(完整)小学二年级作文辅导教案
二年级语文教案作文指导
二年级语文教案作文指导一、作文简介作为二年级的语文教师，教导学生写作是非常重要的一项任务。
本教案将为您提供一些针对二年级学生的作文指导，旨在帮助他们提高写作能力，并培养良好的语文表达习惯。
二、写作目标1. 培养学生的思维能力和观察力；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的逻辑思维和语言表达能力；4. 培养学生的字写工整、规范。
三、写作方法1. 图画写作法教师可以给学生出示一幅简单的图画，并要求他们通过观察图画来写一个段落。
图画可以是日常生活中的场景，也可以是与课文相关的情境。
鼓励学生运用自己的想象，进行自由创作。
2. 口头作文法教师可以在课堂上给学生提供一些话题，让他们自由发言并组织语言。
例如可以给他们一个开放性的问题，让学生逐个发表自己的观点。
3. 课文背诵法在学习课文的同时，要求学生记住课文并背诵出来。
然后，让他们针对课文内容进行写作，可以是改编课文的故事情节，也可以是写一篇与课文相关的短文。
四、写作注意事项1. 学生的写作过程中要注重修辞和描写的方式。
鼓励他们用形象生动的词语进行描述，让读者能够形象地感受到他们所描述的场景或情感。
2. 周密安排写作时间，保证学生有足够的时间来构思和写作。
要鼓励他们提前进行草稿的写作，然后再进行修改和完善。
3. 教师在评价学生的作文时，要注重给予肯定和鼓励，同时指出需要改进和提高的地方。
可以用一些简单的修辞手法或者形象的比喻来提升他们的阅读兴趣。
五、学生作文示例下面是一个二年级学生的作文示例：题目：我的好朋友我有一个好朋友，他叫小明。
他有一头乌黑亮丽的头发，大大的眼睛里布满了好奇。
他总是开朗、友好，喜欢帮助别人。
小明非常聪明，他在数学方面特别擅长。
每次上数学课，他总是能迅速地解决问题，老师都夸奖他是小小数学家。
我和小明经常一起做数学练习，他总是很耐心地教我一些我不懂的问题，我们一起进步。
除了数学，小明还喜欢阅读。
他有很多有趣的故事书，我喜欢和他一起坐在图书馆里朗读故事。
小学二年级作文教案4篇
小学二年级作文教案小学二年级作文教案4篇在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学二年级作文教案，欢迎大家分享。
小学二年级作文教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教学目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程：【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。
二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
二年级作文指导教学设计5篇范文
二年级作文指导教学设计5篇范文第一篇：二年级作文指导教学设计二年级作文指导教学设计教学目的：1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。
2、用具体图片教给学生写作的方法。
教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前导入：今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？一、导入新课多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。
看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。
在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。
怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。
板书课题：看图写话二、介绍看图写话的步骤：过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。
怎样看图呢？请看大屏幕。
(出示课件)1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。
2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近，千万不可乱拔毛。
尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得一会儿是第一幅，一会儿是第四幅。
三、看图交流过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。
（一）、课件出示图片师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。
1、各小组互相讨论，汇报交流。
2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。
）3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。
4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。
5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。
四、老师进行总结，并提出写作要求。
（课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。
五、展示交流1、下面我们就来展示交流。
师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。
小学二年级写作教案
小学二年级写作教案教学目标：1. 学习如何写一篇简单的小学生作文；2. 培养学生对于写作的兴趣和能力；3. 加强学生的语言表达和思维逻辑能力。
教学内容：1. 熟悉作文的基本结构和要素；2. 掌握写作过程中的基本技巧；3. 练习运用所学知识写出简单的作文。
教学准备：1. 黑板、粉笔；2. 教学课件或PPT；3. 学生练习作文纸。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师可以提问学生对于写作的一些基本认识，例如：“你们知道什么是作文吗？”“平时你们有写过作文吗？”2. 引导学生讨论作文的定义，以及作文的重要性。
二、讲解作文结构（10分钟）1. 老师通过示意图或PPT，向学生展示作文的基本结构，包括开头、主体和结尾。
2. 详细讲解每个部分的作用及写作要点。
三、分组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，例如“我的家”、“我的好朋友”等。
2. 要求学生在小组内讨论并列出自己想要在作文中表达的内容。
四、写作实践（30分钟）1. 学生根据小组讨论的内容，开始动笔写作。
老师在一旁进行指导和帮助。
2. 鼓励学生尽量多写，展现自己的想法和观点。
五、作文互评（15分钟）1. 学生交换作文，并在同组的同学之间进行互评。
2. 每位学生都要提出至少一个肯定的和一个建设性的意见。
六、展示与总结（15分钟）1. 邀请一些学生将自己的作文进行展示，可以是口头朗读或者上台演讲形式。
2. 通过展示作文，引导学生总结本节课学到的写作技巧和经验。
七、作业布置（5分钟）1. 将学生的作文收集起来，留作课后检查；2. 布置下节课的作业，让学生继续写作，并指定一些特定的主题让学生选择。
教学反思：本节课通过讲解作文结构、进行实践写作和互评，可以帮助学生掌握基本的写作技巧，激发学生对写作的兴趣和自信心。
同时，通过展示和互评，可以培养学生的合作意识和批判性思维能力。
在教学过程中，要耐心引导学生，关注每个学生的进展，及时给予鼓励和指导，帮助他们提高写作能力。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
小学作文的教案(精选5篇)
小学作文的教案（精选5篇）一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。
为了帮助小学生提高作文写作水平，本文精选了五篇小学作文的教案，通过合理设计的教学步骤和活动，引导学生学习写作技巧和培养创造力。
二、教案一：《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己喜欢的季节，并表达自己对该季节的感受。
2. 教学步骤（1）创设情境，引入话题。
教师可以播放相关季节的图片或视频，引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。
（2）讲解关键词汇。
教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇，如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。
（3）示范写作。
教师以“我喜欢的季节”为题目，现场示范写作一篇作文，并逐步解释自己选择的词句和表达方式。
（4）学生写作。
学生根据自己对季节的喜好，用所学词汇和句型写一篇短文。
（5）展示和讨论。
学生可以互相交流和展示自己的作文，进行互动和讨论。
三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够表达自己的梦想，并描述如何为实现梦想而努力。
2. 教学步骤（1）启发思考。
教师可以提问学生：“你有什么梦想？希望将来可以成为什么样的人？”引导学生思考和表达自己的梦想。
（2）展示范例。
教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹，激发学生对梦想的向往，并向学生介绍一些表达梦想的句子。
（3）学生写作。
学生根据自己的梦想，用所学句子和表达方式写一篇短文。
（4）分享和讨论。
学生可以互相分享自己的梦想和写作，进行互动和讨论。
四、教案三：《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己的假期生活，并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。
2. 教学步骤（1）启发思考。
教师可以提问学生：“你们一般是如何度过假期的？最喜欢假期的哪些事情？”激发学生对假期生活的思考。
（2）讲解关键词汇。
教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇，如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等，并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
小学生作文教案（精选6篇）
小学生作文教案小学生作文教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文教案篇1教学目的：让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法教学重点：描写的顺序和景物动态与静态的比较教学内容及步骤一、课程引入教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。
解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。
但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。
这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。
我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。
我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。
二、范文评析教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。
1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。
（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
（动态景物）2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。
小学生作文辅导教案全
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 作文的技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
三、教学重点1. 作文的基本步骤和技巧。
2. 不同文体的特点和写作方法。
四、教学难点1. 作文的构思和修改。
2. 不同文体的写作方法。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧，分析不同文体的特点和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。
3. 练习法：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 互动法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
六、教学准备1. 教学PPT：包含作文基本步骤、技巧和文体特点的讲解。
2. 优秀作文案例：用于分析和示范。
3. 作文练习素材：提供给学生进行实践练习。
4. 评价标准：明确作文的评价准则。
七、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，分析不同文体的特点和写作方法。
3. 示范：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。
4. 练习：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
5. 反馈：评价学生的作文，给予肯定和建议。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在作文过程中的表现，如构思、写作和修改。
2. 成果评价：评价学生的作文内容、结构、表达等方面。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习。
九、教学拓展1. 组织作文比赛：激发学生的竞争意识和写作兴趣。
2. 推荐优秀作文书籍：引导学生自主学习，提高写作水平。
3. 开展写作活动：如日记、博客、故事分享等，让学生多样化地表达自己。
十、教学总结1. 总结本节课的重点内容，强调作文的基本步骤和技巧。
(完整word版)小学二年级作文辅导教案
小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学过程:一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。
1.热烈欢迎小白兔善良登场。
(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。
……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。
(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?12. 演一演:你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老师鼓励、点拔)13. 再对小兔子说说。
(感谢它的话) 三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)3. 写作指生读自己的习作。
二年级作文指导的教案
二年级作文指导的教案第一章：作文的意义与重要性1.1 理解作文的概念：作文是学生用文字表达思想、情感和观点的一种写作活动。
1.2 强调作文的重要性：培养学生的表达能力、思维能力和创造力。
1.3 激发学生对作文的兴趣和自信心。
第二章：观察与思考2.1 培养学生观察生活的能力：引导学生关注身边的人、事、物，培养细致观察的习惯。
2.2 培养学生的思考能力：引导学生对观察到的事物进行思考和分析，形成自己的观点。
第三章：构思与组织3.1 引导学生进行作文构思：帮助学生确定作文的主题和内容，选择合适的材料。
3.2 培养学生组织文章结构的能力：引导学生合理安排开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
第四章：表达与语言运用4.1 培养学生的表达能力：引导学生用恰当的词语和句式表达自己的思想和情感。
4.2 提高学生的语言运用能力：引导学生运用修辞手法和好词好句，使文章更具生动性和表现力。
第五章：修改与评价5.1 培养学生自我修改的习惯：引导学生检查文章的逻辑、语法和用词是否准确。
5.2 培养学生的评价能力：引导学生对同伴的作文进行评价，给出建设性的意见。
第六章：写作前的准备6.1 激发学生的写作兴趣：通过有趣的话题或情景，引发学生的写作欲望。
6.2 收集写作素材：指导学生进行资料搜集，包括书籍、网络、采访等途径。
6.3 组织讨论和分享：鼓励学生就主题进行小组讨论，分享自己的想法和观点。
第七章：写作技巧之一——开头与结尾7.1 开头的重要性：引导学生学习如何写一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力。
7.2 结尾的艺术：指导学生如何写一个圆满的结尾，使文章回味无穷。
7.3 练习写作开头和结尾：通过例文分析和练习，提高学生的写作技巧。
第八章：写作技巧之二——人物描写8.1 人物描写的目的：帮助学生学习如何通过描写展示人物的特征和性格。
8.2 描写的方法：教授学生如何描写人物的外貌、动作、语言和心理。
8.3 人物描写的练习：让学生尝试描写不同的人物，培养观察和表达能力。
二年级作文小练笔教案【精选3篇】
二年级作文小练笔教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整)小学二年级作文辅导教案.docx
小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学程 :一、激趣。
1.你喜什么小物呢 ?什么呢 ?(小白兔、小、小猫、小狗、小)2.出示一小物的照片 (配上生的音和物的叫声 )。
3.看了以后 ,想什么呢 ?(小狗真可、小真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的 )二、。
1.烈迎小白兔善良登。
(出示一只真正的小白兔),你和它打个招呼。
⋯⋯取个名字吧⋯⋯(你的么好,和它握握手吧 )看到同学么喜小白兔,那么你最喜它的什么呢 ?(宝石的眼睛、皮的性格、白如玉的皮毛)2. 你喜的那部分,就要用生的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会住你的。
3.你写出的片断。
(教板 :仔察抓住特征 ;想像生 )4.才是写眼睛的 ,有不同的 ?(耳 :小白兔很弱小 ,但是着两只灵敏的大耳 )、(羽毛 :改成什么――毛――好的 ,摸摸看 ,有什么充 )(嘴巴 :一下 ,什么味道 ?)剩下两只 (起小白兔 ,有小孩出笑声 )5.你今天回家 ,会告爸爸 ,你怎么介呢 ?(按一定序 )6.来把小白兔介。
7.假如 ,你就是只小白兔 ,你会怎么介自己呢 ?(我有一双宝石的眼睛、两只天般灵敏的耳 ,有有力的四肢 )8.小白兔很想它的 ,你怎么 ?(出示 : 兔 )9.想像 :兔到了小白兔 ,会些什么 ?(你怎么跑那么的路 ,想死了 )。
10.兔从大老的地方赶来 ,一定了吧 ,来喂它 ?11.播放像 (小白兔吃胡卜 ),在下面先看 ,小白兔是怎么吃胡卜的 ?12.演一演 :你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老鼓励、点拔)13. 再小兔子。
( 感它的 )三、写作。
1.你想写什么 ?(小老鼠、小、小猪、小白兔、小)2.要求 :如果你就是个物 ,会取一个什么名字 ,把自己也放去 ?(我是――)3.写作指生自己的作。
(你有哪些建?)"二、人物教学一、二年的小学生入学写作，通常都是从“看写”开始的，随着学的深入，已不能足于两三句，只要将中的情景交代清楚就可以了，我里的教学理念是：更上一楼，即必要写得有理有据，具体生，那么怎指孩子写得达到上述的教学目呢？首先就不能孩子拘泥于某一种固定的写作思，比如我教孩子写下面片中的人物，是一个正在哭泣的小女孩，我先引孩子思考一下：在你的周有没有着那些哭鼻子的小女孩？她都什么哭泣呢？果大家都踊言，有的是了不好西吃而哭泣，有的是了受人欺而哭泣，有的是了意外受而哭泣⋯⋯ 之，些一二年小朋友的答案五花八。
二年级作文课教案
二年级作文课教案【篇一：二年级《介绍我自己》教案设计】一、介绍我自己教学目标1、根据题目提示的主要内容答复下列问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。
4、情感、态度与价值观目标：了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。
重点难点教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。
教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。
教学过程：一、范例激趣，明确要求师：老师先作个自我介绍好吗？生：好！师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。
老师的“吴”可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗？生：不知道师：那你们都看过《西游记》吧？你们知道《西游记》的作者是谁吗？生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！师：老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩！老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。
师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的、年龄、学校、爱好就可以了。
生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！师：我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅可以做游戏、吃东西，还可以画画。
这堂课老师要求每个孩子画一幅自己的自画像，把自己的样子画下来。
生：3-5分钟画自画像。
师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些方面呢？生：名字、性别、年级、学校、年龄等师：介绍自己时还要注意些什么呢？生：说话声音要响亮。
生：说话不要紧张，不结巴。
生：要把自己的情况介绍清楚。
师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。
二、合作交流，尝试交际〔重点讲解〕师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。
〔同桌互动〕生：好！〔同学互说〕〔师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道〕师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？〔请一个同学起来进行自我介绍〕师：看教材《全身总发动》读一读《我的自画像》〔请班里的一位同学站起来读〕，小作者都是从哪些方面介绍了自己呢？生：名字、年龄、外貌师：介绍外貌时都是介绍了什么？生：个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好师：那么我们来总结一下，描写外貌我们应该按照什么样的顺序呢？〔按从上到下，有特点的详细写〕【小结：描写外貌的顺序重点讲解，还可以拓展描写动物也可以按照从上到下的顺序〔看图写话——图片中雪人的描述〕】师：我们看一下描写外貌的词汇有哪些？〔结合教材《开心辞典》和《好句读一读》以及老师布置的“我爱记词语”〕生：??师：外貌描写完成了，在外貌描写的时候我们要按照从上到下的顺序描写，最重要的是要抓住特点来写，有特点的地方详细地写。
二年级作文活动课教案(8篇)
二班级作文活动课教案（热门8篇）二班级作文活动课教案第1篇活动目标： 1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的紧要。
2、学习正确的刷牙方法。
3、乐意保护本身的牙齿，乐意早晚刷牙。
活动准备： 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。
2、牙齿模型一副。
3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。
活动过程： 1、猜谜语，引出活动。
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
每天早起刷干净，结坚固结实实不爱坏。
2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的紧要。
老师扮小熊手扶腮做苦痛状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？幼儿听故事。
讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不便利？3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。
（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经过和感受。
（2）请幼儿说说本身是怎样保护牙齿的。
（3）老师小结：假如不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
（1）老师：小伙伴会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。
（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。
（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，连续帮忙幼儿练习刷牙。
（4）老师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边任意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”任意请一位小伙伴，这位小伙伴念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。
其他幼儿看他刷牙方法是否正确。
5、幼儿分组到盥洗练习。
活动延长：利用餐前让幼儿赏识故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护本身的牙齿。
二班级作文活动课教案第2篇活动目标：1、幼儿在探究和实践活动中，渐渐把握投掷的基本方法。
2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的欢乐。
活动准备：纸飞机、塑料圈若干等。
活动重点：投掷的方法——————手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
二年级作文辅导教案
二年级作文辅导教案标题：我喜欢的动物教学目标：1.能正确运用形容词来描述动物的特征。
2.能用简单的句子表达自己对动物的喜爱之情。
教学重点：学生能用所学的形容词来描述动物的特征。
教学难点：学生能用简单的句子表达自己对动物的喜爱之情。
教学准备：图片、形容词卡片、作文模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师展示一些动物的图片，引导学生通过观察来描述动物的特征。
2. 教师以“大象”为例，提问学生：“大象有什么特点呢？它的身体是什么样的？它的鼻子是什么样的？”并让学生对比其他动物。
3. 教师总结形容词“大”、“长”、“高”等，让学生注意这些词可以修饰动物的特征。
二、导入（10分钟）1. 教师用形容词卡片复习并操练相关形容词。
2. 教师出示一些动物的图片，让学生运用所学的形容词进行描述。
三、实践（25分钟）1. 教师为学生提供作文模板：“我喜欢______。
”，“因为它______。
”2. 教师带领学生填写模板，可以选从所学的形容词中选择合适的词来描述自己喜欢的动物。
3. 学生互相交流并互相检查自己的作文。
四、展示（10分钟）1. 学生分组进行作文展示。
每个小组选一位代表，表演自己的作文。
2. 教师给予肯定和评价，引导学生注意同学的表演，了解不同动物的特点。
五、小结（5分钟）1. 教师提问学生：“你还记得我们学了哪些形容词吗？能和大家分享一下吗？”2. 教师鼓励学生用学过的形容词去描述其他事物。
六、作业布置（5分钟）1. 教师要求学生回家观察自己身边的事物，并写下自己喜欢的事物。
以学习的形容词为辅助。
2. 教师提醒学生注意字的书写和句子的通顺。
教学反思：本节课旨在让学生能正确运用形容词来描述动物的特征，以及用简单的句子表达自己对动物的喜爱之情。
通过图片的展示、形容词的操练和互相交流，学生对动物的特征有了深入的了解。
学生们积极参与，发挥了自己的想象和创造力，在小组合作中提高了写作能力。
但是，在展示环节，由于时间原因，每个小组只有一个学生有机会表演，可能会让其他学生有些失望。
小学二年级作文辅导教案
小学二年级作文辅导教案教案标题：小学二年级作文辅导教案一、教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和要素。
2. 培养学生的写作兴趣和表达能力。
3. 引导学生从观察生活中的事物和情景中获取素材，并能够用简单的语言进行表达。
二、教学准备：1. 教师准备一些与学生日常生活相关的图片或实物。
2. 准备一些简单的写作题目，如“我最喜欢的动物”、“我的家庭”等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示一些图片或实物，引导学生用简单的语言描述它们。
例如，教师出示一张水果的图片，学生可以说“这是一个苹果，苹果是红色的，它很好吃。
” - 引导学生思考，为什么我们要写作文？写作文有什么作用？2. 讲解作文的基本要素（10分钟）- 教师简要介绍作文的定义和作用，引导学生了解作文是通过文字表达思想和情感的方式。
- 教师讲解作文的基本要素，包括主题、内容、结构和语言表达等。
3. 练习写作（20分钟）- 教师出示一些简单的写作题目，让学生选择一个题目进行写作。
例如，学生可以选择“我最喜欢的动物”作为写作题目。
- 学生根据自己的选择开始写作，教师在旁边进行指导和帮助。
教师可以提供一些写作的提示，如“你可以写一下你最喜欢的动物是什么，它的特点是什么，你为什么喜欢它等。
”- 学生完成写作后，可以互相交流和分享自己的作文。
4. 作文修改和评价（10分钟）- 学生互相交换作文，进行修改和改进。
可以提出一些修改意见和建议，如“你可以添加一些形容词来描述你最喜欢的动物，让读者更容易理解。
”- 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
5. 总结和反思（5分钟）- 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调作文的重要性和写作的技巧。
- 学生反思自己的写作过程，思考自己的不足和需要改进的地方。
四、教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养写作的触觉和感受力。
2. 组织学生进行写作比赛或展示活动，激发学生的写作热情和自信心。
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小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学过程:一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。
1.热烈欢迎小白兔善良登场。
(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。
……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。
(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?12. 演一演:你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老师鼓励、点拔)13. 再对小兔子说说。
(感谢它的话) 三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)3. 写作指生读自己的习作。
(你们还有哪些建议?)"二、人物教学一、二年级的小学生入门学习写作时，通常都是从“看图写话”开始的，随着学习的层层深入，已经不能满足于两三句话，只要将图中的情景交代清楚就可以了，我们这里的教学理念是：更上一层楼，即必须还要写得有理有据，具体生动，那么怎样指导孩子写得达到上述的教学目标呢？首先就不能让孩子拘泥于某一种固定的写作思维，比如我教孩子写下面这张图片中的人物，这是一个正在哭泣的小女孩，我先引导孩子们思考一下：在你的周围有没有见着过那些哭鼻子的小女孩？她们都为什么哭泣呢？结果大家都踊跃发言，有的说是为了妈妈不给买好东西吃而哭泣，有的说是为了受别人欺负而哭泣，有的说是为了意外受伤而哭泣……总之，这些一二年级小朋友的答案五花八门。
然后我引导他们：“那么你们要写一个小女孩为什么哭泣时，就不能只写一种原因了，要写得丰富多样，还要力求有生动的神态描写和语言描写，最好能写上你当时的心理活动，那样就更好了。
接着，我又教授了省略号在对话中表示什么，除了例举内容的省略之外，还有表示语气的断断续续，一般来说：人在哭泣的时候说话，会显得语气不连贯，所以在描写小妹妹哭泣时说的话时，千万不要忘了加上省略号表示断断续续的，呵呵，这样顺带着孩子们又学会了一个语文语法。
下面请看我今天下午的授课实录，包括孩子们当堂写的作文照片的原件和相应的打印稿件。
好了，上片片喽！爱哭的妹妹二年级（2）班李泽*我有一个爱哭的妹妹，一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，小嘴巴，只要一点小事，就要大哭一场。
有一次，妈妈带着我和妹妹去游泳馆，正当妹妹在戏水时，几个高年级同学趁她不注意泼了她一身水，妹妹大哭起来，边哭边说：“妈妈……那些人……泼了我一身水……”妈妈听到妹妹的哭声，把几个高年级同学骂了一顿，再去劝妹妹，可妹妹还泪流满面，妈妈劝了好一会儿，妹妹才止住哭声。
唉！这个妹妹真是个“爱哭鬼”呀！大家可不要学她呀！爱哭的妹妹二年级（2）班李金*我家有一个爱哭的小妹妹，大眼睛，白皙的皮肤，翘鼻头，怪可爱的，妈妈或我一不满足她的要求，她就又哭又闹。
有一次，我和妹妹去书店看书，路上，妹妹看见马路边有卖玩具的，就要叫我给她买一个，我想：“哼，每次出门你不是花我钱，就是花妈妈钱，我可不给你买了！”于是，我就当没听见，结果妹妹见我不理她，便“哇”地一声哭了出来，那声音比放大炮还响，四周的人全围上来看，我觉得很丢面子，只好给她买了一个玩具。
这就是爱哭的妹妹，大家可不要学她哦！爱哭的妹妹二年级（5）班汪**我有一个爱哭的妹妹，乌黑的头发扎着一只斜辫儿，白皙的肤色，圆圆的脸蛋，一对水汪汪的大眼睛，很爱撒娇，只要妈妈不满足她的要求，她就大哭大闹。
有一次，妹妹要吃肯德基，妈妈不给她吃，怕妹妹吃了生病，妹妹拉着妈妈的手，乱甩着说：“不嘛！不嘛！我就要吃嘛！”妈妈说：“这是垃圾食品，常吃会生病！”于是，妈妈不理他了，甩开她的小手，径直往前走，妹妹见了，“哇哇”大哭着：“妈妈……不给我吃肯德基……妈妈坏……”顿时四周的人都围观上来，妈妈见妹妹在这儿大哭大闹，十分丢人！只好带她去吃肯德基了，这时妹妹破涕为笑，高高兴兴地跟着妈妈去了肯德基店。
唉，这个妹妹真是个“爱哭鬼”，大家可不要学习她哦！爱哭的妹妹二年级（3）班唐**我有一个爱哭的妹妹，白皙的肤色，一双明亮的眼睛，翘鼻头，小嘴巴，很喜欢撒娇。
有一回，妈妈带着我和妹妹一起去逛新街口商场，我们走着走着，妹妹看上了一条很美丽的裙子，妹妹要妈妈给她买，妈妈说：“你已经有很多美丽的裙子，不能再买了。
”妹妹大哭着说：“不要嘛……妈妈……给我买嘛……”妈妈只好安慰她，妈妈说：“妈妈等会儿给你买一个小闹钟。
”顿时妹妹笑了。
这就是爱哭的妹妹，大家可别学她哦！这个小朋友是一年级的学生，所以写得很少，但毕竟完全是自己构思的，所以还是不错的：三、叙事教学写校园外的事情的参考词句人山人海/成群结队/三五成群/人来人往/川流不息/大开眼界/流连忘返/恋恋不舍/兴致勃勃/满载而归/衷心感谢/千载难逢/人声鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老携幼/仗义执言/爱憎分明/助人为乐/公而忘私/拾金不昧/排忧解难/一马当先/慷慨解囊/货真价实/百问不烦/笑容可掬/移风易俗/别开生面/返老还童/真相大白/耳目一新/今非昔比/闻所未闻/稀罕/纳闷1.有的扛草袋，有的搬石块，有的担土筐……人人都是步伐匆匆，急如星火般奔大堤。
2.熊熊的烈焰像疯狂的火蛇夹杂着灰尘、烟尘在屋顶乱窜。
3.蒙蒙细雨中，邮电支局前的小广场比往日更加热闹了。
4.他们排着队，一个个捧着各式各样的储蓄罐，踮起脚尖，把盒里的硬币小心翼翼地倒进箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的队伍中。
5.他双手插腰，歪着脑袋，噘着嘴，瞪着叔叔，做出生气的样子。
6.这时轮船上人们一阵骚动，有些人皱紧了眉头，用手捂住鼻子，嘴里还嘟嘟囔囔地说一些不满的话。
7.李爷爷瞪了瞪眼，气哼哼、颤巍巍地走开了。
8.来的客人可不少，男男女女，穿红着绿，贺喜的，帮工的，凑热闹的，个个喜笑颜开。
9.出题人步步紧逼，抢答者沉着冷静，对答如流，整个赛场上掌声和喝彩声此起彼伏，不绝于耳。
10.几个老外一下子买了20多条牛仔裤，一边叽哩哇啦地说笑，一边七手八脚地把货塞进大编织袋里。
写校园外的事情的参考段落1.在熙熙攘攘的购物市场上，两个老外正在认真地挑选衣服。
那个男老外选了一件风衣穿在身上，转了几下身子，女老外上下左右看了一番后，连连摇头。
于是，那个女老外帮着男老外脱下那件风衣，又把它放回原处，转身便来到另一个摊床。
摊床上那个精灵的小伙子一边用俄语说：“欢迎，欢迎！”一边很礼貌地拿出一件风衣递给老外看。
那个女老外先翻看了一下衣服的商标，接着帮那个男老外穿上风衣，女老外前后左右看了几遍，便指着衣服的商标高兴他说道：“海，哈勒绍！”两个老外终于买到了一件称心如意的风衣。
（“老外”和“哈勒绍”这两个词语用在文章中，增加了生活的气息。
）2.火红的晚霞中，他们一个个红光满面，兴致正浓。
瞧，他们穿着很时髦的蝙蝠衫，随着乐曲的节奏翩翩起舞，脸上的皱纹在优美的旋律中都舒展开来。
“又是一年三月三，风筝飞满天……”随着乐曲的明快节奏，这些老人的步伐和动作也在不断地变化，时而双脚不停地点踏地面，时而双手有规律地上下起落，时而来个“对佛掌”，姿态潇洒；时而又来个滑稽的“乌龟伸缩”，令人忍俊不禁。
扭啊，跳啊，他们越跳越欢，越跳越开心，越跳越显得年轻。
（这一段中的一组排比句用得很好，把老人们欢快舞蹈的样子写出来了。
“时而”这个词语是“一会儿”的意思，用它来描写一连串的动作最合适了。
）3.这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。
耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收锣鼓……满街的秧歌让人目不暇接，满街的锣鼓声震耳欲聋。
人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指点点地议论着。
孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑……流连忘返中，说不定你也会情不自禁地加入这狂欢的行列，身不由己地扭起来。
（这一段文字的小作者是很会写文章的，他有一个本领，能把句子写得像对偶句一样，让人读起来觉得很有味。
比如：孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑。
）写校园外的事情的参考题材1.拾金不昧，仁义值千金；2.见义勇为，挺身救群众；3.帮贫救困，送粮又送衣；4.勇擒歹徒，正气必压邪；5.助人为乐，善小亦为之；6.铺路架桥，方便为大家；7.捐资办学，教育最重要；8.捐款救灾，邮局留假名；9.路上骗局，小心中圈套；10.以强欺弱，恶行有恶报。
叙事作文写作方法指导：写自己的事一、写自己事情的作文类型1.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；2.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；3.写自己的爱好。
二、写自己事情的参考题目1.《我养成了一个好习惯》2.《老师夸奖了我》3.《当我被误解的时候》4.《我的爱好》5.《玩得最开心的一次》三、写自己事情的参考段落1.“预备，跳！”一声令下，我立即摆开双臂快速摇动绳子，双脚轮换踩着。
才跳了一会儿，真怪，平时跳惯的绳子，今天显得特别重，跳步也慢了。
我瞄了一下对面王港队的选手，她跳得多快，多轻松呀！猛然间，耳畔响起教练常说的跳绳要领：“别慌，脚步要踩稳，速度要平均，作好呼吸。
”我照着要领跳着，跳着。
时间一分一分地过去了，我大口大口地喘着气，额角的汗珠向下滑，手也慢慢不听使唤，渐渐地向下垂。
我暗暗地责怪自己：真没用，才这么一会儿就挺不住了，这样怎能为校争光？时间不多了，一定要作最后的冲刺！我咬紧牙关，又一次地加快了速度，心中只有一个念头：跳得快些，跳得再快些……“到！”突然一声令下我停了下来，深深地吸了一口气，绳子也从手中滑了下去。
这时我顾不得擦汗，忙转到裁判员身后，一瞧，啊，一分半钟我竟跳了340下！这是我有史以来最好的成绩呀！（跳绳本来是应该全神贯注的事情，但小作者却写了好几处的心理活动。