部编版《道德与法治》小学二年级上册第2课《周末巧安排》优质教案

周末巧安排

第1课时

一、教学目标

1. 了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。

2. 通过交流讨论，感悟哪些事情适合周末做。

3. 懂得周末的意义，体会周末生活的快乐。

二、教学重点及难点

重点：了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。

难点：先做什么，后做什么。

三、教学过程

【谈话导入】

导语：“孩子们，你们喜欢周末吗？那你们都会在周末做些什么呢？”

出示任务：说说自己周末的安排

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。

预设：写作业、玩游戏、看动画、看老人……

教师总结：你们的周末真是丰富多彩，有的……有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意义吗？（引出课题）。

设计意图：通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常喜欢的周末话题入手，既激发学生的学习兴趣，又能够引发学生思考。

【课堂活动】

一、说说我的周末

活动一：小小分享会

导语：刚才同学们说了自己周末的安排，我们看看其他的小朋友周末还有什么特别的安排吧。

出示任务1：看图片，分享收获。

反馈指导：出示相关图片内容，引导学生讨论分享。

预设：我完成了作业还看了课外书；我去操场和小伙伴们踢球了；我按时练了一个小时的钢琴；和小朋友一起玩了……

教师总结：周末应该有一个周末计划表，才能让周末过的更有意义。

出示任务2：一起填写周末计划表。四人一组讨论交流，重点说说我的收获。

反馈指导：课件出示课本第6页的周末计划表格。填写“我”的周末计划表格。

教师总结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！

设计意图：通过讨论交流帮助孩子们进一步了解别的同学的周末是怎么度过的，此时会发现一些比自己周末更有意义的安排。

二、周末活动善选择

活动二：辨一辨

: 导语：周末的时候大家很快乐，可以自由安排时间，那么应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？

出示任务1：结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？

反馈指导：课件出示课本第7页的生活场景，引导学生讨论分享。

预设：

图一：今天是周末，我要再睡一会儿。

要吃早饭啦！

图二：到周末了，今天我要早点起，和爸妈一起去看爷爷。

图三：再不做作业，就来不及啦！

作业晚上做！

图四：我们一起出去玩吧！

我先做完手工，然后再一起玩好吗？

教师过渡：周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么？不可以又为什么呢？想一想：怎么做才是正确的？要先做什么？再做什么？

反馈指导：引导全班讨论交流。学生发言，教师引导学生总结出：如果实在有想做的事情，要提前合理安排。

教师总结：周末的时候，想出去玩，想走亲戚，一定要提前安排好时间，早睡早起，先把作业做完，再利用剩余时间去做自己想做的事情。

设计意图：学生通过交流讨论，自己获取正确的方法。

三、周末中的烦恼

活动三：“吐槽”大会

导语：周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以。

出示任务：看看下面的例子，对照自己是否有相关烦恼，以小组为单位来一个“吐槽”大会。

预设：

睡懒觉,不可以……

不想做作业，不可以……

不想练琴不可以……

反馈指导：划分成小组，引导小组成员讨论分享。

教师过渡：为什么爸爸妈妈说不可以？说说你的理由。

教师总结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律和计划，放任自我的玩耍。

【课堂小结】

每一个周末，我们都会有自己的打算：休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当计划与实际情况不一样的时候，就需要我们做出合适的选择。

周末巧安排

第2课时

一、教学目标

1. 制订合理的周末计划，学会巧妙地安排周末生活。

2. 通过小组交流、合作，研讨、制订合理的周末计划。

3. 在巧妙地安排中，养成做事有计划的好习惯。

二、教学重点及难点

重点：制订合理的周末计划，学会巧妙地安排周末生活。

难点：学会合理安排自己的周末生活。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【故事导入】问题引入

导语：一周很快就会过去，这个周末你想做哪些事情呢？

出示任务：说一说你本周的计划吧！

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。

教师总结：我们一起来看看到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？（引出课题）设计意图：通过提问的方式入手，既激发学生的学习兴趣，又能够引发学生思考。

【课堂活动】

一、周末适合做哪些事情呢？

活动一：周末计划小达人

导语：凡事预则立不预则废，周末虽然周周有，但是如果不合理利用，不知道周末适合做哪些事情，相当于浪费了周末，浪费了时间。

出示任务1：请大家以小组为单位，讨论以下问题——

提出问题：

1.你在周末里用于学习的时间是多少？

2.你的周末是呆在家里还是有户外活动？

3.你会在周末帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5.周末你会主动写作业吗？

6. 这个周末想做哪些事情呢？

反馈指导：学生讨论、交流后分享。

教师过渡：通过同学们的分享，我发现了很多同学在周末做的事情都很有意义呢！

出示任务2：请大家寻找“周末榜样”，说说他们的周末给了你什么好的启发？

反馈指导：根据评选出的“周末榜样”，让学生讨论发言。

教师总结过渡：这些同学都是我们学习的榜样，他们的行为很值得大家学习。那么今后你将如何安排自己的周末呢？

出示任务3：说说自己的周末计划，哪些适合周末做，哪些不适合周末做。

反馈指导：引导学生谈自己的做法。

教师总结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，做一个有计划、有理想的孩子，真正成为一个合格的周末计划小达人。