圆画出的美丽图案ppt课件

《欣赏与设计》圆PPT课件

巩固扩展
(2)先用圆规画一个大圆；然后分别画两条互相垂直的直径，再以大圆的半径为小圆的直径在水平方向并排画两个小圆；以同样的半径在竖直方向并排画两个小圆。
巩固扩展痕迹是一个圆。
巩固扩展
巩固扩展
课堂小结
基本图形：圆或圆的一部分简单图形经过平移、旋转或对称就得到美丽复杂的图案美丽复杂图案的设计
互动新授
你能画出下面的图案吗？再设计一个有趣的图案与同伴交流。
巩固扩展
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巩固扩展
(1)先画逗号右下角上边的弧线，也就是圆的四分之一；再画一个圆的四分之三是逗号上面的部分；最后画圆的四分之一是逗号左下面的弧线。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互动新授
03 巩固扩展 04 课堂小结
情景引入
你能说一说看到这些图案的感受吗？
风车图心脏线
太极图螺旋线
互动新授
这些图案是怎样形成的？
风车图是由1个大圆和4 个相同的小半圆……
互动新授
看一看，下面的图案是怎样画出来的？试着画一画。
谢谢观看
第一单元圆
欣赏与设计
课前准备
学习重点：欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的
数学方法设计图案。
教学分析
学习难点：会用基本图形及所学的数学方法设计图案。
学习方法：先让学生观察图形的组成，然后再按要求画出图形。在此基础上再进一步引导学生分析、了解图案的设计过程。
学具准备：多媒体课件、答题纸、圆规、直尺。

六年级上册数学课件ppt利用圆设计图案人教新课标(完美版)

第五单元：圆
利用圆设计图案
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
二、教学例题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究画法
怎样用圆规和直尺画出这个漂亮的图形呢？
二、教学例题，探究画法
先确定圆的半径和圆心
这位同学遇到了什么问题？怎样帮助他？
二、教学例题，探究画法二、画法探究
？
三、交流展示，作品欣赏
三、交流展示，作品欣赏
四、课堂练习，巩固新知
利用圆规和直尺，你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看。
五、全课总结，拓展延伸
谁来说一说：这节课你有什么收获？
五、全课总结，拓展延伸
你知道上面的图案是怎么设计出来的吗？说说你的方法。
1、节食少求，多笑少愁，排除杂念，逍遥自由。学而不厌，诲人不倦。 2、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。 3、生活象面镜，你悲他就哭，你喜他就笑。 4、不要求回报，该到自然到。不要急得到，心静便无恼。 5、不要怕摔跤，起来是英豪。不要怕阻扰，继续挺起腰。 6、健康的身体是灵魂的客厅，健康就是使你觉得现在是你一生中最美好的时光。 7、天天微笑容颜悄，七八分饱人不老，相逢莫问留青术，淡薄宁静比药好。

六年级上册数学同步拓展课件画圆人教版12张

你见过这样美丽的圆形图案吗？你知道这些图案是怎么画出来的吗？试着画一画。
画一个直径4厘米的圆，画一个直径4厘米的圆，再画两条互相垂直的直径。再画两条互相垂直的直径。
经过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两个小圆的交点再画出4条大圆的半径。
以新画出的4条半径为直径再画4个小圆。
作品欣赏
作品欣赏
生活中的美丽图案
1.想一想，这个图案是怎么画出来的？和同桌说说你的想法。 2.试一试：借助圆规和三角尺在练习纸上画一画。
利用圆规和直尺，你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看。
引导学生进行比较，完成下面表格。第6至11组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同①左图中指针停在哪种颜色上的可能性大？为什么？用转盘试一试。但对于整个单元的知识结构，学生仍需要进行系统地整理；对于解方程中的易错点，学生还需加强辨析；对于解决实际问题，仍需多总结与归纳，提高应用能力和意识。生：和第三种方法比较像。不同的是把每种商品的价钱化成了角再计算。（一）回顾感知，导入新课。 (3)展示交流。强调只有相对应的量之间的比才能组成比例。第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。 ①选择数量关系式教学重点：理解面积的意义。解简易方程（二）课标解读 1．教材第97页“做一做”。教师：同学们，请独立完成，并在心里进行检验。最后用心思考哪些地方是需要注意的？学生1：需要我们特别注意，当减数或除数是未知数时，应先加上x或除以x，从而将x转化为加数或乘数，再计算。教学过程：

《用圆设计图案》(课件)-六年级上册数学人教版

新知探究
请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。
新知探究
1.画一个大小适中的圆。
2.然后在圆上画出两条经过圆心并且互相垂直的直线。
3.以这两条对称轴上大圆的半径为直径画出4个大半圆。
4.以小半圆圆心和大圆圆心之间的距离为直径画出4个小半圆。 5.以小半圆圆心和大圆之间的距离为直径再画出4个小半圆。
第五单元圆
2 用圆设计图案
人教版数学六年级上册
课堂目标
会利用直尺和圆规，设计一些和圆有关的图案。
复习引入看图填空。
d=__6_c_m_____
r=___3_c_m____
d=__1__0_c_m___
r=__3_._5_c_m___
复习引入
想一想，我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？哪些图形的对称轴只有一条？哪些不止一条？
2条
巩固练习
3. 利用圆规和三角尺，你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看。
课堂小结
用圆规和直尺绘制图案的步骤及办法：（1）观察图案的特点；（2）用圆规和直尺一步一步地画图；（3）根据已知图案去掉多余的线条并涂上相应的颜色。
长方形 2条
正方形 4条等腰梯形 1条等边三角形 3条等腰三角形 1条
圆无数条
新知探究
用圆可以设计许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。
新知探究
1.画一个大小适中的圆。 2.然后在圆上画出两条经过圆心并且互相垂直的直线。 3.依次连接对称轴与圆的交点。 4.以四边形的一条边为直径，在圆内画出半圆弧。 5.依次以四边形其他三条边为直径，在圆内画出半圆弧。
新知探究
1.画一个大小适中的圆。

第2课时+用圆设计图案(课件)-2024-2025学年六年级上册数学人教版

人教版六年级上册数学课件
第5单元圆
5.2 用圆设计图案
新课导入
想一想，我们已经学过的平面图形中有哪些？
探究新知
这些图形中哪些是轴对称图形？它们的对称轴各有多少条？
小结
1条对称轴的图形有：等腰三角形、等腰梯形、半圆 2条对称轴的图形有：长方形 3条对称轴的图形有：等边三角形 4条对称轴的图形有：正方形无数条对称轴的图形有：圆形
请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。
探究新知
用圆规和直尺画图案的步骤和方法：
①观察图案的特点，分析图案的设计过程； ②用圆规和直尺一步一步地画图； ③擦掉多余的辅助线并涂上颜色。
巩固练习
1、在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴？
无数条
无数条
2条
1条
3条
2条
巩固练习
2.如图，长方形中有三个大小相等的圆，已知这个长方形的长是18cm，圆的直径是多少？长方形的周长m）（18+6）×2＝48（cm）答：圆的直径是6cm，长方形的周长是48cm。
巩固练习
3、根据对称轴画出轴对称图形的另一半。
巩固练习
4、利用圆规和三角尺，你能画出下面这些美丽的图形吗？试试看。
课堂总结
1条对称轴的图形：等腰三角形、等腰梯形、半圆 2条对称轴的图形：长方形 3条对称轴的图形：等边三角形 4条对称轴的图形：正方形无数条对称轴的图形：圆形注意：平行四边形不是轴对称图形。
注意：平行四边形不是轴对称图形。
探究新知
轴对称图形具有独特的美，我们一起来看看怎么设计
1.先画出一个圆。
2.然后在圆上画两条经过圆心并且互相垂直的直线。
3.依次连接对称轴与圆的交点。

北师大版六年级数学上册第一单元圆---第4课时《欣赏与设计》PPT课件

设计
平移图形变换旋转Βιβλιοθήκη 图案轴对称颜色
课堂总结
1.通过几个不同（或相同）的圆，可以组成美丽的图案。
2.有些美丽的图案是由一个图形按一定的方向旋转（或平移）而成的。
本课结束
新课探究
风车图
太极图
心脏线
螺旋线
说一说，上面这些图案是怎样形成的？
说一说
+
风车图是由1个大圆和4个相同的小的半圆组成的。
说一说
+
太极图中有1个大圆和2个小的半圆，其中小半圆的直径没有画出。
说一说
心脏线是由5组从小到大的左右相互对称的等圆和一个独立的大圆组成的。
说一说
螺旋线:设正方形1的边长为1,画出一个与1相
北师大版六年级数学上册第一单元圆---第 4课时《欣赏与设计》PPT课件
情境导入
太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，这段话出自《易经》。太极是中国文化史上的一个重要概念。
太极是一个圆形，不断旋转象征着轮回转换。
用圆形可以设计出很多美丽的图案，你还能想到哪些利用圆形设计的图案呢？
让我们一起来欣赏图案，一边欣赏一边思考，这些图案是怎么形成的？
答：痕迹是一个圆。
3.用一个圆、三条线段，设计出一个有意义的图形。
我的设计：
oh
4.你能看懂下面两组图的意思吗？你有什么发现？
由正方形旋转而成的。由边长相等的三角形、四边形、五边形、六边形……组合而成的。
变式训练
你能画出下面的图案吗？试一试吧！
设计一个自己喜欢的图案。（答案不唯一）
欣赏与设计板书设计
看一看，下面的图案是怎样画出来的？试着画一画。
试一试