幼儿园小班数学活动教案拼图游戏(三篇)
小班下册数学活动：拼图游戏(二篇)
小班下册数学活动：拼图游戏活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、引导学习将同一种图形归类计数。
3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：1、各种几何图形。
2、拼好的范例。
活动过程：一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。
教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁?好吗?教师：这个图形和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，教师再说第二个条件。
)教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧!教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，教师再说第二个条件。
)教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧!教师：还有一个图形宝宝，它和我们的电视架是一样的形状的。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，教师再说第二个条件。
)教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧!二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看、想一想、说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
)三、出示用几何图形拼好的范例。
1、引导幼儿观察范例。
教师：你们看，这幅画漂亮吗?教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。
小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢?每种图形宝宝又有几个呢?(请小朋友观察，并说出来)2、用排队的办法来摆出图形。
教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。
(如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来)教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧!四、收拾教具，结束活动。
小班下册数学活动：拼图游戏（二）拼图游戏是一种非常有趣和有益于儿童智力发展的数学活动。
通过拼图游戏，孩子可以锻炼他们的空间想象力、手眼协调能力和解决问题的能力。
幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思
幼儿园小班数学教案《拼图游戏》教学目标1.让幼儿了解数字的基础概念；2.帮助幼儿学会数字的排序；3.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力；4.促进幼儿语言交流与合作意识的发展。
教学内容1. 数字的认识通过与幼儿一起唱数歌，以及数数米果，让幼儿初步认识数字1～5，并理解数字的数量概念。
2. 数字的排序将一组拼图碎片展示给幼儿，要求幼儿将碎片按照数字顺序排好，以帮助幼儿学会数字的排序。
3. 拼图游戏1.整理好拼图碎片，并放在桌面上；2.让幼儿自由选择一张拼图图案；3.引导幼儿根据图案，选择相应的拼图碎片进行拼图；4.在幼儿完成拼图后，可以鼓励幼儿进行拼图展示和分享。
教学方法1. 前置知识的复习在进行本次教学之前，可以先与幼儿进行前置知识的复习，例如：数数唱歌或者米果数数等。
2. 视觉辅助教学在拼图游戏环节，可以用幼儿喜欢的图案，以及蓝色背景色等视觉辅助手段，以更好地吸引幼儿的注意力。
3. 小组合作学习在拼图游戏环节，可以将幼儿分为小组，进行合作拼图，互相帮助，以培养幼儿的合作意识。
教学实施1. 教学准备拼图碎片、麦克风、喇叭、幼儿椅、蓝色毛毯等。
2. 教学步骤步骤1：认识数字引导幼儿唱数歌和数数米果，让幼儿初步了解数字1～5，并理解数字的数量概念。
步骤2：数字排序将一组拼图碎片展示给幼儿，要求幼儿将碎片按照数字顺序排好，以帮助幼儿学会数字的排序。
步骤3：拼图游戏1.整理好拼图碎片；2.让幼儿自由选择一张拼图图案；3.引导幼儿根据图案，选择相应的拼图碎片进行拼图；4.在幼儿完成拼图后，可以鼓舞幼儿进行拼图展示和分享。
教学反思通过本次教学实践，发现以下问题：1.在幼儿未学会全部数字的情况下，数字排序环节存在一定的难度；2.在拼图展示环节，有的幼儿因为拿错碎片或者拼好后再换位置，导致展示时间超过预期；3.拼图碎片需要定期更换，以避免幼儿在下一次使用时已经记忆之前的碎片位置。
对于以上问题，我们应该在后续的教学实践中进行改进，并努力让幼儿在欢乐的游戏中愉快地学习。
幼儿园小班教案《拼图游戏》
幼儿园小班教案《拼图游戏》
一、教学目标
1.认知目标：通过拼图游戏，培养幼儿观察、判断、动手能力，提高幼
儿的逻辑思维能力。
2.情感目标：激发幼儿的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.实践目标：通过操作拼图，培养幼儿的手眼协调能力和专注力。
二、教学准备
1.拼图游戏素材：准备多种不同形状、不同难度的拼图。
2.教具：桌子、椅子、教学板书。
3.辅助教具：数字卡片、英文字母卡片等用于激发幼儿学习兴趣的教具。
三、教学过程
1. 游戏介绍
•对拼图游戏进行简单介绍，说明游戏规则和要求。
2. 游戏操作
•小组内分发不同拼图给学生，让幼儿根据形状和颜色进行拼图。
•引导幼儿在拼图过程中发现问题、解决问题，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
3. 游戏总结
•让幼儿展示自己完成的拼图作品，鼓励幼儿分享拼图心得体会。
•对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿学会团队合作和分享的重要性。
四、教学反思
•检查幼儿对拼图游戏的理解和掌握情况，总结教学中存在的不足和改进的方法。
五、家庭作业
•带回拼图游戏，邀请家长和孩子一起参与，促进亲子互动。
以上为《拼图游戏》的教案内容，希望能帮助幼儿在游戏中学习成长，培养综
合能力。
幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图
幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图一、活动目的：通过图形拼图的设计，让幼儿在自我探索和实践中，获得图形形态感知和名称认知，并能体验到成功的喜悦。
同时，增强幼儿的动手操作能力和空间概念。
二、教学重点：1、掌握图形的名称、形态和基本特征。
2、培养幼儿的动手能力和空间概念。
3、通过游戏的方式，让幼儿在愉悦中学习，体验成功的喜悦。
三、教学准备：1、图形拼图玩具、卡片。
2、录制教学视频或教材。
3、清晰明确的教育目标及教学活动设计。
四、教学步骤：1、介绍图形拼图游戏：通过图形拼图玩具和卡片展示不同形状的图形，并让幼儿试着拼凑，让幼儿感受图形的形态和基本特征。
2、分派任务：按照图形拼图玩具和卡片，将幼儿分成小组，让每个小组选择一个图形进行拼图。
3、操作演示：家长或教师对幼儿进行图形拼图的操作演示，让幼儿学习如何开始进行图形拼图。
4、自主拼图：自由拼图时间，给予幼儿充分的自由发挥空间，在家长或教师协助下，实现自主拼图。
5、互动交流：让幼儿进行互动交流，分享各自拼图心得，让幼儿体验到学习的乐趣。
五、教学示范：（1）Family shared hands-on activities 12：形状拼图（2）Step-by-step teaching instructions for Shape puzzles六、小结1、本教学活动主要针对幼儿在形状和空间概念方面的认知和掌握。
2、本次活动通过玩具和卡片让幼儿进行图形拼图的操作，让幼儿在互动交流中掌握如何进行图形拼图。
3、希望通过此次活动，能够帮助幼儿在与家长或教师的互动交流中，更好地学习和体验成功的喜悦。
小班数学图形拼拼乐教案5篇
小班数学图形拼拼乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学图形拼拼乐教案5篇教案是能够体现教师的教学能力的，一定要认真对待，教案能够帮助教师更好地关注学生的学习进展和困难，提供个性化的教学支持和指导，本店铺今天就为您带来了小班数学图形拼拼乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学教案《拼图游戏》
小班数学教案《拼图游戏》
教学目标
1.学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力；
2.学生能够理解简单的形状和几何关系；
3.学生能够认识数字“2”和“3”。
教学准备
1.拼图游戏；
2.数字卡片（有“2”和“3”）。
教学过程
1.打开课堂，与学生打招呼，明确今天的教学目标。
2.引导学生认识数字“2”和“3”，通过数字卡片和举例子等方式，让学生理解“2”和“3”代表的数量。
3.引导学生观察拼图游戏中的几何形状，识别图形和颜色等要素，并让学生将其中一些图案拼成“2”和“3”形状。
4.将拼好的图案放到班级展示区，让学生通过比较不同形状的拼图，认识不同的几何形状（如正方形、三角形、矩形等）。
5.给学生一些难度较低的拼图，让他们动手操作，尝试完成拼图任务。
如果学生遇到难点，及时给予帮助和指导。
6.让学生尝试自己设计拼图游戏，包括图形和数量等要素，并让他们与同桌分享自己的设计。
教学总结
1.通过本节课，学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力；
2.学生能够理解简单的形状和几何关系；
3.学生能够认识数字“2”和“3”。
教学扩展
1.给学生更复杂的拼图任务，比如拼出“5”、“6”或更多的形状，设计出更复杂的拼图游戏等，以提高学生的动手能力和解决问题的能力；
2.教师可结合情景教学，让学生通过解决实际问题，提高自己的数学能力。
幼儿园小班拼图教案3篇
幼儿园小班拼图教案3篇（1）小班下学期数学教案《拼图游戏》活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：一、活动开始。
(通过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，老师再说出第二个条件。
) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。
)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。
)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。
老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、（2）小班数学教案《拼图游戏》含反思活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
拼图游戏幼儿园小班数学教案
1. 让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力。
二、教学内容：1. 拼图游戏的基本规则和技巧。
2. 观察力、想象力和动手能力的培养。
3. 合作、交流能力的培养。
三、教学准备：1. 准备拼图游戏材料，包括拼图卡片、拼图板等。
2. 准备足够的拼图游戏场地。
3. 提前让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。
四、教学过程：1. 引导学生观察拼图卡片，让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。
2. 示范拼图游戏的玩法，让学生跟随老师一起进行拼图游戏。
3. 学生在游戏中培养观察力、想象力和动手能力。
4. 鼓励学生与他人合作，共同完成拼图任务。
5. 在游戏过程中，引导学生学会交流、合作，培养合作、交流能力。
五、教学评价：1. 学生能了解拼图游戏的基本规则和技巧。
2. 学生的观察力、想象力和动手能力得到提高。
3. 学生能够与他人合作、交流，共同完成拼图任务。
1. 增加难度，提供更多形状和颜色的拼图卡片，让学生挑战更高难度的拼图游戏。
2. 组织拼图比赛，让学生在游戏中提高自己的观察力、想象力和动手能力。
3. 邀请家长参与，共同参与拼图游戏，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 观察学生在游戏中的表现，了解学生的掌握程度，针对学生的不足进行指导和教学。
2. 反思教学过程，是否充分引导学生参与游戏，是否给予学生足够的指导和鼓励。
3. 总结教学经验，不断完善拼图游戏教案，提高教学效果。
八、教学评估：1. 通过观察学生在游戏中的表现，评估学生对拼图游戏规则和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的作品和参与度，评估学生的观察力、想象力和动手能力的发展情况。
3. 通过学生的交流和合作情况，评估学生的合作、交流能力的培养情况。
九、教学建议：1. 针对不同学生的特点和能力，提供不同难度的拼图游戏，以满足学生的需求。
2. 鼓励学生积极参与游戏，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 加强学生的指导和反馈，帮助学生提高观察力、想象力和动手能力。
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。
)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。
T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。
)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。
)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。
1、T：小朋友们真能干。
可是山羊伯伯今天碰到了难题了。
因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。
你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作，教师从旁指导。
)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
幼儿小班数学活动设计教案：拼图学数,一起拼出好朋友
幼儿小班数学活动设计教案：拼图学数，一起拼出好朋友一、活动目标通过拼图游戏的形式，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高其数学认知水平，同时培养幼儿的眼观手动、观察力、想象力、思维能力和合作精神。
二、活动内容1、活动名称：拼图学数，一起拼出好朋友。
2、活动时间：40分钟。
3、活动步骤：（1）导入环节教师准备好相关拼图和示范图，将拼图放在桌子上，让幼儿自由观察和摆放，同时鼓励幼儿表达自己的看法和建议，了解幼儿对拼图的认知和兴趣。
（2）游戏环节教师介绍游戏规则，即在规定的时间内，幼儿们要尽快将所有零散的拼图拼成一个完整的图像，而图像上的人物可以是幼儿们的小伙伴、偶像或其他喜欢的人物。
同时，幼儿们在拼图的同时要数清楚图像上所有物品的数量，比如身体、手、腿、头发等等。
游戏结束后，教师会对幼儿们的完成情况进行回顾和评价，帮助幼儿们发现自己的问题及不足，并根据幼儿的情况及时给出合适的指导和建议。
（3）总结环节教师通过回顾游戏过程中幼儿们的表现，总结本次活动的收获和经验，同时鼓励幼儿们在日常生活中积极运用所学到的知识，成为活跃、聪明、勇敢、开朗的小朋友。
三、教学重点和难点1、重点：引导幼儿正确理解游戏规则和目的，帮助幼儿在游戏中体会数学的乐趣和实际意义，促进幼儿认知和思维发展。
2、难点：引导幼儿在游戏中细致观察图像，提高其数学认知和图像组合能力。
四、教学方法和手段1、交流式教学法。
2、视觉教学法。
3、互动式教学法。
4、独立思考与合作教学法。
五、教学评价1、观察幼儿的表现和反应，及时给出鼓励和指导。
2、通过游戏结果的评估，对幼儿的数学认知水平和组合能力进行评价。
3、通过幼儿的自我表现和参与度，对活动的实施效果进行评价。
幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案
幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
)2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
小班益智区拼图教案
小班益智区拼图教案【篇一：益智区】益智区《数学类》小班：1——5的点子卡，1——5的实物卡，按数取物、按物计数卡，数量认知拼版等中班：1——10的点子卡、数字卡、实物卡，接龙卡，排序卡等《图形饼图类》小班：图形配对卡，图形分类卡，图形排序接龙卡等。
框架拼图，相互关系拼图等中班：图形搭配游戏，图形分类卡，图形排序接龙卡等。
记忆拼图、五层拼图、马赛克拼图等大班：包括立体六面拼图、平面拼图（15——20分割片）、地图拼图、立体拼图（布艺、木制物）七巧板几何拼图等《巧手操作类》小班：不同大小的套娃套碗、套环、大串珠，配对几何螺丝，巧手夹夹等中班：穿线练习、摘果子、抛帽子等《日常操作类》小班：收集或制作一些带纽扣和拉链的小马甲、小背心，带粘扣的鞋子或可系扣、拉锁的布制玩具等。
收集碗和勺、带把的水杯、晾衣架和夹板等大班：形状、大小、颜色各异的穿珠；穿线板、粗、细自由线；鞋子模型和鞋带；编织、十字绣等材料、各种小工具等《迷宫类》小班：墙面迷宫，三个排成行等中班：数字迷宫，轨道游戏板等大班：小球走迷宫、国旗找位迷宫，用纸板盒制作的迷宫模型或迷宫图案《智能训练类》小班：配对版，动物接龙，对应关系接龙等中班：影子对应游戏、思维训练板等大班：各种观察、比较、分析、概括、排序、推理训练卡等《趣味棋牌类》中班：飞行棋、模仿游戏棋等大班：五子棋、立体四方棋、跳棋、扣子棋、军棋等《感统训练类》中班：触摸箱（袋）、不同粗糙度的布料、不同冷暖度的触摸板、不同形状的物品等《镶嵌类》大班：各种多块的动、植物和人体、地图的嵌板《观察图片类》大班：“找相同”或“找不同”的观察图片或图书【篇二：益智区】益智区一、三字棋（一）目的：训练幼儿的思维能力和耐心（三）材料：1. 各种颜色的瓶盖做棋子2. 白纸绘画出三字棋棋盘然后贴在硬纸片上。
玩法：两人玩，各持一色子，谁先把自己的子连成三个谁就赢。
二、算式拼图（一）目的：练习10以内的加减（二）材料：硬板纸剪成纸，并剪成两半，在一边写上算题，在一边写在答案（三）玩法：幼儿拿着算题的一边算出答案后，再找另一边的数字答案，拼成一个圆方成算完成。
幼儿园小班数学领域拼图游戏教案
幼儿园小班数学领域拼图游戏教案
教案主题：幼儿园小班数学领域拼图游戏教案
教学目标：
1. 通过拼图游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 让幼儿在游戏中学习数学概念，如形状、大小、数量等。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 学习基本形状：正方形、长方形、三角形、圆形。
2. 学习基本数量：1~5。
3. 学习大小关系。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起回顾基本形状和数量概念。
2. 游戏1：形状拼图。
a. 教师拿出几个形状拼图，询问幼儿这是什么形状。
b. 请幼儿拿起相应的形状，把拼图拼成图案，与其他小组竞赛。
c. 让幼儿说出其他的相同形状，并提问它们有什么不同。
3. 游戏2：数量拼图。
a. 教师出示1~5个卡片，让幼儿猜数字。
b. 让幼儿用相同数量的小积木拼成相同的数量，并比较大小。
c. 让幼儿找出比给定数目多或少的数量，并通过游戏来体验数学概念。
4. 游戏3：大小拼图。
a. 拿出不同大小的形状，并询问幼儿哪个是更大的形状。
b. 让幼儿用所提供的形状拼接成大型图案，并比较大小。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，能够让幼儿在愉快的氛围中学习数学
概念。
通过这一教案，幼儿可以巩固数学知识，同时培养团队协作和
解决问题的能力。
在游戏过程中，教师要耐心引导幼儿学习，及时反馈，帮助幼儿养成正确习惯。
同时，根据幼儿实际能力，难度可以适
当调整，让游戏更加有趣和有意义。
幼儿园小班数学教案二：几何拼图
幼儿园小班数学教案二：几何拼图课程目标：在几何拼图这一主题下，让幼儿通过整体感知的方式认识几何形状，并通过分析拼图图案的属性和特征，发现其规律和相似点，提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力。
教学重点：认知不同的几何形状及其属性和特征。
教学难点：发现不同拼图形状之间的规律和相似点，并用简单的数学语言进行表达及呈现。
教学方法：活动式教学法、讨论式教学法、体验式教学法。
教学过程:一、课前热身：教师出示两幅图，让幼儿根据形状特征，判断两图是否相同，并知道相同和不同是为什么。
二、导入：教师出示由三个正方形和一个半圆形组成的拼图图案，让幼儿自由观察，并进行互动问答：（1）询问幼儿看到的图案是什么？（2）询问幼儿拼图的形状有哪些？他们分别是正方形和半圆形，但正方形不是一个几何图形吗？问问幼儿，正方形是属于哪一类几何图形？（3）通过幼儿的互动，引导他们认知不同的几何形状并分辨它们的名称。
三、活动展示：教师配备各种不同几何形状的积木、拼图等教具，供幼儿自由拼图，发现不同几何形状之间的相似点和规律。
四、活动设计：1、根据教师的示范和引导，分别让幼儿自由拼成由三个正方形和一个半圆组成的图案，并观察。
让幼儿发现由三个正方形组成一个大正方形后再加上一个半圆形，成为了一个新的图形。
2、让幼儿自由拼成由六个相等三角形组成的大三角形图案，合并成一个正方形，让幼儿观察并说出由三角形合成正方形的方法。
3、教师出示一幅由五个拼图组成的图案，其中有一个图案为标准摆放，其它图案可以进行随意旋转和翻转，让幼儿观察这幅图案，发现他们与标准摆放的图案有怎样的相似之处。
五、回顾总结：教师对本次教学内容进行总结，让幼儿回想、复述本次的学习内容，并能运用这些知识点进行处理。
六、课后延伸：让幼儿回家寻找和观察周围的几何形状，并记录一下。
七、教学评估：教师针对本次教学的目标和教学内容，制定评价标准，对幼儿进行综合评估，了解幼儿在本次教学中的掌握程度。
在本次数学教学课中，教师通过热身活动、引入新知识、活动设计、延伸拓展等环节，引导幼儿认知不同的几何形状并分辨它们的名称，让孩子们在整体感知中，通过拼图的方式发现不同几何形状之间的相似点和规律，进而提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力，达到了教学目标。
幼儿园小班数学《数字拼图》教案
幼儿园小班数学《数字拼图》教案教案名称：幼儿园小班数学《数字拼图》一、教学目标：1. 让孩子们初步认识1-10的数字形状，了解数字的基本概念。
2. 通过拼图游戏，培养孩子的观察力和手眼协调能力。
3. 提高孩子们对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学准备：1. 数字拼图玩具一套（包括1-10的数字拼图）2. 白板或黑板一块3. 铅笔和橡皮擦各一份三、教学过程：1. 导入新课：老师先在白板上画出1-10的数字，然后让孩子们辨认这些数字。
接着，向孩子们介绍今天的课程主题——数字拼图。
2. 新课讲解：拿出数字拼图玩具，逐个展示给孩子们看，并告诉他们每个数字的名字。
然后，示范如何将散乱的拼图块拼成完整的数字。
3. 实践操作：分发数字拼图玩具给孩子们，让他们自己尝试拼出1-10的数字。
在这个过程中，老师要在旁指导，帮助孩子们解决遇到的问题。
4. 拼图比赛：为了增加趣味性，可以组织一场拼图比赛，看看谁能在最短的时间内完成所有的拼图。
5. 总结反馈：活动结束后，老师要询问孩子们的感受，鼓励他们分享自己的学习经验。
同时，也要对他们的表现给予积极的反馈，增强他们的自信心。
四、教学评价：通过观察孩子们在拼图过程中的表现，以及他们在比赛中的成绩，可以评价他们的学习效果。
同时，也可以通过与孩子们的交谈，了解他们对数字的理解程度。
五、教学反思：在教学过程中，可能会遇到一些预料之外的问题，如孩子们可能对某些数字感到困惑，或者在拼图时遇到了困难。
对于这些问题，教师需要及时调整教学策略，以保证教学质量。
以上就是关于幼儿园小班数学《数字拼图》的教案，希望对你有所帮助。
小班下学期数学教案《拼图游戏》
小班下学期数学教案《拼图游戏》教案名称：《拼图游戏》教学对象：小班教学内容：数学教学目标：1. 通过拼图游戏的方式培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 让幼儿了解形状、颜色和大小的概念。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 数学拼图游戏素材（包括各种形状和颜色的拼图块）。
2. 白板、彩色笔、橡皮等教学辅助工具。
3. 幼儿的学习记录本。
教学流程：步骤一：引入（10分钟）1. 与幼儿打招呼，问他们最近有没有玩过拼图游戏，并询问他们对此的了解。
2. 引导幼儿回忆并描述他们最喜欢的拼图是什么形状、颜色的。
3. 引入今天的教学内容：我们今天将一起来玩一个有趣的数学拼图游戏，你们准备好了吗？步骤二：展示（10分钟）1. 准备一些彩色的拼图块，展示给幼儿观看。
2. 请幼儿观察这些拼图块的形状、颜色和大小，并进行描述。
3. 与幼儿一起讨论这些拼图的共同点和不同点。
步骤三：探索（20分钟）1. 将拼图块混合放在桌子上，让幼儿自由地选择并拼凑出自己喜欢的形状。
2. 引导幼儿思考如何组合拼图块，让其形状完整。
3. 鼓励幼儿在拼图的过程中互相分享和交流，共同解决问题。
步骤四：归纳（10分钟）1. 请幼儿将自己完成的拼图展示给大家，并进行简单的描述。
2. 与幼儿一起总结拼图的过程中遇到的困难和解决的方法。
3. 引导幼儿思考：拼图的规则有哪些？我们是怎样找到适合的拼图块的？步骤五：巩固（10分钟）1. 教师出示一张纸上有几个部分的图形，幼儿用已有的拼图块将纸上的图形重新拼凑出来。
2. 引导幼儿观察图形的形状和颜色，选择相应的拼图块进行拼凑。
3. 鼓励幼儿在拼图的过程中思考思考问题或遇到困难时可以寻求帮助。
步骤六：总结（10分钟）1. 与幼儿一起回顾和总结今天的学习内容。
2. 询问幼儿对这次活动的感受和收获。
3. 引导幼儿思考：数学在拼图游戏中起到了什么作用？步骤七：作业布置（5分钟）1. 布置任务：鼓励幼儿回家后与家人一起玩数学拼图游戏，分享自己的学习感受。
幼儿园小班数学《拼图形》教案
幼儿园小班数学《拼图形》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见的平面图形，如正方形、三角形、长方形等，并了解它们的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿运用不同图形进行拼摆、组合的能力，发展幼儿的创造力和想象力。
3.情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见的平面图形，学会运用图形进行拼摆、组合。
2.教学难点：灵活运用各种图形进行创意拼摆，发展幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程1.导入教师出示各种图形玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.认识图形教师逐一出示正方形、三角形、长方形等图形，引导幼儿说出它们的名称，并让幼儿亲自触摸、感知图形的形状、大小、颜色等特征。
教师通过故事、儿歌等形式，巩固幼儿对图形的认识。
3.拼图形游戏游戏一：教师出示一幅图形拼图，引导幼儿观察并说出缺少的图形，然后让幼儿找出相应的图形进行拼摆。
游戏二：教师将幼儿分成小组，每组发放一套图形玩具，要求幼儿在规定时间内用这些图形拼出指定的图形。
游戏三：教师出示一些图形，要求幼儿自由发挥，用这些图形拼出自己喜欢的图案。
4.创意拼摆教师出示一些复杂的图形拼图，引导幼儿观察并尝试用已有的图形进行拼摆。
教师鼓励幼儿发挥想象力，用不同的图形拼出各种有趣的图案，如动物、植物、建筑等。
教师邀请幼儿展示自己拼出的图形，让其他幼儿欣赏并评价。
6.课堂小结教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿说说自己学到了什么。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对数学图形的兴趣。
四、教学反思重难点补充：教学重点：1.正方形、三角形、长方形等图形的辨识与特征理解。
2.利用这些图形进行简单的拼摆和组合。
教学难点：1.幼儿对图形特征的精细辨识能力。
2.幼儿运用图形进行创意拼摆的想象力和动手能力。
教学过程补充：1.导入教师出示图形玩具，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，看看我手里的是什么？谁能告诉我它叫什么名字呢？对了，这是一个正方形，我们一起来摸一摸，感受一下它的边边角角。
幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思
幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思一、教学目标1.同学能够正确使用基本的数学名词和口诀，例如数字、图形、大小比较等。
2.同学能够通过实际操作，感受到数学中的数学逻辑、数据统计、几何形态及数值大小等内容。
3.帮忙同学进展数学思维，从而提高他们的数学本领。
二、教学准备1.定制相关的拼图游戏教具。
2.准备纸笔等物品便利同学做记录。
三、教学过程1.教学引入（10分钟）同学们坐在教室内，老师能让孩子们站在圆圈上，告知他们拼图游戏即将开始。
然后向同学们呈现一些几何图形和数字，问同学们知道它们的名称和大小关系吗？2.学习互动（40分钟）首先，老师供给一个完整的拼图图案，同学通过参照图样完成相应的拼图。
然后，老师要求同学用粗笔圈出一个图像，并自此图像中得出以下信息：a.该图案中有多少个主体图像？b.其中哪一个图案？c.全部图案的大小比较？d.再次进行拼图，使用大图案中的图形来生成至少两个新图案，并且比较它们的大小。
3. 省思（10分钟）在游戏结束后，引导孩子们进行省思，共同总结和回顾学习。
老师可以问以下几个问题来引导孩子的思考：a.这次拼图游戏有让你感到意外的地方吗？b.你刚刚学了哪些内容？你还想了解什么？c.你喜爱玩这样的数学游戏吗？为什么？d.对于数学事物有什么更好的方式来学习吗？四、教学延长1.让孩子们本身设计一个拼图游戏，并交换玩玩。
2.引导孩子们说出他们在游戏过程中的经过和感受，比如说：喜爱判定、成就感等等。
引导他们总结本身的学习方式，并与其他小组共享，让其他人也可以了解到更多的做法。
五、教学反思在教学过程中，老师重视激发同学的学习爱好，通过游戏和实际操作使同学真实体验到数学中的一些概念和方法。
同时，老师可以让同学在游戏结束后进行思考和总结，对同学自主阐述和发表看法进行引导，加添他们的思考深度和互动性。
更加深刻的体验、更丰富的思考和交流，只有这样，才能够真正地达到教育的目的。
（注：以上教案仅供参考，实际教学中需依据孩子的年龄、情境等进行调整。
小班益智区拼图教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小班益智区拼图教案小班益智区拼图教案第 1 页小班益智区拼图教案篇一：小班区角：有趣的拼图小班区角游戏：有趣的拼图活动目标：1.认识拼图，学习拼图的玩法。
2.能自主选择区域进行活动。
3.乐于参与区域活动，体验活动中的乐趣。
重点、难点：学习拼图的玩法，并能自主选择区域进行活动。
活动准备：1.拼图。
2.各个区角材料。
活动过程：一、出示拼图，了解玩法。
1.出示拼图。
师：小朋友看一看这是什么？你知道怎么玩吗？小班益智区拼图教案第 2 页 2.探索玩法。
师：会玩的小朋友上来试一试。
1 / 123.介绍玩法。
过渡：这个好玩的拼图老师把它放在益智区，想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。
二、介绍区域规则。
1.师：进区域前要先怎样啊？ 2.师：拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动，并把进区卡插入相同颜色的区角里，要是你想去的地方没卡片了，就说明这个区域人满了，要选择另外一个区域。
3.师：在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。
4.师：等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。
三、幼儿自主选择区角活动。
1.教师巡回指导，鼓励引导幼儿。
2.收拾活动材料。
四、评价区域活动情况。
小班益智区拼图教案第 3 页篇二：有趣的拼图教案课题：有趣的拼图年级：三年级课型：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新授课教学目标设计：（一）知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。
小班数学教案《拼图游戏》
小班数学教案《拼图游戏》教案简介本教案是为小班幼儿设计的一堂数学课，主题为拼图游戏。
通过这个游戏，幼儿可以加深对形状和颜色的认知，培养观察力、集中注意力和动手能力。
教案设计了游戏规则、教学目标和教学步骤，帮助教师有效地引导幼儿参与学习。
教学目标通过本课的学习，幼儿将能够： - 认识不同的形状； - 区分不同的颜色； - 培养观察力和集中注意力； - 锻炼手眼协调能力。
教学准备•手工制作拼图板；•多种形状的拼图材料；•丰富多彩的颜色卡片；•班级黑板或白板；•彩色粉笔或白板笔。
教学步骤第一步：导入环节1.创设情境，介绍今天的课程内容：我们要来玩一个有趣的拼图游戏。
2.引导幼儿回忆上节课学习的内容，与拼图游戏的主题进行联系，激发幼儿的兴趣。
第二步：学习形状1.准备多个形状不同的拼图材料，例如：三角形、圆形、方形、长方形等。
2.随机取出一个拼图，展示给幼儿看，并问幼儿这是什么形状的拼图。
3.引导幼儿观察拼图的边缘和角落，然后告诉他们这是一个三角形（或其他形状）。
4.逐个展示其他形状的拼图，并重复步骤2和3，让幼儿逐渐熟悉各种形状。
第三步：学习颜色1.准备丰富多彩的颜色卡片，例如：红色、黄色、蓝色、绿色等。
2.随机取出一个颜色卡片，展示给幼儿看，并问幼儿这是什么颜色。
3.引导幼儿观察卡片的颜色特点，并告诉他们这是红色（或其他颜色）。
4.逐个展示其他颜色的卡片，并重复步骤2和3，让幼儿逐渐学会区分不同的颜色。
第四步：拼图游戏1.将制作好的拼图板分发给每个幼儿，让他们按照自己的喜好选择一个形状和一个颜色的拼图。
2.要求幼儿根据选择的形状和颜色，在拼图板上找到对应的位置，并进行拼图。
3.引导幼儿观察、思考，将拼图碎片合理地放置在拼图板上。
4.鼓励幼儿在拼图过程中互相交流、讨论，分享自己的想法和经验。
第五步：总结与延伸1.与幼儿一起回顾整个拼图游戏的过程，讨论拼图的难点和乐趣。
2.引导幼儿思考形状和颜色的重要性，以及拼图对于培养观察力和动手能力的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案拼图游戏(三篇)目录：
幼儿园小班数学活动教案拼图游戏一
幼儿园小班数学活动教案数花坛里的花二
幼儿园小班数学活动教案树叶分类三
幼儿园小班数学活动教案拼图游戏
一
活动目标：
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：
一、活动开始。
(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
)
老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，老师再说出第二个条件。
)
老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)
老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?
(幼儿打招呼)
二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?
(引导幼儿看一看，想一想，说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。
)
老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。
)
老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?
(小花)
老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?
(三角形)。
老师：小花的花心呢?
(是圆形宝宝变的)
老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?
(幼儿回答)
三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?
幼儿园小班数学活动教案数花坛里
的花二
【活动目标】
1、运用已有的数数经验，尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、了解春天的季节特征，感受大自然的美丽景色。
【活动准备】
1、课件(与幼儿共同设计好的花坛);
2、花坛设计图(呈封闭状排列);
3、数字卡片;
4、贴纸、笔等。
【活动过程】
一、导入。
春天到了，我们想让幼儿园的花坛变得更漂亮，所以这几天，
我们做了很多的工作，看了幼儿园的花坛，拍了照，并画了设计稿。
今天我们就来数一数幼儿园的各个花坛需要放多少盆花。
二、数花坛里的花
数直线排列的花(价值分析：运用已有数数的经验数数)
1、出示长条形的花坛
提问：这个花坛需要几朵花?你是怎么数的?
小结：嗯，有的小朋友用心里数的办法把花坛的花数清楚，有
的小朋友用接着往下数的办法，有的……，你们的办法真灵，数的
真快!。