设计的基本方法和基础知识
设计的基础理论知识
设计的基础理论知识设计的基础理论知识是指设计过程中所涉及的基本概念、原则、方法和工具等。
它们是设计师在进行设计工作时必须掌握的知识体系，有助于设计师做出更加合理、有效和创新的设计作品。
以下是关于设计的基础理论知识的一些重要内容：1.设计的定义和范畴：设计是一种有目的的创造活动，旨在解决问题并满足人们的需求。
它涉及各个领域，如产品设计、平面设计、室内设计、服装设计等。
2.设计原则：设计原则是设计师在进行设计时所遵循的基本规律和准则。
常见的设计原则包括平衡、对称、重复、强调、对比、色彩搭配等，它们有助于达到视觉上的效果和统一性。
3.形式与功能的关系：设计的形式和功能是密不可分的。
设计需要考虑产品或作品的实用性和使用性，同时要通过形式和造型来表达出特定的风格和意图。
4.用户体验设计：用户体验设计强调设计要以用户为中心，关注用户的需求和体验。
它涉及用户研究、用户行为分析、用户界面设计等，目的是提供良好的用户体验，增强产品或作品的满意度。
5.色彩理论：色彩对于设计非常重要，能够产生视觉上的效果和情感上的联想。
色彩理论包括色彩的基本属性、色彩的搭配和运用等，以此来达到设计的目的。
6.布局和构图：布局和构图是设计中关于元素位置和排列的组织方式。
好的布局和构图能够使设计作品更加清晰、有序和易于理解。
7.人机交互设计：人机交互设计考虑人和计算机系统之间的交互方式，通过合理的界面设计和操作方式来提高易用性和用户满意度。
8.创新和创意设计：创新是设计过程中的重要要素，它要求设计师能够提供新颖和独特的解决方案。
创意设计则是指设计师运用创造力和想象力来创作出独特的设计作品。
除了上述基础理论知识，设计师还需要掌握设计工具的使用，如设计软件、CAD工具、原型工具等，以及了解设计行业的发展动态和趋势。
总体而言，设计的基础理论知识是设计师在进行设计工作时必不可少的知识基础，它能够帮助设计师思考和解决问题，提高设计作品的质量和效果。
光学设计基础知识点汇总
光学设计基础知识点汇总光学设计是光学工程领域中的重要组成部分，它关注光的传播、聚焦和分析等过程，以满足特定的设计需求。
本文将对光学设计的基础知识点进行汇总，旨在帮助读者了解光学设计的基本原理和方法。
一、光的传播与折射在光学设计中，光的传播和折射是非常重要的基础知识点。
光的传播遵循直线传播的原则，即光线在均匀介质中直线传播。
当光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。
折射现象遵循斯涅尔定律，即入射角、折射角和两种介质的折射率之间存在一定的关系。
二、光的反射和镜面成像反射是光学设计中另一个重要的基础知识点。
根据菲涅尔反射定律，光线在平面镜上发生反射时，入射角等于反射角。
基于反射原理，可对镜面成像进行分析。
当光线平行于主光轴入射到凸透镜或凹透镜上时，可利用薄透镜公式计算成像位置和成像大小。
三、透镜和光的成像透镜是光学设计中常用的元件，它可以实现对光的聚焦和分散作用。
根据透镜的形状，可分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜可以使光线向主光轴聚焦，有收敛作用；凹透镜则使光线远离主光轴，具有发散作用。
通过透镜公式，我们可以计算出透镜的焦距、物距、像距和成像大小等参数。
四、光的色散和光谱分析光的色散是指光在不同介质中传播时，不同波长的光线受到的折射程度不同，使得白光分解成不同颜色的现象。
通过光谱分析，我们可以获得物质的特征光谱，进而对物质进行分析和识别。
光学设计中经常利用色散现象实现对光的分析和处理。
五、光学元件的设计与优化在光学设计中，为了满足特定的设计需求，需要设计和优化各种光学元件。
光学设计的目标是通过调整元件的形状、材料和参数等因素，使得光线能够达到预定的聚焦效果或光谱分析要求。
常用的设计方法包括几何光学方法、光线追迹法以及优化算法等。
光学设计是一门复杂而精密的学科，需要深入了解光学基础知识和相应的数学物理知识。
通过对光的传播、折射、反射、成像、色散等方面的研究，可以不断提升光学设计的能力和水平。
同时，结合实际应用需求，有效运用光学元件，可以实现各种光学设备和系统的设计与制造。
教学设计的基本方法
教学设计的基本方法教学设计是一门实践性很强的应用性科学，有人把教学设计看成是连接学习理论、教学理论与教学实践的桥梁科学。
下面我们来看看教学设计的基本方法，欢迎阅读。
教学设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。
设计过程具体包括：1．分析学习需求；2．确定教学目标；3．设计解决方法；4．就解决方法进行实施、反馈、调整方案，再行实施直至达到预期教学目标。
设计要素具体包含：教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等基本要素。
教学设计的理论基础是：现代教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术学和系统科学方法。
教学设计与写教案的关系：是继承与发展的关系。
提倡教学设计的主要目的：1．提高课堂的教学效率和教学效果；2．提高教师的专业素质和教学技能；3．促进教学研究和教学改革的深化。
一个好的教学设计方案必须体现现代教学观；教学观通常是指教育工作者对一些重大的教育现象、问题或事件的比较稳定的看法，它集中反映了教育工作者的教育价值取向。
当代的教育改革都是以教学观念的变革为先导的，故此，转变教学观念已成为每一个教育工作者必须面临的首要问题。
当前必须树立的教学观念有：1．素质教育观①面向全体、全面发展：从三个方面七项基本素质构建素质教育培养目标。
三个方面是：身体、心理、文化科学；七项基本素质是：身体素质、心理素质、道德素质、文化素质、审美素质、劳动素质交往素质；七项基本素质分为四个层次：第一层次：身体素质；第二层次：心理素质；第三层次：道德素质、文化素质、审美素质；第四层次：劳动素质、交往素质。
②承认差异、因材施教、发展个性：每个人的主观能动性是不同的，因此，人的差异性是绝对的。
要求通过有效的教学，使不同程度的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展。
同时，潜能得到发挥，个性得到发展；③重点培养学生的创新精神和实践能力。
在教学上要着力为学生营造一种生动活泼，思维活跃、平等和谐、积极参与和探索的教学氛围以及教学情景；④培养学生：学会学习、学会生活、学会做人、学会生存。
TP基础知识设计步骤与基本方法
Prepared by: 夏柏杨 夏柏杨 Dept.: 技术中心 平台研发 中心/平台研 平台研发 Date : 2010.09.02
Agenda
1 触摸屏的应用简介 2 3 触摸屏的驱动原理 4线R-TP的设计 TP的设计
SUCCESS CONFIDENTIAL
一般3.5"以上会选用一定雾度的ITO膜来防止牛顿环，但雾面ITO膜有时候与LCD搭配 会有Sparkling的显示问题出现。因此，此部分需要适中搭配。
SUCCESS CONFIDENTIAL
14
Part 3: 结构及相关材料
Key Par t
银浆
Vendor
低电阻值，具流动性，丝印工艺，实现电性功能
SUCCESS CONFIDENTIAL
0.188mm / 0.125mm ≥ 3H （500gf / 750gf） ≥ 90% ≤ 1.0% ≤ 8 um ≤ 0.5mm（参考） 一般电镀 / 非导电电镀 -30C° ~ 80C° 抗眩晕，抗反射，抗污抗指纹
12
信赖性测试： 信赖性测试：
打点测试： 万次无痕迹。 打点测试：250gf 100万次无痕迹。 万次无痕迹 3次/s，R8.0mm，50°~60° Rubber 次 ， ， ° ° 划线测试： 万次无痕迹。 划线测试：250gf 10万次无痕迹。 万次无痕迹 R0.8mm Pom
Specification
≦150gf (AA区内缩 区内缩1mm区域 区域) 区内缩 区域 ≧80% ≦3% ≧3H 100 ~400 (参考) 300 ~1000 （参考） ≧25M ≦1.5% IC能正常识别的阻值范围 At DC 25V。判定上下层之间绝缘的状况 。 笔头R0.8mm Poly-acetal resin 笔头 Pitch: 10mm Test Force: 250gf 笔头R0.8mm ，Load Force: 250gf 笔头 Write Speed: 300mm/Sec Material of Pen: Poly-acetal resin Writing Length: 35mm near AA center 笔头R0.8mm Poly-acetal 笔头 resin
设计课程基本知识点
设计课程基本知识点设计课程是培养学生创造力和创新能力的重要环节。
为了帮助学生全面掌握设计课程的基本知识点，本文将介绍设计课程的主要内容和学习要点。
一、设计课程概述设计课程是指在培养学生设计思维和审美能力的教育过程中，系统地教授设计相关的基本知识和技能。
设计课程旨在通过培养学生的设计能力，推动设计行业的发展并满足社会需求。
二、设计课程的重要性设计课程对于学生的综合素质提升具有重要意义。
通过设计课程的学习，学生能够培养创造力、团队合作精神和解决问题的能力，为将来的职业发展奠定坚实基础。
三、设计课程的基本知识点1. 设计原理：设计原理是设计课程的核心内容之一。
学生需要了解设计原理的基本概念和应用方法，包括色彩、构图、比例和平衡等方面的知识。
2. 设计工具：设计课程还要教授学生使用设计工具的技能，如Adobe Photoshop、Illustrator等。
学生需要学会运用这些工具来进行设计和制作。
3. 设计流程：学生需要了解设计流程，包括需求分析、概念设计、详细设计和制作等阶段。
通过学习设计流程，学生能够更好地组织和管理自己的设计工作。
4. 品牌设计：品牌设计是设计课程的重要内容之一。
学生需要了解品牌设计的基本原则和方法，以及如何根据品牌特点进行设计。
5. 用户体验设计：用户体验设计是一种以用户为中心的设计方法。
学生需要学会考虑用户需求，并通过设计提供良好的用户体验。
6. 创意表达：创意表达是设计课程不可或缺的一部分。
学生需要学会通过视觉元素和文字等方式进行创意表达，并有效传达设计意图。
7. 设计理论：设计课程还要教授学生相关的设计理论，包括设计史、设计趋势和设计伦理等方面的知识。
学生需要了解设计的发展脉络，为自己的设计实践提供理论支持。
四、设计课程的学习方法1. 教师指导：学生在设计课程中可以借助教师的指导，及时纠正错误，提升设计能力。
2. 实践操作：在设计课程中，学生需要进行大量的实践操作，通过实践来巩固和应用所学知识。
第一章服装设计的基本概念和基础知识
精选2021版课件
25
服装设计系列课程
服装设计师的知识构成
服
自然科学
服装人体工学、服装材料学、服装卫生学、服装结构学、服装 工艺学、服装设备学、服装整理学、染织工艺学、服装厂设计
装
设 计 知
社会科学
服装心理学、环境艺术学、生活科学、工艺美术史、外国服装 史、中国服装史、服装营销学、服装管理学、服装商品学
精选2021版课件
5
服装设计系列课程
3、服装的起源
服装
物理功用
社会功用
保护说
遮羞说
装饰说
精选2021版课件 服装设计系列课程
护符说 象征说 审美说 性差说
6
4、服装的构成要素 1、 设计 2、 材料 3、 制作
精选2021版课件
7
服装设计系列课程
设计
服
装
材料
制作
造型 色彩 面料 辅料 结构 工艺
10
服装设计系列课程
1、服装设计的概念
服装设计作为一门综合性的交叉学科，是以服装材料为素材，以 服装为对象，借助一定的审美法则，运用恰当的设计语言，对人体进 行包裹和打扮，完成整个着装状态的创造过程。
精选2021版课件
11
服装设计系列课程
2、服装设计的内容
服装是一门综合性的艺术，体现了材质、款式、色彩、结构和制作工艺等多 方面的整体美。从设计的角度讲，款式、色彩、面料是服装设计过程中必须 考虑的几项重要因素，称为服装设计的三大构成要素。服装设计内容主要包 括服装的造型设计、色彩设计和面料设计三个方面。
接受过一定服装基础教育的人们能够感到，平面构成、立体构成以及服装图 案，可以培养我们设计的思维、想象和创新能力。
设计基础理论知识
设计基础理论知识设计基础理论知识2011年03月27日设计基础平面构成一、平面构成：是专门研究平面造型问题的一门基础课程。
平面构成的特点：1、构成课是一门理论与实验想结合的课程。
2、构成课是一项“非目的性”的课程。
3、构成课在材料和工具的选择上具有很强的活性。
二、平面造型要素：具有一定的完整性，点、线、面是构成一个完整的画面必不可少的构成要素。
概念图形构成要素：点、线、面、立体等，也是构成一切造型艺术的基本形态。
三、点的概念：几何学的点是线与线的交叉，是具有空间位置的视觉单位。
点是构成一切形态的基础。
点的特性：1、点的大小和外形 2、点的视觉及心理反应 3、点的错觉现象点的构成形式：1、点的不连接构成（A、点的等间隔不连接构成 B、点的有计划间隔构成） 2、点的连接构成（A点的等间隔连接构成 B点的不等间隔连接构成） 3、点的重叠构成（合叠、盖叠、透叠） 4、点的线化与面化验室 5、点的自由构成四、线的概念：线是点移动的轨迹，，是面的边缘和面与面的交界，具有长度和宽度，但宽度比长度小的多。
线的特性：1、线的粗线与性格 2、线的种类与性格（分类：几何直线、几何曲线、有机曲线和徒手曲线） 3、线的错觉现象（A长度的错觉现象 B交点的错觉现象 C线性的错觉现象 D角度和位置的错觉现象）线的构成：1、线的不连接构成（A线的等间隔构成线的有计划间隔构成）2、线的连接构成 3、结的交叉构成 4、线的点化与面化五、面的概念：面是线移动的轨迹。
面在徒刑中所形成的各种形态，是设计基础的重要形态要素。
面的特性：1、面的种类与性格（几何形、有机形、偶然形和不规则形）2、平面形的图地关系画面的图地关系满足时的特点：A面积小的为图，面积大的为地 B外形凸出的为图，外形凹陷的为地 C如形和面积都一样，下者为图，上者为地 D对称完整的为图，不对称不完整的为地 E单纯封闭者为图，复杂并敝开者为地）3、面的错觉现象（A大小的错觉B形的错觉 C明度的错觉）现的构成：1、面形的分割构成（A原形的选择 B对原形进行分割 C新形的组合构成[a分离组合 b连接组合 c重叠组合] D面形的增殖组合构成）2、面形的三次元表现（A斜线和斜投影所带来的三次元表现 B由疏密变化所带来的三次元表现 C由集中点所带来的三次元表现 D由大小变化所带来的三次元表现 E由前后重叠所带来的三次元表现 F由阴影的利用所带来的三次元表现 H由明暗调子所带来的三次元表现 I由空透感所带来的三次元表现）3、面形的四次元表现：利用静止的平面造型来表现具有时间概念的运动感和动势A由破坏所造成的动感 B由倾斜所造成的动感 C由方向变化所造成的动感 D由模糊所造成的动感 E由错开和震动所造成的动感（平面形的振动感是靠错视来完成的）六、悖理图形：用平面造型的方法，来表现一种违反常理的、非现实和非逻辑的幻觉空间形态。
流程设计基本知识
流程设计基本知识流程设计是指根据特定目标，确定实现该目标所需的步骤和操作顺序的过程。
它通常用于解决组织内部的工作流程问题，以提高效率、降低成本和优化资源分配。
在流程设计中，有一些常用的概念和方法，如流程图、流程模型、流程优化等，下面将详细介绍这些基本知识。
1.流程图流程图是流程设计中最常用的工具之一，用于将流程中的各个步骤和操作可视化表示。
它由一系列图形符号和连线组成，如方框表示步骤、菱形表示判断、箭头表示流向等。
通过绘制流程图，可以清晰地展现流程的逻辑关系和执行顺序，帮助流程参与者理解流程并进行操作。
2.流程模型流程模型是流程设计的基础，它描述了流程的具体细节、参与者、输入输出等。
常见的流程模型有线性模型、分支模型、并发模型等。
线性模型表示流程按照顺序执行，分支模型表示流程中有不同的选择路径，而并发模型表示流程中的多个步骤可以同时执行。
3.流程优化流程优化是指对已有流程进行改进，以提高效率、降低成本等。
在流程设计中，可以采用一些方法来进行流程优化，如去除冗余步骤、合并重复操作、简化审批流程等。
通过流程优化，可以提高组织的工作效率，减少资源浪费。
4.自动化流程自动化流程是指利用技术手段，实现流程中的自动化执行。
例如，可以使用计算机程序来自动完成一些重复性的操作，或者使用机器人自动完成一些物流操作。
自动化流程可以提高工作效率，减少人为错误的发生。
5.流程控制流程控制是指对流程中的各个步骤进行管理和控制，确保流程按照预期执行。
流程控制可以通过设置审批机制、建立监控系统等方式实现。
通过流程控制，可以提高流程的可控性，减少潜在的风险。
6.流程改进流程改进是指对已有流程进行持续改进和优化，以适应环境变化。
在流程设计中，通过收集和分析流程数据，可以发现流程中存在的问题和瓶颈，并提出相应的改进措施。
流程改进需要与各个流程参与者进行紧密合作，共同推动流程的持续优化。
总之，流程设计是组织内部工作流程优化的关键步骤，它可以提高工作效率、减少成本、优化资源分配。
设计的基本方法和基础知识
设计的基本方法和基础知识
设计的基本方法和基础知识包括以下几个方面：
1. 基础知识：设计师需要掌握一定的基础知识，包括设计理论、设计原则、色彩学、排版等。
这些知识可以帮助设计师了解设计的基本概念和规律，提高设计的质量。
2. 用户需求分析：设计师需要了解用户的需求和期望，通过用户调研、市场调研等方法，收集和分析用户需求，为设计提供指导。
3. 创意与构思：设计师需要具备一定的创造力和想象力，通过灵感的激发和头脑风暴的方式，提出新颖的设计构思。
4. 原型制作与评估：设计师可以通过制作原型来验证和改进设计方案。
原型可以是纸质模型、数字模型或者交互式模型，通过与用户进行互动，收集意见和反馈，进一步完善设计。
5. 图形设计软件和工具：设计师需要熟悉并灵活运用设计软件和工具，如Adobe Photoshop、Illustrator、Sketch等。
这些工具可以帮助设计师实现设计构思，并进行设计的细节处理和整合。
6. 用户体验设计：设计师需要关注用户体验，通过设计信息架构、交互设计和
视觉设计等方面，提升产品或服务的用户体验，使用户更加容易使用和满意。
7. 版面设计和排版：设计师需要具备一定的版面设计和排版的能力，合理安排元素的位置、大小、比例、颜色等，使设计结构清晰，具有良好的视觉效果。
8. 反馈和改进：设计师需要接受来自用户、团队和其他相关人员的反馈，并及时进行反思和改进。
不断优化设计，提高设计的质量和效果。
综上所述，设计的基本方法和基础知识是设计师进行设计工作的重要基础。
通过不断学习和实践，设计师可以提高自己的设计水平，设计出更具创意和实用性的作品。
工程师基础知识点总结大全
工程师基础知识点总结大全工程师是指在工程技术领域从事工程设计、建造和管理等工作的专业人士。
工程师需要具备扎实的基础知识，才能胜任各种复杂的工程项目。
本文将从数学、物理、材料科学、力学、流体力学、热力学、工程设计等方面总结工程师需要掌握的基础知识点。
一、数学1. 微积分微积分是工程师最基本的数学工具，它包括导数、微分、积分和微分方程等内容。
工程师需要掌握微积分的基本概念和运算法则，能够用微积分的方法解决工程问题。
2. 线性代数线性代数是研究向量空间和线性映射的数学分支，它在工程中被广泛应用于解决各种线性方程组和矩阵运算问题。
3. 概率论与数理统计概率论与数理统计是描述不确定性和随机性的数学工具，它在工程领域用于风险评估、可靠性分析和数据处理等方面。
4. 工程数学工程数学是将数学知识应用于工程领域的一门学科，包括差分方程、复变函数、积分变换、泛函分析等内容。
工程师需要掌握工程数学的基本原理和方法，能够运用数学工具解决实际工程问题。
二、物理1. 力学力学是研究物体运动规律和相互作用的学科，包括静力学、动力学、弹性力学、流体力学和热力学等内容。
工程师需要掌握力学的基本原理和公式，能够分析和计算各种力学问题。
2. 电磁学电磁学是研究电场和磁场的相互作用规律的学科，包括静电场、静磁场、电磁感应和电磁波等内容。
工程师需要掌握电磁学的基本理论和定律，能够应用电磁学知识设计和分析电气设备和电子器件。
3. 热学热学是研究热量和能量转化规律的学科，包括热力学、热传导、热对流和热辐射等内容。
工程师需要掌握热学的基本原理和公式，能够分析和计算各种热学问题。
三、材料科学1. 材料结构与性能材料结构与性能是研究材料内部结构和性能相互关系的学科，包括金属材料、非金属材料和复合材料等内容。
工程师需要了解各种材料的组织结构和性能特点，能够选择合适的材料用于工程设计和制造。
2. 材料力学材料力学是研究材料受力和变形规律的学科，包括弹性力学、塑性力学、断裂力学和蠕变力学等内容。
设计基本方法知识点归纳
设计基本方法知识点归纳设计是一门综合性的学科，涵盖了多个专业领域，如工业设计、建筑设计、图形设计等。
在设计过程中，不同的方法和技巧被用来解决各种问题和挑战。
本文将对设计基本方法的知识点进行归纳，帮助读者更好地理解和应用设计思维。
一、研究与调研在进行设计之前，研究和调研是至关重要的步骤。
通过充分了解设计对象、目标用户以及市场需求，设计师能够更准确地把握设计方向和要求。
以下是一些常用的研究和调研方法：1.1 用户调研：通过观察、访谈、问卷调查等方式获取用户的需求和反馈，了解他们的使用习惯、喜好和期望，从而指导设计过程。
1.2 市场调研：通过分析市场环境、竞争对手及消费者行为等信息，了解潜在的商业机会和市场需求，为设计方案提供依据。
1.3 素材搜集：通过收集与设计主题相关的资料和图片，获取灵感和创意的源泉，丰富设计的内容和形式。
二、创意与构思创意是设计的灵魂，能够使设计作品脱颖而出。
而构思则是将创意具象化的过程。
以下是一些有助于创意和构思的方法：2.1 头脑风暴：集思广益，鼓励团队成员尽情发挥想象力，产生尽可能多的创意，并通过筛选选择出最佳的想法。
2.2 快速原型：通过快速制作简单的模型或样品，便于验证设计概念、收集反馈和进行改进，以提高设计效率和质量。
2.3 灵感追溯：通过参观展览、阅读专业书籍和浏览设计网站等方式，学习和借鉴优秀的设计作品，激发创意灵感和提高设计水平。
三、设计与实现设计与实现是将创意转化为可行和可实施的方案的过程。
以下是一些常用的设计和实现方法：3.1 效果图与草图：通过手绘或计算机辅助绘图等方式，绘制出设计方案的效果图和草图，以便于展示和表达设计意图。
3.2 原型制作：通过制作高保真或低保真的原型，实际呈现设计的外观、功能和交互细节，检验设计可行性和用户体验。
3.3 技术选型：根据设计需求和预算限制，选择适用的材料、工艺和技术手段，确保设计的可实现性和可持续性。
四、评估与改进设计的过程并不是一次成功的尝试，评估和改进是设计中不可或缺的环节。
设计的基本方法和基础知识(教案)
一、案例背景信息
1．模块：技术与设计 1 第二章第二节 2．年级：高一年级 3．所用教材版本：广东省出版社 4．学时数：1 课时 活动方式：先学后教、分组讨论
二、教学设计
学习目标与任务 （1）技术设计的种类； （2）技术设计的原则、方法和标准； （3）掌握设计的一般过程。 教学重点： （1）掌握一般设计过程中的基本环节。 教学难点： （1）熟悉一般设计全过程的顺序； （2）理解设计各个过程的之间的关系，并感受到省略某些过程可能带 来的危害。 针对普通高中学生以前很少有设计认识的基础这一情况，如何让学 生能较完整的掌握理解设计的方法和基础知识呢？这涉及到学生能否对 本教材有一个完整认识的关键。因此，让学生尝试先实践后理论的方式， 从模仿制作便携式小凳子的设计实践中获得对设计的一般过程的感性认 识，从实践中总结理论知识。这有助于学生认知水平的提高，掌握探究 学习的方法，实现教学目标的过程中，达到新课标的理念 本节内容常规课程中需要 1.5-2 课时来完成，在以学生为主体的教学 中，学生可以通过先自学本节理论知识，并完成相应的作业后，通过活 动来理解知识，1 课时已经能完成。与传统方式相比，学生需要开动脑筋 去理解知识而不是记住要点。因此如何通过学案和老师引导学习有效的 学习是学生需要面对的挑战。在学习过程中学生会碰到不少的问题和困 难。所以学生要有一定的心理准备，并鼓励学生积极思考讨论，应难而 上。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
学生活动内容与方式
预期效果
展示学生学生目 标和要求，提出 学习指导
阅读学习目标和自学方 法指导，完成学案引导 性作业
让每个学 生明白将 准备学习 什么，准备 用什么样 的方法去 学
什么？ （4） 技术设计常用标准有那 些？ （5） 你能说出技术设计的一 般过程吗？ 学习过程中遇到疑问和想法，请 记录在学案上 检测和反馈学习效果： 通过课件展示各种生活物 品，能说出它们属于什么技术设 计种类的设计，并能说明它应用 了什么原则，猜测设计师在设计 师用了什么方法和原则来设计的 疑问解答： 对学生学习过程中的疑问， 先采用学生帮学生解答，后再老 师引导下理解 通过思考和对知识 的阅读理解，能按要求 说出教师展示的物品， 并能联想到学案中的自 己回答的例子，判断举 例对错。 遇到问题能提出大 家讨论 学生能 理解技术 设计的种 类、技术设 计的原则、 方法和标 准。 能不耻 下问。
学服装设计的基础
学服装设计的基础一、学习服装设计的基础意义服装设计是一门综合性的学科，需要掌握多方面的知识和技能。
学习服装设计的基础是建立在对服装设计概念和理论的深入理解上，同时也需要具备一定的手工制作技能和艺术素养。
掌握这些基础知识和技能可以帮助学生更好地理解和应用服装设计，提高创作能力和实践水平。
二、服装设计基础课程内容1. 服装素描素描是表现视觉形象最基本也是最重要的手段之一。
在服装设计中，素描不仅可以帮助学生快速准确地表现出自己的想法，还可以帮助他们更好地理解人体结构、衣物纹理等相关知识。
因此，在学习服装设计之前，必须先掌握好素描技法。
2. 人体结构与比例人体结构与比例是每个服装设计师必须掌握的基本知识。
只有了解了人体结构与比例，才能更好地进行衣物剪裁、布料选择等工作。
同时，在创意发想过程中也需要根据不同身材特点进行设计，因此对人体结构与比例的了解也是非常重要的。
3. 布料知识布料是服装设计中不可或缺的元素之一。
了解不同种类的布料质地、特点和适用范围，可以帮助设计师更好地选择合适的面料，从而实现理想中的服装效果。
同时，还需要掌握布料的染色、印花等相关技术。
4. 服装历史与文化服装历史与文化是学习服装设计时必须掌握的基础知识。
通过对不同时期、不同地区的服装风格、流行趋势等进行研究和了解，可以帮助学生更好地把握时尚潮流，提高自己的审美水平。
三、学习服装设计需要注意哪些问题？1. 多看多练学习任何一门技能都需要多看多练。
在学习服装设计过程中也是如此。
只有通过大量实践才能掌握好相关技能和知识，并且在实践过程中也会发现自己存在哪些问题，从而及时调整自己的学习方向。
2. 提高审美水平审美水平是每个服装设计师必须具备的素质之一。
要想提高自己的审美水平，需要多看时尚杂志、参加时装周等活动，了解最新的流行趋势和设计理念。
3. 培养创意思维创意思维是服装设计师必须具备的能力之一。
要想在服装设计中脱颖而出，需要不断培养自己的创意思维，开拓自己的想象力，从而创造出更具有个性和艺术价值的作品。
机械零件设计的基础知识及设计方法简介
Modern Considerations & Others
1. Safety 2. Ecology (land, air, water, thermal pollution) 3. Quality of life 4. Reliability and maintainability 5. Aesthetics
计算准则
一、强度(Strength)准则
强度 (Strength) 是指零件在载荷作用下抵抗
断裂、塑性变形及表面损伤的能力。 计算条件为：
σ ≤ [σ ]
S ≥ [S]
另一种表示方式是：
σ 2 σ1
[σ ]
二、刚度(Rigidity)准则
刚度 (Rigidity) 是指零件受载后抵抗弹性变 形的能力。 计算条件为：
内、外圈破裂实例
二、过量变形
过量变形 过量的弹性变形 塑性变形
塑性变形(Plastic Distortion)：零件过载时，塑性材 料发生塑性变形。 过量的弹性变形(Excessive Elastic Distortion)： 微小的弹性变形不可避免，但过量的弹性变形会 使零件、机器不能正常工作。
设计/绘图
制造样机
实物样机 实 验
产品定 型生产
改进设计
现代设计方法
（一）计算机辅助设计(CAD) （二）优化设计 (Optimization Design) （三）可靠性设计 (Design for Reliability) （四）模块化设计 (Modularization Design) （五）机械系统设计 (Mechanical System Design) （六）价值分析 (Value Analysis) （七）专家系统 (Expert System) （八）机械动态设计 (Mechanical Dynamic Design) （九）并行设计 (Concurrent Engineering)
教学设计的基本几种方法
教学设计的基本几种方法1）讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。
讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。
教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。
这是当前我国最经常使用的一种教学方法。
2）谈论法谈论法亦叫问答法。
它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。
初中，尤其是小学低年级常用谈论法。
谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。
复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。
启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。
3）演示法演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。
演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。
4）练习法练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。
练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。
练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。
5）读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
设计基础自考知识点
设计基础自考知识点设计基础是设计专业学习的基础，它包含了设计的基本概念、原则和方法，对于学习和从事设计工作的人来说，掌握设计基础知识是非常重要的。
本文将从设计的基本概念、设计的原则和设计的方法三个方面来介绍设计基础自考知识点。
一、设计的基本概念设计是指按照一定目标和要求，运用科学、艺术和技术知识，通过创造性思维和创造性能力来解决问题或满足需求的过程。
在设计中，有一些基本的概念需要了解和掌握。
1. 设计的对象：设计的对象是指需要进行设计的事物或系统，它可以是产品、图形、空间、界面等。
设计的对象决定了设计的内容和方法。
2. 设计的目标：设计的目标是指设计的最终效果或产生的影响，它与设计的需求和要求密切相关。
设计的目标可以是解决问题、改善用户体验、提高产品竞争力等。
3. 设计的要素：设计的要素是指构成设计的基本组成部分，它包括形状、颜色、材料、结构等。
设计的要素对于表达设计的意图和实现设计的功能起着重要作用。
二、设计的原则设计的原则是设计过程中的指导原则，它们是根据设计的目标和要求总结而来的，能够帮助设计师进行合理的决策和创作。
1. 简约原则：简约原则要求设计简洁、明了、不多余。
它强调通过剔除不必要的元素和信息，突出主要内容和功能，提高设计的效果和可读性。
2. 一致性原则：一致性原则要求设计在整体和细节之间保持一致。
它强调设计的整体效果、风格和细节的协调性，增强用户的视觉体验。
3. 重点突出原则：重点突出原则要求设计突出重点、突出主题。
它通过巧妙的布局、色彩和形状的运用，使重点内容更加醒目和吸引人。
4. 适应性原则：适应性原则要求设计能够适应不同的需求和环境。
它考虑用户的特点、习惯和文化背景，使设计更贴近用户的需求和期望。
三、设计的方法设计的方法是指设计时采用的具体技术和工具，它们可以帮助设计师完成设计的过程和任务。
1. 布局方法：布局方法是指设计师在进行平面设计时，将要素有机地组织在设计空间中的方法。
设计的基本方法和基础知识共37页
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
设计的基本笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计的基本方法和基础知识
一、教学目标
1、知识与技能
了解技术设计的种类
理解设计的原则、方法和标准
掌握设计的一般过程
2、过程与方法
通过学生自己列举生活中的设计，引起学生对生活中设计的观察与思考
通过评价和鉴赏成功和失败的设计，使学生理解设计的原则、方法和标准
3、情感态度与价值观
使学生认识到设计是一个有计划的创新过程，设计于生活，培养学生注意观察身边的事物，开发创造潜能。
二、教学重难点
重点：理解设计的原则，方法，标准
难点：熟悉设计全过程的顺序，正确理解他们之间的含义
三、教学方法：案例欣赏，任务驱动，互动游戏，实物展示
四、教学参考书：粤教版优秀教案教案设计（技术与设计1）、高中新程通用技术教学设计与案例、科学出版社《设计与技术》（英国）
五、教具：多媒体平台、、各种实物
六、教学过程
学生上台展示创意设计，进行简单的评讲。
由学生的改进性创意设计导入题
（一）、技术设计的种类
技术设计三大类：原创性设计、改进性设计、综合性设计。
学生：拿出纸笔写出身边的的设计，并初步进行分类
教师：点评学生的分类，引导学生利用本重点的定义和例子进行辨别
【案例】红酒开瓶器的三种设计
1原创性设计
为了打开红酒瓶塞的软木塞，设计的螺旋状开瓶器。
这种最初的设计属于原创性设计,又称为开发性设计提问：想一想这种开瓶器存在哪些不足?
1）、两只手向相反方向拉木塞时，当软木塞突然离开酒瓶时，因酒瓶的突然后退，可能将酒洒出瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脱手。
2）、有些酒瓶由于软木塞太紧，即使用较大的力也无法
拔出。
提出：想一想如何改进？
2改进性设计
利用杠杆省力的原理以及齿轮改变力的方向的原理进行改进。
在总的方案原理变化不大的情况下，对已有的设计进行局部的变更改进，使其更加合理、完善，或满足某些特定的需要。
举例：以笔作为主体
+鹅毛=鹅毛笔
+电脑=电脑笔
+音乐=音乐笔
+香味=香味笔
+彩色=彩色笔
+磁性=磁性笔
+照明=照明笔
+翻译=翻译笔
+验钞=验钞笔
+玩具=玩具笔
+录音=录音笔
3综合（组合）性设计
应用现有的技术及原理重新进行组合，使其系统化、综合化、产生新的优点、特色，创造出新的功能设计方法叫做综合（组合）设计。
图片展示：几种开瓶器综合性设计。
各种综合（组合）性设计：
1）、外形的组合设计：瑞士军刀
2）、性能的组合设计：钢筋混凝土
3）、原理的组合设计：火车
4）、功能的组合设计：手机设计
）、模块的组合设计：梳妆台
7）、系统的组合设计：计算机系统（硬系统和软系统）（二）、技术设计的原则、方法和标准
A、技术设计的原则
1）、需要性原则：举例开瓶器。
不要设计用户不欢迎甚至反对的产品。
2）、经济性原则：在设计中，要考虑用户的经济条，市场的竞争能力，力求用最少的成本，设计出满足用户要求的产品。
举例开瓶器。
3）、最优化原则：举例开瓶器的改进
（最优化不一定是最先进，但一定是最合理）
多利相衡取其重，多害相衡取其轻”
4）。
可靠性和安全性原则：
魁北克大桥的传说
学生举例：你能举出生活中违法这个原则的设计吗？
（1）为什么小孩子的玩具都没有锋利的棱角和尖的的局部形状？
（2）为什么现在的轿车都配备安全气囊？
）、工程心理学原则：设计的产品或项目必须满足人类心理的需求，要美观、舒适、使用方便，是使用者和产品之间建立最协调的关系。
又称“人类工效学原则”。
举例：多种开瓶器样式，让学生选择自己最喜欢的样式。
不同的审美标准
得出结论：设计要考虑不同的审美标准，不同的年龄，性别等要求。
6）、法律规范原则：
【讨论】
小偷偷东西，被电网电到，摔死，住户的做法违法了吗？
（强调：违反法律原则的设计将被一票否决）
举例1：盗窃银行卡密码器的设计
强调：一个设计本身没有好坏之分，区别在于使用者的用途。
7）、通用性、标准性原则：
举例2：手机的使用
移动电话为什么可以全球漫游呢？
因为发射技术和接收技术规范都是一样的。
矿泉水瓶瓶盖的设计
8）、时效性原则：必须按照设计任务书规定的截至日期完成设计任务，避免使产品制造出来后成为过时的东西。
如果我要求你这个学期交一个设计作品，你下个学期交那么显然是不行的。
9）、可持续发展原则：技术设计必须满足可持续发展原则。
要求学生举例：在我们身边有哪些设计是违反了或者符合了这个原则的？
汽车的设计一次性筷子快餐盒
强调：设计的原则之间不是毫无关联的，而是相互联系相互制约的！比如美观原则和经济原则会相互制约
B、设计的依据标准
国际标准、国家标准、部颁标准、行业标准、企业标准等。
提问：这些标准中哪个的要求更高些？
、技术设计的一些方法方法
（不需要展开讲）
1）、常规设计法
2）、系统设计法
3）功能设计法
4）、工效学设计法
）、可靠性设计法
6）、最优化设计法
7）、计算机辅助设计法AD（puterAidedDesign）
（三）、技术设计的一般过程
举例：08奥运奖牌的设计和制作过程（视频）
技术设计的一般过程是必须遵守的步骤，省略某些步骤会带来设计的缺陷，甚至造成重大的失误，最后导致设计失败。
[案例]泰坦尼克号上的救生艇不足（没有时间可以不需要讲）
七、后作业
本p69的调查活动
推荐学生选1、2、6、7、8进行调查
明确调查的要求。