英语关于食物的教学课件 Yummy food
介绍美食的英语课件
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Food is a fundamental in everyone’s life.It doesn’t matter if you are a student, business man, backpacker or a normal tourist, no matter where you are in China, meal times are very important.
• 烹饪风格: 即使常常拿来和川菜作对比，重庆仍旧是当之无愧的中国辣 菜圣城，在麻辣程度上重庆菜首屈一指。
• The dish: La zi ji combines crispy chicken breast cubes with a fireplace of peppercorn, toasted sesame and dried bird’s-eye chilis to create a plate of hot, red deliciousness.
• 寿司也是日本代表食品之一, 其做法是在蒸熟的热米饭里搀上醋、糖和盐。 • 据说寿司本来是给观看歌舞伎的人在幕间休息时吃的小点心。所以饭团被称
作“幕之内”（幕和幕之间）。幕之内便当就由此而来。
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8.Sashimi 生鱼片
• Sashimi is the sliced strips of fresh fish, making Japanese one of the few peoples in the world to eat raw fish. The most common types of fish used are sea beam, tuna, and bonito. The fish used in sashimi does not have the smell usually associated with fish because it is always fresh.
food主题英语课件.
food主题英语课件.一、教学内容二、教学目标1. 掌握食物分类词汇，并能灵活运用；2. 学会使用形容词和副词描述饮食特点；3. 运用所学句型谈论饮食习惯和饮食健康；4. 提高学生的听说读写能力，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：食物分类词汇的掌握、形容词和副词的运用、饮食与健康原则的理解。
教学重点：灵活运用所学词汇和句型进行饮食话题的讨论。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机；学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于世界各地的美食图片，引发学生对食物话题的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 学习食物分类词汇，进行词汇接龙游戏；b. 学习形容词和副词，用卡片进行配对练习；c. 学习饮食相关句型，通过角色扮演进行对话练习；d. 学习饮食与健康原则，进行小组讨论。
3. 例题讲解：针对本节课的重点和难点，给出例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行听力、口语、阅读和写作练习。
六、板书设计1. 食物分类词汇；2. 形容词和副词；3. 饮食相关句型；4. 饮食与健康原则。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一段关于饮食与健康话题的对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于食物和饮食健康的资料，进行课堂分享，提高学生的跨文化交际能力。
同时，组织学生参加有关美食制作的实践活动，使学生在实践中掌握所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点；2. 教学过程中的新课内容展示；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的难点与重点教学难点：食物分类词汇的掌握、形容词和副词的运用、饮食与健康原则的理解。
补充说明：1. 食物分类词汇的掌握：为学生提供一份食物分类词汇表，包含各种食物的名称，如水果、蔬菜、肉类、海鲜等。
在教学过程中，通过词汇接龙、卡片配对等游戏形式，帮助学生记忆和巩固这些词汇。
小班英语-Yummy food
小班英语－Yummy food
XX课件小班英语：Ⅰ::’?’…ⅡⅢⅣ教师与幼儿一起唱边唱边做动作,以达到课前的活动准备图一:有四种食物在餐旧上,小熊揉着眼睛教师(戴着小熊手偶)!,,,图二:妈妈拿起鸡蛋和面包,小熊正在接过来教师:(指着鸡蛋和面包问问题)?(戴着小熊手偶以小熊的语气),图三:爸爸拿牛奶和果汁问小熊,小熊正在接过来教师:(指着牛奶和果汁问小熊)?(戴小熊手偶以小熊语气):图四:小熊的肚子吃得圆圆的,桌上还剩着一半的面包鸡蛋牛奶果汁。
教师：（戴手偶摸着肚子）小熊揉成了大肚子。
．):!’?(教师出示图片):鸡蛋。
:’(教师伸出一个大拇指):,,’(教师可用不同的声调朗读)):’?(教师出示图片):面包。
:!’,,,(教师用不同的语调并让幼儿亲自摸一摸图片)):’?(教师出示图片):牛奶！:!!’’:,,(教师的语调抑扬顿挫)):’?(教师出示图片):果汁:!!’:,,)’？(拿着卡片)’…):?::!’,,?:,:,,?::’)复习巩固（教师再出示一次水果，让幼儿复习一遍）:’:’:::::::::XX课件。
人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿
人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿一、教学内容本节课选自人教版一年级英语下册《FOOD》章节，详细内容包括：基本词汇（食物名称如apple, bread, milk等），日常用语（如"I like", "I don't like"等），以及简单的句型（如"What do youlike to eat?"等）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的食物词汇，并能正确运用。
2. 培养学生运用日常用语表达喜好和需求的能力。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：食物词汇的发音和拼写，以及日常用语的运用。
教学重点：掌握食物词汇和日常用语，以及运用句型进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物食物模型，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 引入：展示实物食物模型，引导学生用英语说出食物名称，激发兴趣。
2. 呈现：通过PPT课件展示食物图片，教授食物词汇和日常用语。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行问答。
4. 互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解练习册中的典型题目，指导解题方法。
6. 随堂练习：学生完成练习册上的练习，教师及时反馈。
六、板书设计1. 食物词汇：apple, bread, milk, egg, cake, water, rice, fish。
2. 日常用语：I like, I don't like, What do you like to eat?3. 句型： What do you like to eat? I like七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的相关练习。
答案：参照练习册答案。
2. 课后拓展：收集更多食物图片，用所学词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班英语《food》课件
大班英语《food》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班英语教材《food》章节。
本章节主要让学生掌握基本的食品名称以及相关描述性词汇，如：apple, banana, orange, cherry, sweet, sour, big, small等。
通过学习，使学生能够听懂、会说、会读、会写这些单词，同时能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写单词：apple, banana, orange, cherry, sweet, sour, big, small。
2. 学生能够运用所学词汇进行简单的句子表达，如：“I like apples.”、“The banana is big.”等。
3. 学生能够通过观察、实践，培养对英语的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：单词apple, banana, orange, cherry, sweet, sour, big, small的认读和书写。
难点：单词cherry的读音以及句子结构的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、食物模型、水果卡片、实物水果。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT课件中的食物图片，引导学生观察并说出食物的名称。
同时，教师展示实物水果，让学生触摸、闻味，增强对食物的认识。
2. 单词学习（10分钟）（1）教师出示食物卡片，引导学生说出单词，如：“This is an apple.”。
（2）学生跟读单词，教师纠正发音。
（3）学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。
3. 句子练习（10分钟）（1）教师出示句子模型，如：“I like apples.”，引导学生模仿并进行句子练习。
（2）学生两人一组，互相练习句子，教师巡回指导。
（3）学生上台展示句子，教师点评并鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师分发食物卡片和剪刀、胶水等材料，引导学生制作食物卡片。
小班英语yummyfood教案
小班英语yummyfood教案小班英语：Yummy foodⅠContenWords:egg bread milk juice.Sentences:What’s this?It’s?.ⅡPurpose.1. To speak“egg” “bread” “milk” “juice”2.To improve the ability of observing thinking.ⅢAils1. Some pictures“egg” “bread” “milk” “juice”2. Tape3.VCDⅣProcess.1. Grecting2. Warming up 教师与幼儿一起唱“Head and showlder”边唱边做动作,以达到课前的活动准备3. Tell a story.图一:有四种食物在餐旧上,小熊揉着眼睛.教师Wow!delicious foods egg,bread,milk,juice.图二:妈妈拿起鸡蛋和面包,小熊正在接过来.教师:Do you like egg and bread?Yes,I do. I likeegg and bread.图三:爸爸拿牛奶和果汁问小熊,小熊正在接过来.教师:Do you like milk and juice?:Yes. I do.I like milk and juice.图四:小熊的肚子吃得圆圆的,桌上还剩着一半的面包、鸡蛋、牛奶、果汁。
教师：I like egg and bread.I lik milk and juice.小熊揉成了大肚子。
4．Introducing new1)EggT:Eyes on me !Look at the picture one.What’s this?C:鸡蛋。
T:Yes.Very good.Let’s praice herT:Egg,egg,egg.It’s an egg2)Bread.T:Please look at the picture two.What’s this? C:面包。
人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿
人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿一、教学内容本节课选自人教版一年级英语下册《FOOD》章节，主要内容包括：食物名称、饮食习惯以及相关问答句型。
详细内容涉及Chapter 2的Lesson 1至Lesson 3，包括单词：cake、banana、apple、orange、milk、juice、bread、egg、rice；句型：What do you like to eat?、I like to eat、Do you like?、Yes, I do./No, I don't.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章所学的食物名称和饮食习惯相关单词及句型。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的生活场景对话，如点餐、询问喜好等。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的认读、运用；生活场景对话的构建。
教学重点：食物名称、饮食习惯和相关问答句型的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物食物模型、单词卡片、磁铁。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示实物食物模型，引导学生用英语说出食物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）：利用PPT课件，展示本节课所学的食物名称和句型，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解（10分钟）：结合PPT课件，讲解句型的用法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，运用所学句型进行问答练习。
5. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，进行“点餐”场景的角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本章单词，右侧展示重点句型。
七、作业设计1. 抄写本章单词，每个单词写5遍。
A: What do you like to eat?B: I like to eat3. 答案示例：A: What do you like to eat?B: I like to eat cake and banana.A: Do you like milk?B: Yes, I do.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑，针对问题进行个别辅导。
英语关于食物的教学课件Yummyfood
• Egg tart / tart • 蛋挞
• Tira Misu
• 提拉米苏
• Mousse
• 慕思
• Pudding
• 布丁
• Oatmeal
• 麦片
• Milkshake
• 奶昔
• Muffin
• 松饼
• Sundae
• 圣代冰淇淋
Chinese food
❖烧饼 ❖油条 ❖水饺 ❖蒸饺 ❖蛋炒饭 ❖馒头 ❖刀削面 ❖馄饨面
❖凉拌海带
❖shredded kelp with soy sauce
❖点心 ❖糖葫芦 ❖麻花 ❖臭豆腐
❖春卷 ❖火锅 ❖凉皮
❖Dim sum ❖Tomatoes on sticks ❖Hemp flowers ❖ Stinky tofu (Smelly
tofu) ❖Spring rolls ❖Hot pot ❖Cool skin
❖Clay oven rolls ❖Fried bread stick ❖Boiled dumplings ❖Steamed dumplings ❖Fried rice with egg ❖Steamed buns ❖Sliced noodles ❖Wonton & noodles
❖盐水鸭 ❖卤鸭 ❖酱牛肉
Yummy Food
Bread Sandwich Hamburger Potato chips Coca cola Pizza Fired chicken Hot dog
？…
waffle
Smoked Salmon
Baguette Caesar Salad
croissant Tuna Fish doughnut Seafood Chowder soda cracker Minestrone Soup
朗文英语二年级一单元yummy snacks课件(二)
朗文英语二年级一单元yummy snacks课件(二)朗文英语二年级一单元yummy snacks课件教学内容•课件名称：yummy snacks•课件主题：介绍美味的小吃•课件内容：包括图片、文字和声音教学准备•电脑或平板电脑•投影仪或电子白板•课件软件或网页编辑器教学目标•让学生了解和认识各种美味的小吃•帮助学生学会用简单的句子来描述小吃的味道、外观和成分•提高学生的听力和口语表达能力设计说明•课件以图片和文字为主，搭配适当的声音效果•课件内容简洁明了，符合学生的认知水平•课件中注重互动，鼓励学生参与讨论和表达观点教学过程1.导入：播放一段有关小吃的视频，让学生猜测视频中的食物，并与同学讨论。
2.呈现：打开课件，展示第一张图片，引导学生观察并描述这种小吃的味道和外观。
3.互动：引导学生讨论这种小吃的成分和做法，并鼓励学生互相交流自己的看法。
4.呈现：切换到下一张图片，让学生通过观察和听力猜测这是什么小吃，并请他们描述其味道和外观。
5.提问：针对每一种小吃，通过提问的方式检查学生的理解和记忆，并鼓励他们用完整的句子回答问题。
6.练习：播放小吃的声音，让学生凭借声音来猜测小吃，并描述其味道和外观。
7.总结：总结所有学过的小吃，并请学生回顾并描述他们最喜欢的一种小吃。
8.小结：帮助学生总结所学内容，并邀请几位学生分享自己对小吃的认识和感受。
课后反思•教学过程中是否充分引导学生参与讨论和思考？•是否在学生的参与中调整教学步骤和方法？•学生对课件内容的理解和掌握情况如何？•是否需要进一步巩固学生对小吃描述的能力？•课件中的图片和声音是否符合学生的认知和兴趣？以上是根据朗文英语二年级一单元yummy snacks课件整理的相关内容，希望对教学工作有所帮助。
英语关于食物介绍-foodPPT课件
Pizza is another iconic American dish, with many different styles and toppings. It originates from Italy but has become so popular in the United States that it has been adapted and changed to suit American tastes.
European cuisine
Italian cuisine
Pizza, pasta, and Italian sauces are some of the most famous Italian dishes. Italians place a strong emphasis on fresh ingredients and simple yet delicious recipes, making their food both healthy and satisfying.
Chicken
A source of protein and iron. Some common types of meat include beef, chicken, pork, lamb, and veal.
A white meat that is a popular choice for many dishes. It can be roasted, grilled, or cooked in a curry dish.
African cuisine
Ethiopian cuisine
Ethiopian food is known for its unique flavors and spices, often using berbere, a spice mix that gives many Ethiopian dishes their characteristic heat and flavor. Dishes such as injera (a spongy bread) and various stews are common in Ethiopian cuisine.
英语课件——food食物
英语课件——food食物一、教学内容本节课选自英语教材第三章《Daily Life》第三节《Food》，主要内容包括食物种类、餐厅点餐用语以及健康饮食的重要性。
详细内容涉及介绍不同类型的食物（如：fruit, vegetables, meat, fish, rice, bread等），学习点餐时的基本句型（如：What would you like to have? I'd like），以及探讨健康饮食对个人成长的影响。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用与食物相关的词汇和短语。
2. 学生能够运用所学知识在餐厅等实际场景中进行点餐和交流。
三、教学难点与重点难点：食物词汇的发音和用法，点餐句型的运用。
重点：食物词汇的学习，点餐对话的实践，健康饮食的观念。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、卡片、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种食物的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a) 教师展示PPT，带领学生学习食物相关词汇。
b) 学生跟读词汇，并进行小组竞赛，巩固词汇学习。
c) 教师播放餐厅点餐对话录音，引导学生学习点餐句型。
d) 学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，实践所学知识。
3. 例题讲解：教师针对点餐句型和食物词汇进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 食物词汇表2. 点餐句型3. 健康饮食观念七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于在餐厅点餐的对话。
答案示例：A: What would you like to have?B: I'd like a hamburger and a glass of milk.2. 作业要求：使用至少5个本节课学习的食物词汇，语法正确，对话内容合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过食物主题的引入，让学生掌握了食物词汇和点餐句型，培养了学生的实际交际能力。
英语课件——food食物
英语课件——food食物一、教学内容本节课选自英语教材《新视野英语》第二册第五章“生活中的英语——饮食篇”。
详细内容包括：学习食物相关的词汇，如apple、banana、cake等；掌握关于点餐和描述食物的常用句型，如What would you like to eat? I'd like some…；理解并运用关于食物的形容词，如tasty、delicious、sweet等。
二、教学目标1. 让学生掌握至少20个关于食物的英文单词，并能正确运用。
2. 使学生能够用英语进行简单的点餐和描述食物，提高口语表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的饮食文化。
三、教学难点与重点难点：食物词汇的发音和拼写；描述食物的句型结构。
重点：食物词汇的掌握；点餐和描述食物的口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅关于食物的图片，引导学生用英语描述图片中的食物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示食物词汇，带领学生跟读，并进行拼写练习。
学习点餐和描述食物的句型，进行角色扮演练习。
3. 例题讲解：讲解关于食物的例题，让学生学会如何运用所学词汇和句型。
4. 随堂练习：设计一些关于食物的选择题、填空题和简答题，让学生进行实践操作。
5. 小组活动：分组进行点餐和描述食物的口语练习，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 食物词汇：apple、banana、cake、hamburger、pizza等。
2. 句型：What would you like to eat? I'd like some…3. 形容词：tasty、delicious、sweet、sour等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写本节课所学食物词汇。
（2）用英语写一篇关于自己喜欢食物的短文，不少于50词。
（3）完成课后练习册中的相关习题。
英语课件《Food》
英语课件《food》•Part One: Introduction to Food•Part Two: Vegetarian Foods•Part Three: Meat and Seafood•Part Four: Dairy Products•Part Five: Snacks and Fast Foods 目•Part Six: International Foods•Part Seven: Eating Healthily 录CHAPTERPart One: Introductionto FoodDefinition ExamplesDefinition of Food0102Carbohydrate s Fats and Oils Proteins Vitamins andMineralsWaterTypes of Food030405Importance of Food in Daily LifeFood provides the energy necessary for physical and mental activities.Energy SourceGrowth and DevelopmentHealth MaintenanceMental Well-beingFood provides the nutrients necessary for growth and development.Food provides the essential nutrients required for maintaining good health.A balanced diet can improve mental well-being and mood.CHAPTERPart Two: VegetarianFoodsVegetables Green vegetablesCarrotOnionBananarich in potassium, which isgood for children's cardiovascular health.Applerich in fiber and vitamin C, which can help children digest and absorb food.Orangerich in vitamin C and beta-carotene, which can help children's growth anddevelopment and improvetheir immunity.FruitsGrains and LegumesRiceBeanWheatCHAPTERPart Three: Meat andSeafoodMeatBeefSirloin: A lean cut with a firm texture and rich flavor, perfect for grilling orroasting.Striploin: A lean, tender cut with a mild flavor, often used for pan-frying orgrilling.MeatPorkLoin: A lean cut with a delicate flavor, perfect for roasting orgrilling.Chops: A bone-in or boneless pork chop, often pan-fried or grilled.Meat•Ribs: A meaty, flavorful cut, often barbecued or slow-cooked.Stuffed: A lamb dish stuffed with herbs, vegetables, or fruit, then roasted or grilled.SeafoodCHAPTERPart Four: DairyProductsDairy products refer to the products derived from the mammary glands of cows, goats, and sheep, including milk, yogurt, cheese, butter, and cream. They are rich in protein, fat, vitamins, and minerals, and provide essential nutrients for human growth and health maintenance.Definition Dairy products can be classified into several categories based on their fat content, including whole milk, reduced-fat milk, low-fat milk, skim milk, yogurt, cheese, butter, and cream. Each type has its own unique nutritional profile and health benefits.TypesDefinition and Types of Dairy ProductsBenefits of Dairy ProductsFoods that Complement Dairy ProductsCHAPTERPart Five: Snacks andFast Foods0102Fruits and vegetables Yogurt Nuts andseedsOatmeal QuinoaHealthy Snacks030405FriesHigh in calories and fat, considered unhealthy.Fast FoodsBurgersTypically high in calories, fat, and salt.PizzaOften high in calories, fat, and salt, with limited vegetable content.Chicken nuggetsHigh in processed meat and deep-fried, with high calories and fat content.Soft drinks High in sugar and artificialsweeteners, lack nutritional value.CHAPTERPart Six: InternationalFoodsChinese FoodsAsian FoodsJapanese FoodsKorean FoodsFrench Foods Italian Foods Spanish FoodsTex-Mex Foods: Tex-Mex food is a popular regional cuisine that combines American and Mexican influences. It is known for its use of spicy peppers and Tex-Mex seasonings, such as cumin and chili powder. Some popular Tex-Mex dishes include fajitas, nachos, and quesadillas.Soul Food: Soul food is a traditional African American cuisine that emphasizes comforting dishes made with Southern ingredients. It is known for its use of pork, chicken, and beans, as well as root vegetables and greens. Some popular soul food dishes include fried chicken, collard greens, and macaroni and cheese.CHAPTERPart Seven: EatingHealthilyessential nutrients needed for good health and well-Foods that provide proteins include meat, fish, beans, and eggs.Balanced DietPortion Control010*******Frequency of eating refers to the number of meals consumed in a day.Frequency of EatingEating more frequently can help maintain blood sugar levels and reduce cravings for high-calorie foods.It is recommended to eat small meals and snacks every three to four hours.Eating more frequently also allows for better absorption of nutrients and can help with weight loss.WATCHING。
大班英语《food》课件幼儿园优质课公开课(1)
大班英语《food》课件幼儿园优质课公开课一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《food》章节，详细内容包括食物的英文命名，如apple、banana、cake等；介绍日常饮食中的健康食物与不健康食物的区分；通过食物主题学习基础的英语词汇和句型，例如：“I like…”，“Do you like…？”等。
二、教学目标1. 让学生能够认知并熟练掌握至少10种食物的英文表达。
三、教学难点与重点教学难点：食物名称的发音准确性及词汇记忆。
教学重点：句型“I like…”和“Do you like…？”的正确运用。
四、教具与学具准备教具：食物卡片、PPT课件、磁铁板。
学具：学生用食物卡片、彩色笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物的图片，引导学生用中文说出食物名称，然后过渡到英文学习。
2. 例题讲解（15分钟）通过食物卡片，展示并教学新词汇，如“apple”、“banana”、“cake”等，并引导学生用“I like…”句型表达喜好。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，用“Do you like…？”进行询问，并回答。
4. 互动游戏（10分钟）游戏环节设置“健康食物”和“不健康食物”两队，学生需将食物卡片归类至正确的队伍。
教师带领学生回顾所学食物名称和句型，强调健康饮食的重要性。
六、板书设计1. 食物名称列表：列出本节课所学的食物名称，突出重点词汇。
2. 句型展示：用不同颜色的粉笔区分“I like…”和“Do you like…？”句型。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的食物，并用英文标注名称。
2. 答案示例：学生画出一个苹果，旁边写上“apple”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对食物名称的掌握程度，对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长进行食物主题的英文对话，将所学内容应用于实际生活。
重点和难点解析1. 教学难点：食物名称的发音准确性及词汇记忆。
食物英语教学课件
食物英语教学课件一、教学内容本节课我们将学习英语教材第5单元“食物”章节。
详细内容包括：各类食物词汇的学习（如：水果、蔬菜、肉类、主食等），饮食相关的常用表达，以及关于食谱的阅读和写作。
二、教学目标1. 掌握与食物相关的至少20个英语词汇，并能正确运用到日常交流中。
2. 学会使用饮食相关的常用表达，如点餐、评价食物等。
3. 能够阅读并编写简单的食谱。
三、教学难点与重点教学难点：食物词汇的拼写和用法，以及食谱的编写。
教学重点：食物词汇的记忆和应用，饮食相关表达的使用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、食谱实例、食物模型或图片等。
学具：单词卡片、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组关于食物的图片，引导学生用英语描述并讨论。
2. 词汇学习（15分钟）a. 教师展示PPT，讲解各类食物词汇。
b. 学生跟读并记忆单词。
c. 进行单词卡片游戏，巩固词汇。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师给出一个饮食场景，展示相关表达的使用。
b. 学生模仿例题，进行角色扮演。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生分组，进行饮食场景的对话练习。
b. 教师挑选部分小组进行展示，并给予评价。
5. 食谱阅读与写作（20分钟）a. 教师展示食谱实例，讲解阅读和编写方法。
b. 学生根据所学内容，编写一份简单的食谱。
六、板书设计1. 食物词汇表2. 饮食相关表达3. 食谱阅读与写作要点七、作业设计1. 作业题目：编写一份关于自己喜欢食物的食谱，并附上英文介绍。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了食物相关的英语知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于食物的英文资料，了解不同国家的饮食文化。
重点和难点解析1. 词汇学习过程中的记忆和应用2. 饮食相关表达的实践运用3. 食谱阅读与写作的教学方法4. 课后作业的设计与反馈一、词汇学习过程中的记忆和应用a. 利用直观教具（如食物模型、图片等），帮助学生形象记忆。
大班英语《food》课件
大班英语《food》课件一、教学内容本节课选自大班英语教材《FOOD》章节，详细内容包括：介绍各种食物的英文表达，如水果、蔬菜、主食和饮料等；学习食物相关的形容词，如sweet, sour, bitter, spicy等；通过食物主题进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 让学生掌握各种食物的英文表达，并能灵活运用。
2. 使学生学会使用形容词描述食物的口感和味道。
3. 培养学生用英语进行食物主题的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物相关形容词的掌握和运用。
2. 教学重点：各种食物的英文表达和日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物食物、卡片、录音机等。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、食物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于超市购物的视频，引导学生关注各种食物的英文表达。
2. 例题讲解：通过PPT展示各种食物，教授其英文表达，并进行互动问答。
3. 随堂练习：分发食物卡片，让学生进行配对练习，巩固所学知识。
4. 形容词教学：展示具有不同口感和味道的食物，教授相关形容词，并进行举例说明。
5. 日常交流：设计购物场景，让学生模拟进行食物主题的英语对话。
六、板书设计1. 食物英文表达：列出本节课所学食物的英文单词。
3. 常用句型：列出日常交流中涉及食物的常用句型。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于食物的英文短文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于食物的英文表达，提高词汇量；开展家庭作业，让学生在家中模拟进行食物主题的英语对话，增强实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：食物相关形容词的掌握和运用。
2. 教学重点：各种食物的英文表达和日常交流。
3. 实践情景引入：通过视频引导学生关注食物英文表达。
4. 例题讲解：PPT展示食物英文表达，并进行互动问答。
5. 日常交流：设计购物场景，让学生模拟进行食物主题的英语对话。
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KFC
• Kentuckey • Fried • Chicken
上校鸡块 Colonel’s Crispy Chicken Strips with Home style Sides
鸡米花 Chicken Popcorn
土豆泥 Mashed potatoes
甜筒 Ice-cream cone
盐水鸭
duck 卤鸭 spiced duck 酱牛肉 braised beef with soy sauce; spiced beef boiled prawns with 盐水大虾 salt; salted prawns 小葱拌豆腐 bean curd mixed with chopped green onion shredded kelp with 凉拌海带 soy sauce
全家桶 Family meal
巨无霸 Big MacFra bibliotek• 星巴克
• Starbucks coffee
• Egg tart / tart •蛋挞 • Tira Misu •提拉米苏 • Mousse •慕思 • Pudding •布丁 • Oatmeal •麦片 • Milkshake •奶昔 • Muffin •松饼 • Sundae •圣代冰淇淋
salted
点心
糖葫芦 麻花 臭豆腐
Dim
春卷
火锅 凉皮
sum Tomatoes on sticks Hemp flowers Stinky tofu (Smelly tofu) Spring rolls Hot pot Cool skin
Chinese food
烧饼 油条 水饺 蒸饺
Clay
蛋炒饭
馒头 刀削面 馄饨面
oven rolls Fried bread stick Boiled dumplings Steamed dumplings Fried rice with egg Steamed buns Sliced noodles Wonton & noodles
Yummy Food
Bread Sandwich Hamburger Potato chips Coca cola Pizza Fired chicken Hot dog
？…
Smoked Salmon waffle Baguette Caesar Salad Tuna Fish croissant Seafood Chowder doughnut Minestrone Soup soda cracker macaroon Roast Stuffed milkshake Turkey pasta Chicken Curry spaghetti Stewed Beef