人民版高中历史必修三1.1《百家争鸣》教案完美版

专题一中国传统文化主流思想的演变
一百家争鸣
教学目标
•知识与技能
1．知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。

2．了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。

3．认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。

4．提高学生阅读材料和分析历史问题的能力。

•过程与方法
1．观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。

2．通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。

3．采取比较和启发式教学等方法来理解四家学说的特色和观点。

4．让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用“争鸣”来理解争鸣。

•情感态度与价值观
在多元的思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想对后世惠泽千年的影响；感受先代哲人关于做人、处世和立国的智慧。

难点和重点•重点春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点。

•难点
如何认识和理解百家争鸣在当时与后世的意义和影响。

引入
图片呈现诸子百家：
师生互动：从学生的答案人手，自然过渡到百家争鸣的背景知识。

让学生回
忆百家争鸣的背景，为学习百家争鸣概况作好铺垫。

春秋战国时代是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么⋯⋯围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极其丰富珍贵的思想宝库。

特别是在面对相同的社会政治问题
时，古代哲人们所进行的思考即所得出的答案，往往是你中有我、我中有你，相互补充，相互吸收，这不仅表现在同家而不同派的思想中，也表现在不同家的思想中。

【教师提问】为什么会在春秋战国时期出现思想如此活跃的局面呢？
【师生互动】一定历史时期的思想文化，是一定历史时期的社会现实的反映，即社会存在决定社会意识。

然后从经济、政治、阶级关系和思想文化等角度做出解释。

根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。

【教师提问】当时出现主要学派有哪些？他们的代表人是谁？【师生互动】（一）儒家孔子、孟子、荀子
（二）道家老子、庄子
（三）法家韩非子
（四）墨家墨子
【展示材料】材料一
1. 子曰：“仁者爱人。

”
2. 子曰：“克己复礼为仁。

一日克己复礼, 天下归仁焉⋯⋯非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

”
3. 子曰：“有教无类。

”
4. 子曰：“温故而知新,可以为师矣。

”
5. 子曰: “务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。

” 材料二：“苛政猛于虎”
【教师提问】依据材料、结合教材总结孔子的思想学说？（1）仁是孔子思想的核心观念。

关于仁，大家要把握四个命题：①仁者爱人。

简言之，仁指的是人与人之间关系的和谐。

我们今天倡导的和
谐理念，实际上可以从孔子思想里找到它的痕迹。

②己欲立而立人，己欲达而达人。

这句话可解释为：你要自己站得住也要让别人站得住，你要想自己事事通达，也要让别人事事通达。

举个例子，雪中送炭的成语大家都知道，别人有了困难，你伸出温暖的双手帮助他们，等你遇到了困难，也会得到来自八方的支援。

这是做人的很高的境界。

用今天的话来说就是“助人自助”。

③己所不欲，勿施于人。

简言之，就是要换位思考，自己不想要的也不要强加于别
人，这是做人的底线。

．以邻为壑的成语大家都是知道的。

④克己复礼为仁。

这句话讲的是实现和谐的方法：德和礼。

德指的是道德克制，礼有两个含义：礼仪和社会规范，这里主要指社会规范，这句话连起来的意思是：只要人人都能自觉地运用道德约束自己，并且遵守社会规范，就能实现社会和谐。

【教师提问】孔子思想的影响力表现在哪些？我们该如何对待孔子的思想？国内: 开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。

【师生互动】国外: 孔子的思想飘洋过海，影响深远。

孔子思想是我国传统文化的主体内容，应该取其精华，弃其糟粕，加以批判的继承，特别是对当今社会的有效成分，应予以借鉴。

【师生互动】理解孟子思想。

【展示材料】孟子曰：“省刑罚、薄税敛” 。

孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。

天时不如地利，地利不如人和。

——《孟子·公孙丑》富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

——《孟子·滕文公》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——《孟子·梁惠王下》仁政：统治者要善待老百姓，民贵君轻。

这是孟子的民本思想，孟子把人民的地位抬得比较高，目的就在于引起统治者高度重视，实施仁政，善待老百姓。

主要思想：
【师生互动】①提出四种道德规范：仁、义、礼、智；大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移动，威武不能屈。

”
②仁政：提出“政在得民” ，反对苛政；
③民本：提出“民贵君轻” ；
④伦理观：主张“性本善” 。

孔孟思想的关系：孔子的“仁”主要指人际关系的和谐，孟子的“仁政”主要指阶级关系的和谐。

孟子的“仁政”是孔子“仁”的观念的继承和发展。

【师生互动】理解荀子思想。

【展示材料】
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十
驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

天行有常，不为尧存，不为桀亡。

君者，舟也；庶人者，水也。

水则载舟，水则
覆舟。

——《荀子》
【师生互动（1）主要思想
①哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想
②学习的最高目标是把握“礼”
③民本思想：君舟民水
④人性论：性恶论
⑤主张“礼法并施”，治国应以礼教为主（2）贡献：广泛吸收各家思想的精华，丰
富了早期儒家的思想内容。

【师生互动】比较孔子、孟子、荀子思想的异同
【教师提问】理解老子思想。

材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏, 孰知其极（最后的结果）？材料二：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。

材料三：小国寡民。

⋯⋯甘其食，美其服，安其居，乐其俗。

邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来
【师生互动】
论” 崇尚自然，追求精神自由。

影响：老庄所代表的道家思想崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。

然后列表说明法家和墨家的学说。

【教师提问】结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想？
【师生互动】法家思想适应了地主阶级兼并战争的需要，适应了社会大变革的需要，适应了地主阶级建立新政权的需要。

【教师提问】百家争鸣局面形成的意义？
1. 形成中国的传统文化体系，奠定了中国文化的基础；
2. 此后两千多年的思想文化大都可以从诸子百家中找到源头；
3. 是中国历史上第一次思想解放运动, 对当时和后来社会的发展,起了巨大的推动作用。

4、具有现实意义：当代中国领导人倡导的“以德治国” 、“以民为本”、“和谐社会”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。

本课小结
板书设计
1．儒家
2．道家
一）政治观
3．法家
4．墨家
1．儒家
2．道家
一）哲学观
3．法家
4．墨家1．孔子三）民生观2．孟子
3．墨子
四）知识升华
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。

心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。

先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。

有了这种
高明的防范，就能很快终止怒气。

要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。

过分激动，不论程度高低，都会影响理智。

一旦对发怒有了这种
警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。

谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。

你将是马背上第一个理智的人。

智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。

知识渊博的人很难被取悦。

俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。

他认为这是智慧的一半真谛。

容忍愚蠢需要极大的耐心。

有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。

耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。

不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。