光的传播课件
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第1节光的直线传播36张PPT课件(人教版)
早晨,太阳的视位置高于实际位置 如果介质不均匀,光线会产生曲折. 结论:光在同一种均匀介质中沿直线传播.
三 光线
光线:在物理学中,我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向,将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线,并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的,而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象,是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天,所见甚小”吗? 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗?
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播,在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行,在1s内 他就可以绕地球7圈半!
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m, 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念:能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想:生活中的光都来自哪里?
新课目标
学习目标 1.了解光源,知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源: 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一:光在空气中沿直线传播
三 光线
光线:在物理学中,我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向,将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线,并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的,而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象,是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天,所见甚小”吗? 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗?
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播,在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行,在1s内 他就可以绕地球7圈半!
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m, 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念:能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想:生活中的光都来自哪里?
新课目标
学习目标 1.了解光源,知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源: 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一:光在空气中沿直线传播
科学苏教版五年级(上册)1.2《光的传播》课件(33张PPT)
光在空气中沿直线传播
交流
随堂练习:根据光的直线传播现象,选择正确答案
B
C
思考
他们排整齐了吗?你是如何判断的?
在不能低头或仰头的要求下,只要能够向左(或向右)看到相邻人员的 腮部,且看不到其后边的人,排就站整齐了。其原理是光着直线传播。
阅读
三、小孔成像
两千多年前,我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从 门上的小孔射进来,会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”,它的原理就是光沿直线传播。
动手
实验现象
①光线轻微跳动 ②在光线较强的情况下,能过看到一条光束
动手
凭什么判断光束是直线的?
借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对,光束是直线。
动手
方法2:利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播
实验材料பைடு நூலகம்
硬卡纸和剪刀 手电筒
铁夹
动手
实验演示
动手
动手操作
①剪三张同样大小的硬卡纸,在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用小铁夹(或橡皮泥)固定硬卡纸,使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸,观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
课堂总结
这节课,我们在在观察活动中,发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下,初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置,观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现,体验科学探究活动的乐趣,乐于跟同伴分享与合作。
板书设计
光的传播 光在空气中沿直线传播
作业布置
为什么叫“小孔成像”? 有兴趣的同学,课后继续探究小孔成 像原理,把小孔变大,还能成像吗?
2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( C )
交流
随堂练习:根据光的直线传播现象,选择正确答案
B
C
思考
他们排整齐了吗?你是如何判断的?
在不能低头或仰头的要求下,只要能够向左(或向右)看到相邻人员的 腮部,且看不到其后边的人,排就站整齐了。其原理是光着直线传播。
阅读
三、小孔成像
两千多年前,我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从 门上的小孔射进来,会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”,它的原理就是光沿直线传播。
动手
实验现象
①光线轻微跳动 ②在光线较强的情况下,能过看到一条光束
动手
凭什么判断光束是直线的?
借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对,光束是直线。
动手
方法2:利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播
实验材料பைடு நூலகம்
硬卡纸和剪刀 手电筒
铁夹
动手
实验演示
动手
动手操作
①剪三张同样大小的硬卡纸,在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用小铁夹(或橡皮泥)固定硬卡纸,使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸,观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
课堂总结
这节课,我们在在观察活动中,发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下,初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置,观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现,体验科学探究活动的乐趣,乐于跟同伴分享与合作。
板书设计
光的传播 光在空气中沿直线传播
作业布置
为什么叫“小孔成像”? 有兴趣的同学,课后继续探究小孔成 像原理,把小孔变大,还能成像吗?
2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( C )
《光的传播》光现象PPT课件
,它的大小约为
m/s。宇
宙中恒星间的距离都非常大,为了表达起来方便一些, 天文
学家使用了一个非常大的距离单位是
。光从空气传播
到水中,它的速度将
(选填“变大”“不变”或“变
小”)。
【解析】真空中的光速是宇宙中的最快速度,其大小约是 3×108m/s,空气中的光速比真空中的光速略小,近似认为也是 3×108m/s,光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。天 文学家常使用光年来表示宇宙中恒星间的距离,1光年等于光在 1年内传播的距离。 答案:真空中的光速 3×108 光年 变小
形状相同,与小孔形状无关。
【精讲精析】选B。小孔成像是由光的直线传播形成的,蜡烛经
过小孔成的像是倒立的像,而不是光斑,像的形状与物体相同,而
与小孔的形状无关,故选B。
【方法归纳】小孔成像的原理及特点 (1)成像原理:光的直线传播。 (2)成像特点 ①性质:成倒立的像; ②大小:与物体相比,可大、可小、可等大; ③形状:与物体形状相同,与小孔形状无关。
(2)实验中,能否用小灯泡代替激光笔作为光源? 提示:激光笔发出的光沿一个方向传播,并且光的强度大,易于观 察光的传播路径;小灯泡发出的光向四周发散,并且光的强度不 大,很难观察到光的传播路径。因此不能用小灯泡代替激光笔作 为光源。 参考答案:不能
(3)我们如何表示光的传播路径和方向? 提示:为了表示光的传播情况,我们通常用一条带箭头的直线表 示光传播的径迹和方向,这样的直线叫光线,如图所示:
5.(2012·莱芜中考)2012年5月21日清晨,莱芜市市民领略了一
次日偏食天象,日食是由于
形成的。
【解析】本题考查了日食形成的原因。当月球转到地球和太阳
之间,且三者处于同一直线上时,月球就挡住了太阳射向地球的
新北师大版八年级物理上册课件%3A5-1光的传播 (共19张PPT)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
7.在运动会上,如果你是百米 赛跑的计时员,你该何时启动 秒表,是听到发令枪响还是看 到发令枪口的烟火?
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
传播路径 传播方向
光线并不实际存在,但光是实际存在的。
影子的形成
光沿直线传播,遇到不透明的物 体阻挡后,会在物体的后面形成
本 影
光不能到达的区域是本影区。
半影 本影
部分光不能到达的区域是半影区。Biblioteka 日食太阳月球
地球
四、光的传播速度
光在不同物质中的传播速度不同, 在真空中的传播速度为3× 108 m/s , 是目前已知最大的速度。在其他介 质(透明物体)中,光传播的速度 也很大,但是比在真空中传播的速 度小。
第五章 光现象
第一节 光的传播
一、光源
自身能够发光的物体叫做 光源。
天然光源 光源
人造光源
二、能够传播光的物质,例如 空气、水、玻璃等,通常叫做 光的介质。
实验探究
光在空气、水、玻璃中的传 播路径。
三、光的直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播。
在物理学中,用一条带箭头的直线 表示光的传播路径和方向,将这条 带箭头的直线称为光线。
小学科学 《光的传播》PPT课件
A孔——3号 B孔——2号 C孔——1号
1、如果把中间挡板的小孔 挡住,光还能射到靶上吗? 为什么会有这样的现象? 2、要想将光从A孔照到1号 靶,你有办法吗?
通过以上实验,我们知道了光是 沿直线 传播的
光沿直线传播的应用
影子
皮影戏
日全食
作业 课后查阅资料,了解日全食 的形成原因。
光源:能自行发光的物体
冷光源:冷光源是利用化学能、电能、生物能 激发的光源(萤火虫、霓虹灯、LED等)。
热光源:利用热能激发的光源。 月亮是光源吗?烛光?
分别用不同的管子 状会看到烛光?为什么?
观看蜡烛,你认为哪种形
实验二:光线打靶
材料:打靶装置、手电筒
实验要求
1、放置装置的时候,保持三者 放置装置的时候, 平行 把桌子上的双面 2、打靶的时候,光线必须通过 胶撕开,夹子部 中间挡板中的小孔 位对准双面胶贴 紧。 3、实验过程要有序 4、小组同学互相帮助 5、安静实验,小声讨论 6、认真做好实验记录
12 光的传播 (课件)(共23张PPT)人教鄂教版科学五年级上册
自身能发光的物体是光源。我 们所看见的光都来自光源,而没有 通电的电灯、没有点燃的蜡烛分为哪几类呢?
不需要人类参与,依靠自身发光的光源称为自然光源,如太阳、闪电、萤火虫等。 人为制造的光源称为人造光源,如灯泡、蜡烛、烟花等。
按光源的发光原理,可以把光源分为热光源和冷光源。 像太阳、闪电、蜡烛、白炽灯靠热能激发出光的光源叫作热光源。
12 光的传播
01 识别光源
02
光是怎 样传播
的
03
制作小 孔成像
装置
太阳给我们的地球带来光明。太阳发出的光是怎样传播的?
沿直线 传播
在我们身边,哪些物体自身能发光? 它们哪些是自然光源? 哪些是人造光源?
光在我们的生活中至关重要,生活中许多物 体会发光,如太阳、通电的灯泡、燃烧的蜡烛、 烟花放出的焰火等,还有一些小动物也会发光, 如萤火虫等。除此之外,一些自然现象也会发 光,如闪电等。
实验结论
光是沿直线 传播的。
【实验三】光在水中沿直线传播
实验材料: 激光笔、装适量水的玻璃水槽。
实验步骤: (1)将实验室的窗帘全部拉上,制造尽可能黑暗的环境。 (2)点亮激光笔,让光从玻璃水槽的一个侧面垂直射入,从 相邻的两个侧面观察光在水中的行进方向。 (3)让光线从玻璃水槽其他几个侧面垂直射入,观察光在水 中的传播方向。
①光线到达最后的纸屏上,形成一个明亮的光斑。
②光在第二张卡纸上形成一个明亮的光斑。
实验结论: 光沿直线 传播
实验材料: 激光笔、喷壶、蒸馏水。
实验步骤: 左手拿激光笔,右手拿喷 壶;让激光笔的光束穿越水 雾,观察实验中发生的现 象。
注意:激光笔发射 的光对眼睛有害, 一定要避免直视。
实验现象
在水雾中有 一条直直的 光线。
光是怎样传播的ppt课件
实验步骤
➢在3张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔, ➢用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上; ➢每张卡纸之间间隔约5厘米,并保持所有小孔 在一条直线上; ➢在最后一张卡纸之后约5厘米的地方,直立一张没有打孔的卡纸作为屏; ➢关闭所有灯光,并合上窗帘,保证手电筒的光是唯一光源。
实验需做3次;
手电筒的光不能照 射同学的眼睛;
通过今天的学习,我们知道了光在空 气中沿直线传播,光能以直线的方式 一直传播下去吗?
生活中的现象:树林里的阳光
生活中的现象:城市的的灯光
生活中的现象:汽车的的灯光
生活中的现象:手电筒的的灯光
思考:光是怎样传播的? 如何来证明自己的猜测呢?
观看“光是怎样传播的”实验视频
探索
探索:光是怎么传播的
实验器材
4张 矩形卡纸
4个 能直立的夹子
手电筒
探 索 探索:光是怎么传播的
说说你的实验方案(摆一摆)
小组合作完成。
光直接穿过小孔实验
画一画光的行进路线
实验步骤
➢把第二张卡纸向左或向右移动大约出光行 进的路线
移动一张纸后的实验
画一画光的行进路线
通过这两个实验,大家明白了什么呢?
光是沿着直线的形式传播的。
其它验证光是以直线形式传播的例子
1、晚上用手电筒光射向天空,可以看到一条笔直的光柱。 2、利用激光笔,可以看到光的直线传播。 3、用一根吸管,透过吸管看灯光,笔直的可以看到,弯折后 就不能看到灯光。这些都说明光线是直线传播的。
光在空气中沿直线传播
依据:舞台灯光 透过云层的阳光 影子 应用:影子的产生、 小孔成像
作业 请同学们课后思考并找到证据
教科版科学五年级上册《光》单元
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• 光在空气中沿 _直_线__ 传播 • 光在水中沿 __直__线__ 传播 • 光在玻璃砖中沿_直__线______传播
结论:光在同种均匀介质中沿直线传播
空气
光的折射
空气
光在不同介质中的传播
光在不均匀介质 中传播时会发生 弯曲!
生活中光的直线传播 汽车头灯的光线是沿直线传播的!
手电的光线也是沿直线传播
1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
光线:
由于光线是沿直线传播的,我们可以
沿光的传播方向画一条直线,并在直线上 画上箭头表示光的传播方向,这种表示光 的传播方向的带箭头的直线叫做光线。
点光源发出的光线:
光的直线
s
平行光线:
传播可以 解释许多
现象!
用光的直线传播解释生活 中的现象
小结:
光的直线传播
1、 能够发光的物体叫做光源; 2、光在同种均匀介质中是沿 直线 传播 的,影、日食都是 光沿直线传播 产生的
现象; 3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 ,
合 3×105 千米/秒 . 4 、光在其它物质中的速度比在真空中的速度
小。
练习
1、光在均匀介质中是
自沿己影前子2面、练和产的排习日生练一队:传食的习位时播都现同,的是象学如,。挡果住看了到 是3前因、面为光的在人空,气队中就m的/直s速,来了度发解,释这。是
第一节:光的传播
思考?
在黑暗的屋子里,人 为什么看不见东西?
分析: 在漆黑的屋子里,我们什么
也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛.
思考: 什么பைடு நூலகம்光
源呢?
一、光源: 自身能够(正在)发光的物
体叫做光源。
太阳
发光的灯泡
萤火虫
火炬
月亮
恒星
电视屏幕 钻石
说明队伍直了)
思考:
雷声和闪电同时 发生,为何先看
到闪电?
结论:
光在真空中的速度是3×108m/s (声 音在空气中的速度是340m/s);在水中的 速度是上述值的3/4,在玻璃中是上述值 的2/3。
光在空气中的速度 约等于光在真空的速度。
想想议议
1、 你能不能想出一个办法来估 测发生雷电的地方离你有多远?
生雷电时,先看到闪电,
后听到雷声,是由
于
。
课堂练习:
1、光在空气、水、玻璃中的传播速度,按从
小到大的顺序排列为( B )
A、空气、水、玻璃 B、玻璃、水、空气 C、水、空气、玻璃 D、水、玻璃、空气
2、一个人沿马路行走时,经过一盏路灯,
路灯照射的人影长短会发生变化,其变化情
况应该是( D )
A.逐渐变长;
解释影子的形成
光线
影子的形成:
光射到不透明的物体上,光 射不到的区域就形成了影子。
影子
影子是 如何形 成的呢?
影子
3)小孔成像
解 释 日 食 和 月 食 现 象
光的直线传播 在现实中的应用:
三点一线
激光准直
排队
用直线传播解释的例子有哪些了? 1、影子的形成 2、日食、月食的形成 3、小孔成像 4、射击时的“三点一线” 5、激光准直 6、排队(当前面的人挡住更前面的人,
C、长方形 ; D、无法确定
5、下面现象中,不属于光的直线传播的是
( C)
A一叶障目,不见泰山 B如影随形,形影相伴 C水中捞月,徒劳无功 D井底之蛙,所见甚少
计算:光在一年里传播的距离 是多少?
解:1光年 = 3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米
光源
自然光源:恒星、太阳、水母、萤火虫
人造光源:电视屏幕、点燃的火把或 蜡烛、发光的灯泡等
注意:月亮、投影屏幕、钻石不是光源
二、光的传播
科学探究:光是如何传播的?
提出问题 猜想
光是怎样传播的? 光的传播需要介质吗?光一定是直线传播吗?
设计实验
实验器材如图
进行实验 注意:激光不能直射人眼!
探究空气,水,玻璃
这个距离叫光年。
光年是( 长度 )单位。
课后作业:课本59页 1、2。
B.逐渐变短;
C.先变长,后变短; D.先变短,后变长.
3、发生日食现象时,地球、太阳和月球三者
的位置排列关系是( A )
A、太阳、月球、地球 B、月球、太阳、地球 C、月球、地球、太阳 D、地球、太阳、月球
4、太阳光垂直照射到很小的正方形孔上,则在地面
上光斑的形状是(A )
A、 圆形的; B、正方形
结论:光在同种均匀介质中沿直线传播
空气
光的折射
空气
光在不同介质中的传播
光在不均匀介质 中传播时会发生 弯曲!
生活中光的直线传播 汽车头灯的光线是沿直线传播的!
手电的光线也是沿直线传播
1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
光线:
由于光线是沿直线传播的,我们可以
沿光的传播方向画一条直线,并在直线上 画上箭头表示光的传播方向,这种表示光 的传播方向的带箭头的直线叫做光线。
点光源发出的光线:
光的直线
s
平行光线:
传播可以 解释许多
现象!
用光的直线传播解释生活 中的现象
小结:
光的直线传播
1、 能够发光的物体叫做光源; 2、光在同种均匀介质中是沿 直线 传播 的,影、日食都是 光沿直线传播 产生的
现象; 3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 ,
合 3×105 千米/秒 . 4 、光在其它物质中的速度比在真空中的速度
小。
练习
1、光在均匀介质中是
自沿己影前子2面、练和产的排习日生练一队:传食的习位时播都现同,的是象学如,。挡果住看了到 是3前因、面为光的在人空,气队中就m的/直s速,来了度发解,释这。是
第一节:光的传播
思考?
在黑暗的屋子里,人 为什么看不见东西?
分析: 在漆黑的屋子里,我们什么
也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛.
思考: 什么பைடு நூலகம்光
源呢?
一、光源: 自身能够(正在)发光的物
体叫做光源。
太阳
发光的灯泡
萤火虫
火炬
月亮
恒星
电视屏幕 钻石
说明队伍直了)
思考:
雷声和闪电同时 发生,为何先看
到闪电?
结论:
光在真空中的速度是3×108m/s (声 音在空气中的速度是340m/s);在水中的 速度是上述值的3/4,在玻璃中是上述值 的2/3。
光在空气中的速度 约等于光在真空的速度。
想想议议
1、 你能不能想出一个办法来估 测发生雷电的地方离你有多远?
生雷电时,先看到闪电,
后听到雷声,是由
于
。
课堂练习:
1、光在空气、水、玻璃中的传播速度,按从
小到大的顺序排列为( B )
A、空气、水、玻璃 B、玻璃、水、空气 C、水、空气、玻璃 D、水、玻璃、空气
2、一个人沿马路行走时,经过一盏路灯,
路灯照射的人影长短会发生变化,其变化情
况应该是( D )
A.逐渐变长;
解释影子的形成
光线
影子的形成:
光射到不透明的物体上,光 射不到的区域就形成了影子。
影子
影子是 如何形 成的呢?
影子
3)小孔成像
解 释 日 食 和 月 食 现 象
光的直线传播 在现实中的应用:
三点一线
激光准直
排队
用直线传播解释的例子有哪些了? 1、影子的形成 2、日食、月食的形成 3、小孔成像 4、射击时的“三点一线” 5、激光准直 6、排队(当前面的人挡住更前面的人,
C、长方形 ; D、无法确定
5、下面现象中,不属于光的直线传播的是
( C)
A一叶障目,不见泰山 B如影随形,形影相伴 C水中捞月,徒劳无功 D井底之蛙,所见甚少
计算:光在一年里传播的距离 是多少?
解:1光年 = 3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米
光源
自然光源:恒星、太阳、水母、萤火虫
人造光源:电视屏幕、点燃的火把或 蜡烛、发光的灯泡等
注意:月亮、投影屏幕、钻石不是光源
二、光的传播
科学探究:光是如何传播的?
提出问题 猜想
光是怎样传播的? 光的传播需要介质吗?光一定是直线传播吗?
设计实验
实验器材如图
进行实验 注意:激光不能直射人眼!
探究空气,水,玻璃
这个距离叫光年。
光年是( 长度 )单位。
课后作业:课本59页 1、2。
B.逐渐变短;
C.先变长,后变短; D.先变短,后变长.
3、发生日食现象时,地球、太阳和月球三者
的位置排列关系是( A )
A、太阳、月球、地球 B、月球、太阳、地球 C、月球、地球、太阳 D、地球、太阳、月球
4、太阳光垂直照射到很小的正方形孔上,则在地面
上光斑的形状是(A )
A、 圆形的; B、正方形