PEP人教版三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)
蔚县四小三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool第2课时教案人教PEP版
Unit 1 Welcome back to school第二课时教学目标1.能听、说、认读单词UK, Canada, USA, China等。
2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。
3.学会与人沟通,交流个人信息。
4.通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。
教学重点掌握国家名称的读音及书写。
教学难点1.掌握Canada 的读音。
2.了解中国和西方国家的国旗以及标志性建筑物。
教学准备教师:与本课时相关的录音、国旗以及建筑物图片、课件。
学生: 课本、活动手册。
教学方法1.歌曲教学法教师和同学一起哼唱Let's chant 部分的小歌谣,让同学在轻松愉悦的氛围中掌握英语单词及简单的句式。
2.角色表演教学法教师利用图片或大屏幕展示英国、加拿大、美国和中国的标志性建筑,分别找不同的同学扮演不同国家的小朋友,向大家介绍自己,使学生掌握本课时的句型和单词。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生问好,并做简单的自我介绍。
2.Let's sing!同学一起唱歌曲Hello。
3.日常口语练习T: Good morning, boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.Follow me, please.We are friends. We like to play.We are friends. We like to play.A boy from Canada,A girl from the UK,Friends from China and the USA.Step 2: Presentation1.教师出示不同国旗图片让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。
三年级下册英语教案-Unit 1 School Subject Lesson 2 ｜人教新起点
三年级下册英语教案-Unit 1 School Subject Lesson 2 ｜人教新起点课程目标1.掌握英文单词：PE，art，music，math，Chinese；2.能够正确使用句型“What’s your favorite subject?”和“My favorite subject is…”；3.培养学生对学科的兴趣和爱好。
教学内容本节课主要教授五个学科的英文单词，及询问和回答喜欢的学科的句型。
教学步骤Step 1 Lead-in•复习学生对上节课所学课程的内容Step 2 Presentation•展示五个学科的英文单词：PE, art, music, math, Chinese；•给学生提供发音练习。
Step 3 Practice•引导学生两两合作，互相询问对方喜欢的学科，并回答自己喜欢的学科；•教师可以随机点名学生回答问题。
Step 4 Game•教师准备一个大盘子，里面放有五个抽屉，每个抽屉里面放有一个学科的图标；•一名学生在抽屉内旋转，并在停下后询问其他学生这是哪一个学科；•学生回答后，说出自己对这个学科的喜好。
Step 5 Summary•复习五个学科的英文单词，并总结所学语句。
“What’s your favorite subject?”和“My favorite subject is…”。
Step 6 Homework•在家中使用上述语句和家人，朋友或老师进行练习。
讲师提醒•本课程中，注重思维的互动, 引导学生提问，鼓励他们积极参与；•注重发音的练习，特别是 P，M，A这三个重点发音；•使用抽屉游戏，加强学习和练习的趣味性。
课后反思•学生大多能够掌握所学内容；•没有使用图片和网址，让课堂更加专注于语言，而不是其他因素。
•抽屉游戏成为学生喜欢的元素之一，也让语言环节变得有趣。
Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation
新人教PEP版三年级英语下册Unit 1 第2课时(公开课)教案
6.Game time：炸弹游戏，快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”
7.Game time：Are you ready?跟着手指的方向快速读出单词
8.Listen, number and match，先听音给汉字标序，然后呈现单词，完成中英文连线，巩固音形意。
9.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。
10.听音频跟读learn部分句子。巩固句型。
Language point：I'm from the UK.主语+be+from+地名，表示某人来自某地。
be动词根据主语的变化而变化。例句展示例：I’m from China.我来自中国。
He is from the USA.他来自美国
3.能够熟练说唱小诗部分，并通过游戏和音视频等巩固句型和短语
重点
能听说读写the UK，Canada，the USA，China等国家名称的单词。
难点
能正确运用句型Hi, I'm ____.I'm __________.句型介绍自己名字和来自某地。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
11.Play a game：呈现一个转盘，role play，当转盘转到哪个，就角色扮演进行介绍.
12.Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。
13.分解呈现，展示主要词汇，并展示句子，在句子中学习新词。
14.展示部分文本，学生尝试进行补充，加深对小诗的记忆和理解
15.Show time：1.四人一组.大声朗读2.小组比赛.整齐，正确3.声音响亮.语音语调标准
新人教版PEP上海牛津3起点英语三年级下册Unit1 知识点总结教案2
一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag
TB 小初高题库
2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad 二、找出发音与众不同的单词。 1. bag cat cake dad plate Kate hand 3.China Canada cat ant 三、判断下列对话正误，正确的打“√”， 错误的打“×”。 （ ）1、A：Where are you from?
B: I’m Mike. （ ）2、A：Good afternoon?
B: Good morning. （ ）3、A：Where are you from？
B: I’m from Shandong.
分钟 5
课下作业
一、看图读单词，找朋友。
1.
2. cake
新人教版 PEP 英语【3 起点】
face
二、选在合适的答语: 1.Nice to see you. __________________
板书设计 Unit 1
Welcome back to school
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词 教学反思
Unit 1 A Let’s spell
分钟 2
课前预习
一、回忆 A 部分对话。
Where are you from?
I’m from….
二、复习上册字母 A 的发音
分钟 8
当堂达标
B: Nice to meet you, too.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
教学环节 师生活动 Presentation 新知呈现 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音/æ/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 /æ/ cat bag hand dad
部编版三年级英语下册第一单元导学案
部编版三年级英语下册第一单元导学案课程内容概述本单元主要涉及以下内容：- 单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, rabbit, etc.- 句型：What's this? It's a cat.- 日常用语：What animal is this? What fruit is this? This is an apple, etc.研究目标研究完本单元后，学生能够：1. 认识并能够正确拼写一些常见动物和水果的英语名称；2. 能够用英语正确询问和回答“这是什么？”；3. 能够进行简单的口语问答，描述图片中的物体，并向他人询问。
研究重点- 掌握单词的拼写和发音；- 理解句型“What's this?” 以及回答“It's a/an…” 的用法。
研究步骤1. 导入新课：通过播放图片，预先介绍一些将要研究的动物和水果名称，并引导学生跟读；2. 研究新词汇：通过展示图片，教授单词的拼写和发音，并进行词汇和图片的配对练；3. 研究句型：通过示范和练，教授句型“What's this?” 和“It's a/an…”，并帮助学生理解用法；4. 听说训练：通过听音频和看图片的方式，进行听说练，运用句型进行简单的问答和描述；5. 语法拓展：进一步巩固句型“What's this?”，并引导学生练使用“这是什么？”的句型来询问物体；6. 综合练：通过练册等多种形式的练，检验学生对新词汇和句型的掌握情况；7. 小结复：总结本节课所学内容，巩固学生对单词和句型的记忆。
拓展活动1. 制作一个图片词典：让学生自己用卡片或纸制作一个属于自己的图片词典，通过这个词典加深对单词和句型的记忆；2. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个动物或水果进行讨论，使用所学的句型进行简单的介绍和提问。
延伸阅读- 《小狗和小猫》：一个简单的英文绘本，可让学生通过阅读巩固所学的单词和句型。
人教版PEP小学英语三年级下册Unit 2分课时教学建议[1] 课件
![人教版PEP小学英语三年级下册Unit 2分课时教学建议[1] 课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b86a2232a9114431b90d6c85ec3a87c240288ade.png)
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
B Let’s talk/Look and say
词汇：brother
第四 会话课 句型：Is she/he your …?
课时
Yes, she/he is.
No, she/he isn’t.
教学要求
1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解Is she/he your …?的语用功能，并在图片或 动作等帮助下简单询问他人信息。 能正确读出和使用肯定和否定回 答 3. 能够朗读对话并能进行角色表 演。
反 思 自 我 时 展 示 了 勇 气 ， 自 我 反 思 是 一 切 思 想 的 源 泉
You made my day!
我们，还在路上……
数阅
学读
使使
人人
精充
细实Байду номын сангаас
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
B Let’s learn/Let’s chant
第五 课时
词汇课
词汇：sister, brother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma
句型：This is …
教学要求
1. 能够听、说、认读sister, brother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma等单词。注意告知学生在 中国爷爷和外公，奶奶和外婆在 英语中都各使用一个单词表示。 2. 能够运用这些单词对自己的家 人做简要介绍。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟 读歌谣。
三年级英语下册《Unit 1 Welcome back to school Part B》 第2课时
She’s Amy. She’s from the UK.
She’s a student.
Pair work.
A: I’m… A: I’m from… A: I’m a …
B: He/She’s… B: He/She’s from… B: He/She’s a …
Let’s chant Let's chant together.
Presentation
Let’s learn
Amy and Zhang Peng are drawing. Who are they drawing? Look and listen.
Who is Amy drawing? Look and listen.
This is Mr Johns. He is a teacher.
This is __M__r _J_o_n_es__. __H_e__ is a __t_e_a_ch_e_r___.
This is ___A_m_y_____. __S_h_e_ is a _st_u_d_e_n_t/_p_u_p_il.
Play a game.
同声翻译
I’m Amy. I’m from the UK.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 跟读并模仿课本P8
录音。
用所学句型给大家 介绍一个新朋友。
伴你成长
他
老师
Who is Zhang Peng drawing? Look and listen.
This is Amy. She’s a student.
她
学生
Listen to the tape and learn how to introdece people.
人教版三年级英语下册Unit1第一单元分课时练习(3套)
Unit 1 Welcome back to school (一)A Let ' s talk1. I'm Mike. I'm from Canada.2. I'm Wu Yifan. I'm from China.3. Class, we have a new friend today.4. I'm Amy. I'm from the UK.5. Hi, I'm Sarah. I'm from the USA.、读句子,选出恰当的单词填写在横线上.1. My name ' s Mike.from Canada. I ' m / My)2. Amy is a nice. (boy / girl)3. Where are from ? (you / your )4. This is Miss White.a teacher. (He ' s / She ' s )5. I am a boy and you a girl. (is / are )三、英汉对对碰( )1. We have two new friends today. A. 欢送!四、为以下句子选择适宜的答句.( )2. I'm from the U SA. ( )3. What about you? ( )4. Welcome! ()5. I'm from the U K.B.你呢？C.我来自英国.D.我来自美国.E.今天我们有两个新朋友根据图片选择句子,将序号填在横线上( )1. Good morning.A. I'm fine.B. Thank you.C. Good morning.( )2. This is my friend, Amy.A.Hi. Nice to meet you.B. How are you?C. Are you OK?( )3. I ' m from Canada. What about you?A. Welcome back to school.B. I'm from the USA.C. I ' m a boy.( )4. Hi, I'm Bob. What's your name?A. I'm Mike.B. I'm nine years old.C. I'm from China.( )5. Boys and girls. We have a new friend today.A. Welcome!B. You ' re welcomeC. Thank you! 五、根据所给的情景,圈出正确答案.1 .新学期,欢送同学返校应该说：A. Good morning!B. See you!C. Welcome back to school!2 .你的朋友Amy来自英国,她应该说：A. I ' m the UK.B. I'm from the UK. C .I ' m from the USA.3 .你也想问对方同样的问题,应该说：A. How are you?B. What about you?C. Where are you from?4 .迈克在全班同学面前作自我介绍,他应该说：A. Hi, Mike.B. This is Mike.C. Hello, I ' m Mike.5 .班上来了新同学,你不可以说:A. Thank you!B. Nice to meet you.C. Welcome!A Let ' s lea rn 1)A. I ' m Mike. I ' m from CaB. I 'm Amy. I ' m from the C. I ' nWuYifan. I ' nfrom China.D . I ' mSarah. I ' nfrom theUSA.三、选出以下每组单词中不同类的一项. nada. UK.一、将图片与相应的国家连线China USA CanadaUKA Let ' s lea M2)根据图片或文字提示完成短文A. amB. isC. ChinaD. CanadaE. the USAToday I 5.very happy.二、将以下单词重新排成一个完整的句子,把序号写在横线上.1 .①the ① I'm ① UK ①from .2 .① about ①What ①you3 .①two ① have ①We ①today ①friends ① new4 .①friends ①We ① are三、情景交际.( )1.当班上来了新同学时,我们可以对他(她)说： A. Welcome! B. See you! C. Thank you! ( )2.你想知道对方的名字,可以这样问： A. What about you? B. What's your name? C. Where are you from?()3.当你向父母介绍你的老师 Mr Jones 时,你可以说： A. He is Mr Jones. B. He is a teacher. C. This is my teacher, Mr Jones.()4.小明来自江西,他用英语应该这样介绍自己： A. I ' m from Jiangxi. B. I'm Jiangxi. C . He ' s Jiangxi.( )1. A. UK B. USA ( )2. A. USA B. UK()3. A. boy B. AmyC. ChinaD. are C. Canada D. hand C. Mike D. Sarah )4. A. hello B. catC. dogD. PandaHello! My name 1. Chen Jie. We have three new friends today. Zhang Peng is from 2.3. .Sarah is from4. .Mike is from( )5.迈克在全班同学面前作自我介绍,他应该说：A. Hi, Mike.B. Hello, I ' m Mike. This is Mike.四、阅读对话,判断正(T)误(F).Girl: Hello ! I'm Amy. What's your name?Boy: My name's Mike. I'm from Canada. Where are you from?Girl: I'm from the UK. Nice to meet you.Girl: Nice to meet you, too.( )1. Amy is a boy.( )2. Amy is from China.( )3. Mike is a girl.( )4. Mike is from Canada.B Let ' s learn、读句子,选词填空.He She I1. This is Amy.is a student.2. This is Mr Jones.is a teacher.3. My name is Mike.am from Canada.4. This is John.is my friend.5. This is Miss Lin.is my new teacher.、读句子,圈出恰当的单词.1. My name ' s Mike. ( I ' m / My) from Canada.2. Lily is a (boy / girl). She ' s from Canada.3. Where are (you / your ) from ?4. . This is Mr White. (He ' s / She ' s ) a teacher.5. I am a boy and you (is / are ) a girl.三、单项选择.6. )1. 一are you from? — I ' m from China.A. WhatB. HowC. Where7. )2. This is Amy.my new friend.A. SheB. She ' sC. she ' s8. )3. Mike is from Canada. He' s a.A. studentB. newC. girl9. )4. This is Mr Jones.a teacher.A. I'mB. He ' sC. She ' s10. )5. —John,is Li Ping.—Hi! Nice to meet you.A. ThisB. HeC. That四、看图,选择恰当的字母序号填写在括号里.teachvr () Miss White : Boys and girls ,we have three new friends today.student () Mary: Hello, I ' m Mary. I ' m from the UK.Lily : Hi, I ' m Lily. I ' m an English girl, too.Zhang Shan: Hi, I ' m Zhang Shan. I ' m from Beijing.五、阅读对话,判断正〔T〕误〔F〕Boys and girls: Welcome!11. )1. Miss White is a pupil.12. )2. Mary is a new student.13. )3. Lily is from the USA.14. )4. Zhang Shan is from China.15. )5. Mary and Zhang Shan are old friends.一、选出不同类的一项B. yourC. he B. teacherC. studentB. USAC. NBA B. pupilC. girl B.tigerC. bear( )1.你班有新同学来时,你应该说：A. Welcome!B. Are you OK?C. You ' re welcome.( )2.你想知道对方是哪里人,可以这样问： A. How are you? B. What's your name? C. Where are you from?)3.新同学迈克来你家做客,你可以这样向父母介绍他:A. He ' s Mike.B. This is Mike.C. Hello, Mike. ()4.假设你是魏华,可以这样对新朋友说： A. Hi, Wei Hua. B. This is Wei Hua. C. Hello, IWemHua.三、选择适宜的句子填空,将对话补充完整.A: Good morning, Jim.B: 1., Li Mei. Mike, this is my friend Li Mei. Li Mei, this is my brother, Mike.B Start to read( )1. A. she ( )2. A . hand( )3. A . China ( )4. A. boy ()5. A . friend、情景选择.C: Nice to meet you, Li Mei.A: 2. _______C: 3. _______A: I am from China.C: 4. _______A: Thank you.A. Where are you from?B. Welcome to our school!C. Good morningD. Nice to meet you, too.四、选词填空.from have are and about1. Good morning, boys girls.2. I'm Amy. I'm the UK.3. What you? Where are you from?4. We a new friend today.5. I am a teacher. You a student.五、给下面的句子找出适宜的答语.( )1. Good morning.( )2. Let's play a game.( )3. Hi. What's your name?( )4. Nice to meet you.( )5. Where are you from?A. I'm from the UK.B. I'm Amy.C. OK.D. Good morning.E. Nice to meet you, too.六、阅读短文,判断正(T)误(F).Hello , boys and girls.My name is Zhang Peng.I'm a boy. I'm 9 years old.I'm from Shandong. I have two friends. They are Amy and Mike. Amy is a girl. She is from the UK. Mike is a boy. He is from Canada. They all like China. We are good friends.( )1. Zhang Peng is a girl.( )2. Zhang Peng is from China.( )3. Zhang Peng has three friends. They are Amy, Mike and John. ( )4. Amy is from the USA.( )5. Zhang Peng Amy and Mike are good friends.Unit 1 Welcome back to school! (二)Period 1一、看图,选择与图片对应的单词.A. girl B China C. the UK D. boy1.()2. ( )3. ( )4.()二、根据中文释义,选择正确的单词,将其序号填在题前的括号里,( )1.朋友A. friend B. have三、选择对应的中文释义,将序号写在括号里( )1. Hi, I ' m Amy. I ' m from the UK.(1)2. Hi, I ' m Sarah. I ' m from the USA. ()3. We have two new friends today.A.你好,我叫莎娜.我来自美国.B.今天我们有两位新同学.C.你好,我叫艾米.我来自英国.四、读问句,选择对应的答句.( )1. Good morning, boys and girls.A. Good morning, Miss White!B. Goodbye, Miss White. ()2. I ' m Lily, I ' m from the UK.A. We have two new friends today.B. Welcome! ()3. Hi, I ' m Mike. I ' m from Canada. What about you?A. I' mine.B. I' m from China.( )2.中国 ()3.新的 ( )4.男孩 ()5.欢送A. the UK A. newB. China B. TodayA. girlB. boyA. welcomeB. thanksPeriod 2一、以下图片分别是哪个国家的标志性建筑？将序号写在对应的括号 里.三、读读句子,选择正确的选项填空( )1 We friends. A. are B. is( )2. I' m from ______ . A. the USA B. UK ( )3. Amy from the UK. A. are B. is ()4. We like . A . play B. to play四、请将国旗和他(她)的自我介绍对号入座.B C D( )1. I ' m fromCanada.A. the USA ( )1.美国 ( )2.中国 ()3.英国A. the UA A. the UKA. the UKB. the USA B. ChinaB. the USA ( )4.加拿大 A. Canada B. ChinaM )二、根据中文释义, B. the UK C. Canada D. China选择正确的单词, 将其序号填在.题前的括号里.( )2. I ' m from the UK.( )3. I ' m from China.( )4. I ' m from the USA.Period 3、看图,选择与图一片对应的单词.A. pandaB. catC. handD. bagE. dadt-( > 2.( ) i.() )s.()二、拼一拼,写一写l cat ------ 2. hand - 3.dad . l.bag "三、大声读以下单词,选出每组中画线局部读音不同的一个()1. ()2. ()3. ()4.A. fat A. China A. hand A. playB. have B. dad B. today四、读句子,选择对应的图片( )2. Show me your bag.Period 4一、根据下面的国旗,选择对应的国家名B. catC. and C. bag C. Are C. apple( )1. This is a cat.AB c二、为以下句子选择正确的中文释义,将其序号填在题前的括号里( )1. This is Amy.A .我叫莉莉. B.这位是艾米. ()2. I ' m from the USA.A.我来自英国.B.我来自美国. ()3. She' s a new student.A.她是个女孩.B.她是一位新学生.()4. Where are you from?A.你来自哪里？B.你叫什么名字？三、读句子,选出正确的应答句.( )1. Where are you from?A. Eight.B. I' m from Canada. ()2. What' s your name?A. My name is Amy.B. Nice to meet you. ()3. How old are you?A. I' m Chen Jie. IB. I' m nine. ()4. This is my friend, Amy.:1. China ( ) 2 3. Australia ()4. .Canada ( ) the USA ()A. Nice to「meet you.B. See you!「四、将国家名和相应国家的代表行动r物连线.China Canada Australia the USAPeriod 5一、看图,选择与图片对应的单词(多项选择)A. teacherB. studentC. sheD. he二、为以下句子选择正确的中文释义,将其序号填在题前的括号里( )1. This is Lingling.A.我叫莉莉.B,这位是玲玲)2. She is a student.A.她是一个学生.B.她是一个女孩)3 一This is Mr Jones.A.这位是琼斯老师.B.这位是怀特老师.)4. Lily is a pupil.A.莉莉是个女孩.B.莉莉是个小学生三、选择填空( )1. This Amy.( )2. I ' m Canad . ( )3.「She and he are ( )4. She is . A.A.A.isisB.B.friendsstudentareFromB. friendB. a student( )1. _a student. A. He' s B. She' s ( )2. She' s a . A. student B. teacher ( )3. Mike is a . A . girl B. Boy( )4. It ' s from . A. China B. Canada 四、看图,选择正确的选项B. friendC. teacher三、根据中文,选择与之对应的单词( )2.新的 A. new 一、圈出与图片一致的单词Period 6A ・ she B. hr二、判断下面每组单词是否同类,)2. A. she )3. A. boy )4. A. ChinaB. he B. girl B. CanadaC. you C. name C. Australia()1.男孩 A. boy B. girl()3.欢送 A. welcomeB. fromA 、gill B, boy同类的请画坏同类的请画“X .〞( )4.中国A. China B. Canada四、根据给出的情景,选择正确的句子.()1.你想问新同学来自什么地方,你这样说：「A. Where are you from?B. What' s your name?( )2.你想对新同桌表示欢送,你说：A. Thank you!B. Welcome!()3.你想告诉同桌你来自山东,你说：A. I like Shandong.B. I' m from Shandong.()4.你告诉妈妈你今天交了个新朋友,你说：A. I have a new friend today.B. I have a new pencil today.Unit 1 Welcome back to school (三)第一课时i、情景选择.1、班里来了一名新同学,你应该说：A. Welcome.B. Thank you.C. Oh ,no.2、早上,你的同学对你说：“Good morning你会说：A. Good evening.B. Good morning. C .Good afternoon.3你想介绍自己是从加拿大来的,你应该说：A. I'm from Canada.B. I'm China. C .My name is China.I、我是小小译家( )1.同学们!( )2.今天我们班来了两位新朋友B. we have two new friends today !3.我是艾米,我来自英国.()4.你呢?I 、我来选( )A A.美国 ( )2. new A.好的 ( )3. student A.朋友 ( )4. he A.他 ()5. UKA.英国第三课时A. Boy and girl!B. Boys and girls!A. I have a new friend ! A. I'm Amy. I'm from USA.B. I'm Amy. I'm from UK. A. What aboutB. What about you?第二课时(把句子编号填入适当的括号内).1*1 Hi()()A. Zhang Pang : I'm from China.B. Amy: I'm from the USA.C. Mike: I'm from Canada.D. Sarah: I'm from the UK.B.英国C.中国 B.新的 C.旧的 B.学生 C.教师 B.她 C.男孩 B.美国 C.加拿大I 、我能找到好朋友()I、读一读,写一写.catbag ______________________________________________ hand _______________________dad -----------------------------------------------------------------------------第四课时一 .情景反响：1 .班里来了一位新同学,你想问他你从哪里来？ "你应该说：A. How are you?B. Where are you from?2 .向别人介绍自己的朋友,你应该说：A. This is my new friend , Amy.B. I'm Amy.3 .向别人辞别应该说：A. Goodbye.B. I'm sorry.二.选择1 .---are you from?--- I ' m from China.A. WhatB. WhoC. Where2 . This my new friend, Amy.A. is B . am C. are3 .my mother.第五课时火眼金睛.〔找出不同类的词.〕B boyC girl B student C two第六课时.我来选.A. She'sB . He's C. She.看图选单词.heteacher she student)A teacher B CanadaC China 4( ) A UK B USA C. she()1. friend A.老师 B 朋友 C 妈妈 ( )2. teacher A 老师 B 学生 C 今天1() A he 2 ()A one( )4. she A 他 B .找朋友( )1. This is Miss White. A. ( )2. He ' s my friend.B. ( )3. She ' s a teacher.C. ( )4.My name ' s Mike.D. ( )5.I ' m from Canada.E. ()3. China A 中国 B 美国 C 英国 她 C 女孩 他是我的朋友,我叫迈克. 我来自加拿大. 这位是怀特老师.她是一位老师.。
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。
情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容教材内容1. 课文：Unit 1 My family2. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型：This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习和交流。
四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片，引导学生预测课文内容。
Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 解释生词和句子，让学生理解。
Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组，每组选择一张家庭成员的图片。
2. 学生用英语描述自己的家庭成员，其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。
PEP小学三年级英语下册《unit 1welcome back to school》(含答案)
三年级英语下册一课一练-Unit 1Welcome back to school 人教PEP（含答案）Part A第一课时Miss White：Boys and girls，we have two new friends today.怀特小姐：同学们，今天我们有两位新朋友。
Amy：Hi，I'm Amy.I'm from the UK.埃米：大家好，我叫埃米。
我来自英国。
Zhang Peng：Hi，I'm Zhang Peng.I'm from Shandong.张鹏：大家好，我叫张鹏。
我来自山东。
John & Sarah：Welcome!约翰&萨拉：欢迎！★介绍自己来自哪里的句型为“I'm from ＋地名。
”如：I'm from the UK.我来自英国。
注意：UK前面的定冠词the不能漏掉！如：I'm from Yichang.我来自宜昌。
注意：在英文表达中，汉语中的地名是用合写的汉语拼音形式表达的，第一个字母要大写。
如：Beijing(北京)，Hainan(海南)。
01基础过关一、根据图片，选择合适的单词。
( )1.( )2.( )3.( )4.( )5.二、情景选择。
( )1.你想对新同学表示欢迎，你可以说：________A．Welcome! B．Thank you.( )2.你想表达“我来自美国”，你可以说：________A．I'm from Shandong. B．I'm from the USA.( )3.你向小明介绍了自己来自山东，你想知道他来自哪里，你可以问：________ A．How are you? B．What about you?( )4.你想告诉你的妈妈“你今天有两位新朋友”，你可以说：________A．Mum，I have two new friends today.B．Mum，I have a new friend today.02能力提升三、读一读，给下列对话排序。
三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版
Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。
二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。
然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。
让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。
2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。
并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。
三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
三年级下册英语导学案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语导学案 - Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教（新起点）学习目标1.学生能够准确地说出英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会这七个学科的英文名称；2.学生能够询问别人所学的学科，并能正确回答；3.学生能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习重点•能够准确说出七个学科的英文名称；•能够熟练询问别人所学的学科，并做出回答。
学习难点•能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习用具•课本；•笔、纸；•录音机。
学习过程Step 1 Lead-in1.教师通过多媒体展示英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会等学科的图片，引导学生了解这些学科；2.教师提问“你们学了哪些学科?你们喜欢哪些学科?”，引导学生说出自己所学的学科；3.教师板书“School Subjects”，让学生跟读。
Step 2 Presentation1.教师出示图片并说出学科的名称，让学生跟读；2.教师为每个学科写下该学科的英文名称，让学生朗读。
学科英文名称英语English语文Chinese数学Maths音乐Music体育P.E.科学Science社会SocialStep 3 Practice1.教师通过问候或日常会话，询问学生学习的学科；2.学生根据课堂所学，正确地回答；3.学生两两配对，相互询问对方所学的学科，并做出回答。
Step 4 Application1.教师让学生输出所学的内容，并在纸上列出他们喜欢的学科；2.利用录音机，让学生朗读所列出的内容；3.学生之间互相交流，分享自己的喜好和学习情况。
Step 5 Consolidation1.教师复习所学内容，让学生主动回答“你学了什么学科，你喜欢哪些学科？”；2.教师提供短语，让学生搭配所学学科进行表述。
学科短语英语study English语文learn Chinese数学learn maths音乐listen to music体育play sports科学study science社会learn social studiesStep 6 Homework•练习询问别人学习的学科，并写一份关于学生所喜欢的学科的英文自我介绍。
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
小学英语三年级下册PEP Unit 1 教案 课时2
Unit 1 Welcome back to school !第 2 课时Let’s learn & Let’s chant教学目标:1. 复习句型I’m from …2. 能够听、说、认读单词：China, Canada, UK, USA3. 通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物4. 会唱Let’s chant 中的歌谣教学疑难:1. 重点：能够听、说、认读单词：China, Canada, UK, USA2. 难点：Canada 的发音; I’m from …的运用2. 难点：welcome 的发音，句型I’m from …教学方法:对话教学法，直接教学法，游戏教学法教学准备:PPT，课件，教学音频教学过程:一复习与热身【游戏：开火车】每一列学生按顺序站起来大声介绍自己“I’ m … I’ m from …”，最先完成并且声音洪亮的小组获胜，加分奖励。
设计意图：以游戏形式热身，不仅有利于复习句型，更有助于活跃课堂气氛。
二导入教师用课件呈现一个建筑物的图片，让学生猜它属于哪个国家，鼓励学生用英语说出来。
三新课呈现1. 教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2. 教师出示 A 部分Let’s learn 图片，带领学生学习单词UK, Canada, USA, China。
国家名称的词汇【三会】设计意图：单词的学习要结合句型来巩固。
四巩固与应用［使用A 部分Let’s chant 动画课件］教师反复点击歌谣中的句子，学生跟读模仿, 然后小组练习。
设计意图：英语的学习要按照一定的顺序：听、说、读，由输入到输出，需要反复练习。
五当堂检测1. 给建筑物找家。
A.CanadaB.China2. 判断下列图片与句子是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。
设计意图：一节课上完后，当堂检测所学成果，便于学生查漏补缺，老师及时指导纠正。
六课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生的讨论结果，小组其他人做补充。
人教版(PEP义务教育版)三年级英语下册 Unit 1导学案(分课时1) (2)
（2）制作小国旗。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit 1Welcome back to school（第四课时）
学习目标
1.学习句型“Where are you from？I’m from …它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话Where are you from？I’m from …在真实情景中的应用。
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from（语速放慢,并重复几遍）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike。
（2）老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习。
（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍,如：Hello,I’m...I’m a teacher∕student.I’m from …（国家或城市）全班同学同时回应：Nice to meet you.
（2）请学生介绍朋友或父母,教师先做示范。
Look,this is my friend.He/She is a student.
（1）听录音,仿读对话。
（2）向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit 1Welcome back to school（第二课时)
学习目标
1.主要学习掌握单词：UK,Canada, USA, China要求学生能听、,説、认读。
人教版(PEP)三下《Unit2Myfamily》(第1课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)说课稿一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
本节课主要通过学习课文内容，让学生掌握家庭成员的英文表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读简单的英语句子。
但是，对于家庭成员的英文表达以及相互之间的关系，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重让学生理解和掌握家庭成员的英文表达，并通过实践活动，提高他们的口语交流能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握家庭成员的英文表达方式，如mom, dad,brother, sister等。
2.能力目标：培养学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达方式。
2.难点：家庭成员之间的相互关系以及运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
3.直观教学法：利用图片、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来调动学生的学习兴趣，同时复习一些农场动物的英文名称。
2.引入（10分钟）：教师拿出自己的家庭照片，用英语介绍自己的家庭成员，并引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
3.展示（15分钟）：教师展示本节课的主要内容，即家庭成员的英文表达方式，如mom, dad, brother, sister等，并通过卡片、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆。
4.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员，并模拟家庭场景进行对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PEP人教版三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)课题Unit 1 总课时 6 课时Lesson 1 年级三年级主备人课型会话教学班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备教材相配套的教学录音带学生准备单词卡片学习目标知识目标能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from 等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
能力目标：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态度：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
熟练运用We have two new friends today.这个句型。
导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，二、课前预习：制作单词编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己.交流展一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
三、小班内查练：I’m ...... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?Hi! I’m Amy. I’m from America. 利用头饰做自我介绍四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。
示小班交流展示1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
练习拓展练习拓展.听课文录音，跟读对话。
Homework:仿照课文对话，自己创编对话并表演。
总结这节课我学会了板书设计 Unit 1 Welcome back to school!We have two new friends today.Canada. (国旗) Hi,I’m ... I’m from the UK. (国旗) The USA. (国旗) Welcome!课后反思课题Unit 1 总课时 6 课时Lesson 2 年级三年级主备人课型新授班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备教材相配套的挂图学生准备四个国家的国旗或者标志物图片。
学习目标知识目标:能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
能力目标：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点难点能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．制作国旗，并能说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：I’m…I’m from…二、课前预习：了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演Hi, I am… I am from…三、小班内查练：介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店The Empress Hotel) 和中国(长城)英语综合运用能力和团结协作精神。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店The Empress Hotel) 和中国(长城)英国UK、美国USA、加拿大 Canada. 和中国China英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。
小班交流展示1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant。
听录音，跟着说唱。
练习拓展练习拓展听录音，跟读对话。
说说你还了解这几个国家的其他相关的知识Homework:听课文录音，熟记单词和图片。
总结这节课我学会了板书设计 Unit 1 Welcome back to school! the UK.Canada.Hi,I’m Amy.I’m from the USA.China.课后反思课题Unit 1 总课时 6 课时Lesson3 年级三年级主备人课型读写教学班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备字母卡片，单词卡片，录音机学生准备单词卡片。
学习目标知识目标:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
能力目标：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
重点难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：复习上册书的有关字母A的Let’s chant!二、课前预习：了解元音字母a在单词中的发音/æ/。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：日常口语练习。
复习上册书的有关字母A的Let’s chant!三、小班内查练：正确认读第6页的单词:cat bag hand dad四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a 在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
小班交流展示找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？练习拓展练习拓展听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cakeHomework:听录音，给家长读单词。
学写单词，描红。
总结这节课我学会了板书设计 Unit 1 Welcome back to school!cat bag hand dad /æ/课后反思课题Unit 1 总课时 6 课时Lesson 4 年级三年级主备人课型会话教学班级教学方法情景法，游戏法学习准备教师准备教材相配套的教学录音带学生准备几个国家的国旗学习目标知识目标能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
能力目标：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点难点灵活运用三会句型来进行交流。
单词where和student的发音导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容二、课前预习：认识不同国家的国旗和单词交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：1.Let’s sing！2.日常口语练习：I’m ….I’m from China.三、小班内查练：出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA，China， Canada。
学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
5.听录音，跟读对话。
练习拓展练习拓展1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
Homework:听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
总结这节课我学会了板书设计 Unit 1 Welcome back to school! This is ...She’s a new student.Where are you from?Australia. China.I’m from Canada.the USA.课后反思课题Unit 1 总课时 6 课时Lesson 5 年级三年级主备人课型词汇教学班级教学方法直观演示法，游戏法学习准备教师准备单词图片，录音机磁带学生准备单词图片学习目标知识目标:听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
能力目标：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感态度：培养学生合作学习的能力。
重点难点灵活运用所学句型来进行表达。
单词he’s,she’s,student的发音导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：复习以前学习过的交际用语二、课前预习：了解 she 、 he、 She’s a student. (pupil)、He’s a teacher.的意思交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：1.日常口语复习：This is….2.复习boy和girl。
三、小班内查练：说说 she 、 he、 She’s a student. (pupil)、He’s a teacher.的意思四、导入新课，板书课题。