幼儿园环境创设发言材料
幼儿园文化创设发言稿范文
今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨幼儿园文化创设的话题。
幼儿园文化是幼儿园的灵魂，它承载着我们的教育理念，影响着每一个孩子的成长。
在此，我将以“营造和谐、温馨、富有特色的幼儿园文化”为主题，与大家分享一些心得体会。
首先，我们要明确幼儿园文化的内涵。
幼儿园文化是指幼儿园在长期的教育实践中形成的，具有独特性和时代性的精神财富，包括物质文化、制度文化和精神文化。
它涵盖了幼儿园的教育理念、教育目标、教育方法、教育环境、教育管理等方面。
一、物质文化建设1. 优化环境：我们要以孩子为中心，营造一个安全、舒适、富有童趣的幼儿园环境。
比如，教室布置要温馨，墙面设计要富有教育意义，户外活动场地要宽敞、安全。
2. 完善设施：我们要不断更新幼儿园的设施设备，满足教育教学的需要。
例如，添置多媒体设备、图书角、游戏区等，为幼儿提供丰富的学习资源。
二、制度文化建设1. 规范管理：我们要建立健全幼儿园的各项规章制度，确保幼儿园的各项工作有序开展。
如教师工作规范、幼儿行为规范、家长参与规范等。
2. 优化课程：我们要根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的课程体系，注重幼儿的全面发展。
三、精神文化建设1. 教师团队建设：我们要加强教师队伍建设，培养一支敬业、爱岗、有责任感的教师队伍。
通过开展培训、研讨、交流等活动，提高教师的专业素养。
2. 家园共育：我们要加强家园联系，形成教育合力。
通过家长会、亲子活动、家园联系册等形式，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，共同关注孩子的成长。
3. 营造良好氛围：我们要在幼儿园内营造一个尊重、关爱、包容、互助的氛围，让每一个孩子都能感受到温暖和关爱。
总之，幼儿园文化创设是一个系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为孩子们创造一个美好的成长环境，让我们的幼儿园成为孩子们心中永远的家。
最后，祝愿我们的幼儿园文化之花，永远绽放，为孩子们的幸福成长助力！。
自主游戏汇报发言稿范文
大家好！我是XX幼儿园XX班的主班教师，很荣幸今天能在这里为大家汇报我们班级自主游戏的情况。
自主游戏是幼儿教育中非常重要的一部分，它有助于培养幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力等。
在我们班级，我们始终坚持以幼儿为本，尊重幼儿的个性发展，为幼儿创设一个自由、宽松、富有挑战性的游戏环境，让幼儿在游戏中快乐成长。
一、游戏环境的创设我们班级的游戏环境分为室内和室外两部分。
室内游戏区有角色扮演区、建构区、阅读区、美工区等，室外游戏区有沙水区、攀爬区、平衡区、运动区等。
我们注重游戏区域的划分，保证每个区域都能满足幼儿的游戏需求。
同时，我们还定期更换游戏材料，让幼儿在游戏中不断尝试新事物，激发他们的兴趣。
二、游戏活动的开展1. 角色扮演区：在这个区域，孩子们可以扮演各种角色，如医生、警察、教师等，通过角色扮演，培养他们的社交能力和表达能力。
2. 建构区：孩子们在这个区域可以自由搭建各种建筑物，如城堡、高楼等，锻炼他们的动手能力和空间想象力。
3. 阅读区：在这个区域，孩子们可以阅读各种图书，丰富他们的知识，提高他们的阅读兴趣。
4. 美工区：孩子们在这个区域可以尽情发挥自己的创意，绘画、制作手工艺品，培养他们的审美能力和动手能力。
5. 沙水区：孩子们在这个区域可以挖沙、堆沙、玩水，锻炼他们的动手能力和想象力。
6. 攀爬区、平衡区、运动区：这些区域有助于锻炼孩子们的体能，提高他们的协调能力和平衡能力。
三、游戏中的观察与指导在游戏过程中，我们教师注重观察幼儿的行为，了解他们的兴趣和发展需求。
针对幼儿的表现，我们给予适当的指导，帮助他们解决问题，提高游戏质量。
四、游戏成果的展示为了让家长了解幼儿在游戏中的表现，我们定期开展家长开放日活动，邀请家长来园观看幼儿的游戏过程，与教师共同探讨幼儿的发展。
总之，在自主游戏活动中，我们班级的孩子们得到了全面、和谐的发展。
在今后的工作中，我们将继续努力，为孩子们创造更好的游戏环境，让他们在游戏中快乐成长。
幼儿园环保演讲稿
幼儿园环保演讲稿尊敬的老师们、家长们、亲爱的小朋友们：大家好！今天我要给大家讲一讲我们幼儿园的环保工作。
环保是我们所有人都应该关心和重视的事情，因为保护环境不仅关乎我们自身的健康和生存，更是我们对未来世界的责任和担当。
我们幼儿园一直注重环保工作，从室内到室外，从日常生活到节假日都在积极推动环保工作。
例如在室内，我们每天做好垃圾分类，把可回收的物品、有害的物品、厨余垃圾分别放在不同的垃圾桶里，让垃圾得到再利用和分类处理；同时，在食堂里我们尽量少用一次性餐具，鼓励家长们给孩子们带上饭盒和餐具，让我们的环保工作不止停留在思想上，更要践行在我们的日常行动中。
在幼儿园的室外及校园环境的保护也是我们非常重视的事情。
我们在校园中种植各种各样的绿植，让环境更加美好，同时，也可以吸收空气中的有害物质，让我们呼吸更加清新。
在幼儿园的周边道路中，我们经常看到妈妈和爸爸们随手扔垃圾，这是不对的行为。
我们应该养成随手捡垃圾的好习惯，让我们周边的环境更加整洁。
其次，我们在日常活动中定期开展各种具有环保意义的主题活动。
例如节假日期间，我们会制作环保主题手工、唱环保歌曲、看环保动画等，让环保思想深入到孩子们的脑海中，激发他们的环保意识，让他们从小就知道爱惜环境、保护地球的重要性，让他们成为“小蜜蜂”环保工作者。
日常游戏时间中，我们也会让孩子们玩有环保意义的游戏，例如一起播种树苗、认识各种能源的使用方法、识别各种可回收垃圾等简单有趣的游戏，让他们在游戏中了解并提高对环保工作的重视意识。
最后，我们还会邀请一些专业机构和人士来幼儿园给孩子们做环保知识讲座，让孩子了解环保的重要性，了解地球的自然规律和生命的互相依存，引导他们做好环保的姿态和行动。
在幼儿园的这些环保措施大家也可以在家里尝试推广哦。
家庭和社会是孩子的第一课堂，我们也应该把环保工作落实到家庭和社会中。
我们可以开展一些具有环保意义的爱地球活动，学习环保知识，理性使用资源，尽可能地减少浪费，让我们的地球更加美好。
班级环创分享发言稿
班级环创分享发言稿（中英文实用版）Title: Classroom Environment Creation SpeechGood morning/afternoon/everyone,大家好，我是XXX班的班主任/老师/某某。
今天我很高兴能在这里和大家分享一下我们班在环境创设方面的经验和成果。
首先，我想说的是，我们班的环境创设是从孩子们的兴趣和需求出发的。
我们通过观察和倾听孩子们的行为和言语，了解他们的喜好和需求，从而设计和布置我们的教室环境。
我们班级的主题是"探索与发现"。
我们希望孩子们能在我们的教室里积极探索，发现新知识，发展新技能。
因此，我们在教室的各个角落都设置了不同的探索区域，让孩子们可以根据自己的兴趣选择适合自己的探索活动。
在"阅读角"，我们为孩子提供了各种各样的书籍，包括故事书、科普书、艺术书等等。
我们还定期更换书籍，以保持孩子们阅读的新鲜感。
在"科学区"，我们设置了各种科学实验和探索活动，让孩子们在动手操作中学习科学知识，培养科学思维。
在"艺术区"，我们鼓励孩子们发挥自己的创造力，通过绘画、手工、音乐等方式表达自己。
除了这些固定的区域，我们还定期举办各种主题活动，如"探索自然"、"发现历史"、"了解文化"等，让孩子们在参与中学习，在学习中成长。
通过这些环境创设，我们希望能激发孩子们的探索欲望，培养他们的自主学习能力，同时也能增强他们的社交能力和团队合作精神。
在未来的日子里，我们将继续努力，不断创新，为孩子们创造一个更加有趣、有挑战性的学习环境。
谢谢大家！以上就是我对我们班环境创设的分享，希望能给大家带来一些启示和借鉴。
我们班级的环境创设是从孩子们的兴趣和需求出发的，我们希望通过设计不同的探索区域和主题活动，激发孩子们的探索欲望，培养他们的自主学习能力。
以儿童为中心的区角环境的创设
以儿童为中心的区角环境的创设——从区角环境的教育价值看区角板块的设计及材料的提供幼儿园环境创设就是指从幼儿园课程的基本理念和目标出发，根据幼儿学习和发展的现实需要，和幼儿共同完善环境的布局，充实环境中的各种设施和材料，使幼儿能在环境中开展适合其身心发展的各种活动，从中幼儿能满足兴趣，迎接挑战，不断获得新的经验。
因此，幼儿园环境创设一定要坚持幼儿立场，让环境真正成为幼儿的环境和为了幼儿的环境。
幼儿的环境：意味着幼儿的主动参与、主动投入，并在环境中认识到自己是一名学习者，形成对自我的认识和理解。
为了幼儿的环境：意味着能吸引幼儿主动参与游戏环境不应该仅仅是环境美化，更应该注重环境的参与性和互动性，为幼儿提供符合其年龄特点和个体需要的各种环境和材料，让幼儿能在与环境的相互作用中获得发展。
蒙台梭利、皮亚杰、维果斯基和马奇古拉都强调了环境是儿童重要的老师。
他们还强调了教师是环境的创设者和儿童学习的支持者。
许多主张环境支持重要性的理论家及其观点（理论家、教育家们对环境的期许给我们启发）精心设置的环境，是蒙台梭利教育哲学的关键要素。
蒙台梭利认为，儿童应该发现能激励他们环境，这样才能兴致勃勃的投入到活动中，并且想要“实施他自己经验”。
蒙台梭利强调，环境能解放精神、促进独立并且允许活动，同时优美、安全和有序。
保持环境的有序十分重要。
它可以防止儿童为寻找材料而浪费精力。
蒙台梭利认为美观更重要，她要求而儿童活动的环境和材料色彩向协调。
同时，强调儿童的活动场所材料要实用。
蒙台梭利主张的环境目标是：“尽量使成长中的儿童从成人那里独立出来，要为儿童提供一个能让他们自我服务——自己生活——没有成人及时帮助的生活。
”皮亚杰强调：“儿童与环境之间积极的身体与心理互动，使建构被认为是认知发展中最重要的与学业相关的因素。
”皮亚杰认为，教师是指导老师，应鼓励儿童积极主动、动手实验、尝试逻辑推理和社会合作。
教师还应为儿童的自发探索常设安全的支持性环境。
幼儿园环创活动家长代表发言稿
幼儿园环创活动家长代表发言稿尊敬的幼儿园家长代表、亲爱的家长们：大家好！我是幼儿园环创活动家长代表，今天有幸能够在这里发言并代表所有家长向您们汇报环创活动的情况。
首先，我要感谢幼儿园的领导和老师们给我们提供这个宝贵的机会，也要感谢各位家长对环创活动的支持和参与。
环保是当今全球社会关注的热点问题，环境污染、资源浪费严重影响着人们的生活质量，也给我们的下一代带来了严峻的挑战。
因此，幼儿园开展环创活动，不仅是一种教育方式，更是一种责任和担当。
通过这样的活动，我们能够让孩子们从小树立环保意识、培养环保习惯，为可持续发展贡献力量。
在过去的一年里，我们的幼儿园开展了一系列的环创活动，以期培养孩子们的环保意识。
首先，我们组织了“垃圾分类学习活动”，在这个活动中，老师们通过多媒体展示、互动问答等形式，向孩子们讲解了垃圾分类的重要性和方法，教会孩子们如何将垃圾分类投放。
同时，我们还在学校内设置了更多的分类垃圾桶，方便孩子们在日常生活中进行垃圾分类。
通过这样的活动，我们的孩子们学会了如何正确处理垃圾，养成了良好的环保习惯。
其次，我们还开展了“绿色校园行动”。
这个活动的目的是让孩子们意识到保护环境是每个人的责任，我们不能随意破坏自然资源。
活动中，我们带领孩子们在校园里进行了植树、种草、种花等活动，让他们亲自参与到环保中来。
这些活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，更重要的是让他们明白了绿色植物对于环境的重要性，并培养了他们对大自然的热爱。
另外，我们还组织了“环境讲座”。
这是一次更加系统性的环保教育活动，我们邀请了专业的环保人士来给大家讲解环保知识、介绍环保工作经验，并与家长们进行互动交流。
通过这样的讲座，我们不仅向家长们普及了更多的环保知识，也提高了孩子们和家长们的环保意识。
此外，我们还推行了“爱我家园”行动。
在这个行动中，我们鼓励孩子们积极参与社区环保活动，向邻居们宣传环保知识，帮助他们进行垃圾分类等。
通过这样的活动，我们希望能够将环保的理念传递给更多的人，让环保成为每个家庭的共同追求。
教研幼儿园环境创设(3篇)
第1篇1. 环境创设的目标- 促进幼儿全面发展：环境应有利于幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面的发展。
- 激发幼儿兴趣：创设富有吸引力的环境，激发幼儿的好奇心和探索欲。
- 培养幼儿独立性：提供自主选择和操作的机会，培养幼儿的独立性。
2. 环境创设的原则- 安全性原则：确保环境安全，避免潜在的危险。
- 适宜性原则：环境应符合幼儿的年龄特点和认知水平。
- 互动性原则：环境应有利于幼儿与同伴、教师之间的互动。
- 多样性原则：提供多样化的活动空间和材料，满足幼儿的不同需求。
3. 环境创设的内容- 活动区设置：如阅读区、建构区、科学探索区等。
- 活动材料：提供丰富多样的材料，如积木、绘画工具、科学实验器材等。
- 环境布置：包括墙面、地面、家具等。
- 自然与科技结合：引入自然元素和科技产品，如植物、电脑等。
4. 环境创设的方法- 观察法：观察幼儿在环境中的行为，了解他们的需求。
- 讨论法：与幼儿、家长、教师等进行讨论，共同设计环境。
- 实践法：通过实际操作，不断优化环境。
5. 环境创设的注意事项- 尊重幼儿意见：在创设环境时，要充分考虑幼儿的意见和建议。
- 保持清洁与有序：定期清洁和整理环境，保持整洁有序。
- 持续改进：根据幼儿的发展需求和反馈，不断调整和优化环境。
总之，幼儿园环境创设是一个系统工程，需要教师、家长和幼儿共同努力，共同营造一个有利于幼儿健康成长的环境。
第2篇环境创设的原则：1. 安全性原则：确保环境安全，无安全隐患。
2. 教育性原则：环境创设要符合幼儿教育目标，促进幼儿全面发展。
3. 互动性原则：环境应鼓励幼儿与环境的互动，激发幼儿的探索欲望。
4. 适宜性原则：根据幼儿的年龄特点，创设适合他们的环境。
5. 美观性原则：环境美观，有利于幼儿身心愉悦。
环境创设的要点：1. 空间布局：- 合理划分活动区，如游戏区、阅读区、艺术区等。
- 确保每个区域有足够的活动空间。
2. 设施设备：- 提供适合幼儿使用的家具和玩具。
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）第一篇：对幼儿园班级环境创设的认识和反思对幼儿园班级环境创设的认识和反思幼儿园环境是对幼儿实施教育的“隐性课程”。
所谓的幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
幼儿对客观事物的认识受到直接经验和形象事物的制约，因此好的环境对幼儿身心健康成长有很大的促进作用。
在实习阶段，我更多地接触和了解了班级环境创设的相关环节，形成了对环境创设的初步认识。
首先，我认为环境创设要依托教学计划，体现教学主题。
在大二班时，我参加过一次环境创设活动，是对各个区角进行环境创设材料的填充。
由于在对本月教学计划十分不清楚的情况下，我对各个区角进行填充时一则感觉没有主题可选，二则各个区角之间主题没有协调一致。
因为在月教学主题活动中，各大领域是相互贯通和一致的，所以各个区角之间的环境创设的内容也应该有相似性，协调一致。
而不是简单的填充一些与领域相关的材料、场景等。
其次，环境创设更多地要有幼儿的共同参与。
在小二班跟班实习时，很多家长和幼儿都很配合班级的环境创设工作。
如在娃娃家环境创设过程中，很多家长会让幼儿带一些衣服、布娃娃等；在阅读区，有很多幼儿带来书籍供大家一起分享；在美工区，结合教学幼儿带来了自制的小风车等等。
这些都说明了幼儿和家长都参与到了环境创设中来。
但是这些还远远不够，环境创设还要更多地引导幼儿主动参与，并且动手操作。
可与幼儿互相讨论在各个区域如何进行环境创设，对一些好的建议吸收采纳并进行处理，适当地让幼儿参与进来自制一些环境布置所需要的材料，这样既能提高幼儿的动手能力，又能让幼儿更深刻地理解环境创设的目的何在，促进幼儿与环境互动。
最后，环境创设中，材料的选择及布置要体现安全性原则。
对一些存在安全隐患的材料布置，要坚决采取措施。
如悬挂在天花板上的装饰物品要牢固、轻巧，防止掉下来砸到幼儿。
尖锐物品切忌放置幼儿能接触的地方，等等。
科学合理地创设幼儿园环境，有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的隐性影响，做好班级环境创设有利于更好的促进幼儿教学。
幼儿园园长环创发言稿范文
大家好！在这美好的时光里，我们欢聚一堂，共同见证幼儿园园所环境的创设与提升。
首先，请允许我代表幼儿园全体教职工，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！幼儿园园所环境是孩子们成长的摇篮，是孩子们快乐生活的港湾。
为了给孩子们提供一个安全、舒适、富有教育意义的环境，我们幼儿园高度重视园所环境的创设与优化。
今天，我非常荣幸地在这里向大家介绍我们幼儿园园所环境创设的初衷、理念和成果。
一、环境创设的初衷1. 营造良好的教育氛围。
我们希望通过园所环境的创设，让孩子们在潜移默化中感受教育，体验生活，快乐成长。
2. 激发孩子们的兴趣。
环境创设要符合孩子们的年龄特点，激发他们的好奇心和求知欲，让他们在探索中发现世界。
3. 培养孩子们的审美情趣。
环境创设要注重艺术性，让孩子们在欣赏美的过程中，提高审美能力。
4. 增强家园互动。
通过环境创设，让家长了解幼儿园的教育理念，增进家园之间的沟通与协作。
二、环境创设的理念1. 以人为本。
环境创设要以孩子们的需求和兴趣为出发点，关注他们的身心健康。
2. 整体规划。
园所环境要布局合理，功能分区明确，确保孩子们在园所内能自由、安全地活动。
3. 互动性。
环境创设要具有互动性，让孩子们在参与中体验、学习、成长。
4. 创新性。
环境创设要不断推陈出新，紧跟时代步伐，满足孩子们不断变化的需求。
三、环境创设的成果1. 安全舒适的室内环境。
我们严格按照国家有关标准，为孩子们提供安全、舒适的室内环境。
2. 丰富多彩的户外活动场地。
我们充分利用户外空间，为孩子们创设了多个功能分区，满足他们户外活动的需求。
3. 充满童趣的艺术墙。
我们利用墙面、地面等空间，创设了充满童趣的艺术墙，让孩子们在欣赏、创作中感受美。
4. 家园互动区。
我们设置了家园互动区，方便家长了解幼儿园的教育理念，增进家园之间的沟通。
总之，幼儿园园所环境的创设与优化是一项长期而艰巨的任务。
我们将继续努力，为孩子们打造一个更加美好、富有教育意义的环境。
充分利用自然材料创设幼儿园区域环境
充分利用自然材料创设幼儿园区域环境现代幼儿园越来越注重自然环境的创设，充分利用自然材料来构建幼儿园区域环境已经成为一种趋势。
自然材料的运用，不仅可以提供丰富的感官体验，还可以激发幼儿的探索欲望和创造力，培养他们的环保意识。
下面，我就来具体说明如何充分利用自然材料创设幼儿园区域环境。
首先，我们可以利用自然材料打造一个安全、舒适的户外活动区。
在户外活动区建设时选择自然材料，如木材、石头等，可以增加自然环境的感觉，使幼儿能够亲近大自然。
比如，可以利用木材建造一个小木屋，供幼儿休息和玩耍；可以在活动区域铺设一些石子，使幼儿能够更加贴近自然地奔跑、打滚等。
此外，我们还可以利用自然材料来打造一个麻雀假山，供幼儿观察小鸟活动等。
通过这些自然材料的应用，不仅能够提供幼儿自由、放松的活动环境，还能够增加幼儿对自然的感受和认知。
其次，我们可以利用自然材料进行室内区域环境的创设。
在幼儿园的室内环境中，我们可以通常使用的自然材料，如木材、竹子等来构建室内区域。
比如，可以利用木头搭建一个小木屋，供幼儿角色扮演和游戏；可以利用竹子搭建一个小桥，供幼儿跨越和攀爬等。
此外，我们还可以运用自然材料来构建一个小农场区域，供幼儿体验种植、养殖等农作活动，增加他们对大自然的认知和热爱。
通过这些自然材料的运用，幼儿们能够亲身参与到自然材料的建设过程中，不仅可以增加他们的参与感，还可以培养他们的合作精神和创造力。
最后，我们还可以利用自然材料来构建一个自然艺术区。
在自然艺术区，我们可以提供各种自然材料，如树叶、树枝、花朵等，供幼儿进行艺术创作和手工制作。
幼儿可以将树叶制作成画，用树枝来拼图，将花朵制作成花环等。
通过这些自然材料的运用，不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，还可以激发他们对大自然的热爱和保护意识。
总之，充分利用自然材料创设幼儿园区域环境，不仅可以提供幼儿一个安全、舒适的环境，还可以增加他们对自然的认知和热爱，并培养他们的创造力和环保意识。
幼儿园提倡爱护环境植物的发言
幼儿园提倡爱护环境植物的发言爱护环境植物是幼儿园教育中非常重要的一环。
环境植物不仅能够美化幼儿园的环境，还能够培养孩子们的责任心和爱心。
在这里，我想和大家分享一下我对于如何提倡幼儿园爱护环境植物的看法。
我们可以从教育孩子们的角度出发，让他们了解环境植物的重要性。
我们可以设立一个小角落，给孩子们种植一些小型的植物，如仙人掌、多肉植物等。
通过这样的方式，孩子们可以亲手感受到植物的成长过程，了解到植物对于人类生活的重要性。
在孩子们把这些植物养育成长的过程中，我们可以引导他们学习如何正确浇水、修剪和给植物施肥等养护技巧，培养他们的责任心和爱心。
我们可以在幼儿园的教学内容中加入一些与植物相关的知识。
比如，在幼儿园的科学课上，我们可以让孩子们学习植物的基本结构和生长过程，了解到植物是如何通过光合作用为人类提供氧气和食物的。
同时，我们还可以让孩子们了解到一些环境植物的特点和作用，比如绿化植物可以净化空气、调节室内温湿度等。
通过这样的教学内容，我们可以让孩子们更加了解和认识到植物的重要性，从而增强他们爱护植物的意识。
我们还可以通过组织一些户外活动来让孩子们亲近大自然。
比如，我们可以组织一次郊游活动，带领孩子们走进大自然，观察不同的植物和它们的生长环境。
在活动中，我们可以引导孩子们学习如何正确采摘植物，如何保护植物的生长环境等。
通过这样的活动，我们可以让孩子们亲身体验到大自然的美好，从而更加珍惜和爱护环境植物。
我们还可以通过家庭作业来培养孩子们爱护环境植物的习惯。
比如，我们可以要求孩子们在家中种植一盆植物，并定期记录植物的生长情况。
在孩子们提交作业时，我们可以和他们一起分享他们对植物的照顾和感受，让他们明白到自己的努力是对植物的一种爱护和关心。
通过这样的方式，我们可以让孩子们在家庭中继续培养爱护环境植物的习惯，并将这种习惯延续到日常生活中。
幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，我们应该重视环境植物的教育，让孩子们从小就具备爱护环境植物的意识和能力。
区域活动教师分享交流发言稿
大家好！我是来自XX幼儿园的区域活动教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我在区域活动中的经验和心得。
今天，我想从以下几个方面来谈谈我的看法。
首先，我们要明确区域活动的定义和意义。
区域活动是指根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，创设有利于幼儿发展的环境，让幼儿在自主、自愿、快乐中学习、探索、成长。
开展区域活动，有助于培养幼儿的自主学习能力、合作精神、创新意识等综合素质。
其次，我们要关注区域活动的环境创设。
环境是区域活动的基础，要充分考虑幼儿的兴趣、需求和发展水平。
以下是我对环境创设的一些建议：1. 区域划分要合理，既要满足幼儿活动的需求，又要保证活动区域的相对独立性。
2. 环境布置要富有童趣，色彩鲜艳，富有创意，让幼儿感受到美的熏陶。
3. 环境材料要丰富多样，既有静态的，又有动态的，以满足幼儿不同层次的需求。
4. 环境创设要体现教育功能，让幼儿在活动中得到全面发展。
接下来，我要谈谈区域活动的指导策略。
在区域活动中，教师应做到以下几点：1. 引导幼儿自主选择活动内容，尊重幼儿的兴趣和意愿。
2. 关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决幼儿遇到的问题。
3. 鼓励幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。
4. 适时给予幼儿表扬和鼓励，激发幼儿的自信心和积极性。
5. 注重区域活动与集体活动的有机结合，使幼儿在活动中得到全面发展。
最后，我想谈谈区域活动的评价。
评价是区域活动的重要组成部分，以下是我对评价的一些建议：1. 评价要全面，既要关注幼儿在活动中的表现，又要关注幼儿在活动后的收获。
2. 评价要客观公正，既要看到幼儿的优点，也要看到幼儿的不足。
3. 评价要注重过程，既要关注幼儿在活动中的进步，又要关注幼儿在活动中的成长。
4. 评价要多样化，可以采用观察、谈话、作品分析等多种方式。
总之，区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，我们要充分发挥区域活动的优势，为幼儿提供丰富多样的学习体验。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园环境创设演讲稿（通用7篇）
幼儿园环境创设演讲稿（通用7篇）幼儿园环境创设演讲稿篇120XX年我参加了吴江市远程继续教育学习，将近5个月的学习，对我来说受益多多。
通过对《幼儿园环境设计》这门课程的学习，使我对幼儿园环境创设有了更新的认识，特别对以往幼儿园活动室环境创设进行了认真的反思。
《幼儿园工作规程》明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展”。
新《纲要》也明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。
人的发展与环境密切相关的，幼儿园环境创设越来越引大家的重视，布置好幼儿园的环境，对于幼儿的成长与发展是至关重要的。
在以往的实践中，活动室环境创设往往是由老师设想和布置的，忽略了幼儿的参与，幼儿处于被动地受到影响的地位。
通过这次学习，使我更深入理解幼儿在参与环境创设的过程会产生积极的互动效应，实现“墙壁”对幼儿的“对话”。
《幼儿园环境设计》这门课程中指出：“幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设，使之更加符合幼儿身心成长的特点，有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取，有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力。
通过幼儿园环境中的造型、图案、文字、色彩、布局等启发幼儿的联想，影响幼儿的思想和行为，促进幼儿的身心全面健康地发展，从而使幼儿具有良好的道德品质和行为习惯”。
幼儿园环境创设的评析要求之一是师生共同创造。
根据这一要求，我首先要转变思想观念，让幼儿按照自己的意愿和想法来设计创设活动室的环境，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境创设的主动权交给孩子，让幼儿成为环境创设的主动者。
那么教师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。
比如在进行“伞的世界”这个主题活动时，在老师的启发下，师幼共同讨论墙面布置，然后有由老师布置大背景，由幼儿创作不同的伞面，将幼儿各种各样的伞布巧妙地组合在一起，再让他们互相欣赏，交流自己制创作的伞可以做什么，这样一幅丰富的主题墙完成了，孩子们兴奋极了，感受到了成功的喜悦。
幼师外出参观幼儿园发言稿
幼师外出参观幼儿园发言稿尊敬的各位同行：大家好！让我跟大家分享一下我这次外出参观幼儿园的一些见闻和心得体会。
我记得有一次，我们走进一所幼儿园，刚到门口就被他们独具匠心的环境创设吸引住了。
门口那一面用孩子们自己画的画装饰起来的墙，让整个幼儿园充满了童真色彩。
这让我想起我们园有时候会忽略让孩子参与到环境创设中来，总是老师一手包办。
从这里我体会到，孩子是幼儿园的小主人，让他们参与环境创设可以让他们更有归属感。
那所幼儿园的教室布局也很有特色。
特别想说的是他们的阅读角，小小的一块地方仿佛有魔力。
里面放满了各种各样的绘本，而且布置得非常温馨，有柔软的小垫子，还有小帐篷。
孩子们可以在上课之余随时躲进那个小天地里享受阅读的乐趣。
对比我们自己的幼儿园，虽然也有阅读区域，但是书本更新速度慢，环境也有点单调。
在观摩他们的教学活动时，我也很有感触。
教师非常善于引导孩子自主思考和讨论。
我看到有个老师上自然科学课的时候，拿着一个小昆虫标本，并没有直接给孩子讲解昆虫的习性，而是问孩子们“你们觉得这个小昆虫可能喜欢住在哪里呢”。
孩子们各抒己见，整个课堂特别活跃。
我的体会是这样的教学方式能够激发孩子的探索欲，拓展孩子的想象力。
而在我的教学过程中，有时候就会过于着急地给出答案，这是我需要改进的地方。
还有一点对了还想提一下，他们幼儿园的户外活动设备。
有一些自制的小型运动设施，像是用轮胎和木板搭起来的攀爬架等。
这不仅利用了废旧材料，而且给孩子带来了新鲜有趣的运动体验。
我们园在自制教具和玩具这一方面也可以多多学习，这样既能环保又能丰富孩子们的活动内容。
这次参观，我收获满满，也看到了很多我们园可以学习改进的地方。
希望我的这些经历和想法能够给大家带来一些启发。
谢谢大家！。
2024年幼儿园环境创建会议发言稿
2024年幼儿园环境创建会议发言稿尊敬的各位领导、家长、教师和亲爱的孩子们：大家好！我是XXX，很荣幸能在这个重要的场合向大家发表发言。
今天，我们齐聚一堂，共同探讨关于2023年幼儿园环境创建的重要议题。
幼儿园环境的创建对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
幼儿期是孩子们人生的黄金阶段，也是个性形成和价值观建立的关键时期。
因此，我们要积极塑造一种充满活力、安全舒适的学习环境，为孩子们提供一个良好的成长平台。
首先，幼儿园的环境应该是充满爱和关怀的。
我们知道，孩子的成长需要有关爱和陪伴，需要一个温暖和谐的环境。
因此，在设计幼儿园的空间布局时，我们应该注重营造亲切友善、充满爱心的氛围，让每一个孩子都感受到教师和家长的关怀和爱护。
同时，幼儿园环境的创建也需要注重安全性和卫生。
安全是最重要的前提条件，我们要确保幼儿园设施设备的安全性，定期进行检查和维护。
教师们应该时刻保持警惕，确保孩子们的安全。
另外，卫生是保证孩子们健康成长的基础，我们要加强对幼儿园卫生的管理，保持幼儿园的整洁和干净。
幼儿园环境的创建还应该创造多元化的学习氛围。
每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们要给予他们充分的发展和展示的机会。
在幼儿园的活动中，我们要注重多样性和灵活性，鼓励孩子们多参与体验不同的活动，培养他们的兴趣和创造力。
此外，幼儿园环境的创建也需要与时俱进。
随着科技的发展，我们要将现代化技术应用到幼儿园的教育中。
通过引入数字化教学平台、智能化设备等，我们可以更好地满足孩子们的学习需求，提供创新的教育方式。
最后，幼儿园环境的创建需要家长和教师的共同努力。
家长是孩子成长的第一位老师，我们要鼓励家长积极参与幼儿园的活动，与教师共同打造一个良好的教育环境。
教师们也要不断提升自己的专业素养，不断学习和创新，为孩子们提供更好的教育服务。
在接下来的工作中，我们将认真贯彻落实大家的建议和意见，不断改善和提升幼儿园的环境，为孩子们创造一个温馨和谐、富有创造力的学习天地。
幼儿园教研活动讨论环创(3篇)
第1篇一、活动背景幼儿园环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅为幼儿提供了丰富的学习空间，也是幼儿认知、情感、社会性等方面发展的重要场所。
为了提高幼儿园环境创设的质量，促进幼儿全面发展，我园特开展本次教研活动，旨在通过讨论和交流，提升教师对环境创设的认识，优化幼儿园环境，为幼儿创造更加适宜的成长环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园环境创设重要性的认识。
2. 学习和探讨幼儿园环境创设的原则和方法。
3. 优化幼儿园环境，提升幼儿学习、生活的质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员全体幼儿园教师六、活动内容1. 环境创设的重要性活动开始，由教研组长介绍幼儿园环境创设的重要性。
她强调，环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的身心发展有着深远的影响。
良好的环境可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展。
2. 环境创设的原则接着，教研组长带领大家学习了幼儿园环境创设的原则。
主要包括：（1）安全性原则：确保环境安全，无安全隐患。
（2）适宜性原则：根据幼儿的年龄特点和发展需求，创设适宜的环境。
（3）教育性原则：环境创设应具有教育意义，有利于幼儿的学习和发展。
（4）参与性原则：鼓励幼儿参与环境创设，提高幼儿的自主性。
（5）美观性原则：环境创设要美观大方，富有童趣。
3. 环境创设的方法在了解了环境创设的原则后，教研组长为大家介绍了环境创设的方法。
主要包括：（1）充分利用空间：合理布局，使空间最大化利用。
（2）创设主题墙：根据教育目标和幼儿兴趣，设置主题墙。
（3）投放丰富材料：提供多种材料，满足幼儿不同需求。
（4）创设互动区：设置互动区，让幼儿在游戏中学习。
（5）保持环境整洁：定期清理，保持环境整洁。
4. 经验分享在了解了环境创设的原则和方法后，教师们纷纷分享了自己的经验。
有的教师介绍了自己班级环境创设的成功案例，有的教师分享了如何与家长合作共同创设环境的心得体会。
幼儿园环创发言稿太空
幼儿园环创发言稿太空
尊敬的各位领导，亲爱的家长和老师们：
《太空》作为幼儿园环创活动的主题，我们将带着孩子们一同踏上探索未知的旅程，让他们在这个神秘而充满想象力的世界里得到成长和启发。
在太空的无限宇宙中，孩子们将能够开阔自己的视野和思维，学会适应不同环境下的生活和学习。
他们会通过观察星球、星座和太阳系的探索，而激发自己对科学和自然的好奇心和热爱。
在太空的浩瀚空间中，孩子们将能够体验无重力的状态，学会平衡、协作和团队精神。
他们会在小组活动和合作游戏中，通过互相支持和鼓励，锻炼自己的社交能力和情绪管理能力。
在太空的神秘之地中，孩子们将能够发现自己内心深处的独特和创造力，学会表达和释放自己的想法和情感。
他们会在艺术和手工制作中，通过创作和表演，展示自己独特的个性和魅力。
在太空的未知之境中，孩子们将能够了解和尊重不同文化和价值观，学会接纳和包容他人。
他们会在互动和交流中，通过倾听和共享，培养自己的人际关系和文化意识。
《太空》这个主题将会为孩子们带来一场奇妙的冒险之旅，让他们在探索和发现中，体会成长和快乐。
我们将在家长和老师的关怀和指导下，努力为孩子们创造一个安全、舒适和充满温馨的成长环境，让他们在环创活动中获得更多的欢乐和收获。
最后，让我们一同期待孩子们在《太空》主题的环创活动中，获得更多的成长和启发，带着快乐和自信的笑容一起向前迈进！
谢谢大家！。
环创教研交流发言稿范文
环创教研交流发言稿范文尊敬的各位老师、各位同仁：大家好！很荣幸能够在这个美好的时刻和大家相聚一堂，共同参加我们的环创教研交流活动。
在这里，我要感谢各位老师们一直以来对教育事业的辛勤付出和无私奉献，正是因为有了你们的支持和努力，我们的教育事业才能不断取得新的成就和进步。
教研是教育事业中非常重要的一环，是教师教学、专业发展的必经之路。
通过教研，我们可以及时了解最新的教育理念和方法，不断提高自身的教学水平和专业素养，进而更好地指导学生，促进学生全面发展。
因此，我们应该珍惜这次交流机会，积极参与到教研活动中来，不断拓展自己的视野，提高自己的教学水平，为学生的成长奠定更加坚实的基础。
本次交流活动我们将围绕“创新教学，共谋发展”这一主题展开讨论和交流。
教育是一个不断创新的过程，只有保持创新思维，不断尝试新的教育方法和手段，才能更好地满足学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在这个变革莫测的时代，教育本身也面临着前所未有的挑战，如何应对这些挑战，如何突破传统的局限，实现教育的创新与发展，这些都是我们需要共同探讨和学习的问题。
创新教学需要我们打破传统的教学模式，走出舒适区，勇于尝试新的教学理念和方法。
比如，通过多媒体教学、项目化教学、互动式教学等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，提高教学效果。
此外，创新教学还需要我们关注学生的个性差异，因材施教，充分考虑学生的特点和需求，让每个学生都能得到个性化的关怀和指导，实现全面发展。
共谋发展需要我们团结一致，共同努力，共同把教育事业推向新的高度。
在这个过程中，我们要团结同事，积极沟通，相互支持，共同进步。
我们要不断学习新知识，提高自身的能力，不断完善自己，为教育事业的发展贡献自己的力量。
只有这样，我们才能共同创造一个更加美好的未来。
最后，我想借此机会感谢各位老师一直以来对我的支持和帮助，是你们的鼓励和信任让我有了更多的勇气和动力，努力进取。
我也希望通过这次交流活动，能够更好地与大家交流，学习大家的经验和见解，共同进步，共同成长。
幼儿园卫生方面的发言稿
幼儿园卫生方面的发言稿亲爱的家长朋友们:大家早上好!我是××幼儿园的园长××。
今天很高兴能有这个机会,就"幼儿园卫生"这个重要话题向大家做一个发言。
我们都知道,幼儿园是孩子们第一个除家之外的生活环境。
在这个阶段,孩子们正处于成长发育的关键时期,良好的卫生环境对他们的健康成长至关重要。
一所卫生良好的幼儿园,不仅能为孩子们提供安全、舒适的学习环境,更能培养他们良好的卫生习惯,这将伴随他们一生,产生深远影响。
那么,一所优质幼儿园的卫生状况应该达到什么标准呢?我总结为以下几点:第一,室内卫生。
教室、活动室、餐厅等场所要保持整洁,地面无积尘;桌椅要及时擦拭消毒;玩具要定期清洗消毒;空气流通,避免空气污浊。
同时,注意门窗、角落等容易被忽视的地方的清洁卫生。
第二,户外卫生。
操场、游乐场要保持地面平整,无积水、无杂物;室外玩具要定期消毒;绿化区要保持整洁。
此外,还要注意及时清理死角、角落的卫生死角。
第三,个人卫生。
孩子们的个人卫生习惯的培养尤为重要。
我们要教导孩子们勤洗手、剪指甲、正确使用手帕等基本个人卫生习惯,并坚持执行。
第四,餐饮卫生。
食品原料要新鲜卫生,操作过程要注意个人卫生,餐具要彻底消毒清洗,食品储藏也要卫生安全。
除此之外,我们还要定期对全园进行专业的消毒、除螨等彻底的卫生大扫除。
同时,我们会定期组织卫生知识培训,不断提高全体工作人员的卫生意识和能力。
亲爱的家长朋友们,幼儿园的卫生关乎着孩子们的健康,我们都应该重视起来。
让我们携手共建一个洁净、舒适、安全的幼儿园,为孩子们的健康成长保驾护航!再次感谢大家的到场,祝大家身体健康,工作顺利!谢谢!。
幼儿环保讲话稿
幼儿环保讲话稿
各位老师，亲爱的小朋友们：
大家好！今天我很高兴能够和大家一起来谈一谈环保的话题。
我们知道，地球是我们共同的家园，而环境保护是我们每个人的责任。
作为幼儿，我们也应该为保护环境出一份力。
首先，我们要学会节约用水。
水是生命之源，我们要珍惜每一滴水，不浪费水资源。
比如，洗手时要关掉水龙头，用水洗东西时要用适量的水等等。
其次，我们要学会垃圾分类。
垃圾分类是一项很重要的环保举措，可以减少垃圾对环境的污染。
我们要把可回收的垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾分别投放到相应的垃圾桶里。
再次，我们要学会爱护大自然。
在户外活动时，不要随意破坏花草树木，不要乱扔垃圾，保持环境整洁。
同时，我们也要学会保护动植物，不要捕杀野生动物，不要破坏它们的栖息地。
最后，我们要鼓励家人和朋友一起参与环保行动。
可以和家人
一起种树、参加环保志愿活动，也可以和朋友一起分享环保知识，共同努力保护我们的地球。
小朋友们，让我们一起行动起来，从小事做起，为环保贡献自己的一份力量！让我们共同努力，让我们的地球更加美丽！
谢谢大家！。
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加大环境创设力度提高办园竞争力
-----------在童寺学区幼教工作会上的发言
富顺县童寺镇芝溪小学校
为了认真贯彻执行党的教育方针、政策，深化“普九”工作，我校幼儿园实行保教结合的原则，将素质教育的理念渗透到各项工作之中，不断提高保教质量及办学效益，加大教研力度，逐步把我校幼儿园办成一所初具创造性游戏特色的幼儿园，为全辅导校农村幼教起示范性作用。
我们幼儿园的方向是独立成园。
名称为“童芝幼儿园”，寓意为“儿童们的灵芝园”,灵芝是宝贝，儿童是宝贝。
校大门的对联“真情呵护，快乐成长”就是我们要珍爱宝贝的办园主旨和理念。
目前有两个班，学校首先注重了幼儿成长的环境创设，以强化环境育人功能；
课程设计以游戏、活动与舞蹈为主，尊重孩子的天性。
设置了沙坝、种植园、跑道；活动玩具比较齐备；教授舞蹈和儿歌是我们的主要特色。
我们规划的具体目标是：
1、经过几年的努力，逐步把本园办成初具创造性游戏特色的示范性幼儿园。
2、幼儿经过在园三年的培养，如期达到以下目标：
（1）身体正常发育，机能协调发展，体质不断增强，有参加体育活动的兴趣，养成良好的学习、生活习惯。
（2）能正确运用感官感知周围的事物，有较强的求知欲和广泛的学习兴趣，乐意动手动脑，有一定的动手操作能力。
能初步运用普通话进行交往。
（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，有良好的品德行为习惯以及活泼开朗等良好个性心理品质。
（4）具有初步感受美、表现美和创造美的情趣和能力。
（5）有初步的社会适应能力，为幼儿的终身可持续性发展奠定良好的基础。
3、不断改善办园条件，使幼儿园集美化、绿化、儿化、教育化为一体，真正成为孩子们的乐园。
努力提高办园竞争力。
4、我们要认真结合主题活动和季节特征，不断美化墙面环境，环境的创设要体现以各阶段主题教学内容为中心，富于环境的教育性、可操作性、有创意性，体现出幼儿的参与和变废为美、变费为宝的效果，环境的创设由教师与幼儿共同参与，合理、创新运用教室墙面、地面与空间，形成三维一体的互动环境；有质量的体现和主题活动探索的轨迹，使本园幼儿的和谐发展。
同时，注重和谐师生关系的培养，教师、保育员要关心爱护每一位幼儿，注重提供幼儿安全卫生、整洁舒适、温馨愉快的精神环境，要关注全体幼儿，注重幼儿活泼、开朗个性的形成，让不同的幼儿都得到不同的发展，进行环境布置评比检查和区域创设比赛。
以上目标都是基于我们对于环境在幼儿成长、对幼儿的教育方面的作用有一些比较理性的认识上而形成的。
我们认为：
1、在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。
环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。
2、幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。
要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。
3、儿童时期是人一生中最能接受新鲜事物的时期，儿时留下的美好印象往往会伴随人的一生。
将幼儿园成为每个孩子心目中的乐园是我们每个教育工作者的最美的愿望。
让儿童在美的环境中从小接受美的熏陶，将会为他们将来成为有文化有艺术修养的人才奠定良好的基础。
而色彩的美是幼儿园环境中重要的因素之一，也可以说是最重要的因素。
4、对儿童来说，环境是会说话的，当他们进入幼儿园时，首先能感到环境中的色彩对心理产生的影响，是清新的、温馨的、浪漫的还是烦糙的、冷淡的。
发展心理学认为，儿童时期是身心迅速发育时期，也是人一生中最能接受新鲜事物的时期。
儿童时期的心理印象会影响人的一生，而它的可变性和波动性很大，因此环境中色彩的影响尤为重要。
5、幼儿园是幼儿的快乐天地，我们要让幼儿一同参与幼儿园色彩装饰。
能培养幼儿的美术修养，色彩感觉，动手动脑能力，增加幼儿的集体观念。
我们带给孩子美的享受也希望孩子们能在幼儿园的学习生活中把自己对美、对色彩的表达也展示在幼儿园中。
6、在幼儿园中每个幼儿具有不同的个性，怎样体现每个幼儿的不同色彩喜好呢？尊重每个幼儿的不同色彩选择呢？我们可以在幼儿
人手一份的物品中让幼儿选择不同的颜色，如幼儿人手一份的毛巾、幼儿的小抽屉色彩装饰等，这样既尊重幼儿的个性选择，又能帮助幼
儿迅速寻找到自己的物品。
相信幼儿园的色彩美能带给孩子们许多帮助，使幼儿得到更多方面的发展。
今后，我们要秉承“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都可以与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。
从而更积极主动地参加到游戏活动中来。
利用好园内各个区域和角落，充分发挥区域教育功能，让环境变得更适合幼儿成长。
二0一0年十月。