多位数乘一位数总复习PPT课件
合集下载
多位数乘一位数的整理和复习课件
远？ 估算
（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来
200套课桌椅，一共可以坐多少人？ 口算
（3）阳光小学每个年级都是136人，全校
6个年级共有多少人？ 笔算
2、把正确答案的字母填在（）里。
（1）每支钢笔5元，买89支.50正确答案的字母填在（）里。
（2）7500×4积的末尾有（ C ） 个零。
A、2 B、3 C、4
2、把正确答案的字母填在（）里。
（3）4+5+6+7+8×0得( C ) A、22 B、0 C、30
2、把正确答案的字母填在（）里。
（4）一个三位数乘8，所得的积 可能是（ C ）位数。
A、三 B、四 C、三或四
3、连线.
290×8
162
81×2
315
105×3
1500
300×5
在□里填上合适的数。
1×9+2=11
□×9+□=111111
12×9+3=111
□×9+□=1111111
123×9+4=1111 □×9+□=11111111
1234×9+5=11111 □×9+□=111111111
289×5≈ 1500 409×5≈ 2000
300
400
326×7≈ 2100 69×7≈ 490
300
70
笔算
213×3=
89×7=
507×5=
470×3=
从个位乘起，用一位数依次去
乘多位数的每一位数，哪一位上
乘得的积满几十就向前一位进几。
1、你会选择合适的算法吗？
（1）小军每分钟大约走65米，他从家到 学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多
（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来
200套课桌椅，一共可以坐多少人？ 口算
（3）阳光小学每个年级都是136人，全校
6个年级共有多少人？ 笔算
2、把正确答案的字母填在（）里。
（1）每支钢笔5元，买89支.50正确答案的字母填在（）里。
（2）7500×4积的末尾有（ C ） 个零。
A、2 B、3 C、4
2、把正确答案的字母填在（）里。
（3）4+5+6+7+8×0得( C ) A、22 B、0 C、30
2、把正确答案的字母填在（）里。
（4）一个三位数乘8，所得的积 可能是（ C ）位数。
A、三 B、四 C、三或四
3、连线.
290×8
162
81×2
315
105×3
1500
300×5
在□里填上合适的数。
1×9+2=11
□×9+□=111111
12×9+3=111
□×9+□=1111111
123×9+4=1111 □×9+□=11111111
1234×9+5=11111 □×9+□=111111111
289×5≈ 1500 409×5≈ 2000
300
400
326×7≈ 2100 69×7≈ 490
300
70
笔算
213×3=
89×7=
507×5=
470×3=
从个位乘起，用一位数依次去
乘多位数的每一位数，哪一位上
乘得的积满几十就向前一位进几。
1、你会选择合适的算法吗？
（1）小军每分钟大约走65米，他从家到 学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多
《笔算乘法》多位数乘一位数PPT优秀课件(第1课时)
课堂练习
1
34 ×2
68
12 ×4
48
312 211 × 3× 4
9 3 6 84 4
从个位乘起，用一位数依次去乘多 位数每一个数位上的数，乘到哪一 位积就写在那一位下。
选自教材第60页做一做第1题
2
3 ×2
23 ×2
123 ×2
6
46
246
你能说说乘的顺序吗？
选自教材第60页做一做第2题
变式训练
计算： 12×3＝ 36
方法一：列式计算。
12＋12+12＝36 或
10×3＝30 2×3＝6 12×3＝36 30+6＝36
计算： 12×3＝ 36
方法二：用连加竖式计算。
12 12 ＋1 2 36
计算： 12×3＝ 36
还可以列竖式计算。
1.相同数位对齐，从 个位乘起；
12 ×3
2.用3分别与两位数 每一位上的数相乘。
1.小兔采了两堆蘑菇，每堆132个，它今天采了多少 个蘑菇？
132×2＝264（个）
答：它今天采了264个蘑菇。
变式训练
2.买一个电饭煲要花122元，一台洗衣机的价钱是一 个电饭煲的4倍，买一台洗衣机要花多少钱？ 122×4＝488（元） 答：买一台洗衣机要花488元。
求一个数的几倍是多 少，用乘法计算。
把两位数分解成整十数和一位数，先让 整十数和一位数分别与这个数相乘，再 把所得积相加。
探究新知 1
12支
12支
12支
一共有多少支彩笔？
求3个12是多少， 用乘法计算。
12×3＝
解答这个问题需要用到哪 些条件？怎样解答？
小组讨论
1.计算12×3。 2.独立思考，把自己的想法及计算过程写
人教版三年级上册数学6 多位数乘一位数整理和复习(课件)
34×2＝68 42×2＝84 31×3＝93
21×2＝ 42 23×3＝ 69 22×2＝ 44
4. （1）4筒羽毛球一共多少只？
12只
12×4＝48（只） 答：4筒一共48只。
（2）一只羽毛球3元，一筒多少钱？
12×3＝36（元） 答：一筒共36元。
巩固运用
5.列竖式计算。
14×2＝28 33×3＝99
7×0 ＜ 7＋0
14×6 ＞ 16×4
130×0 ＜ 130－0
54＋0 ＝ 54－0
304×8 ＞ 2400
400＋9 ＜ 400×9
10.每个方阵108名学生，3个方阵共有多少名学生？ 108×3 ＝324（名）
答：3个方阵共有324名学生。
巩固运用
11.一条蚕吐的丝大约长1500米。6条蚕共吐丝约多少
巩固运用
15.同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？
12÷3×6 ＝4×6 ＝24（块） 答：6名同学可以擦24块玻璃。
15.同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？
36÷（12÷3） ＝36÷4 ＝9（名） 答：一共需要9名同学。
14 ×2
33 ×3
28
99
21×4 ＝84 21
×4
84
43×2＝86 43
×2
86
423×2＝846 212×3＝636 221×4＝884132×3 ＝396
423 ×2
212 ×3
221 ×4
132 ×3
84 6
63 6
884
396
巩固运用
6.一栋楼房共有6个单元，每单元住18户。一共可住 多少户？
多位数乘一位数单元整理与复习 精品课件
知识回顾 知识点3：多位算多位数乘一位数，要
235 ×6
23
1410
从个位乘起，用一位数依次去 乘多位数每一位上的数，哪一 位上乘得的积满几十，就向前 一位进几。
知识回顾
2.中间有0的乘法
205×6=1230
205 ×6
3
1230
计算因数中间有0的乘法 时，乘的顺序是一样的。注意 要用一位数去乘多位数每一位 上的数，包括因数中间的0。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数
整理和复习
优 翼
知识结构
多 口算乘法 位 数 乘 一 笔算乘法 位 数
整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数（不进位）
多位数乘一位数（不进位） 多位数乘一位数（进位） 有关0的乘法 因数中间（末尾）有0的乘法
解决问题 用估算解决问题 用乘、除法解决问题
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
知识回顾
3.末尾有0的乘法
250×6=1500
250 ×6
3
1500
计算因数末尾有0的乘法 时，可以先用一位数去乘0前 面的数，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个0。
知识回顾 知识点4：解决问题
1. 15元买了3个人偶摆件。买8个人偶摆件， 需要多少元？
15÷3=5（元） 5×8=40（元） 答：需要40元。 用乘除法解决此类问题，需先求单一量，再求总量；
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走 65米。从家到学校7分钟能走到吗？
65×7≈420（米）
420＞400
能
答：从家到学校7分钟能走到。
人教版数学三年级上册 第六单元 多位数乘一位数 课件(共128张PPT)
20×3＝ 60 ，
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
三年级数学上册 多位数乘一位数 整理与复习课件PPT
找问题：
下面几位同学的计算错在哪里？
你想提醒大家06
375 × 4 36 2250
270 × 46 1620
任务奖励
选算法：
用合适的方法解决下面的问题。
（1） 每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐
多少个学生？
200×2
口算 笔算 估算
三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数 。
493×7 = 3451
（500） ≈ 3500
493 × 6 27 3451
估算可以对计算结果进行预测，
笔算后可以对结果进行验证。
1.闯过一关，就获得一定数量的铜像。
2.根据铜像总数，你将获得下列称号。 “计算能手”---- 8个铜像 “数学达人”---- 9、10、11个铜像 “超强大脑”---- 11个以上铜像
执教：常德市武陵区东升小学 唐晓华
①
423×2= 846 20×9=180
④700×8= 5600
380×4=1520
⑤ 205×8=1640
⑥ 52×8≈ 400
⑦ 236×9= 2124
⑧ 397×3≈ 1200
活动要求：
12..小把组这内些知说识一点说贴:怎在么知贴多位识更树有合条适理。
的位置上。
数
乘
一
位
数
口算
30×4= 120
400×6= 2400
3×4 表内乘法 4×6
口估 算
29×3≈ 90
407×2≈ 800
30×整3十、整百数乘一4位00数×2
3×3 表内乘法 4×2
口估笔 算
103×7= 721
999×9 = 8991
103 ×口算2 7
第六单元 多位数乘一位数(说课课件)(共26张PPT)三年级上册数学人教版.ppt
基于对教材的分析和学情的掌握，对本单元进行教学整合。 将“整十、整百、整千数乘一位数的口算”和“两位数乘一位 数（不进位）的口算”整合成一节课教学；把笔算乘法中的不 进位和进位也进行整合，重点突破计算的算理和如何进位的问 题。同样地，对于“乘数中有0的乘法”例4、例5、例6进行整 合，便于学生通过比较更好地理解乘数中有“0”时的算法和算 理，掌握末尾是0的简便写法。
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师：三年级备课组 汇报时间：2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法；探索并掌握多位数的乘除
法，感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数，两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程，理解竖式中每 一步计算的含义，掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境， 选取恰当的策略进行乘法 估算，并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习，巩固新知
（பைடு நூலகம்）、教学过程 与教学方法分析：
02 课例设计分析
（五）、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习：
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师：三年级备课组 汇报时间：2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法；探索并掌握多位数的乘除
法，感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数，两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程，理解竖式中每 一步计算的含义，掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境， 选取恰当的策略进行乘法 估算，并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习，巩固新知
（பைடு நூலகம்）、教学过程 与教学方法分析：
02 课例设计分析
（五）、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习：
多位数乘一位数课件
你是怎么想的呢？
学生有40人 ，他们玩每个 项目各需多少钱？
40×2=80（元） 40×3=120（元） 40×6=240（元） 40×8=320（元） 40×9=360（元）
卡片游戏
4×5= 20 300×3= 900 20×7=140 3×3= 9 400×5= 2000 2000×7= 14000
等过等山·车········· 有轨电车先看一下价格
旋转木马
走喽！
摩天轮
哇！
我们算一下
(1)坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？
2×9=18（元） 2×10= 20（元）
10个2相加是20。
9个2的和是18，再 加上一个2是20)坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 20×3=60（元）
30×3= 90 2×7=14 200×7= 1400 4000×5= 20000 3000×3= 9000 40×5= 200
多位数乘一位数（口算）
计算时，可以先用整十、整百、整 千数中零前面的数与一位数相乘，计算 出积后，在看乘数末尾有几个零，就在
积的末尾添几个零。
三、巩固练习
1、快乐大比拼 2×4= 8 20 × 4= 80 200 × 4=800 6 × 3=18 60 ×3=180 600 ×3= 1800
四、小结
2、聪明小法官
①.20×5积的末尾有一个0
（×）
②.300×5的积是1500.
（√ ）
③.30×4=160.
（×）
④.每箱方便面40元，买6箱，240元不够。 （×）
⑤.40×7=39×7
（×）
3、
30×3 500×3 200×3 60×4
＜ 40×3
= 3×500
学生有40人 ，他们玩每个 项目各需多少钱？
40×2=80（元） 40×3=120（元） 40×6=240（元） 40×8=320（元） 40×9=360（元）
卡片游戏
4×5= 20 300×3= 900 20×7=140 3×3= 9 400×5= 2000 2000×7= 14000
等过等山·车········· 有轨电车先看一下价格
旋转木马
走喽！
摩天轮
哇！
我们算一下
(1)坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？
2×9=18（元） 2×10= 20（元）
10个2相加是20。
9个2的和是18，再 加上一个2是20)坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 20×3=60（元）
30×3= 90 2×7=14 200×7= 1400 4000×5= 20000 3000×3= 9000 40×5= 200
多位数乘一位数（口算）
计算时，可以先用整十、整百、整 千数中零前面的数与一位数相乘，计算 出积后，在看乘数末尾有几个零，就在
积的末尾添几个零。
三、巩固练习
1、快乐大比拼 2×4= 8 20 × 4= 80 200 × 4=800 6 × 3=18 60 ×3=180 600 ×3= 1800
四、小结
2、聪明小法官
①.20×5积的末尾有一个0
（×）
②.300×5的积是1500.
（√ ）
③.30×4=160.
（×）
④.每箱方便面40元，买6箱，240元不够。 （×）
⑤.40×7=39×7
（×）
3、
30×3 500×3 200×3 60×4
＜ 40×3
= 3×500
《口算乘法》多位数乘一位数PPT-三年级上册数学人教版PPT课件
人民教育出版社 三年级 | 上册
知识点讲解
二、引入情境， 探究新知
（三）寻找规律， 加深理 解
70×2＝140
5×40＝200
想一想: 200×3＝600
问题: 1. 口算这两道题， 说一说你是怎样想的? 2. 想一想这道题该怎样算， 说说你的想法。 3. 在计算这几道题的过程中， 你发现了什么? 4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢?
小结: 计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百， 然后再进行计算。
例题讲解
人民教育出版社 三年级 | 上册
三、巩固练习， 拓展提高
1.
80
800 8000
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便？
问题: （1）请你快速计算出结果， 说一说你是怎样算的。 （2）你发现了什么规律?
50×4＝200（人）
50×8＝400（人） 50×4＝200（人）
200＋200＝400（人）
问题: （1）你知道了什么? （2）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思? （3）你会解决这个问题吗? 谁来列个算式? （4）说一说你是怎样算的。
布置作业 四、布置作业
人民教育出版社 三年级 | 上册
问题: 1. 仔细观察， 你知道了什么? 2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗?
人民教育出版社 三年级 | 上册
知识点讲解 二、引入情境， 探究新知
（二）自主探究， 明确算法
坐碰碰车每人20元， 3人需要多少钱? 20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
问题: 1. 谁来读一读这个问题? 2. 要想解决这个问题， 怎样列式? 3. 这个算式表示什么意思? （3个20是60） 4. 这个60是怎样得到的? 你能用小棒摆一摆， 再说一说吗? 5. 谁来说一说你是怎样想的?
《多位数乘一位数》PPT课件完美版1
人教版三年级上
第1课时 整十、整百数乘一位数的口算
4.算一算,你发现了什么?
乘
法 7×9= 63
5×80= 400
规 律
7×900= 6300
5×800= 4000
我发现:
乘
法 口
两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大为原来
算 的
的多少倍,积就扩大到原来的多少倍。
×
×
观察算式和相应的结果 乘数在与因数中间的 相乘时 若积不满十 则十位用 占位 若积满十 则直接在积的后两位记录乘积。
你能再写出一组这样的算式吗
× 的积一定是 位数。
×棵
竖×式中的字母×分别代表剪什么枝数 :609×4>2400 施肥:586×4<2400
答 剪枝的 天能完成工作 施肥的 天不能完成工作。
淡季 每年 淡季时买
列式: 月 日 次年 月 日
张门票比旺季时买
张1门4票÷少花2多×少钱3=21(千米)
×5≈200×
米
4.学校组织植树活动,三年级植树25棵,四年级植树的棵数 是三年级的3倍,六年级植树的棵数是四年级的2倍,六年级 植树多少棵?
25×3×2=150(棵) 答:六年级植树150棵。
旺季时 第 课时
两个、人三去位九数寨答乘沟一游:位玩剪数买不门枝进票位需的要多4少天钱 能完成工作,施肥的4天不能完成工作。
5.张阿姨上午卖出164千克白菜,下午卖出139千克白菜, 估计一下,张阿姨一个星期(7天)可以卖出多少千克白菜?
164+139=303(千克) 303×7≈300×7=2100(千克) 答:张阿姨一个星期(7天)可以卖出2100千克白菜。
规 律
你能再写出一组这样的算式吗?
第1课时 整十、整百数乘一位数的口算
4.算一算,你发现了什么?
乘
法 7×9= 63
5×80= 400
规 律
7×900= 6300
5×800= 4000
我发现:
乘
法 口
两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大为原来
算 的
的多少倍,积就扩大到原来的多少倍。
×
×
观察算式和相应的结果 乘数在与因数中间的 相乘时 若积不满十 则十位用 占位 若积满十 则直接在积的后两位记录乘积。
你能再写出一组这样的算式吗
× 的积一定是 位数。
×棵
竖×式中的字母×分别代表剪什么枝数 :609×4>2400 施肥:586×4<2400
答 剪枝的 天能完成工作 施肥的 天不能完成工作。
淡季 每年 淡季时买
列式: 月 日 次年 月 日
张门票比旺季时买
张1门4票÷少花2多×少钱3=21(千米)
×5≈200×
米
4.学校组织植树活动,三年级植树25棵,四年级植树的棵数 是三年级的3倍,六年级植树的棵数是四年级的2倍,六年级 植树多少棵?
25×3×2=150(棵) 答:六年级植树150棵。
旺季时 第 课时
两个、人三去位九数寨答乘沟一游:位玩剪数买不门枝进票位需的要多4少天钱 能完成工作,施肥的4天不能完成工作。
5.张阿姨上午卖出164千克白菜,下午卖出139千克白菜, 估计一下,张阿姨一个星期(7天)可以卖出多少千克白菜?
164+139=303(千克) 303×7≈300×7=2100(千克) 答:张阿姨一个星期(7天)可以卖出2100千克白菜。
规 律
你能再写出一组这样的算式吗?
《笔算乘法》多位数乘一位数PPT优秀课件(第3课时)
24 × 39
这个“3”表示什么意 6
思？为什么写在这儿？
个位：9×4=36，在积的 个位上写6，向十位进3。
个位相乘满30，向前一位进3。
计算： 24×9＝ 216
百位：进位的2
24
写在积的百位上。 × 3 9
2 16
个位：9×4=36，在积的 个位上写6，向十位进3。
十位：9×2+3=21，在积的十位上写1，向百位进2。
258×5＝1290（米）
答：另一根绳子长1290米。 求一个数的几倍是多 少，用乘法计算。
变式训练
4.书店有《儿童文学》255本，《动物世界》是《儿 童文学》的3倍，《动物世界》有多少本？ 255×3＝765（本） 答：《动物世界》有765本。
思维训练
淘淘3天看完一本故事书，前两天平均每天看125页， 第三天看了85页。这本书一共有多少页？
课堂练习
列竖式计算。 48×7＝336
48 × 57 336
92×8＝736 92
×18 7 36
选自教材第62页做一做
课堂练习
列竖式计算。
137×6= 822 137
× 2 46 82 2
179×4= 716 179
× 3 34 71 6
选自教材第62页做一做
1.选一选
变式训练
（1）一个三位数乘一个一位数，积是（C ）。 A．三位数 B. 四位数
计算： 80 24×9≈180
估算结果偏小
估算2 24≈30 30×9＝270 24×9≈270
估算结果偏大
24×9的得数在180和270之间
小组讨论
1.口算24×9。 2.尝试独立列竖式计算。 3.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
多位数乘一位数PPT
两、三位数乘一位数 ——复习整理
学习目标
1、掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘
一位数的口算方法并能进行口算
2、巩固估算、笔算两、三位数乘一位数，并
能解决相关的实际问题
3、能主动参与和同学共同探索算理、算法的
过程，学会与他人交流
整十、整百数乘一位数
多 位 数
口算
≈ 估算（用“ ”号）
乘
一
位
数
不连续进位
A、够
B、不够
2）7500×4积的末尾有（ ）个零。 A、2 B、3 C、4
2、把正确答案的字母填在（）里。
（3）一个三位数乘8，所得的积可能是（ ）位数。 A、三 B、四 C、三或四
3、连线.
290×8
162
81×2
315
105×3
1500
300×5
2320
考考你
983+984+985+986+987 ＝（ ）×（ ）
1、你会选择合适的算法吗？ （1）小军每分钟大约走61米，他从家到学校大约要走 8分钟。他家距学校大约有多远？
（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅， 一共可以坐多少人？
（3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有 多少人？
2、把正确答案的字母填在（）里。
（1）每支钢笔5元，买89支.500元够吗？
的
连续进位
乘 笔算法ຫໍສະໝຸດ 因数中间有0的乘法因数末尾有0的乘法
口算
80×3＝
20×9＝
300×5＝
600×4＝
先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。
32×3≈
估算
88×6≈
289×5≈
学习目标
1、掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘
一位数的口算方法并能进行口算
2、巩固估算、笔算两、三位数乘一位数，并
能解决相关的实际问题
3、能主动参与和同学共同探索算理、算法的
过程，学会与他人交流
整十、整百数乘一位数
多 位 数
口算
≈ 估算（用“ ”号）
乘
一
位
数
不连续进位
A、够
B、不够
2）7500×4积的末尾有（ ）个零。 A、2 B、3 C、4
2、把正确答案的字母填在（）里。
（3）一个三位数乘8，所得的积可能是（ ）位数。 A、三 B、四 C、三或四
3、连线.
290×8
162
81×2
315
105×3
1500
300×5
2320
考考你
983+984+985+986+987 ＝（ ）×（ ）
1、你会选择合适的算法吗？ （1）小军每分钟大约走61米，他从家到学校大约要走 8分钟。他家距学校大约有多远？
（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅， 一共可以坐多少人？
（3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有 多少人？
2、把正确答案的字母填在（）里。
（1）每支钢笔5元，买89支.500元够吗？
的
连续进位
乘 笔算法ຫໍສະໝຸດ 因数中间有0的乘法因数末尾有0的乘法
口算
80×3＝
20×9＝
300×5＝
600×4＝
先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。
32×3≈
估算
88×6≈
289×5≈
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
立：（ ）×（ ）＝（ ）× （ ）。
9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 74×3○200 24×5○120
6×0×4○4 240 ×4○120 ×8 10．203×7 ×6积的个位是（ ）。
二、相信自己的判断（对的打“√”，错的
打“×” ）
1．求85与9相乘的积，只能列式为个因数都
大。
（）
3．一个数的3倍是12，这个数是36。
（）
4．一个数乘7，其积可能是三位数，也可能
是四位数。
（）
5．998千克接近1吨。
三、我会选（把正确答案的序号填在括号里）
1．9乘一个三位数，积是（ ）。
①三位数 ②四位数 ③三位数
或四位数
2．2600×5积的末尾有（ ）个0。
①1
②2
③3
3．2□×4的积是两位数，□里最大填
预设：（1）24÷3×7 （24÷3）
＝8×7 ＝56（页）
（2）64÷
＝64÷8 ＝8（天）
二、巩固练习
2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。
（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块
玻璃？
预设（：2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同 （学1）？12÷3×6 6÷3×12 （2）36÷（12÷3）
36÷12×3
＝4×6
＝2×12
＝36÷4
＝
3×3
＝24（块） ＝24（块）
＝9（名）
＝
9（名）
三、总结全课
1. 今天这节课学习了什么内容？ 2. 这几道题虽然情境不同，它们之间却 存
在着紧密的联系，说一说解题的关键 是
什么。
乘法竖式
12
因数
×3
因数
36
积
数位一定要对齐
从个位乘起，把多位 数每一数位上的数分别乘 这个一位数。
出示：3个——18元 ？个——30元
不同相点同点：：第知一道道了题3个是碗在是求18“元买，8马个上同就样能想的到碗， 需要1个多碗少是钱6元”。也就是 求8个6是多少。而第
二道题是在求“30元可以买几个同样的碗”
也就是在求30里面有几个6。但不管我们要
二、巩固练习
1. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
18元 ？个
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30元
出示：3个——18元 ？个——30元
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
小结：我们要想求出“30元可以买几个同样的碗”， 根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（三）观察、比较、总结、归纳
出示：3个——18元 8个——？元
出示：18÷3＝6（元） 18÷3×8 6×8＝48（元） ＝6×8 ＝48（元）
小结：我们要想求出8个碗的价钱，根据题目中知道
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元 ？个
30元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元 ？个
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30元
出示：3个——18元
？个——30元
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
竖式计算进位乘法
18 ×2 3
54
先从个位乘起，哪一 位上的积满几十，就要向 前一位进几。
0和任何数相乘都得0
中间有0的乘法
末尾有0的乘法
108
102
280
×
34 ×
4
432
408
× 23
8 40
不管因数中间是否有0，都要
用这个一位数去乘多位数每一个数
位上的数，即使十位上是0也要乘。
先把0前面的数对齐，
学一起去游玩，大约要花多少钱买票？
（3）有8束花，每束20支，要从每束里 拿出5支，还剩下多少支？
（4）植物园的门票5元，全班30名同学， 一共要多少钱？
一、我会填 1．35×4表示（ ）个（ ）连加，
也表示（ ）的（ ）倍是多少。 2．6乘7个于是（ ）个十，是
（ ）。 3．一个数加上0得（ ），一个数减去
多位数乘一位数
三（1）班
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗， 需要多少钱？
18元
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
？元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗， 需要 多少钱？
0得（ ），一个数乘0得（ ）。 4．25的4倍是（ ），24的5倍是
（ ）。 5．4个12的和与4的（ ）倍相等。
6．写出两道整十数乘一位数，积是720的算 式：（ ）、（ ）。
7．98＋99＋100＋101＋102＝（ ） ×5＝（ ）。
8．在2、3、199、446、669五个数中， 选出4个数分别填在下面的括号里，使算式成
2、一个数除以7，商是8，余数 是6，这个数是多少？
3、795与406减去398的差相乘 ，积是多少？
学校组织同学们去华山旅 游，成人票每张125元， 儿童票每张60元，有8个 老师，45个学生，买票 一共要用多少钱？
天下第一奇险山－华山
返回
7．应和题 （1）学校买来40个篮球，买来的排球是
篮球的3倍，买来排球多少个？ （2）动物园的门票是5元，班里29名同
18元
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
？元 出示：3个——18元
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
8个——？元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少 钱？
18元
出示：3个——18元？元 8个——？元
（ ）。
①3
②4
③5
4．□42×3的积是四位数，□里最小填
（ ）。
①5
②4
③3
5．小雨住在离学校300米的地方，小
当个位积不满十时，十位上要用0 再把0前面的数相乘，最后
占位。因数中间不管有几个0，都 看因数末尾有几个0，就在
必须乘到，不能漏乘。
积的末尾添上几个0。
125×8＝ 374×3＝
306×5＝ 604×7＝
4×250＝
计 算
0×271＝
列式计算。 1、一个因数是9，另一个因数是 940，积是多少？
9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 74×3○200 24×5○120
6×0×4○4 240 ×4○120 ×8 10．203×7 ×6积的个位是（ ）。
二、相信自己的判断（对的打“√”，错的
打“×” ）
1．求85与9相乘的积，只能列式为个因数都
大。
（）
3．一个数的3倍是12，这个数是36。
（）
4．一个数乘7，其积可能是三位数，也可能
是四位数。
（）
5．998千克接近1吨。
三、我会选（把正确答案的序号填在括号里）
1．9乘一个三位数，积是（ ）。
①三位数 ②四位数 ③三位数
或四位数
2．2600×5积的末尾有（ ）个0。
①1
②2
③3
3．2□×4的积是两位数，□里最大填
预设：（1）24÷3×7 （24÷3）
＝8×7 ＝56（页）
（2）64÷
＝64÷8 ＝8（天）
二、巩固练习
2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。
（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块
玻璃？
预设（：2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同 （学1）？12÷3×6 6÷3×12 （2）36÷（12÷3）
36÷12×3
＝4×6
＝2×12
＝36÷4
＝
3×3
＝24（块） ＝24（块）
＝9（名）
＝
9（名）
三、总结全课
1. 今天这节课学习了什么内容？ 2. 这几道题虽然情境不同，它们之间却 存
在着紧密的联系，说一说解题的关键 是
什么。
乘法竖式
12
因数
×3
因数
36
积
数位一定要对齐
从个位乘起，把多位 数每一数位上的数分别乘 这个一位数。
出示：3个——18元 ？个——30元
不同相点同点：：第知一道道了题3个是碗在是求18“元买，8马个上同就样能想的到碗， 需要1个多碗少是钱6元”。也就是 求8个6是多少。而第
二道题是在求“30元可以买几个同样的碗”
也就是在求30里面有几个6。但不管我们要
二、巩固练习
1. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
18元 ？个
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30元
出示：3个——18元 ？个——30元
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
小结：我们要想求出“30元可以买几个同样的碗”， 根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（三）观察、比较、总结、归纳
出示：3个——18元 8个——？元
出示：18÷3＝6（元） 18÷3×8 6×8＝48（元） ＝6×8 ＝48（元）
小结：我们要想求出8个碗的价钱，根据题目中知道
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元 ？个
30元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元 ？个
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30元
出示：3个——18元
？个——30元
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（二）理解求“份数”的数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
竖式计算进位乘法
18 ×2 3
54
先从个位乘起，哪一 位上的积满几十，就要向 前一位进几。
0和任何数相乘都得0
中间有0的乘法
末尾有0的乘法
108
102
280
×
34 ×
4
432
408
× 23
8 40
不管因数中间是否有0，都要
用这个一位数去乘多位数每一个数
位上的数，即使十位上是0也要乘。
先把0前面的数对齐，
学一起去游玩，大约要花多少钱买票？
（3）有8束花，每束20支，要从每束里 拿出5支，还剩下多少支？
（4）植物园的门票5元，全班30名同学， 一共要多少钱？
一、我会填 1．35×4表示（ ）个（ ）连加，
也表示（ ）的（ ）倍是多少。 2．6乘7个于是（ ）个十，是
（ ）。 3．一个数加上0得（ ），一个数减去
多位数乘一位数
三（1）班
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗， 需要多少钱？
18元
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
？元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗， 需要 多少钱？
0得（ ），一个数乘0得（ ）。 4．25的4倍是（ ），24的5倍是
（ ）。 5．4个12的和与4的（ ）倍相等。
6．写出两道整十数乘一位数，积是720的算 式：（ ）、（ ）。
7．98＋99＋100＋101＋102＝（ ） ×5＝（ ）。
8．在2、3、199、446、669五个数中， 选出4个数分别填在下面的括号里，使算式成
2、一个数除以7，商是8，余数 是6，这个数是多少？
3、795与406减去398的差相乘 ，积是多少？
学校组织同学们去华山旅 游，成人票每张125元， 儿童票每张60元，有8个 老师，45个学生，买票 一共要用多少钱？
天下第一奇险山－华山
返回
7．应和题 （1）学校买来40个篮球，买来的排球是
篮球的3倍，买来排球多少个？ （2）动物园的门票是5元，班里29名同
18元
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
？元 出示：3个——18元
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
8个——？元
一、从直观到抽象，理解数量关 系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少 钱？
18元
出示：3个——18元？元 8个——？元
（ ）。
①3
②4
③5
4．□42×3的积是四位数，□里最小填
（ ）。
①5
②4
③3
5．小雨住在离学校300米的地方，小
当个位积不满十时，十位上要用0 再把0前面的数相乘，最后
占位。因数中间不管有几个0，都 看因数末尾有几个0，就在
必须乘到，不能漏乘。
积的末尾添上几个0。
125×8＝ 374×3＝
306×5＝ 604×7＝
4×250＝
计 算
0×271＝
列式计算。 1、一个因数是9，另一个因数是 940，积是多少？