(部编)人教版初中语文敬业与乐业课件详解1

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部编版教材《敬业与乐业》ppt课文分析1

• 接着，从”有业之必要“”要敬业“”要乐业 “三个方面进行论证；
• 最后，总结全文，勉励人们敬业乐业。
阅读第②~⑤段
思考：这几段运用了哪些论证方法？有什么作用？
• 道理论证。通过引用孔子的名言，充分有力地论证了“有业之必要”的观点，使论证更有权威性。
• 举例论证。通过举百丈禅师不做事就不吃饭的事例，具体有力地论证了“有业之必要” 的观点，使论证更有说服力。
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；
感谢观看，欢迎指导！
积累下列词语
旁骛（páng wù）亵渎（xiè dú）骈进（pián jìn ）佝偻（gōu lóu）承蜩（chéng tiáo）断章取义（duàn zhāng qǔ yì）：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。不二法门（bù èr fǎ mén）：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。言不及义（yán bù jí yì）：只说些无聊的话，不涉及正经道理。强聒不舍（qiǎng guō bù shě）：唠唠叨叨说个没完。
阅读第⑧段
思考1：作者是如何论证“乐业”的重要性的？
• 首先，作者从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力；对于无法逃避的事，与其“邹着眉头，哭丧着脸去做”，不如“从劳苦中找出快乐来”。
• 接着，作者运用设问句“凡职业都是有趣味的……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由： A、在工作中寻找快乐。 B、在奋斗中感受快乐。 C、在竞争中体味快乐。 D、在投入中享受快乐。

部编版九年级课文-梁启超《敬业与乐业》课件PPT

第六段作者阐述什么叫“敬”， “凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”
内容探究
NEIRONGTANJIU
4.作者怎样阐述什么叫“敬”？如何论述怎样才能做到“敬业”？
内容探究
NEIRONGTANJIU
5.什么是“乐业”？
乐业： ①在工作中寻找快乐； ②在奋斗中感受快乐； ③在竞争中体味快乐； ④在投入中享受快乐。
N E I R O N G TA N J I U
内容探究
NEIRONGTANJIU
1.讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？
文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
（二）通读课文，边读边画出表达作者观点的语句，并从文中摘抄几则你喜欢的名言警句，仔细品味。
03
文学常识
WENXUECHANGSHI
作者简介
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）
作品简介
《敬业与乐业》是一篇主旨鲜明，层次清楚的议论文，也是一篇语言通俗、文短意长的演讲稿。从情感态度、价值观维度看，意在感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
总结全文，勉励人敬业乐业。
2.文章的中心论点是什么？
中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
3.作者先后围绕中心谈论了哪几个问题？
作者先论述了有业之必要，有业是敬业乐业的前提；接着谈了敬业和乐业之重要；最后归纳全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味的。

部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》优质课件(共94张PPT)

3.常见结构提出论点——分析论点——得出结论
4.语言特点 ①准确、严密； ②概括性和简洁性； ③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
wù pōu xiè dú guō pián 旁骛解剖亵渎强聒骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
佝偻教诲禅师容赦承蜩
根据句意说出相应的词语：
作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步，论述“乐业”的道理。
分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明 “人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业），“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。
专心于学业，与朋友和睦相处（敬业乐群）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法（不二法门）
道理极容易明白
（理至易明）
唠唠叨叨说个没完
（强聒不舍）
语言和行为相照应
（言行相顾）
找出本文的中心论点。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？有业，敬业，乐业。
（3）论证：用论据证明论点的过程（论证思路）和方法（论证方法）。常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：列举典型事例。 ②道理论证：引用经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、
定理、公式等。 ③比喻论证：运用比喻的修辞手法进行论证。 ④对比论证：用正反相对的事物、事例进行比较。

人教部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》-PPT精品课件

我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是 “万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是 “学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
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•
三
关于论点
• 论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法： 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：
细读课文探究写法
第一部分
引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言
《礼记》：敬业乐群《老子》：安其居，乐其业
引出中心论点
“我确信“敬业”与“乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”
第二部分
1.作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处反面论证用孔子的话做理论论据
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
第二部分
境“强
第
三 1、阐述人生层苦乐缘由
：
在于主观的心，不在客观的事
论
述
无业游民，日子难过
“ 2、两种
乐人生表现

部编人教版-敬业与乐业PPT课文分析1

部编人教版-敬业与乐业PPT课文分析1
1.三要素：论点、论据、论证。（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来支撑中心论点。
（2）论据：用来证明论点的材料。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。
①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 ②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。
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部编人教版-敬业与乐业PPT课文分析1
1、找出本文的中心论点。敬业乐业是人类生活的不二法门。
2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?
有业;敬业;乐业。 3、依据议论文的基本结构划分文章结构。
事实论据：4 举出百丈禅师的故事（举例论证）（2）有业是做人之本。正面论证
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（6-7）
2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？
(1)什么叫敬业？引用朱子的话做道理论据。
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（2-5）
1、作者为何提出“有业之必要”?为了证明这点，作者运用了哪些论据？用了哪些论证方法来阐明? 2 “有业之必要”——有业是敬业乐业的前提。
（1）无业是不可教诲的。反面论证道理论据：3 引用孔子的话（道理论证）
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部编人教版-敬业与乐业PPT课文分析1
《敬业与乐业》是梁启超先生于 90多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

部编版九年级上册语文《敬业与乐业》PPT课文课件

独一无二的方法。
征引：引用旁骛：在正业以外有所追求。鹜，追求。亵渎：轻慢，不敬。
整体感知课文听读 1．朗读指导
(1)听录音朗读课文，注意字音。 (2)学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业的观点、看法的语句。
整体感知
课文听读 2．熟读课文，归纳文章层次 (1)本文的中心论点是什么？
不顾上下文，孤立截取其中春的秋代时表期著道作家断，的截成采一取书自段。于先或章西秦一，汉儒句篇，家。章大著。半作
对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义”造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但
言行一致
引用
作者：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
归纳：论证“有业”之必要。说明“百行业为先，万恶懒为首”。
儒门：
◦ 饱食终日，无所用心，难矣哉。 ◦ 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣
哉。
佛门：
◦ 一日不做事，一日不吃饭。
பைடு நூலகம்
饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手法？
学习目标：
1．学习这篇文章的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2．学习这篇文章的论证条理清晰，论据生动有力。
1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有：事实论据和道理论据。 3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有：
便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，

部编版语文九年级上册第7课《敬业与乐业》课件

一、议论文阅读，完成以下题目。
这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人
2. 作者告诉我们同以从四个方面获得取业的趣味，请分別为每方面用一个词语概括。【答案】身入其中奋斗刻苦勇于争胜领略趣味；
01 3. 本文已把“乐业”的道理说透，为什么在结尾的地方还要两次引用孔子的话？【答案】第一句话为“第四”点做结，又起道理论据的作用，使论证更充分；第二句话是为全段作结，又起道理论证和事实论证的作用。一举多得。
【何为演讲】
演讲是用口语表达听面对观众，就某一问题发表自己的观点，阐述事理的一种活动。演讲时应注意以下几方面要求：
①明确对象，确立主旨，要有针对性。 ②思路条理清晰，节奏明快，不拖沓啰嗦。 ③感情充沛，例证动人，晓之以情，动之以理。 ④语言准确，形象生动，用据准确，抽象事物具体化。
议论三要素
01 生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
一、议论文阅读，完成以下题目。
1. 这是一段演讲辞，文中哪些地方看得出来？【答案】“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听……”

人教部编版九年级上册《敬业与乐业》精品课件(共32张PPT)

不能调换位置。第6段是分析问题“业有什么可敬”“为什么要敬业”；第7段是解决问题“怎样敬业”。这两段是递进关系。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。（4）朱子：主一无适便是敬。

人教部编版九年级上第6课《敬业与乐业》课件 (共75张PPT)

• “喊破喉咙”“扯直耳朵”不但生动形象，而且有感染力，突出了“我们好苦”。
倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦?
这句作如下改动可以吗？为什么？倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费
力，也一样是苦。
• 不可。 • 原文是反问句，语气更肯定。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
“断章取义”是用的原意吗？
（是褒义词吗？）
• 原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立截取其中合乎自己意图的一段或一句，不同原意，不顾全文。
• 提示：课文对这个成语的注释中没有加红色的部分。义。说自己 “断章取义”，是风趣和自谦而已。
《敬业与乐业》是梁启超先生于 70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
演讲：以口语表达的方式面对听
众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。
1、表达方式：议论
2、三要素：论点、论据、论证。
（1）论点：作者的见解和主张。
有业是前提; 敬业是基础; 乐业才是最高境界。
这三个问题主要集中在那几个段落。
2—8段
—— ——
请思考文章应分成几个部分？
引论第一部分（1）：提出论点敬业乐业。总
①有业之必要（2-5）
本论第二部分（2-8） ②论述要敬业（6、7）分
强论调述“敬有业业和之乐必业要的”重，③论述要乐业（8）
•比喻（暗喻）。
为什么要运用比喻，把“没有职业的懒人”称为为“蛀米虫”和“盗贼” ？
不用比喻，而说“没有职业的懒人都是不劳而获者”，不也可以吗？
• 运用比喻，一是生动形象，二是感染力强，更能突出其“不劳而获” 的特点，引起听众的感情共鸣。

(人教版)部编版《敬业与乐业》教学课件1

的言论，充分论证如何“
”。
梳理“要敬业”部分的论证思路
引朱子语论证“忠”即为“敬”
敬业
主
义
要
职业神圣，凡事可敬。
敬为什么“敬”
业
举不同职业人的事例证明
于人生必
引庄子语，举不同职业人
要
的事例证明要忠实（正）
怎样做到“敬”
且有
引曾文正语，分析不敬业
利
的危害。（反）
要敬业
所必
何为敬业？
主一无适便是敬。
敬业
提出（1）
问题
揭示全文论述的中心 —敬业与乐业，是人类生活的不二法门。
总
与乐业
分问析题（2—8）论性的述和重有敬要业业性的、必乐要业
分
解问决题（9）总业结乐全业文，勉励人敬
总
《敬业与乐业》课件
《敬业与乐业》课件
请你为“乐业”部分第补2段写提出一有个业之能必要够。证
第3段引用了孔子的言论，举了他的例子，从反面证明了有业很重要。
《敬业与乐业》课件
《敬业与乐业》课件
精读课文
课文探究
“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？” 这句作如下改动，可以吗？为什么？倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。
点拨：不可以。原句是反问句，用反问句表达肯定的意思，语气更加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。
《敬业与乐业》课件
《敬业与乐业》课件
精读课文
课文探究
探究二：我认为作者的这种衡量标准不够合理。做出大成就者不但能充分发挥自己的才能，充分利用周围的环境条件，而且还能克服困难，充分创造条件，把事情做到圆满，做到极致。作者的这种观点很容易成为某些人的借口，削弱他们追求成功的积极性。

《敬业与乐业》课文课件

段落8-9
总结全文，再次强调敬业乐业的重要性。
文章主题与中心思想
主题
敬业乐业是人生最重要的品质之一，是实现自我价值和社会价值的基础。
中心思想
本文通过论证敬业和乐业的重要性，强调人们应该具备这两种品质，才能在工作和生活中实现自我价值和社会价值。
03
课文中的敬业与乐业精神
敬业精神的表现与内涵
敬业精神表现为对工作的专注、投入和执着，把工作视为实现自我价值的方式。
敬业内涵包括尽职尽责、一丝不苟、追求卓越等方面，对工作质量和效率有高度的要求。
敬业精神鼓励人们发挥自己的创造力和团队合作精神，以实现工作目标。
乐业精神的表现与内涵
乐业精神表现为对工作的热爱、享受和满足，把工作视为实现自
对职业教育的启示
01 02 03
职业教育的重要性
梁启超在文章中强调了职业教育的重要性，认为只有通过职业教育，才能培养出真正符合社会需要的人才。这对于现在的职业教育有很大的启示意义，提醒我们要注重实践和应用能力的培养，以帮助学生更好地适应社会和工作岗位。
个人兴趣与职业选择
梁启超在文章中提到了个人兴趣和职业选择的关系，认为只有选择自己感兴趣的职业，才能真正实现自我价值。这对于职业教育的启示是，要帮助学生更好地了解自己的兴趣和优势，以帮助他们选择适合自己的职业。
文章结构
本文采用总分总的结构，开头提出论点，中间为论证部分，结尾总结观点。
段落划分
文章共分为9个段落，每个段落都有其独立的主题和内容。
重要语句解析
01
02
03
04
段落1
开篇点题，提出“敬业乐业” 的主旨。
段落2-5
提出“敬业”的概念，并对不敬业的现象进行批判。

第6课《敬业与乐业》课件(共26张PPT) 部编版语文九年级上册

有业是“敬业乐业”的前提（2-5）敬业的重要性（6-7）乐业的重要性（8）
解决总结全文(9)：人类合理的生活应该是既问题有责任心又有趣味——要敬业、要乐业10
（2—5）有业
1、阅读2至5自然段，作者是怎样分析“业之必要”的？
“必要”的直接原因必先有业，才有可敬、可乐的主体（2）
引用论证引用孔子的话说明无业的巨大危害反面论证
12
（6—7）敬业
3、阅读6至7自然段思考：这几段文章从哪几方面谈“敬业”？
什么是敬业忠于一件事，一点不旁骛，便是敬(6)
为什么敬业
❶人生一面为生活而劳动，一面
也是为劳动而生活❷人生在世，是要天天劳作的，
劳作就是功德，不劳作就是罪恶。（6）
怎样做到敬业唯一的就是忠实，忠实从心理上
发出来就是敬。（7）
家，著名学者。字卓如，号任公，
别号饮冰室主人。广东新会人。与
其师康有为一起领导了“戊戌变
法”。他兴趣广泛，学识渊博，在
文学、史学、哲学、佛学等诸多领
域都有较深的造诣。他一生著述宏
富，所遗《饮冰室合集》计148卷，
1000余万字。
3
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
4
议论文常识
议论文学的三要素：论点、论据、论证
论据的两种类型：事实论据、道理论据
论证的4种方法:
举例论证
道理（引用）论证
对比论证、比喻论证
论证的两种方式：立论和驳论（本文是立论）5
议论文常见的基本结构
一、提出论点（引论）：观点或看法是什么二、论证论点（本论）：为什么有这个观点或看法三、得出结论（结论）：联系实际谈怎么办比如：1、勤出成果

《敬业与乐业》ppt课件

佝偻（gōu lóu ）亵渎（ xiè ）强聒（qiǎng guō）
字词积累
亵渎：轻慢，不敬。骈进：一同前进。断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。心无旁骛：心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
思考探究
“凡职业都是有趣味的”事例：
居里夫妇在成吨的工业废渣中提“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。
写作特色
本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。请同学们试从文中举出例子，并作说明。
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
精读赏析
精读第8段，思考：
1.在这部分中，分析“做工苦”的实例有什么作用？
说明“从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上（引出话题）。 2.除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？
道理论证、对比论证 3.结尾引用孔子的名言，目的是什么？
证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
思考探究
议论文在论述过程中，常运用一些起话题转换和推进作用的词语或句子，如关联词、设问句等。请从6、7段中找出这类词句，具体分析。
作业布置
梁启超说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。
思考探究
“有业之必要”的理由：
一、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；
二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；

部编版九年级语文上册6《敬业与乐业》课件

课文内容研读
1.为什么作者先在文首交代论题的来源？有必要吗？
在文首进行说明，可避免听者把论题和古籍中的语句原意混淆，又显示了演讲的趣味性。同时提出论题来由，也便于揭示全文的论述要点，使听者对演讲的内容有大致的了解。
2.讲演的目的是“敬业与乐业”，为什么梁启超在论证论点之前先说“有业”的问题？他是怎样介绍“有业”的必要的？
2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
归纳本文在写作上的特点
１.结构条理清楚。课文开头提出论点，中间主体部分分两层论述“敬业”和 “乐业”的必要性，末尾总结全篇，提出希望。
２.论证方法的多样性。道理论证使演讲富有说服力。举例论证使演讲词具体生动，吸引听众。
３.语言浅显通俗。
练习巩固
1.《敬业与乐业》的作者是__________，它是近代著名的____________________。__________的领导之一，字_________，号__________，别号__________，广东新会人。其著作编为《______________》。
“有业”是“敬业”“乐业”的前提基础，对“待业”的态度，决定能否“敬业”“乐业”。
先引用孔子的话，再用事例证明，然后用自己的话从反面论证了“有业”的必要。
3.如何理解文中的“业”？
对“业”的理解，不应局限于职业成人的工作，可以指学生的学习，课外活动等，可以指自己的兴趣爱好，学术研究，也可以指生活中任何一件有意义、有价值的事情。