《唯物辩证法之矛盾观》复习
唯物辩证法之矛盾观
一、考点突破：（一）矛盾是事物发展的源泉和动力1. 矛盾的同一性和斗争性2. 矛盾的普遍性和特殊性（二）用对立统一的观点看问题1. 坚持两点论与重点论的统一（主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系）2. 具体问题具体分析课标要求：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析法的普遍意义，能对具体问题进行具体分析，解决问题时要抓住主要矛盾。
二、重难点提示：重点：1. 矛盾观的整体框架2. 准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系3. 矛盾的普遍性4. 矛盾的特殊性5. 矛盾的普遍性与特殊性的关系6. 主要矛盾与次要矛盾的关系7. 矛盾的主要方面与次要方面的关系8. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面9. 两点论与重点论的统一难点：1. 矛盾观的整体框架2. 矛盾的普遍性与特殊性的关系3. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面4. 两点论与重点论的统一在近三年的新课程高考中，本讲的内容一直是考查的重点。
1. 考查题型——既有选择题，又有非选择题。
2. 能力要求——着重考查考生对哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，且对能力要求的较高。
在本讲的学习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于理解和运用。
3. 考查热点——运用矛盾特殊性原理及其方法论要求，说明我国根据国际经济形势的变化，适时调整货币政策和财政政策的意义；运用对立统一的观点，分析人与自然的关系，人民币升值的影响；运用主要矛盾的原理，分析“发展是硬道理”、“把发展作为我党执政兴国的第一要务”等内容。
矛盾含义承认矛盾一分为二具体问题具体分析共性与个性的关系运用普特关系看问题主次矛盾、矛盾的主次方面两点论与重点论相统一矛盾分析方法基本属性普遍性特殊性特征2. 准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系3. 矛盾的普遍性原理内容矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的（事事有矛盾）；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动（时时有矛盾）。
唯物辩证法矛盾观复习教案
唯物辩证法矛盾观复习教案一、教学目标1. 让学生理解矛盾观的基本概念和内涵。
2. 使学生掌握矛盾观的基本原理和方法。
3. 培养学生运用矛盾观分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 矛盾观的基本概念：矛盾、对立统一、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等。
2. 矛盾观的基本原理：矛盾分析法、矛盾的转化、矛盾的解决等。
3. 矛盾观的应用：矛盾观在自然科学、社会科学和人文学科中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：矛盾观的基本概念、基本原理和应用。
2. 教学难点：矛盾分析法的运用，矛盾的转化和解决。
四、教学方法1. 讲授法：讲解矛盾观的基本概念、基本原理和应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生运用矛盾观分析和解决问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生对矛盾观的理解和运用。
五、教学安排1. 第一课时：讲解矛盾观的基本概念和内涵。
2. 第二课时：讲解矛盾观的基本原理和方法。
3. 第三课时：讲解矛盾观的应用，分析具体案例。
4. 第四课时：组织学生分组讨论，总结矛盾观的运用。
5. 第五课时：进行课堂测试，检查学生对矛盾观的理解和掌握程度。
1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：学生对矛盾观的基本概念、基本原理和应用的掌握程度。
3. 评价方法：课堂提问、小组讨论、案例分析、课堂测试等。
七、教学资源1. 教材：《唯物辩证法矛盾观》2. 案例素材：自然科学、社会科学和人文学科中的案例。
3. 辅助工具：投影仪、电脑、白板等。
八、教学准备1. 备课：深入研究教材，明确教学目标、内容和重难点。
2. 准备案例素材：挑选具有代表性的案例，便于学生分析和讨论。
3. 设计教学活动：合理安排课堂时间，确保教学目标顺利实现。
九、教学过程1. 导入：简要介绍唯物辩证法矛盾观的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解矛盾观的基本概念、基本原理和应用。
3. 分析案例：运用矛盾观分析具体案例，让学生体会矛盾观在实际问题中的应用。
高考政治知识点：唯物辩证法矛盾观原理方法论讲解
高考政治知识点：唯物辩证法矛盾观原理方法论讲解希望大家能够认真总结和归纳学习过的政治知识点，这样能够在考试的时候轻松运用知识点进行解题。
小编为大家带来了高考政治知识点：唯物辩证法矛盾观原理方法论讲解，一起来学习学习吧。
高考政治知识点：唯物辩证法矛盾观原理方法论讲解掌握好政治知识点是高考政治取得高分的关键，大家在平时备考复习的过程中要多把精力用在政治知识点的掌握上面，下面为大家带来2017高考政治知识点：唯物辩证法矛盾观原理方法论讲解，希望大家能够认真掌握这些政治知识点。
矛盾的含义原理：原理：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾,矛盾就是对立统一.所谓“对立”,是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势,又叫“斗争性”.所谓“统一”,是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势,又叫“同一性”.它有如下两种情形：第一,矛盾双方在一定条件下相互依存,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;第二,矛盾双方依据一定的条件相互转化.方法论：我们要一分为二的看问题.矛盾的普遍性和客观性原理：原理：矛盾是客观的,矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物发展过程的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾.方法论：要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于承认矛盾、揭露矛盾;还要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性.矛盾的特殊性原理：原理：矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.矛盾的特殊性表现在不同事物的矛盾具有不同的特点;矛盾的特殊性还表现在同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点;矛盾的特殊性还表现为事物矛盾的双方也各有其特点.方法论：矛盾特殊性的原理要求我们,想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理：原理：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系.矛盾的普遍性和特殊性相互联结;矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化.方法论：掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理,对于我们正确地认识事物,学会科学的工作方法,具有重要的意义.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理：原理：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾,叫做主要矛盾;其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾,叫做次要矛盾.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响;主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化.方法论：要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾.矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理：原理：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面,叫做矛盾的主要方面;处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面,叫做矛盾的次要方面.矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的.它们相互排斥,又相互依赖,在一定条件下可以相互转化.方法论：矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理,要求我们看问题既要全面,又要善于分清主流和支流.结合主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系得出对应的方法论：方法论：我们懂得了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理,就要坚持两点论和重点论的统一.结合主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系得出对应的方法论：方法论：我们懂得了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理,就要坚持两点论和重点论的统一.内因和外因相互关系原理：原理：内因是事物变化发展的根据;外因是事物变化发展的条件;外因通过内因起作用方法论：坚持内因外因相结合的观点.。
“二轮复习唯物辩证法的矛盾观”课件
①一分为二的观点
②绝对同一的观点
③矛盾双方相互依存的观点
④矛盾双方相互贯通的观点
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
（2011江苏高考）2011年博鳌会亚洲论坛年会的主题是 “包容性发展：共同议程与全新挑战。”国家主席胡锦涛在 开幕式上发表了题为《推动共同发展，共建和谐亚洲》的演 出。他指出，亚洲社会得到了快速发展，但是经济结构性矛 盾、发展不平衡等问题还存在，如何处理好发展问题依然摆 在亚洲人民面前。会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具 体策略。俄罗斯总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入 到经济一体化的进程中，巴西总统罗塞芙主张各国应创造条 件实现经济增长和包容性发展，南非总统祖马提出发展中国 家应加强合作、共赢机遇和挑战等。
原理 矛盾的 普遍性
矛盾的 特殊性
内容
方法论
首先，要承认矛盾的 矛盾具有普遍性，即矛盾存 普遍性与客观性，敢 在于一切事物中，并且贯穿 于承认矛盾、揭露矛 于每一事物发展过程的始终，盾；其次，还要善于 事事有矛盾，时时有矛盾。 全面分析矛盾，坚持
两分法，防止片面性
矛盾着的事物及其每一个侧 面各有其特点。表现：不同 事物有不同的矛盾；同一事 物在发展的不同过程和不同 阶段上有不同的矛盾；一事 物中的不同矛盾、同一矛盾 的两个不同方面也各有其特 殊性。
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中
②在实践中产生的不同民族的文化具有共性
③矛盾的斗争性寓于同一性之中
④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性
A. ①② B. ①④ C. ②③
D. ③④
探究三、两点论和重点论相统一：
(1)主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及其方 法论
区别
地位和作用不同(支配从属、决定与非决定) 主要矛盾只有一个，次要矛盾可能有多个
唯物辩证法的矛盾观点(矛盾分析的方法)优秀课件
A、既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一方； B、既要看到矛盾双方的对立，又要看到双方的统一；在 统一中把握对立，在对立中注重统一 ；
C、同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。
【反对】：反对用片面的观点看问题（一点论），反对离开 对立谈统一或离开统一谈对立。
考点1：矛盾的同一性和斗争性
1．矛盾的含义： 矛盾是反映事物内部对立和统一的 关系哲学范畴，矛盾就是对立统一。
同一性（统一）和斗争性（对立）是矛盾所固有 的两种基本属性： 2．同一性和斗争性的关系 ：
（1）二者的区别：（略） （2）二者的联系：（略）
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、 变化和发展。
盾
普遍性
特征 辨证关系
特殊性
主次矛盾、矛盾主次方面 世界观
坚持两点论两分法
矛
承认矛盾;解决矛盾
盾
分
共性和个性相结合
析
具体问题具体分析
方
法
两点论和重点论相结合
方法论
例7：目前，我国中医的从业人数只有27万人，中、
西医的发展极不均衡。由于对中、西医相结合的片 面理解，中医异化是中医面临的一个严重问题。中 医已经陷入了传承危机，甚至有一部分人声称要废 除中医。卫生部发言人明确指出，废除中医是对历 史的无知，也是对现实生活中中医所发挥的重要作 用的抹杀。
们可以领悟到哲学道理是
A．事物发展的前途都是光明的 B．矛盾的普遍性高于特殊中
B
C．矛盾是事物发展的源泉和动力
D．量变达到一定程度必然引起质变
【解析】从题干中看出“小岗村的改革”是矛盾的 特殊性，“中国的改革开放”是普遍性，中的改革 开放通过小岗村的改革展现出来，“小岗村是中国 农村改革的缩影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性 之中，故B项正确；其余各项均不符合题意。
2025版高考政治一轮复习真题精练专题七探索世界与把握规律第18练唯物辩证法的矛盾观
【参考答案】 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊 性,并找出解决矛盾的正确方法。该村从村情出发,坚持矛盾分析方法,找出村庄发展的短板, 即村民少、收入低、土地闲置多等问题,通过成立合作社、免费电商培训中心,开发利用农 耕文化等方法,使W村面貌一新。 【解题思路】 解答本题,先要明确“具体问题具体分析”的内容:在矛盾普遍性原理的指 导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。针对土地闲置多、村民收入低 、村容村貌差等村情(具体问题),W村采取了一系列措施:成立合作社和免费电商培训中心 、开发利用农耕文化等,使W村面貌一新(找到解决问题的正确方法)。
【解析】
普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,②说法错误。不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了 一事物区别于他事物的特殊本质,只有从实际出发,具体分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来,③ 说法错误。 【深入理解】 普遍性寓于特殊性之中,意指任何“个别”都包含着“一般”,任何“共性”都存在于“个 性”之中。不能认为一般包含个别、共性包含个性,因为共性撇开了事物的具体特点,只是概括、抽象了共 同点、共同本质。不可将普遍性(共性)与特殊性(个性)的关系混同于“多数”与“少数”的关系,或者“整 体”与“部分”的关系。
5. [2021浙江6月·32,2分,难度★★★☆☆] 做到扶持对象、项目安排、资金使用等“六个精准”,实行发展生产、易地搬 迁、社会保障兜底等“五个一批”……中国减贫理论和实践的重大创新,是我 们打赢脱贫攻坚战的重要法宝。这表明 ( D ) ①批判精神和创新意识是紧密相连的 ②理论与实践相互促进良性互动 ③矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ④具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
高考总复习：唯物辩证法专题(二)——矛盾、创新观 知识讲解
高考总复习：唯物辩证法专题（二）——矛盾、创新观一、考纲解读（一）考点提示1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性2.用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系，具体问题具体分析，马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
3.辩证的否定观：辩证否定，形而上学的否定观；4.唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。
（二）复习建议考查重点：1．矛盾的普遍性和特殊性；2．用对立统一的观点看问题。
3.辩证的否定观；4．辩证法的革命批判精神与创新意识。
关注热点：1．结合当年中央经济工作会议精神，理解主要矛盾和次要矛盾的内涵及关系。
2．通过一些经典名言、成语、俗语，理解矛盾的概念。
3．结合我国货币政策的调整说明唯物辩证法的矛盾观点及其他基本的方法论要求。
4．结合国家最高科学技术奖励大会及诺贝尔获奖者取得的重大成就，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
二、知识清单第九课：唯物辩证法的实质与核心矛盾就是反映事物内部对立和①____关系的哲学范畴 区别：它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、②____的属性和趋势。
矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排 斥、③____的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势联系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和 相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于④____之中，并为同一性所 制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展 矛盾的同一性和斗争性 区别：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛 盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
矛 盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其⑤____ 联系：二者是共性和个性、一般和个别的关系，二者相互联结， 又相互转化 矛盾的普遍性 和特殊性 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
矛盾观复习茅盾分析法唯物辩证法的实质与核心复习
• 上世纪90年代的苹果公司一度濒临破产，乔布 斯回归后力排众议，毅然砍掉没有竞争力的产品， 推出了iPod、iPhone和iPad等创意非凡、受到 人们喜爱的新产品，成为美国最有价值的企 业。 一般地说，企业的发展都要经历一个从 “起始期” 、“成长期”到“成熟期”、“失 败期”的生命周期，被称为“第一曲线”。为了 能够实现持续发展，避免失败，企业需在高峰到 来之前开辟一条新道路，这条道路发展的轨迹被 称为“第二曲线”。 • 从唯物辩证法发展的观点，谈谈苹果公司是如果 实现“第二曲线”的开辟和发展的。
• 简述：多理论题时只பைடு நூலகம்第一 句 • 应用：前面2个原理都用到这 个原理
3、怎么做：（怎样坚持具体问题具体分析？） 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛 盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
第一，分析不同事物的不同特点。
第二，分析同一事物在不同发展阶段的不同 特点。在运动中把握事物及其矛盾。 第三，分析同一矛盾中双方的不同特点。 总之，要坚持一切以时间、地点、条件为转 移，反对不顾实际的一刀切的做法。
★ 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理。
【原理内容】： 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、 对事物发展起决定作用。
次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用，
二者相互依赖、相互影响，并且在一定条件下可以相互转化。
【方法论】：（1）办事情既要善于抓住重点、抓关键，集中 力量解决主要矛盾；
（2）又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
• [2014· 四川卷] • 四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经 济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精 神文化需求。 • 近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持 经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目 标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文 化强省：开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道 德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体 系，已建成公共图书馆188个，文化馆(站、室)等十万 余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红 色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产 业连续多年保持28%以上的增速；搭建社区文化中心、 农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展 示、自我教育。 • O3结合材料，运用矛盾分析法，分析四川省建设共有 精神家园的合理性。
湖北省武汉为明学校人教版高三政治复习知识点素材：辩证唯物主义——唯物辩证法矛盾观
高二政治辩证唯物主义——唯物辩证法矛盾观名称原理内容方法论矛盾的对立统一原理矛盾是对立统一。
①矛盾双方相互排斥、相互对立②矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。
③斗争性和同一性不可分割，同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。
④矛盾双方的对立统一推动事物的发展。
1、我们必须用一分为二的观点看问题，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
2、要积极创造条件，促使事物向积极的一面转化。
矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾的普遍性原理矛盾具有普遍性和客观性1、要求我们承认矛盾，分析矛盾，用于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
2、坚持一分为二，全面的观点，防止片面性。
矛盾的特殊性原理矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同事物有不同的矛盾；这些不同矛盾构成了一事物区别与他事物的特殊本质；②同一事物在不同发展阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。
要求我们坚持具体问题具体分析。
矛盾的普遍性与特殊性关系原理矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的。
矛盾的普遍性与特殊性相互联结。
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性。
矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。
①坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
②我们把普遍性和特殊性有机结合起来，从矛盾的特殊性总概括出普遍性，在普遍性的指导下研究矛盾的特殊性。
主次矛盾关系原理主次矛盾是辩证统一的。
主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用。
主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。
1、要求我们抓重点，集中力量解决主要矛盾。
2、要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
3、坚持两点论与重点论的统一。
矛盾主次方面关系原理矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。
在同一矛盾中，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用。
事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的。
唯物辩证法矛盾观复习
特别提示
1、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出 来。 说反了，类似的错误提法有“矛盾的特殊性存在于普 遍性之中”、“普遍性包含特殊性”。
2、没有特殊性就没有普遍性，没有普遍性就没有特殊性。
前对后错：应改为“不包含普遍性的事物是不存在的”。 3、矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系要求我们坚持具体 问题具体分析。 矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。
1、 矛盾即对立统一原理（对立统一的观点）
【原理内容】：唯物辩证法认为：世界上的一切事物 都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾即对立统一 【方法论】：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的 观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 A、既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一 方； B、既要看到矛盾双方的对立，又要看到双方的统 一；在统一中把握对立，在对立中注重统一 ； C、同时要把握矛盾双方转化的条件，促进事物向 好的方向转化，防止事物向坏的方向转化。 【反对】：反对用片面的观点看问题（一点论），反 对离开对立谈统一或离开统一谈对立。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定 条件下相互转化。 【方法论】： （1）看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；
（2）但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。
【反对】：反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次， 混淆事物性质。
审问之：重难点突破三
②坚持全面的、一分为二的观点看问题
3、矛盾的特殊性原理
【原理内容】：矛盾具有特殊性是指矛 盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 主要有三种情形： （1）不同的事物具有不同的矛盾； （2）同一事物在其发展的不同过程 和不同阶段上也有不同的矛盾； （3）同一事物的不同矛盾、同一矛 盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】：坚持具体问题具体分析。
唯物辩证法矛盾观复习教案
唯物辩证法矛盾观复习教案一、教学目标1. 让学生理解唯物辩证法矛盾观的基本概念和内涵。
2. 让学生掌握唯物辩证法矛盾观的基本原理和方法。
3. 培养学生运用唯物辩证法矛盾观分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 唯物辩证法矛盾观的基本概念矛盾的定义矛盾的普遍性和特殊性主要矛盾和次要矛盾2. 唯物辩证法矛盾观的基本原理矛盾的同一性和斗争性矛盾的转化和解决矛盾分析法3. 唯物辩证法矛盾观的实际应用社会历史领域的应用自然科学领域的应用思维方法中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：唯物辩证法矛盾观的基本概念、基本原理和实际应用。
2. 教学难点：矛盾的同一性和斗争性的关系，矛盾的转化和解决的机制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解唯物辩证法矛盾观的基本概念、基本原理和实际应用。
2. 案例分析法：分析典型实例，让学生更好地理解唯物辩证法矛盾观的运用。
3. 讨论法：引导学生主动思考、积极参与，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五、教学安排1. 第一课时：唯物辩证法矛盾观的基本概念矛盾的定义矛盾的普遍性和特殊性主要矛盾和次要矛盾2. 第二课时：唯物辩证法矛盾观的基本原理矛盾的同一性和斗争性矛盾的转化和解决矛盾分析法3. 第三课时：唯物辩证法矛盾观的实际应用社会历史领域的应用自然科学领域的应用思维方法中的应用4. 第四课时：案例分析与讨论分析典型实例，让学生更好地理解唯物辩证法矛盾观的运用引导学生主动思考、积极参与，培养学生的分析问题和解决问题的能力5. 第五课时：复习与总结梳理本节课的主要内容和知识点回答学生的疑问，巩固学生的学习成果对学生的学习情况进行总结和评价六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对唯物辩证法矛盾观基本概念的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在实际案例中运用唯物辩证法矛盾观的能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们分析问题和解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：提供关于唯物辩证法矛盾观的基础知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《唯物辩证法之矛盾观》复习一、考点突破：（一）矛盾是事物发展的源泉和动力1. 矛盾的同一性和斗争性2. 矛盾的普遍性和特殊性（二）用对立统一的观点看问题1. 坚持两点论与重点论的统一（主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系）2. 具体问题具体分析课标要求：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析法的普遍意义，能对具体问题进行具体分析，解决问题时要抓住主要矛盾。
二、重难点提示：重点：1. 矛盾观的整体框架2. 准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系3. 矛盾的普遍性4. 矛盾的特殊性5. 矛盾的普遍性与特殊性的关系6. 主要矛盾与次要矛盾的关系7. 矛盾的主要方面与次要方面的关系8. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面9. 两点论与重点论的统一难点：1. 矛盾观的整体框架2. 矛盾的普遍性与特殊性的关系3. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面4. 两点论与重点论的统一在近三年的新课程高考中，本讲的内容一直是考查的重点。
1. 考查题型——既有选择题，又有非选择题。
2. 能力要求——着重考查考生对哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，且对能力要求的较高。
在本讲的学习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于理解和运用。
3. 考查热点——运用矛盾特殊性原理及其方法论要求，说明我国根据国际经济形势的变化，适时调整货币政策和财政政策的意义；运用对立统一的观点，分析人与自然的关系，人民币升值的影响；运用主要矛盾的原理，分析“发展是硬道理”、“把发展作为我党执政兴国的第一要务”等内容。
重点知识解读：矛盾观的整体框架矛盾含义承认矛盾一分为二具体问题具体分析共性与个性的关系运用普特关系看问题主次矛盾、矛盾的主次方面两点论与重点论相统一矛盾分析方法基本属性普遍性特殊性特征准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系3. 矛盾的普遍性原理内容矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的（事事有矛盾）；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动（时时有矛盾）。
方法论要正确对待矛盾，承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻求解决矛盾的具体方法。
用全面的观点看问题。
实际运用①人与自然、经济发展与环境保护、城乡之间的关系②和谐社会建设与各种社会矛盾的关系4. 矛盾的特殊性含义指矛盾着的事物及事物的每一个侧面各有其特点表现一是不同的事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性。
方法论具体问题含义指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
8.正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面主要矛盾矛盾的主要方面区别范围不同在复杂事物中，主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个在一个矛盾中，主要方面有一个，次要方面也只有一个研究问题不同诸多矛盾之间的不平衡问题一个矛盾的两个方面之间的不平衡问题作用不同主要矛盾决定事物发展方向矛盾的主要方面决定着事物性质方法论具体要求不同抓重点、关键和中心一般适用于“办事情”提示词：牵牛鼻子、十个指头弹钢琴、眉毛胡子一把抓正确认识事物的性质和主流一般适用于“看问题”提示词：本质、主流、主体、主导、性质含义两点论：在认识复杂事物时，既要看到其主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识简单事物时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到次要方面。
重点论：在认识复杂事物的过程中，要着重抓主要矛盾；在认识简单事物的过程中，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
关系两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。
反对一点论和均衡论理论依据主要矛盾与次要矛盾的相互关系原理、矛盾的主要方面与次要方面的相互关系原理能力提升类例1李白与杜甫被称为盛唐诗坛的“双子星”，但他们诗歌的美各有千秋。
以李白等人为代表的“盛唐”，是对旧的社会规范和美学标准的冲决和突破，是一种没有确定形式、无可仿效的天才抒发。
以杜甫等人为代表的“盛唐”，则恰恰是对新的艺术规范、美学标准的确定和建立，是可供学习和仿效的格式和范本。
上述材料蕴含的哲理是（）①不同的事物有不同的矛盾②辩证的否定是联系的环节③特殊性寓于普遍性之中④艺术创作是主体对客体能动的反映A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④一点通：题干主旨是“李白与杜甫诗歌的美各有千秋”，①正确且符合题意；②与题意无关；③表述错误；④正确且符合题意。
答案：B2004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年农民增收农业综合生产能力社会主义新农村现代农业农业基础建设农业稳定发展，农民持续增收统筹城乡发展水利改革发展这些不同关键词的确定，告诉我们（）A. 矛盾的主要方面决定着事物的性质B. 不同事物之间存在着不同的矛盾C. 主要矛盾与次要矛盾相互转化D. 同一事物发展的不同阶段有不同的矛盾一点通：题干列出了2004～2011年八年来，历次中央农村工作会议文件的关键词，说的都是“中央农村工作会议”，只是不同的年份工作重点有所不同，显然选D；A观点对，但不符合题意；B、C表述不准确且材料中没体现。
答案：D综合运用类例1中国、巴西、俄罗斯、印度、南非因稳定而高速的经济增长被称为“金砖国家”，五国的发展模式各有不同：中国号称“世界工厂”，巴西是重要的“原料基地”，俄罗斯是“能源大国”，印度是“世界办公室”，新加入的南非则是“非洲的资源库”。
这一现象（） A. 证明了矛盾双方各有其特点 B. 说明了个性寓于共性之中C. 强调了主次矛盾各有其特点D. 体现了共性和个性的统一一点通：题干主旨是“中国、巴西、俄罗斯、印度、南非因稳定而高速的经济增长被称为‘金砖国家’，”体现了五国的共性，“五国的发展模式各有不同”又体现了五国的个性，D正确；题干没提到矛盾双方，A不选；B观点错误；题干中说的不是五国的主次矛盾问题，C不选。
答案：D例2寓言故事《西邻教子》中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛。
乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五子皆不患衣食焉。
这个故事给我们的哲学启示是（）①要坚持一切从实际出发②要坚持两点论与重点论的统一③要正确发挥主观能动性④要坚持对具体问题作具体分析A. ①②B. ①③C. ①③④D. ②③④一点通：题干意为“邻居根据五个孩子的特点，取长补短，发挥各自优势，使其从事不同的工作”，做到了“从实际出发”、“正确发挥了主观能动性”和“对具体问题作具体分析”，故①③④正确；②的内容材料中没体现，不选。
答案：C例3下图反映了新老两代农民工之间的差异，这说明（）A. 意识是人脑对客观事物的正确反映B. 主要矛盾对事物的发展起决定作用C. 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾D. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来一点通：漫画反映了新老两代农民工之间的差异，说的都是农民工问题，但他们在不同时期的想法不同，反映的是“同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾”，C 正确；A观点错；B观点正确但与材料无关；D观点错。
答案：C思维拓展类例12011年4月１日起，北京市开始实施新的停车收费标准，以缓解中心城区日益严重的交通拥状况。
读下表，回答问题。
对不同区域实行差别化停车收费，体现了（）A. 创新就是对既往的否定和对现实的肯定B. 果断地抓住时机，实现事物的飞跃和发展C. 承认矛盾特殊性是坚持唯物辩证法的前提D. 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键一点通：A观点错；B观点与材料无关；C观点错；根据题干内容可知，“对不同区域实行差别化停车收费”，是解决问题的具体方法，故D正确且符合题意。
答案：D例2我国“十二五”规划指出，经济越发展，越要重视加强以保障和改善民生为重点的社会建设。
阅读材料，完成下列问题。
长期以来，我国走的是“国强民富”的发展道路。
“十二五”规划将“民富”放在了更加突出的位置。
你如何看待“国强”和“民富”的对立统一关系？一点通：本题考查的是矛盾的两个基本属性，关键在于理解什么是对立，什么是统一，再结合材料进行分析。
最后再从反面作答：单纯强调任何一方面都是错误的。
答案：二者是相互区别的。
在社会财富总量一定的情况下，国家集中的财富过多，会直接减少个人的收入，因此二者是此消彼长的关系。
二者又是相互依存的。
国家强大，可以为人民富裕创造条件。
人民富裕了，可以更好地调动人民建设国家的积极性，促进国家的强大。
单纯强调“国强”或“民富”都是片面的。
要全面把握二者的关系，实现二者的协调发展。
例3 2011年3月11日，日本发生了大地震，对全球造成了重大影响，也引发了人类的思考。
阅读材料，结合所学回答问题。
因地震和海啸所引发的日本福岛核泄漏事故，引起全球关注，核电产业的发展问题成为世界争议的焦点，还要不要继续发展核电？人们对此疑虑重重。
有资料显示，核电站一年产生的二氧化碳，仅是同等规模火电站排放量的1.6%；同时，核电站不排放二氧化硫、氮氧化物和烟尘。
一座百万千瓦核电站每年只要补充30吨核燃料，同样功率的火电厂每年要燃烧330万吨煤。
核电的稳定性和可靠性、技术与产业化的成熟度，优于风电、太阳能等新能源。
但从核电发展的历史来看，核电成本高、建设周期长、核废料处理困难是影响核电发展的主要因素。
结合上述材料，运用矛盾分析方法，说明应如何看待核电的发展。
一点通：本题关键要明确“矛盾分析方法”包括哪些具体的方法，再结合材料进行分析，设问是“应如何看待核电的发展”所以重点要从方法论角度作答。
答案：坚持一分为二的分析方法，科学认识发展核电的利与弊。
核电是一种低碳清洁能源，经济效益好，持续供应能力强；同时，核电也存在易泄漏、核废料处理困难等安全风险。
坚持两点论和重点论相统一的原则。
核电的优势与安全风险并存，在能源紧缺、全球变暖的时代背景下，核电代表着能源优质化方向，总体看来，发展核电利大于弊。
坚持具体问题具体分析。
核电涉及到成本高、建设周期长、核废料处理困难等问题，各国是否发展核电，要结合本国国情，相机抉择。
例4 2011年的“一号文件”首度聚焦水利问题，将水利建设提升到关系经济安全、生态安全、国家安全的战略高度。
近年来，全球气候变暖，极端灾害天气增加，我国现有的水利设施落后，全国一半以上的耕地缺少基本灌溉条件，现有灌溉条件存在标准低、配套差、老化失修等问题，给农业生产带来严重的影响。
据估计每年旱灾和涝灾造成的粮食损失超过千亿斤，可以说，农田水利设施落后是影响农业稳定和国家粮食安全的主要因素。
文件明确指出要从土地出让收益中提出10%用于农田水利建设。
运用主要矛盾的原理，分析中央“一号文件”首度聚焦水利的决策依据。