11.2组装电路课件
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11.2电路的组成和连接方法
1、用规定的符号表示电路的连接情况。 2、电路元件符号（要记）。 统一的符号； 3、要求：（1）、用 （2）、连接线要画得 横平竖直； （3）、要简联；两个小灯泡 顺次连接 。（超链接 1、串联电路、（慢）） 2、并联；两个小灯泡 并列连接。 (超链接 1、并联电路、图（慢））
11.2 电路的组成 及连接方式
使一个灯泡发光；（超链接 1、小灯泡会发光吗） 要使灯泡发光必须要有电源、导线、开关、小灯 泡（超链接 6、（实物）电路的组成） 把电源、开关、小灯泡等连接起来 一、电路；是用导线
的电的路径。
二、通路、断路、短路（超链接 2、3、通、开、短路） 三、电路图；（超链接 8、串、并联电路、图）
电路分析；
一、目的：
1、分清是 串联还是并联 ； 2、分清各个元件 在哪条电路上 。
二、方法；电流从电源的 正极 流出沿着导线走，流回 电源负极 。 1、如果从正极到负极只有 只有一条路，电路上的用电器 是串联 2、如果有分支点，分支点后有几根导线，电流就 沿着几条路走 3、电路上的两点间只有导线、闭合的开关、电流表，这个两点 可以 看作一个点 。
4、电流 不会重走已经走过的点 。
5、两个分支点间有几条路，就叫这几条路 并联；如果一条支路只 有导线、闭合的开关、电流表，电流 只走这条支路，其它的支路
被 短接，没有电流，电器不工作 。
6、先把电流表当做导线 、电压表 当做开路 ，分清用电器的关系后， 再接电流表、电压表，电流表和那个串联 就测 那个的电流 ，电压 表和那个 并联 就测 那个的电压 。 7、
如图：
S1 S3
S
L1 L3
S2
L2
①、只闭合 S 、 S1
灯泡 L1 、 L2 亮，它们是 串 联。
11.2 电路的组成 及连接方式
使一个灯泡发光；（超链接 1、小灯泡会发光吗） 要使灯泡发光必须要有电源、导线、开关、小灯 泡（超链接 6、（实物）电路的组成） 把电源、开关、小灯泡等连接起来 一、电路；是用导线
的电的路径。
二、通路、断路、短路（超链接 2、3、通、开、短路） 三、电路图；（超链接 8、串、并联电路、图）
电路分析；
一、目的：
1、分清是 串联还是并联 ； 2、分清各个元件 在哪条电路上 。
二、方法；电流从电源的 正极 流出沿着导线走，流回 电源负极 。 1、如果从正极到负极只有 只有一条路，电路上的用电器 是串联 2、如果有分支点，分支点后有几根导线，电流就 沿着几条路走 3、电路上的两点间只有导线、闭合的开关、电流表，这个两点 可以 看作一个点 。
4、电流 不会重走已经走过的点 。
5、两个分支点间有几条路，就叫这几条路 并联；如果一条支路只 有导线、闭合的开关、电流表，电流 只走这条支路，其它的支路
被 短接，没有电流，电器不工作 。
6、先把电流表当做导线 、电压表 当做开路 ，分清用电器的关系后， 再接电流表、电压表，电流表和那个串联 就测 那个的电流 ，电压 表和那个 并联 就测 那个的电压 。 7、
如图：
S1 S3
S
L1 L3
S2
L2
①、只闭合 S 、 S1
灯泡 L1 、 L2 亮，它们是 串 联。
九年级物理 11.2学生实验：组装电路课件1物理课件
路构成回路连接起来，再将剩余支路并在指定的电路两 端即可。
12/11/2021
第八页，共二十三页。
思考(sīkǎo)
1、串联(chuànlián)电路中各用电器间相互影响吗？
相互影响，只要有一处断开，所有用电器都不工作。
2、并联电路中各用电器间相互影响吗？
各支路互不影响，一支路断开，其余支路仍可工作。
No 是：。当 断开， 闭合时两灯串联。当 断开， 闭合时两灯并联。S1,S2,。电吹风的
开关接触2 、3时吹 风。如果接触 时就吹热风。小试身手 做一做。请按要求设计电 路图并连接电路
Image
12/11/2021
第二十三页，共二十三页。
11.2组装 电路 (zǔzhuānɡ)
12/11/2021
第一页，共二十三页。
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第二页，共二十三页。
练习：试根据图中实物连接情况(qíngkuàng)，在方框中画出 相应的电路图。
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第三页，共二十三页。
电路(diànlù)的基本连接方法
实验1：利用下列实验器材组装电路，用一个开关 同时控制(kòngzhì)两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有 多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。
二、组装 电路 (zǔ zhuānɡ)
电路的基本连接方法:
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。
2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
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第十二页，共二十三页。
灯泡 L1和灯泡 L2的连接方 (dēngpào)
12/11/2021
第九页，共二十三页。
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第八页，共二十三页。
思考(sīkǎo)
1、串联(chuànlián)电路中各用电器间相互影响吗？
相互影响，只要有一处断开，所有用电器都不工作。
2、并联电路中各用电器间相互影响吗？
各支路互不影响，一支路断开，其余支路仍可工作。
No 是：。当 断开， 闭合时两灯串联。当 断开， 闭合时两灯并联。S1,S2,。电吹风的
开关接触2 、3时吹 风。如果接触 时就吹热风。小试身手 做一做。请按要求设计电 路图并连接电路
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11.2组装 电路 (zǔzhuānɡ)
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第二页，共二十三页。
练习：试根据图中实物连接情况(qíngkuàng)，在方框中画出 相应的电路图。
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第三页，共二十三页。
电路(diànlù)的基本连接方法
实验1：利用下列实验器材组装电路，用一个开关 同时控制(kòngzhì)两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有 多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。
二、组装 电路 (zǔ zhuānɡ)
电路的基本连接方法:
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。
2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
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灯泡 L1和灯泡 L2的连接方 (dēngpào)
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《组装电路》简单电路PPT优质课件
新课引入
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连 接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式 各有什么特点？
新课讲解
观察与思考 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路， 要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
一 串联和并联
观察与思考
两个小灯泡依次相连，然后连接到电路中，我们就说这两个 小灯泡是串联的.
02
实验探究
新课引入
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连 接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式 各有什么特点？
观察与思考
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路， 要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
一 串联和并联
观察与思考
两个小灯泡依次相连，然后连接到电路中，我们就说这两个 小灯泡是串联的.
学生实验：组装电路
北师大版初中物理九年级全册课件
目录
CONTENTS
01 学 习 目 标
03 实验结论
02 实 验 探 究 04 拓展练习
01
学习目标
学习目标
1.知道什么是串联电路，了解串联电路的特点，会连接简单的串联电路. 2.知道什么是并联电路，了解并联电路的特点，会连接简单的并联电路. 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路.
观察与思考 如图所示是一个简化了的玩具警车的电路图.电路图中的小
灯泡L与小电动机M是串联还是并联的？
答：小灯泡L与小电动机M是并联的.
课堂小结
课堂训练
1.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯 泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、壮 观.这些灯泡是（ B ） A.并联 B.串联 C.可能是串联，也可能是并联 D.无法判断
北师大版物理九年级全册课件：11-2-1组装电路.pptx
开关控制。
S1
L1
S2
L2
思一考个开3：关控制两只灯泡，两只灯泡同志亮，同
时灭。如何判断这两只灯泡是串联还是并联？ 闭合开关，将其中一只灯泡旋下，观察另一只 灯泡的发光情况。若另一只灯泡熄灭，则它们 是串联；若另一只灯泡仍然亮着，则它们是并 联。
练观习察手1：电筒的构造，画出手电筒的电路图。
手电筒的干电池之间 是串联； 手电筒电源的正极与 灯泡相连接。
接在电路中某两点之间，这样
组成的电路叫做并联电路。 支路
分支点
2.特点：
⑴ 电流有多条路径； ⑵ 各用电器之间相互独立，互不影响； ⑶ 干路开关控制整个电路，支路开关只控 制所在支路的用电器。
三、串、并联电路的应用：
⑴ 开关和控制它的用电器之间是串联； ⑵ 家庭电路各用电器之间是并联； ⑶ 街道路灯之间是并联； ⑷ 圣诞树上挂的小彩灯之间是串联； ⑸ 电冰箱的照明灯和压缩机之间是并联。
思用考一个1：开关同时控制两只灯泡，使两只灯泡同
时亮，同时灭。 ⑴ 取下一只灯泡，另一只灯泡也灭了；
让这两只灯泡 串联接入电路
⑵ 取下一只灯泡，不影响另一只灯泡发光。 让这两只灯泡
并联接入电路
思用考两个2：开关控制两只灯泡，要哪只灯泡亮，哪
只就亮，并且两只灯泡的亮灭互不影响。
让这两只灯泡并联接入电路，并且分别用
渑池三中 马建军
学习目标：
1. 知道串联电路的特点。 2. 知道并联电路的特点。 zxxk 3.会识别串联电路和并联电路。 4.会连接串联电路和并联电路。
将下列实物连接起来组成一个电路，并 画出电路图。
要求一个开关同时控制两盏灯， 怎么连接呢?
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L2 L1
L1
S1
L1
S2
L2
思一考个开3：关控制两只灯泡，两只灯泡同志亮，同
时灭。如何判断这两只灯泡是串联还是并联？ 闭合开关，将其中一只灯泡旋下，观察另一只 灯泡的发光情况。若另一只灯泡熄灭，则它们 是串联；若另一只灯泡仍然亮着，则它们是并 联。
练观习察手1：电筒的构造，画出手电筒的电路图。
手电筒的干电池之间 是串联； 手电筒电源的正极与 灯泡相连接。
接在电路中某两点之间，这样
组成的电路叫做并联电路。 支路
分支点
2.特点：
⑴ 电流有多条路径； ⑵ 各用电器之间相互独立，互不影响； ⑶ 干路开关控制整个电路，支路开关只控 制所在支路的用电器。
三、串、并联电路的应用：
⑴ 开关和控制它的用电器之间是串联； ⑵ 家庭电路各用电器之间是并联； ⑶ 街道路灯之间是并联； ⑷ 圣诞树上挂的小彩灯之间是串联； ⑸ 电冰箱的照明灯和压缩机之间是并联。
思用考一个1：开关同时控制两只灯泡，使两只灯泡同
时亮，同时灭。 ⑴ 取下一只灯泡，另一只灯泡也灭了；
让这两只灯泡 串联接入电路
⑵ 取下一只灯泡，不影响另一只灯泡发光。 让这两只灯泡
并联接入电路
思用考两个2：开关控制两只灯泡，要哪只灯泡亮，哪
只就亮，并且两只灯泡的亮灭互不影响。
让这两只灯泡并联接入电路，并且分别用
渑池三中 马建军
学习目标：
1. 知道串联电路的特点。 2. 知道并联电路的特点。 zxxk 3.会识别串联电路和并联电路。 4.会连接串联电路和并联电路。
将下列实物连接起来组成一个电路，并 画出电路图。
要求一个开关同时控制两盏灯， 怎么连接呢?
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L2 L1
L1
北师大版 九年级物理上册 第十一章 第二节《生实验：组装电路》教学课件
识别不规范电路过程中，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，导线两
端点均可看成一个点，从而找出各用电器两端的公共点。具体做法：（1）先标节
点；（2）相同的节点写成一个点；（3）再找到各节点的元件，画出规范的电路图。
B L1 D
E
A
L2
C
L3
F
（ABC） （DEF）
a
L1
（ABC） L2
L3
a b
第十一章 简单电路
二、学生实验：组装电路
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1．会判断两个灯泡是串联还是并联。 2．会连接两个灯泡的串联电路和并联电路 。 3．会画串联、并联电路的电路图。
新课导入
很多商店门口挂上了小彩灯，非常漂亮。不 知你有没有注意到，如果出现不亮的彩灯， 一定不是一个，而是一串。你知道这是为什 么吗？小彩灯是怎样连接的呢？
新课导入
模拟节日小彩灯连接方式
连接要求: 1、开关同时控制两个灯泡的亮灭。 2、如果取下一个灯泡，另一个灯 泡也灭了。
这种电路连接方式的特点是什么呢？ （1）元件的连接方式 （2）电流的路径
新课讲解
一、串联电路和并联电路
定义 把电路中的元件依次连接起 来，电流流经第一个元件后 串联 又依次流经其他的元件，这 电路 种连接方式叫作串联，按照 这种方式连接起来的电路叫 作串联电路
b （DEF）
新课讲解
（5）等效替代法 （经常用到的方法） 内容：根据题目将它画成规范的电路图来识别。
L2
L1
S1 S
当S和S1都闭合时，L1和L2 的连接方式是什么？
11.2组装电路
特点1：干路开关控制 整个电路 上的电灯。
⑵、闭合开关S。闭合开关S1， 灯L1 ；亮断开开关S1，灯 L1 不亮。闭合开关S2，灯 L2 亮 ；断开开关S2，灯 L2 不亮 。 特点2：支路开关控制 该支路 上的电灯
⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2 亮 ，拿掉一 只灯，另一只灯 亮 。
特点3：并联电路中各支路上的电灯__相__互__不___ 影响。
1、电流有两条或多条路径。 2、各用电器能独立工作。 3、干路上的开关控制所有的 用电器，支路上的开关控制本条 支路的用电器。
课堂巩固
1、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要 求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，它们之间
应该（ 并 ） 联。（画出电路图）
2、如果电路中的两个用电器，闭合开关后，两灯
L2
S2
8、下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判一 断：
（1）当开关S1和S2打开，S3闭合时，灯L1与L2是怎样连 接的
（2）当开关S1和S2闭合，S3打开时，灯L1与L2是怎样连 接的？
（3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
L1
S2
L2
S1
S3
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
L1Biblioteka L1L1L2L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路
7、如下图所示的电路叫并联 电路,
图中开关S1用来控制 L1 来控制 L2 ,而开关S接在
,开干关路S2用中,
它可以同时控制L1、L2.在图中用铅笔
标出电路中的电流方向.(开关都闭合
后).
S
L1
⑵、闭合开关S。闭合开关S1， 灯L1 ；亮断开开关S1，灯 L1 不亮。闭合开关S2，灯 L2 亮 ；断开开关S2，灯 L2 不亮 。 特点2：支路开关控制 该支路 上的电灯
⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2 亮 ，拿掉一 只灯，另一只灯 亮 。
特点3：并联电路中各支路上的电灯__相__互__不___ 影响。
1、电流有两条或多条路径。 2、各用电器能独立工作。 3、干路上的开关控制所有的 用电器，支路上的开关控制本条 支路的用电器。
课堂巩固
1、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要 求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，它们之间
应该（ 并 ） 联。（画出电路图）
2、如果电路中的两个用电器，闭合开关后，两灯
L2
S2
8、下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判一 断：
（1）当开关S1和S2打开，S3闭合时，灯L1与L2是怎样连 接的
（2）当开关S1和S2闭合，S3打开时，灯L1与L2是怎样连 接的？
（3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
L1
S2
L2
S1
S3
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
L1Biblioteka L1L1L2L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路
7、如下图所示的电路叫并联 电路,
图中开关S1用来控制 L1 来控制 L2 ,而开关S接在
,开干关路S2用中,
它可以同时控制L1、L2.在图中用铅笔
标出电路中的电流方向.(开关都闭合
后).
S
L1
北师大物理九年级全第十一章二、学生实验：组装电路 课件(共16张PPT)
L1
L2
依次逐个相连，无分支。
2．用电器两端并列相连的电路叫做并联电路。
各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。
支 路 干 路
串联电路
电流只有一条路 径，通过一个元 件的电流同时也 通过另一个。
并联电路
电流有两条（或 多条） 路径。
L2支路
L1支路
L2
L1
干路
实验二：将开关分别置于电路中三个不同位置，观 察开关在断开和闭合时灯泡的发光情况
L1 L2
图1 串联
L1 L2
图3 并联
L1
L2
图2
L1短路
L1
L2
图4 电池短路
课堂小结
串联电路和并联电路Leabharlann 连接方式 电流路径 工作特点
开关控制
L1 L2 L1
s L2
1个 多个
用电器同时 工作相互影 响
用电器独立 工作互不影 响
开关控制整个电路， 与位置无关
干路开关控制整个电 路，支路开关控制所 在支路
再加一只灯泡，用一个开关控制两盏灯泡同时发 光同时熄灭，你能画出几种不同的电路图
实验一：根据电路图，连接实验装置，检验电路 图设计的是否合理
注意事项： 1、连接电路时开关应处于断开状态 2、接线柱要拧紧，防止出现断路故障 3、先将元件按电路图位置摆好，再依次用导 线连接，防止出现短路故障
1．用电器首尾依次相连的电路叫做串联电路。
串联电路
并联电路
一只开关可控制所有用电器 工作，且与开关的位置无关。
支 路
干 路
干路开关可控制所有用电器， 支路开关只能控该支路上的 用电器。
实验三：让两灯同时发光，拧下任一盏灯泡，观察 另一灯泡发光情况
11.2+学生实验：组装电路+++--2023-2024学年北师大版物理九年级上学期
2、 串联电路开关的位置不影响其控 制作用，仍然控制整个电路
利用电路图连接实物图
S
S₁
2 S₂
并联电路： 像这样把元件并列地连接起来 的电路，称并联电路， 这种连接方
式称为并联。
并联电路的电流有多条(至少两 条)流径
课堂小实验
探究并联电路的特点
(1)当断开S, 合上S、S2 时，灯 泡L₁ 、L₂有什么变化?
电路的连接
利用电路图连接实物图 S
一 、串联电路：
像这样把元件逐个顺次连接起来的方 式称串联，这样的电路称为串联电路
课堂小实验
做 以下操作，观察两个小灯泡有什么变化 (1)取下其中一只灯泡 (2)取下另一个小灯泡 (3)当调换开关的位置时，两个灯泡有什么 变化?
特点：
1、在串联电路中， 只要某处断 开， 这个电路就成为断路。
指示灯 电 源
本课小结
串联电路十 并联电路十
课堂练习 1、在下图中，两灯泡不是并联的图是 ( D )
A
B
C
D
2、 如下图所示的电路叫并联电
路，图中开关S₁ 用来控制L₁, 开
关S 用来控制 L₂, 而开关S 接
S
在干路中，它可以同时控
S
制L₁ 、L2 . 在 图 中 用 铅 笔 标 出 电
S₂
(2)当闭合S, 分别打开S₂ 和S 时， 灯泡L₁ 、L₂ 有什么变化?
结论：
并联电路中：
干路开关可控制整个电路 支路开关可控制支路电路
典例一、如图， 开关闭合后，三盏灯 并联的电路是( )
典例二、如图， L,和L₂的连接方式分别 为 甲：
乙：
甲
典型例题
典例三、根据电路图用笔画线表示导线连接实物图
利用电路图连接实物图
S
S₁
2 S₂
并联电路： 像这样把元件并列地连接起来 的电路，称并联电路， 这种连接方
式称为并联。
并联电路的电流有多条(至少两 条)流径
课堂小实验
探究并联电路的特点
(1)当断开S, 合上S、S2 时，灯 泡L₁ 、L₂有什么变化?
电路的连接
利用电路图连接实物图 S
一 、串联电路：
像这样把元件逐个顺次连接起来的方 式称串联，这样的电路称为串联电路
课堂小实验
做 以下操作，观察两个小灯泡有什么变化 (1)取下其中一只灯泡 (2)取下另一个小灯泡 (3)当调换开关的位置时，两个灯泡有什么 变化?
特点：
1、在串联电路中， 只要某处断 开， 这个电路就成为断路。
指示灯 电 源
本课小结
串联电路十 并联电路十
课堂练习 1、在下图中，两灯泡不是并联的图是 ( D )
A
B
C
D
2、 如下图所示的电路叫并联电
路，图中开关S₁ 用来控制L₁, 开
关S 用来控制 L₂, 而开关S 接
S
在干路中，它可以同时控
S
制L₁ 、L2 . 在 图 中 用 铅 笔 标 出 电
S₂
(2)当闭合S, 分别打开S₂ 和S 时， 灯泡L₁ 、L₂ 有什么变化?
结论：
并联电路中：
干路开关可控制整个电路 支路开关可控制支路电路
典例一、如图， 开关闭合后，三盏灯 并联的电路是( )
典例二、如图， L,和L₂的连接方式分别 为 甲：
乙：
甲
典型例题
典例三、根据电路图用笔画线表示导线连接实物图
11、组装电路.doc
11.2 组装电路（一）教学目标：知识与技能1．会判断判断两个灯泡是串联还是并联。
2．会连接两个灯光的串联电路和并联电路。
3．会画串联、并联电路的电路图。
过程与方法1．掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。
2．尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。
3．通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。
情感、态度和价值观1．通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。
2．通过连接小灯泡串联、并联电路，培养学生严肃认真的科学精神。
（二）教学重点：两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法（三）教具：4.5伏电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开关3个，绝缘导线8根。
（四）教学过程电路的基本连接方法1、串联电路。
（1）定义：把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。
（2）电路图：（3）电路特点：整个电路没有分叉，电路只有一条通路。
2、并联电路。
（1）定义：把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。
电路图：(3)电路特点：电流没有分开的部分叫干路，电流分开的部分叫支路，每条支路各自与干路组成电流的通路。
3、识别电路串联、并联的方法：方法一：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
方法二：看电流的流向。
从电源正极开始，沿电路向前移动，如果电路不分叉，电流依次通过所有的用电器，达到电源的负极，这些用电器是串联。
如果电流在电路中某点分出几条支路，而在另一点会合，即电流有分有合，并排通过了各支路上的用电器，再回到电源负极，这些支路上用电器是并联。
方法三：假设电路中某用电器不存在，判断是否出现断路，若出现了，则此用电器必然串联在电路中。
假若电路中某一用电器不存在时，并不影响其它元件中有电流通过，则此元件必然是并联在电路中4、由电路图连接实物的方法（1）串联电路：按电路图摆好元件位置，开关S应断开。
从电源正极出发，逐个顺次连接所有元件，然后回到电源负极。
11.2++学生实验：组装电路+课件-+2024-2025学年物理北师大版九年级全一册
第5题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
6. ★（泰州中考）为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系 好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不发光；未系好安全带时，相 当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的正确电路图是（ C ）
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
7. ★ ★高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线，可以用如图乙所示的
第1题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
2. （自贡中考）在高铁站的自动检票闸机口，乘客需刷身份证，同时进 行人脸识别，两个信息都符合后闸机门（电动机）才自动打开，检票 通过。身份证和人脸识别系统都相当于开关，信息符合后开关自动闭 合。下列电路中，符合上述要求的是（ A ）
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
第十一章 简单电路 二、 学生实验：组装电路 第1课时 串联电路和并联电路的识别
一、 选择题（每小题6分，共48分） 1. 下列实际电路中，各元件之间属于并联的是（ A ）
A. 教室里的各盏电灯 B. 手电筒中的各节电池 C. 家中的开关和它控制的电灯 D. 教室里的电风扇和控制它的开关
1
2
3
4
5
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
5. （呼伦贝尔中考）下列开关S闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路的是 （C）
11.2 组装电路 —北师大版九年级物理全册课件
电流路径
并
联 电
开关作用
路
工作特点
思考：并联电路得特点是 什么呢？
干路：未分流的路径 支路：已分流的路径
干路开关：控制所有用电器。 支路开关：只控制所在支路的用电器。
各元件彼此独立，互不影响。其中的 一个用电器损坏，其他用电器不受影 响。
生活中常见的并联电路：
家用电器
路灯
思考：这种电路连接方式 的特点是什么呢？
一、串联
1、定义：把电路元件依次连接起来，电流流经第一个元件后 又依次流经其它元件，这种连接方式叫做串联。
S
把实物图连接成电路图
一、串联
电流路径
串
联 电
开关作用
路
工作特点
思考：串联电路得特点是 什么呢？
只有一条，没有支路。电流从电 源的正极流出，依次经过每一个 元件后流回负极。
温故知新
1、简单电路由几部分组成？ 2、画出下列常见电路元件的符号
负极 正极
圣诞节到了，很多商店门口挂上Байду номын сангаас小彩灯，非 常漂亮。不知你有没有注意到，如果出现不亮 的彩灯，一定不是一个，而是一串。你知道这 是为什么吗？小灯泡是怎样连接的呢？
11.2 学生实验：组装电路
模拟节日小彩灯连接方式：
连接要求: 1、开关同时控制两个灯泡的亮灭。 2、若取下一个灯泡，另一个灯泡也灭了。
设计家庭电路连接方式：
A B
连接要求: 1、开关S控制所有用电器。 2、开关S1控制L1;开关S2控制L2。
思考：这种电路连接方式 的特点是什么呢？
二、并联
1、定义：把电路中一些元件并列地连接在电路中的两点之间，
这种连接方式叫做串联。
北师大物理《11.2学生实验：组装电路》精品课件
【方法归纳】串、并联电路的三种识别方法
1.下列给出的用电器中连接方式属于串联的
是( ) B.道路两旁的路灯 D.教室里照明用的日光灯
A.烘托节日气氛的小彩灯 C.家中的电视和电脑等家用电器
【解析】选A。本题考查了串、并联电路的判断。利用拆除法
进行判断可知,A项中烘托节日气氛的小彩灯,各小彩灯互相影
_____连接的电路
电流从电源正极出发, 电流 只有_____路径流回电 路径 源负极
_____开关控制整个电路, 开关控制_____电路,开 开关 _____开关只控制它所在 关位置对它的控制作用 作用 的那 没有影响 条支路
串联电路
并联电路
用电 器间 各用电器_________,若 各用电器_________,若 是否 其中一个断开,其他用 其中一个断开,其他用电 器可__________ 相互 电器__________ 影响
【解析】本题考查了根据电路图连接实物图的知识。分析电路 图可知,两只灯泡并联,开关S1在干路中,开关S2在支路中控制
灯泡L2,可以先连接电路元件最多的支路,即电源正极→开关
S1→开关S2→灯泡L2→电源负极;补加另一条支路:开关S1后(或 开关S2前)→灯泡L1→电源负极。注意连接实物图时电路元件
响,不能独立工作,属于串联电路;B、C、D项中的各用电器均能 独立工作,互不影响,故均为并联电路。
2.如图所示电路中,开关能够同时控制两盏
灯,且两灯发光情况互不影响的电路是(
)
【解析】选D。本题考查了串、并联电路的特点。开关能够控
制两盏灯分为两种情况,一是两灯串联,二是两灯并联,但开关 在干路中。图A、B两灯泡串联,开关能控制两灯发光情况,但是
考点
11.2学生实验：组装电路 课件 2023-2024学年北师大版物理九年级全册
学习目标
图2电路设计符合要求的是( )
知1－练
学习目标
知1－练
解题秘方：由用电器能否独立工作，判断用电器 串联还是并联；并联电路中，由开关的控制作用， 判断开关在干路中还是支路中。
学习目标
知1－练
解析：由题意可知，电动机可以独立工作，且带动风扇的 电动机先工作后灯泡才能发光，说明开关S1在干路，可控 制所有用电器；再闭合开关S2，灯泡才能发光，说明S2和 灯泡在同一支路上，且电动机和灯泡应并联。
学习目标
第十一章 简单电路
第二节 学生实验：组装电路
学习目标
知识点 1 串联和并联
1. 活动探究 如下表所示。
现象
实物电路
取下一只灯泡， 另一只灯泡也
灭了
知1－讲
电路图
学习目标
续表：
现象 取下一只灯泡， 不影响另一只灯
泡发光 用两个开关分别 控制两只灯泡， 两只灯泡的亮灭
互不影响
实物电路
知1－讲
2. 其他生活中的应用 装饰居室、烘托欢乐气氛用的小彩灯一般都是串联的， 有些则是串联和并联组合而成的。
学习目标
知2－讲
特别提醒 1. 控制某用电器的开关与该用电器串联。 2. 家庭电路中，并非所有的用电器都是并联在电路中，如
节日里的小彩灯是串联的。
学习目标
知2－练
例 3 如图3所示为路口交通指示灯的示意图，指示灯可以 通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行 为。根据据你对交通指示灯的了解，可以推断( ) A. 红灯、黄灯、绿灯是串联的 B. 红灯、黄灯、绿灯是并联的 C. 红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D. 绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
学习目标
学生实验：组装电路
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把两只电灯L1、L2连接成下图的电路。
⑴闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1 亮 ；灯 L2 亮 ，断开开关S，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮。
特点1：干路开关控制 整个电路 上的电灯。
⑵、闭合开关S。闭合开关S1， 灯L1 ；亮断开开关S1，灯 L1 不亮。闭合开关S2，灯 L2 亮 ；断开开关S2，灯 L2 不亮 。 特点2：支路开关控制 该支路 上的电灯
析错
短路了
课堂巩固
1、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要 求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，它们之间
应该（ 并 ） 联。（画出电路图）
2、如果电路中的两个用电器，闭合开关后，两灯
同时亮，下列说法正确的是（ C ）
A、两灯一定是串联。 B、两灯一定是并联。 C、两灯可能是串联，也可能并联。 D、条件不足，无法判断。
⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2 亮 ，拿掉一 只灯，另一只灯 亮 。
特点3：并联电路中各支路上的电灯__相__互__不___ 影响。
并联
用电器并列连接起来的电路。
干路：所有电流流经的电路。 支路：部分电流流经的电路。 特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。 干路开关的作用:控制整个电路。 支路开关的作用：控制所在支路。
判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联） （1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ 串联 ） （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联 ） （3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（ 并联 ） （4）教室里的日光灯。（ 并联 ） （5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么
连接方式。（ 并联 ）
例3、如图示是小王同学在初学电路时画的几个 电路，这些电路有没有问题习之九
电路练习之九
电路练习之九
作业
1、若有三个灯泡，干电池、开关、 导线若干怎样连接才能使它们同时 发光，可能有几种连接方式，试画 出你的电路图。
2、探讨一下教室里的日光灯、风扇是 串联还是并联的，说明理由。
特点：电路中只有一条电流路径；电路某处出现 问题，影响整个电路。
开关的作用:控制整个电路。
并联
并联电路：
用电器并列
连接起来的 电路，电流 路经有多条 （有干路和 支路）
并联
L1
S1
L2
S2
在课本P40图11-12中连此实物图
L1
S1
L2 S2
Ｌ２
Ｌ１
支路
Ｌ１
Ｌ２ 支路
干路
二、并联电路的特点
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路
7、如下图所示的电路叫并联 电路,
图中开关S1用来控制 L1 来控制 L2 ,而开关S接在
,开干关路S2用中,
它可以同时控制L1、L2.在图中用铅笔
标出电路中的电流方向.(开关都闭合
后).
S
L1
S1
L1
L2
(A)
L1
L1
L2
(B)
L2
(C)
(D)
4、下列属于并联电路的是（ D
）
5. 如果电路中有两个用电器,下列说
法中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
L2
S2
8、下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判一 断：
（1）当开关S1和S2打开，S3闭合时，灯L1与L2是怎样连接 的
（2）当开关S1和S2闭合，S3打开时，灯L1与L2是怎样连接 的？
（3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
L1
S2
L2
S1
S3
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
⑴闭合开关：灯L1 亮 ，灯L2 亮 ；断开开关，
灯L1
不，亮灯L2
不。亮
特点：开关同时控制两只灯的 亮 或 不亮。
L1
L2
⑵闭合开关，灯L1、L2同时 发光 ，拿掉其中一只灯， 发生的现象是 另一灯不发。光
原因是：串联电路中只有 一 条通路，电路上灯 的亮灭相互 影响 。
串联
电路元件逐个顺次连接起来的电路
第十一章 简单电路
二、组装电路
实践活动
怎样使两个灯泡同时发光
想出几种 不同连接 方法，并 画出电路 图
串联
串联电路： 电路元件 逐个顺次 连接起来 的电路， 电流流过 的路径只 有1条。
根据电路图连接实物图
L1
L2
S
L1
L2
S
一、串联电路的特点：
把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
L1
L2
答案: C （只有答案C全面）
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
⑴闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1 亮 ；灯 L2 亮 ，断开开关S，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮。
特点1：干路开关控制 整个电路 上的电灯。
⑵、闭合开关S。闭合开关S1， 灯L1 ；亮断开开关S1，灯 L1 不亮。闭合开关S2，灯 L2 亮 ；断开开关S2，灯 L2 不亮 。 特点2：支路开关控制 该支路 上的电灯
析错
短路了
课堂巩固
1、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要 求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，它们之间
应该（ 并 ） 联。（画出电路图）
2、如果电路中的两个用电器，闭合开关后，两灯
同时亮，下列说法正确的是（ C ）
A、两灯一定是串联。 B、两灯一定是并联。 C、两灯可能是串联，也可能并联。 D、条件不足，无法判断。
⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2 亮 ，拿掉一 只灯，另一只灯 亮 。
特点3：并联电路中各支路上的电灯__相__互__不___ 影响。
并联
用电器并列连接起来的电路。
干路：所有电流流经的电路。 支路：部分电流流经的电路。 特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。 干路开关的作用:控制整个电路。 支路开关的作用：控制所在支路。
判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联） （1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ 串联 ） （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联 ） （3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（ 并联 ） （4）教室里的日光灯。（ 并联 ） （5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么
连接方式。（ 并联 ）
例3、如图示是小王同学在初学电路时画的几个 电路，这些电路有没有问题习之九
电路练习之九
电路练习之九
作业
1、若有三个灯泡，干电池、开关、 导线若干怎样连接才能使它们同时 发光，可能有几种连接方式，试画 出你的电路图。
2、探讨一下教室里的日光灯、风扇是 串联还是并联的，说明理由。
特点：电路中只有一条电流路径；电路某处出现 问题，影响整个电路。
开关的作用:控制整个电路。
并联
并联电路：
用电器并列
连接起来的 电路，电流 路经有多条 （有干路和 支路）
并联
L1
S1
L2
S2
在课本P40图11-12中连此实物图
L1
S1
L2 S2
Ｌ２
Ｌ１
支路
Ｌ１
Ｌ２ 支路
干路
二、并联电路的特点
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路
7、如下图所示的电路叫并联 电路,
图中开关S1用来控制 L1 来控制 L2 ,而开关S接在
,开干关路S2用中,
它可以同时控制L1、L2.在图中用铅笔
标出电路中的电流方向.(开关都闭合
后).
S
L1
S1
L1
L2
(A)
L1
L1
L2
(B)
L2
(C)
(D)
4、下列属于并联电路的是（ D
）
5. 如果电路中有两个用电器,下列说
法中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
L2
S2
8、下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判一 断：
（1）当开关S1和S2打开，S3闭合时，灯L1与L2是怎样连接 的
（2）当开关S1和S2闭合，S3打开时，灯L1与L2是怎样连接 的？
（3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
L1
S2
L2
S1
S3
电路练习之九
电路练习之九
电路练习之九
⑴闭合开关：灯L1 亮 ，灯L2 亮 ；断开开关，
灯L1
不，亮灯L2
不。亮
特点：开关同时控制两只灯的 亮 或 不亮。
L1
L2
⑵闭合开关，灯L1、L2同时 发光 ，拿掉其中一只灯， 发生的现象是 另一灯不发。光
原因是：串联电路中只有 一 条通路，电路上灯 的亮灭相互 影响 。
串联
电路元件逐个顺次连接起来的电路
第十一章 简单电路
二、组装电路
实践活动
怎样使两个灯泡同时发光
想出几种 不同连接 方法，并 画出电路 图
串联
串联电路： 电路元件 逐个顺次 连接起来 的电路， 电流流过 的路径只 有1条。
根据电路图连接实物图
L1
L2
S
L1
L2
S
一、串联电路的特点：
把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
L1
L2
答案: C （只有答案C全面）
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。