多位数乘一位数总复习PPT课件

18元 ？个
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30元
出示：3个——18元 ？个——30元
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
小结：我们要想求出“30元可以买几个同样的碗”， 根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（三）观察、比较、总结、归纳
出示：3个——18元 8个——？元
大。
（）
3．一个数的3倍是12，这个数是36。
（）
4．一个数乘7，其积可能是三位数，也可能
是四位数。
（）
5．998千克接近1吨。
三、我会选（把正确答案的序号填在括号里）
来自百度文库
1．9乘一个三位数，积是（ ）。
①三位数 ②四位数 ③三位数
或四位数
2．2600×5积的末尾有（ ）个0。
①1
②2
③3
3．2□×4的积是两位数，□里最大填
（ ）。
①3
②4
③5
4．□42×3的积是四位数，□里最小填
（ ）。
①5
②4
③3
5．小雨住在离学校300米的地方，小
立：（ ）×（ ）＝（ ）× （ ）。
9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 74×3○200 24×5○120
6×0×4○4 240 ×4○120 ×8 10．203×7 ×6积的个位是（ ）。
二、相信自己的判断（对的打“√”，错的
打“×” ）
1．求85与9相乘的积，只能列式为85×9。
（）
2．两个因数相乘，积一定比每个因数都
当个位积不满十时，十位上要用0 再把0前面的数相乘，最后
占位。因数中间不管有几个0，都 看因数末尾有几个0，就在
必须乘到，不能漏乘。
积的末尾添上几个0。
125×8＝ 374×3＝
306×5＝ 604×7＝
4×250＝
计 算
0×271＝
列式计算。 1、一个因数是9，另一个因数是 940，积是多少？
2、一个数除以7，商是8，余数 是6，这个数是多少？
3、795与406减去398的差相乘 ，积是多少？
学校组织同学们去华山旅 游，成人票每张125元， 儿童票每张60元，有8个 老师，45个学生，买票 一共要用多少钱？
天下第一奇险山－华山
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7．应和题 （1）学校买来40个篮球，买来的排球是
篮球的3倍，买来排球多少个？ （2）动物园的门票是5元，班里29名同
0得（ ），一个数乘0得（ ）。 4．25的4倍是（ ），24的5倍是
（ ）。 5．4个12的和与4的（ ）倍相等。
6．写出两道整十数乘一位数，积是720的算 式：（ ）、（ ）。
7．98＋99＋100＋101＋102＝（ ） ×5＝（ ）。
8．在2、3、199、446、669五个数中， 选出4个数分别填在下面的括号里，使算式成
学一起去游玩，大约要花多少钱买票？
（3）有8束花，每束20支，要从每束里 拿出5支，还剩下多少支？
（4）植物园的门票5元，全班30名同学， 一共要多少钱？
一、我会填 1．35×4表示（ ）个（ ）连加，
也表示（ ）的（ ）倍是多少。 2．6乘7个于是（ ）个十，是
（ ）。 3．一个数加上0得（ ），一个数减去
预设：（1）24÷3×7 （24÷3）
＝8×7 ＝56（页）
（2）64÷
＝64÷8 ＝8（天）
二、巩固练习
2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。
（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块
玻璃？
预设（：2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同 （学1）？12÷3×6 6÷3×12 （2）36÷（12÷3）
竖式计算进位乘法
18 ×2 3
54
先从个位乘起，哪一 位上的积满几十，就要向 前一位进几。
0和任何数相乘都得0
中间有0的乘法
末尾有0的乘法
108
102
280
×
34 ×
4
432
408
× 23
8 40
不管因数中间是否有0，都要
用这个一位数去乘多位数每一个数
位上的数，即使十位上是0也要乘。
先把0前面的数对齐，
出示：3个——18元 ？个——30元
不同相点同点：：第知一道道了题3个是碗在是求18“元买，8马个上同就样能想的到碗， 需要1个多碗少是钱6元”。也就是 求8个6是多少。而第
二道题是在求“30元可以买几个同样的碗”
也就是在求30里面有几个6。但不管我们要
二、巩固练习
1. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
多位数乘一位数
三（1）班
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗， 需要多少钱？
18元
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？元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗， 需要 多少钱？
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元 ？个
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30元
出示：3个——18元
？个——30元
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
出示：18÷3＝6（元） 18÷3×8 6×8＝48（元） ＝6×8 ＝48（元）
小结：我们要想求出8个碗的价钱，根据题目中知道
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元 ？个
30元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
36÷12×3
＝4×6
＝2×12
＝36÷4
＝
3×3
＝24（块） ＝24（块）
＝9（名）
＝
9（名）
三、总结全课
1. 今天这节课学习了什么内容？ 2. 这几道题虽然情境不同，它们之间却 存
在着紧密的联系，说一说解题的关键 是
什么。
乘法竖式
12
因数
×3
因数
36
积
数位一定要对齐
从个位乘起，把多位 数每一数位上的数分别乘 这个一位数。
18元
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？元 出示：3个——18元
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8个——？元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少 钱？
18元
出示：3个——18元？元 8个——？元