家长学校现状的调研报告简易版
家长学校调研报告(共3篇)
家长学校调研报告（共3篇）第1篇：家长学校调研报告家长学校调研报告为提高家庭教育水平，优化家庭教育环境，促进少年儿童的健康成长，使家庭、教育和社会更加和谐统一，我校的家庭教育指导工作，近年来，在各级领导的重视下，在全体从事家庭教育的老师的共同努力下，在办好家长学校，提高家庭教育质量、形成素质教育和力方面做了大量的工作。
进一步加强了家长学校的调研工作。
目前学校通过教师讲座、教师家访、电话联系、家长学校、座谈等形式，对本校家庭教育进行了解调查、以便开展相应工作。
一、家长学校的基本状况家长学校以未成年人的家长及扶养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。
家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长。
1、领导思想重视学校领导高度重视家庭教育工作，把家庭教育纳入德育工作的总体规划，把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分，作为加强与家长沟通的有效平台，促进和推动学校教育发展。
家长学校组织机构比较健全，学校有明确的办学宗旨，制定了具体的职责、年度工作计划，并按计划开展工作。
2、坚持开展活动本校立足实际，开展各项活动。
重视与家长间联系，建立了一系列家长联系渠道，开展了形式多样的联系方式，主要与有家访、召开家长会、建立家长联系卡、发放《致家长一封信》等。
二、家长学校主要做法1、加强宣传，普及家具知识为巩固提高家长学校的家长参与面，提高家长对家长教育知识的认识能力，各家长学校发挥家庭教育主阵地作用，把普及宣传家庭教育知识作为家长学校的重要内容之一。
采取的主要做法：一是举办专题讲座，向家长宣讲家庭教育知识；二是印发宣传资料，扩大家庭教育知识的宣传面；三是开展咨询，解答家长教育子女中的困惑。
通过各种途径的宣传，帮助家长掌握正确教育子女的方法，提高家长教育子女理念。
2、重视管理，建立规章制度主要做法有：一是健全机构。
家长学校领导班子健全，形成了校长负总则，分管校长直接抓，教务主任具体抓，相关人员共同抓的层级管理体制。
家长学校调研报告
家长学校调研报告家长学校调研报告尊敬的领导：我校于近期组织了一场针对家长学校的调研活动，旨在了解家长们对于家长学校的认知和需求，以便更好地满足家长们的教育需求。
经过一段时间的采访和分析，我将向您呈交一份调研报告。
调研对象：我校中小学的家长调研方式：线上问卷调查调研发现：一、家长们对于家长学校的认知程度较低。
调查结果显示，高达82%的家长对于家长学校的概念存在一定的模糊，甚至有部分家长完全不了解家长学校。
这说明我校对于家长学校的宣传和推广工作还需进一步加强，以提升家长们的认知程度。
二、家长们对于家长学校的需求较高。
调查结果显示，近90%的家长表示对于参加家长学校有浓厚的兴趣，希望能通过学习家长学校的知识和技能，提升家庭教育水平，更好地教育孩子。
他们认为家长学校能为他们提供更多的教育资源和引导，助力他们成为更好的家长。
三、家长们对于家长学校的学习内容有较高期望值。
调查结果显示，家长们希望家长学校能提供多样化的学习内容，例如：子女的心理成长、学习习惯的培养、亲子沟通技巧等。
此外，家长们还希望学校能提供一些针对特定年龄阶段的教育指导，帮助解决他们在教育子女过程中遇到的问题。
四、调查结果还显示，部分家长对于家长学校的活动时间安排较为困扰。
由于家长们大多都是上班族，他们希望家长学校的活动时间不要与他们的工作时间冲突，让他们能有时间参加学校的活动。
建议：一、加强家长学校的宣传工作。
通过多种渠道，如学校网站、家校通讯等，向家长们宣传家长学校的概念和作用，提升家长们对于家长学校的认知度。
二、根据家长们的需求，扩大家长学校的学习内容。
增加家长学校的课程和讲座，涵盖更多的教育内容，满足家长们的学习需求。
三、合理安排家长学校的活动时间。
通过调整活动时间，避免与家长们的工作时间冲突，方便他们参加学校的活动。
结语：通过本次调研，我们了解到家长们对于家长学校的认知程度较低，但需求较高，并且希望家长学校能提供多样化的学习内容。
家长学校调研报告
家长学校调研报告家长学校调研报告一、调研目的和方法近年来，家长学校在中国不断兴起，越来越多的家长参与其中。
为了解家长学校目前的实际情况和家长的需求，我们在某市的几个学区进行了调研。
通过问卷调查和访谈的方式，我们收集了大量的数据和实际意见。
二、调研结果1. 家长参加家长学校的情况调查结果显示，家长学校的参与程度不一。
有些学校的家长学校活动参与率较高，有些则较低。
其中，家长学校活动参与率高的学校主要是小学，在低年级的家长中参与度更高。
而高年级学生家长的参与度相对较低。
2. 家长学校的热门课程调查发现，家长学校的课程种类比较丰富，但有一些课程更受家长的喜爱。
其中，家庭教育、心理健康教育、亲子沟通等课程受到了家长的普遍关注。
此外，一些特殊教育课程也受到了特殊群体家长的关注。
3. 家长学校的需求和期望家长学校的参与者普遍表示，他们对学校家长学校有较高的期望。
他们希望学校家长学校能提供更多实用的家庭教育知识和技巧，帮助他们更好地教育孩子。
他们也期望学校家长学校能提供更多的亲子活动，让家长和孩子之间建立更好的关系。
4. 家长学校的潜在问题调查还发现，一些家长关于家长学校的希望和期望与实际情况存在差距。
有些家长反映，课程内容过于理论化，缺乏实操性；有些家长表示，家长学校的时间安排与自己的工作时间冲突，无法参加。
此外，还有一些家长认为家长学校的课程内容过于单一，希望能有更多样化的选择。
三、结论和建议1. 组织丰富多样的课程针对家长学校的潜在问题，我们建议学校家长学校应该组织更加丰富多样的课程。
除了传授理论知识，还应该注重实践操作，提供家庭教育技巧和方法。
同时，也应该开设一些特殊教育课程，满足不同群体家长的需求。
2. 合理安排时间和地点家长学校应该考虑到家长的工作时间，合理安排课程时间。
可以选择下午或晚上的时间段，方便家长参与。
同时，还应该选择离学校较近的场所进行课程，方便家长的参与。
3. 多样化的亲子活动除了课程，学校家长学校应该加强对亲子活动的组织。
家长学校现状的调研报告【精选】
为更好地推动家长学校的制度化、规范化建设，提高家长学校的办学质量和办学水平，近日，连云港市灌南县妇联、县教育局组成专题调研组，对灌南县的家长学校基本情况、运行现状进行了广泛调研，对家长学校工作中存在的问题进行分析和思考，并提出加强家长学校工作的建议，现将有关调研情况总结如下：一、家长学校基本情况家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构;是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。
家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长。
灌南县现有中小学校60所，已全部办有家长学校，其中省级5所，县级30所，目前有15660名家长参加过家长学校培训。
二、家长学校主要做法和基本经验1、举办专题家长培训，提高教育的针对性。
在深入进行调查研究基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地进行培训，内容选择家长共同的话题。
如：每年一年级新生入学，举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯，怎样迈好成长第一步。
对毕业生家长以“成才基础教育”为主题。
根据六年级毕业班的特点，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“临近毕业学生的心态分析和我们应注意的问题”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。
学校中总有一定比例的后进学生，他们有的道德品行较差，有的智能较差，有的则是体质较差。
针对这种情况举办“后进学生家长培训班”。
在这一专题家长培训中，注意方式方法。
做到：①不告状;②不在会上批评或批露孩子的错误;③不责怪家长教育无方。
请他们来谈认识、分析孩子的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心而来，满意而去。
2、开展亲子活动，提高教育的实效性。
“亲其师，信其道”说的是教师要和学生之间建立起和谐融洽的师生关系，这样才能实施有效的教育。
同样，在家庭教育中也是这样，只有建立起和谐融洽的家庭关系，家长才能和孩子之间建立最起码的信任感和认同感，家长对孩子的教育才有效。
县家长学校调研情况的报告(精选多篇)
县家长学校调研情况的报告(精选多篇)第一篇：县家长学校调研情况的报告摘要：**县家长学校发展有其成功的方面，但也存在一些问题，需各方共同努力加以解决。
关键词:**县家长学校概况做法问题设想规划201*年9月，**县教育局下发书面调查表、分四大组进行实地考察调研等方式，对全县11个学区及县局直属学校（幼儿园）的家长学校办学等情况进行了调研。
一、我县家长学校建设的总体情况上世纪90年代，**县实验小学与桥头镇第六小学在全县率先创建了示范性家长学校以来，县教育部门、团县委、关工委、关协、妇联等部门单位密切配合，深入研究指导，全县各级家长学校蓬勃发展，中小学、幼儿园纷纷创设了不同层次不同级别的家长学校。
近年来，县实验小学被评为省级先进家长学校，桥头镇第六小学荣鹰省示范性家长学校称号，外国语实验小学等10所学校列入市示范性家长学校行列，县级示范性家长12所（含市级）。
全县现有中小学292所（至201*年3月），创建了家长学校83所，创建率达28.4,省、市级示范性家长学校(含先进家长学校)12所,所占比例为4。
在调研中发现，我县的家长学校建设形势逼人，在新课程改革的今天，必将会有新的大发展。
二、家长学校建设的主要做法1、部门联合社会参与，形成了家长学校的办学合力。
一是各级政府部门、教育行政部门和领导的重视，特别是各级妇联、关心下一代工作委员等部门密切配合与指导学校开展教育活动。
二是充分发挥“五老”的作用，为各类家长学校上课与指导工作，充实和丰富了家长学校的教育内容、教育方式。
三是积极配合上级教育行政部门的安排，201*年在瓯北、上塘、乌牛等学区组织家长参与“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育知识巡回报告会，社会反响强烈，教育效果显著。
2、建立完善的办学机制与办学发展规划。
领导机构健全，各项制度完善，基础工作扎实，各类资料完备。
如桥头六小的家长学校制订的家长学校办学“九五”发展规划与“十五”发展规划比较超前，原国家教委主任朱开轩到桥头参观市场经济与农村集镇的农民培训及扫盲工作时，看到一所农村完小有家长学校发展规划时，很是赞赏。
中学家长学校工作调研报告(通用17篇)_0
中学家长学校工作调研报告（通用17篇）人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重要的地位。
但是，当前，我们的家庭教育，无论是在教育观念、教育内容上，还是在教育方法上，都还有许多不适应的地方，在新形势下，许多家长感到教子艰难，甚至无所适从。
基于这种情况，我校在加强学校教育的同时，办好家长学校，从当前家庭教育的实际出发，普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水平，增进学校与家庭的沟通与理解，形成教育合力。
为使我校”家长学校”更具规范性和生命力，能开展经常性的工作，我校健全了“家长学校”的组织领导机构，成立了家长学校“领导小组”和“家长委员会”。
其组成情况为：由校长任家长学校校长，其它成员分别由学校党、政、工、团、优秀学生家长的代表共同组成。
领导小组组织并实施家长学校经常性的工作，做好家长学校信息的收集、反馈、调研和决策工作，家长学校领导小组成员分工明确，每学期坚持二到三次会议，讨论工作，使家长学校的工作落到实处。
“家长委员会”主要由不同年级和班级的优秀家长组成，负责将家长的意见和建议及时反馈给学校，起到家长和学校沟通的纽带作用。
二、明确家长学校教育主题，提高家长的教育艺术。
我们学校是一所示范性学校和接收外来工子弟的学校，相对来说，家长对孩子与学校的期望值较高，学生层次不齐。
家长他们期望值很很高，但是又苦于缺少教育方法，与孩子的隔阂因此而产生。
在我们学校遇到的家庭教育上的问题大凡有以下几种：一是学习很好，但是人际交往存有一定的困难，对亲情、友情有漠视的表现，心理问题较多，家长对孩子的愁眉苦脸感到很无奈;二是不爱学习，心中没有目标，打球玩游戏，得过且过，家长对孩子的逆反性格，感到束手无策，非常头痛。
他们或是望子成龙心切但又缺乏经验与方法，或是家庭缺损，对孩子又关心不够又缺乏沟通交流，使孩子的心越来越孤独、走得太远。
家长学校建设的调研报告
家长学校建设的调研报告家长学校建设的调研报告一、调研目的和背景家长学校是指通过教育机构与家长之间的合作与交流，提供家庭教育知识和技能的学习平台。
为了解家长学校的现状和发展需求，提升家长参与学校教育管理的积极性，我们进行了调研。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
范围涵盖本地区各级学校，并针对不同学段的家长进行了调查和访谈。
三、调研结果1. 家长学校的意识和参与情况调研结果显示，大部分受调查家长对家长学校有一定的了解，但仅有少数家长能够积极参与相关活动。
原因主要包括时间安排不合理、缺乏参与动力、缺乏相关知识和技能等。
2. 家长对家庭教育需求的认知调研结果表明，大部分家长认识到家庭教育的重要性，但在实际操作中存在一定困惑和不足。
他们普遍希望能够更好地了解儿童心理发展、教育方法和家庭关系等方面的知识。
3. 家长学校的建设需求在受访的家长中，超过80%的人表示希望学校能够开设家长学校，并提供相关培训课程和工作坊。
此外，他们还希望学校能够提供个性化的家庭教育咨询服务，并加强家校合作和互动。
4. 学校对家长学校建设的认识和态度对于学校来说，近半数调查学校表示对于家长学校的认同度较高，但是也有学校表示缺乏相关的组织和管理经验，设施设备不足，以及一些教师认为家长学校可能会侵犯教育权限的担忧。
四、调研分析从调研结果来看，家长学校的建设存在一定的需求和困难。
家长普遍认为家庭教育知识和技能的学习对于他们的育儿方式和家庭关系的改善具有重要意义，但实际参与度较低。
学校对家长学校的认同度较高，但也存在着不同程度的困难和担忧。
五、建议和对策1. 学校应加强家长学校的组织和管理能力，建立相关机构和岗位，并完善设施设备的支持。
2. 学校可以邀请专业的家庭教育专家和心理学家为家长提供培训课程和讲座，并鼓励教师参与其中，提高家长学校的水平和实用性。
3. 学校可以开设家庭教育咨询服务，为家长提供个性化的辅导和支持。
家长学校调查报告（共五则）
家长学校调查报告（共五则）第一篇：家长学校调查报告家长学校调查报告我校认真抓好家长学校工作，采取灵活多样的形式和方法，向家长传授先进家教理念和科学育子方法。
使学生家长在育人态度、育人观念、育人方法等方面都能发生了质的改变，基本上都能做到正确看待自身教育存在的问题，主动参加家长学校学习，经常到校了解学生情况，积极参与学校管理活动，对子女进行晓之以理、动之以情的沟通式教育。
良好的家庭教育直接促进了学生的全面发展和学校的教育教学工作水平的提高。
一、加强领导，规范办学。
加强组织领导力量，全面规范家长学校工作是家长学校取得长足发展的根本原因。
随着对办好家长学校重要意义的认识逐步深入，我校不断强化家长学校的领导力量，领导小组扩展为由学校领导、德高望重的老干部、法制副校长以及学生家长代表等四部分力量组成，组织管理力度得到了有效保证。
教师队伍以学校领导、优秀班主任教师、优秀家长为主的同时，还先、后在老干部聘请了5名任校外辅导员的老同志，师资力量得到了充分保证。
学习外校先进经验，建立健全了《家长学校工作制度》、《学校、家庭、社会联系制度》、《家长学校管理规章制度》、、《家长学校考勤制度》、《家长学校评优考核制度》等规章制度。
同时，购置了家教参考书籍和必要的教学器具。
学校每学期都制定家长学校工作计划，坚持征求各方面意见和建议，做好工作总结。
经多方面努力，该校家长学校基本上达到了有组织领导、师资队伍、制度计划、教材、教学场所、档案资料等要求，确保了家长学校工作的正常开展。
二、人文管理，注重细节。
深入开展调查研究，准确掌握学生家庭教育存在的各类问题，是增强家长学校授课和辅导针对性和实效性的有效途径之一，是家长学校具有勃勃生命力的关键环节。
我校党支部、大队部及妇女组织针对不同学生的家庭情况制作不同形式的调查表深入到班级，调查了解到学生家庭教育中存在着几方面问题。
一是大多数家长缺乏现代家教意识，缺乏家庭教育的责任感，认为教育学生是学校的事。
2024年有关家长学校的调研报告
2024年有关家长学校的调研报告一、引言在当代社会，教育不仅仅是学校的责任，也是家庭的重要组成部分。
家长在培养和教育子女方面发挥着不可替代的作用。
为了更好地支持家长参与子女教育并提供相关的培训，越来越多的家长学校应运而生。
本文将对2024年有关家长学校的调研进行详细分析。
二、调研目的与方法调研的目的旨在深入了解2024年家长学校的情况，评估其在促进家长参与子女教育中的作用以及存在的问题，并提出改进建议。
本次调研采用了问卷调查和深度访谈的方式，旨在全面、客观地了解家长学校的运营情况。
三、家长学校的现状分析1. 家长学校的兴起和发展近年来，越来越多的城市和地区建立了家长学校，为家长提供了丰富多样的培训和教育资源。
这些家长学校通常设有各类课程，覆盖了家庭教育、心理健康、亲子关系等多个方面，以满足不同家长的需求。
家长学校还通过开展讲座、研讨会等活动，提供了家长之间交流的平台。
2. 家长学校的特点和目标家长学校的特点在于针对家长的需求和关注点，提供实用、专业的培训内容。
其目标是帮助家长提高育儿技能和教育意识，增强家庭教育的有效性。
通过培训，家长学校旨在建立积极的家庭氛围，增进家长与子女之间的沟通，促进子女的健康成长。
四、调研结果与分析1. 家长学校的参与情况调查结果显示，大部分家长对家长学校持积极态度，并愿意参与相关培训。
他们认为家长学校提供了重要的学习资源和交流机会，有助于提升自己的育儿能力。
2. 家长学校的影响力访谈结果显示，家长学校在提高家长教育意识、增进亲子关系、改善家庭氛围等方面发挥了积极作用。
一些家长反映，通过参加家长学校的培训，他们更加了解了子女的成长需要，学会了更好地与子女沟通，并取得了明显的改善效果。
3. 存在的问题与挑战然而，调研也发现一些问题存在。
首先，一些家长表示，现有的家长学校课程内容有待丰富和优化，不同年龄段的子女需求差异较大，需要更多针对性的培训。
其次，家长学校的时间和地点设置不够灵活，不便于工作繁忙的家长参与。
家长学校调研报告
家长学校调研报告
一、调研目的和背景
近年来，随着社会对家庭教育的关注度不断提升，越来越多的家长开始关注和重视子女的教育问题。
为了进一步了解家长对于家庭教育的需求和期望，本次调研旨在调查家长对于家长学校的认知程度以及对其需求的情况。
通过此次调研结果，我们希望能为家庭教育服务机构提供有针对性的建议和改进方向。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收有效问卷150份。
问卷主要包括题目有：对家长学校的了解程度、对于家长学校的期望、对于家庭教育中需得到帮助的方面及意见建议等。
三、调研结果
1.对家长学校的了解程度
调查结果显示，75%的家长对于家长学校有所了解，其中50%的家长知道家长学校的存在，但对其具体内容和方式不太清楚；另外25%的家长对家长学校完全不了解。
2.对于家长学校的期望
绝大多数家长表示对于家长学校有一定的期望，希望通过家长学校的培训和指导来提升自己的家庭教育能力。
其中，40%的家长期望家长学校能提供更多关于亲子沟通和情感培养方面的指导；30%的家长希望家长学校能提供更多的教育心理学知识；还有20%的家长希望家长学校能提供亲子活动和交流的平台。
3.家庭教育中需得到帮助的方面
在家庭教育中，家长们普遍认为他们最需要得到帮助的方面是亲子沟通和情感培养（40%），其次是学习习惯和学习方法（30%），再次是教育心理学知识和技巧（20%），最后是亲子互动和共同兴趣培养（10%）。
4.意见建议
四、结论。
家长实地调研报告范文
家长实地调研报告范文家长实地调研报告范文尊敬的领导和家长们：大家好！我是某小学的一名老师，今天我将向大家汇报我们对本校家长群体进行的实地调研。
一、调研背景随着学校教育改革的推进和家长对教育的日益重视，了解家长的需求和意见，加强家校合作变得尤为重要。
因此，我们进行了实地调研，旨在了解家长对学校教育工作的认可度、意见和建议。
二、调研方法我们利用问卷调查的方式对本校家长进行了调研。
问卷共分为以下几个方面：学校基本情况、家校沟通、学校教育教学工作、家庭辅导、学校与社区合作等。
三、调研结果1. 学校基本情况：大部分家长对学校的环境、设施和教育资源表示满意。
他们认为学校的建筑美观，设施完善，为孩子提供了良好的学习环境。
2. 家校沟通：家长们普遍认为学校的沟通渠道畅通，学校会定期召开家长会、班级会等形式多样的会议，使家长能够及时了解孩子在学校的表现和发展状况。
3. 学校教育教学工作：大部分家长对学校的教育教学工作表示满意。
他们认为学校注重培养学生的综合素质，课程设置合理，教学水平较高。
4. 家庭辅导：部分家长表示希望学校能提供更多有关家庭辅导的信息和支持，帮助他们更好地进行孩子的教育。
5. 学校与社区合作：大部分家长认为学校与社区的合作关系良好，学校会定期组织社区活动和家校联谊，促进家校社区三方共同发展。
四、存在问题通过调研，我们也发现了一些问题，主要表现为：1. 学校课外活动较少，部分家长希望学校能够增加一些文体活动，丰富学生的课余生活。
2. 家长对于学校的教育教学工作了解有限，大部分家长只了解孩子的学习情况，对学校的教学内容和方法了解较少。
五、建议与措施1. 学校应增加课外活动，组织更多的文体比赛、实践活动等，丰富学生的课余生活，提升综合素质。
2. 学校应加强与家长的沟通，增设家长微信群，定期向家长反馈学校的教学内容和方法，让家长更加了解学校的教育教学工作。
3. 学校应加强家校合作，定期举办家长沙龙，邀请专家开展家庭教育讲座，提供有关家庭辅导的信息和支持。
到家长学校考察报告
到家长学校考察报告（文章一）：家长学校调研报告家长学校调研报告家庭教育现代化工作是一项长期的战略任务，也是一项长期、复杂、艰巨的社会工程。
着力抓好长效机制建设，尽快实现家庭教育现代化工作的常态化”的要求，使之更加贴近时代、富于创新，不断的得以巩固、加强、拓展、延伸。
通过对家庭教育现代化工作进行调研，现就其情况简述如下：（一）、家长学校主要做法及建设情况（1）、提高认识，健全领导工作体系为确保家长学校各项活动的顺利开展，学校健全了家长学校的组织机构和各项规章制度，成立了家长学校“领导小组”和“家长委员会”。
领导小组负责组织实施家长学校的办学工作，做好家长学校信息的收集、反馈、调研和决策工作，“家长委员会”主要由不同年级班级的优秀家长组成，负责将家长的意见和建议及时反馈给学校，起到家长和学校沟通的纽带作用。
（2）、转变观念提升家教理念理念是行动的灵魂。
在活动中，我们首先要求教师转变角色观，并要求班主任利用读书活动交流，通过一系列的学习，教师们认识到指导家庭教育不是一蹴而就的，而是一个长期的循序渐进的过程。
家庭教育的指导也不是程式化的，具有独特性，针对不同的学生，不同的家庭情况要有不同的指导模式。
在指导过程中，要考虑到家长的具体困难，不能光凭家庭教育模式进行指导。
（3）、精心设计，彰显活力首先我们要明确：家长学校是家长的培训基地，家长之间交流经验的活动场地，学校与家长密切联系的阵地。
为此，我们主要从三个方面做起：（1）认真上好培训课，有针对性地学习家教理论知识。
（2）多形式、多渠道进行家教方法指导。
如设立家长开放日，召开家长会，经常进行家访，开展“致家长一封信”活动，评选优秀家长，开展“我和父母同读书活动”，“享受亲情，学会感恩”活动，设立“校长接待日”等。
（二）、家庭教育工作及办学过程中存在的主要困难问题和原因（1）、存在问题和困难父母担任子女“第一任教师”能力偏弱，家庭学习氛围不浓。
当前很多父母缺乏对自身的“约束”，使一些自身的“不良习气”在潜移默化中影响到孩子；有的家长认为学习就该是老师的事，忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位，不善于积累和学习，对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。
百度文库精品文档-家长学校情况调查报告3篇
家长学校情况调查报告3篇家长学校情况调查报告第1篇一、基本情况家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。
家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长有重要的积极作用。
我乡家长学校积极参加县关公委组织的各项活动，许多学生在活动中取得较好的成绩。
二、健全机构健全队伍，争取领导的重视，为关心下一代工作的顺利开展提供可靠保证。
我乡家长学校做到了领导重视，组织机构健全，措施得力。
学校党支部高度重视，切实加强了对这项工作的领导，多次召开党政联席会议研究部署家长学校工作，并建立充实了家长学校成员。
确保家长学校工作的深入开展，我乡家长学校在工作中做到三个到位：一是领导到位，各成员单位把家长学校工作列入本单位议事日程，确定一名领导分管，并纳入精神文明建设总体规划。
二是人员到位，选用有较高政治理论水平和工作能力并热爱关心下一代工作的同志从事关心下一代工作。
三是精神传达到位，坚持定期召开家长学校成员会议，学习和领会上级关工委的文件精神，按照上级关工委布置的工作要求，交流工作情况，研究布置下一段的工作。
三、积极开展教育活动为了全面提高学生的素质，我乡家长学校组织学生开展了丰富多彩的教育活动。
中共中央、国务院制定、颁布了《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为关心下一代工作指明了方向，我们按照中央《意见》精神，立足载体，不断创新内容，在全校广泛开展了形式多样、主题鲜明的教育活动，努力提高广大学生的思想道德素质。
一是坚持升降国旗制度，精心安排好国旗下讲话活动，定时定人定内容，把爱国主义教育具体化。
二是充分利用重大节庆纪念日和主题宣传日，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强诚信教育。
三月五日我校关协组织学生开展了学雷锋树新风演讲赛，掀起了向雷锋同志学习的高涛，使我校好人好事不断涌现。
小学家长学校工作现状调查调研报告
小学家长学校工作现状调查调研报告一、基本情况实验小学以“一切为了成长，重视家庭教育”为指导，创办了家长学校，成立以校长为组长，副校长为副组长，处室主任、年级主任为成员的家长学校领导班子，组建了三级家长委员会。
2016年以来，曾先后两次被省教育厅认定为省示范、省卓越家长学校。
2020年被市教育局定为甲地市首批家庭教育示范基地。
二、主要做法和基本经验（一)提高教学质量,是办好家长学校的保证。
1.教师落实。
目前学校有3名中级心理健康教育指导师，2名高级心理健康教育指导师，3名高级家庭教育指导师，各班班主任兼职家长学校教师，组成稳定且具有一定专业知识和教学水平的教师队伍。
2.教材落实。
学校为各年级段的家长征定了省编家长教材,还研制开发了阅读等不同类型的校本教材。
3.课时落实。
利用家长会、培训会、研讨会等向家长发放家教方面的学习资料、讲授家教知识和方法，提高家长的家教能力。
结合学校心理健康教育实验,成立了“心语小屋”（心理咨询室）,由辅导教师值班负责接受家长和学生的咨询。
（二）形式多样的家校活动，为家长学校注入活力。
1.校园开放日。
向家长开放课堂、开放活动、开放教研等，真正让家长参与并监督学校的各项工作，召开家长研讨会,征求家长对学校工作的意见和建议，及时改进工作。
今年共举办6期开放日、参与家长500余人。
2.家长会。
坚持每学期至少召开一次家长会，同时不定期有针对性召开以学校的办学思想、现阶段的工作目标和家庭教育指导为主要内容的家长培训会，让优秀的家长谈心得、传经验，并收集汇总家长学习心得中反馈的意见，及时进行答复、改进工作，增进家校交流、加强家校沟通。
3.观摩。
请家长到学校来参加“学校艺术节”、“科技小制作展”、“优秀作业展”、社团等观摩活动。
今年共有300多名家长代表参与。
4.参与。
邀请家长来校和自己的孩子一起参加运动会、读书会等活动和比赛。
邀请159名班级、年级、学校家委会成员参与学校服务性代收费、校园安全等与学生利益相关的学校管理和监督活动。
某县家长学校基本情况及运行现状调研报告
某县家长学校基本情况及运行现状调研报告如下所示：某县家长学校基本情况及运行现状调研报告一、调研目的和背景家长学校是指为了帮助家长更好地教育子女、提升家庭教育水平而设立的一种非营利性机构。
其宗旨是通过提供教育培训、开展亲子活动等形式，增进家长间的交流与合作，提升家庭教育质量。
本次调研旨在了解某县家长学校的基本情况和运行现状，为进一步改进家长学校的工作提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
通过向某县家长学校的管理人员、家长和教育专家发放问卷，了解他们对家长学校的认知、满意度和需求；同时，选取几所家长学校进行实地访谈，进一步了解其运行模式、课程设置和亲子活动等方面的情况。
三、家长学校基本情况调研结果1. 建校背景根据问卷结果显示，某县家长学校的建校背景主要是为了解决家长在子女教育方面的困惑和问题。
同时，也是为了推动家庭教育与学校教育的有效衔接，提高学生的综合素质发展。
2. 学校设置某县家长学校根据家长的需求和学生的特点，设置了多个不同的课程。
其中包括家庭教育理论与实践、心理健康教育、亲子关系研究等方面的课程，内容丰富多样。
3. 教师队伍通过实地访谈了解到，某县家长学校注重教师队伍的建设和培养。
学校在招聘教师时，要求其具备教育背景和相关经验，并定期组织教师培训，提升其教学能力和亲子沟通技巧。
四、家长对家长学校的认知与满意度1. 认知程度调查结果显示，绝大多数家长对家长学校的认知程度较好。
其中，近六成的家长表示曾参与过家长学校的活动，对其宗旨和任务有一定的了解。
2. 满意度通过问卷调查发现，大部分家长对家长学校的满意度较高。
他们认为家长学校能够提供一些实用的教育知识和教育方法，使他们更好地应对孩子教育中遇到的问题。
五、家长对家长学校的需求1. 课程需求调查发现，家长普遍希望家长学校的课程内容更加丰富多样化。
除了传统的亲子沟通和家庭教育课程外，他们还希望学校能开设一些关于性教育、心理健康等方面的课程。
家长学校现状的调研报告范文(可编辑).doc
家长学校现状的调研报告范文(可编辑)为了更好地推进家长学校、规范化建设的制度化，提高家长学校的质量和水平，范文最近成立了连云港市灌南县妇联、县教育局专题研究小组，对灌南县家长学校、运行现状的基本情况进行了广泛调研，对家长学校工作中存在的问题进行了分析和思考，并提出了加强家长学校工作的建议。
相关研究成果总结如下:、开展亲子活动，提高教育效果。
()开展亲子活动，协调家庭关系。
结合传统节日的有利机会，如3月8日的妇女节、母亲节、父亲节以及其他节日来玩、猜、做、玩和娱乐，已经推出了集游戏和教育于一体的亲子游戏。
在亲子游戏的过程中，父母可以享受孩子的童心，改善他们的关系。
孩提时代的人在与父母一起参与活动的过程中建立起信任和爱。
改革家长学校形式，实现教育的普遍性。
()教师探访家庭。
每学期，学校都安排老师看望他们的家人、对家长学校的管理和监督是不够的。
家长学校缺乏标准化和统一的评价、约束标准，缺乏具体的、定量的软硬件评价标准，如组织构成、教学场地、教学计划的实施。
家长学校没有激励和约束机制。
这些活动的资金没有保证。
家长学校普遍反映，没有专门的办学经费，只有有限的教学经费才能挤出来维持运作。
一些学校缺少多功能教室来举办大规模的辅导活动。
资金短缺严重制约了家长学校的扩大和发展，影响了学校组织家长学校活动的积极性，制约了家长学校的工作。
四、几点建议、加强引导，完善管理机制。
为促进家长学校健康的可持续发展，应建立和完善统一的管理方法。
一是明确领导机制。
妇联和教育行政部门负责指导和管理家长学校的工作。
教育行政部门负责为中小学、幼儿园的家长学校的工作提供具体指导。
二是加强评估。
家长学校工作应纳入学校德育评价体系，并对家长学校领导管理、组织建设、办学条件、教学管理、理论研究、家长教育率、考试合格率等情况进行科学评价。
三是建立动态激励机制。
建立家长学校和教师责任的考核、奖惩制度。
责任明确。
对优秀家长学校的定期评估、评价、表彰和奖励、优秀教师和家长。
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The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日家长学校现状的调研报告简易版家长学校现状的调研报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
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为更好地推动家长学校的制度化、规范化建设，提高家长学校的办学质量和办学水平，近日，连云港市灌南县妇联、县教育局组成专题调研组，对灌南县的家长学校基本情况、运行现状进行了广泛调研，对家长学校工作中存在的问题进行分析和思考，并提出加强家长学校工作的建议，现将有关调研情况总结如下：一、家长学校基本情况家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构;是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。
家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长。
灌南县现有中小学校60所，已全部办有家长学校，其中省级5所，县级30所，目前有15660名家长参加过家长学校培训。
二、家长学校主要做法和基本经验1、举办专题家长培训，提高教育的针对性。
在深入进行调查研究基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地进行培训，内容选择家长共同的话题。
如：每年一年级新生入学，举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯，怎样迈好成长第一步。
对毕业生家长以“成才基础教育”为主题。
根据六年级毕业班的特点，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“临近毕业学生的心态分析和我们应注意的问题”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。
学校中总有一定比例的后进学生，他们有的道德品行较差，有的智能较差，有的则是体质较差。
针对这种情况举办“后进学生家长培训班”。
在这一专题家长培训中，注意方式方法。
做到：①不告状;②不在会上批评或批露孩子的错误;③不责怪家长教育无方。
请他们来谈认识、分析孩子的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心而来，满意而去。
2、开展亲子活动，提高教育的实效性。
“亲其师，信其道”说的是教师要和学生之间建立起和谐融洽的师生关系，这样才能实施有效的教育。
同样，在家庭教育中也是这样，只有建立起和谐融洽的家庭关系，家长才能和孩子之间建立最起码的信任感和认同感，家长对孩子的教育才有效。
(1)实施“做合格小公民”系列活动：在家做个“小帮手”，在学校做同学的“小伙伴”，在社会上做个“小标兵”，为家长和孩子提供了共同参与活动的场所，潜移默化进行品德教育，取得了阶段性成果。
(2)开展亲子活动，融洽家庭关系。
结合传统节日的有利契机，如三八妇女节、母亲节、父亲节等节日，玩一玩，猜一猜，做一做，乐一乐，开展了融游戏和教育于一体的亲子游戏活动。
在亲子游戏过程中，为人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之间的关系。
为人子女的，在与父母一起参与活动的过程中，建立了信任，建立了爱的基础。
(3)营造“爱的感动”，激发爱的行动。
独生子女在爱的氛围中成长，父母长期的爱的付出让孩子或多或少地形成了自私、骄横、任性的性格特征。
孩子们把享受父母的爱当作理所当然，只知道索取，不知道奉献回报。
针对以上具有现实性的问题，开展“爱的感动”专题教育。
以“寸草之心报春晖”作为活动的主题。
先是感受父母的爱，听一听父母养育孩子的故事，看一看从小到大的照片，说一说最感动的事。
组织开展“感动班会”。
激发了爱的感动，要落实到爱的行动上，开展四个一活动，要求孩子从细节处做起：“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天逗父母乐一乐”。
争得家长的配合和支持，让父母一起来参与到活动中来，督促和教育孩子每天的孝心行动。
很多班级还把这项活动引向了深入，相继开展了“为父母洗一次脚”“给爸爸妈妈说说心理话”等活动。
在此次活动中每个学生的心中都充满了感恩和感动。
3、改革家长学校办学形式，实现教育的广泛性。
在现实生活中，家长们总希望自己孩子品学兼优，办事能力强，更希望他们出色、成才。
这些想法正好与学校老师工作目标相一致。
但在实际教育过程中，一部分家长对子女的教育始终不能与学校工作协调一致，他们往往重知轻德，轻视学生的全面发展。
也有一部分老师缺乏了解学生家庭教育情况，学生个性特点，教育效果不理想。
因此，家长学校重视与家长们通过多种形式建立信息沟通的渠道，要求教师深入每个家庭实施因材施教，请家长参与和协助学校的各项活动，从而避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象，促进家庭教育与学校教育的相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力。
采用的主要形式有：(1)教师走访家庭。
学校每学期开展教师走访家庭活动，安排全体教师定期集体家访与分散家访相结合，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好访谈录。
重点上门接受咨询，宣传家教知识，指导家教方法，同时让教师更多地了解学生家庭情况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教育。
(2)把家长请进校园①听课。
学校每年举办开放日活动，让家长来校听老师怎样上课，子女在课上有什么表现，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成哪些学习习惯，便于家长配合学校教学。
让老师聆听到改进的意见，便于提高课堂教学效果。
②观摩。
请家长到学校来参加观摩活动。
“学校艺术节”、“科技小制作展”“优秀作业展”等活动，吸引了很多家长。
家长在观看活动过程中发现孩子的优缺点，增强育人的责任感，懂得“外面世界很精彩，世界的竞争很激烈”，必须培养孩子全面素质，发展个性特长。
③参与。
邀请部分家长来校和自己的孩子一起参加有关活动和比赛。
(3)家长交流育人经验每个学期评选“优秀家长”。
为了倡导正确的家教方法，通过优秀家长介绍家教知识交流各自的家庭教育体会，传播家教方法。
通过评选来树立榜样，以典型引路，促进全体家长素质提高。
三、家长学校存在的问题1、家长学校工作发展不平衡。
各校对家长学校办学工作的认识水平和重视程度不一，家长学校工作的发展状况不平衡，相当一部分家长学校工作流于形式，缺乏创新，甚至名存实亡，以家长会取代家长学校工作，应付了事，没有开展实质性的活动。
2、师资队伍力量缺乏培训。
家长学校师资来源主要有三部分：一是本校领导和富有教学经验、热心家庭教育工作的老师，一般都是班主任兼任，这支队伍主要是满足本校自身的需要，由于个别老师自身家庭教育知识比较欠缺，加上他们的特殊身份，往往会使家庭教育课从内容到形式都变成另一场家长会，偏离了家庭教育的核心内容;二是本校的优秀家长代表，他们更多的是介绍教育子女经验体会，理论成分较少;三是家庭教育讲师团老师或是学校聘请的心理教育、幼儿保健、法律教育工作者，哪个学校需要给家长上课，便临时请这些人员去举办讲座。
由于师资队伍组织形式上的松散，很难有目标、有组织、有系统地对这支队伍进行培训和提高。
3、对家长学校的管理督导不够。
家长学校缺少规范统一的评估、约束标准，对其机构组成、教学场地、教学计划的实施等软硬件缺少具体、量化的评价标准。
没有建立家长学校的激励约束机制。
4、活动经费缺乏保障。
家长学校普遍反映没有专门的办学经费，只能从有限的教学经费中挤出资金来维持运作，部分学校缺少举行大型家教活动多功能室。
经费的不足，严重制约了家长学校的扩大及发展，影响学校举办家长学校活动的主动性，制约了家长学校的工作开展。
四、几点建议1、加强指导，完善管理机制。
为促进家长学校健康、持续发展，要建立和完善统一的管理办法。
一是明确领导机制。
妇联和教育行政部门负责对家长学校工作进行指导与管理，教育行政部门负责对中小学、幼儿园家长学校工作的具体指导。
二是加强考核评估。
要把家长学校工作纳入学校德育评估体系，对家长学校的领导管理、组织建设、办学条件、教学管理、理论研究、家长受教育率、考核合格率等情况进行科学的评价。
三是建立动态激励机制。
建立家长学校与教师的职责考核奖惩制度，明确职责，定期进行考核测评，表彰奖励优秀家长学校、优秀教师和家长。
2、加强建设，增强服务家长的能力。
要加强师资队伍的建设与管理，建设一支业务强、热心家庭教育工作的师资队伍。
加大家长学校师资队伍的培训力度，每年至少统一培训一次，帮助教师掌握家长学校的工作方法，更新家庭教育知识。
要形成一套适合家长学校使用的教材，提高家长学校教育的针对性、实用性、系统性。
要增强家长学校的凝聚力，通过举办各种活动，让家长切实感受到学有所得。
3、加强学习，提高家长自身素质。
家长是孩子第一任老师，家庭是孩子的终身课堂。
家长素质在家庭教育中发挥重要影响，要通过大力开展“学习型家庭”活动，引导广大家长加强学习，提高自身素质。
特别是通过学习，提高素质，掌握科学的教子方法，克服“重智轻德”的家庭教育倾向，树立“为国教子，以德育人”的观念，以家长的言传身教引导帮助孩子健康成长。
4、保障经费，促进家长学校良性运作。
首先，政府应加大对家长学校的资金投入，把家长学校的办学经费作为专项经费纳入财政预算，并确保逐年增长，财政可采取按生均标准拨给家长学校办学经费，保证家长学校正常运转。
其次，推行有偿教学，允许家长学校收取一定的费用。
因为家长学校是成人教育培训机构，不应纳入义务教育“一费制”的限制范围。
通过“政府拨一点款、家长交一点费、学校出一点力”这样“三个一点”来解决经费问题。
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