【青岛版】2020春季最新小学科学四年级下册《11 潜望镜的秘密》PPT课件 (8)
《潜望镜的秘密》课件
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潜水艇的发明
潜水艇通过调节浮力达到潜浮的目的。1897年，莱克建造 了一艘采用双壳设计的潜艇。当时所有的潜艇潜水后只能盲目 地行驶，只有当潜艇升到接近水面时，才能够通过舷窗看到水 面的情况。莱克设想制造出一种既不易让敌人发现，又可以在 水下看到水上情况的仪器安在潜艇上。他买来一大堆各式镜子， 试着制造。1902年某一天，他偶然地找到了正确的组合。他希 望看到的街道和海港清晰地展现在他眼前。后来，他又去约 翰· 霍普金斯大学找一位光学教授合作，终于找到了正确的组装 方法。他把它装在他制造的潜艇上，这就是后来固定的和可旋 转的潜望镜的前身。至此，潜艇才第一次有了眼睛，再也不用 在水下的黑暗中盲目游动了。
1.潜望镜里的两片镜子是怎样放的？ 2.为什么这样放？ 3.你能画出它的结构图吗？
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第 小组“潜望镜的结构”记录卡
我的观察：
潜望镜的结构 我的记录：（画出光在潜望镜里的传播路 线吗？）
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镜 子
镜 子
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潜望镜是大家熟悉的一种光学仪器，它能把远处的景物 原封不动地传到隐蔽着的观察者眼里，使观察者置身于安全 隐蔽的位置去观察难以直接观察或危险的地区。根据使用场 所的不同分为：潜艇潜望镜、水面舰船用潜望镜、水下潜望 镜、坦克潜望镜、哨所潜望镜、车辆潜望镜、原子反应堆潜 望镜、飞机潜望镜等；按外管直径分类，潜望镜的外管直径 一般分为127毫米和254毫米，中间还有几种直径规格；根据 使用功能的不同分为指挥潜望镜、搜索潜望镜。
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潜望镜的应用
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潜水艇里的视野
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潜望镜的应用
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潜望镜的应用
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潜望镜的应用
【青岛版】2020春季最新小学科学四年级下册《11 潜望镜的秘密》PPT课件 (10)
小学
科学
最新教材·课件（原创）
青岛版四年级下册科学
第11课 潜望镜的秘密
一、潜望镜的发明
世界上最早记载潜望镜原理的古书，是公元前二 世纪我国的《淮南万毕术》。书中记载了这样的 一段话：“取大镜高悬，置水盘于其下，则见四 邻矣。”
•现代潜艇潜望镜是在20世纪初发明的。1906 年德国海军建成第一艘潜艇时，已使用了相当 完善的光学潜望镜，由物镜、转像系统和目镜 等组成。
三、潜望镜的应用
三、潜望镜的应用
三、潜望镜的应用
三、潜望镜的应用
课堂达标
（一）画龙点睛
1、潜望镜是利用平面镜能改变光的 制成的。
原理
2、制作简单的潜望镜最少需要
平面镜。
3、两面ห้องสมุดไป่ตู้子可以让光转 弯。
（二）取出珍宝
1、制作潜望镜需要（ ）
A、平面镜 B、凸透镜
2、潜望镜里面的平面镜成（ ）度角放置平面镜。
教育感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊重学生个性发展，用心引领学生成 长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。大Z老师出品，必属行业精品！
f z d x y
二、潜望镜的原理
潜望镜是通过右 图所示的管子的 上下拐角处各安 装一个平面镜， 两块平面镜互相 平行，都跟水平 方向成45度角， 影象通过两次折 射使下面的一方 可以看到上面的 影象。
平面镜反光性质
1．将一个牙膏盒上面剪一个洞， 下面对面也减一个洞。 并放置固定镜片。
三、潜望镜的应用
三、潜望镜的应用
A、45度 B、60度 C、90度 D、180度
大Z教师个人简介
大Z老师，研究生学历，小学一级教师、市小语会会员，市小学语文骨干教师。 在小学校园耕耘近十年，先后教过数学、信息技术、语文。“干一行，爱一行，钻一行。”数次获得的省市优质课证书、优秀论 文奖、发表的论文及修改出版的语文练习册等足以说明。在这些学科中，最爱语文。在教语文的同时，大Z老师也是和同学们一 齐学语文，一齐用语文。因为生活离不开语文，生活处处皆语文。大Z老师愿与同学们一齐享受语文带来的快乐！ 在教学研究及教育管理方面，大Z老师参与编写了《心想作文》《童话中的作文魅力》《愉悦些作文》等十余部语文教学研究及 教辅材料；参加了市“教师主角转换之教师评价体系”等多项课题研究。教学设计《恐龙的灭绝》荣获市一等奖。有多篇教学、 德育论文获得国家、省、市级一等奖。教学实录《秋天的雨》获得市优质课竞赛一等奖。曾被评为学校“十佳教师”、市“德育 先进工作者”市“团队工作最佳支持班主任”；2018年，所带班级被评为“市红旗中队”，并被评为市民办教育优秀教师。
青岛版科学五下《潜望镜的秘密》PPT课件2
通过探究，你发现潜望镜有什么秘密？
答：我发现潜望镜里有 两块相互平行的、镜 面相对的平面镜，与 观察方向成45度角。
平面镜反光性质
试着画出潜望镜的剖面图，注意画出 光的传播路线。
水下潜望镜
相机内的潜望镜
战 壕 用 潜 望 镜
坦克潜望镜
潜水艇上的潜望镜
潜艇里的潜望镜
舰船用潜望镜
自 制 简 易 潜 望Байду номын сангаас镜
8潜望镜的秘密
教学目标
1、能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望 镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘 图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整 理有关潜望镜的资料里学生学利用书记及其它信息 源获取信息。 2、通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评 价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交 流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。 3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望 镜。
达标练习题
1．制作一架潜望镜最少需要（ ）块镜片。 A．3 B．2 C．4 2．某同学想看到自己脑后的头发，他需要（ ）面镜子。 A．1 B．3 C．2 3．说一说潜望镜里的镜片是（ ）。 A．平面镜 B．凹面镜 D．凸面镜 4．潜望镜是利用的什么原理制成的。 5．试着画出潜望镜的剖面图，注意画出光的传播路线。 6．发挥你的聪明才智，设计一个可以看到四面八方的潜望 镜。
五年级科学最新-青岛版五年级下册科学课件《潜望镜的
相机内的潜望镜
战 壕 用 潜 望 镜
坦克潜望镜
管道潜望镜
陆用潜望镜
舰船用潜望镜
你能不能设计出可以看到 四面八方的潜望镜吗？
阿基米德是一位和牛顿、高斯 并列的伟大数学家，也在军事 领域展现过非凡的才能。这位 在公元前287年出生的古希腊 人，发明过威力无比的弹弓， 能把石制“导弹”和矛射向 180米内的侵略者，他制造的 大型起重机可以抓起巨石，砸 碎敌人的船只。而最著名的武 器则是他的“取火镜”，那也 许是一个传说，却不妨碍它被 一些人看作是现代战略防御计 划或星际大战技术的前奏。
2.右图是潜望镜的工作原理图，你能说出图中 A、B 分别是什么吗？ 3.你能试着做一个潜望镜吗？
平面镜 反射光 45度角
潜望镜的秘密
• 因为平面镜反射的光是平行光。 • 潜望镜中利用了两块平行的平面镜 将光线两次镜面反射。 • 所以每次反射的光都是平行光，只 要在两平行镜间都应该可以看到。
水下潜望镜
当马塞留斯将他们的舰队撤退到一箭之外 时，这位老人——阿基米德搭建起一种六角 形的镜子，在与镜子大小成一定比例的地方 放了相似的四边形小镜子，可以用链环和铰 链状的东西移动它们。当镜子将光束反射到 目标时，船只燃起了可怕的火，一箭之遥， 他把船只化成灰烬。”
制作万花筒的步骤：
• 1、取三块大小相同的长方形平面镜。 • 2、把三面平面镜组成一个等边三角形， 粘好固Байду номын сангаас。 • 3、将三角镜的底面封好。 • 4、剪些碎纸放进里面。 • 5、为了不透光，可以用黑纸把镜子的外 侧包住。
11 潜望镜的秘密
潜望镜
是指从海面下伸出海面或 从低洼坑道伸出地面，用 以窥探海面或地面上活动 的装置。其构造与普通地 上望远镜相同，唯另加两 个反射镜使物光经两次反 射而折向眼中。潜望镜常 用于潜水艇，坑道和坦克 内用以观察敌情。
青岛版小学科学《潜望镜的秘密》
8．潜望镜的秘密一、教学目标1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。
2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
二、教科书分析本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究与分析、表达与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。
活动准备：教科书用文字提示所要研究的内容：“潜望镜很有趣，准备材料来研究吧”。
利用图片展现了课堂探究中制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。
通过课前的准备活动，进一步培养学生对镜子有关问题的探究兴趣及利用废旧材料开展小制作的习惯，进而渗透节约资源和合理利用资源、废旧材料再利用的意识。
材料准备的过程也是初步探究的过程，为课堂探究提供依据，做好铺垫。
活动过程：活动一：研究潜望镜，我们能发现什么秘密？包括四个环节。
一是通过教科书中提供的潜望镜的资料卡及潜艇用潜望镜、陆军用潜望镜两组图片，引导学生交流搜集的有关潜望镜的文字及图片资料，初步了解潜望镜在军事上的用途。
资料卡重在让学生了解潜望镜的用途及展现真实潜望镜的样子，从而对潜望镜建立整体认识。
潜艇及陆军用潜望镜实景图重在使学生了解潜望镜在实战中的用法与作用。
二是教材呈现三个同学玩潜望镜的情景图，通过卡通“里面有什么？”引导学生玩潜望镜并提出问题。
“里面有什么？”有两层含义：一层是问从简易潜望镜中能看到什么，指向认识潜望镜的作用；第二层意思是问简易潜望镜里有什么，指向发现潜望镜的构造，启发学生展开丰富的想象，对潜望镜内部构造提出猜想与假设。
三是利用解暗箱的方法，探究潜望镜的结构和原理，验证猜想。
教科书情景图以“我们打开看看吧”引导学生展开小组活动，将简易潜望镜拆开，探究其中的奥妙。
「精品」青岛小学科学四下《11潜望镜的秘密》word教案 (3)
【小学科学】2019最新青岛小学科学四下《11潜望镜的秘密》word教案(3)第二单元我们怎么看到物体8.潜望镜的秘密《潜望镜的秘密》是青岛版科学教科书五年级下册的一课。
青岛版科学教科书有以下鲜明特点：内容来源于生活、探究过程版块化呈现、探究空间大等，这就为探究教学提供了凭借。
本课主要探究的是潜望镜的秘密，围绕这一主题设计了三次“画”潜望镜的“解暗箱”探究活动，每一个活动都由学生自己去感知、去探究。
按照新课标以探究活动为核心的理念,我在设计课堂教学中遵循教材的编写思路，这样来设计教学过程：游戏导入——提出问题——猜想假设——实验探究（解暗箱）——汇报小结——创意设计——拓展下课。
在实施过程中重点体现了“让学生经历科学探究的全过程”的理念，使探究活动更具自主性、开放性和科学性。
1．游戏导入新课，激发学生的学习兴趣新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是在桌上放一本书，让学生蹲在桌下想办法看到桌上的物体。
学生会想到用潜望镜，教师适时出示自制潜望镜，并让学生用潜望镜观察桌上的物体，从而产生疑问：为什么用潜望镜就能看到桌上的物体呢？潜望镜里面有什么秘密呢？以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。
这一环节的设计就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，2．层层深入，引导学生探究先让学生猜想潜望镜里有什么，让学生发现潜望镜的内部构造，启发学生展开丰富的想象，对潜望镜的内部构造提出猜想与假设，并把自己的猜想与假设画下来。
最后让学生表达与交流，交流发现，达成共识，归纳出潜望镜的构造及原理，认识潜望镜的秘密。
3．在教学中贯穿了“三画”一画潜望镜猜想结构图，培养学生的想象能力；二画观察到的潜望镜内部结构图，让学生了解潜望镜的结构；三画自己想制作的潜望镜，培养学生的创新思维能力。
在教学中，这三画贯穿了课堂的始末，逐层深化学生对潜望镜的认识，达到认识潜望镜内部结构，培养学生创新思维能力的目的。
小学科学《潜望镜的秘密》优质课件
课堂练习
1．制作潜望镜需要（Ａ）
A．平面镜
B．凸透镜
2．潜望镜里面的平面镜成（Ａ）度角放置平面镜。
A．45度
B．60度
C．90度
D．180度
11
课堂总结
今天有什么 收获？快来和大 家分享一下吧！
12
谢 谢 观 看！
5
小孔
平面镜 小孔
平面镜 入射光线
平面镜
进入眼睛
平面镜
6
做个潜望镜
1．将牙膏盒剪成三段。
2．将另一个牙膏盒上表面 右端和下表面左端剪去卡纸。
7
左表面
右表面 ３．将左右表面卡纸剪下来。
４．将两端牙膏盒粘到另一个 剪去上下表面的牙膏盒上。
8
４．将平面镜插入牙膏盒内。
9
玩一玩自己的潜望镜吧！
10
潜 望 镜 的 秘密
新课导入
老师在教室外依然可以 看到你们的一举一动，信吗？
2
内部结构 工作原理
制作材料 有什么作用
3
研究潜望镜ຫໍສະໝຸດ 小孔平面镜 小孔平面镜
4
实验小提示
实验前请与小组成员说说你的实验打算。 小组成员间明确分工，不要争抢材料。 对于研究的过程和结果你可以通过写一写、画一画 等方式表述。
青岛小学科学四下《11潜望镜的秘密》word教案 (7)
（青岛版）五年级科学下册教学反思第二单元我们怎么看到物体8.潜望镜的秘密《潜望镜的秘密》是青岛版科学教科书五年级下册的一课。
青岛版科学教科书有以下鲜明特点：内容来源于生活、探究过程版块化呈现、探究空间大等，这就为探究教学提供了凭借。
本课主要探究的是潜望镜的秘密，围绕这一主题设计了三次“画”潜望镜的“解暗箱”探究活动，每一个活动都由学生自己去感知、去探究。
按照新课标以探究活动为核心的理念,我在设计课堂教学中遵循教材的编写思路，这样来设计教学过程：游戏导入——提出问题——猜想假设——实验探究（解暗箱）——汇报小结——创意设计——拓展下课。
在实施过程中重点体现了“让学生经历科学探究的全过程”的理念，使探究活动更具自主性、开放性和科学性。
1．游戏导入新课，激发学生的学习兴趣新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是在桌上放一本书，让学生蹲在桌下想办法看到桌上的物体。
学生会想到用潜望镜，教师适时出示自制潜望镜，并让学生用潜望镜观察桌上的物体，从而产生疑问：为什么用潜望镜就能看到桌上的物体呢？潜望镜里面有什么秘密呢？以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。
这一环节的设计就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，2．层层深入，引导学生探究先让学生猜想潜望镜里有什么，让学生发现潜望镜的内部构造，启发学生展开丰富的想象，对潜望镜的内部构造提出猜想与假设，并把自己的猜想与假设画下来。
最后让学生表达与交流，交流发现，达成共识，归纳出潜望镜的构造及原理，认识潜望镜的秘密。
3．在教学中贯穿了“三画”一画潜望镜猜想结构图，培养学生的想象能力；二画观察到的潜望镜内部结构图，让学生了解潜望镜的结构；三画自己想制作的潜望镜，培养学生的创新思维能力。
在教学中，这三画贯穿了课堂的始末，逐层深化学生对潜望镜的认识，达到认识潜望镜内部结构，培养学生创新思维能力的目的。
青岛五四版科学四年级下册3潜望镜的秘密PPT课件
07:50
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测试并改进自己的潜望镜
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制作潜望镜
07:50
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能不能设计出可以看到四面八方的潜望镜呢？
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自制万花筒
07:50
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自制万花筒
07:50
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自制万花筒
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科学达人
倾力之作
版本定期更新！
四年级下册第一单元 光
授课教师
科学达人
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快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。
07:50
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快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。
07:50
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07:50
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光的三原色是红、绿、蓝,其他颜色的光可由三原色按一 定的比例混合得到,所以这三种颜色的光混合和七种颜色的 光混合能达到相同的效果,即产生白色的光。当彩色轮不动 时,可以清晰地看到三种颜色转动彩色轮,当转速足够快时,圆 盘呈现白色。这是由于人的视觉暂留现象,在视网膜上的彩 色的光叠加,引起白色的视觉。。
观察白光通过三棱镜后发生的变化。
07:50
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关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，让一束强光（白光）通过三棱 镜。你看到了什么？怎样描述你看到的现象？
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‹#›
07:50
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阳光的颜色 白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。 太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
07:50
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07:50
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将红绿蓝三种色光照射在同一个地方，会出现什么现象？
07:50
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做一个有红绿蓝三种颜色或多种颜色构成的彩色盘。快速 转动彩色盘后，看到的彩色磐是什么颜色的？
【优质课、示范课、研标课、公开课】潜望镜的秘密【课件设计】.ppt小学科学
1. 在牙膏盒上下两端 ，相反的两个侧面 的 末端剪开一个正 方形 的小窗口。
2.在小窗口处按 45 度 夹角装入平面镜。
3. 用胶带或双面胶固
1. 注意安全，用剪 刀
、小刀或镜片时注 意 不要划伤手。
2.用到双面胶或胶水 时注意卫生。
3.制作完毕后废料等
潜望镜的秘密
侦 察隐 蔽
45 度
45 度
1.独立画出光的传播路 线。 2.完成后小组交流，说 一说我们是怎样借助潜 望镜看到高处物体的？
1. 需要哪些材料？ 2. 制作过程？ 3. 需要注意什么？
•剪 刀 或 小 刀 •牙 膏 盒 或 卡 纸 •平面镜 2 片 •透 明 胶 •双 面 胶 •三 角 板 或 量 角 器
科学《潜望镜的秘密》课件
潜望镜的未来发展趋势
智能化
随着人工智能技术的发展，潜望 镜将逐渐实现智能化，具备自动 识别、目标跟踪等功能，提高观
测效率和准确性。
多功能化
未来的潜望镜将具备更多功能， 如红外感知、热成像、多光谱观 测等，提高其在复杂环境下的观
测能力。
轻便化
为了更方便携带和使用，潜望镜 将逐渐实现轻量化设计，采用新 型材料和制造工艺，提高其便携
由于两个平面镜相互垂直，光线在经过两个平面镜反射和折 射后，方向发生了90度的变化，使得观察者能够看到与原光 线平行的视野。
潜望镜的种类
01
02
03
民用潜望镜
主要用于水下观测和军事 侦察等场合，通常采用简 单的平面镜结构。
军用潜望镜
具有复杂的光学系统和多 种功能，如夜视、红外探 测等，主要用于军事侦察 和作战。
科学《潜望镜的秘密》课件
汇报人： 日期:
• 潜望镜的概述 • 潜望镜的构造和工作原理 • 潜望镜的历史和发展 • 潜望镜的实验和制作 • 潜望镜的创新应用和未来发展 • 总结与回顾
01
潜望镜的概述
潜望镜的定义
01
潜望镜是一种光学仪器，通过改 变光线的方向，使人可以从低处 看到高处，或从暗处看到明处的 景象。
潜望镜的设计和制造需要多学科协作，需 要具备团队合作能力和沟通能力，与不同 专业的人员合作完成项目。
06
总结与回顾
总结潜望镜的主要知识点
潜望镜是一种光学仪器，通过 改变光线路径，将光线反射到 不同的方向，从而实现在隐蔽 处观察目标的目的。
潜望镜由两个相互垂直的平面 镜组成，通过平面镜的反射和 折射原理实现观察效果。
我们期待潜望镜在未来能够为人类带来更多的便利和创新，为科学领域的发展做出更大的贡 献。
青岛小学科学四下《11潜望镜的秘密》word教案 (7)
（青岛版）五年级科学下册教学反思第二单元我们怎么看到物体8.潜望镜的秘密《潜望镜的秘密》是青岛版科学教科书五年级下册的一课。
青岛版科学教科书有以下鲜明特点：内容来源于生活、探究过程版块化呈现、探究空间大等，这就为探究教学提供了凭借。
本课主要探究的是潜望镜的秘密，围绕这一主题设计了三次“画”潜望镜的“解暗箱”探究活动，每一个活动都由学生自己去感知、去探究。
按照新课标以探究活动为核心的理念,我在设计课堂教学中遵循教材的编写思路，这样来设计教学过程：游戏导入——提出问题——猜想假设——实验探究（解暗箱）——汇报小结——创意设计——拓展下课。
在实施过程中重点体现了“让学生经历科学探究的全过程”的理念，使探究活动更具自主性、开放性和科学性。
1．游戏导入新课，激发学生的学习兴趣新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是在桌上放一本书，让学生蹲在桌下想办法看到桌上的物体。
学生会想到用潜望镜，教师适时出示自制潜望镜，并让学生用潜望镜观察桌上的物体，从而产生疑问：为什么用潜望镜就能看到桌上的物体呢？潜望镜里面有什么秘密呢？以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。
这一环节的设计就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，2．层层深入，引导学生探究先让学生猜想潜望镜里有什么，让学生发现潜望镜的内部构造，启发学生展开丰富的想象，对潜望镜的内部构造提出猜想与假设，并把自己的猜想与假设画下来。
最后让学生表达与交流，交流发现，达成共识，归纳出潜望镜的构造及原理，认识潜望镜的秘密。
3．在教学中贯穿了“三画”一画潜望镜猜想结构图，培养学生的想象能力；二画观察到的潜望镜内部结构图，让学生了解潜望镜的结构；三画自己想制作的潜望镜，培养学生的创新思维能力。
在教学中，这三画贯穿了课堂的始末，逐层深化学生对潜望镜的认识，达到认识潜望镜内部结构，培养学生创新思维能力的目的。
新青岛版科学五年级上册第3课《潜望镜的秘密》优质课件
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/9/2
17
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
五年级下册科学-潜望镜的秘密优秀课件青岛版
请你猜一猜 潜望镜里面有什么呢？
请你做一做
1.玩一玩：用潜望镜玩一玩“隔桌找物”的游戏。
2.看一看：打开看看里面的结构看一看，并画下 来，与我们刚才的猜想比较一下一样吗？
3.动一动：试着改变镜子的角度，看一看，还能 看到高处的物体吗？
4.想一想：你是怎样从低处看到高处的物体的？
观察探究 平面镜数量
1902年某一天，他偶然地找到了正确的组合。
莱克设想制造出一种既不易让敌人发现，又可以在水下看到水上情况的仪器安在潜艇上。
至此，潜艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的黑暗中盲目游动了。
后来，他又去约翰·霍普金斯大学找一位光学教授合作，终于找到了正确的组装方法。
看一看：打开看看里面的结构看一看，并画下来，与我们刚才的猜想比较一下一样吗？
潜望镜的秘密
1897年，莱克建造了一艘采用双壳设计的潜艇。 当时所有的潜艇潜水后只能盲目地行驶，只有当潜 艇升到接近水面时，才能够通过舷窗看到水面的情 况。莱克设想制造出一种既不易让敌人发现，又可 以在水下看到水上情况的仪器安在潜艇上。1902 年某一天，他偶然地找到了正确的组合。他希望看 到的街道和海港清晰地展现在他眼前。后来，他又 去约翰·霍普金斯大学找一位光学教授合作，终于 找到了正确的组装方法。他把它装在他制造的潜艇 上，这就是后来固定的和可旋转的潜望镜的前身。 至此，潜艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的 黑暗中盲目游动了。
2、潜望镜里面的平面镜与水平面成（ ）放
置。
A、45度 B、60度 C、90度 D、180度
课外拓展： 八方我的们潜来望设镜计吧可。以看到四面 13莱11莱2后动1A至平112至后2113莱后玩13A1潜潜玩211A2至玩13玩至后31他、、、、、 9、9、、、、、9、、、、99、、、、克克来一此面此来克来一望望一此一一此来希00000潜两潜潜制 潜制潜潜潜两两潜制潜两两潜22222444设 设 ， 动 ， 镜 ， ， 设 ， 玩 镜 镜 玩 ， 玩 玩 ， ， 望年年年年年555望面望望作 望作望望望面面望作望面面望度度度想想他：潜潜他想他：里里：潜：：潜他看某某某某某镜镜镜镜简 镜简镜镜镜镜镜镜简镜镜镜制制又试艇艇又制又用面面用艇用用艇又到一 一 一 一 一4是子是是单是单里是是子子是单是里子子是BBB5造造去着才才去造去潜有有潜才潜潜才去的天天天天天、、、°利可利利的 利的面利利可可利的利面可可利出出约改第第约出约望什什望第望望第约街，，，，，666角用以用用潜 用潜的用用以以用潜用的以以用000一一翰变一一翰一翰镜么么镜一镜镜一翰道他他他他他度度度平让平平望 平望平平平让让平望平让让平种种镜次次种玩呢呢玩次玩玩次和····偶偶偶偶偶霍霍霍霍面光面面镜 面镜面面面光光面镜面光光面CCC既既子有有既一？？一有一一有海然然然然然普普普普、、、镜转镜镜最 镜最镜镜镜转转镜最镜转转镜不不的了了不玩玩了玩玩了港地地地地地金金金金999的的的少 的少与的的的少的与的000易易角眼眼易眼眼清““““找找找找找斯斯斯斯度度度需 需水需水让让度睛睛让睛睛晰隔隔隔隔到到到到到大大大大次次次次次要 要平要平敌敌，，，敌，，地桌桌桌桌了了了了了DDD学学学学弯弯弯弯弯面面、、、人人看再再人再再展找找找找原原原原原原原原原正正正正正找找找找。。。。。成成111发发一也也发也也现物物物物理理理理理理理理理确确确确确个 个个一一一一888（（000现现看不不现不不在””””制制制制制制制制制的的的的的平 平平位位位位度度度）），，，用用，用用他的的的的成成成成成成成成成组组组组组面 面面光光光光放放又又还在在又在在眼游游游游的的的的的的的的的合合合合合镜 镜镜学学学学置置可可能水水可水水前戏戏戏戏。。。。。。。。。。。。。。。 。。教教教教。。以以看下下以下下。。 。 。 。授 授 授 授在在到的的在的的合合合合水水高黑黑水黑黑作作作作下下处暗暗下暗暗，，，，看看的中中看中中终终终终到到物盲盲到盲盲于于于于水水体目目水目目找找找找上上吗游游上游游到到到到情情？动动情动动了了了了况况了了况了了正正正正的的。。的。。确确确确仪仪仪的的的的器器器组组组组安安安装装装装在在在方方方方潜潜潜法法法法艇艇艇。。。。上上上。。。
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通过探究，你发现潜望镜有什么秘密？
答：我发现潜望镜里有 两块相互平行的、镜 面相对的平面镜，与 观察方向成45度角。
平面镜反光性质
试着画出潜望镜的剖面图，注意画出光的传播路线。
水下潜望镜
相机内的潜望镜
战 壕 用 潜 望 镜
பைடு நூலகம்
坦克潜望镜
科学
最新教材·课件（原创）
11 潜望镜的秘密
教学目标
❖ 1、能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部构造的研究， 使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课 前搜集和整理有关潜望镜的资料里学生学利用书记及其它信息源获取 信息。
❖ 2、通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊 重他人的劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新 发明。
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评 ，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华 罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊 重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
潜水艇上的潜望镜
潜艇里的潜望镜
舰船用潜望镜
自 制 简 易 潜 望 镜
达标练习题
❖ 1．制作一架潜望镜最少需要（ ）块镜片。 ❖ A．3 B．2 C．4 ❖ 2．某同学想看到自己脑后的头发，他需要（ ）面镜子。 ❖ A．1 B．3 C．2 ❖ 3．说一说潜望镜里的镜片是（ ）。 ❖ A．平面镜 B．凹面镜 D．凸面镜 ❖ 4．潜望镜是利用的什么原理制成的。 ❖ 5．试着画出潜望镜的剖面图，注意画出光的传播路线。 ❖ 6．发挥你的聪明才智，设计一个可以看到四面八方的潜望镜。
心艺老师Fashion课堂
心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带 头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
感 谢 聆 听 从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子 在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教 学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形