高考小说阅读专题复习:情节的概括与梳理课件
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2025届高考语文复习:小说情节概括+课件
【导学案七】
小说的三要素
《江上》
冯至
8.舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐 步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)
舟行江上的情节:第11-13段
小说的三要素 歌声越唱越近,渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆,一走上船,呼吸着水上清新的空气,立即感到 水的温柔。子胥无言,渔夫无语,耳边只有和谐的橹声,以及水上的 泡沫随起随灭的声音。船到江中央,水流变得急聚了,世界回到原始 一般的宁静。(第11-12段)
第二天,王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门,见张小武和杨成岳
已 兴经?等”在杨那成里岳。 击王 掌超 大杰笑笑:道“决:正意“是帮二此助位意摆。好”功王架超, 杰想是了否想还要,我就再说唱:上“一今段日助就
唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起,王超杰唱起:“未曾开言两泪汪,尊 一声太爷听端详……”
真题训练
小说的三要素
【导学案十六】【2018年全国3卷】 《微纪元(节选) 》 刘慈欣
请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)
着陆前
心情急切
飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星,径直飞回地
球。啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,
才强迫自己睁开双心眼存。一丝侥幸 他看到了一个黑白相间的地球。
明辨题型:题干中有“情节”“脉络”“思路”“梳理”“概括”“ 分析”等字样
通讯员送“我”去包扎所→开端(1-24)
纯
百
“我”向新媳妇借被子→发展(25-43) 洁
合
花
小通讯员牺牲→高潮(44-57)
之 花
新媳妇献出新被子→结局(58-59)
一句话总结:什么人干了什么事
高三小说阅读专题复习课件:情节梳理、概括情节 2 枪口下的人格
(用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史 局限)
评价标准
①具体的分析。分析和评价必须紧密结合作品实 际,避免离开作品去进行漫无边际的分析,或 把自己一些猜测和没有证据的材料无限夸大。
②客观的评价。对于作品中表现出来的思想内容 和作家的观点态度,应给予客观公正的评价, 即以正确的思想为理论基础,以辨证法为基本 的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规 律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人 的好恶去随意评说。 在具体评价时,社会 时代背景、作家生平思想、作品创作实际(创 作规律),都是必须考虑的重要因素。
• ②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中 包藏着的对法国人的傲慢与鄙视;所谓的尊严其 实是占领者的居高临下和泄愤杀人。
5.贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定?他 该不该舍命去救胆小怕死的迈尔?请谈谈你的看 法并说明理由。(7分)
【审题指导】两问:态度?该不该?
【考点提示】
• 评价对象—— 文章的思想内容(可以是作品中人物的行为观点)和作 者的观点态度
【含义分析】
①伟大的灵魂:贝尔蒂高尚的人格尊严、 视死如归的风度;
② “弯腰”:霍夫曼的灵魂震慑,感到羞 愧和敬畏。表现了霍夫曼复杂的人性。
存在问题
1.信息遗漏 “羞愧”、“复杂人性”
2.理解不准确 表现霍夫曼对贝尔蒂的感激。?
3.学生答案 贝尔蒂宁死不愿让人侮辱自己的尊严,不愿
失去风度,也不会因为私人恩怨去处理事情。
③由于事件的复杂性,我们在概括时,要避免前 后情节的相互交错;注意叙事方式(顺序、倒 叙、插叙、补叙);
④注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
(二)梳理、概括:故事情节、情感情绪 与心理态度变化
常见切入角度: 1.中心事件 《溜索》 2.主次人物 《侯银匠》 《孔乙己》(“我”) 3.时间顺序 《山峡中》 4.情感线索 《想像》 《荷塘月色》 5.重要物象 《槐花》《项链》
评价标准
①具体的分析。分析和评价必须紧密结合作品实 际,避免离开作品去进行漫无边际的分析,或 把自己一些猜测和没有证据的材料无限夸大。
②客观的评价。对于作品中表现出来的思想内容 和作家的观点态度,应给予客观公正的评价, 即以正确的思想为理论基础,以辨证法为基本 的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规 律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人 的好恶去随意评说。 在具体评价时,社会 时代背景、作家生平思想、作品创作实际(创 作规律),都是必须考虑的重要因素。
• ②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中 包藏着的对法国人的傲慢与鄙视;所谓的尊严其 实是占领者的居高临下和泄愤杀人。
5.贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定?他 该不该舍命去救胆小怕死的迈尔?请谈谈你的看 法并说明理由。(7分)
【审题指导】两问:态度?该不该?
【考点提示】
• 评价对象—— 文章的思想内容(可以是作品中人物的行为观点)和作 者的观点态度
【含义分析】
①伟大的灵魂:贝尔蒂高尚的人格尊严、 视死如归的风度;
② “弯腰”:霍夫曼的灵魂震慑,感到羞 愧和敬畏。表现了霍夫曼复杂的人性。
存在问题
1.信息遗漏 “羞愧”、“复杂人性”
2.理解不准确 表现霍夫曼对贝尔蒂的感激。?
3.学生答案 贝尔蒂宁死不愿让人侮辱自己的尊严,不愿
失去风度,也不会因为私人恩怨去处理事情。
③由于事件的复杂性,我们在概括时,要避免前 后情节的相互交错;注意叙事方式(顺序、倒 叙、插叙、补叙);
④注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
(二)梳理、概括:故事情节、情感情绪 与心理态度变化
常见切入角度: 1.中心事件 《溜索》 2.主次人物 《侯银匠》 《孔乙己》(“我”) 3.时间顺序 《山峡中》 4.情感线索 《想像》 《荷塘月色》 5.重要物象 《槐花》《项链》
高考专题复习:小说精读系列之梳理情节课件
马兰花接过信,就着灯光看起来: 兰花姐,实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东西, 就大XXX地运回上海。前几天,清算母亲的遗物时,我意外地发现了一个 小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。根据时间推断, 我敢肯定,母亲没有还过这笔钱。 本来,母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借 钱的事……还好,我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。不然,麻烦可 就大了。汇去一千元,多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧……还有一 事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了,房子我 用不上,一时半会也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我 看房子了……钥匙我随后寄去…… 马兰花读着信,读出满眼的泪水……
马兰花说:“你也不看看,这是提钱的时候吗?” 男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?” 马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定 人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?” 男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。 第二天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天下午死在了医院里。麻婶 的女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海…… 男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了 吗?老子就没见过你这么傻的女人!” 男人出门时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男 人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她 女儿说说,免得日后有麻烦。”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室里,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的 女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。 男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的 事?”
《小说情节复习》课堂课件PPT(29张)-优秀课件
情节安排的特点 1.贯穿全文的线索:事、物、人、情、时间、空间。 2.就全文看:(1)一波三折式(2)欲扬先抑式 (3)倒叙式 3.就开头结尾看:(4)首尾呼应式 4.就开头看: (5)设疑法(悬念法)(6)写景法 5.就结局看: (7)出人意料的结局(欧·亨利式的结尾) (8)令人伤感的悲剧的结局(悲剧式结局) (9)令人喜悦的大团圆的结局(喜剧式结局) (10)戛然而止,留下空白式的结局
公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉
悦之感。给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
(读者或效果角度)
B.主题上,这样的结局凸显出的美好人性,反 映出人类向往美好生活的愿望。
(10)戛然而止,留下空白式结局
给读者留下想象的空间,让读者进行艺术再创造。
(二)情节作用题 常见提问方式: ①文中写了XX情景在小说中起到什么作用? ②某事物、人物在小说中有什么作用?
(三)情节探究题
• 2013新课标卷⑷小说前半部分侧重写马里诺 的影子表演,后半部分侧重写马里诺的现实生 活。作者这样安排有什么用意?请结合全文, 谈谈你的看法?(8分)
•
《小说情节复习 》 课堂课件PPT (29张)-精品课件ppt(完美版)
• ⑵故事较复杂时,要避免前后情节的相互 交错,注意把握住事件涉及的对象,从同 一角度概述,做到前后贯通。
情节概括题知识储备
赏析小说的故事情节安排
• 1.小说的情节结构 一般是“开端、发展、高潮、结局”。
• 2.情节安排的基本手法 • 叙述的人称——第一、二、三人称(我你他) • 叙述的方式——顺叙、倒叙、插叙、补叙、
A.情节安排上,使平淡的故事情节陡然生出 波澜。
B.技法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得 又
高考语文复习小说情节概括课件
《西游记》情节概括
唐僧取经
唐僧奉唐王之命前去西天取经,在取 经路上又收了猪八戒、沙僧两位徒弟 。一路上历经九九八十一难,最终到 达西天取得真经。
三打白骨精
唐僧师徒四人在白虎岭内遇见白骨精 ,白骨精为了吃唐僧肉先后变幻为村 姑、妇人、白发老公公,全被孙悟空 识破,却被唐僧误解的故事。
《三国演义
抓住主要线索和关键事件
识别主要线索
在阅读小说时,要特别注意那些贯穿全文、推动情节发展的主要线索。这些线 索可能是人物、事件、物品或情感,它们将小说的各个部分紧密联系在一起。
关注关键事件
关键事件是小说中重要的转折点或高潮部分,对情节发展具有决定性作用。在 概括情节时,要确保准确地描述这些关键事件及其结果。
桃园三结义
刘备、关羽和张飞三位仁人志士,为了共同干一番大事业的目标,意气相投,言 行相依,选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林,举酒结义,对天 盟誓,有难同当,有福同享,共同实现自己人生的美好理想。
空城计
三国时期,魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭,诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率 兵乘胜直逼西城,诸葛亮无兵迎敌,但沉着镇定,大开城门,自己在城楼上弹琴 唱曲。司马懿怀疑设有埋伏,引兵退去。
高考语文复习小说情 节概括课件
汇报人:XX 20XX-01-28
contents
目录
• 引言 • 小说情节基本要素 • 小说情节概括方法 • 小说情节概括实例分析 • 小说情节概括技巧与注意事项 • 小说情节概括在高考中的应用
01
引言
复习目的与要求
掌握高考语文小说情 节概括的考点和考试 要求
通过实例分析和练习 ,提高小说情节概括 的能力
关注细节描写
小说中的细节描写对于塑造人物形象 、展现环境背景以及推动情节发展都 至关重要。在概括情节时,要特别注 意这些细节,确保它们得到准确的体 现。
2024届高考专题复习:小说梳理情节课件
学习任务一
围绕主人公柳小溪说划的分三层要次素,概括各部分内容。 送米
孟宪歧
傍晚,老林来了。老林是党的地下交通站站长。柳溪归老林直
接领导。跟老林来的一个人挑来两袋粮食。老林说:“清凉洞的伤
员没粮了,你把这100斤小米送过去。”柳溪点点头。
①柳溪接受党组织给八路军伤员送米的任务 何人+何事
老林又说:“今晚就走,越快越好。”老林走后,柳溪把两袋小米打开,他把双手
情节的作用: 1.突出环境,使环境更具典型性 2.塑造、刻画人物 3.深化主题、突出主题、丰富主题 4.设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,引发读者思考
环境
环境 1.交代事件地点;2.暗示社会环境; 方面 3.渲染气氛,奠定基调
展示人物活动及其成长的时代 背景
人物 1.烘托心情;2.体现身份、地位、性格等; 揭示形成人物性格的社会基础 方面 3.暗示命运
担心:登记伤员情况时
痛惜:小通讯员为救战友牺牲
《哦,香雪》情节梳理
序幕 (1-3), 交代小山村迎来了火车的故事背景。 开端 (4-62) ,姑娘们等待火车、迎接火车时,看到的人、
发生的事儿和香雪渴望得到铅笔盒。
文章以“火车”和 “铅笔盒”物象作 为线索,讲述乡村生
发展 (63-69), 香雪准备鸡蛋,登上火车,换取铅笔盒。
序幕:交待和说明故事发生的时间、地点、缘由、社会背景、主要人物及其关系。开端: 交代小说起因、背景。发展:矛盾产生、升级。高潮:矛盾、冲突爆发。结局:事件的 结果。尾声:冲突结束后,进一步交代人物的生活状况和归宿,或展示未来的生活图景
参考角度二:按地点、场景转换分层
参考角度三:按线索分层,线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。
高考复习之概括小说情节课件
对话式 将他们所持生活态度的差异显示出来;在有限的篇幅里,折射
出较丰富的思想。
作者竭力给故事情节的发展和人物心理的紧张设置障碍,又不
“延迟”式 使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣
一环,凸显小说的结构张力。
模式
阐释
又称“欧·亨利式”。在结尾处,情节突然向相反方向转变,揭 “突转”式
平叙
两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两朵, 各表一枝”,因此又叫作分叙。
作用:条理清楚,便于了解事情的来龙去脉。
(3)叙述方式 ①对话 小说多用对话情势,以人物之间的对话推动故事情节的发展、展现 人物的内心等,这样写能够使叙述的情节更加集中。 ②现实与回忆交错 现实与回忆交错,把对×××的真实的感受与对×××的回忆奇妙 融会,推动故事×××的情节,有利于展现人物×××的心理,突出人 物×××的形象。将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处 理,增强了小说的艺术性和可读性。现实与回忆互相映照,使小说情节 更具张力,使主题表达更加厚重而深刻。
(1)叙述人称(叙述视角)
类别
内涵及作用
第一人称( 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,但它能使小说显得真
有限视角) 实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。
第二人称
拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切 感,便于情感交流。
第三人称( 全知视角)
第三人称不受叙述者的见闻和感觉的束缚,相对自由。它可以 深入人物内心,将人物的心理活动告知读者;还可以展示不同 人物在不同地点同时产生的事情。
妇女主任脸上挂不住,说:“他叔,你把路挡着车上不来,这么远的 路抬上来,可不得扯破了?”
赖青久仰头怒目:“你又没来,你又没抬,你见了?” 赖青久弯腰拾起铲子回手扔到背上的空背篼里,就要走。 我沉下脸,拦住他:“赖兄,撒了的化肥再补给你一袋都行,但你得 把路障撤了。这是众人走的路,你不能这样。”
高考小说阅读专题复习:情节的概括与梳理PPT学习课件
⑤小说的主旨是表现侯银匠,更多描写女儿 出嫁前后的情景,在人物关系中深刻表现 中国传统的人情美、人性美,意味深长。 (主题的表现)
2020/2/26
17
补充相关知识: 情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入 胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读 性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。
出嫁前后的片段,正面描写侯菊,间接烘 托出侯银匠的人生况味。 (人物形象—描 写方式)
③小说的主旨是表现侯银匠,女儿出嫁是他
生活中的大事,更多描写此时此刻的情景,
重点突出,可以避免平铺直叙。(情节安
2020排/2/26—情节布局)
16
④小说的主旨是表现侯银匠,作者实写侯菊, 暗写侯银匠,以有形写无形,更有情趣。 (情节安排----线索安排)
使整篇小说情节波澜起伏;
照应前文XX情节;
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔;
⑵对整个故事情节人物塑造的作用:
或刻画了人物XX更加鲜明的性格,
或表现了XX的人物性格;
交代人物活动的环境;
(3)对表现主题的作用:其作用一般来说是点题或 突出主题、升华主题。
2020/2/26
11
情节鉴赏试题解题示例 1
题型有: (1)、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用? (2)、某情节对全文情节的展开有什么 作用?请具体说明。
温馨提示:分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。
2020/2/26
10
知识储备:情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用:
一般来说是线索或推动情节发展;
设置悬念,引起读者阅读的兴趣;
2020/2/26
2020/2/26
17
补充相关知识: 情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入 胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读 性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。
出嫁前后的片段,正面描写侯菊,间接烘 托出侯银匠的人生况味。 (人物形象—描 写方式)
③小说的主旨是表现侯银匠,女儿出嫁是他
生活中的大事,更多描写此时此刻的情景,
重点突出,可以避免平铺直叙。(情节安
2020排/2/26—情节布局)
16
④小说的主旨是表现侯银匠,作者实写侯菊, 暗写侯银匠,以有形写无形,更有情趣。 (情节安排----线索安排)
使整篇小说情节波澜起伏;
照应前文XX情节;
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔;
⑵对整个故事情节人物塑造的作用:
或刻画了人物XX更加鲜明的性格,
或表现了XX的人物性格;
交代人物活动的环境;
(3)对表现主题的作用:其作用一般来说是点题或 突出主题、升华主题。
2020/2/26
11
情节鉴赏试题解题示例 1
题型有: (1)、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用? (2)、某情节对全文情节的展开有什么 作用?请具体说明。
温馨提示:分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。
2020/2/26
10
知识储备:情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用:
一般来说是线索或推动情节发展;
设置悬念,引起读者阅读的兴趣;
2020/2/26
2023届高考语文专题复习小说概括故事情节 课件27张
围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住能够表现 情节推进或人物活动、心理的细节,勾画关键词句,并 进行提炼、概括。
2011年江西卷《晚秋》“简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程”
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。小 包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他 只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时,他 又忍不住朝那个小包的方向看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、 手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿,像跳舞似的径直朝小包走了 过去,一把捡起小包,然后又像什么事也没发生似的脚步朝着一个小花园的 方向走去。
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。小
包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他 只有一二十步远…… 心动
紧 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 张 两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的惊脚恐步声走远。同时,他
小说情节 分析
01
概括故事情节 考情分析
题型一 梳理概括小说情节
1.概括情节题相关知识—————————————
概括情节就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用 简要的语言加以概括表述。高考对这一考点可立足全文设题,也
可立足局部设题。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节 或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、
对于弟弟先后在上海和山西的两段生活,“我”都放在周
2022年全国乙卷 围年轻人的群体生活中来叙述,且有不同的感受。请对此
2011年江西卷《晚秋》“简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程”
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。小 包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他 只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时,他 又忍不住朝那个小包的方向看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、 手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿,像跳舞似的径直朝小包走了 过去,一把捡起小包,然后又像什么事也没发生似的脚步朝着一个小花园的 方向走去。
突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就放左边,离他只有一二十米远。小
包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前,离他 只有一二十步远…… 心动
紧 瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 张 两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的惊脚恐步声走远。同时,他
小说情节 分析
01
概括故事情节 考情分析
题型一 梳理概括小说情节
1.概括情节题相关知识—————————————
概括情节就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用 简要的语言加以概括表述。高考对这一考点可立足全文设题,也
可立足局部设题。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节 或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、
对于弟弟先后在上海和山西的两段生活,“我”都放在周
2022年全国乙卷 围年轻人的群体生活中来叙述,且有不同的感受。请对此
高考小说阅读复习:情节梳理 PPT精品课件
题型一
情节梳理
刘晓斌
长沙麓山国际实验学校高中部
(一)牛刀先试
例1、阅读下文,完成后面的题目。 《枪口下的人格》(2013· 重庆高考) 徐树建
请围绕主人公贝尔蒂,梳理文章的基本情节。 答:_________________________________
【答案】 贝尔蒂俘敌(开端)——护俘(发展)——被俘(发 展)——脱险(高潮)——赴死(结局)。
交流探究:ຫໍສະໝຸດ 你平时是怎样梳理小说的情节的 (方法技巧)?
(四)掌握技巧——找到解题钥匙
第一步,根据小说特点,灵活选用梳理方式
对概括小说情节的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生 既要注意小说的整体构思、贯串线索,又要注意各个段落以及各段内 部层次之间的关系。概括小说情节的方法:“理―→抓―→寻”。
摇摆的类型:
摇摆是小说情节的形式特征,大体可 分为三种类型: 错位、暂停和跳跃。 错位就像河水的弯曲;暂停就像河水 的静止;跳跃就像河水遇到了巨大的落 差,飞奔而下。 以《清兵卫与葫芦》为例来谈。
2 .摇摆式:通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行 并不呈现为一条直线,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什 么,然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往 往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 3.出乎意料又在情理之中式:俗称“欧· 亨利”式笔法。在结 尾处出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出人意料,回扣 前面的情节,一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动 性。
(五)阅读《外国小说欣赏》之--
认真阅读《清兵卫与葫芦》,请 梳理这篇小说的情节。
《清兵卫和葫芦》情节主线:
高三高考一轮复习小说阅读专题PPT课件:情节(共26张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
ห้องสมุดไป่ตู้
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
3.抓,就是抓住场面
常以时空为转移
一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实 生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写(包括语言、肖像、行动、心理、细节描写) 4、情节(包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声) 5、环境(自然环境、社会环境) 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
常用答题模式:
“首先—接着— 然后—最后”
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
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2.理,就是理清小说的结构
可以按照情节的开端、发展、高潮和结局 来划分文章结构,如《林教头风雪山神庙》。
高考小说阅读“情节”类试题常见题型:
一、情节概括题 二、情节探究题 三、情节鉴赏题
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
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3.抓,就是抓住场面
常以时空为转移
一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实 生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写(包括语言、肖像、行动、心理、细节描写) 4、情节(包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声) 5、环境(自然环境、社会环境) 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)
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常用答题模式:
“首先—接着— 然后—最后”
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2.理,就是理清小说的结构
可以按照情节的开端、发展、高潮和结局 来划分文章结构,如《林教头风雪山神庙》。
高考小说阅读“情节”类试题常见题型:
一、情节概括题 二、情节探究题 三、情节鉴赏题
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高考小说阅读之情节概括(课堂PPT)
以刻画以刻画人物形象人物形象为中心通过完整的为中心通过完整的故事情节故事情节和具体的和具体的环境环境描写揭示社会矛盾反映现实描写揭示社会矛盾反映现实生活生活主题主题的一种文学体裁
文学类文本阅读
——小说阅读之情节
1
小说基本知识概述
小说的定义:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节 和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实 生活(主题)的一种文学体裁。
五、在读者感受方面起到的主要:设置悬念, 吸引读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读 者思考。
17
小说结局的类型及其表达效果
1、出人意料的结局(“欧.亨利手法”)
好处(思维方向):
① 从情节安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜, 如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力 量。如《项链》《河豚》《麦琪的礼物》。
7
情节的概括方法:
▪ (1)寻找线索(明线与暗线),围绕小说中的某 一线索进行概括,可作线索的有:事、物、人 、情、时间、空间等。
▪ 作用:可使小说结构清晰,情节集中;可通过线索巧妙 安排结构,揭示主题。如:
①鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡— —在故乡——离故乡;
②莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,按人物线索概括可分为:盼 于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒;
3
命题热点
“小说的命题
着重于情节的概括、情节的特点分析、 情节的作用理解、情节的合理性探究。
人物 主题
人物个性特征分析、人物性格发展 的合理性探究。
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说 主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
4
小说的情节结构
小说通过 故事情节 来展示人物性格 ,表现主题。故事情节通常包 括 开端 、发展 、 高潮 和 结局 几 个部分,有的前有 序幕 ,后有 尾声 。
文学类文本阅读
——小说阅读之情节
1
小说基本知识概述
小说的定义:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节 和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实 生活(主题)的一种文学体裁。
五、在读者感受方面起到的主要:设置悬念, 吸引读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读 者思考。
17
小说结局的类型及其表达效果
1、出人意料的结局(“欧.亨利手法”)
好处(思维方向):
① 从情节安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜, 如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力 量。如《项链》《河豚》《麦琪的礼物》。
7
情节的概括方法:
▪ (1)寻找线索(明线与暗线),围绕小说中的某 一线索进行概括,可作线索的有:事、物、人 、情、时间、空间等。
▪ 作用:可使小说结构清晰,情节集中;可通过线索巧妙 安排结构,揭示主题。如:
①鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡— —在故乡——离故乡;
②莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,按人物线索概括可分为:盼 于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒;
3
命题热点
“小说的命题
着重于情节的概括、情节的特点分析、 情节的作用理解、情节的合理性探究。
人物 主题
人物个性特征分析、人物性格发展 的合理性探究。
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说 主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
4
小说的情节结构
小说通过 故事情节 来展示人物性格 ,表现主题。故事情节通常包 括 开端 、发展 、 高潮 和 结局 几 个部分,有的前有 序幕 ,后有 尾声 。
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④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此 外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、 人、情、时间、空间,如《药》中的“人 血馒头”、《故乡》中的“我”等。
突出主题、升华主题。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/1
情节鉴赏试题解题示例 1
• 《迎宾竹》19题:这篇小小说的结尾写郑副市长 在家里发现获奖证书,主要有什么作用?
• ⑴最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事,暗 示郑副市长的竹画确有水平,使情节波澜再起。 (指向情节)
• ⑵使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市 长妻子说的一切只是一个善意的谎言,让人不能 不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。(指向人物)
请求更换曲目— 被拒离开考场 —伫立纪念 碑前— 吹奏悼念亡魂 —终被乐团录取
课堂练习
《好望角》第1题;去看好望角是老船夫一生的追求。 请概括他人生阶段有关这一追求的具体内容。
1.(1)小时候初识“好望角”,想去看看; (2)战争时期,身揣好望角的地图册在行军打仗,
不忘好望角。 (3)解放后努力学习,希望出国去看好望角; (4)后来,儿子到非洲工作,想接他去非洲好望角; (5)最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。(一
点1分,意思对即可)
2、关于情节的鉴赏--作用题 题型有: (1)、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用? (2)、某情节对全文情节的展开有什么 作用?请具体说明。
温馨提示:分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。
知识储备:情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用: 一般来说是线索或推动情节发展; 设置悬念,引起读者阅读的兴趣; 使整篇小说情节波澜起伏; 照应前文XX情节; 为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔; ⑵对整个故事情节人物塑造的作用: 或刻画了人物XX更加鲜明的性格, 或表现了XX的人物性格; 交代人物活动的环境; (3)对表现主题的作用:其作用一般来说是点题或
2 从突出侯菊的精明能干着眼,为写侯菊改 装花轿、出租花轿、成为当家媳妇等情节 提供依据。
3 关于情节探究题基本内容
(1)关于某个情节设置或安排的处理,你 是否赞同,并说明理由;
(2)探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示:分别从小说的整体情节的安排技巧、 人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探 究。
(2)用主谓句,以主人公为叙述角度叙述。
(3)模式,什么时间什么地方什么人做了什么事。
例1、《木笛》文章主要写了和音乐大师有关 的哪几件事?请用简洁的语句一一概括。
①在考场上,大师拒绝了朱丹更换曲目的要 求;
②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到 了朱丹,并把正式录取的消息告诉了他。
例2、阅读全文,结合朱丹的言行,在空格处把 小说情节补充完整。(每处不得超过6个字)
结构探究示例
• 《侯银匠》: • 小说题为侯银匠,但写侯菊的文字居多,
请结合全文探究作者这样安排的理由。
【参考答案】
①小说的主旨是表现侯银匠,侯家父女相依 为命,侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品 质,写侯菊就是表现侯银匠。(人物形 象—形象特点)
② 小说的主旨是表现侯银匠,作者截取侯菊 出嫁前后的片段,正面描写侯菊,间接烘 托出侯银匠的人生况味。 (人物形象—描 写方式)
小说Байду номын сангаас赏—情节的概括与梳理
知识回顾
1 根据自己对小说的理解给小说下一个定义。 2 小说三要素是哪三要素? 3 请说说小说情节的组成要素。 4 教材学过的小说有哪些?
关于小说的常识
• 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映 现实生活的一种文学体裁。
• 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 3、人物描写(包括语言、肖像、行动、心理、细节
③小说的主旨是表现侯银匠,女儿出嫁是他 生活中的大事,更多描写此时此刻的情景, 重点突出,可以避免平铺直叙。(情节安 排—情节布局)
④小说的主旨是表现侯银匠,作者实写侯菊, 暗写侯银匠,以有形写无形,更有情趣。 (情节安排----线索安排)
⑤小说的主旨是表现侯银匠,更多描写女儿 出嫁前后的情景,在人物关系中深刻表现 中国传统的人情美、人性美,意味深长。 (主题的表现)
补充相关知识: 情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入 胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读 性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来 写),如《祝福》,先写祥林嫂的死,然 后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼 向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
二 情节类的具体题目类型
1 情节梳理:①用一句话或简明的语句概括故事情节,或文 中共写了哪几件事,请依次加以概括,或用填空的形式概 括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四 部分中的某一方面);
2 情节鉴赏:②某一情节的特点和作用分析; ③情节的高潮或结尾作用的理解; ④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使
用; 3 情节探究: ⑤哪一个情节最吸引你; ⑥情节的合理性探究等。
1 、关于情节的概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节; ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方面)
温馨提示 (1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。
• ⑶使小说主题得到升华,突出“一个成功者(成 功的领导)离不开一个贤内助(好妻子)的支持 和帮助”主题,给人留下无穷韵味。(指向主题)
情节鉴赏试题解题示例 2
“侯银匠”第一小题:小说第二段(侯银匠 中年丧妻……很精到),对全文情节展开 有什么作用?
1 从父女相依为命着眼,为下文选女婿、打 陪嫁首饰、在女儿出家后父亲的孤独这些 情节提供依据;
描写) • 4、情节(包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声) • 5、环境(自然环境、社会环境) • 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)
叙述情节的规律
1 用“首先—接着—然后—最后”等字样编 织,或按照时间顺序叙述。
2 用主谓句,以主人公为叙述角度叙述。 3 叙述模式,什么时间什么地方什么人做了
什么事。