《动物的运动》教学设计

《动物的运动》教学设计

《动物的运动》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3．说出运动对动物生存的意义。

（二）能力目标

1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。

（三）情感态度价值观目标

1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。

2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。

二、教学重点

1．运动系统的组成。

2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

三、教学难点

骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

四、教学准备

准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。

五、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

新课导入1．展示各种

动物的图

片，组织学

生说出动物

运动的意

义。

2．播放“动

物的运动方

式”视频，

引导学生说

出：不同动

物的运动方

式不同，不

同动物的运

动器官也不

同。

观察图片，

思考回答。

观看视频，

思考回答。

复习旧知

识，引入新

课。

3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。

课堂教学（一）以哺

乳动物为

例，认识运

动系统的组

成

1．组织学生

活动：体验

屈肘和伸肘

动作，想一

想，这个动

进行活动体

验，观察、

思考、回答

问题。

以小组为单

人体自身就

是好的教

具，通过自

身的活动、

感受、观察，

获得感性知

识。

作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？

引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。位，进行探

究活动，完

成思考题，

填写学案。

看视频，进

以观察实

物、讨论、

交流的形式

进行探究学

习，培养学

生的观察能

力、合作能

力和交流能

力以及学习

兴趣，提高

课堂的有效

性。

培养学生的

2．组织学生进行探究活动，活动方案如下。（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成，完成学案第一题。小组讨论：骨在运动中起什么作用？（2）取猪的关节，用两手握住两侧骨使关节转动，了解关节的灵活性，然后对一步认识关

节的结构。

小组代表发

言，汇报观

察结果。

认识人体四

肢的关节，

根据生活常

识找出容易

受伤的关节

及相应的保

护方法。

汇报观察结

果。

观察能力和

交流能力。

培养学生理

论联系实际

的能力。

用视频解决

观察“关节”

结构的难

点，用填图

的形式强化

认识。

引导学生认

识自己身上

的关节，掌

握关节的名

称。

增强保护关

节的意识。

培养学生的

照教材模式图剖开关节，观察关节的结构，并完成学案第二题。用镊子撕开关节囊，用手指触摸关节软骨及腔内的液体，有什么感觉？分析关节对运动的意义。

（3）取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌在学案上完

成骨、关节

和肌肉三者

的关系图并

展示画图情

况。

在笔记上画

概念图。

观看视频，

理解运动产

生过程。

体验“伸肘”

和“屈肘”

过程，理解

骨骼肌之间

的协做关

系。

思考，总结

和聆听。

观察能力和

交流能力。

用概念图的

形式总结运

动系统的组

成，帮助学

生梳理知

识。

通过多媒

体，及时强

化认识。

通过亲自完

肉是怎样附

着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？小组讨论：这种附着方式对运动有什么意义？观察肌肉、关节及骨三者的位置关系。请小组讨论并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的位置关系，同时完观察、思考、

回答，理解

运动的产生

需要多种系

统的共同参

与。

成具体的动

作，获得感

性认识，培

养学生体

验、观察、

叙述的能

力。

培养学生观

察和表达的

能力。