青岛版二年级上册科学全册教案【精品】

备课本青岛版小学二年级上册科学

全册教案

班级______

教师______

日期______

青岛版科学二年级上册全册教案

分！

［设计意图：“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。］

五、了解石头的用途

1. 石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过PPT 了解一下）你还知道石头的哪些用途？

［设计意图：这里给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对于人类的生产和生活是非常重要的。］

教学小结 1. 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课

上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！

板

书

设

计 ①石头

教学

反思

形

状 斑纹表

面大小 颜色

^

实验结论:太阳能发热.

三、应用与拓展

通过本节课的学习。我们知道了太阳能够发光发热.你能用今天学到的知识来解释下面的这些现象呀?

作业布置

完成《科学学生活动手册》第5页内容

水对植物的生长有哪些影响？说说两幅图片有什么不同?

说说为什么要浇地?

说说仙人掌为什么烂根?

你知道哪些植物适宜在干旱的环境中生长吗?

怎样给植物浇水?第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

a提出问题：

请同学们想一想像“馒头”、“面条”、“牛奶”、“烧鸡”、“香菇”、“木耳”等这些食物，它们分别来自哪里？

b小组讨论探究。教师巡视指导。

c汇报交流。学生汇报，教师小结：我们饭桌上的食物一部分来自植物，一部分来自动物，一部分来自微生物，它们都来自于一个共同的自然界，是大自然给我们提供了丰富的食物。最后教师总结升华学生结论,板书：食物

你知道这些食物怎样来的吗?

（2）给食物分类

a提出问题：下面请拿出你手中填好的一日三餐统计表和食物分类统计表，你们能试着把你们小组列举的食物，给它们分一下类吗？

b小组合作完成食物分类统计表。

c展示分类结果

师总结：我发现同学们真是太聪明了，通过刚才小组交流，同学们总结出了许多分类方法。知道分类的标准是多种多样的。可以按原料的来源分，可以按营养成分分，也可按食用方式或者产地等来分类。

三、拓展延伸，应用创新

2.随看科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料也越来越丰富。 做衣服的天然材料来自哪里？

衣服是怎样做成的？

二、拓展延伸：

将不能穿的衣服自称你喜欢的物品。

动物和植物为我们的生活提供了什么？谁来说说大树有什么作用？

谁来说说羊有什么作用？

牛可以干什么呢？

柳条可以做什么呢？

我们为什么要珍惜动植物资源？请你来说一说

毛笔用到了那些动植物资源？

其他学习用品呢？

拓展活动:回家后找一找家中的物品用到了哪些动物资源和植物资源。

谁来说一说工具不会用怎么办? 使用工具时

试一试,了解它们的功能.

用扳手有什么作用?

羊角锤有什么作用?

其他工具呢?

使用下列钉子或螺丝,各选用什么工具合适呢?

评价与创新

比比谁的手更巧。

2018-2019学年第一学期

二年级科学教学计划

一、学情分析

本班共有学生52人，男生27人，女生25人。一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

二、教材分析

1. 本册教材的基本结构（主要内容）

本册教材的教学内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。

2. 本册教材的主要特点

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《动物》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。学生在平时就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的

问题已经提出。本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。

3. 本册教材的重点、难点

重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重

证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究

的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，

逐渐上升。

三、教学目标

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；