记叙文专题人物描写方法
三年级语文——体会记叙文中人物描写的方法和作用
体会记叙文中人物描写的方法和作用技法指津写人的记叙文中,人物描写的方法常用的有外貌描写、动作描写和语言描写。
一、外貌描写也称肖像描写,是作者对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面的描绘。
作者往往透过外貌描写,反映出人物的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象起到烘托的作用。
如《卖火柴的小女孩》中“一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋,那么大,一向是她妈妈穿的。
”这句话运用了外貌描写中的衣着描写,生动形象地写出了小姑娘的不幸处境,为后面写小姑娘被冻死的凄惨结局做了铺垫。
二、动作描写即对人物富有特征性的动作进行的描写。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都受其思想、性格制约。
因此,成功的动作描写,可以表现人物的鲜明个性,有时候还能推动情节的发展。
如《平分生命》中“男孩犹豫了一会儿,最后点了点头。
”这一句中有两个动词,一个是“犹豫”,一个是“点了点头”,联系文章我们知道,男孩“犹豫”是因为他以为抽血会死,“点了点头”是他同意医生抽自己的血救妹妹,这两个动词生动地写出了男孩无私的高尚品格: 为了救妹妹愿意献出自己的生命。
人物性格十分鲜明,读后让人难忘。
三、语言描写包括对人物的独白和对话的描写。
独白是人物自言自语,对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。
文章中人物的语言往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
如《我不能失信》中妈妈和小宋庆龄的对话,“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,行吗？”“不,妈妈。
如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉；可是我并没有忘记,我不能失信啊！”从对话中,我们可以看出小宋庆龄是个守信用的孩子。
实战演练(一)买小狗的小孩①一天早晨,杂货店的老板把店门打开,准备做生意。
他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗,老板打算把它们卖掉,就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前,然后便低头算账。
记叙文专题人物描写方法(共14张PPT)
第四页，共14页。
• ２、记叙的顺序常见的有四种类型。 （１）顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序 是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章 不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。
略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。
而离开材料，２中心、是无写法单记独存叙在的文；如何才能做到详略得当？ 这插样叙， 部才分能对详主在略要得情一当节平起篇中补有充记奇、，衬叙文托章的文才作中能用引，，人是入文不胜章。的要有机对组成所部分有。 的人物或事件都平均用力一一 ３、中心和材写料的来关系。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的 材就料是是 要文能章体反现开映出的时头范代围特、，点是，结文要章有尾的新部内鲜容内分。容，较要有简独特略地方，。 而中间部分较详细；对时间、地点、 ４中记、心叙对 思 文中想是心不以思是记人心想凭叙的空、物理要产描求生写的描的、，抒出写是情从等身或生方活式来事实表历件践现中实等 的，际从生叙 具具活体的述 体材一料种较 经中文提体简 过炼。出略 等来的， 描，提而 写炼时对 较要求其 详中心外 细思想貌 ；积、 对极、行不集中动直、深、接刻。语表言现、人 ２在集、一中写 篇 ：记记就叙叙是文文一物直如中篇何，文性接才不章能要要格表做对集到所中特现详有表略的现征人得人一当物个或物？或思文性事想件观章 格都点平。中 特均用心 征力一的 或一写事 表来。件 达，文叙章述中描心写的时事比件较，简叙略述，描而写对则 所所中谓谓心以 以 是小小全见见部大大材比理，，料是是所较等指指表材材现详方料料的内内主细面容容旨是是。。；大大事事就就还还人事是是小小物 件事事说说而 而的的。。言 言， ，详 详写 写的 的是 是其 具外 体貌 的、 经语 过言。、一行人动几、事心的 离Ｂ开、中 事心件，线材，记料以仅事叙仅件是的文一发些展，乱经七过详八为糟贯写的穿一素全材文件，的不线事能索算来，作组一织略篇材文料写章。。其他；几人做一事的记叙文，详 记叙文是以记写叙、一描写人、抒而情等略方式写表其现实他际生。活的这一种样文体，。 才能详略得当平中有奇，文章才 能引人入胜。 这时议论抒情就可粉墨登场了。
记叙文人物细节描写的四种方法
记叙文人物细节描写的四种方法记叙文的人物细节描写学习目标：1.理解什么是人物细节描写。
2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
重点难点：掌握人物细节描写的四种基本方法，并运用到写作中。
学习过程：一、情景导入：著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。
”二、概念梳理：1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。
2、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
3、本节课主要讨论人物细节描写。
三、感受魅力1、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。
（1）他慢慢地在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
(3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。
2、想一想，片段一和片段二相比较在哪些方面增加了细节的描绘？片段一：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。
”“您就说说看，这对我很重要。
”翠翠接着说。
片段二：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。
”“您就说说看，这对我很重要。
”翠翠执拗地说。
例文：（1）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……（2）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
记叙文人物描写方法
记叙文人物描写方法
“哇塞，今天的作文可咋写呀！”我咬着笔杆，愁眉苦脸地坐在书桌前。
突然想起老师讲过的记叙文人物描写方法，嘿嘿，说不定能派上用场呢。
咱先说说外貌描写吧。
就像给人画一幅画似的，把这个人长得啥样给写出来。
比如说，我的好朋友小花，她有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在肩膀上。
眼睛大大的，像两颗黑宝石，闪闪发光。
脸蛋圆圆的，红扑扑的，就像一个大苹果。
这样一写，小花的样子是不是就出现在你眼前啦？外貌描写能让读者一下子就记住这个人长啥样，多棒呀！
再说说语言描写。
这就像录下这个人说的话一样。
有一次，我考试没考好，心情很低落。
小花走过来，拍拍我的肩膀说：“别难过啦，一次没考好算啥呀？下次咱好好考不就行了嘛。
”你看，通过小花的话，就能看出她是个很乐观、很会安慰人的人。
语言描写能让人物更生动，更有个性呢。
还有动作描写。
就像拍视频一样，把这个人的动作给拍下来。
上次体育课，我们跑步比赛。
小花像一只小兔子一样，飞快地冲了出去。
她的手臂不停地摆动着，脚步轻快有力。
动作描写能让人物活起来，就像在你面前表演一样。
心理描写也很重要哦。
这就像钻进这个人的心里去看看他在想啥。
我
考试没考好的时候，心里想：“完了完了，这次考这么差，回家肯定要挨骂了。
”心理描写能让读者更了解人物的内心世界，更有共鸣呢。
总之，记叙文人物描写方法就像魔法一样，能让我们笔下的人物变得活灵活现。
咱写作文的时候可得好好用这些方法，让我们的作文变得更精彩。
写人的记叙文的20种方法!
写人的记叙文的20种方法!写记叙文的20种方法!俗话说：“万事开头难!”写作文也是，开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者留下深刻的第一印象，因而十分重要。
作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。
所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。
开头方法有很多种，值得借鉴一下。
一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
(选自《懒的报应》)二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
(选自《多面妈妈》)三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
(选自《我的好朋友》)四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
(选自《那天，我真后悔》)五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
高中素材记叙文人物描写写作方法有哪些
记叙文人物描写写作方法有哪些近两年的考场作文，很难找到鲜活生动的人物形象。
就写人来说，细节描写是指把能表现人物行为、思想、性格或精神的细微动作与状态，用放大镜放大并具体精细地描绘出来下面是小编为你整理的记叙文人物描写写作指导，欢迎阅读。
一、对人物的行为、动作进行刻画写人的记叙文往往离不开典型的事件，事件往往建立在人的行为、动作上。
因此，叙事时就要对人的行为、动作进行精细刻画，从而使人物鲜活地呈现出来。
如《苏武传》中，苏武被迁北海后廪食不至，他就挖野鼠、收草实来吃。
拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，节上的毛全部脱落。
简单的几个行为、动作就塑造出苏武不畏艰难、坚贞爱国的形象。
二、对人物的外貌、衣着进行描写人物一出场，首先映入眼帘的就是他的肖像、衣着。
肖像、衣着反映人的生活状况与精神状态，是我们写人记事不容忽视的一个细节。
如《祝福》中对祥林嫂外貌、衣着的描写很典型。
第一次与第二次到鲁镇时的外貌、衣着大致相同，稍有不同的是：第一次的“两颊却还是红的”，说明她的精力还充沛;第二次“两颊上已经消失了血色，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。
两颊与眼睛的变化，可见她精神上受到了刺激，极度悲伤，活力已不在了。
正是这两处肖像的差异显出了生活的不幸给祥林嫂的摧残。
三、对人物的言语、表情进行描摹常言道：“言为心声。
”言语、表情是人物心灵的窗口，细腻地描写言语、神情能表现人物的心理动态与思想性格。
如《祝福》中的祥林嫂，第二次到鲁镇后总是直着眼说“我真傻，真的”，反复重述的这句话多在讲述儿子阿毛遭狼的故事之前或静坐之时，深深地表达了对失去儿子的自责与愧疚之情，以及难以走出精神创伤漩涡的痛楚之态。
此外，还有心理描写。
它直接展示人物的心理与思想性格，能使人物显其本质。
以上几种是基本的细节描写方法，主要用于刻画人物，表现人物细微复杂的感情，揭示人物内心世界，将人物的真善美和假丑恶和盘托出，从而精彩地活化出有个性的人物。
(完整版)中考记叙文答题技巧 人物描写方法
中考记叙文答题技巧人物描写方法1、下列语段运用了什么描写手法，写出了什么？2、结合一个具体语句简析人物描写的作用。
3、文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？4、某一句中，某个词（动词)有什么表达效果？答题模式：运用了描写手法,写出了（表现了）心理变化，突出了（表现了)性格，塑造了的人物形象，表达了（表现了）情感，推动了的故事情节的发展。
（根据具体情况有针对性的取舍）【知识梳理】人物描写分为肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写.人物描又可分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
一、人物描写作用人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人,如闻其声。
二、人物描写方法1、外貌描写指把人的容貌(脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
外貌描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写。
2、语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人"，获得深刻的印象.3、动作描写动作描写是对人物举止、动作、行为的描写，同样为表现人物性格服务。
4、神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
5、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写.描写人物的思想活动，能反映人物的性格,展示人物的内心世界.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
【答题思路】人物描写作用:塑造人物性格；推动情节发展;揭示文章主题。
答题格式：肖像（外貌）描写[包括神态描写］（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
人物描写的方法
人物描写的方法
描写人物时，可以采用以下方法：
1. 直接描写外貌特征：描述人物的面容、身材、身高、发型、衣着等等。
例如："那个男人有一头乌黑的短发，精壮的身材，穿着一件黑色西装。
"
2. 通过行为描写：通过人物的动作、姿态、表情等来反映其性格和内心活动。
例如："她不停地摇头，眼神里透露出痛苦和
不安。
"
3. 透过对话描写：通过人物的对话内容和语气来展现他们的性格特点和感情状态。
例如："他用责备的语气说道：“你怎么这
么不负责任？这次又出了这么大的差错！”
4. 展现人物生活环境：描述人物所处的环境和生活背景，通过该环境反映出人物的特点和生活状态。
例如："她住在一个破
旧的小屋里，衣衫褴褛，四周一片凌乱，看得出她过得并不顺遂。
"
5. 运用比喻和象征：通过比喻和象征的手法来描写人物，使读者在形象上有更深的感受。
例如："他的笑容如阳光般温暖，
给人一种宽慰和希望。
"
6. 透露内心思想：通过人物的内心独白或者其他方式，揭示其真实的感受和思想。
例如："她在心里想着自己长久以来的努力，终于取得了成功，感到非常欣慰和满足。
"
无论使用哪种方法，都应该避免在文中出现相同的标题，以保持文章的整洁和准确。
专题07 “人物描写方法”答题模式-2021年中考语文记叙文阅读答题模式指导
“人物描写方法”答题模式小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式，其中正面描写的基本方法有五种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。
如《孔乙己》中的一段外貌描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒，常遭欺辱，懒惰且又迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。
②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。
《变色龙》中奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头“不错……这是谁家的狗？通过对奥楚蔑洛夫两次不同的语言的描写，刻画出溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗的形象③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的怎好又拿了去？”这里通过对胡屠户的动作的描写，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。
④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。
(2016河北19题)揣摩下列语句，回答括号里的问题。
(4分)祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。
(加着重号词语表现了祥子怎样的心理？)(激动欣喜，辛酸)⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。
《故乡》“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
写人的记叙文的20种方法!
写人的记叙文的20种方法!人的记叙文可以运用多种方式来描写和展示人物形象，以下是20种可以用于写人的记叙文的方法：1.描述外貌特征：通过详细而生动的描述，展示人物的外貌特征，如身材、脸型、肤色等。
2.衣着打扮：通过描写人物的穿着风格和搭配，展示出每个人的个性和身份。
3.动作举止：通过描述人物的动作姿态、行走方式和手势来展现其性格特征，例如是否优雅、憨厚或力量感十足。
4.表情变化：通过描写人物的面部表情，展示其情绪和思绪的变化，例如欢乐、悲伤和愤怒等。
5.内心独白：通过人物的内心独白，展现其内心世界、心理活动以及对周围事物的思考和感受。
6.言行举止：通过人物的说话方式和行为举止，展示其性格特征，例如聪明、幽默、冷漠或正直。
7.过往经历：通过描写人物的过往经历和成长经历，展示其人生历程和经历的塑造对其性格的影响。
8.家庭背景：通过描写人物的家庭背景和家庭环境，展示其身份地位、家族传统和家庭关系。
9.朋友伙伴：通过描写人物的朋友和伙伴，展示其人际关系和社交圈子，反映出其个性和爱好。
10.意义事件：通过描写人物经历的一个具有意义的事件，展示其勇气、智慧和责任心等品质。
11.日常生活：通过描写人物的日常生活，展示其生活态度、生活习惯和兴趣爱好。
12.懊悔追悔：通过描写人物的懊悔和追悔，展示其从错误中学到的教训以及对未来的改变和憧憬。
13.心灵食粮：通过描写人物的心灵食粮，展示其喜好的书籍、音乐、艺术等，反映出其思想境界和品味。
14.情感表达：通过描写人物的情感表达，展示其对爱情、友情和亲情的态度和追求。
15.心理变化：通过描写人物的心理变化，展示其面对困境和挑战时的变化和成长。
16.思维方式：通过描写人物的思维方式和逻辑思维，展示其智慧和思维的独特性。
17.语言特点：通过描写人物的语言特点，展示其口才、语言表达能力和幽默感。
19.与他人互动：通过描写人物与他人的互动，展示其在群体中的角色和地位。
20.内心独白（哲思）：通过人物的内心独白，展现其对生活、社会和人生意义的思考和领悟。
写人记叙文的写作技巧
写人记叙文的写作技巧我们应该知道，写人为主的记叙文，离不开写事。
事是写作中的线，缺少了事件，文章就立不起来的。
因此，写作前，我们确定好要写人是谁？他具备什么品质？要通过什么事情来表现他的品质？这些问题。
具体来说。
1、熟悉人物确定好，抓住特点写外貌描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。
但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。
2、典型事例写具体，言行神态表品质典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。
我们可以通过一件事或几件事来表现。
如果选择的事例不典型，那么用再多的文字来描绘也不会突出这个人物的特点与品质。
有位大作家曾经说过，用最有代表性的典型例子，来说明人基本的特点，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。
如果让人物鲜活起来，不能只叙事，要从多个侧面进行描写，特别要抓住人物的语言、行动和神态加以描绘，将其融入到事情当中，合理的再现人物的特点，施展阐发人物的品质。
因此教会孩子把人物的语言、举措、神态、心理活动等写好尤其重要。
3、单做介绍，结尾评价很重要写人的写作技巧从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。
成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰苦的努力才能获得。
心理描写，是对人物内心活动的描写；任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。
把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
初中语文记叙文中的人物描写写作技巧及金句摘抄
初中语文记叙文中的人物描写写作技巧及金句摘抄一、内外兼顾，让人物“真”起来描写人物的方法有很多，如外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。
从考场作文看，优秀作文不仅注重外貌描写，往往还能综合运用其他描写手段，如通过言语行动、心理活动反映人物的内在修养与精神世界。
描写内外兼顾，人物宛若眼前。
【片段一】王翔一身大洞连着小洞的牛仔裤，一直让人诟病。
他也不在乎，说那样凉快。
孰料天有不测风云，那天他与同学“比武”，“哧”一声，裤子竟然撕裂了。
瞬间，他的脸色涨成了“红富士”，却还不忘自我解嘲：“青春真好！”众目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大摇大摆地走出了教室。
【片段二】他那黝黑的双手紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。
遇到上坡，伸着头，弯着身子，仿佛用尽了全身力气。
片刻之间，汗水便流满了他那黝黑的脸颊。
“您慢点！”我忍不住喊了一声。
老人回头看了看我，淡淡一笑说：“谢谢你的好意！”他的话语，宛如一缕凉风，让我顿时神清气朗。
前者，不仅交代了王翔个性化的着装，还通过语言与动作描写刻画了其幽默风趣的个性；后者，不仅绘出了人物黝黑的外貌形象，还通过语言描写挖掘出了其艰辛生活下的美好内心。
二、巧设背景，让人物“立”起来所谓背景，是指人物活动的环境，也是描写人物、展开故事情节的舞台，它能为人物的出现起到衬托与渲染作用。
注重背景设置，几乎是2020年优秀记叙性中考作文的共有亮点。
在这些文章里，背景既适合展开情节，又符合人物特点；既能展示语言的美感，又便于情感抒发。
【片段三】阳光下，花草嘻嘻哈哈地说着笑着，他没有听；微风中，小鸟叽叽喳喳地唱着跳着，他还是没听。
成片的花海在风中掀起了波浪，他没看；一群小鸟与蜜蜂在窗外翩翩起舞，他还是没看。
他专注的样子，真的很像罗丹。
【片段四】黄昏时刻，寒风“呜呜”地叫个不停，雨也下得越来越大了，豆大的雨点砸在地面上，溅起了一层足有半尺高的雨雾。
望着渐渐消失在雨中的身影，我双眼一热，泪水流了出来，心里暗暗地说：“爸爸，谢谢你！”片段三为了展示人物的专注，特意用花草、小鸟与蜜蜂进行衬托，人物很有立体感；片段四，让故事在寒风中收束，让“我”成长的形象陡然矗立在读者面前。
鲜活灵动写人物——记叙文人物描写三法
威 的 气 焰 ：变 化无 常 的 过 程 中 ．军 大 衣 一 会 儿 到 金 子 时 的 这 一 纵 一 扑 的 动 作 ．刻 画 了 葛 朗 台 脱 ． 会 儿 穿 ， 自我 解 嘲 作 掩 护 ， 动 地 反 映 强 烈 地 发 狂 地 占有 金 子 的 欲 望 、贪 婪 的本 质 与 一 为 生 出警 官 对 权 势 显 赫 的 将 军 的 恐 惧 ． 炎 附 势 、 趋 媚 思 想 。再 如 《 浒 》 水 中作 者 分 别 从 味 觉 、 觉 、 视 和 上 压 下 的性 格 一 件 军 大 衣 的 细 节 描 写 ． 了警 听 觉 三 个 方 面 对 鲁 提 辖 拳 打 镇 关 西 的 三 拳 进 行 成 细 同 官 变 色 的 保 护 物 ．成 了 贯 穿 全 文 的 思 想 性 格 的 了 具 体 生 动 的 描 写 ． 腻 而 又 简 练 ． 时 调 动 了
成 功 的 动 作 描 写 可 以 能 突 出 人 物 性 格 和 内
的 军 大 衣 的穿 、 、 的 描 写 。这 个 细 节 不 但 推 心 世 界 。 如 《 财 奴 》 ： 头 身 子 一 纵 ， 上 梳 脱 穿 守 中 老 扑 动 了 故 事 情 节 的 发 展 ．更 是 在 刻 画 人 物 上 举 足 妆 匣 ． 似 一 头 老 虎 扑 上 一 个 睡 着 的 婴 儿 。 “ 好 什
轻 重 这个 细 节贯 穿 全 文 ． 方 面 刻 画 人 物 的思 么 东 西 ？” 拿 着 宝 匣 往 窗 前 走 去 。“ ， 真 金 ！ 多 他 噢 是
想 性 格 。出 场 穿新 的 军 大 衣 ， 示 警 官 的 耀 武 照 金 子 ！” 连 声 叫 嚷 … …七 十 多 岁 的 老 头 ， 见 他 一
一
中考记叙文阅读技巧赏析人物描写的方法及作用
一、人物描写的方法及作用（赏析题）（直接描写人物的方法有五种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）1外貌描写的作用：①揭示人物身份（社会地位、年龄、职业等）。
（如：《孔已己》孔已己是唯一一个站着喝酒而穿长衫的人。
他身材高大，青白脸色，皱纹间常加些伤痕……长衫又脏有破，似乎十几年没有补也没有洗）（再如：《故乡》闰土穿着破棉袄，戴着旧毡帽，两眼红肿，两手开裂，像松树皮）(《老王》老王直僵僵地镶嵌在门框里。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，简直像从棺材里倒出来的) （《巴黎圣母院》中卡西莫多的外貌，几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上）②交代人物生活状况（经济状况、生活环境、健康状况等）③刻画人物性格，以形传神，突出人物某种精神品质、性格特点（衬托人物某种精神品质、性格特点）④反衬人物某种精神品质、性格特点（以美丽外表反衬人物粗俗、丑陋、邪恶的灵魂；以丑陋外表反衬人物高尚的灵魂）。
⑤暗示某种意义，为下文情节做铺垫。
2语言描写的作用：揭示人物身份，表达人物思想感情，言为心声，揭示人物内心世界，揭示人物性格特点。
3动作描写的作用：反映人物的心情（心理活动），展示人物的精神风貌。
4心理描写的作用：生动地展示人物的精神风貌，揭示人物内心活动，通过人物思想活动和内心世界的刻画，展示人物性格。
5神态描写的作用：眼睛是心灵的窗户，独特的神态描写，揭示人物的内心活动，反映人物某种心情，突出人物某种精神品质。
二、概括人物形象，分析人物性格特点，常用哪些词语？褒义：沉着冷静勇敢乐观倔强纯洁朴实坚强宽容豁达正直忠诚谦虚天真聪明机智诚实守信真诚善良多才多艺才华横溢大公无私不屈不挠坚持不懈大义凛然默默无闻深谋远虑智勇双全大义灭亲艰苦朴素身残志坚自强不息百折不挠无私奉献爱岗敬业平易近人勤俭克己心灵手巧勤劳能干贬义：阴险狡猾虚伪愚蠢卑鄙狡诈浅薄刻薄斤斤计较自私自利。
记叙文专题之人物描写
神态描写的小技巧
技巧1：抓住五官的变化
人物的喜、怒、哀、乐等表情和态度 的变化一般是通过人的眉、眼、嘴的变 化而表现出来的。
神态描写的小技巧
技巧2：用心琢磨人物在特定环境下的心理。
外形是理解人物的钥匙 脸是理解感情的晴雨表
具体情境：班主任今天早上在忙得不可开交的情况下，先是英语老师来 反映，班上学生的作业收不齐，接着，数学老师也来反映这个情况，一 直催着班主任处理。这时，班主任走进吵闹的教室中……
眉毛呈倒八字状 眼睛眯成一条缝 嘴角快咧到耳朵那儿去了 露出一排大白牙
眼睛瞪得老大 眼睛里冒出两团火焰 鼻孔一张一合，喘着粗气 紧紧地咬着牙齿泪花儿打转 豆大的泪珠顺着脸颊流下来
眼睛眯起来，缓缓向下 嘴角慢慢上扬 眼角和嘴角慢慢靠拢，像是完成 了一场笑的马拉松
2018
记叙文专题之人物描写（二）
我来做你来猜
哈哈大笑 唉声叹气
怒发冲冠 目瞪口呆
初识神态描写
肖像描写：对人物外在特征（外貌、神态）进行描写。
容貌（面容长相，如五官等）
外貌
身材（高、矮、胖、瘦）
衣着（穿着打扮）
神态——表情（喜、怒、哀、乐）
神态描写就是人物脸部的细微表情和变化的一种 手法，与人物外貌、语言、动作描写结合紧密。
参考一：走到讲台上，刚准备说话，全班爆出来雷鸣般的掌声。顿时，“小林 黛玉的脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢看我们一眼。
参考二：别看“小林黛玉”成绩班上第一，她可胆小了，刚说了半句话，她 的脸就煞白了，抿着嘴巴不再继续说下去。
班主任脸色阴沉，眉毛高高地翘起，一双喷火的 眼睛直直地盯着同学们，煞白的嘴唇微微开启着， 突然间怒吼道：“谁没有交作业？”
牛刀小试
初中记叙文写作：关于人物描写训练要求、方法指导以及范文赏析
【训练要求及方法指导】训练要点：人物描写是记叙文对人物活动的一种呈现方式，包括直接描写和间接描写。
直接描写包括外部情态（肖像、行动、语言）描写和内心世界描写两个方面。
要写好记叙文人物，有必要掌握以下相关知识和注意点。
1.肖像描写：把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、服饰、姿势、风度等方面的某一部分或某几部分，用生动具体的语言描述出来。
肖像描写不追求写全貌，目的在于表现人物性格，突出文章中心。
肖像描写的作用是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格。
2.语言描写：主要指人物的对话和独白。
由于时代、职业、身份、年龄、心理目的等差异，人们说话的内容、方式、语气语调各不相同。
语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。
语言描写可以推动情节发展。
3.动作描写：指对人物的行为和动作所进行的描写，包括人物的习惯动作和下意识举止。
动作描写让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等。
所描写的动作要有意义、能显示人物性格。
动作描写也能推动情节发展。
4.心理描写：对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写。
它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。
心理描写手段主要有三种：内心独白、梦境描写和幻觉描写。
在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是一闪即逝的心灵波动。
全知视角下，可以直接描写人物心理，还可以借助神态、动作、环境描写暗示心理。
5.细节描写：对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、细致、深入的描写。
细节描写是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
不只是在人物描写中运用，在设计情节、描摹环境等方面也十分重要。
6.白描：准确把握住人物最主要的性格特征，用最精练、最节省的文字，不加烘托、渲染、铺陈、粗线条地勾勒出人物的精神面貌。
记叙文人物描写方法
记叙文人物描写方法记叙文人物描写方法什么是描写？描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写文章，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历在目"、"惟妙惟肖"。
人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
一、外貌描写外貌描写,也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、身体形态、衣饰、姿态、风度等)进行准确、生动、形象的描绘，以揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
【理解】对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。
包括动态的描写和静态的描写。
要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。
例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”点评：在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。
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• （五）合理安排文章的线索 １、什么是线索？ 线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文 中的场景、人物、事件、情感、思想等连 接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇 文章一条线索，也有多条的：主线和副线， 明线和暗线等。写方法 Ａ、 事物线，以某一贯穿始终的物品为线索来组 织材料。如《倚天屠龙》、《一双绣花鞋》、 《项链》、《党员登记表》。 Ｂ、事件线，以事件的发展经过为贯 穿全文的线 索来组织材料。如《杜十娘怒沉百宝 箱》、《武 二郎醉打蒋门神》、《林教头风雪山神庙》、 《鲁提辖拳打镇关西》 。 Ｃ、人物活动线，以某时某地人物的各种活动为 主来贯穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶 馆》、《荷花淀》。 Ｄ、人物感情线，以人物的情感发展变化为主来 组织材料贯穿全文。如《藤野先生》、《琐忆》、 《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》。
• ５、材料的选择 第一，要根据中心思想的需要决定材料的取舍、详略。 第二，材料要真实。就是说要写自己亲眼看到，亲耳听到， 亲身经历的事情。 第三，材料要典型，要注意“以小见大”。所谓典型，就 是要在同类材料中尽量选取那些有代表性的材料。所谓以 小见大，是指材料内容是大事还是小事说的。大事，如开 什么大会，国内外的重大事件固然可以写，但生活中的细 小的事情也可以反映深刻的主题。 第四，材料要新颖。就是要能体现出时代特点，要有新鲜 内容，要有独特地方。
• （四）根据中心确定详略 １、什么是详写和略写？ 详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的人物、 事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。 略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想 关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简 略些。 ２、写记叙文如何才能做到详略得当？ 在一篇记叙文中，不要对所有的人物或事件都平均用力一 一写来。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙 文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细；对时间、 地点、人物的出身来历等叙述较简略，而对其外貌、行动、 语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直 接表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比较 简略，而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件， 叙述描写则比较详细。就人物而言，详写的是其外貌、语 言、行动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经 过。一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人做 一事的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得 当平中有奇，文章才能引人入胜。
• （三）围绕中心选择材料 １、什么是作文的材料？ 作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。 ２、什么是中心？ 中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文 章的灵魂。 ３、中心和材料的关系 材料是文章反映的范围，是文章的内容。中心是 全部材料所表现的主旨。中心必须借材料来体现， 材料必须通过中心来组织，材料是受中心支配的， 为中心服务的。而离开材料，中心是无法单独存 在的；离开中心，材料仅仅是一些乱七八糟的素 材，不能算作一篇文章。
• （３）插叙 在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上 不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插 叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章 的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满 更逼真，叙述内容更详尽易理解。 （４）补叙 在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称 “补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。
• （六）合理运用表达方式 记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点： １、以叙述和描写为主要表达方式 写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要 强，叙述能力要高，这种叙述不能是平铺直叙的，不能是 干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整生动的叙 述。 描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动 作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记 叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来 说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感染力。
• ２、记叙的顺序常见的有四种类型。 （１）顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺 序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于 文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结 构清晰。 • 比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始 写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步 骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意 做好围绕中心选材和剪裁工作。 （２）倒叙 把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写 法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙， 能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注 意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有 必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。
• ４、对中心思想的要求 中心思想不是凭空产生的，是从生活实践中，从 具体材料中提炼出来的，提炼时要求中心思想积 极、集中、深刻。 积极：我们向别人宣传先进的思想，高尚的品德， 使文章具有鲜明的时代精神。 集中：就是一篇文章要集中表现一个思想观点。 所以，哪详写，哪略写，这要根据中心思想集中 表现一个思想观点来定。 深刻：就是要能揭示出事物的本质意义，使我们 的认识能提到较高的程度。
• ２、多种表达方式应综合使用 正如上文所言，运用具体、详实、生动的记叙能给人以 鲜明的形象，但在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、 抒情，文章的中心就无法突出，具体内容也显得苍白，所 以揭示事物的深刻内涵就十分重要。这时议论抒情就可粉 墨登场了。应该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小 事加以有针对性的抒情议论，文章能蜕变成“天鹅“，成 为开格文，这里的议论不要只在文尾“昙花一现”，还应 做到夹叙夹议，在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒 情切忌矫情，应缘情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点 睛即可。
• 一、什么是记叙文？
• 记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现 实际生活的一种文体。
• 二、记叙文分类 １、以写人为主 ２、以记事为主 ３、以写景或状物为主
• 三、基本要求 （一）写人记事要交待清楚记叙的要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是 记叙的六要素。 • 这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而 且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文 章中或直接、或间接地回答出来。 （二）写人记事要注意记叙顺序 １、什么是记叙的顺序？ 写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺 序。