9-1亲近大海

第九单元亲近大海

教材内容：信息窗1 统计与可能性，课本第101~103页

教材分析：

这副图呈现的是小朋友在夏天的海滨浴场游泳的情景。画面中呈现了可以数清的船只及沙滩上休息的和在大海中游泳的人等信息。借助观海人提出的问题“正在游泳的有多少人？”引发对按不同标准进行分类统计知识的学习。

教学目标：

1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

2、感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。

教学重、难点：会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

教具准备：课件、统计表

教学过程：

一、前置检测

利用多媒体播放歌曲和图片，让同学们欣赏！

师：歌曲的名字是大海啊故乡，夏天的海边是什么样的呢？今天这节课老师就和同学们一起走进大海，亲近大海。

出示情景图学生观察

师：同学们看海边真是热闹啊！你观察到了什么？由近到远的顺序说一说，生答：在沙滩上休息的人、在大海中游泳的人、船、小岛、房子。

师：同学们的眼睛真亮，观察得很仔细，大家能根据观察到的信息提出几道数学问题吗？小组内交流讨论一下。

二、交流汇报

生答：1、游泳的一共有多少人？

2、一共有多少只船？

3、沙滩上有多少人？

4、有多少个女孩在游泳？……

师：大家提了这么多的问题，真了不起。有位观海人也提出了两个问题（出示观海人的问题）

师：这节课我们先来帮这位观海人解决一下这个问题：正在游泳的有多少人？怎样解决这个问题？小组讨论讨论。

生：可以一个一个的数……

师：你是一个很用心的孩子，这是我们一年级学过的统计方法，但是同学们看海里正在游泳的人这么多，如果一个一个地数很容易出错，还有没有别的方法呢？

生：可以先数出男的有几人，女的有几人，再加起来。

师：你们组先把游泳的人进行分类，把游泳的人分成男女两类，先数出男的有几人，女的有几人，再加起来就知道游泳的一共有多少人了。

师：同学们，这个办法感觉怎样？（生：能数得更清楚）

师：同学们真聪明，真善于动脑筋。

师：其他小组还有别的数法吗？

生：可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的数。

师：对，可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的人来数，再把数的结

果加起来，得出的就是海面上游泳的一共有多少人。这也是一个好办法。你们组的同学也真棒！还有别的数法吗？

生：按大人和小孩来数。

生：按带游泳圈和不带游泳圈的来数。

生：按穿衣服和没穿衣服的来数。

师：大家按照自己的分类标准数一数，将结果填在表中。

活动三：自主练习。

第1题提供了月季花和太阳菊的个数，以及不同颜色的月季花和太阳菊的朵数。学生按照表格的要求，填好表，然后可以同桌交流一下。

第2题也是利用课堂所学的统计知识统计一共用了多少块积

木？大家分类统计，可以分小组完成。

第4题提供的是游戏活动形式。练习时，可以让学生分组做游戏，指导学生在每次出手之前，预测对方的出手情况，并用“一定”“不可能”等术语描述。在游戏活动中进一步体会事件发生的可能性。

我学会了吗？

呈现的是一些学生熟悉照片，为学生提供了按不同标准进行分类统计的素材。旨在让学生独立确定不同的分类标准进行统计。

（二）自主探究解决方法

师：咱们班的同学真聪明，想出了这么多的好办法，但是这么多的数，我们只用眼睛数，用脑子记，很容易忘记？能不能用一个好办法把每次数的结果清楚地记下来呢？

引导学生说出：用统计表来记录。

大屏幕出示统计表

师：大家观察这个统计表，想一想这个统计表和你以前见过的统计表有什么明显的区别？

生：多了一个“合计”。

师：对，你观察的真仔细。

师：那谁知道“合计”是什么意思？学生交流

师：就是把统计表中的男的人数和女的人数加起来。

师：要想填出合计的人数是多少，就需要先填出男的有多少人，女的有多少人，再把这两项人数加起来，得到的人数就填在合计的下面。

（三）同桌合作自主分类统计

1、学生操作。

师：在开始统计前，老师有个要求：统计时要注意，不重复，不遗漏，要数一个划掉一个。

2、学生调查统计并交流。

3、观察结果，探究规律。

师：请同学们观察这几个统计表 (出示大屏幕) ，说说你有什么发现？学生交流。

请同学们观察一下看看，统计表有什么相同点和不同点？

师总结：从刚才的统计结果来看，虽然我们分类的标准不一样，但是最后合计的总数是一样的。这个结果告诉我们，一个问题往往可以采用多种不同的方法来解决。这就是我们今天要学习的分类统计！（板书：分类统计）

4、总结

同学们再想想我们在解决“正在游泳的有多少人”时是怎么做的？

①分一分②数一数③算一算

三、点拨深化

1、解决第二个问题：“一共有多少只船？”

师：下面请同学们用刚才所学到的分类统计的方法帮观海人再解决第二个问题：海面上有多少只船？

师：分一分，怎么分？

生：可以按船的类型来分类统计。

师：都有哪些类型？

生：有快艇，渔船和轮船。

师：除了可以按船的类型统计还可以怎样统计？

生：还可以按颜色来统计。

师：都有哪些颜色？

生：黄色，粉色，蓝色。

师:既然知道了可以按什么类型来统计，请同学们拿出6号统计表进行统计。

2、展示交流。

师：通过刚才的统计，说说你有什么发现？

生：也可以采用不同的统计方法，但最后统计的总数是一样的。四、拓展应用

（1）统计月季和太阳菊共有多少朵

师：下面我们到海边的公园看一看。

大屏幕出示月季和太阳菊图片

师：请同学们拿出7号统计表，自己试着填一填。

集体交流