四上趣味数学教案2018
四年级趣味数学教案(精彩4篇)
四年级趣味数学教案（精彩4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级趣味数学教案（精彩4篇）【简介】下面是热心本店铺收集的四年级趣味数学教案（精彩4篇）供大家赏析。
趣味数学教案小学教案
趣味数学教案小学教案
教学目标：
1. 帮助学生通过游戏的方式增强对数学的兴趣和理解。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学准备：
1. 数学游戏道具：数独游戏板、数学棋盘、数学卡片等。
2. 讲解PPT。
3. 教学资料：数学游戏规则、游戏例题等。
教学步骤：
1. 热身活动：角力比赛
让学生分成两组，进行一场数学题目竞答比赛，每组回答正确的学生可以获得一定数量的游戏币。
2. 导入新知识：
通过PPT介绍数学游戏的概念和好处，激发学生对数学游戏的兴趣。
3. 进行数学游戏：
选择一到两款数学游戏让学生进行体验，老师可以分组指导学生玩游戏，以增强团队合作意识。
4. 游戏总结：
让学生分享他们在游戏中的收获和体会，总结数学游戏的好处并强调数学在生活中的重要性。
5. 作业布置：
布置作业：让学生选择一款自己喜欢的数学游戏，在家里邀请家人一起玩，并写一篇游戏心得体会。
教学反思：
通过趣味数学游戏的教学活动，学生的数学学习兴趣得到了增强，团队合作意识也得到了培养。
同时，这种教学方式也能够帮助学生更深入地理解数学知识，提高他们的记忆能力
和逻辑思维能力。
希望未来能继续开展更多趣味数学教学活动，激发学生对数学学习的热情。
四年级趣味数学教案【优秀10篇】
四年级趣味数学教案【优秀10篇】作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的四年级趣味数学教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程一、感受连接1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接（1）出示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。
）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。
）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2、教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。
这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的#39;。
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。
对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。
四年级趣味数学教案优秀7篇
四年级趣味数学教案优秀7篇趣味数学教案篇一教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。
）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的。
天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。
54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。
请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
幼儿大班趣味数学教案篇二活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)
四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。
在详细的情境中能利用字母表示数进展表达和沟通。
2、在探究现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
培育学生的数学意识，渗透归纳猜测、数形结合等数学思维方法。
3、学生在动手实践、自主探究、合作沟通中获得胜利的体验。
在合作学习及相互沟通中，培育学生的团结协作的精神。
教学重点：理解字母表示数的意义。
教学难点：探究规律，并用字母表示一般规律的过程。
教学预备：课件、表格……。
教学过程：1、谈话引入很快乐能有时机和我们__小学__班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，教师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张教师的话，你有什么想说的吗?生：字母师：字母表示的是什么?生：表示的是数师：这节课我们就一起来讨论字母表示数(板书：字母表示数)。
看来我们班的同学既擅长观看，又爱动脑筋，我很喜爱你们，很想和你们交朋友，谁情愿告知教师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。
)活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数(1) 体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年__同学几岁?再过一年呢?观看黑板上的数字你发觉了什么?(一个比一个大;没有一样的……)这是一些变化的数。
师：还有谁能连续往下说?这么多同学想发言，那张教师就在黑板始终写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的方法来表示__同学的年龄呢?、生：用字母表示。
师：用什么字母呢?师：你想的方法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，师：除了用字母a来表示__同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)全部的字母都可以。
师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生： n不行能是200，由于人一般活不到200 岁。
数学趣味探索小学四年级数学上册全册教案
数学趣味探索小学四年级数学上册全册教案教案名称：数学趣味探索——小学四年级数学上册全册教案教案目标：1. 培养学生对数学的兴趣和探索精神。
2. 引导学生动手实践，探索数学知识。
3. 帮助学生巩固和提升数学概念与技能。
教学内容：本教案以小学四年级数学上册全册内容为基础，通过趣味探索的方式进行教学。
具体内容包括：1. 数的整数、负数与正数。
2. 单位换算与初步理解。
3. 分数的初步认识与运用。
4. 多边形、图形的认识与分类。
5. 数据统计与图表的应用。
教学步骤：一、数的整数、负数与正数1. 导入：通过趣味的数学故事引导学生对整数、负数和正数的认知。
2. 实践探索：通过实物、图片等物体，让学生观察并理解整数、负数和正数的概念。
3. 游戏活动：设计互动游戏，加深学生对整数、负数和正数的理解与应用。
二、单位换算与初步理解1. 导入：利用实际生活中的例子，引导学生认识长度、重量、容量等单位。
2. 实践探索：通过测量、比较等活动，帮助学生掌握单位换算的方法与技巧。
3. 拓展应用：运用所学知识解决实际生活问题，提高学生的应用能力。
三、分数的初步认识与运用1. 导入：通过生活中的实例，引出分数的概念和意义。
2. 实践探索：通过拆分图形、实物，让学生亲自操作，感受分数的经验。
3. 游戏活动：设计分数游戏，培养学生对分数的理解和灵活运用。
四、多边形、图形的认识与分类1. 导入：利用图片、图形展示不同种类的多边形，引起学生的兴趣。
2. 实践探索：通过拼图、拆分等活动，让学生亲身经历不同多边形的特点与分类。
3. 拓展应用：运用所学知识解决实际问题，激发学生对几何知识的兴趣。
五、数据统计与图表的应用1. 导入：通过有趣的故事或实例，激发学生对数据统计与图表的兴趣。
2. 实践探索：通过实际调查和记录数据，让学生亲自制作简单的统计图表。
3. 拓展应用：利用图表分析问题，提高学生的数据分析和解决问题的能力。
教学评价：1. 教师观察法：及时观察学生的学习状态和反应，通过口头或书面记录评价。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案教案概述本教案旨在通过趣味数学游戏的方式，提高学生对数学的兴趣和学习积极性，让数学变得更加有趣。
本教案适用于四年级学生，教学内容包括数的大小比较、加减法口算、整数拆分等。
教学目标通过本教案的学习和实践，期望能够达到以下目标：1.学生掌握数的大小比较，可以用“<”“>”“=”符号进行简单的比较。
2.学生掌握数字的加减法口算。
3.学生掌握整数的拆分方法，了解整数拆分的规律。
4.学生在游戏中发现数学的趣味性，提高数学学习兴趣和积极性。
教学过程游戏一：大数比小数游戏目的：帮助学生掌握数的大小比较方法。
游戏内容：纸牌上随机写有两个三位数，让学生比较大小。
如果两个纸牌中的数字相等，则游戏重新开始；否则，获胜者获得一个奖励分。
游戏效果：通过此游戏，学生可以在愉快的氛围中掌握数的大小比较方法，深刻理解“<”“>”“=”符号的含义。
游戏二：口算快手游戏目的：帮助学生掌握数字的加减法口算方法。
游戏内容：将学生分为若干组，用小黑板或纸板隔开。
每组学生手中拿有一个随机的数字卡片，按照老师的指令进行口算计算。
计算结果正确且最快者，将加一分；计算错误则扣一分。
游戏效果：游戏中的计算题目设计丰富多样，学生在游戏中快速反应和计算，可以更好地掌握数字的加减法口算方法。
游戏三：整数拆分游戏目的：帮助学生掌握整数的拆分方法和规律。
游戏内容：卡片，卡片上写有一个三位数。
学生们按照自己卡片上数字，相互拼凑成一个尽可能大的三位数，拼凑结果为获胜者。
游戏效果：通过整数的拆分和拼凑的方式，让学生更好地理解整数的拆分方法和规律，提高数学学习意愿和自信心。
教学反思通过本教案的实践，发现学生在趣味的数学游戏中更容易沉浸，更能够理解和掌握数学知识。
在今后的教学中，应更多地采用趣味数学游戏，让学生在愉快的氛围中学习，提高数学学习积极性和兴趣。
小学学趣味数学教案
小学学趣味数学教案
年级：小学
主题：趣味数学
课时：1课时
教学目标：
1. 通过趣味数学活动，激发学生对数学的兴趣。
2. 帮助学生巩固和提高基本的数学技能。
3. 培养学生思维逻辑和团队合作能力。
教学内容：
1. 数学游戏：数独
2. 数学探究：数字迷宫
教学步骤：
1. 导入：教师向学生介绍今天的主题——趣味数学，并解释数学游戏和数学探究的概念。
2. 数学游戏：数独
a. 教师向学生介绍数独的基本规则和玩法。
b. 学生分成小组进行数独游戏，每个小组协作解决数独难题。
c. 教师在游戏结束后，对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生共享解题思路和方法。
3. 数学探究：数字迷宫
a. 教师向学生介绍数字迷宫的概念和挑战。
b. 学生分组进行数字迷宫探究，通过试错和分析找出解题的规律。
c. 教师引导学生讨论解题过程，分享解题经验，总结解题策略。
4. 总结：教师与学生一起总结今天的学习内容，强调数学的趣味性和重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用数学知识。
教学反思：
通过这堂趣味数学课，学生不仅在游戏和探究中体验到了数学的快乐，也提高了数学技能和思维逻辑能力。
同时，学生在小组合作中培养了团队合作精神，增强了互助和分享的意识。
希望通过这样的趣味数学活动，能够激发学生对数学的兴趣，使他们在未来的学习中更加积极和自信。
趣味数学课教案
趣味数学课教案教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣与热爱；2. 提高学生解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作与沟通能力。
教学内容：本次数学课的教学内容为趣味数学题目，主要包括以下几个方面：1. 数字迷题：通过数字迷题的解答，培养学生的逻辑思维能力与解题能力。
2. 计算游戏：通过计算游戏的方式，提升学生的计算能力与快速反应能力。
3. 数学拼图：通过数学拼图的解答，锻炼学生的空间思维与观察能力。
4. 数学思维训练：通过一些有趣的数学思维题，培养学生的创新思维与问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备趣味数学题目及相关教学材料；2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学内容，强调数学也可以很有趣。
2. 教师引导学生回顾一些基础的数学知识，如数字的读法、加减法运算等。
二、活动一：数字迷题（25分钟）1. 教师出示一张数字迷题，并向学生解释规则和要求。
2. 学生个人或小组解答数字迷题，并在规定时间内尽量找出正确答案。
3. 学生交流与探讨各自的解题思路，并在黑板上进行共同讨论。
三、活动二：计算游戏（25分钟）1. 教师分发计算游戏的材料，并解释游戏规则。
2. 学生个人或小组完成计算游戏，尽量快速地计算出正确结果。
3. 完成游戏后，学生分享自己的解题方法，并学习其他同学的思路。
四、活动三：数学拼图（30分钟）1. 教师给学生分发数学拼图的素材，并解释拼图规则。
2. 学生个人或小组完成数学拼图，调整拼图的位置以完成正确的形状。
3. 学生可以尝试不同的解题方案，同时注意培养团队合作与沟通能力。
五、活动四：数学思维训练（25分钟）1. 教师出示一些有趣的数学思维题，鼓励学生思考并解答。
2. 学生可以分组或个人完成数学思维题，并尝试不同的解题思路。
3. 学生分享自己的解题思路，鼓励创新思维与问题解决能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在解题过程中的收获与进步。
四年级趣味数学教案3篇
四年级趣味数学教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级趣味数学教案3篇下面是本店铺整理的四年级趣味数学教案3篇（小学四年级数学趣味教学），以供借鉴。
四年级趣味数学教案范文
四年级趣味数学教案范文一、教学目标1.让学生通过趣味活动，掌握基本的数学运算技巧。
2.培养学生主动参与、合作交流、勇于创新的精神。
3.提高学生对数学的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1.数字游戏2.数学谜语3.数学故事4.数学竞赛三、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的数学课，你们准备好了吗？（2）我们先来玩一个数字游戏，请大家伸出手指，我们一起数数，看谁数得最快！2.数字游戏（1）游戏一：教师出示数字卡片，学生快速说出相邻的数字。
如：教师出示“4”，学生说出“3、5”。
（2）游戏二：教师出示数字卡片，学生快速说出该数的倍数。
如：教师出示“6”，学生说出“6、12、18、24”。
（3）游戏三：教师出示数字卡片，学生快速说出该数的因数。
如：教师出示“8”，学生说出“1、2、4、8”。
3.数学谜语（1）同学们，我们刚才玩得开心吗？下面我们来猜猜数学谜语，看看谁最聪明！（2）教师出示谜语，学生抢答。
如：“一个圆球，两根针，猜猜是什么？”（答案：算盘）4.数学故事（1）同学们，你们听说过数学故事吗？下面我给大家讲一个有趣的数学故事。
（2）教师讲述《小数的来历》故事，引导学生了解小数的产生和发展。
5.数学竞赛（1）同学们，我们刚才听了数学故事，现在来进行一场数学竞赛，看看谁是数学小能手！（2）分组进行比赛，内容包括：口算、笔算、速算等。
（3）比赛结束后，教师公布成绩，给予获胜者奖品。
（1）同学们，今天我们上了一节有趣的数学课，你们学到了什么？（3）鼓励学生课后继续探索数学奥秘，培养数学兴趣。
四、课后作业1.完成课后练习题。
2.收集数学趣闻，与同学分享。
五、教学反思重难点补充：1.导入部分重难点：激发学生兴趣，导入数字游戏对话设计：教师：“你们知道吗，数学其实可以像玩游戏一样有趣。
今天，我们就来玩几个数字游戏，看看谁的反应最快，脑筋最灵活！”2.数字游戏重难点：快速反应和数的认识对话设计：学生A：“3！”（教师出示“4”）学生B：“7！”（教师出示“8”）教师：“太棒了！你们反应真快。
四年级趣味数学教案
一、教师寄语：数学是一门需要逻辑思维与创造力相结合的学科，而培养学生对于数学的兴趣和热爱则是通过趣味性教学来实现的。
本次教案主要以巧妙的游戏、趣味的活动、有趣的故事等形式来引导学生主动参与，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
二、教学目标：1.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
2.激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学习积极性。
3.巩固和复习四则运算等数学知识点。
4.培养学生合作学习和交流的能力。
三、教学步骤：Step 1：游戏“数学创意”1.老师告诉学生今天的数学课上我们要进行一场创意比赛。
2.分成若干组，每组5-6名学生。
3.每组设计一个有趣的数学游戏，可以包括数字迷宫、数学穿越等。
4.给予学生一定时间，准备游戏的规则、道具等。
5.每组分别展示他们设计的游戏，其他学生参与游戏并给予评价。
6.评选出最有创意和趣味性的游戏，并奖励相关小奖品。
Step 2：故事串联1.老师准备一些与四则运算相关的有趣故事，可以是小动物的故事，也可以是历史故事中的数学问题。
2.依次给学生讲述这些故事，引导学生思考和解决其中的数学问题。
例如：(1)小明去菜市场买了5斤苹果，又买了4斤橙子，他一共花了多少钱？(2)小红家有12只鸭子，她把其中的8只卖掉了，还剩下几只鸭子？(3)历史故事中，有120只士兵排成了8行，每行有多少个士兵？3.鼓励学生积极思考和表达，提供解决问题的方法。
Step 3：合作学习1.学生分组，每组2-3名学生合作解决一些问题。
2.老师给予学生一些数字游戏或数学谜题，例如填数字九宫格、解数独等，让学生通过合作学习来解决问题。
3.要求学生互相合作、交流，并通过不同思路和方法来解决问题。
4.在时间结束后，每组派代表讲解他们的解决思路和方法，并展示解决结果。
Step 4：趣味运算1.给学生派发一份“趣味运算”的小册子，其中包含一些需要通过四则运算来解决的趣味问题。
2.学生在规定的时间内自主思考并解决问题，可以互相讨论，但不能抄袭答案。
数学趣味教案
数学趣味教案一、教案简介本教案旨在通过趣味的数学活动引发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教案适用于小学四年级学生，教学时长为一个小时。
二、教案目标1. 学习如何解决数学问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。
2. 加深对数学概念的理解，提高计算能力和数学运用的能力。
3. 培养学生的团队合作能力和创新精神。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备趣味数学游戏和活动材料。
- 打印相关教学资料，包括数学练习题、游戏规则等。
2. 学生准备：- 携带纸和笔。
四、教学步骤1. 活动一：数学之宝石寻宝- 游戏规则：将教室划分为若干个小组，每个小组代表一个探险队。
每个小组都有一个任务，找到教室里隐藏的宝石。
宝石的位置通过解决数学题获得线索。
- 活动目的：培养学生的合作意识和问题解决能力。
2. 活动二：数字密码破解- 游戏规则：教师事先设置一个四位数的密码，并将其写在黑板上。
学生需要通过解决一系列数学问题来破解密码。
- 活动目的：提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 活动三：数学挑战赛- 游戏规则：将学生分为若干小组，进行数学题目的比拼。
每组有限的时间内解决尽可能多的数学题，最后统计答对题目最多的小组。
- 活动目的：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
4. 活动四：数学趣味绘画- 游戏规则：学生自由发挥，通过画出与数学有关的图形或表达数学概念，展示自己对数学的理解。
- 活动目的：培养学生的创造力和对数学的理解。
五、教学反思通过本教案设计的趣味数学活动，学生们在轻松愉快的氛围中接触和学习数学。
学生们在活动中积极参与，展示了较强的团队合作能力和创新精神。
然而，教师在组织活动时需要注意活动的难度和时间控制，以确保所有学生都能参与其中并取得进步。
未来在教学中，应不断摸索、创新，设计更多有趣的数学活动，激发学生学习数学的热情，提高他们的数学素养。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案引言数学作为一门科学的学科，对于孩子们的学习和发展至关重要。
然而，有时候孩子们对数学可能会感到无聊或难以理解。
因此，在教学过程中，我们教师应该尽可能地增加趣味性，使孩子们能够愉快地学习数学。
本文档将分享一些适用于四年级学生的趣味数学教案，旨在激发孩子们对数学的兴趣和学习动力。
教学目标•通过趣味活动激发学生对数学的兴趣；•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；•巩固和拓展学生对基础数学概念的理解。
教案一：数字迷宫教学目标 - 引导学生通过解决数字迷宫游戏来巩固对数字的认识和理解； - 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；教学步骤 1. 在黑板或白板上绘制一个数字迷宫，迷宫中的每个格子都有一个数字。
2. 解释游戏的规则：学生只能按照特定的规则在数字之间移动，目标是找到一条从迷宫入口到出口的路径，使得路径上的数字之和为目标数字。
3. 以小组为单位，让学生分别进行游戏，比较谁能找到最短路径或者达到目标数字。
4. 引导学生讨论游戏中的策略和技巧，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教案二：数学运动会教学目标 - 通过数学游戏提高学生计算速度和准确性； - 培养学生的合作能力和竞争意识；教学步骤 1. 将学生分为若干个小组，每个小组有一个队长。
2. 设计一系列趣味数学游戏，如口算比赛、计算速度测试等，每个小组轮流参加游戏。
3. 游戏结束后，根据小组的表现给予相应的奖励和鼓励。
4. 组织学生讨论游戏中的策略和技巧，分享彼此的心得体会。
教案三：奇妙图形教学目标 - 激发学生对几何图形的兴趣； - 培养学生观察、描述和比较图形的能力；教学步骤 1. 在教室的墙上贴上不同形状的纸板图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 让学生观察并描述每个图形的特征和属性，如边数、角度、对称性等。
3.引导学生参与互动游戏，比如找到教室里最多的圆形图形、最少的正方形图形等。
4. 鼓励学生在家中或校园中寻找其他有趣的图形，并与同学分享彼此的发现和观察。
培养数学兴趣小学四年级数学上册全册教案趣味学习活动
培养数学兴趣小学四年级数学上册全册教案趣味学习活动教学目标：1. 帮助学生培养对数学的兴趣和热爱，建立数学学习的积极态度。
2. 引导学生通过趣味学习活动，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们的数学创新意识。
教学准备：1. 小学四年级数学上册教材。
2. 教科书配套的教学资源、习题和试卷。
3. A3纸张、彩色笔、剪刀、胶水等文具用品。
4. 提前准备好的趣味学习活动材料。
教学过程：一、趣味数学游戏：数学大富翁1. 教师制作一套数学大富翁的游戏版，并在版上标明起点和终点。
2. 学生分成小组，每个小组选择一名代表，代表轮流掷骰子。
3. 当代表掷骰子后，根据所掷数字在游戏版上移动相应的步数，并回答相应的数学问题。
4. 回答正确可以向前移动，回答错误则停留在原地。
5. 第一个到达终点的小组获胜。
二、拼图思维训练1. 教师事先准备好一些数学拼图，包括平面拼图和立体拼图。
2. 学生分成小组，每个小组派出一名代表进行拼图。
3. 代表尽快拼出数学拼图，并向其他同学解释拼图规则和拼图过程。
4. 学生通过拼图，锻炼观察、分析和逻辑推理等数学思维能力。
三、趣味数学挑战赛1. 学生根据自己的兴趣和爱好，在课前准备一个有趣的数学问题，可以是数学谜题、数学故事等。
2. 课堂上学生依次向全班同学提出问题，其他学生进行解答。
3. 学生可以自由讨论、合作解答，鼓励学生多角度思考和尝试各种解决方法。
4. 教师适时给予学生一些提示和指导，引导学生主动探究和解决问题。
四、数学应用探究1. 教师选取一些数学应用场景，如日常生活中的计算、测量、排列组合等实际问题。
2. 学生以小组合作的方式，选择一个场景进行调研和探究。
3. 学生通过实地观察、访谈、调查等方式，了解数学在实际生活中的应用情况。
4. 学生将调研结果进行展示，并就该场景中的数学问题进行讨论和解决。
五、数学游戏：数独挑战1. 教师以班级为单位，组织数独挑战。
小学四年级的趣味数学教案
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教学目标： 1.通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 2.体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的实力。 3.利用表面积等有关学问，探究多个相同长方体叠放后使其 表面积最小的策略。 教学重点：应用表面积等学问来探讨如何节约包装纸。 教学难点：引导视察、比较、沟通、反思，得出节约包装纸 的策略。 教学用具：课件、盒子。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 师:同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物? 生:玩具车,变形金刚…… 师：你们的礼物包装过吗?老师也收过一些礼物,而且是包装 过的礼物,想看看吗?(课件演示，观赏包装好的各种礼物) 师：刚刚大家观赏的礼物怎么样? 师：生活中我们假如要送某种礼物给别人，通常会用美丽的 包装纸包起来更美丽，要包装一个礼品,要考虑哪些数学问题呢? 生 1：如何进行包装(师：问的真好，等我们动手操作了，你 就知道了) 生 2：怎样知道须要用多少包装纸(师：你肯定可以通过自己
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2、分析探讨，找出规律 3、小数点向哪边搬家的? 4、请同学们在组内探讨： (1)小数点是怎样移动的? (2)小数点移动后这个数发生了什么改变? (3)小组汇报 。 5、谁来说说小数点向右搬家的改变?为什么后面写着省略号? 你能再填一句吗? 6、现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大(板书： 右移 扩大)，小数点左移，原来的数就会缩小(板书：(左移缩小)。 三、巩固应用 1、说说小数点搬家会怎样? 2、小数点这样跳来跳去，严峻的影响了山羊的生意，我们能 把它放在一个合适的地方吗?(结合生活实际，数学与生活相结合) 四、全课总结 1、 刚才小数点搬家，大家探究出了小数点移动引起数的大 小的改变规律，小数点真是个奇妙的小家伙，我们在学习中应如 何应用它呢? 2、下面的数与 0.285 比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来 的几分之几? 小学四年级的趣味数学教案 4
四年级趣味数学教案【5篇】
四年级趣味数学教案【优秀5篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
（2）了解切线、割线的概念。
过程与方法通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1、情境引入2、合作探究3、得出结论4、巩固新知5综合拓展6布置作业1、情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。
【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。
】同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。
2、合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。
老师巡回指导3、得出结论【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。
学生观看并总结结论。
圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。
为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行归纳。
4巩固新知为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。
四上趣味数学教案2018
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式一、趣味数学1教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程：一、导入：同学们，你喜欢数学吗？你认为你对数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些有趣的题目，不需要列复杂的算式计算，但有可能你一不小心在回答时就可能落入老师设置“圈套”里了，你想不想尝试尝试？二、出示例1：一只小兔5分钟吃一棵白菜，5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需要几分钟？巩固练习：1、1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。
5个小朋友同时吃5个同样大小的西红柿，要几分钟才能吃完？2、4个小朋友削4枝同样的铅笔要四分钟，照这样的速度，7个小朋友同时削7枝铅笔要几分钟？3、小明从学校步行到少年宫要25分钟，如果每人的步行速度相同，那么小丽，小明，小刚，小红4个人一起从学校到少年宫，需要多少分钟？4、同学们都喜欢唱《春天在哪里》这首歌。
王丽一个人唱完这首歌需要2分钟，如果全班45人同时唱这首歌需要几分钟？三、出示例2：一张长方形有四个角？用剪刀沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？（此题先让同学们思考后说出答案，再让学生自己拿一张长方形折一直线，沿直线剪掉一个角后，看看最终还剩几个角。
让学生明白：可以沿对角线折后剪，也可以随意折后剪。
让学生明白：此题的答案应该有3个，可能还剩3个角，也可能还剩4个角，最多还剩5个角）为了让全班同学看得更明白，把不同的剪法画在黑板上：巩固练习：1、一个长方形纸有4个角，沿直线剪去一个角，最多还剩下几个角？最少还剩几个角？2、一个三角形，沿直线剪去一个角后，最多还剩几个角？四、总结提问：同学们觉得今天这节课的学习有趣吗？以后还想不想上这样的课？那下个星期的数学思维训练课老师还会给同学们带来更多更精彩的数学趣题的。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案教案标题：四年级趣味数学教案教案目标：1. 帮助学生在趣味的数学活动中提高数学技能和概念理解。
2. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 让学生理解和应用四则运算。
2. 培养学生解决问题的能力。
3. 通过游戏和实际情境，帮助学生掌握数学概念。
教学准备：1. PowerPoint或白板和马克笔2. 数学游戏材料，如数学卡片、骰子、计数器等3. 学生练习册和作业本教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或白板展示一些有趣的数学题目，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生分享一些有趣的数学事实或趣味数学问题，激发学生的思考和讨论。
活动一：游戏-数学卡片配对1. 将数学卡片分成两堆，一堆是数值，另一堆是对应的运算符号。
2. 学生分成小组，每个小组从两堆卡片中各抽取一张，然后合并卡片上的数值和运算符号进行计算。
3. 学生轮流回答计算结果，并解释他们是如何得出答案的。
4. 鼓励学生在游戏中互相合作和讨论，以提高他们的数学思维能力。
活动二：实际情境问题解决1. 提供一些实际情境问题，例如购物、旅行或分配任务等。
2. 学生以小组形式讨论问题，并使用四则运算来解决问题。
3. 鼓励学生在解决问题的过程中提出自己的思路和解决方法。
4. 学生展示他们的解决方案，并与其他小组分享他们的思考过程。
活动三：数学游戏-骰子计算1. 学生分成小组，每个小组有一个骰子和计数器。
2. 学生轮流掷骰子，然后根据骰子上的数字进行相应的计算。
3. 学生可以选择加法、减法、乘法或除法来计算。
4. 学生在计数器上记录他们的得分，并与其他小组进行比较。
总结和评估：1. 与学生一起回顾今天的活动和所学的数学概念。
2. 提供一些小测验或练习题，以评估学生对数学概念的理解和应用能力。
3. 鼓励学生分享他们在活动中的学习心得和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行数学游戏和实际情境问题的解决。
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最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~一、趣味数学1教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程：一、导入：同学们，你喜欢数学吗？你认为你对数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些有趣的题目，不需要列复杂的算式计算，但有可能你一不小心在回答时就可能落入老师设置“圈套”里了，你想不想尝试尝试？二、出示例1：一只小兔5分钟吃一棵白菜，5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需要几分钟？巩固练习：1、1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。
5个小朋友同时吃5个同样大小的西红柿，要几分钟才能吃完？2、4个小朋友削4枝同样的铅笔要四分钟，照这样的速度，7个小朋友同时削7枝铅笔要几分钟？3、小明从学校步行到少年宫要25分钟，如果每人的步行速度相同，那么小丽，小明，小刚，小红4个人一起从学校到少年宫，需要多少分钟？4、同学们都喜欢唱《春天在哪里》这首歌。
王丽一个人唱完这首歌需要2分钟，如果全班45人同时唱这首歌需要几分钟？三、出示例2：一张长方形有四个角？用剪刀沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？（此题先让同学们思考后说出答案，再让学生自己拿一张长方形折一直线，沿直线剪掉一个角后，看看最终还剩几个角。
让学生明白：可以沿对角线折后剪，也可以随意折后剪。
让学生明白：此题的答案应该有3个，可能还剩3个角，也可能还剩4个角，最多还剩5个角）为了让全班同学看得更明白，把不同的剪法画在黑板上：巩固练习：1、一个长方形纸有4个角，沿直线剪去一个角，最多还剩下几个角？最少还剩几个角？2、一个三角形，沿直线剪去一个角后，最多还剩几个角？四、总结提问：同学们觉得今天这节课的学习有趣吗？以后还想不想上这样的课？那下个星期的数学思维训练课老师还会给同学们带来更多更精彩的数学趣题的。
二、趣味数学2教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程：一、例1：脑筋急转弯：晚会上，亮亮点了18支蜡烛，先被风吹灭了5支，后来又被风吹灭了3支，第二天早晨，亮亮发现还剩几支蜡烛？巩固练习：1、晚上停电，小文在家点了8支蜡烛，先被风吹灭了一支蜡烛，后来又被风吹灭了2支。
最后还剩多少支蜡烛？2、教室里有8盏灯，全部亮着，现在关掉了4盏，教室里还剩几盏灯？二、例2：过船问题：25人要过一条河，只有一条船，每次只能坐5个人，至少要渡几次，才能使大家全部过河？（此题要引导学生明白每次虽然小船每次能坐5个人，但在船返回时，必须有一个人划船返回。
因此，每次只能有4人上岸，而最后一次因为不必返回，因此最后一次有5人上岸。
）巩固练习：1、19名战士要过一条河，只有一条小船，船上每次只能坐4名战士，至少要渡几次，才能使全体战士过河？2、37个小朋友要坐船过河，渡口处只有一条能坐5个人的小船，至少要渡几次，才能使大家全部过河？三、例3：时差问题：下午5点放学，雨还在不停的下，大家都盼着晴天，小红对小林说：“已经连续两天下雨了，你说再过30小时太阳会出来吗？”巩固练习：1、12点放学，雨还在下，大家都盼着晴天，张三问李四：“再过36小时，太阳会出来吗？”请你帮李四判断一下。
2、中午小红问小明：“后天有雨吗？”小明说：“今天晴，再过30小时要连续下雨两天两夜。
”请你帮小红推导一下后天是否有雨？总结提问：通过今天这节课的学习，你又学会了用数学知识解决生活中的哪些问题呢？在解答这些问题时，你会注意哪些问题？三、趣味数学2教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程：1、出示例1：布袋里有两只红袜子和两只黑袜子，至少拿几只，才能保证配成一双同样颜色的袜子？（此题不妨就准备布袋子和两只红袜子和两只黑袜子的道具，让学生亲自摸着试试看。
让学生明白：要想保证配成，摸的次数要比一种颜色的只数多1的道理。
）巩固练习：布袋里有形状大小完全一样的篮球和黄球各4个，要保证一次拿出两种颜色不相同的球，至少要摸出几个球？盒子里有红球和黄球各5个，至少要摸出几个球，才能保证有两种颜色不相同的球？在367个七岁小朋友中至少有几个小朋友是同年同月同日出生的？二、例2：年龄差问题：王锋今年14岁，小乐今年9岁。
20年以后，王锋比小乐大几岁？（让学生通过计算后，明白：因为每过一年，王锋和小乐的年龄都会增长一岁。
在不断变化的年龄中，两人的年龄差多少是不会变的。
）巩固练习：1、妈妈今年38岁，芳芳今年10岁，8年后妈妈比芳芳大几岁？2、张丽今年12岁，她比爸爸小26岁，4年前爸爸比张丽大几岁？3、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？四、和倍问题教学内容：和倍问题教学目标：引导学生通过画线段图理解数量之间的关系。
找准标准数（一份），再确定大数是几分，求出份数之和，最后求出大数，小数。
在理解的基础上明确基本数量关系式。
即两数之和÷(大数份数+小数份数)= 一份数（小数）；一份数×倍数=几倍数（大数）或两数之和－小数=大数。
教学过程：一、练习口答：女儿和妈妈今年一共45岁。
已知妈妈的年龄是女儿的4倍。
请问：女儿和妈妈各有多少岁？学生有的会用推算的办法解决。
更多可能无从下手，给学生进行点拨。
提问：谁的年龄小？（女儿）女儿的年龄和妈妈的年龄有倍数关系吗？（有）可不可以把女儿的年龄看成一份数（可以）那妈妈年龄是几份数呢？（4份）妈妈和女儿年龄一共有几份？（1+4=5份）。
现在能否算出妈妈和女儿各多少岁呢？导入：像这样的问题就教“和倍问题”，今天我们就共同探究此类题的解法二、新授：出示例1：甲、乙二人共加工零件100个，乙加工的零件个数是甲的4倍。
甲、乙各加工零件多少个？1、通过画线段图的方式，帮助学生进一步理解题意。
2、让学生明确倍数之间的关系后讲明解题思路。
3、分步练习解答。
出示例2：某校学生共植树160棵，其中男生植树的棵数比女生植树棵数的2倍多10棵。
男、女生各植树多少棵？1、此题关键让学生明确：男生植树的棵数不是正好是女生的2倍。
比女生的2倍多10棵。
2、指导学生准确画好线段图后，明确：男、女生植树的总份数1+2=3份对应的不是160棵，而是160－10=150棵。
3、然后让学生尝试解答。
4、讲解，订正。
三、巩固练习：1、有两堆木料，第一堆50根，第二堆70根，从第一堆拿出多少根到第二堆，才可使第二堆木料是第一堆的3倍？2、师傅和徒弟共加工零件100个，师傅加工的零件个数是徒弟的2倍少20个。
师傅和徒弟各加工零件多少个？四、总结和倍问题的解题办法：通过画线段图的方法，帮助我们明确数量关系。
课后小记：三年级的半数同学对于和倍问题数量关系的理解与正确解答，不存在困难。
仍有半数同学因为用画线段图的方法运用不是很好，或者说数量之间的关系理解不清，存在学力困难。
五、和倍问题练习教学内容：和倍问题练习教学目标：引导学生通过画线段图理解稍复杂的“和倍问题”的数量之间的关系。
在理解的基础上明确基本数量关系式。
即两数之和÷(大数份数+小数份数)= 一份数（小数）；一份数×倍数=几倍数（大数）或两数之和－小数=大数。
会利用基本关系式正确解答题中各个不同量。
练习过程：1、果园里有梨树和苹果树一共40棵，苹果树的棵书是梨树的4倍，苹果树有（）棵，梨树有（）棵。
2、甲乙两车同时从县城向相反的方向行使，6小时一共行驶了720千米，甲车的速度是乙车的2倍，甲车每小时行（）千米，乙车每小时行（）千米。
3、植树节那天，学校植杨树和柳树共400棵，其中杨树的棵数是柳树的5倍少44棵，杨树有（）棵，柳树有（）。
４、甲乙两书架共有１２０本书，后来从甲书架取出１５本放到乙书架，这时甲书架的书是乙书架的３倍，甲书架原来有（）本。
５、湖滨小学图书馆有科技书是故事书的３倍，连环画又是科技书的２倍，已知这三种书一共有３２００本，那么科技书有（）本，故事书有（）本，连环画有（）。
６、被除数、除数、商三个数的和是２１２，已知商是２，被除数是（）和除数是（）。
课后小记：通过本节课的练习，大多数同学对于此类应用题的正确解答提高了一步。
但对于稍复杂的和倍问题，仍需要老师的点拨和指导。
六、有余数的除法教学内容：有余数的除法教学目标：对于有余数除法，被除数，除数，商，余数它们之间的关系。
知道商必需比除数小。
根据“被除数=商×除数+余数”进行有余数除法的反向练习，帮助学生灵活运用知识，学会触类旁通。
教学过程：1、下列算式中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？（）÷2=（）……（）（）÷11=（）……（）2、下列算式中，除数和商相等，被除数最小是几？（）÷（）=（） (2)（）÷（）=（） (5)3、算式15÷（）=（）……（）中，不同的余数有几个？4、下列算式中，除数最小是几？被除数最小是几？（）÷（）=2 (3)（）÷（）=7 (8)（）÷（）=18 (2)（）÷（）=4 (10)5、下列算式中，被除数最小是几？最大是几？（）÷10=7……（）（）÷3=9……（）（）÷4=6……（）（）÷15=4……（）6、下列算式中，除数和商各是多少？18÷（）=（） (6)25÷（）=（） (7)34÷（）=（） (9)29÷（）=（） (9)7、甲、乙两数的和是16，甲数除以乙数商2余1，求甲数和乙数各是多少？8、两个数相除，商是6，余数是2，被除数、除数、商和余数的和是31，求除数是多少？课后小记：通过此节课有余数的除法的反向练习，帮助学生进一步理解了商和余数的关系。