认识1 单韵母
1、认识单韵母
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10
数一数哪个韵母出现的最多？
•ɑ o i ɑ i ü i u
•i ɑ ü e i u e ü
•
i
精品实用课件PPT
11
2、有趣的声调
精品实用课件PPT
12
一声大路平又平， ā ā ā 二声汽车爬上坡， á á á 三声下坡又上坡， ǎ ǎ ǎ 四声汽车冲下坡， à à à
精品实用课件PPT
13
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9
天黑了，在外面玩耍的单韵母宝宝 还有谁没回来？请找一找。
ɑoe
i uü
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6
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7
• 1上加点 i i i
• 乌鸦喝水 u u u
• 小鱼吐泡 üüü
精品实用课件PPT
8
四线格
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i u ü --------------------------------------------------
认识拼音(一) a o e i u ü
u和ü，像兄弟， u的头上没有点，
ü的头上有两点
小学语文
i u ü
小学语文
ī í ǐ ǐ
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
小学语文
小学语文
ɑ ɑ ɑ ɑ
ɑ的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
小学语文
声调写在第一格
ā áǎ à
小学语文
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
ó ó ó
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
小学语文
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
小学语文
0
0
0
0
0的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
小学语文
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声下坡又上坡
ã ã ã
四声一直往下走，
ě ě ě
â â â
小学语文
é
ě
飞蛾
恶心
额头
è
饿了
凶恶
小学语文
e e e
e
e的头上戴小帽，
读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
第二声
小学语文
声调歌 •一声一声头上平平放 •二声二声头上向上扬 •三声三声头上开朵花 •四声四声头上向下降
_
一声汽车平平走，
／
āāā
二声汽车要上坡，
á á á
∨
三声下坡又上坡，
﹨
ǎǎǎ
四声一直往下走，
à à à
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
单韵母(一)
教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
小老师领读，个人练读aｏｅ的四声——小组合作读——小组内检查读——开火车读----评价
三、巩固练习
1、抽读a o e的四声卡片。
2、听小老师读不同的声调的3个单韵母，其他形学生说出是第几声。
3、看挂图，体会四声意义。
四、游戏环节，用臀部书写。
五、写一写
在四线格中书写三个单韵母。
六、作业：
1、读a o e的四声卡片3遍。
2、在四线格中书写三个单韵母。
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
知识储备：i uü
家庭作业：1、自己认读单韵母。
2、练习在四线格描红本写带声调的单韵母。
第二课时
（课堂流程+时间分配）：
一、看图说话。5’
二、课中操。8’
三、行为指导。15’
四、认识国旗。2’
五、热爱国旗。2’
六、升国旗时要立正、敬礼。5’
七、总结。3’
八、布置作业。2’
一、复习
2、下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
3、指导看图，引出字母。
(1)请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。(早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早)她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀?(阿姨早)你看小学生多有礼貌呀!
1、教学过程
第一课时
’
二、学习单韵母a o e。15’
单韵母i、u、ü教学设计一等奖
单韵母i、u、ü 教学设计一等奖1、单韵母i、u、ü 教学设计一等奖教学目标1、认识整体认读音节yu，读准音，认清形。
2、复习巩固单韵母i u ü整体认读音节yi wu 。
3、学习用所学单韵母i u ü整体认读音节yi wu拼读有关词语。
难点重点：认识整体认读音节yu，读准音，认清形。
难点：用所学单韵母i u ü整体认读音节yi wu拼读有关词语教学媒体准备卡片教学投影片时间教师活动设计学生活动一、复习巩固出示六个单韵母的四个声调，打乱顺序，请学生认读。
摘果子游戏：按声母、韵母、整体认读音节进行分类，摘一个果子读一个音。
二、指导学习整体认读音节yu1、故事导入：有一天，马戏团来表演了，i u ü三个小朋友多想去看看。
大y妈妈带着小i去看了，大w妈妈带着小u去看了，ü妈妈出门了，没有人带他去，看见小伙伴都去了，他急得大哭起来。
大y妈妈看见了，连忙说：小ü别哭了，把眼泪擦干净，我带你去看马戏。
：小ü听了，连忙把眼泪擦了，跟着大y妈妈一起去看马戏了。
2、出示整体认读音节yu，指导学生读一读，用顺口溜帮助学生记住ü上两点省写的规则：小ü见大y，擦去眼泪去看马戏。
3、练习整体认读音节yu：yū yú yǔ yù4、分别用yu的四个声调组词。
三、区别声母、韵母和整体认读音节按要求归类：摆卡片后再读一读。
yi w yu u wu i y ü声母韵母音节四、指导读音节1、指导看图上的音节读一读：wū yā yī yú2、请学生根据图的意思，用这些音节分别说一说五、复习巩固1、指名认读单韵母a oe i u ü 的四个声调。
2、指名认读整体认读音节yi wu yu 的`四个声调。
3、指导拼读有关音节。
认读六个单韵母的四个声调摘果子游戏听故事读一读整体认读音节yu整体认读音节yu用yu的四个声调组词对拼音进行分类。
统编版一年级上拼音专项语言发音单韵母教案优秀版
拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课二、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
拼音专项-语言发音-03d t n l g k h与单韵母的拼读-部编版语言发音教案—第3课拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课四、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
拼音专项-语言发音-09-5个前鼻韵母an en in un ün拼读-部编版语言发音教案—第09课拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课六、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
认识单韵母aoeiuü声调课件
认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的单韵母aoeiuü及其声调。
教学内容出自教材《小学语文》第一册第三章“汉语拼音”，具体包括单韵母aoeiuü的发音要领、声调规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母aoeiuü的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生理解并掌握单韵母的声调规则，能正确拼读相关例词。
3. 培养学生的语音感知能力，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：单韵母aoeiuü的正确发音及声调规则。
难点：发音要领的掌握，尤其是韵母ü的发音，以及声调的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《拼音歌》引入，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步感知单韵母aoeiuü的发音。
2. 讲解：详细讲解单韵母aoeiuü的发音要领，示范发音，引导学生跟读，并注意纠正发音错误。
3. 实践：播放录音，让学生模仿跟读，加强发音训练。
4. 例题讲解：讲解单韵母的声调规则，通过例词展示声调变化，让学生感受声调的魅力。
5. 随堂练习：分组进行声调练习，让学生互相纠正，提高发音准确性。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 板书单韵母aoeiuü及声调2. 内容：单韵母发音要领、声调规则、相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记单韵母aoeiuü的发音，并模仿录音正确发音。
（2）运用所学声调规则，为下列词语标上正确的声调：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 答案：（1）见课本P26，课后练习1。
（2）见课本P26，课后练习2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单韵母aoeiuü的发音掌握情况较好，但部分学生在声调运用上仍有困难，需加强个别辅导。
2024年认识单韵母aoeiuü声调课件
2024年认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，主要详细内容为认识单韵母aoeiuü及其四声发音。
通过对单韵母的学习，使学生掌握汉语拼音的基础，为后续学习复韵母、声母等打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握aoeiuü六个单韵母的正确发音，并能够识别其四声。
2. 培养学生正确的汉语拼音发音习惯，提高发音准确性。
3. 培养学生通过拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母的发音准确性，尤其是韵母ü的发音。
教学重点：aoeiuü六个单韵母及其四声的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单韵母卡片、拼音挂图、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、单韵母卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅生动有趣的画面，画面中有各种小动物，如熊猫、小鸟、小鱼等。
教师引导学生观察画面，并说出小动物的名称，引导学生注意到这些名称中都包含了今天要学习的单韵母。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示单韵母aoeiuü及其四声，并逐一讲解发音要领，进行示范。
同时，邀请学生上台演示，及时纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行单韵母发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
同时，开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固单韵母的学习。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成作业题目，巩固所学内容。
六、板书设计1. 单韵母aoeiuü及其四声，用不同颜色粉笔标注。
2. 例题和练习题的解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母aoeiuü，每个10遍。
（2）根据单韵母，拼出所学过的词语。
（3）选择一个单韵母，用四声进行组词。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：a（阿妈、阿姨）、o（哥哥、摩托）、e（鹅、耳朵）、i（衣服、椅子）、u（乌龟、叔叔）、ü（鱼、玉佩）。
汉语拼音1认识单韵母a、o、e精品课件
汉语拼音 1认识单韵母a、o、e 精品课件一、教学内容本节课，我们将在教材第一章“汉语拼音基础知识”中，深入学习单韵母a、o、e。
这部分内容是汉语拼音学习基础，也是学生掌握正确发音关键。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握单韵母a、o、e正确发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节能力。
3. 引导学生解和体会汉语拼音在生活中应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母a、o、e发音区别及正确书写。
2. 教学重点：熟练掌握单韵母a、o、e发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见物品，如苹果、鸡蛋、橘子，引导学生发现这些词语中都含有单韵母a、o、e，从而引出本节课学习内容。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，为学生讲解单韵母a、o、e发音、书写及音节拼读。
在此过程中，注意引导学生正确模仿发音，规范书写。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如“aā, oo, eē”，让学生跟读并模仿书写。
针对学生在发音和书写过程中出现问题，进行逐一纠正和指导。
4. 随堂练习（15分钟）设计一些练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
如：找出含有单韵母a、o、e词语、音节拼读等。
六、板书设计1. 板书汉语拼音1——认识单韵母a、o、e2. 板书内容：a. 单韵母a、o、e发音及书写b. 例题展示c. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写单韵母a、o、e各10遍。
b. 用单韵母a、o、e组成不少于5个词语。
c. 音节拼读练习。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，针对学生学习情况，反思教学方法是否得当，对存在问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中含有单韵母a、o、e词语，进行拓展学习，提高学生实践应用能力。
重点和难点解析一、单韵母发音与书写教学1. 发音示范：我会亲自进行发音示范，并让学生模仿跟读。
第一课 认识单韵母 i u vPPT课件
31
yī yí yǐ yì
32
wū wú wǔ wù
33
wū wú wǔ wù
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整体认读音节
y i yi w u wu y ü yu
35
yū yú yǔ yù
小ü见到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
36
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
汉语拼音
2 iuü
单韵母 iuü
声母 yw
整体认读音节 yi wu yu
2
大家仔细观察，你发现了什么？
3
上衣上衣iii， 牙齿对齐iii。
4
乌龟乌龟uuu, 嘴巴突出uuu。
5
小鱼小鱼üüü ， 嘴吹口哨üüü 。
6
牙齿对齐iii 嘴巴小圆uuu 撅起嘴巴üüü
7
īíǐ ì
小i有礼貌，标调就摘帽。
You Know, The More Powerful You Will Be
37
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
8
ūúǔù
9
ǖǘǚǜ
10
医生 阿姨 蚂蚁
īíǐ
蜥蜴
ì
11
乌龟 蜈蚣 跳舞 大雾
ū úǔù
12
淤泥 小鱼 羽毛 玉米
ǖ ǘǚ ǜ
13
14
i ī íǐ ì
汉语拼音《单韵母》ppt课件
汉语拼音一
一声起音高高一路平，
汉语拼音一
二声由中到高往上升。
汉语拼音一
三声先降然后再扬起。
汉语拼音一
四声从高降到最低层。
汉语拼音一
现在我们用四声来读今 天学的六个单韵母。
汉语拼音一
ā áǎ à ōóǒò ēéěè
ī íǐ ǐ
汉语拼音一
ūúǔù
ǖǘǚǜ
汉语拼音一
这些字读什么？你们看，它 们的拼音里有你认识的朋友吗？
巩固发音
汉语拼音一
āoeiuü
请同学们读一读， 说说六个韵母在四线格中的什么位置？ u和ü有什么不同？
汉语拼音一
汉字的字音是有声调的。现在 我们来学习汉字的四声。
ā áǎ à
一声 二声 三声 四声
汉语拼音一
老师教给大家一个能记住四 声的好办法：
《四声谣》
一声起音高高一路平， 二声由中到高往上升。 三声先降然后再扬起。 四声从高降到最低层。
个顺口溜：
嘴一缩，
就念o，
学习拼音好处多 。
汉语拼音一
这里还有个新朋友想跟你 们认识。
同学们认识它吗？
汉语拼音一
我们根据e的样子给它编
个顺口溜：
嘴一咧，
就念e，
我爱跳舞爱唱歌。
汉语拼音一
今天老师还给大家带来了一件 漂亮的小衣服：
同学们认识它吗？
汉语拼音一
我们根据i的样子给它编
个顺口溜：
iii
戴帽穿新衣 。
汉语拼音一
单韵母一共有六个，现在还 有最后两个，我们把它们请出来 吧。
同学们认识它吗？
汉语拼和ü的样子给它
们俩编个顺口溜：
u和ü，像兄弟， u的头上没有点， ü的头上有两点
拼音课的安排(完整版)
拼音课的安排拼音课的安排第一课aoeiuü1、认识单韵母aoeiuü，会认读它们的读法。
2、会书写六个单韵母在拼音四线三格中的位置。
第二课aoeiuü的声调认读1、复习单韵母读法。
2、认识四声调和儿歌。
3、会读六个单韵母的四声调读法。
第三课bpmf1、认识并会读bpmf2、书写bpmf在拼音四线三格中的位置3、会拼读bpmf和aoeiuü的拼读第四课dtnl1、认识并会读dtnl2、书写dtnl在拼音四线三格中的位置3、会拼读dtnl和aoeiuü的拼读第五课gkh1、认识并会读gkh2、书写gkh在拼音四线三格中的位置3、会拼读gkh和aoeiuü的拼读第五课jqx1、认识并会读jqx2、书写jqx在拼音四线三格中的位置3、会拼读jqx和aoeiuü的拼读第六课zcs1、认识并会读zcs2、书写zcs在拼音四线三格中的位置3、会拼读zcs和aoeiuü的拼读4、认识整体认读音节zi ci si的读法第七课zh ch sh r1、认识并会读zh ch sh r2、书写zh ch sh r在拼音四线三格中的位置3、会拼读zh ch sh r和aoeiuü的拼读4、认识整体认读音节 zhi chi shi ri的读法第八课 yw1、认识并会读yw2、书写yw在拼音四线三格中的位置3、会拼读yw和aoeiuü的拼读4、认识整体认读音节yi yu wu的读法第九课 ai ei ui1、认识并会读 ai ei ui2、书写 ai ei ui在拼音四线三格中的位置3、会拼读 ai ei ui和声母的拼读第十课 ao ou iu1、认识并会读ao ou iu2、书写ao ou iu在拼音四线三格中的位置3、会拼读ao ou iu和声母的拼读第十一课ie üe er1、认识并会读ie üe er2、书写ie üe er在拼音四线三格中的位置3、会拼读ie üe 和声母的拼读，认识er特殊韵母4、认识ye yue 的整体认读音节读法第十二课an en in un ün1、认识并会读an en in un ün2、书写an en in un ün在拼音四线三格中的位置3、会拼读an en in un ün和声母的拼读4、认识yuan yun yin 的整体认读音节读法。
认识单韵母的趣味游戏教案
认识单韵母的趣味游戏教案一、教学目标。
1. 让学生通过趣味游戏的方式认识单韵母。
2. 帮助学生掌握单韵母的发音和识别。
3. 提高学生的语音语调准确性和语言表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，单韵母的发音和识别。
2. 教学难点，学生对于一些发音不准确的单韵母的纠正和训练。
三、教学准备。
1. 单韵母的发音表。
2. 趣味游戏道具。
3. 课件或黑板。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
老师可以通过一些趣味的故事或者情景来引入单韵母的学习，比如讲述一个有趣的故事，里面有很多单韵母的词汇，或者通过展示一些图片，让学生猜测单韵母的发音等。
2. 游戏一，找单韵母。
老师出示一些单韵母的图片或者卡片，让学生分组，比赛看哪个小组能够最快找到对应的单韵母。
这个游戏可以帮助学生熟悉单韵母的发音和识别。
3. 游戏二，单韵母接龙。
学生围成一个圈，每个学生要说出一个以指定单韵母开头的词语，然后下一个学生要接着说以上一个词语结尾的单韵母开头的词语，以此类推。
如果有学生说错或者卡壳，就要退出游戏。
4. 游戏三，单韵母填空。
老师出示一些句子，句子中有一些单韵母的位置是空着的，学生要根据上下文和已知的信息填上合适的单韵母。
这个游戏可以帮助学生理解单韵母在句子中的应用。
5. 游戏四，单韵母拼图。
老师准备一些单韵母的拼图，每个拼图上都有一个单韵母，学生要根据提示把拼图拼成一个完整的单韵母。
这个游戏可以帮助学生加深对单韵母的印象。
6. 游戏五，单韵母口语表演。
学生分组，每个小组要准备一个小短剧或者对话，要求在表演中尽量多地使用单韵母。
然后全班同学一起观看，评选最有创意和最能运用单韵母的小组。
五、教学总结。
通过以上一系列的趣味游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中认识单韵母，掌握单韵母的发音和识别。
同时，这些游戏也可以帮助学生培养语言表达能力和团队合作意识。
希望学生在未来的学习中能够更加自信地运用单韵母，提高语言表达能力。
汉语拼音 单韵母《 i u v 》教案2篇
汉语拼音2 i u v一、教学要求1、学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2、学习i u ü三个单韵母的四声读法，认识i上加调号“．”要省写的规则。
3、能准确地认读带调单韵母。
4、看图读儿歌，能找出儿歌中的新学韵母i u ü。
5、注意培养良好的读书、写字习惯。
二、教学重难点重点：i u ü的发音方法和书写，认读带调单韵母。
难点：ü的发音。
三、教具准备投影仪、课文插图、单韵母卡片。
四、课时安排 2课时第一课时一、复习检查、准备谈话1、抽读带调a o e卡片(齐读、开火车读)。
2、准备谈话提出新课教学内容。
二、学习单韵母i1、指导看“衣服”图，谈话引出单韵母i(出示i)2、示范发i音，学生模仿，体会发i的要领(口开得很小，嘴角向两边咧开，舌尖靠近下齿背，发音响亮，口形不变。
)3、反复练读。
4、联系插图帮助记i形。
引导观察课文下方i的笔画分解图，师示范书写，学生边书空边说：先写竖，再写点，i i i。
三、学习单韵母u1、看“乌鸦”图，引出u(出示u)2、师示范发u音，学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。
)3、反复练习4、联系课文插图记形，引导观察四线格及u的笔画分解图，让学生边书空边说笔顺(竖右弯，竖右弯)四、学习单韵母ü1、看“鲤鱼”图，谈话引出鱼(ǘ)，再从引出ǘ(出示ü)2、师示范发ü音，学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接近下齿背。
发u时注意与发i的区别，发u圆唇，发i嘴扁，嘴角向两边咧开。
)3、反复练习发ü音，结合正音。
4、联系插图记ü形，指导观察课文下方ü的笔画分解图，师示范，学生边书空边说笔顺。
五、指导读书。
1、找出本节课学习内容，逐一指读。
(注意习惯)2|指导看图，说说图的意思，找出音节读一读。
2024年认识单韵母aoeiuü声调课件
2024年认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u、ü的正确发音方法。
2. 使学生了解声调的概念，并学会正确运用。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的正确运用。
2. 教学重点：单韵母的正确发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活场景，如“妈妈在叫我”、“小猫喵喵叫”等，引导学生发现这些场景中包含的单韵母a、o、e、i、u、ü。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解单韵母的发音要领，并示范发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
3. 声调学习（10分钟）（1）教师介绍声调的概念，并展示声调的标注方法。
（2）学生跟读，学会正确运用声调。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如“ā、ō、ē、ī、ū、ǖ”的正确标注，教师讲解解题方法，并引导学生进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成PPT上的练习题，教师进行点评和解答。
7. 课堂小结（5分钟）教师强调单韵母和声调的重要性，鼓励学生在课后加强练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：单韵母a、o、e、i、u、ü的书写。
2. 黑板右侧：声调标注及例题解答。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题13。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音读物，提高自主阅读能力。
同时，开展拼音写作活动，培养学生的写作兴趣。
重点和难点解析1. 单韵母的正确发音及书写2. 声调的正确运用3. 例题讲解与随堂练习的互动4. 课后作业的设计与拓展延伸一、单韵母的正确发音及书写1. 发音：教师需强调发音时要做到口型、舌位准确，发音清晰、到位。
声母韵母单韵母复韵母整体认读音节字母表
声母韵母单韵母复韵母整体认读音节字母表在学习汉语的过程中，声母、韵母、单韵母、复韵母和整体认读音节是非常重要的基础知识。
它们就像是汉字发音的密码，掌握了它们，我们就能更准确、更流利地读出每一个汉字。
首先，我们来认识一下声母。
声母是使用在韵母前面的辅音，一共有23 个，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
这些声母在发音时，通常比较轻短。
比如“爸”这个字，发音“bà”，其中“b”就是声母。
韵母则是一个音节中声母后面的部分。
韵母又分为单韵母和复韵母。
单韵母有6 个，分别是：a、o、e、i、u、ü。
它们的发音比较简单、纯粹。
“啊”字的发音“ā”，其中“a”就是单韵母；“喔”字的发音“ō”，“o”就是单韵母。
复韵母相对复杂一些，它是由两个或三个元音结合而成的韵母。
复韵母包括：ai 、ei、ui 、ao、ou、iu 、ie、üe、er、an 、en 、in、un 、ün 、ang 、eng 、ing 、ong 。
比如“好”字的发音“hǎo”，其中“ao”就是复韵母。
整体认读音节是指不用拼读，直接认读的音节，一共有 16 个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 。
这些音节在发音上有其特定的规律，只要记住就能快速准确地读出来。
那么，为什么要学习这些声母、韵母、单韵母、复韵母和整体认读音节呢？首先，它们是学好汉语拼音的基础。
只有熟练掌握了这些，我们才能准确地拼读出每一个汉字的读音，从而提高阅读和写作的能力。
其次，对于学习普通话来说，这些也是至关重要的。
不同地区的方言可能在发音上存在差异，而通过系统学习这些拼音知识，可以帮助我们纠正发音，说一口标准的普通话。
再者，在学习语文的过程中，无论是认字、阅读还是写作，都离不开对拼音的运用。
认识单韵母i 教案
三．认识i的四个声调师：看见同学们这么热情，我们的i宝宝想要给大家变个魔术！瞧，i宝宝开始变身啦！它带上了四顶帽子，这几顶帽子你还记得吗？生：是声调的帽子。
一声、二声、三声、四声师：谁还记得有关于声调的顺口溜？生：一声平，二声扬，三声拐弯四声降师：没错，四顶声调的帽子戴在i的头上发生了神奇的变化，谁来说一说它变身后有什么不同？生：上面的点不见了，变成了声调。
师：对了，同学们可真仔细，那我们一起来读一读这四个声调的i吧！生：全体学生齐读，分组读。
四．游戏巩固师：哇，转眼间我们已经认识单韵母家族的四个拼音宝宝了，调皮的拼音宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏，老师说要求，请你认真听。
当老师出示拼音卡片时，请你迅速读出带调的韵母，如果你是第一个读对的，就为小组加一分，哪个小组得分多哪个小组获胜。
听明白了吗？生：听明白了！师：准备好，游戏开始了哦！生：根据出示的拼音卡片迅速读出拼音。
五．书写拼音师：大家看，这是什么？生：四线三格师：现在我们就来学习在四线三格中来书写i，给拼音宝宝安个家。
请你观察，i的不同部分都住在了哪个格？生：上格和中格。
竖在中格，那个点在上格。
师：请你伸出小手，和老师一起写一写这个单韵母i。
注意笔顺哦，要先写竖，再写点。
生：书空师：现在，请拿出铅笔，在书上工工整整的把四种声调的i写出来。
注意写字的姿势。
生：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。
生书写，师检查师：同学们这节课已经顺利通关了哦，大家都给拼音宝宝找到了家，现在我们再大声说出我们新朋友的名字.生：i六．总结提升师：这节课同学们听得非常认真，相信你也有很多收获，你都收获了什么呢？生1：我认识了单韵母i。
最新部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《i u ü y w》名师公开课教案
2i uüy w教学目标1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
教学重点i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读。
i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
韵母、声母和音节的初步区分。
知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
教学难点韵母、声母、音节的初步区分。
教学策略一、单韵母i、u、ü的教学读准音教师要充分利用情境图引导学生说话，发现图中字母的音、形等元素。
可以先引导学生观察情境图，说说看到了谁，他们在干什么。
结合学生说话时具体的语言情境，借助“衣、乌、鱼”3个字的读音引出单韵母i、u、ü。
(1)发音指导。
告诉学生i、u、ü和a、o、e都是单韵母，发音时口型都不能变动。
通过反复示范，引导学生观察i、u、ü发音时的口型，掌握发音方法。
同时，还可以利用第一单元学过的汉字“一”和“五”来帮助正音，让学生说说书上有哪些数量是“一、五”的景物，如一件衣服、一个男孩、一棵树、一只乌鸦、一条小河、一条鱼、一只乌龟、五个字母……将学习拼音与既有知识相结合，由旧知到新知，提高教学效率。
(2)编儿歌练发音。
教师可以利用书上图画中与i、u、ü发音相似的“衣、乌、鱼”，编成儿歌帮助学生掌握发音要领，还可以和学生一起编字母口型歌，帮助学生掌握3个单韵母的发音，如“牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü”。
识记形(1)情境图中找字母。
记忆i、u、ü的字母形状时，教师可以引导学生观察图中晾衣竿上挂着的衣服、树杈、乌龟壳和吐泡泡的鱼，找出它们之间的联系，利用图画与字母之间的相似点来记忆字母形状。
认识单韵母aoeiuü声调课件
认识单韵母aoeiuü 声调课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为认识单韵母aoeiuü及其声调。
这部分内容是汉语拼音学习的基础，对于学生掌握正确的发音和拼写至关重要。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母aoeiuü的正确发音，理解并记住各个声调的发音特点。
2. 培养学生正确拼读和书写含有单韵母aoeiuü的音节。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的汉语交流。
三、教学难点与重点重点：单韵母aoeiuü的发音及声调的识别和应用。
难点：对于一些发音相近的单韵母的区分，以及声调的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌引起学生对单韵母aoeiuü的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：利用PPT课件展示单韵母aoeiuü的发音口型，讲解各个声调的发音特点，引导学生正确发音。
3. 实践：学生分组进行发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解一些含有单韵母aoeiuü的音节，让学生学会正确拼读和书写。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习，教师及时解答疑问。
六、板书设计1. 单韵母aoeiuü的发音口型图。
2. 各个声调的发音特点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中关于单韵母aoeiuü的练习题。
2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单韵母aoeiuü的发音掌握程度，以及对声调的理解和应用情况。
2. 拓展延伸：布置一些有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
同时，鼓励学生在家中与家长进行汉语拼音互动，增强实际运用能力。
重点和难点解析1. 单韵母aoeiuü的正确发音及声调的识别和应用。
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认识1 单韵母：a o e
学生姓名：
一、我会读a o e
二、我会写a o e(在拼音格里各写一行。
)
三、我会给a o e注声调。
（给a o e注四种声调各写一行）
三、背会标调歌。
标调歌
有a不放过，没a找o e,
i u并排标在后，i要去点把调标。
家长签字：
认识2 单韵母：i u ü和声母y w
学生姓名：
一、我会读i u ü y w
二、我会写i u ü y w (在拼音格里各写一行。
)
三、我会给i u ü注声调。
（给i u ü注四种声调各写一行）
四、家长教会下面儿歌。
i y yi都念“一”，u w wu都念“乌”。
韵母i u ü不开头，声母y w前面走。
Yi wu yu整体来注音，拼读一定要分清。
家长签字：
学生姓名：
一、我会读b p m f
二、我会写b p m f(在拼音格里各写一行。
)
三、我会拼，也会写。
b----a ( ) b----o ( ) b----u ( )
p----a ( ) p----o ( ) p----u ( ) m----a ( ) m----o ( ) m----u ( ) f----a ( ) f----o ( ) f----u ( ) 四、我已经认识了下面的字。
（给下面的字注音。
）
爸妈我
五、温馨提示。
家长朋友们：给孩子多一份耐心，多一份细心，抽出时间多陪陪孩子读读书。
家长签字：
学生姓名：
四、我会读d t n l
五、我会写d t n l(在拼音格里各写一行。
)
六、我会拼，也会写。
d ( ) ( )---i ti
t e ) ( ) ----u nu n ( ) ( )----ülül ( )( )----a da 三、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）
大米土地马
四、背会教科书上第13页的“儿歌”。
家长签字：
加油站一：学生姓名：
一、我已经学会了6个单韵母，把它们写下来。
二、读一读，写一写。
d----b t-----f n----m u------ü
拼一拼，再写下来。
a( ) à( ) f u( ) p ǒ( )
) ū( )
n ( ) d ( ) du
l ü ( ) ( ) ü nü
y ( ) ( ) ( ) là
四、火眼金睛（我把它们安全送回家。
）
O b f e yi a p d n wu m yu u l
声母
韵母
整体认读音节
家长签字：
一、我会读g k h
二、我会写g k h (在拼音格里各写一行。
写8个。
)
三、我会拼，也会写。
g ( ) ( )---i ge
k ü( ) ( ) ----u hu
h ( ) ( )----e ke g—u—a ( ) ( )—( )—( ) huo h—( )—a hua k—( )---( ) ( ) 四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）
花哥弟个画
五、读熟下面儿歌，给认识的字圈上圈。
小白鹅
哥哥有只小白鹅，小白鹅呀爱唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
家长签字：
一、我会读j q x
二、我会写j q x (在拼音格里各写一行。
写8个。
)
四、我会拼，也会写。
j ( ) ( )---i qi
q ü( ) ( ) ----i ji
x ) ( )----i xi j—i—a ( ) ( )—( )—( ) qia x—( )—( ) xia
四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）
下洗衣服鸡
五、识记：J q x真顽皮，见了鱼眼就抹去。
六、背会教科书上第19页的“儿歌”。
七、温馨提示：
家长随着天气的变化，给孩子及时增加衣服。
家长签字：
一、我会读z c s
二、我会写z c s zi ci si(在拼音格里各写一行。
写8个。
)
我会拼，也会写。
z—u—o ( ) ( )—( )—( ) cuo s—( )—( ) suo
四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音。
）
做过了不乐
五、背会教科书上第21页的“儿歌”。
七、温馨提示：
给孩子坚持讲故事，培养孩子读故事的兴趣。
家长签字：
一、我会读zh ch sh r
二、我会写zh ch sh r zhi chi shi ri (在拼音格里写8个。
)
三、我会拼，也会写
zh—u—o ( ) ( )—( )—( ) chuo sh—( )—( ) shuo ( )---( )---o ruo 四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音，并开头组词。
）
书读车骑话的出
五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。
小青蛙，呱呱呱，它说自己是画家。
画只兔子两条腿，没有耳朵扁扁嘴。
画只鸭子四条腿，长长耳朵三瓣嘴。
兔子、鸭子笑哈哈。
问青蛙，画的啥？小青蛙，低着头，一下成了小哑巴。
七、温馨提示：
家长给孩子做好“任务单”的辅导和检查工作。
一、我会读ai ei ui的四声。
二、我会写ai ei ui (在拼音格里写8个。
)
三、我会拼，也会写
d ( ) ( )---ui rui
t ai ( ) ( ) ----ui zhui n ( ) ( )----ui shui l ( )( )----ei m ei 四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音，并口头组词。
）
你他水在皮白子
五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。
不倒翁
说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。
推一推，歪一歪，睡下去又站起来。
五、提高练习（我会连）
fei ji ku zi tao zi
yi fu bo luo wa zi
xi gua qi che zi xing che
七、温馨提示：
家长教孩子反复认识生字，为以后的阅读课文做好基础。
家长签字：
一、我会读ao ou iu的四声。
二、我会写ao ou iu (在拼音格里写8个，后4个标上四声。
)
三、我会拼，也会写
Z ( ) j ( ) S ao ( ) q i ǎo ( ) Sh ( ) x ( )四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音，并口头组词。
）
草小牛鱼吃爱好和五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。
不倒翁
说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。
推一推，歪一歪，睡下去又站起来。
六、提高练习（我会用“爱”说一句话。
）
小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
爱。
七、温馨提示：
家长在晚上监督孩子大声朗读汉语拼音，培养孩子的口语表达能力。
每天晚上给孩子坚持讲故事。
家长签字：
一、我会读ie üe er的四声。
二、我会写ie üe er ye yue(在拼音格里写8个，后4个标上四声。
)
四、我已经认识了下面的字。
（会给下面的字注音，并口头组词。
）
机飞有家入校儿河五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。
月儿
圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺。
我爱弯弯月，
我爱圆圆月，圆圆弯弯都是月
七、提高练习（我会读下面的句子。
）
课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。
七、温馨提示：
家长要求孩子在家大声朗读汉语拼音，并做好检查辅导工作。
家长签字：。