四年级趣味作文辅导
小学四年级游戏作文辅导教案
小学四年级游戏作文辅导教案小学四年级游戏作文辅导教案作文教学应重视对作文的评价。
让学生互动评改，不仅激发了学生自觉修改习作的兴趣，而且能通过二次习作，提高习作的质量，提高学生的写作能力，也有助于学生自主意识的培养。
有困难的同学。
并学出四个层次的代表，标出序号。
四、文终止情情未了1.作品展览，教师指导学生评价。
并当场打分。
提示评价要求。
没有得100分的同学不要失望，因为好文章是改出来的。
2.读一读自己的作文，把不通顺的地方改通顺，如果没有使用修辞方法，就改一改句子。
请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文老师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。
四年级游戏作文辅导教案31、点评习作2、佳作欣赏3、以本次习作的过程为话题，说说自己成长过程的心理话。
教具准备学生的优秀习作一、佳作展览，评选最佳、师：把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。
谁愿意把自己的文章读给大家听，让大家来评议一下。
（教师选择典型的两篇文章：一篇是较好的，一篇是较差的。
集体讨论修改，教师点评。
）师：下面是最精彩时刻，我们来评选一下此次作文最佳奖好吗?（采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳：回眸一笑百媚生开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳越多越好。
）师：明天我们要在教室里举办最佳作文展览，以利于同学之间交流、借鉴。
请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。
如果能在文章的结尾写上自己的评点，说说自己的写作经验，那一定是一次成长过程的新体验哟。
愿意吗?设计意图：激励学生成功，引导学生获取成功的体验，本身就是一次成长过程。
二、变格创新，自由表达、课外拓展练习：以本次习作的过程为话题，说说自己成长过程的心理话。
题目是：我又进步了。
小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组课题：习作修改教学内容未成曲调先有情教学目标1、明确写作要求和要点2、激发情感，培养学生习作能力。
重点难点激发情感，培养学生习作能力。
教具准备（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1.讲述下列事例，引入新课2017年四年级语文下册作文教案2017年四年级语文下册作文教案。
小学四年级暑假满分作文指导5篇
小学四年级暑假满分作文指导5篇在生活中，我们都不可避免地要接触到作文，我们在写作文的时候要避免篇幅过长。
你知道怎样写作文才能写的好吗?以下是我精心整理的小学四年级暑假满分作文指导，仅供参考，希望能够帮助到大家小学四年级暑假满分作文指导1我们生活中既能尝苦味，也能尝到甜味。
儿甜味就是快乐的，下面就由我给你们来道一道我的快乐吧!今天，是快乐的一天。
早上，我早早的起床，带着微笑来到饭桌上，开始大吃。
吃完了，就听外公说今天我们一起去钓鱼。
一听到鱼我整个心情兴奋到极点。
来到池塘边，外公准备好蚯蚓，把蚯蚓勾到鱼钩上，然后，举起鱼竿向天空中抛去，甩到河心中，等待着鱼儿上钩。
可是，等了好半天，一个鱼影子都没看见，又过了半个小时，我和弟弟睁大了眼睛，想看个究竟。
终于，在第三次的半个小时之后鱼竿开始往水里下垂。
外公立即费劲儿地把鱼竿往上一举，好棒啊!这条鱼太肥美了。
接着接二连三条鱼都纷纷上了岸，在阳光的映衬下，鱼身就像披着一件闪闪发光的神奇衣服，美丽极了!回到了家，我们把今天的战利品放到厨房，让妈妈、外婆烧我最爱吃的红烧鱼，吃完饭回味似的，真想天天都这样快乐的生活呀!小学四年级暑假满分作文指导2在七月的某一个星期天，我们一家人要去一个好玩的地方，叫做“休闲农场”的地方玩，那里有荡秋千、溜滑梯…等等的游乐设施，还可以在那边吃饭喔!我跟我弟弟有去玩游乐设施，我们过去玩荡秋千的时候，突然发现荡秋千是用木头做的耶!后来妈妈叫我们去吃东西，有好吃的豆干喔!美味极了!吃完了以后，爸爸叫我收盘子，我不知道在哪里，结果爸爸叫弟弟跟我一起去收盘子，弟弟说是放这边又说成那边，然后又回去问爸爸，结果爸爸指向前面，我才知道，我过去问是不是放这，他说丢到垃圾桶，唉!忙来忙去原来是要丢到垃圾桶，真是忙死我了!然后我们要去三合院，那里面的东西都是以前的留下来的，我们有看到以前的东西，有以前的收音机、以前的电话、以前的电视…等等。
看完了这些以前的东西，我们就要回家了!真是快乐的一天!小学四年级暑假满分作文指导3我们未来的学校，将会是一座“城堡”，那里环境地优美，系统功能一应俱全，我们即将在这样的学校里无忧无虑地、快乐地学习和生活。
小学四年级作文辅导
小学四年级作文辅导小学四年级作文辅导（通用30篇）无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的小学四年级作文辅导（通用30篇），欢迎大家分享。
小学四年级作文辅导1我的校园坐落于石桥铺，它一座美丽的知识王国，下面，就由我做导游，让你们参观一下这美丽的知识王国吧！走进校门，首先映入你眼帘的是几个醒目而庄严的大字“高新区第一实验小学”，这便是我们学校的校名了。
走进学校，你朝前看，是我们学校的塑胶操场了。
这是我们活动和上体育课的地方，我们的操场主要分为四大块，中间是足球场，外边是跑道，左边便是我门的篮球场和乒乓球场了。
但这并不引我的注意，最引我注意的是我们和谐而美丽的生态园了！生态园一年四季都有者迷人的景色：春天，生态园百花争艳，夏天，生态园充满生机，春天，生态园金黄一片，冬天，生态园则静悄悄的，好象正在入睡呢！生态园里有美丽的花草，一到春天，花儿都竟相开放，那时真可谓是百花争艳，五花八门，真实让你眼花缭乱，而小草呢？冬天刚刚过去，小草便伸出了它哪嫩绿的小脑袋，好象要迫不及待的看看，这美丽的春天。
听了我的介绍，你是否对生态园的花草入迷了呢？哪就快来我们学校看看吧！“铃—”呀！上课了，我的导游工作完成了，欢迎你到我们学校参观！小学四年级作文辅导2老师，我想对你说：“虽然我就要和你分离了，此别也不知道什么时候才能再想见到，但老师我不会忘记和你共处时光，在你的辛勤教导耕耘下，我才有今天的茁壮成长。
”老师，我想对你说：“虽然我就要和你分离了，但我不会忘记你的谆谆教悔，不会忘记你不辞辛苦利用课外时间帮我改正学习上的缺点；不会忘记你对我的激励：聪明的小男孩，朝着你的理想努力去奋斗吧；为了你的目标而努力去拼搏！老师，我想对你说：“虽然我就要和你分离了，但我不会忘记你在生活上谢谢你对我的特别关爱，（不论是在班级还是在年级中我是最小的一个）；在学习上感谢你对我的耐心辅导（我上一年级时总共读了不到四个半月）；更多谢你在工作之外的陪伴（我爸爸不在身边，妈妈是律师常出差）；就是爸妈的这种精神锻炼了我过早的学会了独立。
有趣的作文辅导_小学三四年级记事
有趣的作文辅导
今天,我们兴致勃勃地冲向作文班,焦急地等待着早上写作文的结果.这时,老师手上拿着一叠文稿纸,满面春风地走了进来.我猜,一定有是有什么好事了。
老师讲了第一句话：“接下来我要评讲早上辅导的内容，有很多同学都写得很精彩呦！”老师笑不拢嘴。
当试卷发下来的时候，我简直高兴的无发用言语表达，你知道这是怎么回事吗？那是因为我的试卷拿了满分。
我看了一下周围的同学，她们有的在唉声叹气，有的在马不停蹄地修改，有的口咬笔杆，头望天花板，在拿苦苦地思索着怎么修改……“请同学们安静下来，请安静，我们现在开始评讲。
”老师简直喊破了喉咙才使我们安静下来。
老师讲了有关于钱的话题作文怎么拟标题，因为一个好的标题可以达到画龙点睛的作用，你想知道这个标题是什么吗？想，那我就告诉你吧，着个标题运用了古诗千“金”散尽还复来，我听了以后，觉得着个题目实在是太好了，便马上用本子记了下来。
像类似有趣的标题还有很多，比如有关友谊的就是友谊地久天长，宽容就是宰相肚里能撑船，等等。
这节课，让我真正地感受到了作文的神奇之处，让我从此爱上了作文。
-__来源网络整理，仅供参考 1。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
四年级作文辅导教案6篇
四年级作文辅导教案6篇(1) [四班级作文辅导教案]班级活动作文400字运水过河班级活动作文400字运水过河周五是我们最快乐的日子，由于“欢乐星期五”活动多多，每个班级都有一个属于自己的嬉戏。
瞧，我们这周五玩得多快乐啊！我们正拿着水杯闯关呢！那喝彩声真是震耳欲聋。
原来我们正在玩运水过“河”的嬉戏呢！规章是这样的：四个水杯，一个给男生，一个给女生，每人闯过面前的关卡后，把水倒进桶里，再跑回来，把杯子(2) [四班级作文辅导教案]与自然亲热接触与自然亲热接触五一，学校整整放上七天假，这可不能白白的让它溜走。
所以，小舅舅、舅妈、表妹、妈妈以及我一起开头了“绍兴镜湖湿地公园一日游”。
先经过了一段步行，我们就观察了镜湖公园里的梅山，山上还嵌着一块大得大约可以站上一百个人的巨石，那上面还有非常粗的红字，写着：镜湖湿地公园。
我们一发现那字，就知道公园入口离我们不远了，于是，更加努力的向前走了起来。
“功夫不负有心人”，我们在经过了五分钟的步行后，便抵达了镜湖湿地公园。
在来的路上，妈妈就告知我那里的风景美不胜收，看了让人流连忘返。
看来，妈妈连半句假话都没说呀！在那里，抬头便能望见一片绿色，只要深深的一吸鼻子，就感觉到“花精灵”在挠自己的鼻子哩！这一切，就连怒气冲冲的人都会心平气和下来，不禁感到了一阵舒服、愉悦的心情。
我们第一个活动就是登梅山。
至于我们前行的目标吗？就是在山顶的适南亭里，可以看遍整个水乡绍兴的风景。
当然，一路上也有不少趣事：我们在一棵树上遇见了一只毛茸茸的松鼠、用狗尾巴草挠鼻子、发觉了一种里面有黑珠子的空心粉红色的植物……但最令我兴奋的是遇见松鼠，我们迈着轻快的步伐，来到半山腰的一片空地上，坐下来歇了歇。
就在我们观赏着树木的一片碧绿时，大家同时发觉了书中窜过的一只棕色生物，等它停下后，就看清了它的庐山真面目，蓬松的尾巴，小巧的鼻子，就像湖水一般清亮的眼睛，它的手上还捉着一个松果呢，那应当是它要吃的食物吧！原来这是一只松鼠啊，它的可爱让每个人都为之赞美。
怎样辅导四年级孩子写作文
怎样辅导四年级孩子写作文写作文是一大棘手的问题，怎样辅导四年级孩子写作？下面是小编整理的辅导四年级孩子写作文的方法，欢迎阅读！一、多看书。
责任是帮助孩子选择看什么书。
这很重要。
多阅读能增强孩子对文学的爱好。
通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。
有些作品,还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。
虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。
现在女儿先后看了《窗边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜有多爱你》等等名著。
们家规定，每星期必须去一次书店（一般都是星期天晚上）一次图书馆（一般是星期六下午1：00－3：00，有时去看书，有时去做作业），每月至少在当当网上买一次书，一次购书5－8本（一般孩子的4本，大人的4本）。
同时要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？明确告诉她学了就是在作文中用的。
平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。
久而久之，她就会形成习惯。
女儿那篇《秋天来了》就要求她必须用上黄老师在一次作业里要求写的20个关于秋天的词语里面的3个。
二、多读书。
从小就要给孩子读书。
要求女儿必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。
加大孩子文学知识面。
特别注意给孩子读些古文和散文。
重点句子要求她要背诵。
这个学期，学校没有给孩子们订阅课外阅读课本，就到互联网上寻找，给孩子挑了一本《日有所诵。
二年级》，每天晚上洗漱后读2篇，读完后闭上眼睛想一想，重要篇目要求背诵。
三、多观察。
没有生活就没有文章。
们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。
让孩子从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。
教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多*的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。
四年级趣味作文教案
四年级趣味作文教案在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。
下面我为大家整理了关于四年级趣味作文教案，供大家参考。
四年级趣味作文教案1日积月累趣味作文一、词语盘点1、学生自读。
2、同桌互查。
3 、学生质疑，教师释疑。
4 、记记写写。
二、日积月累1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。
2、逐句自读。
3 、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
4 、教师释疑。
5、熟读、背诵。
三、趣味语文1 、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。
2、自读。
3 、师生共同举出生活中的事例，理解自信、守信、诚信等等。
选取其中的一个带有信的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
四年级趣味作文教案2教学目标：【知识与技能】1.指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。
2.能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养独创才能。
3.能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。
4.学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
【过程与方法】引导学生展开想象编故事，培养认真倾听、主动评价的良好习惯。
【情感、态度与价值观】培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
教学重难点：重点1.拓展习作思路，让学生有内容可写。
2.能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。
难点开拓学生思维，习作写得富有想象力，童话故事情节合理。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
实物投影、学生典型的习作例文。
学生：多多读一些神话和童话故事，初步了解神话故事大胆的想象。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。
2.把故事情节写得生动有趣。
教学重难点：重点拓展习作思路，让学生有内容可写。
小学四年级语文作文辅导(5篇)
小学四年级语文作文辅导（5篇）周日下午去园博园写生，顺便去看了那里的菊花展。
菊花的茎细如铅笔，长满了小毛。
茎上的叶子长得稀疏，叶子的形状像火。
新长出的幼叶呈淡绿色，叶片有叶脉，用手触摸粗糙。
菊花的花瓣像小姐姐的卷发。
菊花有各种各样的方式，有的像害羞的小女孩，把整张脸缩到屋里；有的在互相较劲，像灿烂的笑脸。
花五颜六色，紫色像薰衣草，黄色像大米，白色像雪花，粉色像睡莲……那些美丽的花朵会把你带入一个美丽的童话世界。
那一朵朵，一束束，一盆盆的菊花，让我很陶醉，弯腰去闻，一股清香扑面而来，让我神清气爽。
菊花是“花中四王”之一。
它错过了春天的春天和充满绿色的夏天。
当花朵在秋天枯萎时，它在风中飘动，展开它美丽的花瓣。
不管是风雨还是各种灾难，它还是有着坚强的男子汉气概。
所以我特别喜欢菊花。
喜欢，我不会在困难面前退缩，面对困难，直到克服。
小学四年级抓螃蟹一个夏天的早晨，我和妈妈去公园抓螃蟹。
据说那里的沙子里有成千上万只螃蟹，这让我感到很可怕。
我正走在公园的小路上。
哦，真奇怪。
为什么螃蟹看不见？然后我妈就哭了，“你看看外面的沙滩！”天哪，海滩上有很多螃蟹。
我觉得如果他们再大一点，肯定比人类军队恐怖一百倍。
我观察了一下，拿起网，向沙滩跑去。
然后我左走猫步，右走猫步。
仅仅过了五分钟，我就抓到了六只大螃蟹。
这时我看到远处有一只超大的螃蟹，只看到我一个闪身躲开了树干，然后我跳到一块大石头上，然后我轻轻地转向靠近它的一个地方，晃了晃我的网兜，把大螃蟹盖住了。
大螃蟹被关在网兜里。
透过网兜，我大着胆子去摸它的大钳子。
我激动得像抓到猎物一样开心。
我大叫:“妈妈，救命，快把笼子拿来！”。
太阳越升越高，让我大汗淋漓。
我看了一眼养螃蟹的笼子，觉得差不多，就和妈妈一起回家了。
回到家，我把螃蟹的照片发到微信上的全家福里，取名为螃蟹将军。
大家都夸我！我和奶奶买了冰鞋，我和姐姐迫不及待地拿下来玩。
到了楼下，匆匆穿上鞋子，就站起来摔了一跤。
旁边的姐姐看到了，笑的肚子都疼了。
小学四年级写作练习的趣味活动
小学四年级写作练习的趣味活动在广袤的教育天地里，小学四年级的写作练习犹如一片充满奇幻色彩的花园。
这个阶段的孩子们正处在语言学习的关键期，他们的写作能力正逐步萌芽。
为了让他们在写作的过程中感受到乐趣，教师们设计了一系列富有趣味性的活动，以激发他们的创作热情和写作技巧。
想象一下，一群小小作家正在他们的写作课上探索未知的世界。
课堂上，桌子上铺满了各种各样的纸张和画笔，每一张纸上都可能诞生出一个崭新的故事。
教师们知道，写作不仅仅是一个技巧问题，更是一个需要充分激发想象力和创造力的过程。
因此，他们通过生动有趣的活动来引导孩子们进入写作的奇妙世界。
其中一个活动是“故事接龙”。
在这个活动中，教师首先给出一个故事的开头，然后让学生们轮流接着讲下去。
每个学生可以自由发挥，续写出不同的情节和结局。
这样的活动不仅锻炼了学生的即兴创作能力，还能帮助他们学习如何将故事结构和逻辑合理地结合在一起。
通过观察同学们的不同想法，学生们能够吸取更多的创作灵感，并在轻松愉快的氛围中提高写作水平。
另一项有趣的活动是“角色扮演写作”。
教师为学生们提供几个不同的角色，例如勇敢的骑士、神秘的魔法师或聪明的侦探等。
学生们需要选择一个角色，然后以这个角色的视角来撰写一段故事。
这个活动鼓励学生们换位思考，提升了他们的写作创意和表达能力。
通过角色扮演，学生们能够更加深入地理解人物的情感和动机，从而在写作时更具真实性和感染力。
此外，“创意图片写作”也是一个非常受欢迎的活动。
教师会展示一幅富有想象力的图片，如一座神秘的城堡、一片奇幻的森林或是一个梦幻的海底世界。
学生们需要根据图片内容来创作一个故事。
这不仅帮助学生们练习描述和叙事能力，还鼓励他们用文字来展现自己对图像的独特解读。
通过这种方式，学生们学会了如何将视觉信息转化为文字，并用丰富的语言来呈现他们的想法。
在课堂之外，教师们还设计了一些有趣的家庭作业。
例如，“写一封给未来自己的信”。
学生们需要设想自己未来的生活，并写一封信给未来的自己。
小学4年级作文的乐趣与技巧
小学4年级作文的乐趣与技巧小学四年级的作文，对于学生来说，是一次探索语言和想象力的旅程。
在这个阶段，作文不仅是学习语言表达能力的重要途径，也是培养思维和创造力的有效手段。
让我们一起来探讨一下，如何让小学四年级的作文写作变得充满乐趣和技巧。
首先，想象自己是一位小学四年级的作文老师。
你的学生们每天带着好奇心和兴奋感来到课堂，期待着通过文字表达自己的想法和感受。
他们的脑海中充满了无限的可能性和奇妙的冒险，你的任务是引导他们将这些想法通过文字呈现出来。
在教学中，你会发现每个学生都有着独特的写作风格和个性。
有些同学可能喜欢通过故事来表达自己，他们会编织出惊险刺激或温馨感人的情节，让人捧腹大笑或泪流满面。
另一些同学可能更喜欢以观察和描述为主，他们会用生动的笔墨描绘出昆虫的世界、校园里的四季变化或家庭中的小插曲。
作为老师，你要耐心地引导学生们发现他们写作的独特之处，并鼓励他们勇敢地表达内心的想法和情感。
每当他们遇到写作困难时，你可以通过启发性的问题或简单的写作练习帮助他们释放思维的阻力，让他们重新找到写作的乐趣。
除了激发学生的创造力外，技巧的培养也是十分重要的。
在小学四年级阶段，学生们可以逐步学习如何构建一个完整的故事框架，包括引人入胜的开头、扣人心弦的发展和妙趣横生的结局。
通过分享优秀作文的范例和进行同学间的互评活动，他们不仅能够学习到各种写作技巧，还能从中获得启发，不断提升自己的写作水平。
此外，写作并不是孤立的技能，它与阅读、思维、甚至生活经验都息息相关。
因此，作为教育者，你也可以通过组织实地考察、邀请客座讲师或进行主题讨论，帮助学生们拓展视野，丰富他们的灵感来源。
总之，小学四年级的作文不仅仅是学习课程的一部分，更是培养学生综合素养的重要途径。
在这个阶段，学生们应当通过写作发现自我、表达自我，从而在语言的海洋中畅游，收获知识和快乐。
愿每一个小学四年级的学生，在这段充满探索与发现的作文旅程中，都能体验到写作的乐趣和技巧的提升。
四年级作文辅导(精选多篇)
四年级作文指导 (优选多篇 )四年级作文指导 (优选多篇 )第一篇：四年级作文指导计划五年级作文比赛指导计划一、指导思想素质教育要求我们提高学生的整体素质，培育学生各方面的能力。
写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。
为了全面提高学生语文修养，提高学生的写作能力，我校将以谨慎的态度，展开楚才作文专项指导工作，以期获得理想的成绩。
二、指导目标：针对小学作文比赛的特色，在近两个月时间经过将会对已经具备必定习作能力的学生进行专项指导，争取使学生在本次作文比赛中获得好成绩。
同时，希望经过本次活动，使全校师生充足认识写作的重要性，以推进全校学生写作水平的提高。
三、详细举措针对学生对写作感觉烦恼，感觉作文无言以对，对作文望而却步等状况，本次比赛指导，我将采纳以下举措，提高学生习作水平。
1、多读。
“念书破万卷，下笔若有神。
”使孩子们知道要想写好作文，就一定大批地阅读，从阅读中汲取作文的营养，进而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。
文章是生活的真切写照，要想写好作文，就一定擅长观察生活。
我校将有针对性地指导孩子们走进生活，累积更多的写作素材。
并指导孩子们按必定次序精湛、仔细地察看，深入地体验生活，引起孩子们的写作感情，让他们自主快乐地习作。
3、多聊。
在每篇习作动笔前，让学生与学生间，学生与老师之间深入仔细地沟通，让孩子们各抒己见的说，以解决很多孩子们在写作时出现的无言以对的问题，使学生在聊中轻松快乐地达成习作。
4、多写。
多给孩子们供给鲜活的、触手可及的写作内容，鼓舞他们调换自己的感官去感知，捕获写作素材，写出更多、更优异的作文。
5、多改。
指导学生在每篇习作达成后进行认真改正，培育学生良好的习作习惯。
6、多沟通。
让学生把改正后的习作在小组内沟通，而后指引学生进行评论，教师以学习的态度，发现的眼光和赏识的心情对待学生的作文，并合时用鼓舞的语言进行评论，这样既能够培育学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力获取提高。
最新小学四年级作文辅导技巧精选6篇
最新小学四年级作文辅导技巧精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级游戏作文辅导教案
四年级游戏作文辅导教案四年级游戏作文辅导教案1教学目标：1.能有顺序地介绍乡村景物。
2.试着运用积累的优美词句。
3.学会用拟人、比喻等修辞手法。
教学流程：一、文始_情始生同学们，我们学到哪一课了?感觉写作文难不难?其实，写好作文很简单，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。
二、读文章时能总结出文章的写作方法。
现在，老师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内记下来。
嫩绿油绿浅黄金黄粉红桔红炊烟袅袅树木葱郁稻香扑鼻麦浪金黄瓜果飘香五谷丰登鸟语花香鸡犬相闻同学们的记忆力真是非同一般，让老师佩服。
前几天我在看报纸的时候，无意间发现了一篇小美文，因为也是写的田园风光，所以很感兴趣，今天拿过来跟大家分享。
看看同学们在总结文章写法上有没有绝招?现在，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结它的写作特点。
二、佳作导航促思成1.佳作欣赏2.章法导写大家讨论一下，这篇文章中有什么可取之处?可以从以下几方面汇报：(1.)文章结构：总—分—总(2.)修辞手法：比喻拟人(3.)写作顺序：时间顺序：空间顺序：移步换景(地点变化)(4.)拓展总结除了本文体现的这些，你还知道不一样的结构，顺序和修辞吗?写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。
今天，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。
老师给大家提供了三个题目，(出示)现在，你先用5秒钟时间选择一个题目，OK了?再用三十秒时间思考，你想写什么景物?我选择的题目是，我准备写按顺序写等景物。
看来同学们已经心中有数了，老师宣布作文要求，对大家的要求有三个，一是做到作文三个不，“口不能言目不斜视笔不停止”。
二、试着用上课前积累的词语。
三、时间为30分钟。
提前写好的同学默读自己的文章，并用波浪线画出文章中的亮点。
为了给孩子们一个安静的写作环境，我对老师们的要求是三选一：1.你可以选题目自己写一篇文章。
2.看自己带的书。
3.如果有事，悄悄地走出去。
小学四年级作文题目 小学四年级作文辅导技巧四篇(实用)
小学四年级作文题目小学四年级作文辅导技巧四篇(实用)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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激发小学四年级学生写作兴趣
激发小学四年级学生写作兴趣在激发小学四年级学生写作兴趣方面，关键是通过激发他们的想象力和情感表达能力。
想象一位叫小明的四年级学生，他刚开始写作课程，有些担心和好奇。
他坐在课桌前，眼睛盯着白纸，心中充满了疑问和期待。
老师走过来，微笑着说：“小明，写作是一次探险，让你的想法像泉水一样自由流动。
”这句话像一阵清风吹过小明的心头，他开始想象自己是一位勇敢的探险家，探索未知的岛屿，记录他见到的奇异动植物和神秘地形。
课堂上，老师分享了许多有趣的写作主题，比如“如果我是一只魔法小猫”或者“探险在未知星球上”。
小明兴奋地跟同学们分享自己的创意，每个人的眼中都闪烁着独特的火花。
在写作过程中，小明发现了表达自己想法的乐趣。
他学会了用形象生动的语言描绘自己的探险经历，用感人至深的字句表达内心的情感。
他的文章中充满了对探索和发现的渴望，每一个词语都像是一个故事的开始。
渐渐地，写作变成了小明最喜爱的活动之一。
他不再畏惧空白的纸张，而是期待着每一次写作课的到来，因为那里充满了无限的可能性和惊喜。
他开始享受思绪飞扬的感觉，用文字记录下自己的奇思妙想和情感体验。
通过写作，小明不仅仅是在表达自己，还在发现自己。
他的想象力和创造力得到了充分的释放，他学会了用文字去感知世界，去探索自我。
每一篇作品都是他成长道路上的一部分，记录着他独特的成长历程。
因此，激发小学四年级学生的写作兴趣，不仅仅是教会他们写字和语法，更是启发他们的心灵，让他们在文字的海洋里畅游，发现自己与世界的连接之处。
在这个过程中，每一个孩子都是一个独特的故事创作者，他们的每一个字句都是一首独特的诗篇，闪烁着青春的光芒。
小学四年级写作趣味训练
小学四年级写作趣味训练在小学四年级的写作课堂上，孩子们仿佛是探险家，探索语言的奥秘和创作的乐趣。
每当老师宣布“写作时间开始”，他们的思绪便像一群快乐的小鸟，飞向无限可能的天空。
首先，他们面对的是各种各样的写作题目，有时是关于自然的，有时是关于动物的，有时则是关于自己的奇思妙想。
这些题目仿佛是一座座丰富多彩的游乐园，等待着他们去探索、去发现。
例如，写一篇关于“如果我是一只魔法狮子”的作文，孩子们可以尽情想象自己拥有狮子般的力量和魔法般的能力，描述如何帮助朋友和保护环境。
其次，写作过程就像是一场神奇的变身。
孩子们不再只是课堂里的学生，而是变身为故事的创作者、观点的捍卫者。
他们的笔触就像是一支魔法棒，能够创造出想象中的世界，让读者目瞪口呆、心驰神往。
然而，写作并非只是孤独的个体活动，而是一个团队合作的过程。
在写作课上，孩子们常常会进行互相交流和分享，他们会互相倾听和鼓励，共同探索语言的奥秘，共同克服写作的难题。
这种团队合作的氛围不仅促进了他们写作能力的提升，也培养了他们的合作精神和团队意识。
最终，当他们在课堂上朗读自己的作品时，那种自豪感就像是一场胜利的庆祝。
他们学会了用文字表达内心的感受，学会了如何构建一个完整的故事，学会了如何用语言打动他人。
这种成就感和自信心将伴随他们一生，成为他们在成长道路上的一座坚实的桥梁。
因此，小学四年级的写作趣味训练不仅仅是提高写作技能的过程，更是培养孩子们创造力、表达能力和团队精神的一种途径。
在这个过程中，他们不仅学会了如何成为优秀的作者，更学会了如何成为积极、乐观和有创造力的人。
这些经历和收获将伴随他们走过人生的每一个阶段，成为他们发展成为未来领导者、艺术家和改变世界的人的基石。
四年级小作文指导
四年级小作文指导四年级小作文指导(精选6篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
怎么写作文才能避免踩雷呢?下面给大家整理四年级小作文写作指导，希望大家喜欢!晚上，妮妮画了一张画，画上有只漂亮的小鸟，它全身金光闪闪，只有肚皮是蓝色的，大大圆圆的眼睛，紫红色的小尖嘴儿，粉红色的小爪子，可爱极了。
她给小鸟取了个名字叫娜比。
妮妮睡觉了。
夜里，画上银光一闪，小鸟活了，边上的画笔非常惊讶：“娜比，你好，你怎么……活了?你去哪?”娜比说：“我要去帮助有困难的人。
”说着“啾啾”地叫着，飞出了窗口。
清早，娜比忽然听见北边有人微弱地叫：“救命?”声音很小、很小，娜比忙飞到北边的菜地，只见白菜被虫子咬了好多洞，她立刻飞过去把虫子消灭了，“谢谢你!”白菜说。
小羊被粗草藤绊到了，爬不起来了。
娜比费了好大的力气才啄断了粗草藤，救出了小羊，小羊说：“谢谢你!”“不用谢。
”娜比谦虚地说。
娜比飞走了，她又去帮助别人了。
晚上，白菜和小羊望着漆黑的天空，正在思念着娜比。
四年级小作文指导精选篇2国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只铁罐，骄傲的陶罐瞧不起灰溜溜的铁罐，常常嘲笑它。
“你敢碰我吗，一堆废铁!”陶罐骄傲地问。
“不敢，陶罐兄弟!”谦虚的铁罐回答到。
“果然不出我所料，你这个没用的东西。
”陶罐说着把头扭到了一边，脸上露出了傲慢的神情。
“我确实不敢碰你，我的兄弟，”陶罐说：“但是我并不是你所说的什么“废铁”，其实我也有我的用途，所以请你不要太骄傲!”“你给我闭嘴!”陶罐生气地说，“你还敢和我相提并论，真是不知天高地厚。
我告诉你，我和你在一起我感到羞耻。
”铁罐知道它现在无论怎么说也没有用，于是铁罐不再搭理陶罐。
时间过得如流水般快，世界发生了许多事情，终于这个朝代灭亡了，陶罐早就摔成了碎片，而铁罐呢?则静静地躺在博物馆里，这就是陶罐和铁罐的一个结局。
四年级小作文指导精选篇3我是一只兔子，我儿子是一头猪。