Unit5Seasons第3课时教案-

牛津英语4B Unit 5 Seasons 教学设计（第三课时）

教学内容：Sound time Song time Check time & Ticking time

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写单词season, spring, warm, summer, hot,

autumn cool, winter, cold.

2.能听懂、会说、会读词汇go skating, make snowmen,以及日常用语句

型I go skating, I make snowmen, I like winter. Whose …is this?

3.能够正确读出字母i在单词中的读音。

教学重点：

能够掌握句型; It is cold, I go skating, I make snowmen , I like winter.并且能够表达自己喜欢的季节。能够正确读出字母i在单词中的读音并能唱歌曲《A sunny day》。

教学难点：

能够正确读出字母i在单词中的读音并能在唱上歌曲《A sunny day》的基础上改编歌词。

课前准备：PPT

教学时间：英语第三课时

教学流程：

Step 1：Warm up

1.Greetings

2.Free talk

How many seasons are there in a year?

What are they ?

Which season do you like?

I like….It’s …..We…..

Step 2：Presentation & Practice

1.分别出示春、夏、秋、冬的单词图片片，要求学生说出和某一季节有关的

一个句子。

Look. What season is this ?

S1: It’s spring.

S2: In spring, it’s warm.

S3: In spring, we go boating.

S4: In spring, we fly kites.

S5: In spring,……

…..

2. Play a game.

游戏说明：当看到单词、短语和句子就大声的朗读出来，如果看到炸弹就说“peng”

3.Sound time

①出示词组Mary and Mike, like the kite

Mike, like kite

让学生读单词，体会字母i的发音/ai/

T:I can say /ai/,

like,like. What do you like?

Ss:Kite,kite, I like kites.

②教师呈现已学过的且含有/i/,/ai /音素的单音节单词，要求学生认读，并体会两个音素的不同。

③找出几个含有/ai/这一音素且拼写简单的单词，让生试读。培养学生的拼读能力。

4.Sing a song: A sunny day

①师播放歌曲，带领学生跟着哼唱，并了解其中的歌词。

②师带学生跟着音乐齐唱歌曲。

③要解释Let’s fly kites.这句歌词，并引导学生理解歌词、会唱歌曲的基础上进行歌词的改编。

5．Checkout time

①师出示单词卡片，学生抢答，以此训练生对单词的敏感度和熟练度。

②game：生分成四组，每组负责一个季节，然后要求学生按季节为主题，归类词汇。

③Match and say

Step 3.Consolation

We have learnt about four seasons and what people do in each season.And we have known the sound of the letter “i”.Now it’s time to tick.

Step4. Homework

1.Read the dialogue and write the new words.

2.Write a passage about your favourite season.

板书设计

/ai /

Tom, Mary and Mike

All like the kite.

Chinese

kite

like

time

white