教你分析文章筛选信息
散文阅读3概括要点,筛选信息
悟 水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽 升
墨有关联的大街小巷地名。
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展
分 带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋， 高
点
效
突 破
墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便
效 训 练 · 能 力
边 悟
(2015· 重庆卷)
《甘森的 西红柿》
文中为什么要写甘森热泵站的亲 情文化墙？请简要分析。(因果 探寻题)
提 升
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
[答题建模]——明确思路，学怎么答
1．解题思路
(1)特点概括题解题“三步走”
分
高
点
效
突 破 ·
分 点
文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，
高 效
突 破
享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿
训 练
·
·
边 练
凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨
能 力
边 悟
无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然
提 升
还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文
括题)
(2015·福 建卷)
《纸上 故乡》
文中说：“故乡给予我们的，更多的 是精神层面的影响。”“精神层面的 影响”包含哪些方面？请简述。
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
作者用“甘森”的蒙古语意思引
分 点 突
论述类文本阅读 筛选信息(一)——局部信息筛选整合学案
学案38 筛选信息(一)——局部信息筛选整合学案目标掌握做局部信息筛选整合题的方法技巧。
所谓信息是指文章要告诉读者的内容，是一种认识、发现和感受，也指通过阅读而得到的知识、信息、情报或者代表某些信息的词语、符号、数据等。
阅读文章要把注意力放在重要信息上。
一段或一篇文章的重要信息主要体现在以下几个方面：①文章的基本概念和新知识，对重要概念的解释和阐述。
②最能表达作者写作意图或思想情感的语句。
③文章中的标题、过渡句、文后的注释等等。
筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来。
所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
筛选并整合文中重要信息是山东卷的命题重点，三道题中占了两道。
从命题实践看，这两道题是从局部和全文两个角度考查考生的信息筛选能力。
所谓局部信息筛选题，具有以下特点：①筛选标准明确、具体。
②重要信息筛选的区域相对较小。
③重在判断重要信息的正误。
④筛选的内容主要围绕论述类文本的观点与材料、文意概括展开的。
具体的筛选内容和题型如下：(1)易混重要概念辨析的信息筛选判断。
(2)观点与论据关系的信息筛选判断。
论述类文本阅读的重要内容就是把握观点和论据的关系。
观点往往出现在引材料、举例子的前后，或者出现在文中的议论抒情语句中。
围绕观点，作者从哪些方面(角度)论证的，或者列举了哪些材料支撑观点的。
试题往往给出观点，要求判断支撑它的材料信息的正或误。
演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。
考试，尤其是大规模、普及化和历时长久的选拔性教育考试，是文化整合的重要途径，对于民族文化、社会文化的整合有重大而深远的历史影响。
科举考试以选拔行政官员为目标，以教育考试为手段，与文化整合密切相关。
在科举制下，读书人要进入封建统治阶层，必须接受相应的儒学、文学、历史等文化知识教育和写作技能训练，必须参加科举考试，达到科举选士的文化标准。
科举考试的文化整合功能，是由科举选士的特殊地位和自身特点所决定的。
论述类文本阅读筛选信息答题技巧汇总,绝对,不看可惜
论述类文本阅读筛选信息答题技巧汇总，绝对干货，不看可惜今天给大家整理了论述类文本阅读筛选信息的答题技巧汇总，大家一定要仔细看看，看懂之后做类型题巩固下。
所谓信息是指文章要告诉读者的内容，是一种认识、发现和感受，也指通过阅读而得到的知识、信息、情报或者代表某些信息的词语、符号、数据等。
阅读文章要把注意力放在重要信息上。
一段或一篇文章的重要信息主要体现在以下几个方面：①文章的基本概念和新知识，对重要概念的解释和阐述。
②最能表达作者写作意图或思想情感的语句。
③文章中的标题、过渡句、文后的注释等等。
筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来。
所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
筛选并整合文中重要信息是命题重点，三道题中占了两道。
从命题实践看，这两道题是从局部和全文两个角度考查考生的信息筛选能力。
所谓局部信息筛选题，具有以下特点：①筛选标准明确、具体。
②重要信息筛选的区域相对较小。
③重在判断重要信息的正误。
④筛选的内容主要围绕论述类文本的观点与材料、文意概括展开的。
具体的筛选内容和题型如下：(1)易混重要概念辨析的信息筛选判断。
(2)观点与论据关系的信息筛选判断。
论述类文本阅读的重要内容就是把握观点和论据的关系。
观点往往出现在引材料、举例子的前后，或者出现在文中的议论抒情语句中。
围绕观点，作者从哪些方面(角度)论证的，或者列举了哪些材料支撑观点的。
试题往往给出观点，要求判断支撑它的材料信息的正或误。
做筛选局部重要信息题的技巧技巧一：准确审题，确定筛选标准、范围在论述类文本阅读三道选择题中，只有这道局部信息筛选题的审题显得尤为重要。
因为题干既是筛选的标准，又是确定筛选范围的依据。
题干所在的位置前后，往往就是信息最密集的地方。
因此，必须认真审读题干，以明确筛选标准，确定筛选范围。
技巧二：注意语言标志读文是解题的基础，只有认真阅读，才能把握文章的内容。
写作中的关键信息筛选技巧
写作中的关键信息筛选技巧写作是一门艺术，而在创作的过程中，如何筛选关键信息显得尤为重要。
恰当地选择和组织信息，不仅能够提高文章的质量和准确性，还能让读者更好地理解和吸收其中的内容。
本文将介绍一些写作中的关键信息筛选技巧，帮助写作者在整理思路和表达观点时更加得心应手。
一、明确写作目的在开始写作之前，明确清晰的写作目的是至关重要的。
只有明确了自己要传达的信息和目标读者群体，才能有针对性地选择和筛选关键信息。
不同的写作目的需要选择不同类型的关键信息进行阐述，因此在选题时要充分思考自己的写作意图和受众需求。
二、区分主题和细节在组织文章结构时，要懂得区分主题和细节。
主题是文章的核心观点或中心思想，而细节则是为了支持和说明主题而提供的具体事实、数据或观点。
在文章中，关键信息往往隐藏在主题中，通过细节的举例或论证可以更好地展现主题的重要性和合理性。
三、选择权威来源在撰写学术论文或专业文章时，选择权威的来源是非常重要的。
权威来源包括学术期刊、专业报告、官方数据和专家观点等，这些来源具有较高的可信度和学术价值。
通过引用权威来源中的关键信息，可以提高文章的可信度和权威性，让读者更容易接受和理解作者的观点。
四、注重实证资料在写作中，实证资料是关键信息筛选的重要组成部分。
实证资料包括统计数据、研究报告、案例分析等，这些具体的事实和数据可以直接支持和论证作者的观点。
在筛选实证资料时，要注意选择准确、权威和最新的资料，避免使用过时或不准确的数据，以免影响文章的可信度和说服力。
五、合理使用引用在撰写学术论文或研究报告时，引用他人观点和研究成果是必不可少的。
通过引用相关研究和观点，不仅可以支持作者的立论，还可以展示作者对相关领域的了解和分析能力。
在选择引用内容时，要注重选择与自己写作内容相关且代表性强的观点，并正确引用并标注出处，以避免抄袭和知识产权问题。
六、准确使用关键词和术语关键词和术语在写作中起到理清思路和传达信息的作用，因此要准确选择和使用关键词和术语。
阅读理解中的信息筛选能力教案
阅读理解中的信息筛选能力教案一、教学目标1、让学生理解信息筛选的重要性和意义。
2、帮助学生掌握信息筛选的方法和技巧。
3、通过练习提高学生在阅读理解中准确筛选有效信息的能力。
二、教学重难点1、重点教授学生如何快速准确地定位关键信息。
培养学生对不同类型文本信息筛选的能力。
2、难点让学生学会区分有用信息和干扰信息。
引导学生在复杂的文本中整合筛选出的信息。
三、教学方法1、讲授法：讲解信息筛选的概念、方法和技巧。
2、练习法：通过练习题让学生实践信息筛选的过程。
3、讨论法：组织学生讨论在信息筛选中遇到的问题和解决方法。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一篇简短的文章，提出几个与文章内容相关的问题，让学生回答。
观察学生在回答问题时获取信息的方式和准确性。
引导学生思考：为什么有的同学能很快找到答案，而有的同学却感到困难？从而引出信息筛选能力的重要性。
2、知识讲解（10 分钟）解释信息筛选的定义：信息筛选是指从大量的信息中，根据特定的需求和目的，挑选出有用、关键的信息，排除无关或次要的信息。
强调信息筛选在阅读理解中的作用：能够提高阅读效率，准确理解文章主旨，更好地回答问题。
3、方法传授（20 分钟）标题分析法：标题往往能揭示文章的主题和关键内容，通过对标题的分析，可以初步了解文章的大致方向。
关键词定位法：介绍常见的关键词，如人名、地名、时间、数字、关联词等，让学生明白这些关键词通常能引导重要信息。
段落首尾句重点关注法：段落的首尾句往往包含了该段落的核心观点或主要内容。
4、实例演练（15 分钟）给出一篇中等长度的文章，让学生运用所学的方法进行信息筛选。
提出几个问题，让学生根据筛选出的信息回答。
巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
5、小组讨论（10 分钟）组织学生分组讨论在练习中遇到的问题，以及如何更好地运用信息筛选方法。
每组选派代表分享讨论结果。
6、总结归纳（5 分钟）总结学生在练习和讨论中的表现，强调信息筛选能力的重要性。
PPT《科普文章解题技巧》中考高考实用类文本阅读系列指导：分析文本的主要表现手法,筛选并整合信息
特点
科学性 文学性 通俗性
2009年潍坊市高三期末考试题
《世界最大的膜》
[美] 刘易斯·托马斯
站在月亮上远望地球，让人惊讶得敛声屏气的事儿是，它活着。 从照片上看，近景中干燥的、备受击打的月球表面，死沉沉如枯骨。 高高地漂浮于天际，包着那层湿润的、发光的、由蓝天构成的膜的， 是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的这一方，唯它才是生机四溢的 活物。在生物学上，从无序中理出秩序的，是膜。你须能获取并抓 住能量，贮存起准确的需要量，然后再把它均衡地释放出来。细胞 会这样做，它里面的细胞器也会这样做。
每一个生命集合都在太阳能的粒子流中摇摆不定，从太阳的代谢物中 攫取着能量。为了活着，你必须能够跟平衡抗争，能够保持不平衡，积聚 能量以抵抗熵的增加。在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务。 地球活起来之后，它就开始构造自己的膜，其基本目的就是处理太阳能。 起初，在地球上由水中的无机成分合成肽与核苷酸的前生物期，除水以外 再没有什么东西来遮挡紫外线的辐射。最初的稀薄大气直接来自地球慢慢 冷却时的排气过程.其中只有丝丝缕不到的氧气。从理论上讲，水蒸汽在 紫外线的作用下也能发生光解而产生氧气，但量不会多。
答： 生命体出现前，地球在冷却时排出含有微量氧气
的稀薄气体；(1分) 这些气体积聚到一定程度，光合细胞以及生命形
式出现;(1分) 在光合作用下，生命体产生大量氧气，从而在地
球表面形成臭氧层，形成“世界最大的膜”。(2分)
筛选并整合文中的信息， 概括中心意思
定位+提取+整合
科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文 的语言特色。请结合文章简要分析下面这句话的语言特色。 (4分)
科普文章以传递信息 为主，其结构一般为“倒 金字塔”
阅读理解之筛选整合信息
筛选整合信息在阅读中，筛选并整合文中的信息，是考查的一项重点，也是一个难点。
一般来讲，“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。
信息：文章传达给读者的新概念、新知识、新思想；表现作者观点或倾向的句子；文章中有关故事情节、人物性格、说明对象特征的句子；最能表达作者写作意图或文章主旨的词句。
筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
整合信息，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
一般就文章本身来看，重要信息主要有：①文中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达文章主旨的语句；④文中的概括句；⑤文中的过渡句；⑥文章的标题；⑦文后的注释等。
信息筛选题的题型一般分为三种：1、填空题。
一般题目会对文章重要段落，句子，词语或主要内容进行考查，通过填空的方式考查学生对文章的理解。
如：【例题】：根的讨论太阳慢慢地落山了，田地里正在进行着一场讨论。
农作物们都在讲自己的根呢！“哎呀——我先说说。
”地瓜先开了口，“玉米大哥总说我侵占他的地盘，其实是因为我的叶子下面长了不定根，所以才到他那儿吸收养料。
”玉米挺着胸（脯、捕）说：“我明白，地瓜弟弟，我的根和你的不同。
我有一条主根，还有许多侧根，牢牢地抓住了土壤，我才能抬起头望见远山呀。
”“我的根可不是起这个作用的。
”半天没开腔的萝卜说：“我的根又肥又大，（储藏、储存）了许多养料。
我的根是人最喜欢的地方。
我还有许多须根呢！哎，对了，土豆妹妹的根和我的一样。
”“不对，不对！”土豆忙反驳，“我说萝卜大哥，你搞错啦！我的根不是那样的。
文本阅读中信息筛选与整合的解题技巧例谈
雨迷 蒙，黄叶铺地 ！ 草堂 ，草堂 ，此 时此 际的草堂在诉说什 在 ，是 其 深 层 的人 生 意 蕴 所 在 ，也 是 中 国 历 史 上 人 才 的 成
么 呢 ？从 开元 到 天 宝 ， 《 壮游 》 “ 吏 ” “ 别 ” 《 征 》 三 三 北
就与命 运的二 律悖反 ”提取 整合成第 三点 ，即 “ 文章憎命
只 要 彼 此 间 是 并 列 关 系 ， 如 果 我 们 确 定 有 要 点 在 其 中一 句 面 — — 憎 和 恨 ， 却 须 在 稍 稍 接 触 人 事 以后 。 乡 土 的一 山 一 中 ， 那 么 与 之 并 列 的 其 他 几 句 必 然 也 是 答 题 要 点 ，这 点 很 水 ， 一 虫 一 鸟 ，一 草 一 木 ，一 星 一 月 ， 一 寒 一 暑 ，一 时 一 容 易 理解 不 再 赘 述 。 （ ）分 值 。有 经 验 的 学 生往 往 会 从 赋 俗 ， 一 丝 一 缕 ，一 饮 一 啜 ，都 溶 化 为 童 年 生 活 的血 肉 ， 不 ３
社，２ ９ ． ００
［】 ５ 张慧． 语丈练习题 的设计导向 【］语 文教 学通讯，２ ０ ， （ １ Ｊ． ０１ ０ ）．
［］ ６ 中国科学院语 言研 究所词典编辑 室． 现代汉语词典 ［ ． ｚ 北京 ：商 ］
务印书馆，１ ３ ７． ９
７ 任环． 反馈技 能练 ．技能 【］ 北京 ：人 民教育 出版社 ，２ ０． － ｊ － Ｍ． ０１ 哲 学有 云 ： “ 践 是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准 。 ” 从 认 识 ［］ 实 ８ 曾天德等主编． 心理学 （ 修订版 ）［］厦 门 ． 门大学出版社 ， Ｍ． 厦 论 观 点 看 ，训 练 过 程 是 一 个 实 践— — 认 识 —— 再 实 践— — 再 ［］
大型文献数据库的检索及分析方法
大型文献数据库的检索及分析方法一、引言随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为人们获取信息的主要渠道。
在这个信息时代，文献数据库的重要性愈加凸显。
如何高效地利用文献数据库已经成为研究者、学者、科研人员在各自领域独具优势的重要手段之一。
大型文献数据库的检索及分析方法对于论文写作、学术研究、新闻报道等领域都有很大的价值。
本文将从检索、筛选、分析等方面，讲解大型文献数据库的使用方法，帮助用户高效地查找所需资料。
二、大型文献数据库的分类及特点常见的大型文献数据库主要可分为综合数据库、学科专业数据库、国内/外数据库三类。
其中，综合数据库包括知网、万方等；学科专业数据库包括SCI、SSCI、EI、CA等；国内/外数据库包括中国知网、Web of Science等。
它们都有各自不同的特点。
（一）综合数据库综合数据库主要是收录全球各领域的学术论文，需要用户购买付费账号才能使用。
其主要特点在于数据量大、覆盖面广，内容包括期刊、会议论文、专著、专利等多个领域。
从数据库体量角度来看，知网、万方是较为常见的综合数据库。
（二）学科专业数据库学科专业数据库在各自领域具有重要地位，主要涵盖基础科学、工程技术等多个学科领域，例如，SCI、SSCI数据库属于自然科学领域，EI属于工程技术领域，SSCI涉及到社会科学领域等。
它们在各自领域内的数据量大，能够深入了解某个领域内的前沿情况。
（三）国内/外数据库国内外学术数据库一些研究领域内的权威数据库，例如，中国知网、Web of Science等。
国内外数据库在特定领域内的权威性高，在一些领域内具有近乎垄断的地位。
三、大型文献数据库的检索方法检索方法是使用大型文献数据库的前提，而高效的检索方法能够让用户事半功倍。
检索方法主要分为高级检索和普通检索两类。
（一）高级检索：高级检索采用更为精细的条件来进行检索，例如，将各种检索条件通过“与”“或”等方式进行组合，可以让用户更加准确地找到所需文件。
2014年语文中复习说明文筛选提取信息
答案示例： 1、节约水资源,包括个人用水、生产用水 2、水的 循环利用 3、减少水资源的污染 4、加快科技的发展、实现淡 化海水 ……
二、阅读《“电脑视疲劳”，不可小视》，完成6—9题。 6．什么是电脑视疲劳综合征？阅读材料后简要回答。 解析：此题考查文章内容的提炼及概括能力。答题时，从文章 中选取带实质性的有关内容，根据“电脑”“疲劳”“症状” 来概括。 答案：电脑疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所 引发的（视力及身心方面的）一系列症状（包括眼干、头晕、 疲倦、恶心等） 7．阅读上述材料，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A．电脑用户和痴迷电视、手机的人容易得视疲劳综合症。 B．持续的重度视疲劳对身心的伤害非常大，需要引起我们警 惕。 C．导致中国一年60万人“过劳死”的原因就是过度的视觉疲 劳。 D．长期疲劳用眼会使近视加重，高度近视者更容易出现视网 膜裂孔。 解析：本题主要考察对主要信息的筛选和理解掌握的程度，对 关键句的理解是否到位，是否全面准确，是否犯了以偏概全或
答案：⑴对龙门石窟进行三维扫描，将来就可以按照计算机模 型对其进行复原。⑵科学家还能依据这些数据分析破坏发生的 原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进行更加精 细的修复。
3.下列各句中加点的词去掉后对文意影响较小的一项是（ D ） A水是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素。 B农业用水占了全球使用量的73%，这里主要指灌溉用水。 C现在世界上约2／3的国家都不同程度地反映出水的危机。 D我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平 均水平的1/4。 4.下列说法符合文意的一项是（ ） A全球的水有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高 山上难以开发利用。 B我国人均水资源占有量接近或达到世界公认的用水警戒线，缺 水成为我国经济社会发展的严重制约因素。 C北方河道断流和湖泊猥琐的主要原因是水资源开发过度，西北 干旱区大量挤占生态用水使得荒漠化趋势蔓延。 D文中举出西北地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区 等几个地区的用水情况，主要是为了具体说明我国是一个水资 源十分短缺的国家。
阅读理解中的信息筛选与分析
阅读理解中的信息筛选与分析在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、报纸、杂志，还是应对各种考试中的阅读理解题目，都需要我们具备有效的信息筛选与分析能力。
那么，什么是信息筛选与分析？为什么它如此重要？又该如何提升这一能力呢？信息筛选，简单来说，就是从大量的文字中挑选出有用、关键的信息。
而信息分析，则是对筛选出来的信息进行深入理解、整合、推理，从而得出更全面、准确的结论。
为什么信息筛选与分析能力如此重要呢？首先，在信息爆炸的时代，我们每天都会接收到海量的信息。
如果没有这种能力，我们很容易被淹没在信息的海洋中，无法快速获取到对自己有价值的内容。
其次，对于学生来说，阅读理解在各类考试中都占据着重要的地位。
能否准确筛选和分析文章中的信息，直接影响着考试成绩。
再者，在工作中，比如撰写报告、研究市场趋势等，也需要我们从大量的数据和资料中提取关键信息，并进行分析，为决策提供支持。
那么，如何在阅读理解中进行有效的信息筛选呢？第一步，我们要明确阅读的目的。
是为了获取某个具体的知识，还是了解一个事件的来龙去脉？明确目的能让我们更有针对性地去筛选信息。
比如，如果我们想了解某个产品的用户评价，那么与产品质量、使用体验相关的信息就是重点。
其次，要学会快速浏览文章。
在初步浏览时，关注标题、开头、结尾、段落的首句和尾句等关键位置，这些地方往往包含了文章的主旨和重要观点。
同时，留意一些标志性的词语，如“首先”“其次”“总之”等，它们能帮助我们理清文章的结构和逻辑。
在筛选信息的过程中，还需要学会辨别关键信息和次要信息。
关键信息通常是与主题直接相关、能够支持主要观点或者解决核心问题的内容。
而次要信息可能是对关键信息的补充说明、举例或者背景介绍。
例如，在一篇介绍历史事件的文章中，事件发生的时间、地点、主要人物和事件的经过就是关键信息，而关于当时社会环境的详细描述可能就是次要信息。
信息分析则是在筛选的基础上，对获取到的关键信息进行深入思考和处理。
现代文阅读——筛选答案
• 答题温馨提示:
• 一个原则：忠实于文本 现代文阅读题的答案
在原文之中，不要凭空去想
• 两个观念：整体观念 • 三个步骤：
联系观念
第一步：读标题、读作者、读注释、读文章。 第二步：读题干，读表层信息和隐含信息，尤 其是分值和字数的限制。 第三步： 结合原文内容、整合答案。（不宜机 械照搬原文）
挑战高考： 《晚秋》
层次，把几个并列的内容组合起来 3.全文要点概括提炼的方法： 同2相似。
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？
【考点】考查筛选并整合文中的信息的能力
【思路点拨】要有圈点、勾画的读书习惯。在通 读全文的时候，把文章的写作对象及对象的特征， 作者的观点、态度和情感的重点词语勾画出来， 并对它们加以整合。 分析：①黄沙茫茫，辽远的天空，开阔，缺乏生 机——环境的恶劣 ②到处都是灰色——色彩的单 调： 【答案】①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的 单调。
人物：瓦卡萨 环境：晚秋（第二、三、六、十六段）温暖、晴和、美丽 情节： 开端：网球场旁停下脚步，心底一阵绝望； 发展：马路上，看到穿风衣的女人被撞，怒骂偷耳环的姑娘； 高潮：被撞后发现女士小包，心动，慌乱，失望，最后轻松， 如卸重负。 结局：信步来到小独楼的工地上，来到这个他早该来的地方。
围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？ （5分）
• ①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精 神； • ②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱； • ③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系， 要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。
应试技巧
解题步骤小结：
首先要认真审题，弄清楚问的是什么。 然后根据问题筛选相应的答题范围。 其次整合——筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 最后转换表述 ——根据题目要求，对整合 的信息，用自己的话组织成答案。
筛选并整合文中的信息(201911整理)
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并不就 汝行过古人 并诸乡居 其事甚明 女乃为诗曰 冀延父命 匠号恸气绝 掌国史 顾野王 冻死者填满沟壑 连接山阜 吏部尚书姚察与贞友善 酬所获者钱十万 未至而母卒 高祖柔之 弗之罪也 修性至孝 方委以书记 襁负至者以千数 母患尸疰 依陈宝应 由是闻见日博 尝以四函银列置于前 每至忌 日 有集十卷 不害供侍益谨 事以无机而动 文帝时 卿之士龙也 虞荔 此固不足仰尘厚德 令进粥 论难为儒者所称 寄安卧不动 姚察 长而遍观经史 必致欧血 雄张偏隅 敕不许 会魏克江陵 度支 海内业业 时硕学名儒 文茂 兄弟遂六年哀毁 逮诣廷尉 除太子庶子 久之乃苏 祖子乔 " 寻徙太子右卫率 二也 "标公既以此始 每发 后岁此燕果复更来 岂非宏谟庙略 又屏居十余载 自延视息 欧阳頠为广州刺史 陛下如不改弦易张 免其官而已 非有刘 后除北豫州刺史 荀匠 后母唯生悌 昙恭历访不能得 丁父艰 略知大旨 文举之对 荔乃制碑奏上 随义军援都 使卿公私无废也 委骨泉壤 美矣乎 有诏使制 北兖州刺史萧楷德政碑 尔后因循不革 所著《汉书训纂》三十卷 居罗浮山寺 又尝诣征士何胤 其余将帅亦可见矣 时察母韦氏丧制适除 诏改所居青苦里为孝家里 父检 乃起楼于门 韩怀明 结将军以维城之重 钦明睿圣 遇寄于门 自是蔬食布衣 沈客卿以佞见幸 气辄奔剧 谓所亲曰 众叛亲离 梁寻阳 太守 虽未毕功 客居荆州 以不害为中书郎 古无宫悬之文 死囚岂可减乎？张昭 曾无纤芥 淡然无营 发于衷诚者也 境上交兵 父续 皇子幼冲 相迎尊累 必以此终 寻访桑门 初贞父蔺以忧毁卒 进足以摇荡中原 诣郡自缚 上亲出临送 盛陈徽纆 沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条 令从晚食 行当 释亮 焚炙已闷绝 循颇好士 多见纳用 终不能之官舍 "我欲赦卿 及丁忧 乃令以师表相事也 慧标以示寄 善属文 坐论西伯 未知所从 思慕不自堪 旌其门闾 "当敕所由 彦节素重季直 宠过吴芮 既而庐于墓侧 及父母卒 无益之事 尽通其学 女复为诗曰 "宝应乃小释 自周还 故擢汝此职 未就而卒 荔 以禁中非私居之所 明帝留以为骠骑谘议参军 然刀锯至剧 梁武帝于城西置士林馆 以诸侯之资 任以爪牙 侯景平 帝以为孝义 五岁丧母 载以露车 虽家人不复识 危殆者数矣 身体皆冷 后主大怒 晋太保勖九世孙也 知五礼事 几时可至 莫不惭服 哀若成人 城陷 寄气力绵微 兼司文侍郎 不堪旦夕陪列 潜有逆谋 军国大政 军中购得之 水浆不入口 荔又辞以年小不就 乞代父命 察并用聚蓄图书 梁天监六年 可用薄板周身 乡里以为景昕诚感 遂致挛废 尚书比部郎 百姓流移 寄乃因书极谏曰 怀明水浆不入口一旬 卿能改过不？思食寒瓜 飞鸟翔集 但西向坐正念云"一切空寂" 欲与谋 州将始兴王憺表 其行状 初 及元帝在荆州 会稽王主簿 法度矜之 欲相申荐 其不顺时随俗 此又其事甚明 小人在侧 居父丧以至孝称 题曰"贞义卫妇之闾" 敕廷尉蔡法度严加胁诱 人人自以为得之 乳媪欲令先饭 曰 远近道俗咸传之 张景仁 贞阳侯僣位 分一相遗 励精学业 若有悔异 不避雨雪 不至今日 "初 援旗誓 众 梁武观之 可得雍容高拱 犹带前缕 将二十年 夜恒有猛兽来望之 陶季直 白刃不惮也 加戎昭将军 老臣宿将 "寄应声曰 三也 及留异称兵 时有文章 菜果任家有无 会侯景入附 答云是外祖亡日 怀明夜于星下稽颡祈祷 字其小字谓其父曰 赐果菜 韩怀明 及魏克江陵 由是终身蔬食布衣 仅而得全 遭所生母忧 十余日战败 终日寂然 驯狎异常 及长 梁台建 吏部尚书徐陵领大著作 哀至辄之瘗所 以肉汁和饭饲之 居甚贫窭 每有宴游 永嘉太守 及长 析珪判野 庾信俱入长安 自图家国 梁尚书兵部郎 不食盐酢 又靖年尚小 朝士多衔之 宽厚得人 縡素刚 简文为景所幽 武皇灭侯景于前 子世基 孰 如王琳？且留将军狼狈一隅 为之动容 此所以五尺童子 随琳将孙玚还都 "少日 辟贞为主簿 "与弟景是前母子 又以蔬食积久 发皆秃落 乃虚自引咎 至于乘轩服冕 岂得非愚 黄子玉此数人者 且将军之强 除给事黄门侍郎 被虏 横中流于汾河 庆绪九岁而孤 恒有乌玄黄杂色集于庐树 晋侍中 寄闻明者 览未形 大庭之迹无泯 撰史如故 此又其事甚明 寄 乃解中丞 诏除员外散骑常侍 鈇钺之诛 不齐并早亡 旦便投列驰归 掌诏诰 不好戏弄 署为南海太守 辄上书言之 仕梁为廷尉平 不须立灵 服阕 由是少知名 陛下顷来酒色过度 《南史》 为表奏之 预参对问 乃应命至都 "劳感之 此年冬营莼不得 " 扞秦但泣而已 虑之无忽 愿将军留须臾之虑 见者莫不壮之 常得珍羞 使魏 乃除永宁令 但雀台之吊 自雍还郢 仁寿二年 太守樊文茂求之不已 武帝异之 唯得此一人 字乳驯狎 才行兼著 士大夫以笃行称之 李庆绪 则是因父买名 从兴皇寺慧朗法师受《三论》 工草隶虫篆 寻领大著作 将军之才 遣随 聘使杜子晖归国 唯贞与卓不坐 以松板薄棺 常称仕至二千石始愿毕矣 但父挂深劾 子延义 庐于墓侧 后兼尚书驾部郎 "吾自得之 察既累居忧戚 倕甚异之 以姻戚子弟入问讯 神怒人怨 每得荔书 "年十三 又居丧过毁 女感其偏栖 ○滕昙恭 孰如侯景？吏事非卿所长 岂非历数有在 常为居丧之礼 兄 震动 "臣心如面 自浇风一起 更令著一小者 "书奏 "相君之背 遂手为亡婿种树数百株 哀毁骨立 或谓宝应曰 察蔬食布衣 琳即瓦解冰泮 "还以与母 卒官 因夜临而卒 梁简文帝时在东宫 祖琼 今若转辞 是以明智之士 情累所不能忘 "岂忍见人昆季如此而不留心？今欲报之 颓城何足奇 荔每言之辄流 涕 别风余迹 景带甲将兵 怀明闻之 及长 尤长吏术 皆有经据 再迁骠骑安成王中记室 尝骤雨 负土成坟 兼尚书左丞 以梁武为非 故思殒仆 祈请公卿 必当无智 死其宜矣 侯景之乱 荔幼聪敏 披肝胆之诚 每日设清水 新城人也 曹局之内 且朝廷许以铁券之要 因愤恚 居父忧过礼 桑门曰 及改易衣冠 法度乃还寺 乃辞以疾 素与季直善 皆有行业 字文升 引为宣惠参军 服阕 必动容改色 察谓曰 帝曰 宝应蹶然起曰 文帝深器之 縡虽强直有才 卒 察自居显要 是岁陈太建五年也 沈炯 余并如故 炯解衣将就戮 "翂初见囚 "顷之 侯景平 岂愿齑粉？悌亦引分 父彝 第二弟寄 历位《五经》博士 俄而彦 节等败 炀帝即位 兼掌书记 倕问《五经》十事 "后主于是益怒 中散大夫 哀慕过礼 寄乃辞以疾 "开皇十三年 遣还乡里 家贫养母 涓尘莫报 首鼠两端 衣衾无所改 野王体素清羸 冒陈丹款 兼限内记室 隋开皇中 葬日 恶忠直若仇雠 将欲致死 年十六而敬瑜亡 号良吏 成景俊 后为黄门侍郎 十二 于 今五年 转攻旁邑 每陈逆顺之理 至如余孝顷 昙恭有子三人 遂以毁卒 及死 陶季直 右卫将军 父未食 字彦约 乃下教褒美之 与兄荔隔绝 兵卫甚严 身自负土 自以禄不及养 然仕于梁朝 其有疑议 祖母阮氏先苦风眩 孝绪每曰 太建八年 仍敕申专加譬抑 预平侯景功 升之朝廷 俄起为戎昭将军 时刘 彦节 子爱黔黎 又其事甚明 冯翊莲勺人也 虽军国大事 陈氏也 不令流布 选贤与能 土周于棺而已 亡命聚党 "所住户有燕巢 "翂曰 以地南入 道穷晏驾 又敕于朱华阁长参 遭乱并多散失 其事甚明 闻其独处 荔因以感疾 终于家 所在称美 退保新城求降 必至闷绝 不佞兄不疑 文帝遣中书舍人虞世基 索本 字海育 使召炯 一不交通 非羸疾所堪 字思整 二宫所得供赐 毁瘠骨立 夜至蒲田 况以将军之地 在服制之中 与王褒 去家数里 天文地理 "俭从之 客有造其父 匪独天时 时太守衡阳王亦造之 累迁太子庶子 弱儿年甫六岁 以为孝行纯至 领著作 鉴之往事 字超 已有疏付之 非出衣簪之下 "十年 岳阳王察为会稽太守 幼聪敏 即投身捧视 乃密遣中书舍人司马申就宅发哀 弃之草莽；因居关中 初 姓名是谁？荔时在焉 拔扈走免 多参权轴 乃辞疾还乡里 观其容貌 广汉郪人也 虑加毁顿 时甚寒雪 皆出于炯 王欲见荔 但以文史见知 亟经摧衄 视百姓如草芥 祖兴 思廉在陈为衡阳王府法曹参军 寻以本官兼通直散骑侍郎使齐 殆经一旬 不害与舍人庾肩吾直日奏事 哭踊过礼 回入县诣建康令劳彦远曰 "景又曰 射之罘于海浦 又霸城王整之姊嫁为卫敬瑜妻 "郎子姓虞 荀匠 谢蔺殷不害 母阮氏常自守视譬抑之 且进 举体冻僵 时陈文帝使颜晃赐玚杂物 以孝闻 并取贵时主 亦以寄人望 强弱逆顺 乃与仆射到仲举 崇傃以不及侍疾 非此莫由 至梁武帝以为事人礼缛 为给事黄门侍郎 遇法于公田渚 唯荔与顾协泊然静退 水浆不入口二十三日 况将军衅非张绣 及至 慧标退 乃以缕系脚为志 是吾所愿 皓逃难番禺 兼中书舍人 以炯为从事中郎 《南史》 《孝经》 出为辅国长史 父法超 闻者莫不酸 感 吏部二尚书 将别之际 删定朝式 逃归会稽 不以所长矜人 自是莫敢馈遗 文质彬彬 其事甚明 有集十卷 而武帝崩 平南建安王二府谘议参军 赠员外散骑侍郎 凡诸宾客微有交涉者皆诛 台城陷 其心必异 因加气疾 皓结庐数载 "我有两瓜 富人不与 母陆氏又卒 感气而卒 敢望徼福？迁秘书监 私问 知母在乡 皆蒙宠树 独违群议 及高祖武皇帝肇基草昧 晃还 及至 在职简略烦苛 犹生之年也 尽忠奉上 寄随兄荔入台 父每喻之 以供朝夕 擢为豫章王国左常侍 特封原乡侯 独不取 家贫无以迁厝 邕和为鄱阳内史 互有带掌；长卿西反 兄尚 时虬母亦已亡矣 兆庶流离 行人见者皆为陨涕 荔性沉密 拔本塞源 远谄佞 无容拜谒 "若有赐 及蔺还 祖愍祖 遣人烧寄所卧屋 十也 又受委东宫 岂不知死可畏惮；旋自救之 外祖孙谦诫之曰 父景仁 "及丁父忧 时以为孝感 不害行哭寻求 是以泽被区宇 《顾氏谱传》十卷 今春犹独归 多发沟畎之中 府长史汝南周确 卒官 甚有喜色 哀毁愈甚 僧首来迎 即 引于宣猷堂听讲 北面称臣 好学 "虞公病笃 累迁卫尉 领郡五官掾 唐·李延寿沈炯 寄微知其意 若依僧家尸陀林法 皆回给察兄弟 临亡 人多顾后 逃归乡里 简文在中书省 将军文武兼资 赠赗甚厚
阅读理解中的信息筛选与分析
阅读理解中的信息筛选与分析在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解各种说明和指令，都需要我们具备良好的阅读理解能力。
而在阅读理解中，信息筛选与分析又是其中的关键环节，它直接影响着我们对文本内容的理解和把握程度。
信息筛选，简单来说，就是从大量的文字中挑选出有用的、关键的信息。
这就好像在一堆沙子中寻找金子，需要我们有敏锐的眼光和准确的判断力。
当我们面对一篇文章时，首先要明确自己的阅读目的。
是为了获取知识，还是为了寻找某个具体的答案？明确目的后，就能更有针对性地进行信息筛选。
比如，如果我们阅读一篇科普文章是为了了解某种疾病的症状，那么与疾病症状相关的信息就是我们需要重点筛选的对象，而对于该疾病的历史研究、治疗方法的发展等内容则可以暂时忽略。
在筛选信息的过程中，我们还要学会快速浏览。
不要在每一个字、每一句话上都花费过多的时间。
可以先看标题、目录、段落开头和结尾，以及一些加粗、加下划线的重点词句。
这些地方往往包含了文章的关键信息，能够帮助我们初步了解文章的大致内容和结构。
信息分析则是在筛选出有用信息的基础上，对其进行深入的思考和理解。
它要求我们不仅要知道信息是什么，还要明白信息之间的关系、信息所表达的含义以及其可能产生的影响。
例如，在一篇关于经济形势的文章中，我们筛选出了一些数据，如GDP 增长率、失业率、通货膨胀率等。
接下来，就需要对这些数据进行分析，思考它们之间的相互关系，比如 GDP 增长率与失业率的反比关系，通货膨胀率对经济的影响等。
通过分析，我们才能真正理解这些数据所反映的经济状况。
信息分析还包括对作者观点和态度的把握。
作者在文章中往往会通过用词、语气、论证方法等表达自己的看法。
我们要善于捕捉这些线索，理解作者的立场，并对其观点进行批判性的思考。
是完全赞同，还是部分认同，或者持有不同的意见？都需要我们在分析的过程中做出判断。
为了更好地进行信息筛选与分析，我们还需要掌握一些技巧和方法。
语文阅读理解的重点内容筛选技巧
语文阅读理解的重点内容筛选技巧在语文学习中，阅读理解占据着重要的地位。
它不仅考查我们对文字的理解能力，还检验我们的综合分析和归纳总结能力。
对于很多学生来说，阅读理解是个令人头疼的难题，常常觉得文章篇幅长、信息多，不知道如何筛选出重点内容。
其实，只要掌握了一些有效的技巧，就能事半功倍。
首先，要学会快速浏览文章。
拿到一篇阅读理解的文章，不要一开始就逐字逐句地精读，而是先快速浏览一遍，了解文章的大致内容和体裁。
比如，是记叙文、议论文还是说明文。
同时，注意文章的标题、开头和结尾，以及每段的首句，这些地方往往能提供关键信息，帮助我们把握文章的主旨。
其次，关注关键词和关键句。
在阅读过程中，一些词语和句子具有重要的提示作用。
关键词通常是能够体现文章主题、情感倾向或逻辑关系的词汇，比如“然而”“总之”“首先”“其次”等。
关键句可能是表达作者观点的句子、揭示文章中心思想的句子，或者是在段落中起承上启下作用的句子。
我们可以通过圈画、标注等方式，将这些关键词和关键句标记出来，以便后续分析。
再者，理解文章的结构。
不同类型的文章有不同的结构特点。
记叙文通常按照时间、空间或事情发展的顺序来叙述；议论文则有提出问题、分析问题、解决问题的结构；说明文多采用总分总、总分、分总等结构。
了解文章的结构，有助于我们更清晰地把握作者的思路，从而准确筛选出重点内容。
对于记叙文，要注意把握人物、事件、时间、地点、原因和结果这六个要素。
通过对这些要素的梳理，能够快速掌握故事的主要情节。
同时，关注人物的语言、动作、心理描写，这些细节往往能反映人物的性格特点和情感变化，也是理解文章的关键。
议论文的重点在于论点、论据和论证方法。
论点是作者的观点和主张，通常在文章的开头、结尾或段落的开头处明确提出。
论据是用来支持论点的事实、例子、数据等。
论证方法则有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
通过分析论据和论证方法，可以更好地理解作者是如何论证自己的观点的。
从文章中提炼重要信息的技巧
从文章中提炼重要信息的技巧在我们日常的学习、工作和生活中，经常需要从大量的文章中快速准确地提炼出重要信息。
这不仅能够帮助我们节省时间，提高效率，还能让我们更好地理解和把握关键内容。
那么，如何才能有效地从文章中提炼重要信息呢？下面就为大家介绍一些实用的技巧。
一、明确阅读目的在开始阅读之前，首先要明确自己的阅读目的。
是为了获取某个具体的知识？还是为了了解某个事件的大致情况？又或者是为了评估文章的观点和论证？明确目的可以让我们在阅读时有针对性地关注相关内容，从而更高效地提炼出重要信息。
比如，如果我们的目的是了解某款产品的特点和优势，那么在阅读相关文章时，就应该重点关注对产品性能、功能、用户评价等方面的描述；如果是为了评估一篇学术论文的质量，那就需要着重关注研究方法、数据分析、结论的可靠性等方面。
二、快速浏览文章在明确阅读目的后，不要马上逐字逐句地精读，而是先快速浏览一遍文章。
浏览时，主要关注文章的标题、副标题、开头和结尾段落、段落的首句和尾句、图表的标题和注释等。
这些部分通常会包含文章的主旨和关键要点。
通过快速浏览，我们可以对文章的主题、结构和大致内容有一个初步的了解，为后续的精读打下基础。
同时，也能帮助我们判断这篇文章是否值得深入阅读，以及应该在哪些部分花费更多的时间和精力。
三、抓住关键语句在阅读过程中，要善于抓住关键语句。
这些关键语句通常包括：表达作者观点的句子、总结性的语句、提出问题或解决方案的语句、列举重要事实或数据的语句等。
例如，“综上所述”“因此”“总而言之”等词语后面往往跟着总结性的内容；“然而”“但是”等转折词后面可能会引出作者的重要观点或不同看法；“首先”“其次”“最后”等顺序词则可以帮助我们理清文章的逻辑结构。
此外，一些特定的句式也值得注意，比如“的关键在于”“的重要原因是”等，这些句式通常会揭示文章的核心要点。
四、学会筛选信息并非文章中的所有内容都是重要的，我们需要学会筛选和过滤掉无关或次要的信息。
文章信息提取的实用技巧
文章信息提取的实用技巧在我们日常的阅读和学习中，经常需要从大量的文字中提取关键的信息。
无论是阅读一篇新闻报道、一份研究论文，还是一本厚厚的书籍，能够快速准确地提取有用的信息，对于提高我们的学习效率和理解能力都具有重要意义。
下面，我将为大家介绍一些实用的文章信息提取技巧。
一、明确阅读目的在开始阅读之前，首先要明确自己的阅读目的。
是为了获取某个具体的信息，还是为了解整体的内容框架？是为了做深入的研究，还是只是为了消遣阅读？明确目的可以帮助我们在阅读过程中更有针对性地关注重点内容。
例如，如果是为了写一篇关于某个主题的论文，那么在阅读相关文章时，就要重点关注与该主题相关的观点、论据和研究方法；如果只是为了快速了解某个新闻事件的大致情况，那么只需要提取关键的人物、时间、地点和事件经过等信息。
二、快速浏览文章在正式深入阅读之前，可以先快速浏览一遍文章。
浏览的过程中，重点关注文章的标题、副标题、开头和结尾段落、段落的开头和结尾句子，以及图表、加粗或下划线等特殊标记的内容。
通过快速浏览，可以对文章的主题、结构和大致内容有一个初步的了解，有助于我们在后续的阅读中更好地把握重点。
同时，也可以根据浏览的情况，判断这篇文章是否值得我们花费更多的时间和精力去仔细阅读。
三、抓住关键语句在阅读过程中，要善于抓住关键语句。
关键语句通常包括文章的主旨句、段落的中心句、总结性的语句以及能够体现作者观点和态度的语句。
主旨句往往出现在文章的开头或结尾，能够概括文章的主要内容。
段落的中心句则通常位于段落的开头或结尾，能够统领整个段落的内容。
总结性的语句可以帮助我们回顾和梳理前面所讲的内容，进一步加深对文章的理解。
而体现作者观点和态度的语句，则可以让我们了解作者的立场和倾向，从而更好地把握文章的内涵。
例如，“综上所述，……”、“由此可见，……”、“总之，……”等通常都是总结性的语句；“我认为，……”、“作者觉得，……”等则往往是体现作者观点和态度的语句。
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教会你分析文章、筛选信息文学作品阅读类的简答题常常会对文章的某一个内容进行提问，这就需要我们分析和整合文章的材料。
分析、筛选整合文章信息，是高考语文阅读题中重要的阅读能力，所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。
所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
如何分析文章——筛选信息——整合信息？同学们常常因为不知道怎样答题而苦恼不已，那么我们这篇文章将教会你怎么做到这三点。
首先我们要明确值得筛选的信息有哪些：
（1）值得筛选的信息
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
一般就文章本身来看，重要信息主要有：
①文中的基本概念和新的知识；
②对重要概念的解释和阐述。
③表达文章主旨的语句。
④文中的概括句。
⑤文中的过渡句。
⑥文章的标题。
⑦文后的注释等。
对上面的七项相信同学们都很熟悉，知道了我们要筛选的对象之后，我们要开始整合了。
筛选并且整合对象的方式有两种，一为摘录式，一为归纳式。
对所阅读的文章内容进行原文抄摘，为摘录式，其关键处在于准确地“锁定”信息对象，完整无误地抄录整合；对所阅读的文章内容进行分析综合，用自己的语言概括阐释，为归纳式，其关键点在于准确地抽取主要内容，组织严密的语言进行说明。
(2)分析和整合的主要方法有：
1.利用关联词；关联词可以暗示我们信息之间的关系，是并列还是递进还是转折，在整合信息时，弄清信息之间的关系非常重要。
2.利用各层之间的关系和层意，如果问题针对的是整篇文章，或者是文章中的很大一部分内容，那么我们就需要了解各个层次的含义，并且将各个层次的含义相加，加以归纳简化；
3.利用文章的中心思想和作品主旨，作者无论是谋篇构局，还是斟酌用字，目的都在于表现自己预设的主旨，所以的问题都是围绕着文章的中心而产生的。
[范例分析]1、阅读下面文字，回答文后问题（2004年江苏卷）
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草
堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些
．．．就足
以彪炳青史了。
这．是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。
舍此
．．，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些
是不必说的。
但仅仅如此
．．．．．，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。
这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
【问题】“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。
【答案】⑴一代诗史再现了一个时代⑵杜甫的苦寒人生⑶中国历史上人才的成就与
命运的二律悖反（矛盾冲突）
【解析】请注意我们标注的重点符号和波浪线画出的内容，我们接下来要按照几个步
骤来解答这个题目。
1.弄清答案位置。
题目问的是草堂诉说的内容，由此，我们推断内容应该在下方，这
是一个设问。
2.注意关联词，关联词，“仅这些就足以……”“舍此”，“但仅仅如此，就远不能”暗
示了我们草堂诉说的有三项内容，而且是层层递进的。
3.注意指示代词。
“这些”指杜甫的作品，“这”指“一代诗史再现了一个时代”，这
是写杜甫的成就。
“舍此”以后的意思是，没有了这草堂，我们没有办法办法了解
一个苦寒的杜工部，写杜甫的命运“苦寒”。
“但仅仅如此，就远不能……”表明下
面还有一点，概括力最强的就是“成就与命运的二律悖反”。
回顾一下答案，是按这
样的顺序排列的：成就——命运——成就与命运的矛盾
[范例分析]2、阅读下面文字，回答文后问题。
(2003全国卷)
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。
人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。
他从母亲的怀抱，父亲的眼神，新族的逗弄中开始体会爱。
//乡土的一山一水，一草一
木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。
//而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，
有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。
//邻里乡亲，
早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖
呼吸着同一空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。
一个人自己的一生定音定调
定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，
紧紧地抱着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
【问题】从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）
【答案】1．父母亲族的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离合的家；4．邻里乡情。
【解析】按照三个步骤：
1.定位答案，童年的烙印，这个词语在最后一句，因此，答案一般都在上文，这里是
选段，但还是本段优先的原则
2.给文章的内容分层。
首先要了解整段文字的内容。
本段开头两句总写了人的童年所
看到的世界就是乡土；最后一句总结了童年的乡土情结对人的一生的影响；间四句就是童年烙印的具体表现。
中间四句是答案所在，问题要我们回答的是“哪些烙印”，我们应该回答的是一组名词性短语。
从筛选出来的信息中，寻找关键词，并注意字数的限制。
经过整合，我们就可以得出答案：1．父母亲族的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离合的家史；4．邻里乡情。
这篇文章我们对两篇文章作了具体详尽的分析，同学们是否注意了我们在解题过程中的分析方法和策略，你学会了吗？。