芽的类型和发育济南版
济南版生物七年级上册4.1.6芽的类型和发育(课件)
联系生活
常看到百年或上千年以上的古树干中心 空洞，但仍能生长并且枝叶繁盛，多数 还能年年开花结果,为什么？
空心是空掉的髓和一部分木质部， 仍有一些导管可以向上运输水和无机 盐；若树皮损伤严重了，也就损伤了 韧皮部中的筛管，影响向下给根部输 导有机物，树就容易死亡。
1. 美丽的鲜花是由什么发育成的? ( A )
年轮
夏末及秋季或者 干旱季节，形成 层活动减弱，形 成的细胞直径小 ，结构致密
给树“输液”，针头应插入到茎的哪个部位？ 输入的营养液中含有机物吗？
拓展提升
将带叶的枝条下端插入稀释 的红墨水中，过一段时间， 将茎横切，茎的哪一部分会 被染成红色？为什么？
木质部，因为木质部的导 管可以运输水和无机盐， 方向是自下而上。
混合芽 将来发育成叶和花的芽
实验：观察枝芽的结构
取杨的枝条，把枝条 上的叶芽轻轻摘下， 用刀片沿着叶芽纵向 剖开，用放大镜仔细 观察芽的各部分结构 ，并对照图认识各部 分结构的名称
观察描述枝芽中各结构的位置
生长点 叶原基 幼叶 芽轴 芽原基
枝芽结构的顶端 节和节间的许多突出物 位于芽轴的两侧 位于芽的中央 幼叶和芽轴交接处
当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这叫 做顶端优势
拓展提升 棉花生长过程中怎样利用顶端优势？
杨树这样的材林怎样利用顶端优势？
抑制顶端优势
促进顶端优势
果蔬类：摘心、打顶、整枝
用材林木：修剪侧芽和侧枝
①顶芽， ②③侧芽
③
具有顶芽 的植株
切除顶芽 的植株
顶芽生长旺盛，侧芽生长受到抑制的现象。 切除顶芽后，哪一个侧芽优先发育？
髓 木质部
周皮 韧皮部 形成层
下列两个枝条上同样大小的果实，生长 一段时间后，大小会出现不同吗？如果 不同，哪个大一些？请说明理由。
八年级生物上册 第一章 第六节《芽的类型和发育》课件 (新版)济南版
B.促使侧芽生长
C.抑制向光生长
D.抑制生长速度
5.能使木本植物的茎逐年加粗的结构是( B )
A.树皮
B.形成层
C.木质部
D.髓
教师寄语：
植物的一生，经历了种子等待的寂寞，萌发 的希冀，开花的绚丽，收获的喜悦。植物的一生， 也正如我们的人生，老师希望同学们好好学习， 收获属于自己的最饱满硕大的果实！
知激识趣链接导 入
定芽与不定芽、鳞芽与裸芽
顶芽和侧芽长在相对固定的位置，称为定芽。 从叶、根、茎节间或是离体培养的愈伤组织等部位 生出的芽，统称为不定芽。例如，竹的地下茎，刺 槐根和秋海棠的叶片上都可能生出不定芽。利用不 定芽可以大量繁殖植物。
不定芽
鳞芽
裸芽
橡树、毛白杨等植物芽的外面包着鳞片， 这样的芽叫做鳞芽，鳞片对芽有保护作用。 棉、油菜等植物芽的外面无鳞片，这样的芽 叫做裸芽。
②下列两个枝条上同样大小的果实，生长一段时间后，大小会出 现不同吗？如果不同，哪个大一些？请说明理由。
树皮被环割
正常枝条
树皮环剥后，韧皮部的筛管受阻，使叶制造的有机物往下运输 受阻，更多的运送给果实。
③我们经常看到路边的树木在“输液”，你知道输液用的针头插入 树木的什么组织？输入的液体中可能含有什么物质呢？
破除顶端优势 果树
行道树
盆景
（2）种植用材林时，在生长期间，必须要保护顶芽，经常去 除侧芽，这样做有什么意义？
为了利用顶端优势， 使植物笔直生长，减少有 机物的消耗。
4.茎的结构
树木在不断长高的同时，还伴随着增粗。我们知道茎的长长靠的是枝芽的 生长点，那么木本植物的茎逐年加粗靠的是什么？这是由哪些结构引起的呢？
枝芽: 发育成茎和叶
济南版八年级生物上册第四单元第一章第六节芽的类型和发育教学设计
6.复习作业：完成课后练习册中与芽的类型和发育相关的习题，巩固课堂所学知识。
作业要求：
-请同学们认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
-观察和思考时，尽量做到细致、深入，发挥自己的想象力和创造力。
（2）新课导入：介绍芽的类型、特点及发育过程，引导学生认识芽的结构和功能。
（3）实践活动：分组观察和实验，让学生亲身感受芽的结构，培养实践操作能力。
（4）讨论与交流：引导学生分享观察和实验心得，互相学习，共同提高。
（5）归纳总结：教师引导学生运用比较法、归纳法等方法，总结芽的类型和发育规律。
（6）应用拓展：布置课后作业，让学生观察身边的植物芽，并记录其生长发育过程。
济南版八年级生物上册第四单元第一章第六节芽的类型和发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解芽的类型及特点，掌握不同芽发育成果实的原理。
2.学会观察和分析植物芽的结构，培养动手实践能力。
3.掌握芽的命名规则，能正确命名不同类型的芽。
4.了解植物芽在生长发育过程中的作用，提高对生物生长发育的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学习生物的兴趣。
2.培养学生关爱自然、保护环境的意识，提高社会责任感。
3.培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度，树立正确的价值观。
4.通过对植物芽的研究，引导学生认识生命的奥秘，珍惜生命，关爱生命。
教学设计：
1.导入：通过展示不同类型的植物芽，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3.教师引入本节课的主题：芽的类型和发育，让学生对芽有初步的认识。
济南版初中生物八年级上册芽的类型和发育课件(共33张PPT)
顶芽 侧芽 枝芽 花芽 混合芽
2、按芽发育结果的不同， 芽分为
二、芽的结构和发育
枝 芽 的 结 构
生长点
叶原基 幼叶 芽轴 芽原基 分裂分化产生新 的芽结构 幼叶 叶 茎 侧芽
三 、木本植物的茎的基本结构
1、茎的基本结构由外到内以 此是：树皮 形成层 木质部 髓 2、由于形成层的活动，木本植物的茎可以 逐年增粗。 3、木质部内有导管，与水分和无机盐的输 导有关。 4、韧皮部中有筛管，与有机物的运输有关
树皮被环割
正常枝条
节瘤的形成？
树皮遭破坏后，韧皮部的筛管受阻，使 叶制造的有机物往下运输受阻，堆积在 伤口上方形成的。
四、顶端优势
（1）植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽 有一定的制约关系。当顶芽生长旺盛时， 侧芽的生长就会受到抑制。 （2）生产实践中的应用
第六节 芽的类型和结构
一、芽的类型
1、按着生位置的不同， 芽分为
4、枝芽的生长点的作用是（ C ) A、长出侧芽 C、使芽轴不断伸长
B、长出幼叶 D、发育成茎
5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴 6、木本植物的茎能逐年加粗与下列哪个结构有关（ ）
A 木质部 B 树皮 C 形成层 D 髓
C
7、将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中，过一段时间。 将茎横切和纵切，看到被染红的部位是（ D ） A.树皮 B.韧皮部 C.形成层 D.木质部 8、将木本植物的茎剥去宽约1cm深至形成层的一圈树皮，一 段时间后，长出了瘤状物（节瘤），这说明（ B ） A、韧皮部里输送有机物的导管受阻 B、韧皮部里输送有机物的筛管受阻 C、韧皮部里输送水和无机盐的导管受阻 D、韧皮部里输送水和无机盐的筛管受阻 9、当桑树等植物的茎折断时，从茎的断面上会渗出白色的 汁液，该汁液是从哪里流出的（ A ） A 筛管 B 导管 C 形成层 D 髓 10、小树被牛啃了树皮后死亡，是因为导管被破坏，不能运 输水和无机盐造成的。 （ ）
2022济南版生物初二上册《芽的类型和发育》课件1
• 4、对照课本图4.1—32枝芽结构示意图，识别枝 芽的各部分结构？并指出来。
汇报交流：二芽的结构
• 1、实验过程中，
你遇生到什长么点困难？
• 2、你观察到枝芽
3、枝芽、花芽、混合芽将来分别发育成什么 ？
一、芽的类型
1、按着 顶芽
生位置的
不同，芽 侧芽
分为
一、芽的类型
2、按芽 发育结果 的不同， 芽分为
枝芽 花芽 混合芽
指出图片中各种芽的类型
顶芽 侧芽
枝芽 花芽 混合芽
【实验探究Байду номын сангаас观察枝芽的结构
• 1、明确实验目的、要求，并小组分工
• 2、检查实验材料、器具
•
合作探究展示
1、描述芽的发育状况。
生长点 叶原基
新的芽 结构
幼叶
幼叶 芽轴
芽原基
叶 茎
侧芽
合作探究展示
2、图片中的的木材林、果树林、盆景、行道树分 别是如何应用顶端优势原理的？
四、【自学探究】：木本植物茎的结构
• 合作探究指导 • 1、阅读课本第37页第一自然段和图4.1—35 • 2、思考：茎从外向内由哪几部分组成?每
2022济南版生物初二上 册《芽的类型和发育》
课件1
第六节 芽的类型和结构
【自学探究】芽的类型
阅读课本第33页第二、三、四自然段，回答下 列问题：（在课本标出并理解好）
1、按照芽的着生位置的不同,可以把芽分为哪 几种类型？什么是顶芽？什么是侧芽？（结合 图4.1—29）
4.1.6 芽的类型和发育 课件-济南版八年级上册生物(共24张PPT)
（3）混合芽的结构：
混合芽的芽体肥大，顶端钝圆，内部有 叶原基和花部原基，如梨、苹果、葡萄、 山楂等的混合芽。
芽的生长发育
1、芽的发育： a （1）枝芽的发育：
a、生长点： 具有分裂增生能力，能产
b
生新的芽结构。
c b、叶原基： 逐渐发育成幼叶
d c、幼叶： 保护生长点，将来发育成叶 e d、芽原基： 将来发育成侧芽
结构 个细胞间的细胞壁消失，形 个细胞间形成筛板，筛板上
成上下连的管道。
有筛孔。
运输物质
水分和无机盐
有机物
自下而上运输，即根→茎→ 自上而下运输，即叶→茎→
输导方向 叶；另外由茎叶可以直接运 根，或叶→茎→果实和种子 输给花、果实和种子。
2、能发育成茎的结构：胚芽、芽轴 3、“藕断丝连”中的丝，是藕茎里的导管。 4、玉米茎不能无限增粗的原因：玉米茎里没有形成层。 5、树木移栽后，要对树进行输液，其输入的液体成分包含：葡 萄糖、植物激素、无机盐等。输液孔应深至髓心（3--5cm）， 以不超过树木主干的2/3为宜。 6、根茎叶内导管、筛管是相通的。 7、把带叶的茎放入盛有红墨水的瓶中，一段时间后，取出对茎 和叶作横切，其中变红的结构是：叶脉、木质部中的导管。 8、树瘤的形成：当树皮受损后，导致筛管受损，有机物向下运 输受阻，大量有机物集中在受伤部位的上方，使该部位细胞分 裂加快，易形成树瘤。
e、芽轴： 将来发育成茎
（2）花芽的发育：
花芽的花部原基逐步发育成雌蕊、雄蕊 及其他结构。
（3）混合芽的发育：
混合芽的花部原基和叶原基分别发育成 花和叶。
1、在芽的发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是（ B） A .叶原基和芽原基 B .生长点和芽原基 C .生长点和叶原基 D .幼叶和芽轴 2、对果树每年都减去过密、过长和细弱的枝条，其目的是 （B ） A．使果树向高处生长 B．使有机物集中运输到健壮的枝条 C．减少枝条，降低蒸腾作用 D．促进枝条分叉，增加产量
1.6芽的类型和发育教案-济南版八年级生物上册
1.6《芽的类型和发育》教学设计教学目标ØØ2.阐明芽和枝条之间的发育关系；Ø3.举例说明植物的顶端优势及实际应用。
教学重难点：重点掌握芽的类型的判断，还需要将芽的结构和发育掌握，尤其是对于枝芽发育和枝条对应，是本节课的难点教学过程导入：老师：同学们，老师家旁边有一棵无花果树，结了果，老师就想给他要点果子给同学们吃，于是我就和无花果展开了一场对话。
老师：听说你是这附近最好吃的无花果呀，我们班的学生都很棒，能不能给我带点给学生吃呢？无花果：田老师，我的果子只给优秀的学生，通过考验，才能获得我的果子。
老师：无花果给我提供了线索，（无花果：田老师拿走了我身上的一样东西，他代表着希望，也是我最珍贵的东西，现在我希望你们去解开这个神秘物体的奥秘，比赛胜利将会获得无花果，集全四个线索会获得我带来的神秘礼物哦。
）老师：神秘礼物我已经带来了，就在这个箱子里，但是大家看这个箱子怎样了？对上锁了，要想打开箱子，必须要找到钥匙，那么我们就一起踏寻寻找钥匙之旅吧。
首先，我们来读一下本节课的学习目标：展示学习目标。
我们来看第一部分，我们自主学习课本33页，思考：芽可以分为哪些类型？2.分类的依据是什么？请学生回答，然后带领学生在学习一遍。
学生上讲台展示学习成果。
然后教师给学生展示常见的枝条上的芽，学生小组讨论。
教师：那个同学可以指着自己的枝条说一说这是什么芽吗？然后学生回答完，教师抛出一个问题：侧枝顶端的芽是什么芽呢？引导学生知道侧枝顶端的芽也是顶芽。
之后，给同学们看一看自然界之中的各种芽。
之后出现线索一，找同学上来打开线索，线索后面设计的是对于刚刚学习内容的总结，学生回答上来之后，出示线索，发现是数字“3”，然后让学生带着疑惑进入下一环节。
这一环节主要首先带领学生学习枝芽的结构图，然后在带领同学学习枝条的结构图，之后小组同学结合老师讲授和课本内容，进行小组讨论，教师：小组讨论1.掌握枝芽的结构，2.掌握枝芽各结构将来发育成什么结构，4.小组内对不熟悉的同学进行帮助教师此时下去巡视，了解并解决学生在讨论中的问题。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第六节 芽的类型和发育 芽的类型课件 (新版)济南版
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/162022/2/16Februar y 16, 2022
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢收看
芽的类型:
１、按照着生位置分: ２、按照发育结果分类:
顶芽: 着生在主干或 侧枝的顶端
枝芽: 发育成茎和叶
侧芽:
着生在主干或侧 枝侧面的叶腋处
花芽: 发育成花 混合芽: 发育成叶和花
思 1、顶芽一定是枝芽么？
考
不一定，也可能是花芽和பைடு நூலகம்合芽。
2、发育成枝条的芽应该是什么芽？
枝芽和混合芽。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 2022/2/162022/2/162022/2/16
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 1:57:24 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2022/2/162022/2/162022/2/16Feb-2216-Feb-22
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/162022/2/162022/2/16Wednesday, February 16, 2022
济南版第六节芽的类型和发育
温馨提示：
（1）使用解剖刀时注意安全。 （2）将芽在中央进行纵剖。 （3）观察顺序： 选取—剖开—观察
合作探究
1、通过实验， 你观察到了枝 芽的哪些结构？
生长点 叶原基
幼叶
芽轴
芽原基
2、推测一下，枝芽的各部分结构将发育成什么？
2 生长点
芽的各 部名称
A (新的芽结构)
顶芽 叶 茎
4 叶原基 3 幼 叶
B
C
1 芽 轴 5 芽原基
侧芽
D
4 髓 3 木部质 2 形成层
1的内侧
韧皮部
1、输导水和无机盐的导管在木质 部 由下往上。 2、输导有机物的筛管在韧皮部， 由上往下。 3、导管是死细胞，筛管是活细胞 4、形成层的细胞属于分生组织。 5.木本植物的茎能够逐年加粗，是 因为有形成层的细胞不断分裂
3、既能发育成枝叶又能发育成花的芽叫做（ D ） A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
小试身手
4、枝芽的生长点的作用是（ C ) A、长出侧芽 B、长出幼叶 C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎 5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴
6、智力“连连看”：仔细识图，联系所学的知识回答问题。
这是什么现象？
这是什么现象？
顶端优势： 顶芽生长旺盛时,侧芽的
生长就会受到抑制。
拓展提升
棉花生长过程中怎样利用顶端优势？ 杨树这样的材林怎样利用顶端优势？
抑制顶端优势
促进顶端优势
果蔬类：摘心、打顶、整枝
用材林木：修剪侧芽和侧枝
请考虑人类是如何利用和破除顶端优势来解决 实际生活中的问题呢？
木 材 林
芽的类型和发育 济南版八年级生物上册
学以致用
4.棉花生长到一定时期，要进行“摘心”，这样 做是为了（ A ） A.解除顶端优势，促进侧芽发育 B.促进光合作用 C.去掉侧芽，促使植株长高 D.减少蒸腾作用
目的要求：辨认枝芽各部分的结构及名称 材料用具：带有枝芽的无花果（或其他植物）枝条；
刀片，解剖盘，解剖针，镊子，放大镜等
探究 一 芽的类型和结构
实验注意事项：
1、刀片锋利，谨防割伤！ 2、要先纵切枝芽，不要切偏，不然会影响观察结果。 3、再横切基部，最后用针轻轻拨动，用放大镜观察
芽的结构。
探究 一 芽的类型和结构
方法步骤：
探究 一 芽的类型和结构
思考： 1、你观察到枝芽有哪些结构？
生长点
叶原基 幼叶 芽轴 芽原基
探究 一 芽的类型和结构
2、若采集的枝条上有花芽或混合芽，你是如何辨别出来的？
从外形看，花芽和混合芽大而饱满
探究 一 芽的类型和结构
2、若采集的枝条上有花芽或混合芽，你是如何辨别出来的？
花芽内具有 花部原基
草本植物
韧皮部：内有筛管 运输有机物 木质部：内有导管 运输水分和无机盐
茎内无形成层，不能长得很粗。
玉米
思考：
为什么空心的树仍然郁郁葱葱？
导管 木质部 死细胞，位于木质部自下而上运输无机盐和水。
韧皮部
筛管
筛孔
活的细胞，位于韧皮部，自上而下运输有机物。
思考：
为什么空心的树仍然郁郁葱葱？
本课小结
探究 一 芽的类型和结构
柿子树的芽
木槿的芽（纵剖） 梨树的芽（纵剖）
探究 一 芽的类型和结构
你能从外部形态上区别枝芽和花芽么？
枝芽
外形较小、尖端明显
花芽
(新)济南版生物八上《第6节 芽的类型和发育》公开课(教案) (3)
第六节芽的类型和发育【教学目标】1.说出芽的种类，描述枝芽的根本结构和发育过程。
2.列举顶端优势在生产中的应用。
3.描述木本植物茎的根本结构。
4.认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
【教学重难点】1.重点：枝芽的根本结构和各局部的功能、茎的结构。
2.难点：理解顶端优势的意义。
【自主学习】一、导入新课：二、自学提纲：〔一〕芽的类型：：定义____________。
1.依据：定义____________。
：发育成。
2.依据：发育成。
：发育成。
〔二〕枝芽的结构与发育：结构名称功能可见枝芽就是一根未发育的。
〔三〕木本植物茎的结构及功能：内层为，分布有筛管，运输有机物。
：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
：内有导管，运输水分和无机盐。
：储存营养物质。
〔四〕顶端优势：1.概念：2.何时应该去除顶端优势，何时应该保存顶端优势？【形成性测试】1.按照芽着生位置不同，可以把芽分为_________和_________。
2.按照芽将来发育结果的不同，可以把芽分为_________、______ 和________。
3.将以下图中枝芽的结构注明并把两图中相关的结构用横线连接起来。
4.茎径可以分为 A_________ ,B__________ 和C__________三局部，A的作用是______________,B的活动〔细胞分裂〕，可以使径逐年增粗，C与_____________的运输有关。
5.为使棉花多结棉桃，我们应给棉花___________。
第二课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①识别根的形态和根的组成。
②描述根尖的结构，并说出根尖四个区的根本功能；〔重点〕③说明根的生长过程；〔重点、难点〕④探究根生长的部位；⑤体会根的结构和功能相适应的观点。
2.能力目标①通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的根本方法；②通过组织学生使用显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力，并使学生使用显微镜观察植物组织的技能到达较高水平。
芽的类型和发育济南版
1
1、输导水和无机盐的导管在木质部 由下往上。 2、输导有机物的筛管在韧皮部， 由上往下。 3、导管是死细胞，筛管是活细胞 4、形成层的细胞属于分生组织。
• 草本植物的茎中无形成层。如:玉米，竹子。 • 你知道“笋有多大，竹有多大 ”是什么意 思吗？
这是什么现象？
这是什么现象？
顶端优势： 顶芽生长旺盛时,侧芽的
分裂分化产生新 的芽结构（使芽轴伸长）
幼叶 叶 茎
芽原基
侧芽
（枝芽是枝条的雏形）
达标测试
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A） A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽
2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
3、既能发育成枝叶又能发育成花的芽叫做（ D ） A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
生长就会受到抑制。
拓展提升
棉花生长过程中怎样利用顶端优势？ 杨树这样的材林怎样利用顶端优势？
抑制顶端优势
促进顶端优势
果蔬类：摘心、打顶、整枝
用材林木：修剪侧芽和侧枝
请考虑人类是如何利用和破除顶端优势来解决 实际生活中的问题呢？
木 材 林
果 树
盆 景
行 道 树
你会了吗？
枝 芽 的 结 构
生长点
叶原基 幼叶 芽轴
幼叶
芽轴
芽原基
2、推测一下，枝芽的各部分结构将发育成什么？
2 生长点
芽的各 叶 茎
4 叶原基 3 幼 叶
B
C
1 芽 轴 5 芽原基
侧芽
D
• 枝芽内部有叶原基、芽原基。 • 花芽内部有花部原基。 • 混合芽内部有叶原基和花部原基。
济南版八年级生物上册416芽的类型和发育
总第 6 课时课题第六节芽的类型和发育课时 1 第 1 课时课型新授授课时间主备人学习目标1、了解芽的类型。
2、描述枝芽的基本结构和发育过程。
3、概述顶芽发育与侧芽发育的关系。
4、描述木本植物茎的基本结构。
重点难点重点：描述枝芽的结构和发育过程。
难点：描述顶芽发育与侧芽发育的关系。
教学过程一、导入：牡丹是我国的国花，它的花与叶都是由芽发育来的。
那么同样是芽，为什么有的发育成枝条，有的发育成花呢？下面我们来学习《芽的类型和发育》。
二、出示学习目标：1、了解芽的类型。
2、描述枝芽的基本结构和发育过程。
3、概述顶芽发育与侧芽发育的关系。
4、描述木本植物茎的基本结构。
三、新授知识（一）芽的类型和结构（3分钟）自主学习一：同学们阅读教材33-35页，思考以下问题：1、根据不同的分类方法，芽可以分为哪几类？2.枝芽、花芽、混合芽将来发育成什么结构？3.枝芽包括哪些基本结构?找学生回答第1个问题，明确芽的类型。
找学生回答第2个问题，明确不同的芽发育的结构不一样。
找学生回答第3个问题，明确枝芽的基本结构。
（二）芽的生长发育（3分钟）自主学习（二）：同学们自学课本42－44页，思考以下问题：1.枝芽的各部分将来发育成植物体的什么结构?2.什么是顶端优势？如何利用顶端优势？3. 木本植物茎的结构有哪些部分组成？各部分有何作用？4.为什么木本植物的茎能够逐年加粗？教学过程找学生回答第1个问题，明确芽的各部分将来发育的结果。
找学生回答第2个问题，明确顶端优势的概念及应用。
找学生回答第3个问题，明确木本植物茎的基本结构及其各部分作用。
找学生回答第4个问题，明确形成层细胞的分裂特点。
出示图片，总结本节所学主要内容。
四、当堂练习1、按照着生的位置来区分，芽可以分为（）A、叶芽和花芽B、顶芽和侧芽C、叶芽和混合芽D、侧芽和花芽2、美丽的鲜花是由什么发育成的？（）A、花芽B、花蕊C、枝条D、叶芽3.植物的枝芽中具有分裂能力和将来发育成侧芽的结构分别是( )A.叶原基和芽原基B.生长点和芽轴C.生长点和叶原基D.生长点和芽原基4.樟树是金华市的市树。
八年级生物上册 4.1.6《芽的类型和发育》课件 (新版)济南版
树木在不断长高的同时，还伴随着增粗，这是由哪些 结构引起的呢？
形成层的活动使木本植物的茎不断增粗。
木质部 形成层 韧皮部 周皮
16
1.芽的类型 依据着生部位
顶芽 侧芽
枝芽 依据将来发育情况 花芽
混合芽
17Leabharlann 2.芽的结构2 生长点
4 叶原基 3幼 叶 1芽 轴 5 芽原基
18
1.将来既发育成枝条，又发育成花的芽，叫做 （B ） A.花芽 B.混合芽 C.叶芽 D.顶芽 2.杨树枝条上的顶芽，多数是（ D ） A.花芽 B.混合芽 C.侧芽 D.枝芽
第六节 芽的类型 和发育
1
牡丹是我国的国花，在绿叶的映衬下，显得格外娇艳美 丽。其实牡丹的花与叶都是花芽发育来的。那么，同样 是芽，为什么有的发育成枝条，有的却发育成花呢？
2
1.说出芽的类型，描述枝芽的基本结构和发育过程。 2.描述木本植物茎的基本结构。 3.举例说明顶端优势及其在农业生产上的应用。
19
3.棉花生长到一定时期，要进行“摘心”，这样 做是为了（ A ） A.解除顶端优势，促进侧芽发育 B.促进光合作用 C.去掉侧芽，促使植株长高 D.减少蒸腾作用
20
4.下列哪一结构将来发育成侧芽（ C ） A.芽轴 B.叶原基 C.芽原基 D.生长点
21
3
芽的类型
1.依据_着__生__部__位__
顶芽 ：定义是 着生在枝条顶端 侧芽 ：定义是 着生在枝条侧面
枝芽 ：发育成 枝条
2.依据_将__来__发__育__情__况__ 花芽 ：发育成 花
混合芽：发育成 枝条和花
4
顶芽 侧芽 侧芽
5
枝芽
6
花芽
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、芽的类型:
１、按照着生位置分:
顶芽: 着生在主干或 侧枝的顶端
２、按照发育结果分类:
枝芽: 发育成茎和叶 花芽: 发育成花
侧芽: 着生在主干或侧 枝侧面的叶腋处
混合芽: 发育成叶和花
思 考
1、顶芽一定是枝芽么？
不一定，也可能是花芽和混合芽。
2、发育成枝条的芽应该是什么芽？
枝芽和混合芽。
自主学习二：枝芽的结构
1、实验：观察枝芽的结构
温馨提示：
（1）使用解剖刀时注意安全。 （2）将芽在中央进行纵剖。 （3）观察顺序： 选取—剖开—观察
பைடு நூலகம்
合作探究
1、通过实验， 你观察到了枝 芽的哪些结构？
生长点 叶原基
幼叶
芽轴
芽原基
2、推测一下，枝芽的各部分结构将发育成什么？
2 生长点
芽的各 部名称
A (新的芽结构)
顶芽 叶 茎
分裂分化产生新 的芽结构（使芽轴伸长）
幼叶 叶 茎
芽原基
侧芽
（枝芽是枝条的雏形）
达标测试
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A） A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽
2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
3、既能发育成枝叶又能发育成花的芽叫做（ D ） A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
小试身手
4、枝芽的生长点的作用是（ C ) A、长出侧芽 B、长出幼叶 C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎 5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴
6、智力“连连看”：仔细识图，联系所学的知识回答问题。
a
A
B C D
图三 图四
5 4
b
C
d
图一 图二
图一中的 [③] 是 胚芽 ，发育成图三中的[ C ] 茎 和 [ B ] 叶 ；图二中的a纵剖后即为图 四 ；图二中的芽a和 芽b、c在位置关系上分别和图三中的 A 和 D 相同； 图四中的1、2、3、4分别发育成图三中的 A、C、D、B ； 在图四中， [4] 幼叶是由本图中的 [ 5 ] 叶原基 发育而成的。
生长就会受到抑制。
拓展提升
棉花生长过程中怎样利用顶端优势？ 杨树这样的材林怎样利用顶端优势？
抑制顶端优势
促进顶端优势
果蔬类：摘心、打顶、整枝
用材林木：修剪侧芽和侧枝
请考虑人类是如何利用和破除顶端优势来解决 实际生活中的问题呢？
木 材 林
果 树
盆 景
行 道 树
你会了吗？
枝 芽 的 结 构
生长点
叶原基 幼叶 芽轴
4 叶原基 3 幼 叶
B
C
1 芽 轴 5 芽原基
侧芽
D
4 髓 3 木部质 2 形成层
1的内侧
韧皮部
1、输导水和无机盐的导管在木质部 由下往上。 2、输导有机物的筛管在韧皮部， 由上往下。 3、导管是死细胞，筛管是活细胞 4、形成层的细胞属于分生组织。
这是什么现象？
这是什么现象？
顶端优势： 顶芽生长旺盛时,侧芽的
第六节
芽的类型和发育
自主学习一：芽的类型
认真阅读课本33页，回答下面的问题： 1.芽有哪些类型？有几种分类方法？
2.侧枝顶端的芽是侧芽，对吗？
１、按照着生位置分:
顶 芽 1
侧 2芽
２、按照发育结果分类:
枝芽:发育成茎和叶
花芽: 发育成花
混合芽: 发育成叶和花
枝 芽 外形较小、 尖端明显
花芽
花 芽 外形较大、 较饱满