听障一年级数学教学工作总结
聋校数学教研工作总结
一、前言数学作为一门基础学科，对于聋校学生的知识体系构建和思维能力的培养具有重要意义。
在聋校，由于学生的特殊性，数学教学面临着更多的挑战。
为了提高数学教学质量，我校数学教研组在过去的一年里，积极开展了一系列教研活动，现将工作总结如下。
二、教研工作概述1. 教研活动开展情况在过去的一年里，我校数学教研组共开展了10次集体备课活动，8次专题讲座，6次教学观摩，4次课题研究讨论会，2次教师经验交流会。
通过这些活动，教师们对数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了显著提高。
2. 教研成果（1）教学质量提升：通过教研活动的开展，学生的数学成绩有了明显提高。
根据统计，本年度学生的数学平均成绩比去年同期提高了15%。
（2）教师队伍建设：教研活动中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
目前，我校数学教师队伍中，具有高级职称的教师比例达到了30%，中级职称的教师比例达到了60%。
（3）课题研究成果：本年度，我校数学教研组成功申报了2项省级课题，其中1项已结题，1项正在进行中。
三、具体工作总结1. 集体备课集体备课是提高教学质量的重要途径。
在集体备课中，教师们共同研究教材、分析学情，制定教学计划，讨论教学方法。
通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂教学效果得到显著提高。
2. 专题讲座专题讲座是提高教师专业素养的有效手段。
本年度，我校数学教研组邀请了多位专家进行了专题讲座，内容涵盖了数学教学理论、教学方法、教学评价等方面。
通过讲座，教师们拓宽了视野，提升了专业素养。
3. 教学观摩教学观摩是促进教师成长的重要方式。
本年度，我校数学教研组组织了6次教学观摩活动，教师们相互观摩、交流，取长补短。
在观摩过程中，教师们发现自身教学中的不足，并及时进行改进。
4. 课题研究课题研究是提高教师科研能力的重要途径。
本年度，我校数学教研组成功申报了2项省级课题，其中1项已结题，1项正在进行中。
课题研究过程中，教师们深入探讨数学教学中的问题，提出了切实可行的解决方案。
聋校数学教学工作总结doc
聋校数学教学工作总结篇一：聋哑教学工作总结教学工作总结宁津县聋哑学校XX年1月日 28教学工作总结宁津县聋哑学校为进一步提高我校的教育教学质量，为社会培养高素质、全面发展的人才，回顾过去，知不足而后进，对本学期的工作总结如下：一、建立健全组织领导教学工作是学校的主要工作，我校由潘校长亲自抓教学，下设教务处和数学、语文教研组，领导机构的健全，做到事事有人抓，为我校教学工作的顺利开展奠定基础。
二、教学常规落实扎实1、严格执行课程计划。
各班级严格按照课程标准要求，执行课程计划，坚持按课程标上课，做到不挤、不占任何学科课时，尤其是音、体、美等不考学科的课时，更不能挤占。
学校加强监督工作，对上课不准时进课堂、课上随意离堂、任意拖堂的教师视情节在考核中减0.1—0.5分。
2、加强教学常规管理。
学校要求教师更新观念，按新课程标准要求进行备课、上课、进行作业批改。
学校要求教师超前备课两周，认真按达标课写好教案，写好教学反思。
学校每月对教师的备课、听课记录、作业批改进行一次检查，做好记录，将存在的问题反馈给本人，每学期综合各月的检查情况，评出一、二、三个等级，对在教学常规检查中被评为一等的教师进行加分。
三、努力提高教师的教育教学水平我校在多年的办学实践中得出：教学质量的高低直接取决于教师水平的高低。
因此，努力提高教师的教育教学水平，是提高教学质量的先决条件。
1、加强教师的业务培训。
我校在本学期对全体教师进行了备课、普通话、电脑操作、撰写课堂案例等业务的学习培训，提高了教师的基本功。
2、我校在本学期对所有教师的课普听了一遍，各年级教研组长及学科教师参加，评出一等课教师一名，二等课教师二名。
并向上一级教研组织推荐。
3、我校继续培养青年教师，培养(转载自： 小草范文网:聋校数学教学工作总结)出一名市级教学能手，两名县级教学能手。
4、组织教师进行集体备课，鼓励教师进行教学实验，鼓励教师写教学论文，提倡教师写教学反思、教学随笔，积累材料，总结得失，在提高实践能力的同时提高理论水平。
聋哑班数学教学工作总结PPT
直观教学
运用实物、模型、图片等 直观教具，帮助学生形成 数学概念。
个性化教学
针对学生的不同特点和需 求，采用个性化的教学策 略，提高教学效果。
教学手段
多媒体教学
利用计算机、投影仪等多媒体设 备，展示丰富的数学知识和实例
。
互动教学
鼓励学生之间、师生之间的互动交 流，提高学生的参与度和积极性。
实践教学
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生 的成长和进步，形成良好的教育合力，促 进学生的全面发展。
THANKS
感谢观看
促进聋哑学生全面发展
02
数学是一门基础学科，通过数学教学可以促进聋哑学生的逻辑
思维、抽象思维、创新思维等多方面的发展。
探索适合聋哑学生的教学方法
03
针对聋哑学生的特殊需求，探索适合他们的教学方法和手段，
提高教学效果。
工作总结范围
教学内容总结
对聋哑班数学教学内容进行梳理 和总结，包括数与代数、图形与 几何、统计与概率等方面。
从而制定个性化的学习计划。
反思与改进
教学方法优化
针对聋哑学生的特殊需求，不断探索和改进教学方法，如采用直 观教学、手语辅助等方式，提高教学效果。
个性化教学策略
关注每个学生的个体差异，制定个性化的教学策略，以满足不同学 生的学习需求。
加强家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习成长，为学生提供 更加全面的支持和帮助。
家长志愿者
鼓励家长成为数学教学志愿者，协助老师进行课堂教学和 课后辅导。
家长反馈
定期收集家长对数学教学的意见和建议，及时调整教学方 法和策略，提高教学效果。
家庭作业监督
要求家长监督孩子完成数学家庭作业，确保学生能够巩固 所学知识。
聋校数学教研总结
一、前言数学作为一门基础学科，在聋校教育中占据着重要的地位。
为了提高聋校数学教学质量，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。
现将本学期数学教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 组织开展教研活动本学期，数学教研组共组织开展了8次教研活动，包括集体备课、观摩课、公开课、专题讲座等。
教研活动旨在提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 参加外出学习为了拓宽教师视野，提升教育教学能力，本学期数学教研组组织教师参加了2次外出学习活动。
通过学习，教师们了解了国内外先进的教育理念和教学方法，为我校数学教学提供了有益的借鉴。
3. 开展课题研究本学期，数学教研组围绕“聋校数学课堂教学策略研究”这一课题，开展了深入研究。
通过查阅文献、调查分析、实践探索等方法，初步形成了具有针对性的教学策略。
4. 加强师资队伍建设为了提高教师队伍的整体素质，数学教研组积极开展教师培训工作。
本学期，共组织了4次教师培训，内容包括新课程改革、教学方法、教学评价等。
三、教研成果1. 教学质量提高通过开展教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
本学期，我校数学成绩在全市聋校中名列前茅。
2. 教师业务能力提升通过参加教研活动、外出学习和课题研究，教师们的教育教学能力得到了全面提升。
许多教师在教学比赛中获奖，并在各类学术期刊上发表论文。
3. 学生数学素养提高在教师们的共同努力下，聋校学生的数学素养得到了显著提高。
学生在数学竞赛中屡获佳绩，为我校争得了荣誉。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程改革的认识还不够深入，教学观念有待更新。
（2）教师之间交流合作不够，资源共享不足。
（3）教学评价方式单一，难以全面反映学生的学习情况。
2. 改进措施（1）加强教师对新课程改革的学习，提高教师对新课程理念的理解和运用能力。
（2）鼓励教师之间开展交流合作，实现资源共享，共同提高。
（3）探索多元化的教学评价方式，全面了解学生的学习情况，为教学提供有力支持。
聋校教师个人工作总结数学
一、前言作为一名聋校数学教师，我深知自己肩负着特殊教育的重要使命。
在过去的一年里，我始终秉持着关爱学生、尊重学生、因材施教的原则，努力提高自己的教育教学水平。
现将我在数学教学方面的工作总结如下：二、工作回顾1. 备课与教学设计在过去的一年里，我认真研究了聋校数学课程标准，结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。
在备课过程中，我注重以下几方面：（1）深入分析教材，挖掘教材中的重点、难点，以便在课堂上更好地引导学生学习。
（2）根据学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（3）利用多媒体等教学手段，将抽象的数学知识具体化、形象化，帮助学生理解。
2. 课堂教学在课堂上，我注重以下几点：（1）注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，充分调动学生的积极性。
（2）针对学生的不同特点，采取分层教学，确保每个学生都能有所收获。
（3）关注学生的学习过程，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生巩固知识。
（4）注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 课后辅导与交流（1）针对学生的个别差异，进行课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
（2）与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。
（3）与其他教师交流教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
三、工作反思1. 教学方法的改进在教学过程中，我不断反思自己的教学方法，力求使教学更加高效。
例如，在课堂上，我尝试运用实物演示、游戏互动等方式，使抽象的数学知识更加具体、生动，提高了学生的学习兴趣。
2. 教学评价的优化在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。
同时，我也认识到自己在评价过程中还存在一些不足，如评价标准不够明确、评价方式单一等，今后需要进一步改进。
3. 个人素质的提升作为一名教师，我深知自己肩负的责任。
因此，在过去的一年里，我积极参加各类培训，不断提升自己的专业素养。
同时，我也关注自身的人格修养，努力成为学生的榜样。
聋校小学数学教师工作总结
聋校小学数学教师工作总结本学期的数学教学工作总结如下：1. 教学目标实现：本学期，我针对聋校小学学生的特点和需求，制定了具体的教学目标，并通过精心设计的教学计划和教学活动，帮助学生全面提高数学能力。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使得学生在数学知识和技能的掌握上有了显著的进步。
2. 差异化教学实施：聋校小学的学生在学习能力和学习风格上存在差异，我充分考虑到这些差异，并采用了差异化教学的方法。
我根据学生的程度和兴趣，提供不同的教学内容和任务，使每个学生都能够在适合自己的学习环境中进行学习，并得到有效的提高。
3. 学生积极参与：在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
我通过丰富多样的教学方法和教学资源，培养学生对数学的兴趣，使他们在课堂上积极参与讨论和合作。
学生们通过互动式教学和小组合作学习，取得了积极的学习效果，并提高了他们的自信心和学习能力。
4. 知识巩固与复习：为了确保学生对所学数学知识的掌握，我注重对知识的巩固和复习。
我通过课堂练习、作业布置和课外拓展活动，帮助学生巩固课堂所学，并扩展他们的数学思维。
在每个单元结束后，我会安排复习课程和测试，及时发现学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导，保证每个学生都能达到预期的学习效果。
5. 与家长的沟通合作：我与学生的家长保持密切的沟通合作关系，及时与家长分享学生的学习情况和进展。
我定期组织家庭作业讲评和家长会，与家长共同探讨学生的学习问题和解决方案，调整教学策略。
通过与家长的积极合作，我能更加全面地了解学生的学习特点和需求，并为他们提供更好的教育服务。
总体而言，本学期的数学教学工作取得了显著的成果。
学生们在数学知识和能力方面有了明显的提高，兴趣和自信心也得到了培养。
我将继续努力，通过不断的学习和教学实践，提供更优质的数学教育，为学生的全面发展做出更大的贡献。
聋校数学教学总结
聋校数学教学总结引言在聋校数学教学中，无疑是面临着独特的挑战。
因为聋生无法通过听力接收信息，传统的教学方法往往无法满足他们的学习需求。
然而，通过对聋生的特点和需求的深入了解，我们可以采取一系列创新的教学方法，以帮助聋生更好地学习数学知识。
了解学生的特点和需求在教学之前，了解学生的特点和需求是至关重要的。
聋生在数学学习中可能面临以下几个挑战：1.语言障碍：聋生通常使用手语或口唇阅读进行交流，因此数学教学需要注意语言的清晰明确，并通过手势、表情等辅助手段进行解释。
2.空间想象困难：聋生通常难以通过听觉感受到声音和音调的变化，因此有时在空间想象和几何图形理解方面存在困难。
3.整体感知能力：聋生在整体感知和整体思维方面往往具有较强的能力，因此在数学教学中可以利用整体思维的优势进行教学设计。
4.测试方法的适应性：传统的考试方式对于聋生来说可能不太适应，因此需要采取一些适应性较强的测试方法。
创新的教学方法为了满足聋生的学习需求，我们可以采取以下创新的教学方法：可视化教学在数学教学中，使用图表、图形等可视化工具是非常有效的方法。
对于聋生来说，通过观察图表、图形等可视化内容，能够更好地理解问题和解决方法。
因此，在教学中可以使用大量的图表、图形，将抽象的数学概念可视化，提高聋生的理解力和记忆力。
手语和口唇阅读辅助由于聋生主要通过手语和口唇阅读进行交流，教师可以通过手势、表情和口型的清晰明确来解释数学概念和问题。
在教学中，不仅要注重语言的准确性，还要注重手势和表情的运用，以确保聋生能够准确地理解所教授的内容。
情境教学法情境教学法是一种基于真实生活情境的教学方法，通过将数学知识与实际情境相结合，使学生能够更好地理解和应用所学的数学知识。
对于聋生来说，情境教学法可以激发他们的兴趣，提高他们的学习动力。
在教学中，可以设计一些与聋生生活相关的情境，通过实际操作和解决问题来学习数学知识。
小组合作学习在聋校数学教学中，小组合作学习是非常重要的一种教学方法。
聋校数学教学工作总结
聋校数学教学工作总结篇一：聋校一年级数学教学工作总结篇一：一年级聋哑儿童数学课教学工作总结一年级聋哑儿童数学课教学工作总结本学期我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现我校一年级的聋哑学生入学前大多没有经过学前教育，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对别人的表达也听不见。
他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简单的数学知识一无所知，没有一点数感，全部要从0开始，对数学启蒙老师是一个非常严峻的挑战，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、加强上课技能，提高教学质量。
一是仔细备课。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
由于一年级的小朋友刚接触比较抽象的数学知识，为了实现学生由具体思维到抽象思维的过渡，每节课我都准备很多教学模型和实物，对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。
二是组织好教学。
在上课的过程中，一年级的聋哑学生普遍活泼好动，自我控制能力差，上课喜欢随便下座位或相互打手语“说话”，我采取生动有趣的教学方式或激励表扬的方式维持课堂纪律。
对认真听课的同学发小五星或小红花，对不认真听课的同学画哭脸脸谱，每节课下课时统计谁的表扬最多，谁的批评最多。
三是上课方式灵活多样。
低年级的同学主动参与意识强，胆子大。
为了吸引学生的注意力，我采用提问、讲解、设疑、讨论、竞赛、练习等多种方式交叉进行，让学生乐在其中。
四是采用直观教学。
聋校数学教师期末总结精彩范文
聋校数学教师期末总结精彩范文聋校数学教师期末总结篇一聋生由于自身存在的生理缺陷，导致其语言理解、表达、运用能力受到很大影响，制约了数学知识的学习。
对于这些情况，我在聋校的数学教学中积累了几点体会。
一、聋校数学课堂教学要培养学生的语言能力语言是聋校学生最大的难题，数学语言的形成就更是难上加难。
学生的数学语言要从基础开始，要想方设法，激发学生说话的欲望。
一件事的成功，取决于当事人的积极态度。
聋生由于自身的听觉障碍，大部分同学性格普遍存在内向、胆小、害羞，不愿在众人面前开口，不能用完整、准确的语言表达题意和算理。
词不达意，话不成句是聋校学生普遍存在的现象。
久而久之，更失去了说的欲望和机会。
因此，尽管是在数学课堂中，也应训练学生多说话，让学生及时地说，表达思维过程，教师及时给予引导、点拨，从而发展聋生的语言能力，更好地促进其交往、沟通、认知、情感能力的发展。
还要突出数感和提高解答生活中数学问题的能力，打好基本的数学基础，形成相应地数学语言，发展学生的语言能力。
帮助学生树立信心，让他们在心理情感上做好说的准备，培养健康、积极的说话心态，显得尤为重要。
让学生大胆说，多说，发音不准确没关系，重要的是让学生敢说，提高说话的能力，增强自信心。
通过不懈的努力，学生的数学语言能力就会提高，打好基本的数学基础，形成相应的数学语言，发展逻辑思维能力。
二、聋校数学教学要生活化即抽象的数学符号与空间形式可以与生活中的实践相结合，以学生的直观经验和实践来获取对抽象知识的理解，让学生通过生活中的实例寻求和探索对概念的意义。
可以给学生创设一种生活情境，让学生通过生活中的实例寻求和探索对概念的意义。
可以给学生创设一种生活情境，比如可以在教室创设一个虚拟的市场情境，让学生去市场购买物品，去体验“多”与“少”在生活实践中是如何具体运用的。
经过这些生活情境练习，学生会在实践中学得正确的数学概念，并掌握概念在具体生活实践中的应用方法。
这一点说明，在聋校数学教学中，要尽量地将抽象的数学学习生活化，以灵活的生活实践形式来表达抽象的概念或运算。
聋校数学教师个人工作总结
聋校数学教师个人工作总结一、工作回顾作为一名聋校数学教师，我在过去的一年中面临了许多挑战和机遇。
通过不断努力和探索，我的教学方法和教学效果有了明显的提升。
以下是我个人对过去一年工作的总结。
1. 教学内容设计方面在教学内容设计方面，我注重结合学生的实际情况和听力障碍特点，制定了符合聋生特点的数学教学大纲和教材。
我积极研究适合聋生的视觉化教学方法，运用图示、图片、示意图等多媒体手段，使抽象的数学概念更直观，更易于理解。
2. 教学方法改进方面我不断改进教学方法，注重启发式教学和探究式学习，在教学中鼓励学生自主思考和合作学习。
我积极探索使用手语进行数学课堂教学，并创新性地将手语、图示和文字相结合，让学生通过不同的感知方式更好地理解和掌握数学知识。
3. 学生个性化辅导方面针对不同聋生的学习特点和困难，我积极进行个性化的辅导和指导。
和学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，帮助他们解决问题和克服困难。
我将教材内容与学生生活经验结合，通过引导学生进行实际问题的解决，增强学生的学习兴趣和学习动力。
4. 与同事合作和交流方面我积极与校内其他教师进行沟通和交流，共同探讨教学方法和教学经验。
我参加了许多学校组织的教研活动和培训班，不断学习和更新教学理念和方法。
我也积极参加学科组会议，与同事们分享教学心得和经验，共同探讨聋生数学教学的有效方式和策略。
二、教学效果评价通过一年的努力，我在聋生数学教学方面取得了一定的成绩。
教学效果主要体现在以下几个方面：1. 学生学业成绩的提高在这一年中，我的学生的数学成绩有了明显的提高。
学生的平均分和考试通过率都有了较大的提升。
通过运用视觉化教学手段和个性化辅导，我帮助学生更好地理解数学知识和解题方法，提高了他们的学习效果和兴趣。
2. 学生学习兴趣的增强在我教学的过程中，我注重培养学生对数学的兴趣和好奇心。
通过生动有趣的教学方式和实际问题的引导，我调动了学生的学习积极性，增强了他们对数学的喜爱和主动学习的意愿。
聋校一年级数学教学工作总结
聋校一年级数学教学工作总结篇一：聋校一年级数学教学工作总结篇一：一年级聋哑儿童数学课教学工作总结一年级聋哑儿童数学课教学工作总结本学期我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现我校一年级的聋哑学生入学前大多没有经过学前教育，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对别人的表达也听不见。
他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简单的数学知识一无所知，没有一点数感，全部要从0开始，对数学启蒙老师是一个非常严峻的挑战，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、加强上课技能，提高教学质量。
一是仔细备课。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
由于一年级的小朋友刚接触比较抽象的数学知识，为了实现学生由具体思维到抽象思维的过渡，每节课我都准备很多教学模型和实物，对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。
二是组织好教学。
在上课的过程中，一年级的聋哑学生普遍活泼好动，自我控制能力差，上课喜欢随便下座位或相互打手语“说话”，我采取生动有趣的教学方式或激励表扬的方式维持课堂纪律。
对认真听课的同学发小五星或小红花，对不认真听课的同学画哭脸脸谱，每节课下课时统计谁的表扬最多，谁的批评最多。
三是上课方式灵活多样。
低年级的同学主动参与意识强，胆子大。
为了吸引学生的注意力，我采用提问、讲解、设疑、讨论、竞赛、练习等多种方式交叉进行，让学生乐在其中。
聋哑学校数学教师工作总结
聋哑学校数学教师工作总结
近期，我作为一名聋哑学校的数学教师，积极投入教育教学工作中。
在过去的几个月里，我尽力为学生们提供了良好的数学教育和教学环境。
以下是我的工作总结：
1.教学内容：在教学过程中，我采用了多种教学方法和资源来
帮助学生理解数学概念和解决问题。
我设计了详细的课程计划，并准备了相应的教学材料，以适应不同学生的学习需求。
2.教学效果：通过密切关注学生的学习情况和表现，我发现学
生对数学的理解和应用能力有了明显的提高。
学生们在课堂上积极参与讨论和解题，他们的数学成绩有了明显的提升。
3.个别辅导：针对学习困难的学生，我提供了个别辅导和额外
的学习资源。
通过与学生和他们的家长合作，我帮助学生克服了数学学习中的难题，增强了他们的自信心。
4.与同事合作：我积极与其他学科的教师合作，共同制定跨学
科的教学计划。
我们共同举行了一些联合活动和项目，以促进学生的全面发展。
5.家校沟通：我与学生家长保持定期的沟通，及时向他们反馈
学生的学习情况和表现。
我也根据家长的反馈，进行了相应的调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索更多能够激发学生学习兴趣和潜力的教育方法。
同时，我也
会与同事们密切合作，共同进步，为学生们创造更好的学习环境和条件。
聋校数学教师期末总结精彩范文6篇
聋校数学教师期末总结精彩范文6篇聋校数学教师期末总结精彩范文 (1)一、思想方面本学期我在思想上严以律己，遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。
二、教育教学工作这学期，本人担任一年级数学教学工作。
在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。
在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。
在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。
在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。
学生每天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。
三、考勤方面本学期，我每天坚持按时上下班。
学校给我安排的各项工作我都能及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。
而且整个学期没请过一天假。
四、在本学年教学工作中，我积极参加教学科研工作参与了小学课题《培养学生卫生习惯的养成》研究，同时撰写了多篇省市级论文。
一份耕耘，一份收获，在我的努力下班级的教学成绩稳步上升，学生品行方面也有一定进步，今后我将继续努力，在三尺讲台上不断的发挥自己的光和热。
我深知，作为一名教师，不仅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教学工作计划。
我们在教会学生“活到老，学到老”的同时自也应该不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育!我相信一个善于思考的我，下学期的工作一定会更有成效。
聋校数学教学工作总结
聋校数学教学工作总结篇一：聋校一年级数学教学工作总结篇一：一年级聋哑儿童数学课教学工作总结一年级聋哑儿童数学课教学工作总结本学期我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现我校一年级的聋哑学生入学前大多没有通过学前教育，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对他人的表达也听不见。
他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简单的数学知识一无所知，没有一点数感，全数要从0开始，对数学启蒙老师是一个超级严峻的挑战，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切研究教法，虚心向其他教师学习。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、增强上课技术，提高教学质量。
一是仔细备课。
每节新讲课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者用意，每一个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，踊跃征求同组老师意见，按照学生的年龄特点和知识起点，肯定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
由于一年级的小朋友刚接触比较抽象的数学知识，为了实现学生由具体思维到抽象思维的过渡，每节课我都准备很多教学模型和实物，对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。
二是组织好教学。
在上课的进程中，一年级的聋哑学生普遍活泼好动，自我控制能力差，上课喜欢随意下座位或彼此打手语“说话”，我采取生动有趣的教学方式或鼓励表扬的方式维持课堂纪律。
对认真听课的同窗发小五星或小红花，对不认真听课的同窗画哭脸脸谱，每节课下课时统计谁的表扬最多，谁的批评最多。
三是上课方式灵活多样。
低年级的同窗主动参与意识强，胆子大。
为了吸引学生的注意力，我采用提问、讲解、设疑、讨论、竞赛、练习等多种方式交叉进行，让学生乐在其中。
四是采用直观教学。
聋校数学教学工作总结doc
聋校数学教学工作总结篇一：聋哑教学工作总结教学工作总结宁津县聋哑学校XX年1月日 28教学工作总结宁津县聋哑学校为进一步提高我校的教育教学质量，为社会培养高素质、全面发展的人才，回顾过去，知不足而后进，对本学期的工作总结如下：一、建立健全组织领导教学工作是学校的主要工作，我校由潘校长亲自抓教学，下设教务处和数学、语文教研组，领导机构的健全，做到事事有人抓，为我校教学工作的顺利开展奠定基础。
二、教学常规落实扎实1、严格执行课程计划。
各班级严格按照课程标准要求，执行课程计划，坚持按课程标上课，做到不挤、不占任何学科课时，尤其是音、体、美等不考学科的课时，更不能挤占。
学校加强监督工作，对上课不准时进课堂、课上随意离堂、任意拖堂的教师视情节在考核中减0.1—0.5分。
2、加强教学常规管理。
学校要求教师更新观念，按新课程标准要求进行备课、上课、进行作业批改。
学校要求教师超前备课两周，认真按达标课写好教案，写好教学反思。
学校每月对教师的备课、听课记录、作业批改进行一次检查，做好记录，将存在的问题反馈给本人，每学期综合各月的检查情况，评出一、二、三个等级，对在教学常规检查中被评为一等的教师进行加分。
三、努力提高教师的教育教学水平我校在多年的办学实践中得出：教学质量的高低直接取决于教师水平的高低。
因此，努力提高教师的教育教学水平，是提高教学质量的先决条件。
1、加强教师的业务培训。
我校在本学期对全体教师进行了备课、普通话、电脑操作、撰写课堂案例等业务的学习培训，提高了教师的基本功。
2、我校在本学期对所有教师的课普听了一遍，各年级教研组长及学科教师参加，评出一等课教师一名，二等课教师二名。
并向上一级教研组织推荐。
3、我校继续培养青年教师，培养(转载自： 小草范文网:聋校数学教学工作总结)出一名市级教学能手，两名县级教学能手。
4、组织教师进行集体备课，鼓励教师进行教学实验，鼓励教师写教学论文，提倡教师写教学反思、教学随笔，积累材料，总结得失，在提高实践能力的同时提高理论水平。
聋校数学个人工作总结
时光荏苒，转眼间我在聋校担任数学教师已近一年。
在这一年的时间里，我不断学习、成长，现将我在数学教学方面的工作进行总结如下：一、工作内容1. 备课与教学设计：我认真备课，深入研究教材，根据聋生的特点，精心设计教学方案。
在备课过程中，注重将抽象的数学概念转化为形象、生动的教学案例，以便于聋生理解和掌握。
2. 课堂教学：在课堂上，我采用多种教学方法，如实物演示、图片教学、手势教学等，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 课后辅导：针对部分学习困难的学生，我进行个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习障碍。
4. 教学反思：课后，我认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
二、工作成果1. 学生学习成绩提高：通过一学年的努力，学生的数学成绩有了明显提高，部分学生的成绩达到了年级平均水平。
2. 学生兴趣培养：在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，使他们对数学产生了浓厚的兴趣。
3. 学生自信心增强：在课堂上，我鼓励学生积极参与，让他们感受到成功的喜悦，从而增强了他们的自信心。
三、工作反思1. 教学方法需进一步改进：在教学过程中，我发现部分学生对于抽象的数学概念仍然难以理解。
因此，我需要在今后的教学中，进一步改进教学方法，使数学知识更加贴近学生的生活实际。
2. 关注学生个体差异：每个学生的学习能力和接受能力都有所不同，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我需要在今后的工作中，加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。
四、未来工作计划1. 继续学习，提升自身素质：我将继续学习新的教育理念和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 关注学生个体差异，因材施教：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的成长：我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
聋校数学教学工作总结
聋校数学教学工作总结聋校数学教学工作总结数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，作为数学教师，在数学教学工作上，写好聋校数学教学工作总结也是对自己有帮助的。
下面是小编为大家收集有关于聋校数学教学工作总结，希望你喜欢。
聋校数学教学工作总结（精选篇1）本学期我担任一(3)班数学教学，作为二十一世纪的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
聋校教师个人工作总结数学
聋校教师个人工作总结数学大家好！我是校聋校教师，已经在这里工作了三年。
时光如白驹过隙，我在这个岗位上受益良多，也收获了许多。
今天，我将通过本次工作总结，向各位老师汇报一下我三年来在数学教学上的心得体会。
一、个人工作实施情况在这三年中，我努力做到了课程科学、教学精准，力求做到了因材施教。
我的教学方法、教学内容都有了一些新的突破。
以往我会做很多练习题，但是学生仍然掌握不牢固，听完我讲的东西，他们会迅速遗忘。
后来，我深感自己的教学方法需要改变，于是我开始采用案例法来进行教学。
案例法是以教师提出的问题为基础，通过引导学生分析问题、解决问题的过程，培养学生的思维能力，培养学生独立解决问题的能力。
通过案例的引导，学生能够积极参与到数学的学习中，激发了学生对数学的兴趣。
除此之外，我还注意在教学过程中运用多媒体技术进行辅助教学。
利用多媒体技术，我能够将抽象、难懂的数学知识变得简单易懂，通过幻灯片、动画等形式向学生解释，让学生更容易理解。
这样，学生对于数学知识的掌握更加彻底，深化了他们对于数学知识的理解。
二、个人工作收获通过这三年的教学实践，我个人不仅在数学教学方面有了一定的突破，也在对聋校教育的认识上有了更深入的思考。
首先，我发现通过案例法教学，在数学理解上有了质的提升。
传统的数学教学方式显得枯燥、单一，学生很难产生学习的兴趣。
而通过案例法教学，能够使得学生更加主动参与到学习过程中，培养学生的独立思考能力。
这样一来，学生对于数学的理解更加彻底，也能够快速将知识运用到实际生活中。
其次，我发现多媒体技术在聋校数学教育中的重要性。
聋生在学习过程中，更加依赖视觉和触觉，所以以往的教学方法很难满足他们的需求。
利用多媒体技术进行辅助教学，能够增加学生的学习兴趣，提高他们对于数学的理解能力。
更重要的是，多媒体技术能够激发学生的学习动力，让他们更加主动地参与到教学中。
此外，从学生身上，我也学到了很多。
每个学生都有自己的特点和优势，只有重视个体差异，因材施教，才能使得学生的潜能得到充分发挥。
聋校数学教研组工作总结
一、前言聋校数学教研组是学校教育教学的重要组成部分，肩负着为聋生提供优质数学教育、提高学生数学素养的重要使命。
在过去的一年里，在学校的正确领导和全体教研组成员的共同努力下，我们紧紧围绕教育教学这一中心，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本组一年来的工作总结如下：二、工作回顾1. 加强理论学习，提升教师素养本学期，我们教研组组织全体教师学习了《义务教育数学课程标准》、《聋校数学教学大纲》等相关文件，使教师对数学课程标准有了更深入的理解。
同时，我们邀请了资深数学教师和专家进行讲座，提高了教师的业务水平。
2. 开展教学研讨，促进教师成长（1）集体备课：我们教研组坚持每周进行一次集体备课，共同研讨教材、教法、学法，提高课堂教学质量。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了良好的教研氛围。
（2）观摩课、示范课：我们组织教师观摩校内外的优秀数学课，学习先进的教学方法和经验，提高自身的教学水平。
同时，我们还开展了示范课活动，鼓励教师展示自己的教学风采。
（3）教学反思：我们要求教师认真撰写教学反思，总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学针对聋生的特点，我们教研组制定了分层教学方案，关注学生的个体差异，因材施教。
在教学中，我们注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力，提高学生的数学素养。
4. 开展课外活动，丰富学生生活我们教研组积极组织学生参加数学竞赛、数学知识讲座等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
同时，我们还开展了数学兴趣小组，培养学生的数学特长。
三、工作亮点1. 教学成绩显著：本学期，我校学生在数学竞赛中取得了优异成绩，充分展示了聋校数学教育的成果。
2. 教师队伍建设成效显著：通过开展教研活动，教师的教学水平得到了明显提高，形成了一支业务精湛、团结协作的教师队伍。
3. 家校合作良好：我们与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成了良好的家校合作氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听障一年级数学教学工作总结
莎车县特殊教育学校木塔力普
一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。
本学期本人任教的是聋校一年级的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：
一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的最低要求。
“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。
1.认真备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给学生哪些知识，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况，因为数学知识是环环相扣的。
每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2.认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助
资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对学生的错题要求及时更正，并进行相应的辅导。
二、注意学生良好学习习惯的培养。
观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。
所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：
1.认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。
2.书写工整、格式规范的习惯。
3.认真阅读数学课本的习惯。
4.发现问题，提出问题的习惯。
三、合理地组织教学活动，提高学生的学习兴趣。
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。
兴趣是最好的教师。
于是本学期我暗下决心：不管花多大的力气，不论付出多少心血，也要让学生乐意去学数学。
1.组织学生竞争，同班分组竞争。
本学期我任教的是聋校二年级的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上
课、作业常规，然后就给他们每个组100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个组打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个组最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。
在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。
如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中。
2.在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。
通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。
通过一个学期的努力，有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。
四、认真对待学情检测。
我把每一单元的知识点提炼出来，制作试题对学生进行测试，了解学生的学情。
一期来，在教学的同时，我注重学生各方面的素质教育，特别在环保教育方面，通过教育以及各种手段使学生提高了环保意
识。
在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习发挥它应有的作用。
另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，让自己的教学取得更好的效果。
因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！。