《父母的爱》作文教学设计
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计《父母的爱》教学设计1学习目标：1．与人交流能尊重、理解对方2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
教学重难点：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
教学准备：留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画。
教学时数：1课时教学过程一、交流感受同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
组织交流阅读感受。
以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的）”为中心，自由地交流阅读感受。
先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。
学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。
二、阅读片段，发表见解教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
教师应在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。
同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
三、讲述故事，表达想法.1．把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
2．引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。
3．“你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”四、课后谈心，引导沟通放学后好好跟自己的父母相处，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。
把自己对父母之间教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。
《父母的爱》教学设计2教学目标知识与能力1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
优秀精选：爸爸妈妈对我的爱作文教学
《爸爸妈妈对我的爱作文教学》一、教学目标1. 引导学生感受父母之爱，培养学生的感恩之心。
2. 指导学生学会选取典型事例，把父母对自己的爱具体地写出来。
3. 掌握人物描写的方法，使作文生动感人。
二、教学重难点1. 教学重点：选取典型事例，描写父母之爱。
2. 教学难点：运用细节描写，使作文生动感人。
三、教学方法讲授法、讨论法、范文示例法四、教学过程（一）导入新课师：同学们，父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
从我们呱呱坠地的那一刻起，父母就用他们的爱为我们撑起了一片天空。
在你的成长过程中，一定有很多关于父母之爱的故事。
今天，我们就来学习如何写一篇关于“爸爸妈妈对我的爱”的作文。
（二）感受父母之爱1. 回忆生活中的点滴师：请同学们闭上眼睛，回忆一下在你的生活中，爸爸妈妈为你做过哪些让你感动的事情呢？可以是一件小事，也可以是一个瞬间。
学生回忆，教师巡视。
2. 分享感动瞬间师：现在，请同学们睁开眼睛，把你回忆到的感动瞬间和大家分享一下。
生 1：有一次我生病了，妈妈一直在我身边照顾我，给我喂药、量体温，一晚上都没睡。
生 2：爸爸每天都会送我上学，无论刮风下雨，从不间断。
生 3：我考试没考好，心情很低落，爸爸妈妈不仅没有批评我，还鼓励我，帮我分析原因。
（三）选取典型事例1. 明确典型事例的特点师：同学们分享的这些瞬间都很感人，但是如果我们把这些都写进作文里，就会显得很杂乱。
所以，我们要选取典型事例来写。
那么，什么样的事例才是典型事例呢？典型事例应该具有以下特点：（1）具有代表性，能够反映父母之爱的本质。
（2）具体生动，能够引起读者的共鸣。
（3）新颖独特，避免千篇一律。
2. 选取典型事例师：现在，请同学们从刚才回忆的感动瞬间中选取一个最典型的事例，写在纸上。
学生选取事例，教师巡视。
（四）描写典型事例1. 人物描写师：选取了典型事例之后，我们要把这个事例具体地写出来，让读者感受到父母之爱。
在描写事例的过程中，我们可以运用人物描写的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
《父母的爱》教学设计(习作)
父母的爱东津新区王河小学马毕勤习作内容：《父母的爱》是人教版六年制小学语文第六册语文园地五中的习作题，习作要求用一两件事，写写父母对自己的爱，要表达真情实感。
教学目标：1、激发学生的表达欲望，乐于交流父母爱自己的事。
2、拓宽思路，能围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行交流，并把这件事写具体，表达自己的真情实感。
3、在习作实践中，引导学生把事例写具体。
4、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。
教学准备：1、搜集描写人物的词语。
2、回忆生活中父母关爱自己的事例。
教学过程：一、课前活动1、交流课前搜集的词语。
2、赛读词语。
二、图片妙引，尝试表达1、欣赏温馨图画。
2、用上积累的词语，简单描述自己印象最深的一幅画面内容。
3、揭示课题。
（板书：父母的爱）三、拓展思路，尽情表达1、学生小组内交流生活中父母关爱自己的事例。
2、全班交流。
（1）小组代表上台交流，教师适时引导：爸爸或妈妈当时怎么说的？怎么做的？脸上有什么表现？你心里是怎么想的？（2）生生互动、师生互动，共同合作把事情经过说清楚。
3、拓展范围在生活中父母时刻牵挂着你们，在学习上父母又是怎么要求你们的？有一种特殊的爱，表面看起来父母在批评你们，实际上那也是爱的表现，你有过类似的经历吗？四、提笔习作，爱心流淌（1）学生把自己讲述的故事用一段话写下来。
（2）教师巡回指导。
五、习作评讲，彰显自我1、片段赏析（1）指名读自己写的片段。
（投影仪展示学生习作）（2）对照习作要求，（用上积累的好词佳句把事情的经过写清楚，尽量把感人的地方写出来；爸爸或妈妈当时是怎么说的、怎么做的、脸上有什么表现。
）师生共同评议（提出修改意见）。
（3）现场修改学生写的片段。
教师引导：段→词→句→段2、学生自改口述要求：像老师一样用自己喜欢的符号画出写得好的词句，在你认为需要修改的地方用“？”标出，然后同桌在一起互相补充修改。
3、总结三分文章七分改，越改越精彩。
我们上学期已经开始学写整篇作文，回家后把这个片段读给爸爸妈妈听，和他们一起给故事加上题目和开头、结尾，一起享受那家中特有的爱。
父母的爱作文教案
父母的爱作文教案第一章：理解父母的爱1.1 引入话题：讨论学生对父母爱的理解和感受。
1.2 讲解父母的爱：解释父母的爱是无私的，他们为我们付出很多，包括时间、精力、金钱等。
1.3 举例说明：通过讲述一些感人的故事或例子，让学生深刻理解父母的爱。
1.4 思考与讨论：让学生思考并分享他们对父母爱的理解和感受。
第二章：父母的爱在日常生活中的体现2.1 引入话题：讨论父母的爱在日常生活中的体现。
2.2 讲解日常生活：举例说明父母在日常生活中的关心和照顾，如做饭、洗衣、陪读等。
2.3 学生分享：让学生分享他们感受到的父母的爱在日常生活中的具体行为。
2.4 思考与讨论：让学生思考并讨论如何回报父母的爱。
第三章：父母的爱在我们成长过程中的作用3.1 引入话题：讨论父母的爱在我们成长过程中的作用。
3.2 讲解成长过程：解释父母的爱给予我们安全感、自信和勇气，帮助我们成长和发展。
3.3 学生分享：让学生分享他们感受到的父母的爱在他们成长过程中的具体作用。
3.4 思考与讨论：让学生思考并讨论如何利用父母的爱来面对困难和挑战。
第四章：父母的爱对我们的影响4.1 引入话题：讨论父母的爱对我们的影响。
4.2 讲解影响：解释父母的爱可以塑造我们的性格、价值观和人生观。
4.3 学生分享：让学生分享他们感受到的父母的爱对他们个人性格和价值观的具体影响。
4.4 思考与讨论：让学生思考并讨论如何将父母的爱转化为积极的人生动力。
第五章：写作练习：父母的爱5.1 引入话题：讨论如何将父母的爱写作成一篇文章。
5.2 讲解写作技巧：解释如何选择一个独特的角度、运用感人的描述和具体的例子来表达父母的爱。
5.3 学生写作：让学生根据他们的感受和经历，写作一篇关于父母爱的文章。
5.4 分享与讨论：让学生分享他们的作品，并进行讨论和评价。
第六章：欣赏父母的爱6.1 引入话题：讨论如何欣赏和珍惜父母的爱。
6.2 讲解欣赏：解释通过尊重、感激和理解来欣赏父母的爱。
《父母之爱》 教学设计3篇
《父母之爱》教学设计3篇《父母之爱》教学设计1教学目标1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2、与人交流能尊重、理解对方3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4、表达要有条理，语气、语调适当。
教学时数：1课时教学过程：一、扣紧课文，交流感受1、利用课文切入话题。
同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
读了《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《父爱之舟》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深、更全面的了解和感受。
这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。
2、交流阅读感受。
以“父母的爱是xxxxx(慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……)”为中心，地交流阅读感受。
先是小组里交流，然后，全班表达见解。
学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段、某一细节，来谈谈自已的阅读感受。
二、讲述故事，表达想法师讲述三个小故事：第一个故事：父母包办，使孩子养成了娇气、丢三落四的毛病。
第二个故事：在爸爸妈正确引导下，他变得勇敢起来。
第三个故事：妈妈经常对他说，外面坏人很多。
结果养成了他畏首畏尾的毛病。
1、导入。
“是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
”2、读了三个小故事，你有什么感想?3、交流。
教师可让学生先跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
最后，选派有性意见的同学在全班发表见解。
三、讲述故事，表达想法1、导入。
“你在生活中也有类似的经历吗?你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法?”2、讲述。
把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
3、评说。
引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。
四、课后谈心，引导沟通1、讲故事，求沟通。
回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。
作文《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计教学目标1．围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
2、讨论要点，明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。
4、让学生理解什么是真正的父爱母爱。
教学重点重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力教学准备1．多媒体课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学目标1、根据习作提示选择自己感兴趣的内容进行习作能写出最想对爸爸妈妈说的话表达自己真情实感。
2、能感受父母的爱与同学、父母沟通情感建立良好的关系。
教学重点：习作训练教学设计一、创设情境，诱发动机1、播放课件（当你还小的时候，他们……）2、他们指谁，他们教会了我们什么？3、此刻，你最想和爸爸妈妈说什么？谈话导入。
出示朱德庸的《绝对小孩》我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
二、创设情境.出示话题：1、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
2、你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。
3、你想和父母说的其他心里话。
诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?4、全班交流，打开思路。
5、教师建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。
6、教师归纳（1）写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。
（2）写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、表情和语言写出来。
（板书：按顺序写具体）指导学生在选择好内容的基础上按起因、经过、结果三部分组织材料，列好提纲。
作文 父母的爱 教案(详细)
《父母的爱》习作指导第一课时一、谈话引入，揭示内容1．同学们，通过第六单元几篇课文，相信大家对父母的爱一定有了更深的体会吧！此次习作我们就是以“父母的爱”为主题来写。
2．读习作要求3．小结：可以是写与父母之间的事情，可以是给他们的建议，也可以写写自己的心里话。
4．父母的爱是那样的平凡又是那样的伟大！今天我们就用语言文字来传达父母之爱。
二、感受父母之爱，选定习作素材1．讲述故事，感受伟大（1）首先来看看这个真实的故事。
（2）学生谈感受。
（3）小结：孩子的生还，是妈妈在生与死的瞬间，把生的希望留给了孩子，此时的爱是用生命来换取希望。
这是一种轰轰烈烈的爱。
2．视频唤情，感受平凡（1）父母的爱还融进我们生活的点点滴滴。
很多平凡的小事情我们都已经淡忘，接下来看一段视频，来唤醒我们沉睡的记忆，感受父母平凡的爱。
（2）结合视频内容，学生谈感受。
（3）刚才孩子们谈到的就是儿时一些温馨的画面，如今，在我们成长的过程当中，你眼中的父母又是怎样的呢？是慈祥的笑容？是亲切的话语？是热情的鼓励？还是严格的要求呢？……（出示单元导读内容）3．学生谈选材，谈事情。
4．出示图片小结：每天我们回到家，爸爸妈妈会陪在我们的身边，耐心地教我们完成作业，此时的父爱就是陪伴。
下雨时，妈妈冒着大雨接我回家，妈妈那浑身湿透的衣服，那弓着背奋力蹬车的背影，这就是母爱。
生病时，爸爸抱着我，在病房静静地等候，他那日日夜夜地呵护，已化作浓浓的爱。
厨房里、油烟中有你忙碌的身影，你把对我们的爱都融进了那一盘盘香喷喷的饭菜里。
父母的爱还是那一把倾斜的雨伞，在雨天里为我们撑起了一方晴空。
三、学习写作方法，表达父母之爱1．出示单元课文题目，学生谈印象深刻的父母之爱。
2．这些爱作者是用什么方法将父母的爱淋漓尽致地表达出来的。
3．出示课文片段，学习写法（1）分别出示《地震中的父与子》和《慈母情深》（2）你体会到作者是从哪些方面来表达父母之爱的？4．小结：从本单元课文中，我们可以发现作者都是用一个故事，抓住外貌、动作、语言、神态、心理活动等，把情感表达出来的。
五年级作文：“父母的爱”教学设计
五年级作文：“父母的爱”教学设计第一篇：五年级作文：“父母的爱”教学设计《父母的爱》作文指导教学设计教学设想：人教版语文五年级上册第六单元以“父母的爱”为主题，《口语交际·习作六》中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“父母的爱”的亲情作文。
针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。
不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。
让学生体悟母爱，真挚交流，学会感恩。
教学目标：1、明确写作要求，运用本组课文的写作方法，抓住细节描写，表达真情实感。
2、激发学生兴趣，在生活中挖掘写作素材，体会父母的爱。
教学重、难点：选择适合的内容，抓住细节描写表达真情实感。
教学准备：1、多媒体课件。
2、回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。
出示几道小测试，引入课题。
二、感受父母的爱。
有人说：“父爱如山，母爱似海。
”请同学们看看下面的几组图片。
（出示课件）三、说父母的爱。
师：那你最想对爸爸妈妈说的话是什么呢？什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，从中体会到父母的爱。
1、请举出一件具体的事例，前后位同学四人一小组进行交流，运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。
互相评议一下，推选代表准备在全班交流。
2、小组交流话题3、指名发言。
（选出三位代表发言。
）师：要选自己亲身经历的事情，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。
所以选材一定要做到，以小见大，表达真情实感。
4、师生评议：交流时要抓住人物的外貌、语言、动作，心理等细节。
（选父母各一例。
）（这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的将是一生的财富。
这样的爱虽然像暴风骤雨一样无情，却能去除我们的惰性。
这种爱你用心体会得到了。
）四、指导习作。
1、学习习作要求。
（出示课件）2、习作方法。
（出示课件）五、学生练习习作。
父母的爱作文教学设计
《父母的爱》作文教学设计教学目标：一、选择父母关爱你的一件小事各抒己见。
二、抓住细节描述（语言、动作、神态、心理等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关切父母，回报父母的爱。
教学重难点：一、抓住细节描述表达真情实感。
二、学会搜集和整理信息。
教学进程：一、导入：画外音：小孩，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时刻，教了你很多很多东西。
教你慢慢用汤勺，用筷子，教你洗脸，梳头发，擤鼻涕，教你系鞋带，扣扣子，教你读拼音，认汉字，这些和你在一路的点点滴滴，是何等令我忘怀！小孩们，听到这儿，你有什么感受？必然也会让你想起点什么吧？（生自由发言）二：师生交流，激发情感。
是啊！从你诞生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。
你的每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。
那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？打开你经历的大门，搜索一下，选一件印象最深的事来讲说吧！提示：能够从以下方面来讲:当我胃口不行不想用饭时，妈妈（爸爸）当我登山爬不动时，妈妈（爸爸）当我不想学习时，妈妈（爸爸）当我时，妈妈（爸爸）此刻，请同窗们把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或一个句子，写在你们的练习本上。
教师相信每一个词语背后必然有一个动人的故事。
如何把你的故事讲得让大伙儿都能感动呢？那么，下面就让咱们来学习第十课《父母之爱》请同窗们打开讲义P61，我想学习以后大伙儿必然会有答案的。
四:范文指南，为写铺垫。
1、读好词，用好词。
（1）每一个词语齐读两遍。
（2）读不准的字和不睬解的词提出来。
（3）师解答mùxīn yù和睦温馨富裕和睦：彼此和好的相处。
语重心长：话语深刻有力，情深意长。
井井有序：有层次，有秩序。
2、记好句，用好句。
（1）自由放声读这四个句子。
不熟悉的字也能够提出来。
（2）说说你喜爱哪个句子？什么缘故？（同窗们各抒己见）3、范文阅读雨伞撑起爱的天空（1）一生读，其他同窗纠错。
而且试探：小作者写了一件什么事来表达父母之爱？开头（1—3）：抒情式开头中间（4—7）：爸爸为我撑伞结尾（8）：抒情总结法（2）大伙儿再阅读范文，，划分层次结构，画出动作、神情、心理描述的句子，并读一读。
父母的爱作文研究课教案及反思
一、父母的爱作文研究课教案及反思二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生通过观察生活，感受父母的爱，从而激发学生对父母的感激之情。
2. 引导学生运用写作技巧，将父母的爱融入作文中，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱父母，关爱他人的美好品质。
五、教学内容：1. 父母爱的体现：在日常生活中，父母对子女的关心、照顾、教育等。
2. 写作技巧：如何将父母的爱融入作文，使之具有感染力。
3. 作文练习：以“父母的爱”为主题，写一篇作文。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中父母对自己的关爱，激发学生对父母的感激之情。
2. 讲解：讲解父母爱的体现，让学生明白父母的付出。
3. 分析：分析如何将父母的爱融入作文，引导学生学习写作技巧。
4. 练习：布置作文题目，让学生现场练习写作。
5. 展示：选取部分学生作品进行展示，让大家共同学习、进步。
6. 点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生关爱父母。
七、教学反思：1. 课程设置是否合理，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 作文练习是否具有针对性，能否提高学生的写作能力。
4. 课堂互动是否充分，能否提高学生的参与度。
5. 教学效果是否达到预期，能否引起学生对父母爱的思考。
6. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“父母的爱”主题演讲活动，让学生通过演讲的形式表达对父母的爱和感激。
2. 举办“父母的爱”主题征文活动，让学生通过文字记录父母的爱，提升写作能力。
3. 组织“父母的爱”主题实践活动，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等，让学生用实际行动回报父母的爱。
七、课后作业：1. 修改本次作文，提升作文质量。
2. 观察父母在日常生活中的一举一动，记录下他们对你的爱，为下次写作积累素材。
八、教学评价：1. 学生对父母爱的理解和感受程度。
《父母的爱》习作优秀教学设计
《父母的爱》习作教学设计教学目标：1、情境创设，从生活中寻找写作素材，懂得通过具体事例表达真情实感。
2、提炼方法，从本组课文中掌握细节描写的方法，做到“让故事说话”。
3、体会生活，理解父母，感受父母的爱，从小懂得感恩。
重点：掌握细节描写方法，学会具体表达难点：运用细节描写方法，表达真情实感教学过程：一、导入，创设情境谈话导入：是谁给了我们生命？是谁哺育我们成长？（父母）播放歌曲《父亲》，引发共鸣。
师：“人间的甘甜有十分，你只尝了三分，生活的苦涩有三分，你却吃了十分”。
这就是父母对我们的爱，这种爱是天底下最无私的爱，最不求回报的爱，今天，我们就一起提笔来描绘这种天底下最伟大的爱。
（板书：父母的爱）二、感受生活，体会父母的爱（引导学生说说生活中与父母间发生的事，感受父母的爱）师：生活中，你从哪些地方体会到父母的爱。
（指名学生说一说）师：刚才同学们的表达，我们知道了父母对我们的爱都是通过一件件（事例）体现，的确，通过生活中的一件件事，让我们感受到父母对我们的爱（板书：具体事例）师：不过呢，或许是因为我们还小，也或许正是因为父母他们这种爱的迫切，有时在生活中发生的一些事，比如：爸爸妈妈他们偶尔也会骂我们，甚至打我们，父母的这一些行为，我们一开始可能很难理解。
老师这边就有一个故事，是发生在小杰和他妈妈之间的一件事，大家一起来听一听。
（出示故事）放学一走进家门，妈妈就狠狠的把我K了一顿，因为我忘记做数学作业被老师告状了，老妈的心真是太狠了，打得我屁股都开了花，我心里很受伤，但又不敢反抗。
晚上，我在熟睡中痛醒了，原来是妈妈在床边帮我涂药，我还发现了妈妈一边涂药一边在擦眼泪。
我突然间明白了，妈妈的严厉其实也是为了我好，妈妈其实是爱我的。
可怜天下父母心呀！师：看了这个故事，你们感动吗？你们觉得小杰的妈妈爱小杰吗？（生回答）三、提炼、掌握习作方法师：不过，老师总觉得小杰的这个故事总少了点什么，不够动情？生观察，发现，引出细节的描写。
《父母的爱》习作指导课教学设计
《父母的爱》习作指导课教学设计2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
三：审题1、（课件出示习作要求）指名读一读2、这次习作的内容是什么？（生说板书：不理解——理解建议心里话）3、习作要求是什么？3、你想从哪方面来写（指黑板），写什么事呢？用几句话简单地和小组的同学说一说。
四：说一说1、你想怎样具体的写呢？（自己想一想，同桌互相说一说）2、学生汇报，师生谈话交流（两个不理解到理解的，两个写建议的，一个心里话的）小结：（总结写法）生活需要用眼睛观察，用心去体会的，把生活中的感受怎样表达出来，这是不拘一格的。
只要能够表达出你心中的真情实感（板书），采用什么样的方式，有你做主。
五：学生习作1、生写，师巡视。
（音乐）2、投影展示学生作文，交流，生评，师评。
师：谁来读读自己的作文？其他同学认真倾听，倾听是一种修养，你们还要当评委，评一评他们的作文。
3、一篇完整的作文还得需要一个题目。
题目是文章的眼睛。
这眼睛要吸引你，才有人看。
现在给你一分钟时间给自己的文章起个题目，一分钟能写一个题目是合格的，一分钟写一个好听的题目是良好的，一分钟能够写一个极好听又能点明文章中心的作文题目是优秀的，开始！汇报七：总结优秀的题目得有精彩的内容相配呀，课下把习作写完，然后反复进行修改，因为好文章是——生：改出来的。
老师相信你们都能写出感人的文章与父母进行交流，和他们进行心灵的沟通，我期盼你们的父母给我温馨而又满意的笑脸，来证实你的沟通是成功的。
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计
教学目标
- 了解父母对孩子的重要性和爱的价值；
- 引导学生思考并表达自己对父母的爱和感激之情；
- 培养学生的情感表达和写作能力。
教学内容
- 父母的辛勤付出；
- 父母的关爱和呵护；
- 子女对父母的感激之情。
教学步骤
第一步：导入
- 利用一些引人入胜的图片或视频，引起学生对父母的注意和思考；
- 利用问题导入，例如：“你觉得父母对我们的重要性是什么？为什么？”
第二步：讲解
- 讲解父母对孩子的重要性和爱的价值；
- 分析父母的辛勤付出、关爱和呵护，并引导学生在脑海中回想自己与父母之间的亲情场景。
第三步：小组讨论
- 将学生分为小组，让他们自由讨论自己对父母的感激之情；
- 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论成果。
第四步：个人写作
- 在学生展示之后，让每位学生闭上眼睛，回想自己与父母之间的一个令自己感动的瞬间；
- 学生们根据回忆，用文字表达自己对父母的爱和感激之情。
第五步：展示和分享
- 学生们可以选择朗读自己写的文字，或将其制作成书法或艺术作品展示；
- 学生们有机会向同学分享自己的作品，并表达对父母的感激之情。
教学评价
- 评价学生对父母爱的理解和感激之情的表达是否到位；
- 评价学生的写作能力和情感表达能力；
- 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们进一步思考和表达。
扩展活动
- 邀请学生将自己的作品发表在学校网站或校报上，与更多人分享自己的感悟；
- 组织一次家庭联欢活动，鼓励学生和家人一起参与，分享对父母的感激之情。
参考资料
- 无。
父母的爱作文教案
父母的爱作文教案教案标题：父母的爱作文教案教学目标：1. 了解父母对孩子的爱的重要性。
2. 培养学生的写作能力，使其能够表达对父母的感激之情。
3. 提高学生的思辨和表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 学生练习册或作文纸。
3. 一些与父母的爱相关的图片或故事。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回答以下问题：你认为父母对你的爱有多重要？为什么？2. 分享一些与父母的爱相关的图片或故事，激发学生的思考和兴趣。
步骤二：讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或黑板，向学生介绍父母的爱的重要性，包括他们对孩子的关心、支持和牺牲等。
2. 引导学生思考和讨论：你认为父母的爱对你的成长有哪些影响？请举例说明。
步骤三：实践（15分钟）1. 学生分组讨论：请学生在小组内分享他们对父母的爱的感受和故事。
2. 学生个人写作：要求学生根据自己的经历和感受，写一篇关于父母的爱的作文。
3. 学生互相交换作文，并给予对方反馈和建议。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 邀请学生主动分享他们的作文，并让其他同学给予鼓励和肯定。
2. 教师对学生的作文进行评价，提出建议和改进意见。
步骤五：总结（5分钟）1. 引导学生总结今天的学习收获和体会。
2. 强调父母的爱对孩子成长的重要性，并鼓励学生要珍惜和感激父母的爱。
拓展活动：1. 邀请学生在家中完成一份关于父母的爱的感谢信，并在下节课分享。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何回报父母的爱。
教学评估：1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生的作文质量和表达能力。
3. 学生对父母的爱的理解和感激程度。
备注：教师可以根据学生的实际情况和教学时间的安排，适当调整教案的内容和时间分配。
《父母的爱》的教学设计
《父母的爱》的教学设计《父母的爱》的教学设计作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《父母的爱》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《父母的爱》的教学设计1【教学目标】１、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
２、培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。
３、能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。
【教学过程】一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
（板书课题。
）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。
然后同桌间互相说一说。
有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
三、如何对待父母的爱１、出示生活中家长对孩子的几个小片段（略）：（让学生小组内评说，提出自己的看法。
）２、在听的过程中，可以直接向同学提出问题。
３、推举出代表，参加全班交流。
四、全班交际１、各组代表轮流上台，谈出自己的看法。
２、对自己的父母说几句话，说说他们应该怎样爱自己。
五、模拟采访，家长学生交际１、我们刚才听了那么多的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。
我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。
下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？２、在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
六、与自己的家长自由交谈、沟通情感《父母的爱》的教学设计2一、情境导入。
1．同学们，告诉大家一个好消息！《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看！（课件出示《约稿信》的内容）2．学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀？（让学生用自己的话说说，教师相机板书：父母的爱。
语文作文《父母的爱》教学设计
语文作文《父母的爱》教学设计语文作文《父母的爱》教学设计范例教学目标1．围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
2、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，内容写生动。
4、让学生理解什么是真正的父爱、母爱。
教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点：引导学生把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力教学准备1．多媒体课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学过程一、激发情感导入新课1、师：同学们，在我们身边有很多人，在这许多人中，请别忘了他们，看屏幕----出示《感恩父母》的视频，教师深情地朗读，打开学生的思绪.。
2、他们是谁？（爸爸妈妈）爸爸妈妈教会了你什么？这堂课，我们就换个方式，用笔来和爸爸妈妈交流、沟通，来进一步体会父母的爱。
（板书题目）二、结合“习作要点”，明确写作内容。
1．通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱;2．.对父母提一些建议；3．.同父母说说其他心里话。
三、全面交流打开思路进行写作1．选择写作话题爸爸妈妈，那一天，我真的很伤心??爸爸妈妈，这段时间我累了??爸爸妈妈，那天你误解了我??爸爸妈妈，那一天我错了??爸爸妈妈，我给你个建议??爸爸妈妈，我永远忘不了您对我的关心??爸爸妈妈，那一天，我真的很高兴??爸爸妈妈，那天真的很有趣??爸爸妈妈，那天，我明白了??2．联系实际，畅所欲言（1）、同学们，生活中喜怒哀乐，酸甜苦辣岂止这些呢？下面我们就拿起笔，把自己最想说的话写下来。
教师评价a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情，很好。
b.父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真情的流露哇。
c.从你的泪花中，老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，你是个懂得感恩的孩子。
《父母的爱》写作教案设计
《父母的爱》写作教案设计教学目标
1.理解写作教案设计的重要性。
2.理解父母的爱的主题及其意义。
3.掌握如何写作展现父母的爱及其意义。
二、教学重点
1.父母的爱的内涵及其表现方式。
2.如何运用写作技巧写出富有感染力的作文。
三、教学难点
1.如何在作文中展现父母的爱及其意义。
2.如何使用合适的作文技巧以展现主题。
四、教学方法
1.讲解教学法
2.小组合作与分组讨论法
3.英文写作实战演习法
五、学习步骤
1.引入
教师可以播放与家庭，父母，爱相关的视频或音频，诱发学生对主题的探讨和共鸣。
2.导入
通过讲解展开这些问题或在小组合作中分别讨论：家庭有什么作用？家庭是什么？父母的爱的内涵及其表现方式是什么？父母的爱在我们的生活中扮演什么角色？
3.讲解
教师应通过例子以及博客文章等方式介绍父母的爱及其意义，以便学生更加真实地理解这个主题，并且可以引导学生透过作者的视角来帮助学生欣赏及理解。
4.实践
对学生进行演练，教师可以选择一篇相关文章并引导学生共同分析，以工作小组较小的脑力激励因素，或是选择各自示范一篇文章，以确保他们在写作时能够操作正确。
5.监测
教师必须确保班上每个学生都能够独立完成作业。
并能够对学生作文进行点评或评价，以确定学生是否掌握了主题并准确地呈现了它。
6.总结
教师必须在作业完成后让学生整理笔记，并总结学生的作文，以便在下一次教学时能够更好地支持他们。
同时，教师还可以处于维护课堂和谐的目的采取一些积极的措施，如用粉板糖，夸赞学生为课堂进献的努力成果等。
《父母的爱》习作指导教学设计
3．抽部分学生全班交流后，师根据课文引导学生写作时要表达母亲的慈爱，父亲的严爱。
学生很茫然，思维还未打开，老师可用具体的事例引导学生回忆。
3、应给学生更多的说话机会。
1、老师在谈话中可举出具体的事例，打开学生的思维，让学生更加明确。
3、可请同桌互相说说，再抽部分学生交流。
三、范文引导，提供好词佳句
小学阶段应重点学习记叙文的写法，应点明用具体的事例表现对父母的爱。
运用优美动情的词句，具体的事例，诗化的语言表达对父母的爱。
二、教学目标:
知识与技能
1.围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作
2.学会评改自己和同学的习作.
过程与方法
1.在习作中,学会表达自己的真情实感.
2.在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情。
不能规定太死，把学生的思维定死。
改为“指导时强调父母对自己的爱，语言优美，事例具体，描写细腻。
五、展示评价，评改结合
请部分优生上台朗读自己的习作。师进行评价。
师指导孩子们学习修改作文。
应改为师生共同评改，教会孩子修改作文的方法。
回顾与你父母生活的点点滴滴让那一幕幕在你的头脑中过电影一般寻找在你脑中留下印象最深刻的事哪怕是父母的一个动作一句话一个眼神一个微笑都不要放过因为那都是父母对你的爱
《父母的爱》习作指导教学设计
教学设计内容
修改理由
教学设计修改
一、教材分析:
写《父母的爱》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的习作。习作要求教师要引导学生根据课文进行仿写，运用优美动情的词句、诗化的语言表达对父母的爱。
情感、态度、价值观
在习作中,尝Βιβλιοθήκη 使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点的描写方法.
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《父母的爱》作文教学设计
一、前作文：未成曲调先有情
1．点石成金，成语佳句引趣
牵肠挂肚苦口婆心无私无畏赴汤蹈火含辛茹苦嘘寒问暖无微不至望子成龙望女成凤……2．锦上添花，诗句俗语增彩
●游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
●父母的爱犹如春天里灿烂的阳光，带给我们温暖，带给我们光明；
●父母的爱，犹如风中一把稳定而沉着的大伞，为我们遮风挡雨。
●父母的爱，总在我们困难的时候给予我们帮助，给予我们动力。
●儿行千里母担忧
●父爱如山，母爱如水
……
二、中作文：真情实感话恩情
1．敞开心扉，畅所欲言
过渡语：是啊，父母对孩子的爱是无微不至的，是无私而伟大的，然而，有时候他们望子成龙，望女成凤的良苦用心也会使我们这些懂事、或不懂事的儿女们不能理解，难以接受。
我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下，好吗？可以从这三个方面选择你最有感触的话题：
（1）
（2）建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯。
（3）同父母再说说其他心里话。
2.回想当时的情景，你和父母的表现各是怎样的？小组交流。
提醒注意：抓住当时人物的样子、表情、动作、语言、心理活动。
3.小组交流，教师参与点拨
4．全班交流汇报。
指名说，提醒注意当时的细节，例如人物的表情怎样？动作如何？说了什么等？
师生评议：
●是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；
●是否表达出自己真情实感；
●是否有具体事例，或事例是否具体。
5.看表格，明思路。
过渡语：
6.
三、后作文：字斟句酌饰真情
1．自我欣赏，同伴交流。
集体会诊，互利互学。
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