三年级上册语文课件-第七单元口语交际：身边的“小事” 人教部编版
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三年级上册语文课件 - 《口语交际：身边的“小事”》人教部编版 (共19张PPT)
口语交际 身边的“小事”
襄阳市襄城区卧龙小学 高莉
口语交际七
——身边的“小事”
图中_________（某种行 为），这是一种________ （不文明/令人感到温暖） 的行为，我对这种行为的 看法是———————— ————————。
请同学们观察下列图中发生的 “小事”，清楚地表达自己的看法。
在小组中简单讲述身边的不文明或 令人感到温暖的行为，并清楚地表达 自己的看法；注意倾听，对小组同学 的看法进行汇总。
汇总的要点：把小嫌”等8个生字，会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗， 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
统编版语文三年级上册第七单元口语交际：身边的“小事”课件(共27张PPT)
最近我总是发现有烟头被丢弃在 地上。我觉得这样非常不好。不仅会 污染环境，还可能会引起火灾，到最 后人类终究害的是自己。所以我觉得 在街道上可以每隔一段距离放置一个 专门扔烟头的小垃圾桶，这样就能减 少对大自然的破坏。
活动3
“小事” 我们来交流
生活中，有很多“小事”，虽然看似 微不足道，却给人无限的温暖；而那些不 文明的行为则会带给社会不小的危害。接 下来，各小组选出代表，在全班汇报小组 成员的看法。根据下表评价。
我们小组想来说说校园里的不 文明行为，有些同学喜欢说脏话或 是跟同学打架，破坏同学情，损害 班级形象；有些同学会踩踏草坪， 损坏绿化；还有些同学会乱丢垃圾， 不爱护公共环境；还有很多浪费粮 食、浪费水、浪费电的现象，我们 觉得这样的行为很不文明。
关注“小事”，从我做起
旅游文明
在旅游景点，一位游 客在古建筑墙上乱涂乱画， 还有游客爬上树拍照。
这种行为很不文明，我们 要做有素质的游客，文明旅游， 保护好名胜景点和古建筑，让 更多的人来欣赏、参观。
活动2
“小事” 我来评议
生活中，像这样的“小事”还有很多，小 组成员依次说一说自己身边发生的“小事”， 再谈谈自己的看法，并认真倾听并汇总组内成 员的发言。
身边的“小事”评价表
评价项目
星评价
能列举出身边文明或不文明的行为 表达
清楚地表达自己的看法
认真倾听，了解每个人的看法 倾听
注意记录关键词
汇总 汇总时涵盖每个人的看法
做得很棒
基本做到
还需努力
我们小组主要交流的是校园里 的温暖行为，比如：主动跟老师同 学打招呼；主动关紧水龙头；主动 帮助同学、老师；主动捡起地上的 垃圾等。我们都觉得这些虽是微不 足道的“小事”，但也为创建美好 校园贡献了一份力量。
人教版部编版三年级上册语文口语交际-身边的“小事”市公开课金奖市赛课一等奖课件
第12页
第13页
杨帆: 其实有时候他人一个小小举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面大哥哥推开那扇能够自动关大门，直到我们都进去了才轻轻放手。我当初以为大哥哥很有爱心。
第14页
第15页
肖珂: 我们小区很多人养狗，他们出来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便及时清理狗狗粪便。他们这么做维护了小区环境，真是文明养狗典范。
第9页
交际示范
萱萱: 天天早上我乘公交车去上学，总会碰到一些人不排队上车，车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我以为这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明行为也要严厉阻止，让那些不文明人认识到自己错误。
第10页
第11页
蒙蒙: 有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，作为自己来过该景点纪念。我以为这种行为很不文明。我们要做有素质游客，文明旅游，保护好名胜景点和古建筑，让更多人来观赏、参观。
口语交际 身边“小事”
第1页
第2页第3页第Fra bibliotek页第5页
我们身边天天都在发生各种各样“小事”，每件事都以不一样方式影响着我们生活。你身边有哪些类似这么“小事”？ 和小组同学进行交流。
第6页
交际内容
此次口语交际以“身边‘小事’”为话题, 和小组同学交流你发觉身边不文明行为或者是一些令人感到温暖行为, 再说说你对这些行为看法。
第16页
第17页
第7页
交际指导
1.观察生活, 发觉“小事” 在交际前, 留心观察自己周围人和事, 搜集交流话题。
第8页
2.大胆交流, 展示自我 在小组内交流自己发觉不文明行为或者令人感到温暖行为, 并用简明话表示自己看法。3.总结交流, 付诸行动 制订好文明公民条约, 自己率先实施, 并向市民宣传。
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杨帆: 其实有时候他人一个小小举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面大哥哥推开那扇能够自动关大门，直到我们都进去了才轻轻放手。我当初以为大哥哥很有爱心。
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肖珂: 我们小区很多人养狗，他们出来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便及时清理狗狗粪便。他们这么做维护了小区环境，真是文明养狗典范。
第9页
交际示范
萱萱: 天天早上我乘公交车去上学，总会碰到一些人不排队上车，车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我以为这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明行为也要严厉阻止，让那些不文明人认识到自己错误。
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蒙蒙: 有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，作为自己来过该景点纪念。我以为这种行为很不文明。我们要做有素质游客，文明旅游，保护好名胜景点和古建筑，让更多人来观赏、参观。
口语交际 身边“小事”
第1页
第2页第3页第Fra bibliotek页第5页
我们身边天天都在发生各种各样“小事”，每件事都以不一样方式影响着我们生活。你身边有哪些类似这么“小事”？ 和小组同学进行交流。
第6页
交际内容
此次口语交际以“身边‘小事’”为话题, 和小组同学交流你发觉身边不文明行为或者是一些令人感到温暖行为, 再说说你对这些行为看法。
第16页
第17页
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交际指导
1.观察生活, 发觉“小事” 在交际前, 留心观察自己周围人和事, 搜集交流话题。
第8页
2.大胆交流, 展示自我 在小组内交流自己发觉不文明行为或者令人感到温暖行为, 并用简明话表示自己看法。3.总结交流, 付诸行动 制订好文明公民条约, 自己率先实施, 并向市民宣传。
部编版三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》PPT模板
元元：每天早上我乘公交车去上学，总会 遇到一些人不排队就上车，车一停就拼命往 上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我觉得 这种行为太不文明了。大家以后看到这种不 文明的行为都要制止，让那些不文明的人认 识到自己行为的不当。
状状：有些人旅游时喜欢在景点乱 写乱画，以此作为自己来过该景点的纪 念。我觉得这种行为很不文明。我们要 做有素质的游客，文明旅游，保护好名 胜古迹，让更多的人可以参观、欣赏。
统编版三年级语文上册
第七单元 • 口语交际 授课老师：XXX
壹
贰
叁
肆
CONTENTS
交
初
新
拓
际
读
知
展
内
感
探
延
容
知
究
伸
壹
交际内容
本次口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感 到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。
➢同学们看一看图片上的行为是否文明， 谈谈你对这些行为的看法。
2.表达看法，清晰明了
可以先针对某种行为表明自己的看法， 再用一两句话说说理由；也可以先说感受， 再表明自己的看法。说理由时，可以讲清 楚某种行为带来的结果，还可以联系其他 事例来补充说明。
3.总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，了
解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人 的意见。然后，在全班汇报，把小组成员 的看法综合起来，连贯地说一说。
肆
课外实践
课外实践作业，选做其中一项：
向自己的家人描述身边看到的某件“小事”， 并说清楚自己的看法。
汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。
统编版三年级语文上册
授课老师：XXX
部编版三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》 PPT课件
口语交际： 身边的“小事”
部编版三年级语文上册课件
汇报人：XXX
目 录
壹 交际内容 贰 交际指导 叁 交际示范 肆 课外实践
第一章节
交际内容Biblioteka 交际内容本次口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感 到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。
➢同学们看一看图片上的行为是否文明， 谈谈你对这些行为的看法。
第四章节
课外实践
课外实践
课外实践作业，选做其中一项： 向自己的家人描述身边看到的某件“小事”，
并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家
人听。
感谢观看
汇报人：XXX
2.表达看法，清晰明了 可以先针对某种行为表明自己的看法，
再用一两句话说说理由；也可以先说感受， 再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚 某种行为带来的结果，还可以联系其他事例 来补充说明。
3.总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，了
解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人 的意见。然后，在全班汇报，把小组成员 的看法综合起来，连贯地说一说。
第三章节
交际示范
交际示范
成成：其实有时候别人一个小小的举 动也会让我们感到十分温暖。一次我去图 书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭 的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。 我当时觉得大哥哥很有爱心。
才才：我们小区有很多人养狗，他们出 来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲 子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这 样做保护了小区的环境，真是文明养狗的 典范。
元元：每天早上我乘公交车去上学，总 会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼 命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。 我觉得这种行为太不文明了。大家以后看 到这种不文明的行为都要制止，让那些不 文明的人认识到自己行为的不当。
部编版三年级语文上册课件
汇报人：XXX
目 录
壹 交际内容 贰 交际指导 叁 交际示范 肆 课外实践
第一章节
交际内容Biblioteka 交际内容本次口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感 到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。
➢同学们看一看图片上的行为是否文明， 谈谈你对这些行为的看法。
第四章节
课外实践
课外实践
课外实践作业，选做其中一项： 向自己的家人描述身边看到的某件“小事”，
并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家
人听。
感谢观看
汇报人：XXX
2.表达看法，清晰明了 可以先针对某种行为表明自己的看法，
再用一两句话说说理由；也可以先说感受， 再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚 某种行为带来的结果，还可以联系其他事例 来补充说明。
3.总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，了
解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人 的意见。然后，在全班汇报，把小组成员 的看法综合起来，连贯地说一说。
第三章节
交际示范
交际示范
成成：其实有时候别人一个小小的举 动也会让我们感到十分温暖。一次我去图 书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭 的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。 我当时觉得大哥哥很有爱心。
才才：我们小区有很多人养狗，他们出 来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲 子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这 样做保护了小区的环境，真是文明养狗的 典范。
元元：每天早上我乘公交车去上学，总 会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼 命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。 我觉得这种行为太不文明了。大家以后看 到这种不文明的行为都要制止，让那些不 文明的人认识到自己行为的不当。
(全)部编版三年级上册第七单元口语交际《身边的“小事”》图文讲解+练习
部编版三年级上册第七单元口语交际《身边的“小事”》图文讲解+练习交际方法1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？第一幅中有人上公交车时不排队，故意争抢，引来大家的议论。
第二幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树上。
第三幅图是在大门口，前面的大同学为后面的孩子推开门。
第四图上，一位叔叔在清理地上的小宠物的便便。
2.思考定主题。
想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。
周围的人什么态度，你有什么看法？3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对“小事”看法说明白。
4.汇总交流。
小组汇总，尽可能反应每个人的想法，和其他小组交流。
(1)小组合作交流。
交流要求：用简单的话表达自己的看法。
语言要清楚，声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
图文讲解交际示例示例一其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。
看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。
我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。
这样做，是不对的。
示例二我也见过这种的。
不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。
他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。
这样拍下来的照片，我并不觉得好看。
我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。
示例三我家不远处是一所大学。
我经常能看见有献血车去那里采血。
很多大哥哥大姐姐都积极献血。
听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。
我长大了也要像他们一样。
示例四上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。
因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。
老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。
我觉得这是很光荣的事情。
示例五：身边的小事今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨落在屋顶上，发出“滴答滴答”的响声。
人教版(部编本)三年级上册口语交际习作语文园地七(完美版)PPT课件
◇
得
。
在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般 让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。
用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样， 有的人，他的想法很美好；
在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。
家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏 同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。
出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩 今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。 另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如“英、煤”等。 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。 解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。
边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用…… 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。
我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的源自语，和后面句子开头的词语是一样的。
机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的 ⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是
不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。 评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；
(统编版)三年级上册语文口语交际：身边的“小事”-课件
说清楚事情发生的时间、地点，还有事情中的人在 干什么，具体的动作。
说话时声音要洪亮，口齿要清楚，不要讲太快，其 他同学才能听得清楚。
我认为应该先把自己想说的事情描述清楚，然后再 说一说自己的感受 或者想法，这样别人才能理解。
我们还可以说说这种行为属于文明的还是不文明的， 说清楚事情可能带来的结果。这样就能说得更加全 面了。
（1）小组成员轮流说，说的时候说清楚； （2）尝试汇总大家的想法。
小提醒：汇总时应 该注意什么呢？
• 全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小 组成员的看法。
• 汇总时，要注意倾听每位同学的发言，记住 同学说的主要内容。
• 可以用笔记录几个关键词，以免忘记。 • 听不明白时还可以追问同学。 • 每个同学的看法都不要遗漏。 • ……
讲话
声慢语。
帮助腿脚不便的 这是令人暖心的行为，体现了中华
老人过马路
美德，值得我们学习。
在剧院里看完节 这种做法是合理的，在看节目离场
目后捡到他人物品， 时会较为混乱，应尽快离场避免发生踩
交给工作人员后尽快 踏事件，捡到他人遗失的物品应交给工
离场
作人员。
评价 看法明确 理由充分
★★★ ★★★ ★★☆ ☆☆☆
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价 看法明确 理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声 常休息或工作，在公共区域我们应该轻
作业：
部编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事” 课件 (共17张PPT)
同学们，身边的事虽小，却意义大，因为每件事都 以不同的方式影响着我们的生活。希望同学们平时在生 活中也多关注社会现象，大胆说出自己的看法。
下课！
汇总时要尽可能地把每个同学的意见都囊括 进来，不要遗漏，可以逐一转述每个人讲述的内 容，也可以稍微归纳整理一下，比如先说“令人 感到温暖”的行为，再说“不文明”的行为。
课外实践作业
(1)回家跟家人说说自己看到的身边某件“小事”，把 看法说清楚。 (2)汇总印象深刻的几位同学的发言，转述给家人听。
互动课堂
老师在上班路上遇到有位年轻人主动把 挡道的自行车摆放整齐，你对这件事有什么 看法？你在生活中有没有见过这样的小事呢？
我们的身边每天都在产生各种各样的“小事”，有 令人温暖的事迹，也有令人气愤的不文明行为，每件事 都以不同的方式影响着我们的生活。
口语交际：
身边的“小事”
互动课堂
图上画着哪些“小事”？
互动课堂
你觉得图中的人做得对不对呢？ 如果对，会有什么积极影响？ 如果不对，会有什么负面影响， 应该怎么做才对？
互动课堂
开门的时候，走在前面的叔 叔把门推开，耐心等着后面的阿 姨和小孩进来。
公共礼仪
互动课堂
小区里，小狗拉了便便，跟 在小狗身后的主人赶忙用铲子把 狗便便清算干净。
公共环境卫生
互动课堂
互动课堂
同学的看法能带给我们很多启示。因此能够认真听，尽可能 汇总他人的意见也是一种重要的能力。你们觉得汇总意见时，怎 么做才能尽可能反应每个人的想法？
要尽可能地汇总同学的意见，一要注意认真听；二要记住 同学说的主要信息，必要时可以记录几个关键词；三是不 明白时可以追问。
小组合作
(1)小组成员轮流说说身边的“小事”，注意要把“小事” 表述清楚。 (2)认真听同学的看法，尽可能记住，必要时可以记录关 键词，不明白时可以追问。 (3)尝试汇总小组成员的意见，准备班级交流。
小学部编版语文口语交际：身边的“小事”-优课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
上海教育出版社
任选一幅 说一说
说清楚： 先说什么“小事”，然后说态度，再说理由。
上海教育出版社
说一说
除了刚才看到的几种现象，生活中你还 遇到过哪些类似的小事？谈谈你的看法。
上海教育出版社
中国语文报刊协会名师专业发展研究会
李斩棘名师工作室开发
2018年7月1日
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六上午11时26分56秒11:26:5622.4.23 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时26分22.4.2311:26April 23, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月23日星期六11时26分56秒11:26:5623 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
上海教育出版社 统编教材三年级上册第七单元
口语交际：身边的“小事”
上海教育出版社ຫໍສະໝຸດ 身边的“小事”仔细观察四幅图，想一想每幅图的意思。
上海教育出版社
说一说
说说图中发生了什么事？你对这件 事的看法是怎样的？
上海教育出版社
说清楚： 先说什么事，再说看法。
1.说说这是件什么小事。 2.听听别人是怎么说这件小事的？
You made my day!
我们，还在路上……
上海教育出版社
任选一幅 说一说
说清楚： 先说什么“小事”，然后说态度，再说理由。
上海教育出版社
说一说
除了刚才看到的几种现象，生活中你还 遇到过哪些类似的小事？谈谈你的看法。
上海教育出版社
中国语文报刊协会名师专业发展研究会
李斩棘名师工作室开发
2018年7月1日
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六上午11时26分56秒11:26:5622.4.23 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时26分22.4.2311:26April 23, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月23日星期六11时26分56秒11:26:5623 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
上海教育出版社 统编教材三年级上册第七单元
口语交际：身边的“小事”
上海教育出版社ຫໍສະໝຸດ 身边的“小事”仔细观察四幅图，想一想每幅图的意思。
上海教育出版社
说一说
说说图中发生了什么事？你对这件 事的看法是怎样的？
上海教育出版社
说清楚： 先说什么事，再说看法。
1.说说这是件什么小事。 2.听听别人是怎么说这件小事的？
三年级上册口语交际：身边的“小事”PPT课件
小结
只要我们有做好事的意识，处处留心，好 事就在我们身边，我们要从身边的小事做起， 这样不仅会让别人感到温暖和爱，还得到大 家的尊重和赞赏。
小结
不文明的行为是极端自私的表现，展现了一 个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则 要受到谴责，重则会给社会、他人或自己造成 灾祸，害人又害己。
令人感到温暖的行为
口语交际：身边的“小事”
情境导入
我们的身边每天都在发生各种各样的小 事，但是有些小事却以不同的方式影响着我 们的生活。这样的小事可不小，所以题目的 “小事”加了双引号。小事可不小，所以题 目的“小事”加了双引号。
情境导入
同学们，每天发生在我们身边的小事，有一 些是令人感到温暖的，值得我们学习，而有一 些是不文明的，需要大家去纠正和防范。今天 我们就来找一找，我们身边的“小事”。
令人感到温暖的行为： 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物
见到老师主动打招呼
身边不文明的行为
随地大小便
乱扔垃圾
身边不文明的行为
随地吐痰
在公共汽车上不让座
身边不文明的行为
闯红绿灯
身边不文明的行为
语言不文明
故意毁坏公共设施
身边不文明的行为
浪费水电Βιβλιοθήκη 口语交际：身边的“小事”新课学习
观察情境图，简单说说图中人物在干什么？你对这种行为的看法。
交际要求：
我发现我身边
（某种行
为），这是一种
（不文明、令人感到温暖的
行为），我对这种行为的看法是
。
先描述现象，再说你的看法，最后说清楚理由;也可以先说现象 和感受，再表明看法。 说理由时，可以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关的事 例。
三年级上册第七单元口语交际：身边的“小事”PPT课件
口语交际七
身边的“小事”
明确话题
我们的身边每天都在发生着各种各样的 “小事”，每件小事都以不同的方式影响着 我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊 聊身边的“小事”。
注：“小事”:指随处可见，和我们生活密切相关的事
情。
观察插图
不文明的行为
1.图中的人物在干什么？ 2.说说你对这种行为的看法。
不文明的行为
1.图中的人物在干什么？ 2.说说你对这种行为的看法。
令人感到温暖的行为
1.图中的人物在干什么？ 2.说说你对这种行为的看法。
令人感到温暖的行为
1.图中的人物在干什么？ 2.说说你对这种行为的看法。
小组交流
你的身边有哪些类似的“小事”?和小组交流你发现 的不文明的行为，或是令你感到温暖的行为，再谈谈你对 这些行为的看法。
2.通过这节口语交际课，你有什么收获，说一说。
布置作业
（任选一种完成） 1.制作一份关于“身边的‘小事’”的手抄报。 2.用画笔画出一件你身边的“小事”。Βιβλιοθήκη 口语交际七身边的“小事”
交际要求：
1.清楚地描述某种行为，并表达自己的看法。（成员） 2.汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。(组长）
我发现我身边
（某种行
为），这是一种
（不文明、令人感到温暖的
行为），我对这种行为的看法是
。
拓展延伸
1.当你看见有同学随手把垃圾扔到草坪里，你应该对他说 些什么呢？
同学，你好！随便乱扔垃圾是不文明的行为。保护环境， 人人有责，我们应该把垃圾扔进垃圾桶里，让校园更加干净 整洁。
身边的“小事”
明确话题
我们的身边每天都在发生着各种各样的 “小事”，每件小事都以不同的方式影响着 我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊 聊身边的“小事”。
注：“小事”:指随处可见，和我们生活密切相关的事
情。
观察插图
不文明的行为
1.图中的人物在干什么？ 2.说说你对这种行为的看法。
不文明的行为
1.图中的人物在干什么？ 2.说说你对这种行为的看法。
令人感到温暖的行为
1.图中的人物在干什么？ 2.说说你对这种行为的看法。
令人感到温暖的行为
1.图中的人物在干什么？ 2.说说你对这种行为的看法。
小组交流
你的身边有哪些类似的“小事”?和小组交流你发现 的不文明的行为，或是令你感到温暖的行为，再谈谈你对 这些行为的看法。
2.通过这节口语交际课，你有什么收获，说一说。
布置作业
（任选一种完成） 1.制作一份关于“身边的‘小事’”的手抄报。 2.用画笔画出一件你身边的“小事”。Βιβλιοθήκη 口语交际七身边的“小事”
交际要求：
1.清楚地描述某种行为，并表达自己的看法。（成员） 2.汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。(组长）
我发现我身边
（某种行
为），这是一种
（不文明、令人感到温暖的
行为），我对这种行为的看法是
。
拓展延伸
1.当你看见有同学随手把垃圾扔到草坪里，你应该对他说 些什么呢？
同学，你好！随便乱扔垃圾是不文明的行为。保护环境， 人人有责，我们应该把垃圾扔进垃圾桶里，让校园更加干净 整洁。
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树木上拍照。
2.思考定主题。 回忆自己身边发生的“小事”，选择一件让
你印象深刻的“小事”作为交流的பைடு நூலகம்容。
3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受清楚地讲给 同学听，注意把事情内容的重点讲明白，把你对“小 事”的看法说清楚。
4.汇总交流。 小组汇总，尽可能反映每个人的想法，和
其他小组交流。
口语交际：身边的“小事”
三年级上册
你的身边有哪 些“小事”？这节口 语交际课我们就来和 同学交流你的发现， 谈谈你的看法。
明确交际要求
读教材97页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。 本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。重点是交
流你对身边“小事”的看法。我们的身边每天都在发生各种 各样的“小事”，这些“小事”看上去是小事，实则是大事， 它们以不同的方式影响着我们的生活。那么，你身边发生过 哪些“小事”呢？
交际方法
1.看图寻思路。
仔细看看图画，我们发现，上面两幅图表现的是令
人感到温暖的行为。
图一侧重公共礼 仪——一位青年进 门时为后面的人扶
住门。
图二侧重公共环 境——及时清理宠
物的排泄物。
下面两幅图表现的是社会生活中的不文明的行为
图三侧重公共秩 序——上公交车时
插队。
图四侧重旅游文 明——在旅游景点 乱涂乱画，攀爬到
“对不起”，顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去，她的 脸也涨得通红。这时，关门声响了起来，我们各自急匆匆地向家人 的方向走去。
虽然这只是一件小事，但我却印象很深，如果每个人都像我们 一样，遇到这种事时，学着说声“对不起”，那我们的城市会变得 更加美好！
评析：
“对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在生活中 却如春雨一般 去掉逗号，滋润着人们的心田。如果每 一个人都能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”， 那我们的社会将变得更加和谐。
欣赏范例
身边的“小事”
今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨滴落在屋顶上，发出“滴滴
答答”的响声。“唉，今天真不是个好天气！”我感叹道，“今天我
要回家，正好碰上这个天气，倒霉啊！”
中午，外公外婆要把我送回家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。
幸亏公交车来得及时，我们赶紧上去，因为“求座心切”，没注意，
我撞上了一个和我身材差不多的女孩，我们两个愣了一下，同时说出
2.思考定主题。 回忆自己身边发生的“小事”，选择一件让
你印象深刻的“小事”作为交流的பைடு நூலகம்容。
3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受清楚地讲给 同学听，注意把事情内容的重点讲明白，把你对“小 事”的看法说清楚。
4.汇总交流。 小组汇总，尽可能反映每个人的想法，和
其他小组交流。
口语交际：身边的“小事”
三年级上册
你的身边有哪 些“小事”？这节口 语交际课我们就来和 同学交流你的发现， 谈谈你的看法。
明确交际要求
读教材97页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。 本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。重点是交
流你对身边“小事”的看法。我们的身边每天都在发生各种 各样的“小事”，这些“小事”看上去是小事，实则是大事， 它们以不同的方式影响着我们的生活。那么，你身边发生过 哪些“小事”呢？
交际方法
1.看图寻思路。
仔细看看图画，我们发现，上面两幅图表现的是令
人感到温暖的行为。
图一侧重公共礼 仪——一位青年进 门时为后面的人扶
住门。
图二侧重公共环 境——及时清理宠
物的排泄物。
下面两幅图表现的是社会生活中的不文明的行为
图三侧重公共秩 序——上公交车时
插队。
图四侧重旅游文 明——在旅游景点 乱涂乱画，攀爬到
“对不起”，顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去，她的 脸也涨得通红。这时，关门声响了起来，我们各自急匆匆地向家人 的方向走去。
虽然这只是一件小事，但我却印象很深，如果每个人都像我们 一样，遇到这种事时，学着说声“对不起”，那我们的城市会变得 更加美好！
评析：
“对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在生活中 却如春雨一般 去掉逗号，滋润着人们的心田。如果每 一个人都能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”， 那我们的社会将变得更加和谐。
欣赏范例
身边的“小事”
今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨滴落在屋顶上，发出“滴滴
答答”的响声。“唉，今天真不是个好天气！”我感叹道，“今天我
要回家，正好碰上这个天气，倒霉啊！”
中午，外公外婆要把我送回家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。
幸亏公交车来得及时，我们赶紧上去，因为“求座心切”，没注意，
我撞上了一个和我身材差不多的女孩，我们两个愣了一下，同时说出