教你分析文章筛选信息

教会你分析文章、筛选信息文学作品阅读类的简答题常常会对文章的某一个内容进行提问，这就需要我们分析和整合文章的材料。分析、筛选整合文章信息，是高考语文阅读题中重要的阅读能力，所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。如何分析文章——筛选信息——整合信息？同学们常常因为不知道怎样答题而苦恼不已，那么我们这篇文章将教会你怎么做到这三点。

首先我们要明确值得筛选的信息有哪些：

（1）值得筛选的信息

文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。一般就文章本身来看，重要信息主要有：

①文中的基本概念和新的知识；

②对重要概念的解释和阐述。

③表达文章主旨的语句。

④文中的概括句。

⑤文中的过渡句。

⑥文章的标题。

⑦文后的注释等。

对上面的七项相信同学们都很熟悉，知道了我们要筛选的对象之后，我们要开始整合了。筛选并且整合对象的方式有两种，一为摘录式，一为归纳式。对所阅读的文章内容进行原文抄摘，为摘录式，其关键处在于准确地“锁定”信息对象，完整无误地抄录整合；对所阅读的文章内容进行分析综合，用自己的语言概括阐释，为归纳式，其关键点在于准确地抽取主要内容，组织严密的语言进行说明。

(2)分析和整合的主要方法有：

1.利用关联词；关联词可以暗示我们信息之间的关系，是并列还是递进还是转折，在整合信息时，弄清信息之间的关系非常重要。

2.利用各层之间的关系和层意，如果问题针对的是整篇文章，或者是文章中的很大一部分内容，那么我们就需要了解各个层次的含义，并且将各个层次的含义相加，加以归纳简化；

3.利用文章的中心思想和作品主旨，作者无论是谋篇构局，还是斟酌用字，目的都在于表现自己预设的主旨，所以的问题都是围绕着文章的中心而产生的。

[范例分析]1、阅读下面文字，回答文后问题（2004年江苏卷）

草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草

堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些

．．．就足

以彪炳青史了。这．是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此

．．，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些

是不必说的。但仅仅如此

．．．．．，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。

【问题】“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。

【答案】⑴一代诗史再现了一个时代⑵杜甫的苦寒人生⑶中国历史上人才的成就与

命运的二律悖反（矛盾冲突）

【解析】请注意我们标注的重点符号和波浪线画出的内容，我们接下来要按照几个步

骤来解答这个题目。

1.弄清答案位置。题目问的是草堂诉说的内容，由此，我们推断内容应该在下方，这

是一个设问。

2.注意关联词，关联词，“仅这些就足以……”“舍此”，“但仅仅如此，就远不能”暗

示了我们草堂诉说的有三项内容，而且是层层递进的。

3.注意指示代词。“这些”指杜甫的作品，“这”指“一代诗史再现了一个时代”，这

是写杜甫的成就。“舍此”以后的意思是，没有了这草堂，我们没有办法办法了解

一个苦寒的杜工部，写杜甫的命运“苦寒”。“但仅仅如此，就远不能……”表明下

面还有一点，概括力最强的就是“成就与命运的二律悖反”。回顾一下答案，是按这

样的顺序排列的：成就——命运——成就与命运的矛盾

[范例分析]2、阅读下面文字，回答文后问题。(2003全国卷)

人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。

他从母亲的怀抱，父亲的眼神，新族的逗弄中开始体会爱。//乡土的一山一水，一草一

木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。//而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，

有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。//邻里乡亲，

早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖

呼吸着同一空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人自己的一生定音定调

定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，

紧紧地抱着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

【问题】从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）

【答案】1．父母亲族的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离合的家；4．邻里乡情。

【解析】按照三个步骤：

1.定位答案，童年的烙印，这个词语在最后一句，因此，答案一般都在上文，这里是

选段，但还是本段优先的原则

2.给文章的内容分层。首先要了解整段文字的内容。本段开头两句总写了人的童年所

看到的世界就是乡土；最后一句总结了童年的乡土情结对人的一生的影响；间四句就是童年烙印的具体表现。中间四句是答案所在，问题要我们回答的是“哪些烙印”，我们应该回答的是一组名词性短语。从筛选出来的信息中，寻找关键词，并注意字数的限制。经过整合，我们就可以得出答案：1．父母亲族的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离合的家史；4．邻里乡情。

这篇文章我们对两篇文章作了具体详尽的分析，同学们是否注意了我们在解题过程中的分析方法和策略，你学会了吗？