初中生物《开花和结果》优质课教案、教学设计
七年级生物教案：开花和结果
七年级生物教案：开花和结果第一篇：七年级生物教案：开花和结果【学习目标】1、描述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。
【学习过程】一、课前检测：1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的增大。
根生长最快的是区。
2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。
3、生物体生长发育的基础是细胞的、、。
4、植物的生长需要最多的无机盐是含、、的无机盐。
二、自主学习，教师点拨：(一)、花的结构。
认真阅读教材102页完成下列各题。
1、认真填写名称。
2、观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、、、组成。
3、雄蕊包括、组成。
4、雌蕊包括、、三部分。
5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。
6、花的结构中最重要的是，包括和。
(二)、传粉和受精。
(阅读教材103页完成下列问题)1、开花结果。
2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。
这就是。
三、梳理知识体系。
1、花的主要结构2、受精指与结合形成的过程。
四、拓展延伸为什么说花蕊是花的主要部分?五、巩固检测1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②2、花的主要部分是()A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中()A花粉B花粉管C柱头D胚珠4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。
5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实?()A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉()个，精子()个。
A1个B3个C6个D12个7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()A柱头上B花药中C花粉管中 D胚珠中第二篇：生物七年级上册《开花和结果》教案生物七年级上册《开花和结果》教案一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。
初中生物《开花和结果》优质课教案、教学设计
《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精” “果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
二、学情分析六年级下学期的学生抽象思维虽已有较大的发展，但仍需具体的感性知识作支持。
所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。
教学中运用多种教学手段，引导学生分析、探究、解决问题三、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。
《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。
基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。
同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。
四、设计思路1、教学目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
2过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
3情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。
4、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为5、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。
6、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
7、课时安排：1 课时8、课前准备：教师准备新鲜的花及其它用具；PPT 课件。
七年级生物《开花和结果》教案
七年级生物《开花和结果》教案一、教学目标1.理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。
2.掌握植物的花部结构和功能。
3.能够描述植物的开花和结果过程。
4.能够观察和记录植物的开花和结果现象。
二、教学重点1.植物的花部结构和功能。
2.植物的开花和结果过程的描述和观察。
三、教学内容1. 植物的生殖方式生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指两个细胞相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。
2. 植物的花部结构和功能花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花萼是最外层的绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。
花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。
3. 开花过程开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。
开花过程中，花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。
开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。
4. 结果过程果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。
果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。
果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。
四、教学方法1.教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果过程。
2.观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和记录开花和结果的过程。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的现象和记录下来的数据，加深对开花和结果过程的理解。
4.案例分析：通过给学生提供一些植物开花和结果的案例，让学生分析和解释其中的原因和过程。
五、教学过程1. 导入环节通过一个视频或图片展示，引发学生对开花和结果的兴趣，激发学生的思考。
2. 知识讲解教师通过PPT或黑板，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果的过程。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.知识目标：了解花的结构和功能，理解开花和结果的过程。
2.能力目标：通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对生物的兴趣，培养热爱生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：花的结构、开花和结果的过程。
2.教学难点：开花和结果的具体过程及其相互关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导学生关注花的美丽。
2.提问：你们知道花的结构吗？花是如何开花的？引导学生思考。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解花的结构。
2.分组讨论：花的主要结构有哪些？各部分的功能是什么？三、课堂讲解1.讲解花的结构，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.讲解各部分的功能，如雄蕊产生花粉，雌蕊产生胚珠等。
3.通过多媒体展示花的生长过程，让学生直观地了解开花的过程。
四、课堂讨论1.提问：花是如何完成传粉和受精过程的？2.引导学生结合教材内容，分组讨论传粉和受精的过程。
五、实验观察1.发给学生实验材料，如鲜花、放大镜等。
2.指导学生观察花的结构，尝试找到传粉和受精的部位。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：花的结构有哪些部分？各部分的功能是什么？二、课堂讲解1.讲解果实和种子的形成过程。
2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程，让学生直观地了解结果的过程。
三、课堂讨论1.提问：果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系？2.引导学生结合教材内容，分组讨论果实和种子的形成过程。
四、案例分析1.给学生发放案例分析材料，如不同植物的果实和种子图片。
2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点，探讨其适应性。
五、课堂小结2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。
六、作业布置1.根据课堂内容，绘制花的结构图。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重难点补充：一、教学重点1.花的结构和功能。
初中初一生物上册《开花和结果》教案、教学设计
3.引入新课：“今天我们将学习开花和结果的过程，了解花的结构和功能，以及果实和种子的形成。”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解花的结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等部分，解释各部分的功能。
2.通过动画和图解，展示传粉、受精的过程，解释其在果实和种子形成中的作用。
3.结合实物和图片，讲解果实和种子的形成过程，引导学生理解花的结构与果实种子的关系。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组分配一个讨论主题，如：“传粉的方式有哪些？”“受精过程是如何进行的？”等。
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和看法，共同探讨开花和结果的过程。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，解答学生疑问，引导学生深入理解生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖本节课的重点知识，如填空、选择、简答等题型。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3.教师对练习题进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行解答，确保学生掌握本节课的重点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结开花和结果的过程，以及花的结构与功能。
b.果实和种子的形成过程中，哪些因素会影响其发育？
c.如何从生物学角度解释“花开花落，果实成熟”这一自然现象？
4.拓展阅读：请同学们查阅相关资料，了解以下内容，并撰写一篇小短文，分享自己的学习心得：
a.我国特有的珍稀植物及其保护措施。
b.现代生物技术在植物繁殖和育种中的应用。
c.植物在不同生态环境下的适应策略。
4.采用小组合作、个别辅导等形式，关注学生的个体差异，提高教学质量。
生物《开花和结果》教案
生物《开花和结果》教案
【教学目标】
1.了解开花和结果的基本概念及其意义；
2.掌握开花和结果发生的过程；
3.了解开花和结果的调节机制；
4.知道开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。
【教学重难点】
重点：开花和结果的过程和调节机制；
难点：开花和结果的调节机制及其生命科学应用。
【教学方法】
讲授、问答、讨论、实验演示等。
【教学内容及流程】
一、开场（5分钟）
1.引入：“大家知道，植物有时候会开花结实，这是非常神奇的事情，我们今天就来研究一下开花和结果的机制。
”
二、知识传递（30分钟）
2.讲述开花和结果的基本概念及意义。
并让同学们思考开花和结果对生物生活的意义。
3.介绍开花和结果的过程，并让同学们看实验演示。
4.讲解开花和结果的调节机制。
5.总结开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。
三、思考练习（25分钟）
6.问答与小组讨论，探究一下植物中开花和结果的差异及其原因。
7.演示实验，观察生物在不同环境下开花结果的变化。
四、课堂展示（10分钟）
8.学生代表发言，分享自己的学习收获及体会。
【教学效果评估】
1.学生是否理解开花和结果的基本概念及过程。
2.能否较好地掌握开花和结果的调节机制。
3.是否能够对开花和结果的意义及生命科学应用进行有思考的
探究。
4.学生能否通过实验观察生物在不同环境下的开花和结果情况，通过演示表达自己的想法。
《开花和结果》教案（精选7篇）
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
初中生物《开花和结果生物》优质课教案、教学设计
《开花和结果》教学设计教学目标:A、知识与技能1.描述花的基本结构。
2.概述植物开花、传粉、受精的过程。
B、过程与方法1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析和自学能力。
2.通过描述传粉、受精的过程，培养学生的口头表达能力。
C、情感、态度与价值观1.认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。
2.体验探索生物奥秘与参与新植物生命体形成的活动乐趣。
教学重点：1.花的基本结构。
2.开花和结果的过程。
教学难点：受精的过程及受精后子房的发育。
教学过程：一、导入新课观看开花视频，质疑：一朵花包括哪几部分？花的哪些结构与形成果实和种子有关呢？二、探究新知【探究活动一】花的结构观察提示：取一朵花，对照104 页图3-21，先整体观察，然后按照由下向上、由外向内的顺序解剖观察，认识花各部分的基本结构。
思考讨论：1. 一朵花是由哪几部分组成的？2. 推测：花的哪一部分将来发育成果实？3. 对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？【探究活动二】传粉和受精1. 认真阅读课本104 页第二自然段，思考回答：什么是传粉？传粉的方式有哪几种？2. 仔细观察105 页图3-25，理解并识记受精过程，并完成以下填空：花粉落在上以后，在黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入，一直到达。
花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠里面的与来自花粉管中的结合，形成的过程，称为受精。
三、盘点收获回顾本节课所学内容，在小组内谈谈你的收获。
四、回顾总结师生共同完善黑板拼图内容，形成知识网络。
五、达标检测。
生物《开花和结果》教学设计
生物《开花和结果》教学设计教学目标：1.了解植物的生殖方式及开花结实的过程；2.理解植物的花的结构和功能；3.能够观察和描述植物的花朵和果实，了解其特点和相关知识；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学时间：两节课，每节课45分钟。
教学过程：一、导入（5分钟）教师以定向提问的方式，从学生身边开始切入，引起学生对植物开花和结果的兴趣。
如：你家附近有花盆或花坛吗？你见过花开花谢和结果的过程吗？二、概念讲解（10分钟）1.教师用图片或实物示意花的结构，并向学生解释花的结构，分别介绍花萼、花瓣、雄蕊、花药和花蕊的作用。
2.介绍开花和结果的过程：花从花蕾到花开放，再到花谢凋零，在这期间花朵发挥着吸引传粉媒介的作用，进行受精的过程，然后受精卵发育形成果实。
三、开展实验（20分钟）1.实验目的：观察植物的开花和结果过程。
2.实验材料准备：(1)植物样本（如向日葵、百合等）；(2)显微镜；(3)科学手册、录像或图片（用于辅助学生观察）。
3.实验步骤：(1)学生观察植物的花蕾、开放的花朵和结果的过程，并记录下观察到的现象和感受。
(2)利用显微镜观察植物花粉和花柱，并说明它们的作用。
(3)老师辅助学生观察并回答学生的问题。
(4)学生进行实验笔记整理和讨论。
四、知识总结（15分钟）1.老师带领学生回顾本节课的主要内容，对开花和结果过程进行概念性总结。
2.布置一些知识题目，供学生回家复习。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组进行小研究，选择自己所感兴趣的植物（可以是家中的植物或者学校附近的植物），观察它们的花朵和果实，了解它们的特点和相关知识，并撰写一份简短的调查报告。
2.学生将研究报告分享给全班，互相交流，增加知识的广度和深度。
六、课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极评价，进行课堂小结。
2.教师鼓励学生关注周围的植物，多观察和思考。
3.布置下一个课题的学习任务，并要求学生预习相关知识。
教学评价：1.实验报告的内容是否准确完整；2.学生对于实验和知识的描述和解释是否清晰明了；3.学生的观察力、动手能力以及合作意识的表现情况；4.小研究报告的质量和交流讨论的活跃程度。
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恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
初中生物《开花和结果1》优质课教案、教学设计
教学重点
1.概述花的基本结构及其最重要部分，描述传粉和受精的过程。
2.训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
教学难点
《开花和结果》教学设计
一、教学内容分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容，对本章来说是个重点也是难点。安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为后面的第六单元
生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利
用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
四、教学策略选择与设计
创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结得出结论
七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，
容易与他人合作。另一方面，常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对于
《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。如：“花的结构怎样的？为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师可把握学
《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
二、教学目标
《课程标准》与本节有关的要求是“概述开花和结果的过程”。
初中生物《开花和结果》教学设计
初中生物《开花和结果》教学设计一、教学目标1. 了解开花和结果的概念；2. 掌握开花和结果的原理；3. 了解常见的开花和结果方式。
二、教学内容1. 开花的原理和步骤；2. 结果的形成和发育过程；3. 常见的花和果实分类和形态特点。
三、教学方法1. 观察法；2. 比较法；3. 实验法；4. 影像法。
四、教学过程一、引入环节1. 播放《开花和结果》的动态图片，让学生猜测这些植物到底是什么过程。
2. 通过“百家讲坛”等影像资料，让学生感受真实的自然环境和植物的生态学特点，引导学生热爱生物。
二、讲解环节1. 开花的原理和步骤：花的成分；花的结构；生殖器官发育过程；花的开放；授粉和结实。
2. 结果的形成和发育过程：果实成分和发育过程；果实的分类和形态特点；种子的形成和传播。
三、实验探究环节1. 制作三种不同色彩的花，让学生观察它们的开放过程；2. 在开花后进行授粉操作，观察其结果发生变化的情况。
四、练习环节1. 查阅植物学图谱，了解有哪些种类的花和果实等；2. 观察家附近花园中的花卉和果实，向同学们分享它们的分类以及形态特点。
五、归纳总结环节1. 通过探究和练习，总结授粉和结果的实际应用，并就相关的问题进行讨论。
2. 为学生提供一些课外阅读资料，让他们在有趣的生物学知识中探究和学习。
六、作业布置环节1. 让学生自己制作一个家用小花园，并在里面种上自己喜爱的花卉和水果。
2. 阅读《种子的奇妙旅程》，了解种子蕴含的生命学奥秘，写一篇读后感。
七、教学反思1. 在教学过程中应当注意给学生提供足够的实例，让他们在实践中更好地理解授粉和果实形态的特征。
2. 在布置作业时，要结合学生的兴趣和特点，让他们感受生物学知识的趣味和实用性，进而提高学习效果和兴趣水平。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级上册第三单元第二章第三节的教学内容。
种子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。
学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构，是理解植物植物传粉、受精、结果的基础。
因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动，了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后，教材以图文结合的方式简要介绍了植物的传粉、受精的过程以及受精完成后胚珠和种子、子房和果实对应关系。
“受精，果实和种子的形成”这部分内容是抽象、看不到的，学生学起来会有一定的难度。
为了引起学生关注本节所学内容在生产实践中的应用，教材最后介绍了人工授粉的意义和操作方法。
2．学情分析开花和结果在日常生活中是常见的自然现象，但是学生平时未必认认真真地观察过花和果实结构，更别说深入思考两者内在的联系了。
教材是以桃花为例来观察和学习花的基本结构的，但考虑到有些学生未见过桃花，而且桃花太小，不容易采集给学生观察。
所以教师将桃花改为学生常见的在校外的洋紫荆花。
学生已初步学会运用导学案自主学习的方法，所以在课堂上，教师可结合导学案逐步引导学生进行自主学习，合作探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点1．知识目标（1）说出花的基本结构名称和主要功能。
（2）知道植物的传粉方式和受精的过程。
（3）说明花与果实、种子的关系。
2.能力目标：（1）通过实验，学会观察花的基本结构的方法，培养学生动手能力和合作探究的精神。
（2）通过阅读教材、读图等活动，培养学生观察、分析、总结的能力。
3.情感目标：认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
4．重点：花的基本结构；果实和种子的形成。
难点：受精的过程及受精后果实和种子的形成。
七年级上册生物《植物的开花和结果》教案、教学设计
此外，学生在小组合作和交流表达方面有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观察和思考，从而提高学生的生物学素养和综合素质。
4.小组合作报告：以小组为单位，选择一种植物，深入了解其开花和结果过程，并撰写一篇报告。报告应包括植物的基本信息、开花和结果过程、传粉与受精方式、果实和种子的结构等。同时，鼓励同学们在报告中加入自己的观点和思考。
5.生物学手抄报：请同学们制作一份关于植物开花和结果的手抄报，内容包括本节课所学的重要知识点、图片、实例等。手抄报要求设计美观、内容丰富，以提高同学们对生物学的兴趣。
七年级上册生物《植物的开花和结果》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花的基本过程，认识花的结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等组成部分。
2.掌握传粉和受精的过程，了解植物如何通过这两种方式实现繁殖。
3.了解植物果实和种子的形成过程，掌握果实和种子的结构。
4.学会观察和分析植物的开花和结果现象，提高观察能力和逻辑思维能力。
5.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，如为什么有些植物会开花，而有些植物不开花等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下方法与过程：
1.引导学生通过观察、实验、调查等多种途径，收集植物开花和结果的相关资料。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，形象生动地展示植物的开花和结果过程，帮助学生形成直观的认识。
初中生物《开花与结果》优质课教案、教学设计
后，再次讨论“观察与思考”的两个问题，学生应该可以正确回答。而再次讨论这两个问 题，也可使学生进一步理解本课所学知识。
练习
示填图题和连线题
学生通过电脑作答
巩固所学知识
电脑
课外拓展
播放“形形色色的花”、“花的形成”、“花的色彩和香味”
视频
粉
电脑
和
受
精
传
粉
和
受
精
果实和
种子的பைடு நூலகம்
播放果实和种子的形成过程，提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”
观看视频，回答问题， 领悟花与果的关系
培养学生的分析思维能力；培养学生“在品尝香甜的果时，别忘了感谢花朵”的情感。
视频电脑
形成
小
1、小结本课所讲的三
1、重温这节课的重点
在学完本节课的知识
板书
结
个知识点。2、再次讨论“观察与思考”的两个问题。3、小结被子植物的一生。
教学内容
教师的引导
学生的探究
预期目的
运用媒体
导
入课文
1、示几幅鲜花照片
2、播放开花的过程
3、引导学生对“开花和结果”提出问题
1、欣赏美丽的照片和花开放的过程2、思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？” “花怎样变成果实？”
1、学生被美丽的花所吸引，情感受到熏陶。2、学生能自己发现问题，提出问题，然后 带着问题探究学习。
电脑视频配乐
花
的结构
1、把菜心花或芥兰花发给学生解剖，引导学生对照课文彩图自学花的结构。2、用花的结构图检查自学效果。3、讨论“观察与思考”的两个问题。
八年级生物《开花与结果》教案1
八年级生物《开花与结果》教案1一、教学目标1.知识目标：a.了解植物的繁殖方式，特别是有花植物的开花与结果过程；b.掌握有花植物的开花与结果的基本原理。
2.能力目标：a.能够描述有花植物的开花与结果的过程；b.能够分析有花植物的开花与结果的原理。
3.情感目标：培养学生对植物繁殖以及大自然的喜爱和保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：a.有花植物的开花与结果的过程；b.有花植物的开花与结果的原理。
2.教学难点：b.有花植物的开花与结果的过程。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.让学生观察并描述桌上的一盆花卉。
b.引导学生注意花的外部结构特征，如花瓣、花蕊等。
2.感知（15分钟）a.呈现多种不同的有花植物图片，引导学生观察并描述植物的外部结构特征。
b.引导学生发现有花植物的营养器官与生殖器官，并讨论它们之间的关系。
3.学习（40分钟）a.介绍有花植物的开花与结果的基本过程，包括传粉、授粉、花受精、胚珠发育和成熟等阶段。
b.介绍有花植物的开花与结果的基本原理，包括花的结构与功能、花的授粉方式、花的受精过程等。
并进行案例分析和讨论。
c.结合课堂实验或观察，让学生亲自观察和感受开花与结果的过程，加深学生对植物繁殖过程的理解。
4.拓展（20分钟）a.给学生分发有关植物繁殖的参考资料，要求学生在课后阅读并总结有花植物的繁殖方式和特点。
b.鼓励学生在家中或校园中观察植物的开花与结果过程，并记录下来，可以拍照或画图。
5.小结（5分钟）总结本堂课的主要内容，强调有花植物的开花与结果对生物学习的重要性，以及关注和保护植物的意义。
四、教学手段1.多媒体教学手段：使用多媒体设备展示有花植物的图片和视频，并进行讲解和讨论。
2.实验观察手段：组织学生进行观察和实验，通过实际操作感受有花植物的开花与结果过程。
3.讨论与分析手段：组织学生进行案例分析和小组讨论，帮助学生理解有花植物的开花与结果的原理。
五、教学评估1.课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，包括回答问题的准确性、积极参与讨论等，进行评估。
初中生物《开花和结果(12)》优质课教案、教学设计
教学设计一、学习目标知识目标1.识别花的基本结构。
2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标1：学会观察桃花，掌握观察的方法2：通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。
情感目标通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。
学习重难点：重点：花的基本结构及各部分的主要功能。
难点：雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构学习过程二、课前预习1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花药成熟后会自然裂开，散放出。
从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。
穿过花柱，进入子房，一直到达。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。
4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。
三、导入新课(故事导入)（故事）父子俩同游公园，儿子顺手摘下一朵鲜花，说道：“爸爸，我们年青人就像这朵鲜花一样，洋溢着生命的活力，你们老年人，怎么和青年相比呢？父亲听了之后在经过小卖部的时候，顺便买了一包核桃，取出一棵核桃，说道：“孩子，你比喻得对。
如果你是鲜花，我就是这干皱的果实，不过，事实告诉我们：鲜花喜欢让生命显露在炫目的花瓣上，而果实却爱把生命凝结在种子里！” 儿子还不服气：“要是没有鲜花，哪儿来的果实呢？”父亲哈哈大笑：“是啊，所有的果实，都曾经是鲜花，而不是所有的鲜花能够成为果实！教师：为什么所有的果实，都曾经是鲜花，而却不是所有的鲜花能够成为果实？花与果的关系是怎样的？创设情景，导入新课：第三节《开花和结果》。
下面我们首先来看一下这节课的学习目标：（齐读目标）第一部分：花的结构每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言。
首先让学生说出自己最喜欢的花（有），学生说出他们自己喜欢的花的名字，各说纷纭，同学们认识的花很多，刚才同学们说的这些花的大小、形状和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同。
初中生物《开花和结果(3)》优质课教案、教学设计
《第三节开花和结果》教学设计教学目标：知识与能力：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
情感、态度、价值观:（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
教学难点：被子植物的受精过程。
教学过程：导入新课：欣赏歌曲《荷花别样红》，PPT展示各种美丽的鲜花，如凌寒独自开的梅花，春天使者迎春花 ..... 。
通过“花褪残红青杏小”启发学生思考开花和结果的过程。
花的哪些结构和结果有关呢？引入活动一，探究花的结构。
活动一、探究花的结构老师提示观察的顺序：由外而内，由下向上。
结合课本P38结构与思考自主完成探究：（学生4人一组，结合课本彩图解剖桃花，识别各部分的结构名称。
教师巡回指导并解答学生的疑问，探究完成后学生展示）1.说出花各部分的结构名称。
2.观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
当花蕊发育成熟后，花冠和花萼张开，露出雄蕊和雌蕊，这一过程叫开花。
开花以后的生理过程是传粉。
学生根据课件展示的问题，自主预习课本，完成预习任务，教师巡回指导。
1、传粉的概念。
2、传粉的方式及代表植物。
活动二、送小蚂蚁回家教师：将雌蕊类比成小蚂蚁的行走线路，将卵细胞和极核比喻成小床，引导学生自主探究受精的过程。
（学生按要求完成探究任务。
教师巡回指导并解答学生的疑问，探究完成后学生展示）达成目标：熟练说出受精的基本过程①花粉落到上，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出②花粉管穿过，进入一直到达。
③花粉管中两个随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
两个精子分别与和相结合，形成和，这种受精方式称为双受精进一步探讨受精后花有哪些变化？凋落，惟有继续发育，最终发育成。
子房壁发育成，胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。
活动三、果实和种子的形成过程。
先通过学生的自学有一个大致的了解，再利用多媒体将知识形象化，最后归纳总结。
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《开花和结果》教学设计
一、教材分析
本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精” “果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
二、学情分析
六年级下学期的学生抽象思维虽已有较大的发展，但仍需具体的感性知识作支持。
所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。
教学中运用多种教学手段，引导学生分析、探究、解决问题
三、设计理念
新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。
《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。
基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。
同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。
四、设计思路
1、教学目标：
概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
2过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
3情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。
4、教学重点、难点
（1）花蕊与果实和种子形成的关系
（2）受精的过程及受精后子房的发育
（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为
5、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多
媒体教学。
6、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生
的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
7、课时安排：1 课时
8、课前准备：教师准备新鲜的花及其它用具；PPT 课件。
五、教学过程
（一）、导入：教师结合课堂实际(讲桌及每位同学均有一朵花)开门见山导课:有花的课堂是美丽的,今天我们学习第三节开花和结果
继而板书课题第三节开花和结果。
（二）师生齐看课件,了解学习任务,师指一生读学习任务加深印象,然后指
导学生根据学案提示预习课本
(三)第一部分：花的结构
1、师说：花能形成果实,可是化是花是怎样形成果实的?要弄清这个问题,我
们先研究花的结构, 板书一花的结构
2、自主学习：学生动手探究花的基本结构，相互说出各部分结构名称。
4、教师
释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。
3、当堂反馈：①出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。
②对于繁衍后代来说,花的哪些结构最重要?为什么?师指生回答,师
板书雌蕊雄蕊
③师问:花的哪一部分发育成果实?生答师书写
（三）第二部分：传粉和受精
1、根据上面所学内容,直接告诉学生师并板书:下面我们重点学习子房,花粉
的知识,出示子房课件引导学生对照课本学习子房的结构
板书二传粉和受精
2.当堂反馈：由外到内回答子房结构
3.自主学习：学生带问题自学课本关于传粉的知识,师边板书边讲解关于传粉的知识加深内容，解决问题。
4.师：花粉落到柱头上以后，就开始了受精的过程然后教师播放受精的过
程动画，让学生观看，帮助学生了解受精的过程。
5.自主学习：学生自学课本相互叙述受精过程
6.反馈:提问受精过程。
（四）第三部分：果实和种子的形成
师:受精完成后,开始形成果实和种子板书三果实和种子
联系实际
1.师手拿桃子问生:谁能告诉我,桃子是由什么发育来的?
2.自主学习：学生带问题自学，并解决其他问题。
在学习花的结构时，我让学生亲自动手探究花的结构，通过切身的体验真正的认识了花的结构。
使学生在体验探究的乐趣的同时又记忆了知识。
3、联系生活实际，学以致用
教学中充分利用实物调动学习兴趣及提高效率,解决生活中遇到的疑难问题.
4、对学生适时的进行了情感态度、价值观教育
教育学生要爱花、护花，爱护绿色植物，做环保小卫士。