幼儿音乐说课教案
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的快乐，幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致，快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》
幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2.能够理解歌词内容，体验歌曲中的角色情感。
3.培养幼儿的节奏感、合作意识及音乐欣赏能力。
二、活动重难点重点：学会演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
难点：理解歌曲中的角色情感，培养合作意识。
三、活动准备1.教学材料：歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响设备。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成森林场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做“森林探险”游戏，引导幼儿进入森林场景。
2.邀请幼儿分享他们所知道的关于蚂蚁的知识。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3.教师引导幼儿理解歌词内容，讲解蚂蚁搬豆的故事。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现。
（三）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演歌曲中的蚂蚁、大象等角色，进行角色扮演。
2.教师指导幼儿模仿角色的动作和语气，体验歌曲中的情感。
3.教师组织幼儿进行角色扮演表演，培养幼儿的合作意识。
（四）音乐游戏1.教师设计“蚂蚁运豆”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.游戏规则：幼儿分为若干小组，每组排成一列，一名幼儿手持豆子，通过传递方式将豆子运送到终点。
3.教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》，幼儿在音乐节奏中完成游戏。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同体验音乐游戏的乐趣。
2.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲《蚂蚁搬豆》，培养幼儿的音乐兴趣。
六、活动反思1.教学过程中，教师注重培养幼儿的音准、节奏感和音乐欣赏能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.角色扮演环节，让幼儿更好地理解歌曲中的角色情感，培养他们的合作意识。
3.音乐游戏环节，既巩固了歌曲的学习，又锻炼了幼儿的团队合作能力。
小班音乐说课教案模板(共5篇)
小班音乐说课教案模板〔共5篇〕第1篇：幼儿园小班音乐说课稿幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的开展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获开展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远开展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。
还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌〔游戏〕——音乐游戏〔好听的歌〕——延伸活动〔一〕、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。
幼儿园大班音乐教案说课稿《音乐小屋》含反思
幼儿园大班音乐教案说课稿《音乐小屋》含反思一、活动目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐做出相应的动作。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心。
二、活动重难点1.重点：让幼儿感受音乐节奏，跟随音乐做出相应的动作。
2.难点：培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音乐小屋模型、各种乐器、画纸、画笔。
2.环境创设：音乐教室布置成音乐小屋的场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿参观音乐小屋，引导幼儿观察小屋内的各种乐器。
2.教师播放一首轻快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。
（二）基本环节1.感受音乐节奏（1）教师播放一首节奏鲜明的音乐，让幼儿听一听，感受音乐的节奏。
（2）教师示范跟随音乐做出相应的动作，如拍手、踏步等。
（3）教师引导幼儿跟随音乐做出相应的动作，注意节奏的把握。
2.创造音乐小屋（1）教师出示音乐小屋模型，引导幼儿观察并说出小屋的特点。
（2）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的音乐小屋。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，并引导幼儿相互欣赏、评价。
3.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐接力”等。
（2）教师引导幼儿在游戏中感受音乐节奏，提高团队协作能力。
4.音乐欣赏（1）教师播放一首优美动听的音乐，让幼儿静心聆听。
（2）教师引导幼儿说出自己对这首音乐的感受，如“你觉得这首音乐怎么样？”（三）结束环节2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的乐趣。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对音乐的感受和表现力有所提高，但仍有部分幼儿在节奏把握上存在困难。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的个别指导。
2.在创造音乐小屋环节，幼儿的参与度较高，作品创意丰富。
但部分幼儿在绘画技巧上还需提高，我将在今后的教学中加强对幼儿绘画技能的培养。
3.音乐游戏环节，幼儿的团队协作能力有所提升，但仍有部分幼儿在游戏中过于紧张。
幼儿园说课稿一等奖音乐活动教案设计
幼儿园说课稿一等奖音乐活动教案设计一、教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养和表现能力；•通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神；•帮助幼儿感受音乐的情感表达和节奏感。
二、教学内容1. 音乐活动主题•主题：快乐的音符•活动内容：利用各种音乐乐器和声音材料，呈现快乐的音符，让幼儿在活动中感受音乐的魅力。
2. 活动设计•第一部分：音乐启蒙–利用简单生动的音乐故事，引导幼儿进入音乐的世界；–通过歌曲欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣。
•第二部分：音乐表演–分组进行音乐表演，让每个小组选择乐器和声音材料，展示快乐的音符；–引导幼儿展现自己的创造力和表现力。
•第三部分：音乐互动–进行音乐游戏和合唱活动，培养幼儿的合作精神；–让幼儿在互动中感受音乐的节奏感和情感表达。
三、教学流程1.引入环节–带领幼儿进入音乐活动的氛围，准备开始一段快乐的音乐之旅。
2.音乐启蒙–通过音乐故事和歌曲欣赏，让幼儿认识音乐的基本元素和魅力。
3.音乐表演–分组准备音乐表演，指导幼儿选择乐器和声音材料，展示快乐的音符。
4.音乐互动–进行音乐游戏和合唱活动，培养幼儿的合作精神和音乐表达能力。
5.总结反馈–结束音乐活动，让幼儿分享感受和体会，总结活动的收获和经验。
四、教学评价•通过观察幼儿在音乐活动中的表现和参与度，评价幼儿对音乐的理解和表现能力；•通过幼儿的自我评价和小组评价，了解幼儿在音乐活动中的成长和进步。
五、教学反思•总结音乐活动的优点和不足之处，为今后的音乐教学提供参考和改进方向；•继续关注幼儿对音乐的兴趣和发展，不断优化教学方法和内容，提高音乐教学的效果和感染力。
幼儿园大班音乐说课稿教案《国旗红红的哩》
幼儿园大班音乐说课稿教案《国旗红红的哩》一、教学目标1.感受歌曲《国旗红红的哩》的旋律美，理解歌词含义，培养幼儿的爱国情怀。
2.学会演唱歌曲，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《国旗红红的哩》，理解歌词含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一面鲜艳的五星红旗，引导幼儿观察并说出红旗的特点。
2.教师以谈话的方式引入歌曲《国旗红红的哩》，激发幼儿兴趣。
（二）教唱歌曲1.教师播放歌曲《国旗红红的哩》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.教师分段教唱歌曲，重点指导幼儿学会歌曲中的难唱部分。
4.教师组织幼儿集体演唱歌曲，检查学习效果。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿发挥想象，为歌曲创编动作。
2.教师挑选部分幼儿展示创编的动作，给予肯定和鼓励。
3.教师组织全体幼儿跟随音乐，边唱边做动作。
（四）实践活动1.教师组织幼儿开展“国旗知识竞赛”，让幼儿在游戏中了解国旗的来历、含义等。
2.教师邀请家长参与活动，共同为幼儿加油鼓劲。
1.教师引导幼儿谈谈学习歌曲《国旗红红的哩》的感受，培养幼儿的爱国情怀。
3.教师鼓励幼儿继续努力，积极参与音乐活动。
四、教学评价1.评价幼儿在歌曲学唱过程中的表现，如音准、节奏、情感表达等。
2.评价幼儿参与创编动作的积极性、创意性。
3.幼儿在实践活动中的表现，如团队合作、遵守规则等。
五、教学延伸1.组织幼儿参观升旗仪式，感受国旗的庄严和神圣。
2.开展“我心中的国旗”绘画活动，让幼儿用画笔表达对国旗的敬仰。
3.邀请家长参与，共同开展“家庭国旗日”活动，增进亲子关系，培养幼儿的爱国情怀。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《国旗红红的哩》，理解歌词含义。
在教唱环节，教师可以这样引导：“小朋友们，我们一起来听听这首歌里，国旗是怎样的呢？你们听到‘国旗红红的哩’这句话的时候，有什么感觉呢？”当教唱到“升起来的时候，多么骄傲”这句时，教师可以提问：“你们知道为什么我们升国旗会感到骄傲吗？有没有小朋友知道国旗的故事呢？”2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、动、玩等方式，感受和理解歌曲《哈哈镜》的旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和热情。
3.培养幼儿的创造力和合作精神，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《哈哈镜》，感受歌曲的幽默诙谐。
2.教学难点：理解歌曲中的节奏变化，学会用动作表现歌曲的趣味性。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过哈哈镜吗？哈哈镜是一种特殊的镜子，可以让我们看到变形的自己，非常有趣。
今天，我们要学习一首关于哈哈镜的歌曲，大家准备好了吗？2.歌曲欣赏师：现在，我们先来欣赏一下《哈哈镜》这首歌曲，请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《哈哈镜》）师：刚才大家听到的歌曲就是《哈哈镜》，它描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
我们来分析一下这首歌曲的特点。
3.歌曲分析师：《哈哈镜》这首歌曲的旋律简单，节奏明快，富有幽默感。
歌曲中的“哈哈镜”一词重复出现，起到了强调的作用。
歌曲的节奏变化丰富，既有快速的跳动，又有缓慢的舒展，非常适合幼儿表现。
4.歌曲学唱师：下面，我们一起来学唱《哈哈镜》这首歌曲。
请大家跟着我一起唱，注意跟上节奏。
（教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏）师：很好，大家已经学会了《哈哈镜》这首歌曲。
我们来练习一下歌曲中的节奏变化。
5.节奏练习师：请大家分成四个小组，每个小组代表一个节奏。
我现在说出一个节奏，你们就用手拍出相应的节奏。
（教师说出节奏，幼儿用手拍出节奏）师：很好，大家已经掌握了歌曲中的节奏变化。
我们来玩一个游戏，叫做“哈哈镜表演”。
6.哈哈镜表演师：请大家分成四个小组，每个小组代表歌曲中的一个角色。
现在，我会播放《哈哈镜》这首歌曲，你们要根据歌曲的内容，用手势和动作来表现角色的特点。
（教师播放歌曲，幼儿进行表演）师：《哈哈镜》这首歌曲通过幽默诙谐的旋律和节奏，描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》含反思
幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》含反思一、教学目标1.能够听懂歌曲和故事内容，理解音乐和情感之间的联系。
2.能够模仿歌曲节奏，跟着节拍做出正确动作。
3.能够在音乐活动中体验成功的感受，增强自信心，提高团队合作意识。
二、教学内容本次教学活动中，我们将选择一首适合中班幼儿园的音乐故事《蚂蚁搬豆》。
通过这首歌曲，让孩子们在听歌的过程中理解情感、感受自然与音乐的联系，增强团队合作，提高自身的自信与自我表达能力。
具体教学内容包括以下三个方面：1.歌曲欣赏。
给孩子们播放歌曲，并让他们听几遍，让他们感受到音乐的节拍和曲调，让他们更好地理解歌曲内容。
2.故事讲解。
让孩子们听故事《蚂蚁搬豆》，让他们更好地理解这首歌曲，并理解蚂蚁加倍劳动的意义。
3.跟着节奏做出动作。
让孩子们跟着歌曲的节拍，做出随音乐起舞的动作。
并鼓励孩子们互相配合，在团队合作中感受成功的感觉。
三、教学步骤1.欣赏歌曲，提升学生对音乐的兴趣。
–通过音乐播放器，播放适合中班幼儿园的《蚂蚁搬豆》音乐。
–让孩子们跟着节奏摇头晃脑，感受音乐旋律。
2.讲解故事，理解蚂蚁劳动的意义。
–播放《蚂蚁搬豆》的动画片或互动故事，讲解文化课内容。
–联系幼儿园科学和经济课内容，引导学生思考，增加对故事的理解。
3.跟着节奏做出动作，提高团队合作意识。
–调整音乐节奏，让孩子们跟着节奏做出动作，融合活动形式和文化内容。
–鼓励孩子们互相配合，体验成功的感觉，从而提高团队合作意识。
四、教学反思1.教学效果本次教学活动中，通过歌曲和故事的结合，学生能够更好地理解音乐和情感之间的联系，跟着节拍做出正确动作，感受成功的感觉，提高了自信心，增强了合作意识。
2.教学不足教学中虽然运用了多媒体的教学方法，但在提升孩子们文化素养方面还有待提高。
3.教学改进今后的教学中，我将注重文化素养的提高，充分挖掘小朋友的学习潜能，提高他们的认识和学习兴趣，创造丰富多彩的教学氛围。
同时，我将积极应用各种多媒体教学方法，更好地发挥视频及其他多媒体教学工具的辅助作用。
儿歌说课教案6篇
儿歌说课教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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必备幼儿园音乐说课稿教案
必备幼儿园音乐说课稿教案一、活动名称：音乐游戏《小毛驴》二、活动目标1.能够熟练演唱歌曲《小毛驴》。
2.能够通过音乐游戏，提高音乐节奏感和团队协作能力。
3.培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
三、活动准备1.教学材料：歌曲《小毛驴》音频、歌词卡片。
2.教学道具：小毛驴头饰、小竹棍。
3.教学环境：宽敞的教室。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小毛驴吗？它是什么样子呢？我们一起来看看小毛驴的图片吧！（展示小毛驴图片，引导幼儿观察并描述）2.歌曲学习师：我们一起来学习一首关于小毛驴的歌曲，名字叫《小毛驴》。
请大家先听一遍，然后我们一起唱。
（播放歌曲《小毛驴》，引导幼儿跟随音乐节奏演唱）3.歌词学习师：现在请大家拿出歌词卡片，我们一起来学习歌词。
请大家跟老师一起念，一句一句地学。
（逐句教唱歌词，引导幼儿跟唱）4.音乐游戏师：我们已经学会了歌曲《小毛驴》，现在我们来玩一个音乐游戏。
请大家分成两个小组，每个小组都要选出一个队长。
（分组，选队长）师：游戏规则是这样的，当音乐响起时，队长要带领队员用手中的小竹棍敲打地面，节奏要跟上音乐的节奏。
音乐停止时，大家要立刻停下来。
哪个小组敲得又准又整齐，就能获得胜利。
（发放小毛驴头饰、小竹棍，进行音乐游戏）师：刚才大家的表现都非常棒，现在请大家来表演一下我们刚刚学的歌曲《小毛驴》吧！五、活动延伸1.家庭作业：请小朋友们回家后，把今天学的歌曲《小毛驴》唱给爸爸妈妈听。
2.环保教育：教育幼儿要爱护小动物，保护环境。
六、活动反思1.本节课通过歌曲学习、歌词学习、音乐游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，达到了活动目标。
2.在音乐游戏中，幼儿的参与度较高，团队协作能力得到了锻炼。
3.在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
七、活动效果1.幼儿能够熟练演唱歌曲《小毛驴》。
2.幼儿的音乐节奏感和团队协作能力得到了提高。
音乐说课教案模板精选8篇
音乐说课教案模板精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐说课教案模板精选8篇书写一个教案，教师能够更好地促进学生的思维发展和能力提升，编写富有挑战性的教案可以促使学生不断超越自我和追求卓越，以下是本店铺精心为您推荐的音乐说课教案模板精选8篇，供大家参考。
中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》说课教案：《小老鼠和泡泡糖》一、教材分析本次说课内容是中班音乐欣赏，选取的歌曲是《小老鼠和泡泡糖》。
这是一首儿童歌曲，歌曲简单明快，旋律优美动听。
通过这首歌曲的欣赏，可以培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐表现能力，同时也可以激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的音乐表现能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学重点1. 歌曲的欣赏。
2. 歌曲的表演。
四、教学准备1. CD音乐资源。
2. 课件或投影仪。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 师生打招呼，营造良好的课堂氛围。
2. 引导幼儿回忆上节课学习的内容，例如上节课用什么乐器演奏了哪首歌。
步骤二：音乐欣赏（10分钟）1. 向幼儿介绍歌曲《小老鼠和泡泡糖》，告诉幼儿这是一首有趣的儿童歌曲。
2. 演示给幼儿听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
3. 播放CD音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行摇摆和扭动，感受音乐的魅力。
4. 探讨一下歌曲的内容，引导幼儿发表自己的意见。
步骤三：歌曲表演（25分钟）1. 向幼儿展示歌曲的歌词和动作，师生一起分析、展示并练习一遍歌曲中的动作，如甩手、踏脚、跳舞等。
2. 分小组进行歌曲表演，鼓励幼儿动用想象力和创造力，自由发挥，展示自己的个性和独特的舞台魅力。
3. 引导幼儿进行自我评价和互相欣赏。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导幼儿进行课堂总结，回答问题：歌曲表演过程中有什么收获和感受？2. 鼓励幼儿自由表达自己对音乐的喜爱和对课堂的喜爱。
六、板书设计中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》（二）七、教学反思本次课程中，通过引导幼儿欣赏、表演歌曲，既培养了幼儿的音乐欣赏能力，又提高了幼儿的音乐表现能力。
同时，通过鼓励幼儿自由发挥和展示个性，激发幼儿对音乐的兴趣。
不过，课堂时间安排还有待提高，可以适当调整步骤的顺序，让幼儿更好地参与课堂活动。
幼儿园大班音乐课说课教案《小狗抬花轿》含反思
幼儿园大班音乐优质课说课教案《小狗抬花轿》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小狗抬花轿》这首歌曲的内容和旋律，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小狗抬花轿》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：音准的掌握和集体合作表演的能力。
三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲乐谱、花轿玩具、小狗头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学用具准备充分。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：向幼儿介绍《小狗抬花轿》这首歌曲，讲解歌曲的背景和意义，引起幼儿的兴趣。
3. 学唱歌曲（7分钟）：a. 教师示范演唱，让幼儿跟随节奏拍手。
b. 教师逐句教唱，指导幼儿的音准和节奏。
c. 分组练习，让幼儿相互之间交流学习。
4. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师讲解歌曲中的角色和动作，如小狗、花轿等。
b. 幼儿佩戴头饰，进行角色扮演，练习歌曲表演。
c. 集体表演，教师指导幼儿的动作和表情。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师针对教学过程进行总结和反思。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 演唱能力：评估幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感和表达能力。
3. 表演能力：评价幼儿在歌曲表演中的角色扮演、动作协调和表情管理等能力。
4. 课堂纪律：关注幼儿在课堂上的纪律表现，如遵守规则、相互尊重等。
5. 教学目标达成度：综合评估幼儿在课堂上的学习成果，与教学目标进行对比分析。
教案编写说明：本教案以《小狗抬花轿》这首歌曲为教学内容，注重培养幼儿的音乐素养和表演能力。
幼儿园大班音乐课说课教案《小狗抬花轿》含反思
幼儿园大班音乐优质课说课教案《小狗抬花轿》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 了解《小狗抬花轿》的旋律和歌词，能够跟着音乐一起唱。
2. 通过学习《小狗抬花轿》，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《小狗抬花轿》的旋律和歌词，能够跟着音乐一起唱。
2. 教学难点：音乐的节奏感和集体合作意识的培养。
三、教学准备1. 教学材料：《小狗抬花轿》歌曲伴奏带、歌词卡片、小狗和花轿的手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 向幼儿介绍《小狗抬花轿》的歌曲，放伴奏带，让幼儿先听一遍。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和旋律的走向。
c. 分组进行歌曲学习，让幼儿互相交流学习心得。
3. 实践活动（7分钟）：a. 将幼儿分成若干小组，每组有一个小狗手偶和一个花轿手偶。
b. 每组幼儿需要合作完成“抬花轿”的动作，跟着歌曲的节奏进行。
c. 邀请部分幼儿到前面来进行实践活动，展示他们的学习成果。
a. 让幼儿谈谈他们在实践活动中的收获和感受。
b. 针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、教学反思六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小狗抬花轿》，培养幼儿在家庭中的音乐表现力。
2. 课后活动：组织一次《小狗抬花轿》的歌舞表演，让幼儿充分发挥自己的创造力，编排舞蹈动作，展示自己的才艺。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对《小狗抬花轿》歌曲的掌握程度、音乐节奏感和集体合作意识。
2. 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的表现、实践活动中的参与程度以及课后家长的反馈，对幼儿进行综合评价。
八、教学建议1. 对于音乐节奏感较弱的幼儿，可以适当增加节奏训练，如拍手、跺脚等，提高他们的音乐节奏感。
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解哈哈镜的特点，能够模仿哈哈镜中的各种形象。
2. 感受音乐的节奏和旋律，培养音乐感知能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够模仿哈哈镜中的各种形象，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用音乐的方式表现哈哈镜中的形象。
三、教学准备：1. 哈哈镜道具：准备几个哈哈镜，让幼儿观察哈哈镜中的自己。
2. 音乐播放设备：准备一个音乐播放器，准备相关音乐。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿在活动室内自由活动，观察哈哈镜中的自己，引导幼儿模仿哈哈镜中的各种形象。
2. 引入主题：向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察哈哈镜中的自己，让幼儿感受到哈哈镜的有趣。
3. 音乐活动：播放《哈哈镜》音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作，感受音乐的快乐。
4. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个哈哈镜形象，用音乐和舞蹈的方式表现哈哈镜中的形象。
五、教学反思：1. 在本次音乐活动中，幼儿能够积极参与，表现出对哈哈镜的兴趣。
3. 在分组活动中，幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力，表现出各种有趣的哈哈镜形象。
4. 教学中，我注重了引导幼儿观察和模仿，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 在未来的教学中，我将继续引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。
我也将鼓励幼儿更加积极地参与音乐活动，培养他们的自信心和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对哈哈镜的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在分组活动中的合作能力和创作能力，以及他们能否用音乐和舞蹈的方式表现出哈哈镜形象。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对活动的感受和体验，以及他们在活动中的成长和进步。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个自己的哈哈镜，并拍摄视频或照片，分享到班级群或朋友圈。
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思一、教学目标1.了解和掌握音乐《哈哈镜》的曲目和歌词。
2.通过歌曲的欣赏、演唱，感受音乐的魅力，增强音乐欣赏和表演能力。
3.培养幼儿的音乐修养，拓宽幼儿的音乐视野。
二、教学内容1.《哈哈镜》的歌曲欣赏。
2.歌曲的基本节拍、节奏、旋律和音高。
3.探究和体验不同的音乐元素，如乐器、节拍、节奏、旋律、音高、音色、韵律、情感等。
4.根据歌曲内容进行舞蹈表演创编。
三、教学重难点1.歌曲口感和韵律的掌握。
2.歌曲所表达的情感和感受的把握。
四、教学步骤第一步：对歌曲的整体欣赏1.播放音乐，让孩子们静静地聆听。
2.放完一遍，引导孩子们表达自己的感受。
第二步：引导孩子们探究和体验歌曲1.引导孩子们边听边挥动双手，感受音乐的韵律。
2.引导孩子们随着音乐的节拍，摆动身体。
3.分为几组，每组拿着一种乐器，边听边演奏。
第三步：歌曲的讲解和学习1.引导孩子们一起学习歌曲的文字和曲谱，让孩子们跟着老师的节奏唱。
2.指导孩子们学唱时如何控制喉咙和呼吸。
第四步：舞蹈表演创编1.根据歌曲内容，老师与孩子们共同创编一个简单的舞蹈表演。
2.让孩子们分为若干个组别，每个组别在歌曲的不同节奏和旋律下进行表演。
五、教学反思本次教学在目标的设定上，采用了“音乐欣赏与表演”为核心，方法上以互动性和多元性为主导，不仅帮助孩子们全面了解歌曲本身，还探究了音乐元素，同时拓宽了孩子们的音乐视野。
在实际操作过程中，由于学生年龄较小，掌握“哈哈镜”歌曲的难度相对较高，但通过情感导入、多种手段的讲解与配合，孩子们可以大概体验到歌曲的节奏与情感，对于他们的音乐素养提升还是有一定的帮助的。
课程的反馈还是比较积极的，希望在后续的教学中，能够更简明易懂地进行讲解。
幼儿园大班音乐优质课说课教案《小狗抬花轿》含反思
幼儿园大班音乐优质课说课教案《小狗抬花轿》含反思教案作者：一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小狗抬花轿》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲讲述的故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《小狗抬花轿》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲的氛围。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的节奏变化和动态表现。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、花朵、小狗玩偶、花轿模型等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
四、教学过程1. 导入部分：通过故事引入，讲述小狗抬花轿的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 新课教学：教唱《小狗抬花轿》歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿熟悉歌词。
3. 实践环节：分组进行歌曲演唱，每组选择一个角色（小狗、花轿等），用动作表现出歌曲情节。
4. 集体表演：全班幼儿一起进行歌曲演唱，配合动作表演。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受，总结教学内容。
五、教学反思本次音乐活动《小狗抬花轿》的开展，整体效果较好。
幼儿在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
在教学过程中，我注重了歌曲的节奏和旋律讲解，让幼儿充分熟悉歌词，提高他们的音乐素养。
通过分组实践和集体表演，培养了幼儿的集体合作意识和动作协调能力。
在的教学活动中，我将继续关注幼儿的学习情况，针对教学重难点进行有针对性的指导，帮助幼儿更好地掌握音乐知识和技能。
注重激发幼儿对音乐的热爱，培养他们的音乐审美能力。
六、教学拓展1. 歌曲欣赏：为幼儿播放其他有趣的动物歌曲，如《小猫跑跑》、《小猪吃西瓜》等，引导幼儿感受不同歌曲的风格和节奏。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐椅子游戏，培养他们的反应能力和音乐节奏感。
七、家园共育2. 亲子活动：建议家长与孩子一起进行歌曲演唱，增进亲子关系，培养孩子的音乐兴趣。
音乐说课教案参考7篇
音乐说课教案参考7篇音乐说课教案篇1活动目标：1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。
2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。
3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。
活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。
活动难点：根据歌曲创编相应的动作。
活动准备：1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、歌曲图谱。
活动过程：一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。
1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。
师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁?2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧!二、学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。
师：刚才你听到了什么?(教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲)2、幼儿看图谱，学说歌词。
3、根据音乐学说歌词一遍。
4、根据音乐哼唱歌词。
5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。
师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。
师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。
1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、边唱边表演。
四、结束部分。
你喜欢小蜜蜂吗?为什么?鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。
音乐说课教案篇2教学内容：歌曲《颠倒歌》教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。
教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。
教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
【幼儿园音乐教案】小班活动说课一起来跳舞
【幼儿园音乐教案】小班活动说课一起来跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《快乐舞动》，详细内容为第5节《一起来跳舞》。
通过本节课的学习，让幼儿初步感受音乐节奏，学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐素养和协调能力。
二、教学目标1. 能初步分辨音乐节奏，跟随音乐做简单的舞蹈动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：分辨音乐节奏，跟随节奏做舞蹈动作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、舞蹈视频、动物头饰。
学具：小手铃、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物跳舞，让幼儿感受音乐的节奏。
引导幼儿观察和讨论小动物的舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放舞蹈视频，让幼儿跟随视频学习舞蹈动作。
教师针对舞蹈动作进行讲解，指导幼儿掌握动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿佩戴动物头饰，跟随音乐进行舞蹈练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，给予鼓励和表扬。
教师邀请各小组进行舞蹈展示，让幼儿互相观摩、学习。
六、板书设计1. 《一起来跳舞》2. 内容：音乐节奏：强弱、快慢舞蹈动作：模仿小动物、跟随节奏注意事项：动作协调、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿小动物跳舞，录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，正确模仿小动物舞蹈动作，视频时长不少于1分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐素养。
组织相关主题活动，如亲子舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
3. 作业设计的合理性和实操性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园说课稿一等奖音乐活动教案
幼儿园说课稿一等奖音乐活动教案一、活动背景随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，幼儿园音乐教育也逐渐成为幼儿园教学的重要组成部分。
音乐活动不仅可以增强幼儿的音乐素养，还可以促进幼儿的情感发展和团队合作能力。
因此，我们特别设计了这个音乐活动教案，旨在通过这一次活动激发幼儿对音乐的兴趣，提升幼儿的表现欲和团队协作能力。
二、活动内容1. 活动目标•帮助幼儿建立对音乐的兴趣和爱好。
•提高幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
•培养幼儿的团队协作意识和能力。
2. 活动准备•筹备轻松欢快的音乐素材，包括儿歌、音乐游戏等。
•安排教师和保育人员合作，共同筹备活动所需物品。
•安排合适的场地，确保幼儿可以安全、自由地进行音乐活动。
3. 活动流程第一阶段：音乐启蒙- 通过播放简单的儿歌和音乐，引导幼儿学习和模仿节奏。
- 带领幼儿做一些简单的音乐动作，如拍手、跳舞等，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
第二阶段：音乐游戏 - 设计一些趣味性强的音乐游戏，如“音乐热土豆”、“音乐传球”等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
- 鼓励幼儿以团队合作的方式完成各种音乐任务，提升幼儿的团队协作能力。
第三阶段：小型音乐表演 - 挑选几首简单易学的音乐作品，指导幼儿学习歌词和动作。
- 分组让幼儿自由发挥，编排小型音乐表演节目，展示他们的表现力和合作精神。
4. 活动总结•结合活动情况，引导幼儿回顾整个音乐活动的过程，分享他们的感受和收获。
•鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱和对团队合作的认识，加深对音乐的理解和体会。
三、活动收获在这次音乐活动中，通过教师的引导和组织，幼儿不仅学会了一些简单的音乐动作和节奏，还提高了他们的团队意识和合作能力。
同时，幼儿对音乐的兴趣得到了进一步激发，为他们未来的音乐学习奠定了良好的基础。
四、活动展望未来，我们将继续开展更多有趣的音乐活动，不断激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
我们相信，在音乐的陪伴下，幼儿将能够更好地展现自己的潜力和才华，实现全面发展的目标。
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幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说设计意图音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。
他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。
《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。
这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。
虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。
歌曲容易上口，唱几遍就能背了。
它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。
二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
三、说教法和学法“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。
让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演《拔萝卜》，体验歌表演给他们带来的快乐。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。
四、说活动准备1、《拔萝卜》歌曲和视频课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。
2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。
五、说活动过程（一）导入活动：欣赏《拔萝卜》的视频和歌曲播放视频，结合视频画面讲述歌曲《拔萝卜》。
之后播放歌曲《拔萝卜》。
教师可提问：（1）萝卜拔出来了吗？（2）谁来帮忙拔萝卜了？（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。
幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础，（二）学唱歌曲。
1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。
教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。
）2、教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
师：老公公是怎么拔萝卜的？让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。
让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。
3、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。
在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。
幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。
同时，幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿的积极参与的兴趣，更好地巩固歌曲旋律。
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作1、分段练习表演师：老公公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。
最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。
让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。
(走路的动作、语速慢、语调低)（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。
(蹦蹦跳跳走路，语调高)（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
(动作、叫声)篇二：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说教材音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。
他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。
《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。
这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。
虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。
歌曲容易上口，唱几遍就能背了。
它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
三、说准备1、与《拔萝卜》内容相关的课件。
课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。
2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。
四、说教法和学法“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。
让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演《拔萝卜》，体验歌表演给他们带来的快乐。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。
五、说过程（一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。
播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。
我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。
如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟哎|哟，拔不动。
欣赏完故事，教师可提问：（1）萝卜拔出来了吗？（2）谁来帮忙拔萝卜了？（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。
幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础，（二）学唱歌曲。
1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。
教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。
）2、教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。