西安市2020版物理八年级上册第二章声现象第2节声音的特性D卷

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人教版八年级物理上册《第2章第2节声音的特性》作业同步练习题及参考答案

第2节声音的特性一、夯基达标1.如图所示,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化,可探究()A.音调与频率的关系B.响度与振幅的关系C.音色与振幅的关系D.响度与频率的关系2.海洋中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声,下列说法正确的是()A.巨大的声音主要反映了响度这一声音特性B.巨大的声音主要反映了音调这一声音特性C.尖叫声主要反映了响度这一声音特性D.尖叫声主要反映了音色这一声音特性3.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都听清楚。

这里的“轻声”和“大声”是指声音的()A.音调B.响度C.音色D.频率4.如图所示,小秦改变尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动的快慢不同,他听到的声音不同。

这表明()A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播5.某种昆虫靠翅的振动发声。

如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次,频率是Hz,人们(选填“能”或“不能”)听到该频率的声音。

6.如图所示,在同一个轴上固定三个齿数不同的齿轮。

当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。

7.南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音,可谓是鸟界的“打击乐高手”。

这声音是由树干的产生的,人们能区分鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的不同。

二、培优促能1.我们学过的许多成语包含了声现象,如:①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。

这些成语中描述同一声音特征的是()A.①②B.②⑤C.③④D.③⑤2.根据如图所示的信息,判断下列说法正确的是()A.蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C.人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大D.15Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的★3.琴师在使用前会对二胡进行调音,以下对调音时采用的做法的解释正确的是()A.旋转弦轴,使弦拉得紧一些,是为了改变音色B.旋转弦轴,使弦拉得紧一些,是为了改变音调C.将琴枕上移一些,是为了改变音色D.换一根更细一些的琴弦,是为了改变响度4.一天,王皓放学回家,刚进家门时听到电视里传来:“夜半三更哟,盼天明……岭上开遍哟,映山红……”他一听便知是哪个歌手在歌唱,这是根据声音的来判断的。

八年级物理上册第二章声现象练习检测

【点拨】声音的音调与频率有关，频率越高音调越高， D调“1(do)”的频率是294 Hz，比中音C调“1(do)”的频率262 Hz大，所以，D调“1”比C调“1”的音调高。
课堂导练
5．超声波：频率高于__2_0__0_0_0_Hz的声。次声波：频率低于___2_0__Hz的声。可闻声：多数人能听到的频率大约是___2_0_～__2_0__0_0_0__Hz之间的声。
【点拨】某些物理量不容易直接测量，或某些现象直接显示有困难，可以采取把所要观测的变量转换成其他变量进行间接测量或观察，这就是转换法。
课后训练
18．如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，慢慢抽出瓶内的空气，发现声音逐渐变小，但始终能听到声音，其原因是( D ) A．真空能传声 B．声源发声太强 C．离玻璃瓶远点就听不到声音 D．瓶内仍有少量空气
人教版八年级上
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
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1 振动；振动；振动 2 振动 3 气体；固体；液体 4 介质；固；液；气；不能 5B 6C
答案呈现
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7 水(或液体)；能 8 振动；空气 9 振动；声波(或波) 10 种类；温度；340 11 固体；液体；气体
人教版八年级上
第二章声现象
第2节声音的特性
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1 每秒；赫兹；赫；Hz 2 振动频率；振动频率；振动频率 3B 4 音调 5 20 000；20；20～20 000 6 振动；大象
答案呈现
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7D 大小；振幅；距离发声体
8 的远近 (1)大 (2)大 (3)是否分散
课堂导练
2．(中考•邵阳)有一年“六一”文艺演出，邵阳市资江小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场。悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的___振__动___产生的。

2020届人教版八年级物理上第二章《声现象》单元测试卷及答案解析

2020届人教版八年级物理上第二章《声现象》单元测试卷满分:100分一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2019上海三校联考)登上月球的宇航员们听不到对方说话的声音,这是因为( )A.月球上噪声很大B.月球上的空气不含氧气C.月球上没有空气,真空不能传声D.月球上温度太低答案 C 月球上没有空气,而声音不能在真空中进行传播,所以宇航员们即使互相大声说话,对方也听不到,需要利用无线电交流。

2.(2019广东河源东源期中)北京天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹,回音壁应用的声学原理是( )图2-5-1A.声音的音调不同B.声音被多次反射C.发声的物体在振动D.声音在不同介质中的传播速度不同答案 B 回音壁的墙体特殊构造易于声音的反射,人站在圆形围墙内附近说话,他发出的声波经过墙壁的多次反射,可以在围墙的任何位置听到。

3.(2019江苏盐城东台第二联盟期末)如图2-5-2,小明将一端系有乒乓球的细绳拴在横杆上,当鼓槌敲击鼓面时的力度越大时,乒乓球跳动高度越高,该实验中使用乒乓球的目的是( )图2-5-2A.研究乒乓球的发声是由于乒乓球的跳动产生的B.研究乒乓球发声的响度与其跳动高度的关系C.研究乒乓球的跳动高度与敲击鼓面力度大小的关系D.显示鼓面振动的幅度答案 D 当用鼓槌敲击鼓面时,鼓面振动情况不容易观察到,小明将一端系有乒乓球的细绳拴在横杆上,乒乓球放在鼓面上,当鼓槌敲击鼓面的力度越大时,乒乓球跳动高度越高,说明鼓面振动的幅度越大,该实验中使用乒乓球的目的是显示鼓面振动的幅度。

4.(2018江西抚州崇仁二中期中)对“0 dB”的理解,下列说法正确的是( )A.0 dB说明物体不振动B.0 dB是人耳能听到的最弱音C.0 dB说明频率低于20 HzD.0 dB说明频率高于20 000 Hz答案 B 声音的强弱与频率没有直接关系,故C、D选项错误;0 dB是人刚能听到的最微弱的声音,而不是没有声音,因此0 dB时物体振动,故A选项错误、B选项正确。

人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特性同步练习(含参考答案)

人教版物理八年级上册第二章第2节声音的特性同步练习一、选择题1. 关于声现象，下列说法正确的是（）A. 我们能区分小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同D. “公共场所”不要高声喧哗是要求人们在公共场所说话时响度要小一些2. 上课时，老师们利用“小蜜蜂”扩音器可以使声音的（）A. 音调变高B. 音调变低C. 响度变大D. 音色变好3. 演员们演奏吉他时，一只手按弦的同时，另一只手的手指不停地在弦上不同位置按下，这主要是为了改变声音的（）A. 音调B. 响度C. 振幅D. 音色4. 我国出土的战国时期的编钟是由大小不同的钟组成的，钟的大小决定了声音的（）A. 响度B. 音色C. 音调D. 传播速度5. 我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据声音的（）A. 音调B. 音色C. 响度D. 速度6. 新年晚会上，王晓丽给大家表演了独唱，下列说法正确的是（）A. 王晓丽发出的声音是由舌头振动产生的B. 观众通过声音的响度来分辨王晓丽的声音C. 王晓丽的歌声是通过空气传到观众耳朵中的D. 王晓丽在舞台上“引吭高歌”是指她的声音音调高7. 音叉是常见的乐器，也是物理课上经常使用的道具。

已知甲音叉每分钟振动12000次，乙音叉每秒钟振动600次，则甲的（）A. 音调高B. 音调低C. 响度大D. 响度小8. 关于声音的特性，下列说法正确的是（）A. 我们能通过说话声音区分教室外面是哪位老师，这是通过声音的音调这一特征B. 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出的声音响度小C. 物体振动的越快，其发声的响度越大D. 敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大9. 在探究影响物体发声音调高低的因素时，采用的物理学主要研究方法是（）A. 控制变量法B. 类比法C. 转换法D. 模型法10. 在一些综艺电视节目中，表演者在模仿动物叫声时，主要是模仿动物声音的（）A. 响度B. 音调C. 频率D. 音色11. 如图所示，当用木槌敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是（）A. 重敲时音调高，图丙是重敲时的声波图B. 轻敲时响度大，两次敲击音色相同C. 两次敲击音调、音色都相同，图丙是轻敲时的声波图D. 乙的音量比丙的音量大，乙的音调比丙的音调高12. 收音机、电视机上的“音量”旋钮是用来控制声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 声速13. 笛子是一种常见的乐器，下列说法错误的是（）A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的B. 笛声在空气中的传播速度是340m/sC. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调14. 老师敲击了一下音叉，同学们发现，音叉在一段时间内都能发出声音，但响度逐渐变小，原因是（）A. 有回声B. 音叉还在振动，振幅变小C. 音叉已停止振动，空气还在振动D. 音叉还在振动，振幅不变15. 下列有关声音的说法正确的是（）A. 低声细语是指音调低B. 响度与振动频率有关C. 声音的传播需要介质D. 超声波的响度很大16. 下列成语中，描述声音响度的一组是（）①轻声细语②脆如银铃③震耳欲聋④隔墙有耳A. ①②B. ③④C. ②③D. ①③17. 现在市场上有一种声纹智能门锁广受消费者喜爱，即方便快捷，又安全可靠，声纹所辨别声音主要依据的是（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率18. 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声，原因是（）A. 蝴蝶翅膀振动的响度太小B. 蚊子翅膀振动的响度太小C. 蝴蝶翅膀振动的音调太低D. 蚊子翅膀振动的音调太低19. 声音在空气中传播的过程中，下列说法正确的是（）A. 声音的音调会逐渐改变B. 声音的音色会逐渐改变C. 声音的响度会逐渐改变D. 声音的音调、音色和响度都不会改变20. 王老师在网上购买了一款磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。

部编物理八年级上册2.2声音的特性(知识点+例题)(解析版)含答案

人教版八年级物理上册第1章《声现象》第2节声音的特性讲义（知识点总结+例题讲解）一、音调：1.音调：声音的高低叫音调。

2.频率：（符号：f）（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。

（2）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。

（3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。

（4）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。

（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。

拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。

5.超声和次声：它们是声，但人们都听不见；人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；（1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；蝙蝠、海豚发出的声常为超声；（2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。

地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声；（3）拓展：①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波；②次声波对人体的内部器官危害比较大；③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等；【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（）A．高歌猛进 B．请勿高声喧哗C．女高音歌唱家 D．不敢高声语，恐惊天上人【答案】C【解析】解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误；B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误；C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确；D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误；故选：C。

【变式1】“低声细语”中的“低”是描述声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【答案】A【解析】解：“低声细语”中的“低”是描述声音的响度小，故BCD错误，A正确。

八年级上册物理导学案第2节声音的特性(附模拟试卷含答案)

第2节声音的特性学习目标：【知识与技能】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。

（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。

（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。

【过程与方法】（1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。

（2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。

【情感、态度与价值观】（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。

（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。

教学重点、难点【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。

【难点】正确区分音调和响度。

二、课前预习：1、声音是由物体的产生的。

2、声音的传播需要，不能传声。

3、声音在、体中比体中传播的快。

声音在空气中的传播速度是。

[来源:学*科*网Z*X*X*K]三、课内探究：【学点一】音调音调[做一做]请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。

[试一试]用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？[猜一猜]声音的高低可能与什么因素有关呢？学生猜想：可能与梳齿的振动快慢有关。

[点拨]师：快速拨梳齿，梳齿振动快，快速拨梳齿，梳齿振动慢。

振动的快慢常用每秒振动的次数——频率来表示。

[读一读]学生阅读“信息快递”内容。

[小结归纳] （板书）1．声音的高低叫做音调。

2．声音音调的高低与声源的振动频率有关，声源振动的频率越大，音调越高，反之，越低。

[点拨]师:通常女生比男生的音调高。

女高音、男中音就是指音调的高低。

2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。

大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本20页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。

2020年度初中人教版物理八年级上学期第二章《声现象》测试卷

第二章《声现象》测试卷一、单选题(共15小题)1.如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，用大小不同的力敲打鼓面，观察小纸屑的跳动幅度，这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音传播是否需要时间C．音调与频率的关系D．响度与振幅的关系2.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（）A．响度增大，音调不变B．响度减小，音调不变C．响度不变，音调升高D．响度不变，音调降低3.敲击大小不同的青铜编钟，主要是为了使钟声有不同的（）A．响度强弱B．音调高低C．音色变化D．时间长短4.吉它（一种乐器）上有五根粗细不同的弦，是为了在演奏中获得不同的（）A．音调B．音色C．响度D．振幅5.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”（又名“声波炮”）震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）A．声波具有能量B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D． “金噪子”发出的声波是次声波6.关于声现象，下列说法中正确的是（）A．在城市街道两旁植树种草，这是在声源处减弱噪声B．敲锣时用力越大，声音的音调越高C．声音在真空中的传播速度是340m/sD．医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息7.小明用4根粗细相同的橡皮筋、四个砝码、一个纸盒、两根木条制成一个橡胶皮筋吉他．橡皮筋一端固定，另一端悬挂不同质量的砝码，拨动橡皮筋就能发出不同音调的声音，则音调最高的那根橡皮筋下悬挂砝码的质量是（）A． 20g B． 40g C． 60g D． 80g8.如图所示，某品牌超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没水中，通电清洁器开始工作．此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音．下列说法正确的是（）A．超声波的音调比人能听到的声音音调低B．超声波传播不需要介质C．人听到的“嗞嗞”声是超声波D．超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量9.下面的几句话中，不正确的是（）A．在桌面的一端放一块表，把耳朵贴在桌面的另一端，可以听到表的走动声，说明声音可以在固体中传播B．人潜没在水中，可以听到声音，说明声音可以在液体中传播C．在月球上，宇航员通过无线电进行交流，说明声音可以在真空中传播D．人用正在发音的音叉抵住牙齿，也能听到声音，说明声音可以在骨骼中传播10.下列现象说明声能够传递能量的是（）A．利用声呐探测鱼群B．医生通过“B超”检查胎儿的发育情况C．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D．放在播放歌曲的音响前面的蜡烛的火焰在晃动11.关于声音的传播，下列说法正确的是（）A．声音的传播速度为3×108m/sB．声音的传播可以没有介质C．声音的传播速度一般随介质的不同而不同D．声音的传播速度与介质无关而只与温度有关12.男中音放声歌唱，女高音小声伴唱．下列说法正确的是（）A．男中音响度大、音调高B．男中音响度小、音调低C．女高音响度小、音调低D．女高音响度小、音调高13.下列有关声现象的说法中，正确的是（）A． “禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高B．声波能传递信息，也能传递能量C．声音由于物体振动而产生，只要物体振动，我们就一定能听到声音D．在街头设置噪声监测仪，属于在传播过程中减弱噪声14.在教室里听不到老师讲课的回声，这是因为（）A．回声被学生挡住了B．根本就没有回声C．回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔不到0.1sD．声音分散传出去，回声太小，听不出15.正在拉二胡的演员不断用手指在琴弦上移动，这样做的目的是（）A．为了获得更大的响度B．为了获得更好的音色C．使二胡发出不同的音调D．阻止琴弦振动发声二、填空题(共3小题)16.铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，这主要是利用了声可以传递____________．17.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变____________．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于________________________．18.（1）如图所示用竖直悬挂的泡沫塑料小球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料小球被弹起，这个实验是为了验证 ______ ．（2）泡沫塑料小球在实验中起的作用是 ______ ．（3）这个实验用到的实验方法是 ______ ．三、实验题(共3小题)19.在探究响度与什么因素有关时，小明将系在细线上的乒乓球轻触音叉如图所示：①当小明用小锤敲击音叉发声的同时必须注意观察__________；①当小明加大敲击的力度时，他听到和观察到的现象是__________；__________；①根据实验现象，小明得出的结论是：__________；①乒乓球在该实验中所起的作用是__________ ．20.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：（1）敲击时，声音是由____产生的，用不同大小的力敲击，则发出声音的____将不同．（2）三根管中音调最低的是_________号．（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由．答：_______（能/不能）．理由：__________________________.（4）如果想得出管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系，则需再增加一根长度和直径分别为______cm和______cm的金属管．（5）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的．请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法．实验方案：________________________．判断方法___________________________.21.某同学在研究声音的特性时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越_________（高\低），发出的声音的音调越_________（高\低），这说明音调是由_________决定的．（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅_________（填变大\变小），听其响度_________（填变大\变小），这说明响度与_________有关．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______________________________．四、计算题(共3小题)22.常温下，声音在空气中的传播速度约为340m/s，回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声区分开．请计算要能区别自己的叫声和障碍物反射回来的回声，你至少要距离悬崖多少米？23.第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，若管长931m，两次响声间隔2.5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速．（结果保留整数）24.校组织春游，他们来到了一个山谷里，一个物理老师站在山谷叫中间的位置叫了一声2s后，他听到了第一次回声，5s后他听到了第二次回声，求他离山谷两边的距离．（v声=340m/s）（要求写出计算过程）答案解析1.【答案】D【解析】用大小不同的力敲打鼓面，小纸屑跳动高度不同，即说明鼓面振幅不同，响度不同．因此是研究响度与振幅的关系．2.【答案】C【解析】在音量不变的情况下，录音的响度是不发生改变的．快速的播放录音带，频率增大，音调升高．3.【答案】B【解析】响度的强弱由敲击编钟的力度大小来实现；大小不同的青铜编钟，发出声音的音调不同．故A错误；利用编钟演奏乐谱时，乐谱中各音符的音调是不同的，为了能演奏各种音调的声音，制作的编钟大小不同．可见敲击大小不同的青铜编钟，主要是为了使钟声有不同音调；大小不同的编钟发出声音的音色是相同的；就如钢琴上的各键盘发出声音的音色是相同的一样．故C 错误；发声时间有乐谱的长短决定，与编钟的大小无关．故D错误．4.【答案】A【解析】吉他上的弦粗细不同，弹奏时，粗弦振动慢、音调低，细弦振动快、音调高．可见五根粗细不同的弦，是为了在演奏中获得不同的音调．故A正确；音色由发声体本身决定，与发声体的材料和结构有关．五根粗细不同的弦，产生的音色是相同的，就如钢琴上不同的键盘产生的音色相同一样．故B错误；弹奏吉他时，响度的大小由弹奏的力度决定，与弦的粗细无关．故C错误；振幅由弹奏时的力度决定，与弦的粗细无关．故D错误．5.【答案】D【解析】A，声波具有能量，正确，不符合题意；B，声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，正确，不符合题意；C，使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，正确，不符合题意；D，“金噪子”发出的声波是高频声波，不是次声波，不正确，符合题意.6.【答案】D【解析】A，在城市街道两旁植树种草，属于在传播过程中减弱噪声，该选项说法不正确；B，敲锣时，用力越大，振幅越大，响度越大，该选项说法不正确；C，声音不能在真空中传播，该选项说法不正确；D，医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息，该选项说法正确．7.【答案】D【解析】弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声．悬挂不同质量的砝码，橡皮筋发出的音调不同，是由于此时橡皮筋振动的频率不同，悬挂的砝码的质量越大，橡皮筋拉得越紧，橡皮筋振动的频率越快，音调越高，所以音调最高的那根橡皮筋下悬挂砝码的质量是80g的．8.【答案】D【解析】A，超声波的音调比人能听到的声音音调高，故A错误；B，超声波传播需要介质，故B错误；C，人听到的“嗞嗞”声不是超声波，超声波人耳是听不到的，故C错误；D，超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量，故D正确．9.【答案】C【解析】声音的传播需要介质．月球上是真空，真空不能传声，宇航员通过无线电进行交流，所以C选项错误；A选项说明声音可以在固体中传播，B选项表明液体可以传播声音，D选项，人用正在发音的音叉抵住牙齿，声音通过骨骼传播即骨传导．10.【答案】D【解析】A，利用声呐探测鱼群，是利用了声音能够传递信息，该选项不符合题意；B，医生通过“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声音传递信息，该选项不符合题意；C，蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，利用了声音传递信息，该选项不符合题意；D，音响前蜡烛的火焰晃动，说明声音能传递能量，该选项符合题意.11.【答案】C【解析】声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，但传声的速度不同．声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．15①时空气中的声速是340m/s．由此可知选项A、B、D 都是错误的．12.【答案】D【解析】男中音的声带振幅较大，发出声音的响度大，但声带振动频率小，所以发出声音的音调低；女高音的声带振动频率大，发出声音的音调高，但声带振动幅度小，发出声音的响度小．13.【答案】B【解析】A，“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的响度大，故A错误；B，声波能传递信息，也能传递能量，这两点在生活中都有着广泛的应用，故B正确；C，物体振动，能产生声音，但人要听到声音，还需要2个条件：有传播声音的介质；声音的频率在20Hz~20000Hz之间，故C错误；D，减弱噪声的方法有：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；而在街头设置噪声监测仪，只能起到测试噪声大小的作用，故D错误.14.【答案】C【解析】声音传播过程中，碰到障碍物会被反射回来，教师周围四壁同样会反射声音，人耳区分开原声和回声的最小时间是0.1s．但是由于距离比较短，回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔不到0.1s，人耳无法分辨原声和回声．15.【答案】C【解析】二胡发声是由琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音调就会不同，所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做是为了改变二胡发出声音的音调，从而会有美妙的音乐．16.【答案】信息【解析】铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从钢轨发出声音的音色不同，判断螺丝是否松动，这是利用了声音可以传递信息.17.【答案】低；钢尺振动的频率小于20Hz，低于人的听力范围．【解析】（1）体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低；（2）人能听到的频率范围是20~20000Hz．增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低；钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到. 18.【答案】（1）发声的物体在振动（2）把音叉的微小振动放大，便于观察（3）转换法【解析】音叉的振动幅度很小，无法直接观察到．利用转换法，通过乒乓球的振动反应出音叉的振动，说明声音产生的原因．所以，这个实验的目的是验证发声的物体都在振动；泡沫塑料球起到把音叉的微小振动放大，便于观察的作用．19.【答案】①乒乓球被弹起的幅度；①听到音叉的响度越大，看到乒乓球被弹起的幅度越大；①振幅越大，声音的响度越大；①把音叉的微小振动放大，便于观察，转换法．【解析】①响度与振幅有关，振幅与敲击的力度有关．敲击的力度越大，音叉振动的幅度越大，响度越大，乒乓球被弹起的幅度越大．实验中通过观察乒乓球弹起的幅度来判断音叉振动的幅度大小．当小明用小锤敲击音叉发声的同时必须注意观察乒乓球被弹起的幅度，以便了解音叉的振幅．①当小明加大敲击的力度时，音叉的振幅增大，声音的响度变大，乒乓球被弹起的幅度变大．他听到和观察到的现象是：听到音叉的响度越大，看到乒乓球被弹起的幅度变大．①根据实验现象，小明得出的结论是：振幅越大，声音的响度越大①乒乓球在该实验中所起的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察，这种研究方法叫做转换法．20.【答案】（1）振动；响度；（2）3；（3）不能；长度和直径都不相同，没有控制变量；（4）（4）20.5；2；（5）封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声；若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的．【解析】（1）声音是物体振动产生的，敲击金属管时，声音是由金属管振动产生的；响度跟发声体的振幅有关系，用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的响度将不同；（2）由表中实验数据可知，3号管子的频率最小，3号管子的音调最低；（3）探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论；（4）如果想得出管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系，则需再增加一根长度和直径分别为（20.5，2）或（20.5，2.5）或（31，1.5）或（31，2.5）或（48.5，1.5）或（48.5，2）cm的金属管都可；（5）实验方案：封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声；判断方法：如果发声，则是管子的摆动产生的，如果不发声，则说明声音是管中空气柱振动产生的．21.【答案】（1）高；高；频率；（2）变大，变大，振幅，发出的声音是次声．【解析】（1）用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的．（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，锯条的振幅越大，听其响度越大，这说明响度与振幅有关．钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到．22.【答案】解：声音从发出到障碍物需要的时间t=0.1s2=0.5s，人至少距离障碍物的距离为s=vt=340m s×0.5s=17m⁄【解析】要想从听觉上区分自己的叫声和回声，声音来回传播的时间至少0.1秒，则声音从发出到障碍物需要的时间t=0.1s2=0.5s，人至少距离障碍物的距离为s=vt=340m s×0.5s=17m⁄23.【答案】解：①管长931m，空气中的声速是340m/s．①由公式v=st得：声音在空气中的传播时间：t1=sv =931m 340m/s；①两次声响相隔2.5s，且声音在铸铁中的传播时间比在空气中的传播时间少．①声音在铸铁中的传播时间t2=t1-2.5s=931m340m/s−2.5s①声音在铸铁中的传播速度v铁=st2=931m931m340m/s−2.5s≈3908m/s．答：铸铁中的声速为3908m/s【解析】题目告诉了声音在空气中的传播速度，铸铁的长度，可以利用公式t=sv计算声音在空气中传播的时间；由于声音在铸铁中的传播速度快，可以求出声音在铸铁中的传播时间为空气中的传播时间减去时间间隔，最后利用公式v=st计算声音在铸铁中的速度．24.【答案】解：（1）声音传播到第一个峭壁的时间t1=2s2=1s，由v=st，可得人到该峭壁的距离=2.5s人到该峭壁的距离s1=vt1=340m/s×1s=340m；（2）声音传到第二个峭壁的时间t2=5s2s2=vt2=340m/s×2.5s=850m；答：他离山谷一边较近的距离为340m，较远的距离为850m．【解析】根据题意，由速度的变形公式s=vt即可分别求出人到两个峭壁之间的距离．。

(压轴题)初中物理八年级上册第二章《声现象》测试卷(有答案解析)

一、选择题1．科学家发现，人体上的“身份证”不仅限于指纹，在眼睛、嘴唇、大脑、血液等各部位都有“身份证”，其中有一种“身份证”叫做声纹。

由于人的发音器官有微小的差异，科学家就可以利用这种差异分辨出不同的人。

这种声纹即声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率2．关于声现象，下列说法错误的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变声音的音调C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小发生声音的响度D．医生通过听诊器给病人诊病是利用声音能传递能量3．新冠肺炎疫情期间，全国掀起了“停课不停学”的网络在线课堂热潮。

下列有关网课的说法，错误的是（）A．老师对着麦克风讲课时发出的声音不是声带振动发出的声音B．学生将手机的音量调大，是改变了手机声音的响度C．老师随机提问与学生互动交流的过程，利用了声能传递信息D．学生在听课时关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声4．唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城，伴随寒山寺流传千年。

在《枫桥夜泊》中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。

下列对钟声的解释正确的是（）A．钟声是由空气的振动产生B．钟声是由钟体的振动产生C．钟声可以在真空中传播D．钟声是通过水传到诗人的耳朵5．下列关于声现象的描述中错误的是（）A．敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动B．水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声C．用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系D．在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声6．疫情期间停课不停学，同学们在家进行“线上学习”时，以下有关声音的说法，正确的是（）A．关上窗户可以防止外界噪声的产生B．不同老师教学时说话声音的音色不同C．调小电脑音量可以降低声音的音调D．带上耳罩可以减小声音分散而提高听课声音的音调7．下列说法错误的是（）A．图甲，敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，能说明发声体都在振动B．图乙是电影院墙壁的一部分，其中的小孔可以减少回声所产生的干扰C．图丙是示波器上某声音的波形，从物理学角度看，它是噪声D．图丁是用超声测位仪测量海深，说明声可以传递信息8．已知声音在铁、空气中传播速度分别为5200m/s、340m/s，人耳能分前后两次声音的时间间隔需大于0.1s。

八年级上学期物理人教版上册第二章第二节《声音的特性》同步练习

人教版第二章第二节《声音的特性》精选同步练习一．选择题（共16小题）1．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的响度不同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同2．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（）A．甲、乙的音调相同，音色不同B．甲、丙的音调不同和响度相同C．乙、丁的音调响度都不同D．甲、丁的音调、音色都相同3．在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。

如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（）A．音调音色B．响度音色C．音调响度D．只可能是音色4．音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（）A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度B．演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵D．小提琴的音色和二胡的音色相同5．音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是（）A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同6．同学们在操场用嘹亮的歌声演唱《我和我的祖国》。

演唱中涉及到的下列声现象，说法错误的是（）A．歌声是通过空气传播的B．唱歌时声带振动的幅度越大，歌声传的越远C．“歌声嘹亮”指的是音调D．老师能通过音色分辨出是哪位同学在唱歌7．如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度和音色均不同8．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。

这些成语中描述同一声音特征的是（）A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤9．新“七不规范”中。

“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率10．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D．超声波可以在真空中传播11．生活中常用“引吭高歌”“低声细语“来形容声音，这里的“高”、“低”描述的是（）A．音色B．音调C．响度D．频率12．在国庆七十周年联欢会上，师生引吭高歌《我和我的祖国》，以抒发浓浓的爱国之情。

初中物理人教版八年级上册第二章声现象第2节声音的特性优化练习附参考答案

初中物理人教版八年级上册第二章声现象第2节声音的特性优化练习附答案一、单选题1.唐诗《枫桥夜泊》诗中有：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗的意思是：姑苏城外那寂寞清净的寒山寺，半夜里敲钟的声音传到了客船．下列关于钟声的解释，正确的是（）A. 停止敲钟，还能听到钟声，说明物体不振动也能发声B. 钟声传入耳，这说明声音的传播不需要介质C. 能听到“钟”声而不是“鼓”声，主要是根据声音的响度来判断的D. 水中的鱼儿也能听到钟声，是因为声音可以在液体中传播2.观察图中不同乐器发出声音的波形图，可以判断甲、乙、丙不同的物理量是（）A. 音调B. 音色C. 响度 D. 频率3.同学们在线学习连麦发言时，尽管没有打开视频，仍可以辨识出是哪位同学在发言。

辨识的依据是声音的（）A. 响度B. 音调C. 音色 D. 频率4.从物理学的角度对下列成语进行解释，不正确的是（）A. 震耳欲聋——声音的响度很大B. 隔墙有耳——固体可以传声C. 闻其声，知其人——不同的人说话音色不同D. 如雷贯耳——声音的传播速度很大5.当学校广播响起“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里都留下一首赞歌……”的女声演唱时，小明和小亮齐声说：“是韩红在演唱！”他们作出判断的依据是：不同歌手声音的（）A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 声速不同6.为了让同学们听得更清楚，老师常用“小蜜蜂”扩音器。

扩音器的作用是（）A. 让声音传播的更快B. 增大声音的响度C. 在声源处减弱噪声D. 改变声音的音色7.超声波探伤作为无损检测方法之一，它应用超声波仪器或设备来进行检测，既可以检查肉眼不能检查的工件内部缺陷，也可以大大提高检测的准确性和可靠性。

探伤仪发出的超声波无法为人耳所听觉，原因是超声波的（）A. 频率太低B. 频率太高C. 响度太小 D. 传播速度太快8.如图所示，是四个发声体振动发出声音的波形图，请根据波形图判断，其中，音调最髙的是（）A. B.C. D.9.如图所示的四种情形中，利用了超声波的是（）A. 小孩对着山壁喊话B. 蝙蝠探测飞行中的障碍C. 工人用电钻钻墙D. 路旁安装隔音壁10.大多数人能听到的声音的频率范围是（）A. 85∼1100HzB. 20∼20000HzC. 10∼4000HzD. 15∼50000Hz11.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。

新人教版八年级物理上册2.2 声音的特性习题(共26张PPT)

音色
知识点1：音调 1．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最低的是 ______上__面____(填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。你判断的依据是___________________。
振动越慢，音调越低
2．某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了 600次，则频率是__3_0_0___ Hz，人类_能___(填“能”或“不能”)听到该频率的声音。 3．许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的________降低。
③⑤ (1)为了验证猜想一，应选用编号为____、____的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为_④___、__⑤__的琴弦进行实验。
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表
中缺少的数据应为_2_0__、__0_.5_。(阿凡题 1075320)
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【例】(多选)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是( ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调越高

初中人教版八年级上册物理第二章第二节声音的特性课后练习题(答案解析)

人教版八年级上册物理第二章第二节声音的特性课后练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．声音的音调或响度改变时，示波器上显示的波形也会改变。

两列波A和B在示波器上显示的波形图如图所示，则_________波的音调高，_________波的响度大。

2．水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_______的叫声音调高，_______的叫声响度大．用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，凭听觉就能分辨出小提琴和二胡，是因为二者的_______不同．3．2015的元旦，学校普及学生的法律知识，举行了法律知识辩论赛，让学生在教室里面观看比赛，学生边看边议论，一个同学说，我认为我们班的小陈同学，不但声音大而且音质好，音质好是指声音的．（选填“音调”、“响度”或“音色”）4．吼猴是世界上叫声最响的动物之一，他以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯他的领地。

这里的“雷鸣般”描述的是声音的_____。

二、多选题5．如图是两种声音在示波器上显示出来的波形．下列说法中错误的是（）A．a的音调高于b的音调B．b的音调高于a的音调C．a的响度大于b的响度D．a与b响度相同6．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高三、单选题7．【精品】的春晚王菲演唱时有“破音”现象。

所谓“破音”是指人情绪紧张发生的呼吸较沉重、声音沙哑、高音刺耳等现象。

从物理学角度看，“声音沙哑”、“高音刺耳”指的是声音的哪些特性发生了变化（）A．音调和响度B．音色和音调C．响度和音色D．音调、响度和音色8．下列关于声现象，说法正确的是（）A．“隔墙有耳”说明固体也能传声B．“低声细语”主要说明声音的音调低C．“闻其声而知其人”主要根据音调来判断D．地震、火山、台风等都伴有超声波产生9．生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②男低音，③引吭高歌，④低声细语。

2020届人教版八年级物理上第二章《声现象》第2节声音的特性

60s
故人能听到这种声音。
答案音调低 440 能
第2节声音的特性
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知识点二响度 1.响度:物理学中,声音的强弱叫做响度。 2.振幅:物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 3.决定响度大小的因素:声音响度的大小与物体的振幅有关。振幅越大, 响度越大;振幅越小,响度越小。
第2节声音的特性
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图2-2-1
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2.声及其分类多数人能够听到的声频率大约从20 Hz到20 000 Hz,人们把高于20 000 Hz的声叫做超声波,把低于20 Hz的声叫做次声波。人类能听到的声叫声音,声音、超声波、次声波统称声,三者频率关系如图2-2-2所示。
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解析用润湿的手指摩擦杯口边缘主要是玻璃杯振动发声。由于水的
质量不同,用润湿的手指以相同的方式摩擦杯口边缘,会使玻璃杯的振动频率不同,发声的音调不同,选A。
答案 A
错因分析
易错选项
易错角度
纠错分析
B、D
错误地认为水的质量不同会导致玻璃杯的振用相同的方式摩擦杯口,玻璃杯的振幅相同,
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知识点三音色 1.概念:发声体发出的声音的特色(也叫音质或音品)。 2.影响因素:发声体本身,即发声体的材料、结构等因素。说明发声体变化,其音色也将变化。例如:有经验的工人师傅,可以通过听声音而得知机器运转情况是否良好。
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例3 “闻其声,知其人”是因为每个人发音
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易错点混淆声音的三个特征例 (2019广东阳江二中月考)如图2-2-6所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的水,用润湿的手指以相同的方式分别沿四个杯口边缘摩擦,会发出不同的声音。这里“不同的声音”主要是指声音的 ( )

【精选】人教版八年级上册物理第二章《声现象》第二节《声音的特性》同步练习题(含答案)

人教版八年级上册物理第二章第二节
《声音的特性》同步练习（含答案）
一、选择题
1、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。

从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的( )
A．音速B．音调C．响度D．音色
2、弦乐队在演奏前,演员都要调节自己的乐器拧紧或者放松琴弦,这样做的主要目的是改变乐器发出声音的（）
A. 音调
B. 响度
C. 音色D传播方向
3、利用MP3听音乐时，调节MP3的音量，改变的是声音的（）
A．音色B．响度C．音调D．传播速度
二、填空题
1、小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们耳中的．
2、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的。

三、简答题
1、有经验的养蜂人是根据什么判断蜜蜂是飞出采蜜还是采蜜归来？
四、探究与实验
1、如图所示，用不同的力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是，此现象说
1/ 3。

西安电子科技中学初中物理八年级上册第二章《声现象》测试(含答案解析)

一、选择题1．关于声现象，下列说法错误的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变声音的音调C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小发生声音的响度D．医生通过听诊器给病人诊病是利用声音能传递能量2．唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

”胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是（）A．音调响度B．音色响度C．音色音调D．音色音调响度3．如图所示，主要描述声音能够传递能量的是（）A．蝙蝠利用超声波确定障碍物位置B．利用声呐探测鱼群位置和海底的情况C．利用“B超”对孕妇作常规检查D．利用超声波击碎人体内的结石4．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话时降低音调B．人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音色不同C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D．超声波能够粉碎体内“结石”，这是因为声波能传递信息5．如图所示，医生用B超查看胎儿的发育情况。

以下说法正确的是（）A．B超发出的是次声波B．这主要是利用了声波传递信息C．利用B超可以测量月球与地球间的距离D．准妈妈听不到B超发出的声音，主要是因为它发出的声音振幅较小6．“小明，上学啦!”家住一楼的小强大声喊着三楼的小明，邀他一起上学。

对这一过程中的声现象的解释，正确的是（）A．小强的喊声是空气的振动产生的B．小明能听到楼下的喊声，说明声音可以在空气中传播C．小明从喊声中听出是小强，他是根据声音的响度来判断的D．小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是为了降低音调7．下列关于声现象的说法，正确的是（）A．真空也能传声B．只要物体振动，我们就能听到声音C．声音在各种介质中传播的速度一般不同D．在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声8．关于声现象的描述，下列说法不正确的是（）A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高"指声音的音调高B．有一种声纹锁。

(人教版)西安八年级物理上册第二章《声现象》经典测试(含答案解析)

一、选择题1．下列关于声现象的说法，正确的是（）A．声音的传播速度为340m/s B．声音可以在固体中传播C．只要物体振动，我们就能听到声音D．声音的频率越高，响度就越大2．白居易的《琵琶行》中有这样的诗句，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这里的急雨和私语主要指的是声音的不同（）。

A．音调B．响度C．音色D．频率3．新冠肺炎疫情期间，全国掀起了“停课不停学”的网络在线课堂热潮。

下列有关网课的说法，错误的是（）A．老师对着麦克风讲课时发出的声音不是声带振动发出的声音B．学生将手机的音量调大，是改变了手机声音的响度C．老师随机提问与学生互动交流的过程，利用了声能传递信息D．学生在听课时关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声4．下列有关声音的说法中正确的是（）A．固体、液体、气体都能传播声音B．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些C．物体振动得越快，发出的音调就越低D．只要物体振动，就一定能听到声音5．“抖音”App是一款社交类的软件，“抖音”的一项功能是将正常录制的音和视频通过App软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍。

已知人发出的声音率范围为60-2500Hz。

应用此功能时，以下说法正确的是（）A．经“抖音”处理后的声音响度比正常声音的大B．经“抖音”处理后的声音传播速度比正常声音的大C．人耳听经“抖音”处理后的声音比正常声音要少D．若以10倍速度快速播放，人耳听到的声音比正常声音要少6．下列与声音有关的四个情景，说法错误的是（）A．图甲中的发声扬声器使烛焰晃动，说明声波能传递能量B．图乙中的倒车需达是利用超声波传递信息C．图丙中的发声音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D．图丁中8个相同玻璃瓶装有不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同7．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“隔墙有耳”说明固体能传声C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高8．下列对声现象的叙述中与图中的情景相符的是A．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同B．图手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C．是利用声呐探测海深，其原理是与蝙蝠在夜间飞行时的原理相同D．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递信息9．小明想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。