人教版三年级语文下册29古诗两首《乞巧》
人教版三年级语文下册第29课古诗两首《乞巧》《嫦娥》
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。
• 云母屏风上映着 幽暗的烛影， • 银河渐渐疏落， 启明星要消失了。
嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
• 嫦娥应该后悔偷 吃了灵药， • 眼望着碧海青天， 夜夜心情孤寂。
深入理解
•
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层Leabharlann 生字注音、组词qǐ
qiǎo
xiāo
dù
乞
乞求 乞讨
巧
巧手 灵巧
霄
云霄
渡
渡河 渡船
霄汉
pí ng
zhú
xiǎo
tōu
屏
屏风
烛
烛光
晓
同校 破晓
偷
偷看 偷空
屏幕
烛火
嫦
娥
李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
嫦
娥
李商隐
云母 屏风 烛影深， 长河 渐落 晓星沉。 嫦娥 应悔 偷灵药， 碧海 青天 夜夜心。
今夜是一年一度的七夕节，人们都 情不自禁地来到户外观看碧蓝的天空。 那长长的银河间两颗特别耀眼的星星， 分明是牛郎织女在鹊桥上相会了。 • 家家户户都仰望着秋夜的月亮，那 么虔诚地向织女求取智慧和巧手。不惜 在针眼里穿了一条又一条的红丝线，还 是不厌其烦。
•
思考：人们在乞巧时会有哪些美好的心愿呢？
人教版三下_28.古诗两首 《乞巧》【优质课件】.pptx
佛看到牵牛与织女在鹊桥上相会。
古诗详解
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 【尽：完。】 【红丝：五彩的丝线。】 【几万条：并不是真的穿了几万条，这里是指丝线多。】 家家户户的女子们都望着秋天的月亮乞取智巧，用五彩的丝 线穿针，穿完了数不清的丝线。
古诗详解
诗的前两句牛郎织女的故事唤起了人们美好的愿望和丰富 的想象。 诗的后两句将乞巧的事交代得一清二楚，形象生动。“家 家乞巧”和“穿尽红丝”表达了人们乞取智巧、追求幸福的美
好心愿。
5
古诗赏析
核心问题
《乞巧》一诗表达了人们怎 样的心愿？ 《乞巧》一诗表达了人们乞 取智巧、追求幸福的美好心愿。
延伸问题
1.七夕节人们会想到什么故事？人 们怎么会想到这个故事呢？
七夕节人们想到了牛郎织女的故
事。因为牛郎织女的美丽传说能唤起 人们美好的愿望和丰富的想象。
延伸问题
2.诗人是怎样描写人们过七夕节的？有什么作用? “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”这两句诗将乞 巧的事交代得一清二楚，生动形象，使人感受到人们过节 时的喜悦心情。诗中并没有具体写出人们各种不同的心愿， 给人留下想象的空间，进一步表达了人们乞取智巧、追求 幸福的心愿。
qǐ
学习生字
qiǎo
巧
结构：左右 音序：Q 部首：工 乞巧 书写指导：“工”位置偏上， 下横变提；右部折笔自然。 组词：能工巧匠
造句：每年的七月初七，村里的 姑娘们都要在院子里向织女乞巧。
学习生字
霄
结构：上下 音序：X 部首：雨 九霄 组词：云霄
xiāo
造句：雄鹰振翅而飞，直冲云霄。
书写指导：上部第一笔不宜长； “肖”的两横稍短。
作者简介
林杰：(831～847)，字智周， 福建人，唐代诗人。小时候非常 聪明，六岁就能赋诗，下笔即成 章。又精书法棋艺。卒，年仅十
三年级下册语文书古诗两首乞巧
三年级下册语文书古诗两首乞巧三年级下册语文书古诗两首乞巧在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。
其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编精心整理的三年级下册语文书古诗乞巧，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级下册语文书古诗乞巧乞巧林杰〔唐代〕七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
赏析农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女了节”、“少女节”，是传说中隔着“天河”了牛郎和织女在鹊桥上相会了日子。
古代，七夕了民间活动主要是乞巧。
所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手了意思。
乞巧最普遍了方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况了名诗，是一首想象丰富、流传很广了古诗。
诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓了神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福了美好心愿。
“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。
”“碧霄”指浩瀚无际了青天。
开头两句叙述了就是牛郎织女了民间故事。
一年一度了七夕又来到了，家家户户了人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚了天空，这是因为这一美丽了传说牵动了一颗颗善良美好了心灵，唤起人们美好了愿望和丰富了想象。
“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
”后两句将乞巧了事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。
诗人在诗中并没有具体写出各种不同了心愿，而是留下了想象了空间，愈加体现了人们过节时了喜悦之情。
林杰林杰(831—847)字智周，福建人，唐代诗人。
小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。
又精书法棋艺。
卒，年仅十七。
《全唐诗》存其诗两首。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
《古诗两首——乞巧》课件图文
乞
气
qǐ
乞巧 林杰
xiā 七夕今宵看o碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
iā 七夕 今宵 看o碧霄， 牵牛 织女 渡河桥。 家家 乞巧 望秋月， 穿尽 红丝 几万条。
xiā o
qǐ
乞巧 林杰
xiā 七夕今宵看o碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
xiā o
xiāo
qǐ
乞巧 林杰
xiā 七夕今宵看o碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
xiā o
碧霄
xiāo
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
后
乞巧歌 乞手巧，乞容貌； 乞心通，乞颜容。 乞我爹娘千百岁， 乞我姊妹千万年。
zǐ
乞巧 林杰
xiā 七夕今宵看o碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比， 更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，人们给她织的 锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案栩 栩如生，她织的花，引来蝴蝶翩翩起舞,她织的鸟，像活了一样!
29.古诗两首 29.古诗两首 qǐ乞巧 乞巧
执教人：弋江区鲁港小学 叶莉
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人教版小学三年级语文下册《古诗两首——乞巧》课件
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
《乞巧》
七夕 (唐 祖咏) 向月穿针易， Nhomakorabea风整线难。 yú 不知谁得巧, 七夕(唐 权德舆) 明月试试看。
pián
今日云骈渡鹊桥， mò 应非脉脉与迢迢。 家人竟喜开妆镜， 月下穿针拜九宵。
qǐ
乞 巧
一 读：
读通诗句，
读准字音， 理解“宵”、“霄”。
宵 霄
晚上
xiāo
填空
七夕今宵看碧霄
• 牛郎织女
• （民间故事简介）
牵牛织女渡河桥
织女下凡游玩，爱上了牛郎，和他结婚 生了两个孩子。后来被王母娘娘发现了，她 强行把织女带走。牛郎带着孩子去追，王母 娘娘拔下金簪划出一条银河，将牛郎织女隔 在两岸。后来，喜鹊搭了一座鹊桥，帮助他 们相见。王母娘娘没法子，就让他们在每年 的七月初七鹊桥相会。
（汉）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
（唐）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（宋）纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
今日人间七月七，天上牛郎会织女。
地上的人们在忙些什么呢？
再读：
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
划出词语， 说说理解， 小组交流。
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
人教版三年级下册古诗《乞巧》
王母为他们的真情所感动， 便同意他们每年七月七日相会 一次，喜鹊为他们搭桥相聚。
七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥
家家乞巧望秋月， 穿进红丝几万条。
家家乞巧望秋月，
穿进红丝几万条。
乞手巧，乞貌巧； 乞心通，乞颜容； 乞我爹娘千百岁； 乞我姊（zi）妹千万年。 ——《乞巧歌》
家家乞巧望秋月， 穿进红丝几万条。
七夕今宵看碧霄
七夕今宵看碧霄
元宵 今宵 夜宵 通宵
云霄 九霄云外 碧霄
七夕今宵看碧霄
七夕今宵看碧霄
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。
传说织女是天上的仙女，不但长得漂亮，还 有一双巧手，能织出层层叠叠的云彩。她喜欢 上了人间的生活，就偷偷下凡与牛郎结为夫妻。
不久，他们生下了一儿一女，十分可爱，日子过得美满幸福。
可是好景不长，王母娘娘知道这件事后，勃然大怒，马 上派遣天神捉织女回天庭问罪。牛郎用一对箩筐挑着一对儿 女，追赶而来。
眼看就要追上了，这时，王母赶来， 拔下头上的发簪，往他们中间一划，霎时 间，一条天河波涛滚滚地横在了织女和牛 郎之间
从此以后，牛郎在天河的这 边，织女在天的那边，两人只能 隔河相望，以泪洗面。
乞巧 林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿进红丝几万条。
七夕 (唐)杜甫 牵牛在河西，织女处河东。 万古永相望，七夕谁见同。
天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
语文人教版三年级下册29.古诗两首--乞巧
qiăo dù 巧（ 巧妙）渡（ 渡过 ） píng tōu 屏（ 屏幕）偷（小偷 ）
乞巧 （唐）林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
乞巧 农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又 称“女儿节”是传说中隔着天河的牛郎织女 在鹊桥上相会的日子。织女是古代神话中 的一位女神，职责是编织云雾。过去，七 夕的明间活动主要是乞巧。所谓乞巧就是 向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍 的方式是对月穿针都 红乞 线 巧 在对着月亮乞巧。 几望 穿完了数不清的红线。 万秋 条月
答：“几万条”并不是真的指几万 条，这里是虚数，指用的线很多 很多。“家家乞巧”和“穿尽红线” 表达了人们追求幸福，愿天下女 子都像织女一样心灵手巧的美好 愿望。
注释： 乞巧：古代节日，在农历七月初 七日，又名七夕； 今宵：这天晚上； 碧霄：指浩瀚无际的青天； 红丝：红线； 几万条：虚指，指用的线数量多。
牵 七 今天是农历七月初七 牛夕 七夕节，人们仰望着浩 织今 瀚无际的青天。 女宵 就好像看见隔着“天 渡 看 河”的牛郎织女在鹊桥相 河 碧 桥霄 会。
人教版语文三年级下册课本第二十九课古诗两首
人教版语文三年级下册课本第二十九课《古诗两首》课文《乞巧》作者：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
《嫦娥》作者：李商隐云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
人教版语文三年级下册课本第二十九课《古诗两首》学习要点《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
《嫦娥》理解起来有一定的难度。
关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。
一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。
这是两首想象丰富、流传很广的古诗。
前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时要区别对待，把握尺度。
诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的作品在这方面更为典型。
对《嫦娥》的多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
人教版语文三年级下册课本第二十九课《古诗两首》教学建议1.课前，教师可适当准备一些作者介绍或诗作的赏析资料，如《唐诗鉴赏辞典》的相关文章，在学生理解诗的大意时，相机介绍。
也可以引导学生先读读“资料袋”中的内容，对乞巧节有大致的了解。
2.课文中要求会认4个生字，可引导学生用自己喜欢的方式识记。
学生互相交流后，教师可重点提示，“乞”与熟字“气”的区别，“烛”是翘舌音，不要读错。
要求会写的字有8个，可引导学生注意难写易错的字，如“乞”不要多写一横，“晓”右上部不要多写一点，“霄”上下部分在田字格中的比例要适当。
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29.古诗两首
《乞巧》
教学目标：1．会认2个生字，会写4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵这首诗，能体会诗中丰富的想象。
3．能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。
教学重点：生字、词语熟记；了解诗意，清楚题目含义；流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：体会诗中表达的意境和丰富的想象。
教学准备：课件、课文音频
教学过程
（一）积累展示，激起兴趣
1．你们知道我国有哪些传统节日？
2．还知道有哪些描写传统节日的古诗吗？能背给大家听听吗？咱们共同来背背吧。
（教师预设：《清明》《元日》《九月九日忆山东兄弟》）
3．今天，我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗——《乞巧》。
咱们共同来看看课后资料袋。
4．谁能说说从资料袋中了解到内容？
5．让我们一起和诗人林杰过一个乞巧节吧。
来齐读课题—乞巧。
（二）初读古诗，了解大意
1．你们学习古诗有什么好方法？
2．用自己喜欢的方式学习古诗，然后四人一组交流读懂了什么。
3．谁来读读这首诗？师指名读诗。
4．去掉拼音还能认识吗？（课件出示：去拼音生字）
5．谁有什么好方法记住这两个生字？
6．（课件出示：乞、气和霄、宵）哪位同学能说说这两个字有什么不同？
7．请大家在方格中写一写这两个字。
（三）合作探究，体会意境
1．咱们再读读这首诗，相信这次你能读的更好。
读古诗讲究停顿，请你在停顿的地方画出“/”。
2．谁能试着按自己停顿的方式读读这首诗。
3．老师听出来了，你是这么停顿的。
（课件出示：画了斜线的古诗）
4．谁还能按照停顿的斜线来读读这首诗？
5．没有了斜线，你读时还能停顿吗？
6．你学明白了什么词语？你们还有什么不明白的地方吗？
7．想看看“碧霄”是什么样的吗？（课件出示：碧霄的画面）谁能说说这是什么天空？
8．你觉得这夜空美吗？（课件出示：古诗全文）你能把美的感受读出来吗？咱们一起来把这美的感受读出来吧。
9．人们在这美丽的夜空中都看到了什么？（课件出示：牵牛织女图）
10．是啊，牛郎织女的传说故事可以说是家喻户晓，谁能给大家说说这个传说故事？
11．你明白第一句古诗的意思了吗？谁能说说？
12．（课件出示：第二句古诗）诗人林杰出来看到天空中的牵牛织女星以外，还看到了什么？
13．谁能用自己的话说说第二句诗的意思？
14．哪位同学能带着自己的理解读读第二句诗？
（四）设疑导思，拓展延伸
1．人们除了乞取心灵手巧，还有什么别的愿望吗？
2．（课件出示：古诗《乞巧歌》）自己读读，说说人们还乞取什么？
3．如果你在乞巧节上，你想乞取什么？
4．大家都有着美好的愿望，那能带着美好的愿望读读这首诗吗？想乞取智慧的、乞取健康的咱们也来读读。
5．咱们能把这首诗背下来吗？我们试着来背背吧。
（五）总结升华，课外延伸
咱们这节课和我们传统节日进行了一次亲密接触，相信大家对我国传统文化又有了新的了解。
1.课下能收集一些我国传统节日故事以及风俗。
2.背诵本诗。
3.预习古诗《嫦娥》。