小学语文：专项复习课件——句子改写精编版
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为了使句子表达的更通顺，我们还会加上 或删去一两个字。
练一练
张强笑着对妈妈说：“李明今天生 病了，我去帮他辅导功课。”（改 为转述句）
王兰告诉老师，她叫王兰，是从上 海转来的。（改为引述句）
自我检测
1、武松打死了老虎。（改为“把”字句和 “被”字句）
2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己
“把”字句就是用“把”将动作的对象提到 动作前面的一种句型。
“被”字句就是用“被”将动作的对象提到 动作实施者的前面，表示被动的一种句型。
试一试
玲玲不小心把杯子摔碎了
（改为“被”字句）
房间被Baidu Nhomakorabea打扫得干干净净
（改为“把”字句）
读一读
字典难道不是我们的良师益友 字典难道是我们的良师益友吗
2、陈述句与反问句互换；
A：年轻的妈妈的眼色里开 始流露出希望的喜悦。 B：眼色里流露出喜悦。
一、扩句和缩句
1、扩句就是在句子主要成份的前后 添上适当的附加词语，加以修饰、 限制或补充，使句意表达更明确、 生动。
2、缩句是把原句的附加成分去掉， 保留句子的主要内容，使句意表达 得更简洁。
基本要求：扩句和缩句之后，句子 的意思不能改变。
句子改写
一、扩句和缩句。 二、句式变换。 三、关联句。 四、修改病句。 五、造句和仿句。 六、理解句义。
一、扩句和缩句。 二、句式变换。 三、关联句。 四、修改病句。 五、造句和仿句。 六、理解句义。
读一读，比一比
A：年轻的妈妈的眼色里开 始流露出希望的喜悦。 B：眼色里流露出喜悦。
读一读，比一比
谢谢！
无论怎样变换句子，变换后 的句意要和原句句意基本一 致。
读一读，比一比
A:小青在操场上找到了丢失的钢笔 B:小青在操场上把丢失的钢笔找到 C:丢失的钢笔被小青在操场上找到
读一读，比一比
A:小青在操场上找到了丢失的钢笔 B:小青在操场上把丢失的钢笔找到 C:丢失的钢笔被小青在操场上找到
1、“把”字句与“被”字句：
3、双重否定句与肯定句互换；
双重否定就是肯定的意思。双重否 定起强调的作用，常用的双重否定 词有：“不得不”、“不能不”、 “没有一个不”“非……不可”等。
这件事不能不让人 高兴。
这件事让人高兴
试一试
我班被评为先进班集体，全 班同学个个感到自豪。
（肯定句变为双重否定句）
读一读
小方对小雨说：“我的字写 得不够好，应该让你去参加 比赛。”
小方对小雨说，____的字写 得不够好，（ ）应该让 ______去参加比赛。
读一读
小方对小雨说：“我的字写 得不够好，应该让你去参加 比赛。”
小方对小雨说，他的字写得 不够好，他觉得应该让小雨 去参加比赛。
4、引述句与转述句互换
引述句改转述句:
改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示 引用的引号。
改人称代词：第一人称改为第三人称，第 二人称改用第一人称或所指人名代替。
为了使句子表达的更通顺，我们还会加上 或删去一两个字。
4、引述句与转述句互换
转述句改引述句:
改标点符号：把逗号改为冒号，加上表示 引用的引号。
改人称代词：指代说话人的第三人称改为 第一人称，说话对象用第二人称替代。
反问句是明知故问，用反问的语气 强调。
反问句一般要用上“难道”、 “岂”、“怎么样”、“怎么会”等 表示疑问的词语，句末有时还要用上 “呢”、“吗”等语气助词
改一改
别人能做到的事，我也能做 到。（改为反问句）
我们怎么能随意砍伐树木，破 坏绿化呢？（改为陈述句）
读一读
这件事不能不让人 高兴。 这件事让人高兴
试一试
1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远 铭刻在我们心上。（缩句）
光辉形象铭刻在心上
2、花开了。（扩句）
至少要扩两处
二、句式变换
句式变换主要有： 1、“把”字句与“被”字句互
换； 2、陈述句与反问句互换； 3、双重否定句与肯定句互换； 4、引述句与转述句互换。
基本要求：
在家做饭吃。”（改为转述句）
3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘
听的。（改为引述句）
4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。
（改为反问句）
1、武松把老虎打死了。老虎被武松 打死了。
2、妈妈对我说，她中午不回来了， 让我自己在家做饭吃。
3、贝多芬说：“我是来弹一首曲子 给这位姑娘听的。”
4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹 俩怎么能买得起了。
练一练
张强笑着对妈妈说：“李明今天生 病了，我去帮他辅导功课。”（改 为转述句）
王兰告诉老师，她叫王兰，是从上 海转来的。（改为引述句）
自我检测
1、武松打死了老虎。（改为“把”字句和 “被”字句）
2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己
“把”字句就是用“把”将动作的对象提到 动作前面的一种句型。
“被”字句就是用“被”将动作的对象提到 动作实施者的前面，表示被动的一种句型。
试一试
玲玲不小心把杯子摔碎了
（改为“被”字句）
房间被Baidu Nhomakorabea打扫得干干净净
（改为“把”字句）
读一读
字典难道不是我们的良师益友 字典难道是我们的良师益友吗
2、陈述句与反问句互换；
A：年轻的妈妈的眼色里开 始流露出希望的喜悦。 B：眼色里流露出喜悦。
一、扩句和缩句
1、扩句就是在句子主要成份的前后 添上适当的附加词语，加以修饰、 限制或补充，使句意表达更明确、 生动。
2、缩句是把原句的附加成分去掉， 保留句子的主要内容，使句意表达 得更简洁。
基本要求：扩句和缩句之后，句子 的意思不能改变。
句子改写
一、扩句和缩句。 二、句式变换。 三、关联句。 四、修改病句。 五、造句和仿句。 六、理解句义。
一、扩句和缩句。 二、句式变换。 三、关联句。 四、修改病句。 五、造句和仿句。 六、理解句义。
读一读，比一比
A：年轻的妈妈的眼色里开 始流露出希望的喜悦。 B：眼色里流露出喜悦。
读一读，比一比
谢谢！
无论怎样变换句子，变换后 的句意要和原句句意基本一 致。
读一读，比一比
A:小青在操场上找到了丢失的钢笔 B:小青在操场上把丢失的钢笔找到 C:丢失的钢笔被小青在操场上找到
读一读，比一比
A:小青在操场上找到了丢失的钢笔 B:小青在操场上把丢失的钢笔找到 C:丢失的钢笔被小青在操场上找到
1、“把”字句与“被”字句：
3、双重否定句与肯定句互换；
双重否定就是肯定的意思。双重否 定起强调的作用，常用的双重否定 词有：“不得不”、“不能不”、 “没有一个不”“非……不可”等。
这件事不能不让人 高兴。
这件事让人高兴
试一试
我班被评为先进班集体，全 班同学个个感到自豪。
（肯定句变为双重否定句）
读一读
小方对小雨说：“我的字写 得不够好，应该让你去参加 比赛。”
小方对小雨说，____的字写 得不够好，（ ）应该让 ______去参加比赛。
读一读
小方对小雨说：“我的字写 得不够好，应该让你去参加 比赛。”
小方对小雨说，他的字写得 不够好，他觉得应该让小雨 去参加比赛。
4、引述句与转述句互换
引述句改转述句:
改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示 引用的引号。
改人称代词：第一人称改为第三人称，第 二人称改用第一人称或所指人名代替。
为了使句子表达的更通顺，我们还会加上 或删去一两个字。
4、引述句与转述句互换
转述句改引述句:
改标点符号：把逗号改为冒号，加上表示 引用的引号。
改人称代词：指代说话人的第三人称改为 第一人称，说话对象用第二人称替代。
反问句是明知故问，用反问的语气 强调。
反问句一般要用上“难道”、 “岂”、“怎么样”、“怎么会”等 表示疑问的词语，句末有时还要用上 “呢”、“吗”等语气助词
改一改
别人能做到的事，我也能做 到。（改为反问句）
我们怎么能随意砍伐树木，破 坏绿化呢？（改为陈述句）
读一读
这件事不能不让人 高兴。 这件事让人高兴
试一试
1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远 铭刻在我们心上。（缩句）
光辉形象铭刻在心上
2、花开了。（扩句）
至少要扩两处
二、句式变换
句式变换主要有： 1、“把”字句与“被”字句互
换； 2、陈述句与反问句互换； 3、双重否定句与肯定句互换； 4、引述句与转述句互换。
基本要求：
在家做饭吃。”（改为转述句）
3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘
听的。（改为引述句）
4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。
（改为反问句）
1、武松把老虎打死了。老虎被武松 打死了。
2、妈妈对我说，她中午不回来了， 让我自己在家做饭吃。
3、贝多芬说：“我是来弹一首曲子 给这位姑娘听的。”
4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹 俩怎么能买得起了。