高二语文导学案答案汇编讲解
高二语文《鹊桥仙》导学案和答案
高二语文《鹊桥仙》导学案姓名：【学习要求】1.通过反复诵读，理解诗歌的内容，体会作者的情感。
2.整理并掌握本词的写作特点，深入体味其哲理之美。
3.背诵并默写诗歌。
【学习方法】1.通读诗歌正音，反复诵读把握诗歌的节奏与韵律。
2.借助诗词赏析理解诗歌的内容并做好相应的圈划、标注。
【诗歌原文】鹊桥仙（纤云弄巧）宋代：秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
【文化积淀】1.作者简介秦观（1049—1100），北宋词人。
字少游，一字太虚，号邗沟居士，学者称淮海先生。
扬州高邮（今属江苏）人。
曾任秘书省正字、国史院编修官等职。
因政治上倾向于旧党，被归为元祐党人，绍圣（宋哲宗年号，1094—1098）后贬谪。
文辞为苏轼所赏识，为“苏门四学士”之一。
工诗词，词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风格委婉含蓄，清丽雅淡。
诗风与词相近。
有《淮海集》40卷、《淮海居士长短句》（又名《淮海词》）。
2.词句注释⑴鹊桥仙：词牌名，又名“鹊桥仙令”“金风玉露相逢曲”等。
双调五十六字，上下片各两仄韵，一韵到底。
上下片首两句要求对仗。
⑵纤云：轻盈的云彩。
弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。
⑶飞星：流星。
一说指牵牛、织女二星。
⑷银汉：银河。
迢迢：遥远的样子。
暗度：悄悄渡过。
⑸金风玉露：指秋风白露。
李商隐《辛未七夕》：“恐是仙家好别离，故教迢递作佳期。
由来碧落银河畔，可要金风玉露时。
”⑹忍顾：怎忍回头看。
⑺朝朝暮暮：指朝夕相聚。
语出宋玉《高唐赋序》：“旦为朝云，暮为行雨。
朝朝暮暮，阳台之下。
”【拓展阅读】迢迢牵牛星两汉：佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。
此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
高二语文《八声甘州·对雨潇潇》导学案和解析
《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》一、课堂内容整理《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁凝愁！（一）释词（1）八声甘州：词牌名，原为唐边塞曲。
简称“甘州”，又名“潇潇雨”“宴瑶池”。
全词共八韵，所以叫“八声”。
词分上下两片，上片写景，下片抒情，脉络十分清晰（2）潇潇：风雨之声。
（3）一番洗清秋：一番风雨，洗出一个凄清的秋天。
（4）霜风凄紧：秋风凄凉紧迫。
霜风，秋风。
凄紧，一作“凄惨”。
（5）是处红衰翠减：到处花草凋零。
是处，到处。
红，翠，指代花草树木。
语出李商隐《赠荷花》诗：“翠减红衰愁杀人。
”（6）苒（rǎn）苒：渐渐。
（7）渺邈（miǎo）：遥远。
（8）淹留：久留。
（9）颙（yóng）望：抬头远望。
颙，一作“长”（10）误几回、天际识归舟：多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。
语出谢朓《之宣城郡出新林浦向板桥》：“天际识归舟，云中辩江树。
”（11）争：怎。
（12）恁（nèn）：如此。
凝愁：忧愁凝结不解。
（13）归思（sì）：渴望回家团聚的心思。
（二）写作背景柳永出身士族家庭，从小接受儒家思想文化熏陶，有求仕用世之志。
因其天性浪漫，极具音乐天赋，适逢北宋安定统一，城市繁华，开封歌楼妓馆林林总总，被流行歌曲吸引，乐与伶工、歌妓为伍。
初入仕，竟因谱写俗曲歌词，遭致当权者挫辱，因此不得伸其志。
他于是浪迹天涯，用词抒写羁旅之志和怀才不遇的痛苦愤懑。
《八声甘州》即此类词的代表作。
其具体创作时间未得确证，可能作于柳永游宦江浙之时。
（三）诗词故事奉旨填词柳三变柳永原名三变。
少年时去汴京应试，经常跟歌妓们一道生活，狂放不羁，以擅长写“淫冶讴歌之曲”闻名，他写了一首《鹤冲天》，末句是“忍把浮名，换了浅斟低唱”。
高二语文必修三第11课《师说》导学案及答案
后来，有山西百岁老人赵文备游到“韩退之投书处”，有感韩愈的逸事，遂大笑不止。后人又 于旁题刻“苍龙岭观韩退之大哭辞家赵文备百岁笑韩处”。以后清代李柏登山至此，面对一哭一笑， 又表现出另一种心态，并做诗云：“华之险，岭为要。韩老哭，赵老笑，一苦一笑传二妙。李柏不 笑也不哭，独立岭上但长啸。” 5.韩愈名字的传说
韩愈的散文以气势磅礴、笔力雄放著称，这体现在多用排比和对偶句式上。他的这种风格，
韩文公名愈字退之，说起这名和字，倒有一段佳话。 韩愈父母早亡，从小就由哥嫂抚养。转眼到了入学的年龄，嫂嫂郑氏一心想给弟弟起个又美又 雅的学名，这天，郑氏翻开字书，左挑一个字嫌不好，右拣一个字嫌太俗，挑来拣去，过了半个时 辰，还没有给弟弟选定一个合意的学名。韩愈站在一旁观看，见嫂嫂为他起名作难，便问：“嫂嫂， 你要给我起个什么名呢？”郑氏道：你大哥名会，二弟名介，会、介都是人字作头，象征他们都要 做人群之首，会乃聚集，介乃耿直，其含义都很不错，三弟的学名，也须找个人字作头，含义更要 讲究的才好，韩愈听后，立即说到：“嫂嫂，你不必再翻字书了，这人字作头的‘愈’字最佳了， 我就叫韩愈好了。”郑氏一听，忙将字书合上，问弟弟道：“愈字有何佳意？”韩愈道“愈，超越也。 我长大以后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，决不当平庸之辈。”嫂嫂听后，拍手叫绝： “好！好！你真会起名，好一个‘愈’字！” 韩愈怎么会给自己起出一个这样又美又雅的名呢？原来他自幼聪慧，饱读经书，从三岁起就开 始识文，每日可记数千言，不到七岁，就读完了诸子之著。那超凡的天赋和文化素养，使他早早就 抱定了远大志向，这个“愈”字，正是他少年胸怀的表露。他长到十九岁时，已经是一位才华横溢 的勃勃少年。这年恰逢皇科开选，郑氏为他打点行装，送他进京应试。到京城后，他自恃才高，以 为入场便可得中，从没把同伴搁在眼里。结果别人考中了，他却名落孙山。后来，他在京中一连住
语文导学案答案大全
语文导学案答案大全一、语文基础知识测试答案1. 主谓宾关系a) 主谓关系：A、C、Db) 主动关系：B2. 连词填空a) 并列连词：A、Db) 条件连词：Cc) 因果连词：B3. 论述型作文范文：在现代社会中，语文的学习显得尤为重要。
语文不仅可以帮助我们有效地进行沟通交流，还是思维的重要载体。
因此，对于提高语文水平，我们需要通过多种途径进行学习。
首先，我们可以多读好书。
通过阅读，我们可以扩大自己的词汇量，提高理解能力。
好书不仅可以给我们带来知识的启迪，还可以让我们感受到美妙的语言之美。
其次，我们需要多加练习。
练习是提高语文水平的关键，只有通过不断地练习，我们才能掌握语法、修辞等基本技巧。
可以选择做一些语文习题，或者写一些作文，通过不断实践来提高自己的写作能力。
此外，我们还可以参加语文课外辅导班。
这样可以得到专业的指导，老师会教给我们很多学习技巧和写作方法。
同时，在辅导班里，我们还可以与其他同学交流学习经验，相互学习、互相提高。
最后，我们要保持对语文学习的兴趣和热情。
对于学习任何一门学科来说，兴趣是最好的老师。
只有对语文充满热爱，我们才能更加主动地进行学习，取得更好的成绩。
综上所述，提高语文水平是一个系统工程，需要我们从多个方面进行努力。
只有不断学习、练习和热爱语文，我们才能真正提高自己的语文水平。
二、语文阅读理解答案1.a) Bb) Cc) A2.a) Bb) Cc) A3.a) Cb) Ac) B4.a) Ab) Bc) C5.a) Cb) Ac) B三、写作指导答案1. 作文写作要点a) 题目：《我的梦想》b) 内容：介绍自己的梦想，包括梦想的内容、原因以及实现梦想的计划。
c) 结构：开头-介绍梦想内容、主体部分-说明梦想实现的原因和计划、结尾-总结梦想的重要性。
2. 范文我的梦想每个人心中都有一个梦想，我也不例外。
我的梦想是成为一名优秀的科学家，为人类的进步做出自己的贡献。
从小我就对科学充满了浓厚的兴趣，特别是对天文学和物理学感兴趣。
2018-2019学年高二下学期人教版语文必修5导学案：第二单元 第5课 Word版含解析
姓名，年级：时间：第5课滕王阁序王勃核心素养目标1。
语言:积累文中重点实词及特殊句式,赏析重点语句,背诵全文.2.思维与审美：(1）深入感悟作者复杂的思想感情；(2）体会本文丰富多彩的艺术特点。
激趣导入“中国古代四大名楼"因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而被赋予了特殊的意义，名扬天下。
它们是“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼,“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼,“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"的滕王阁。
今天就让我们随着大诗人王勃的导引，登临这座誉满天下的滕王阁，领略其不同凡响的风采，寄托我们悠悠无际的思绪。
一、诵读全文，解释加点词的意思,并回答段后问题。
（第一段)豫章故郡,洪都新府.星分翼轸，地接衡庐。
襟．(以……为襟）三江而带．(以……为带）五湖，控蛮荆而引瓯越.物华天宝，龙光射牛斗之墟．(域，所在之处）；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾．（像雾一样）列,俊采星．（像星星一样）驰。
台隍枕．(倚、据)夷夏之交，宾主尽东南之美．(俊杰）。
都督阎公之雅望．．（美好的风范)，襜．．．(崇高声望），棨戟遥临；宇文新州之懿范帷．（车的帷幔，这里借指宇文新州的车马)暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎,高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗．．(文词的宗主）；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰．（县令，这里指交趾县的县令）,路出名区；童子何知,躬逢胜饯．．(盛大的宴会）。
请概括段意：这段文字概写了滕王阁的地理风貌,引出参加宴会的人物，并铺叙了宴会的盛况。
（第二段）时维．（句中语气词）九月，序属三秋。
潦水．．(蓄积的雨水)尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨．(“俨"通“严”，整齐的样子）骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚,穷．（极尽)岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
海州讲坛高二语文导学案参考答案
【专题一：文言文阅读要领】【小试牛刀】（一）1. 小人哉/樊须也/ 上好礼/ 则民莫敢不敬/上好义/ 则民莫敢不服/上好信/ 则民莫敢不用情/ 夫如是/ 则四方之民襁负其子而至矣/焉用稼？”2. 孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人，按我们今天的眼光来看，孔子轻视劳动人民的观点显然是不对的。
但是这在当时的历史条件下有其相对的合理性。
他认为，在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识，只要重视礼、义、信也就足够了。
他培养学生，不是为了以后去种庄稼种菜，而是为了从政为官。
在孔子时代，接受教育的人毕竟是少数，劳动者只要有充沛的体力就可以从事农业生产。
所以孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。
（二）1.A 应为“招致”。
2.B 解析：苏洵生活的时代，崛起于北方的辽和崛起于西北的西夏，时时侵略北宋，朝廷妥协退让，每年都要向他们交纳几十万两白银和大量的绢，“澶渊之盟”，北宋每年给辽“岁币”银十万两、绢二十万匹。
宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”银十万两，绢十万匹。
同年，宋与西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银七万两、绢十五万匹、茶叶三万斤。
尽管如此，辽和西夏的侵略活动仍未停止。
苏洵反对屈辱求和，认为这和战国时六国赂秦相比，有过之而无不及，故以《六国论》向北宋统治者陈述政见。
【更上层楼】一、选择题1、D（广泛地学习）2、B（定语后置的标志/助词，的） 3.、B（一般人）4、C（表反问，译为“吗”/表比较，译为“比”）5、B（身子倾倒）6、A（从此/在这时候）7、A A项均为“所＋动词”结构，用法意义相同；B项“为”均作介词，一是“因为”，一是“为了”；C项“与”，前句为连词“和”，后句为介词“替”；D项“焉”，前句为代词“他”，后句为兼词“于之”。
8、C A项均为“之”的动词用法，“到……去”；B项均为表被动的介词；C项“而”均为连词，但前句为并列连词，后句为表修饰的连词；D项均为介词，相当于“于”。
(高二语文)《左迁至蓝关示侄孙湘》导学案课后练习和答案
《左迁至蓝关示侄孙湘》导学案【诗歌原文】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【注释】1、左迁：贬官，古人尚右。
2、蓝关：即蓝田关，在今陕西省蓝田县南。
3、湘：即韩湘，韩愈之侄韩老成的长子。
4、九重天：指皇帝。
5、潮州：郡名，治所在海阳（今广东潮州市）。
6、肯：岂肯。
7、惜残年：珍惜年老的生命。
8、瘴江边：指潮州的江边。
当时的岭南一带的河流多有瘴气，故称瘴江边。
【学习目标】1、理解诗句含义，品味语言，掌握手法，了解诗歌的思想内容。
2、结合诗人的遭遇、思想理解诗歌“凄切而不衰飒”的特征。
3、把握诗歌叙事、写景、抒情融合为一的特点。
4、初步掌握贬谪诗的一般特征。
【学习重点、难点】1、理解诗歌“凄切而不衰飒”的特征。
2、把握诗歌叙事、写景、抒情融合为一的特点。
【学习准备】1、了解诗歌常用的表现手法，了解贬谪诗的特点，了解作者韩愈及本诗写作背景。
2、结合注释思考本诗字面意思，理解诗歌内容。
【学习过程】一、初读诗意，整体感知1、请参照补充材料中的朗读，自由诵读全诗。
2、请结合注释和背景简介译释诗句。
3、诗人借诗倾吐心声，你体会到本首诗作者怎样的情感？二、研读文本，释疑解惑1、诗歌往往以景传情，请找出本诗中写景的句子。
2、这两句写景有着怎样的特点？营造了什么样的意境？3、“一切景语皆情语”，诗人在此想向我们倾吐什么？（体会出句与对句分别抒发怎样的思想感情）4、诗人为什么会流露出这样的感情？请在文中找出对应的诗句。
5、首联主要运用什么表现手法？有何表达效果？6、颔联表明诗人怎样的心迹？7、试分析尾联的作用。
（提示：结构与内容）8、清人纪昀认为《左迁至蓝关示侄孙湘》“语极凄切，却不衰飒”，请谈谈对此评论的理解。
三、总结全诗，温故知新四、拓展延伸，整合归类1、结合有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象？2、贬谪诗中诗人常运用哪些表现手法？3、贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？【知识链接】知人论世：走近韩愈韩愈（768—824），唐代文学家、思想家。
【人教版】高中语文必修二《游褒禅山记》导学案(含答案)
12 游褒禅山记 2 八中郝晶晶《游褒禅山记》导学案巩义八中张晓玉教学目标1.认知了解王安石及其作品的有关常识。
理解：阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语；归纳：道、乃、然、盖、文等多义词的义项。
2.技能辨析词类活用现象——形容词、名词的意动用法。
借鉴因事见理，叙议结合的写法。
背诵课文二、三自然段。
3.情感学习作者“尽吾志”和作学问“不可不深思而慎取”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。
教学重难点1.学习“即事明理”的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段。
2.课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，及“乃”“道”“盖”“文”多义词辨析，名词形容词的意动用法。
教法学法利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。
指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。
重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。
第一课时一．引入新课初中阶段，我们曾学习过一篇王安石的文章《伤仲永》，你都了解些哪些？王安石(1021--1086) ，___宋_______、_________、_________、________ 。
晚号_______，抚州临川人。
神宗时，曾推行变法，后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。
其散文雄建峭拔，被推为“___________”之一。
其作品今存《____________》等。
请生回忆初中学习过的一些文言文，说说有哪些游记'文，这些游记'文有什么特点？初中学习过的游记文章有：________ 、__________ 、__________。
“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。
二．熟悉课文１．请生朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利．２．读准下列字音：褒________ 庐________ 窈________ 怠________ 圭________ 父________ ３．再读课文，初步掌握课文各段内容．４．从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？第一段________，介绍褒禅山的有关情况；第二段________，记写游山情况；第三／四段________，第五段补记游山的有关情况．三．预习梳理（一）通假字长乐王回深父。
陕西省延长县中学高二语文导学案：苏幕遮答案
1、.翻译一下上阕2、上阕写了哪些景,作者的心情有什么变化?烦闷---欢快3、作者感情的变化主要是通过哪个字表现出来的?分析这几个字的妙处.“呼”和“语”。
拟人：“呼”字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。
“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。
4、赏析一下这一首词的中的名句“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
”清新的绿荷叶面上昨夜雨后水珠仍在。
但作者仔细的观察水珠被蒸发的过程，形象细微之致，并且其后荷花荷叶摇动，这一定有响动，因此又引出音乐的效果了，手法超凡。
5、如何理解“一一风荷举”的“举”字一个“举”字，体现了作者遣词造句的高超，写出了风下荷叶的动态可掬。
6总结上片：调动了哪些感觉器官？“燎沉香”句，虽可构成烟雾缭绕的画面，但这句并非动作的刻画，而是就嗅觉这方面来描述的。
“鸟雀呼晴”是醒后的第二个感受，这是从听觉方面来写的。
“侵晓窥檐语”，是醒后的第三个感受，是从视觉方面来写的“语”，在这里不光是鸣声，而是侧重于刻画鸟鸣时摇头张口与尾部翕张抖颤的动作，这是视觉的形象。
“叶上初阳干宿雨”三句是第二层。
这两句是词中的重点，是词人来至户外之所见。
1、翻译下阕2、下阕写了什么情?对家乡朋友的浓烈思念。
3、《苏幕遮》上片写景，下片抒情，体会一下这景和情联系的纽带是什么，是通过哪个意象反映出来的？“风荷”。
词人由眼前的荷花联想到故乡钱塘，由写景很自然地过渡到抒发思乡之情。
4、、王国维认为这首词中“水面清园，一一风荷举”两句，“最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价？这寥寥数语就描绘出荷花的风姿。
特别是“举”字，仿佛使我们看到风荷亭亭出水的婀娜风姿。
王国维称之为“最能得荷之神理者”是极其恰当的评价。
5总结下片：“家住吴门，久作长安旅”两句承前，把空间的想象落实在两个点上：一是“吴门”，一是“长安”。
但仍以荷花把两地牵连。
“五月”三句写梦游。
这三句把孤立的两点进一步缩小并使之具体化。
高二语文导学案2参考答案
高二语文< 论语>复习导学案2参考答案(三)1． C（A施yí B铎应念duó D食应念sì）2． C（ A．①与②反B①知②归C ①食D．①由②指）3． B（A无所不能：没有什么不能做的，指样样都能做。
改为“无恶不作”或“无所不为”。
C罚不当罪：罚，处罚；当，相当，相称。
处罚与罪行不相称，多指处罚过重。
改为“罪有应得”。
D死得其所：得其所，得到合适的地方，形容死得有意义，有价值。
改为“死有余辜”。
）4． A（B不合逻辑，“为此”应删除。
C成分残缺，缺宾语的中心语。
应在“理念”后补“的途径”。
D成分赘余，“多年以来”与“夙愿”意思重复，应删除“多年以来”。
）5．C（《中庸》）22.孔子认为，“仁”是内在的，“礼”是外在的；“仁”是“礼”的基础，“礼”是“仁”的表现形式。
（1分）（或仁比礼重要。
）孟子认为，“仁”和“礼”都是非常（同样）重要的。
只有把“仁”和“礼”存在心里，才能成为君子。
（1分）（语言表达准确1分）23.A （容易误选B。
根据对联的平仄要求，仄起平收，同时“芙蓉”“荷花”重复，排除B；而且在传统上也是“秋月”对“春风”更合意境。
）24.（1）“被”指的是人们在不知情或不情愿的情况下由别人（或被迫）做成某件事。
（2）“被”字大流行是一出黑色幽默剧，它反映了普通老百姓的委屈与无奈，一种夹杂着愤恨的无奈。
它以一种特殊的方式表达了人们渴求保护自己的基本权利的愿望，它同时也反映出时代在进步，人们的维权意识在增强，一切不合理不文明的行为现象都将受到关注和谴责。
25. 【写作提示】文题“主动”一词，是常态用语。
“主动”一词在《现代汉语词典》中的解释是：①不待外力推动而行动（跟‘被动’相对）。
②能够造成有利局面，使事业按照自己的意图进行。
材料文字精炼，含义清楚，要求明确。
绝大多数学生易理解，没有审题障碍。
文题贴近学生的生活经验和思想实际，既有生活性，又有时代性。
高二语文《八声甘州·对雨潇潇》导学案和解析
《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》一、课堂内容整理《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁凝愁！（一）释词（1）八声甘州：词牌名，原为唐边塞曲。
简称“甘州”，又名“潇潇雨”“宴瑶池”。
全词共八韵，所以叫“八声”。
词分上下两片，上片写景，下片抒情，脉络十分清晰（2）潇潇：风雨之声。
（3）一番洗清秋：一番风雨，洗出一个凄清的秋天。
（4）霜风凄紧：秋风凄凉紧迫。
霜风，秋风。
凄紧，一作“凄惨”。
（5）是处红衰翠减：到处花草凋零。
是处，到处。
红，翠，指代花草树木。
语出李商隐《赠荷花》诗：“翠减红衰愁杀人。
”（6）苒（rǎn）苒：渐渐。
（7）渺邈（miǎo）：遥远。
（8）淹留：久留。
（9）颙（yóng）望：抬头远望。
颙，一作“长”（10）误几回、天际识归舟：多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。
语出谢朓《之宣城郡出新林浦向板桥》：“天际识归舟，云中辩江树。
”（11）争：怎。
（12）恁（nèn）：如此。
凝愁：忧愁凝结不解。
（13）归思（sì）：渴望回家团聚的心思。
（二）写作背景柳永出身士族家庭，从小接受儒家思想文化熏陶，有求仕用世之志。
因其天性浪漫，极具音乐天赋，适逢北宋安定统一，城市繁华，开封歌楼妓馆林林总总，被流行歌曲吸引，乐与伶工、歌妓为伍。
初入仕，竟因谱写俗曲歌词，遭致当权者挫辱，因此不得伸其志。
他于是浪迹天涯，用词抒写羁旅之志和怀才不遇的痛苦愤懑。
《八声甘州》即此类词的代表作。
其具体创作时间未得确证，可能作于柳永游宦江浙之时。
（三）诗词故事奉旨填词柳三变柳永原名三变。
少年时去汴京应试，经常跟歌妓们一道生活，狂放不羁，以擅长写“淫冶讴歌之曲”闻名，他写了一首《鹤冲天》，末句是“忍把浮名，换了浅斟低唱”。
高二语文《长恨歌》导学案及答案(最新整理)
正在山西、周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，
当时白居易写下了_______________，陈鸿同时写下了一篇传奇________________。白
居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的
统治者引以为戒。
3、李、杨的爱情故事。（见补充资料）
（二）一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
借问汉宫谁得似？可怜飞燕依新妆。
3
第二课时
[学习目标]研习第二、三部分。 【自学检测】 名句默写： （1）回眸一笑百媚生，_______________。（2）渔阳鼙鼓动地来，__________________。 （3）______________，云栈萦纡登剑阁。（4）君王掩面救不得，_________________。 （5）______________，秋雨梧桐叶落时。（6）________________，两处茫茫皆不见。 （7）在天愿作比翼鸟，______________。（8）天长地久有时尽，_________________。 【思考与探究】 1、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻？为什么？ 它们用到了一些什么样的艺术手法？
学生寻找，谈论。比如赏析“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的，见到的，听到 的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；赏析“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳” 的，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩爱爱，而现在的形影相 吊，情何以堪？有赏析“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠"的,此处注意提醒学生，萤 火虫这个意象象征什么，萤火虫，古人认为是腐草里生长的，生长在坟墓荒草旁，这里 用到这个意象暗示了什么？唐玄宗此时不仅已经失去了手中的权力，而且失去了人生自 由，被变相软禁起来，他住的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉。而后面，“孤灯挑尽未 成眠”，又暗示了什么呢？唐玄宗在彻骨的思念中整夜无眠，“世界睡着了，他还醒着”“人 世间最痛苦的是，梦醒了，却无路可走”，他只能默默接受命运给他的惩罚，佳人已去， 寡人还在，可寡人这条命要来又有何用？ 在这里，作者反复渲染，层层铺垫，运用寓情于景，情景交融的手法淋漓尽致地表现了 唐玄宗的悲伤落寞，凄凉孤苦，辛酸无奈。 2、问：“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”怎么可以联系在一块？
高二语文必修五第 1 课 《林教头风雪山神庙》导学案(附答案)
自主研习案
一、读准字音 （一）单音字 （1）迤．逦．（ ） （3）勾．当．（ ） （5）沽．酒（ ） （7）忒．好（ ） （9）朴．刀（ ）
2
（2）酒馔．（ ） （4）朔．风（ ） （6）彤．云（ ） （8）嗔．怒（ ） （10）聒．噪（ ）
（11）髭．须（ ） （13）剜．肉（ ） （15）行．货（ ） （17）尴．尬．（ ） （19）仓廒．（ ） （二）多音字
早读精粹案
金句银段
1.（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 （2）小不忍则乱大谋；忍小忿而就大谋。 （3）要做人，先学忍。 ----《劝忍百箴·忍经》
2.忍，是生活的大智慧。就像塑造万物的水，能忍之人，在苦难和挣扎面 前懂得忍耐，必定心若止水，处事波澜不惊，深藏着伟岸的节操却能在“无故 加之而不怒”时游刃有余。面对贬谪，苏轼能忍，于是吐纳珠矶的绣口在蛮夷 之地依旧泼墨风流；遭遇劲敌压迫，刘备能忍，煮酒论英雄处变不惊，于是吞 吐宇宙包纳四海的枭雄之志在韬光养晦间依旧不改；年少失意时，韩信能忍， 胯下之辱的洗礼最终成就了一代驰骋沙场的楚汉风流。这些人心中都拥有忍的 智慧，能进退，善变化，风雨袭来临危不乱。他们都懂得，有时，弯腰不是妥 协和示弱，而是一飞冲天、东山再起的跳板。
第 1 课 林教头风雪山神庙
考情导分学析：目标
1.理清本文情节发展脉络，把握小说反映的“官逼民反”的主题。 2.赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪”等景物描写对情节、 人物的作用。 3.认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来 看问题。认识到“和谐社会”“民生社会”的经典价值。
7
及。从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这 说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。
高二语文导学案答案汇编概要
【基础练习一】1、C（ān/yīn，hún/hùn，chà/shā。
A.chàng/chāng，kuì，hè/xià；B.hé/hài，yè/yì，zhàn；D.gōng，zhuó，bó/pō）2、B（一挥而就：形容一动笔就写成，指写字、画画、作文很快就完成。
A.唇齿相依：比喻关系密切，互相依存。
C.格格不入：有抵触，不投入。
D.林林总总：形容繁多。
以上三项符合语境）3、D（解析：A.语序不当，把“几个”移到“周边城市”之前。
B.语序不当，“每年”应放在“10%”以前。
C.语序不当：“国家的整体形象”与“公民的基本道德素质”对调）4、⑴泠然善也⑵乘骐骥以驰骋兮⑶星汉灿烂⑷屋舍俨然⑸可以知兴替⑹去来江口守空船⑺佛狸祠下⑻独立之精神专题一：压缩语段【牛刀小试】1、吸碳、略施魔法、光合作用。
2、藤球运动是两队使用藤制小球隔网竞赛的运动，它禁止球员用手触球；它流行于东南亚，北京亚运会上首次正式成为亚运比赛项目。
3、“延时评判”是指在教学过程中为避免影响其他同学的思维而有意暂缓对发言同学的回答做出评判的一种评价方式。
4、五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有差异。
5、狱官李离执法守法，以身作则。
6、感悟：不要一味地埋怨环境带给人的诸多不便，其实环境本身是客观存在的，谁处于那个位置都会遇到同样的问题，聪明的人会努力去改造罢了。
当然同学们可以有其它的答案，只要言之成理即可。
7、许多时尚的创造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是穷人的无奈之举。
许多时尚的发明，开始并非都是乐事，而往往源于普通人的苦涩经历。
8、王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
9、“红段子”有望在中国手机短信中流行。
（关键词：红段子、有望、流行）10、“高纯度”饮用水缺乏人体必需的微量元素，并将体内原有的微量元素洗出，危害健康。
高二语文第12课《苏武传》导学案及答案
第12课《苏武传》导学案【学习目标】一、知识与能力:1、了解班固以及《汉书》的相关知识。
2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。
3、学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
二、过程和方法:1、合作学习，了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。
2、探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。
三、情感态度和价值观:品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。
【学习重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式，学习概括内容要点的技能方法。
【学习难点】学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
【自主学习案】一、预习过程：苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。
渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。
夜在塞上，时闻笳声入耳，痛心酸。
转眼北风吹，雁群汉关飞。
白发娘，盼儿归，红妆守空帷。
三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。
终教匈奴，惊心碎胆，共服汉德威。
这是一首广为流传的《苏武牧羊》民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。
汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。
现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。
二、课前自主合作预习课文（一）由四人学习小组介绍作者及《汉书》。
1．作者简介班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家。
班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。
性情谦和，深受当时儒者敬重。
其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。
因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。
幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。
(高二语文《春江花月夜》导学案和答案
《春江花月夜》导学案一、“风神初振”的初唐诗专题概述隋、唐帝国的建立，南北分裂局面的结束，经济的发展，民族的融合，为诗歌艺术创作开拓了前所未有的发展空间。
唐代日趋频繁的国际文化交流，统治者对各种思想采取的兼容并包态度，为作家诗人们的修养和创作带来了多种多样的养料和素材。
前朝诗人诗歌创作经验的丰富累积，为唐代诗人提供了丰富的借鉴。
这些使得诗歌这一文学形式在唐朝的发展盛况空前。
初唐诗人的主要贡献在于：开拓了题材，使之面向社会，贴近现实；逐步用刚健清新的文风取代六朝文风；确立律体。
初唐诗坛有两大潮流：一股以上官仪和杜审言、沈佺期、宋之问等宫廷文人为代表，他们总结了齐梁以来在诗歌声调、韵律、对仗方面积累的经验，明确了古近体的界限，对律诗的定型及繁荣发展作出了贡献；另一股以“四杰”(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)、陈子昂为代表，他们把诗歌的题材从宫廷楼榭移向市井边塞，从歌功颂德变为言志抒怀，咏叹人生。
他们的诗风，绮丽婉转，不脱六朝；刚健清新，启迪盛唐。
在律诗、歌行等体裁的创新上，也有所贡献。
陈子昂不仅批判了当时“采丽竞繁”的文风，而且标举“风骨”、“兴寄”，并在创作实践上垂范。
他的作品反映现实，抨击时弊，思索人生，较之四杰，深广有加，风格雄浑高古，寄托遥深，洗尽六朝铅华。
“风神初振”的初唐诗为盛唐诗歌的繁荣奠定了基础。
二、《春江花月夜》赏析《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。
全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。
春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。
诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。
有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。
这首诗对景物的描写，采取多变的角度，敷以斑斓的色彩，很能引人入胜。
同是月光，就有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，有沙汀上不易察觉的月光，有妆镜台上的月光，有捣衣砧上的月光，有斜月，有落月，多么富于变化！诗中景物的色彩虽然统一在皎洁光亮上，但是因为衬托着海潮、芳甸、花林、白云、青枫、玉户、闲潭、落花、海雾、江树，也在统一之中出现了变化，取得班斓多彩的效果。
陕西省延长县中学高二语文导学案：燕歌行答案
全诗可分为四个部分。
第一部分（八句）：写边关告急，唐军奉命出师增援。
诗的发端两句便指明了战争的方位和性质，开门见山，指陈时事，有感而发。
八句诗概括了出征的历程，逐步推进，气氛也从宽缓渐入紧张第二部分（八句）：写战斗危急而失利。
“山川萧条极边土”一句，道尽了边境的荒凉萧杀，显示了一个典型的悲剧环境。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，两句写得触目惊心，诗人用严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中的苦乐不均，批判了身居要职的将军们的腐败作风，反映了诗人的愤怒，暗示了战斗必败的原因，笔墨极为沉痛。
第三部分（八句）：写战斗结束后战场的凄凉和唐军士兵的思乡怀亲之情，幽怨凄楚。
“铁衣远戍辛勤久”四句，一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。
第四部分（四句）总束全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋通过关键词分析赏读诗文：出师汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼男儿本自重横行，天子非常赐颜色摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山1．总结诗人描写“出师”渲染怎样气势？结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写？（结合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”来分析）透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬2．“本自”和“非常”这两个虚字有何作用？“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏不文樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩（见《史记?季布传》）所以，这“横行”的由来，就意味着恃勇轻敌唐汝询说：“言烟尘在东北，原非犯我内地，汉将所破特余寇耳盖此辈本重横行，天子乃厚加礼貌，能不生边衅乎？”3．赏析“飞”和“照”两个动词的表达作用？“校尉羽书飞瀚海”，一个“飞”字警告了军情危急4．“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，有何表达作用？从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，气氛也从宽缓渐入紧张战败山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围1．战士们作战的条件有哪些不利之处？请你概括①“萧条”自然条件恶劣；②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；③“风雨”天气之恶劣总结：渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣2．“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”这种对比的手法的作用运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，虽无任何议论，但情感和观点却得以显露，充满了愤怒和讽刺3．“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉4．你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾其中官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作乐，将领过于轻敌，只想邀功求赏却不爱惜士兵是失败的主要原因被围铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗1．征人思乡，分离之苦，本是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？（扣住“久”“断肠”“空”，体会征人内心之苦）从士卒和思妇的角度写出“久”“怨”“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切“怨”：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深城南少妇，日夜悲愁，但是“边庭飘飖那可度？”蓟北征人，徒然回首，毕竟“绝域苍茫更何有！”相去万里，永无见期2．这段诗文写征人和思妇的彼此分离和思念之苦，与全诗描写战争过程是否背离？有何联系？写士兵的苦，写两地相思实际是对将领的谴责3．“绝域苍茫无所有”与“杀气”“阵云”“寒声”“刁斗”矛盾吗？怎样理解？三时（晨午晚），白天所见“杀气作阵云”，晚上所闻也只有“刁斗声”，可以看出白天身陷绝境，晚上却异常孤独寂寞4．征人思妇之苦与对汉将的谴责有何联系？这一段写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责应该看到，这里并不是游离战争进程的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深城南少妇，日夜悲愁，但是“边庭飘飖那可度？”蓟北征人，徒然回首，毕竟“绝域苍茫更何有！”相去万里，永无见期，“人生到此，天道宁论！”更那堪白天所见，只是“杀气三时作阵云”；晚上所闻，惟有“寒声一夜传刁斗”，如此危急的绝境，真是死在眉睫之间，不由人不想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢？这是深化主题的不可缺少的一段苦斗相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！1．“相看白刃血纷纷”与上文哪句内容形成鲜明对比？“死节从来岂顾勋”与将领形成怎样的对比？“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”，最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！诗人的感情包含着悲悯和礼赞，而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将2．为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。
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【基础练习一】1、C（ān/yīn，hún/hùn，chà/shā。
A.chàng/chāng，kuì，hè/xià；B.hé/hài，yè/yì，zhàn；D.gōng，zhuó，bó/pō）2、B（一挥而就：形容一动笔就写成，指写字、画画、作文很快就完成。
A.唇齿相依：比喻关系密切，互相依存。
C.格格不入：有抵触，不投入。
D.林林总总：形容繁多。
以上三项符合语境）3、D（解析：A.语序不当，把“几个”移到“周边城市”之前。
B.语序不当，“每年”应放在“10%”以前。
C.语序不当：“国家的整体形象”与“公民的基本道德素质”对调）4、⑴泠然善也⑵乘骐骥以驰骋兮⑶星汉灿烂⑷屋舍俨然⑸可以知兴替⑹去来江口守空船⑺佛狸祠下⑻独立之精神专题一：压缩语段【牛刀小试】1、吸碳、略施魔法、光合作用。
2、藤球运动是两队使用藤制小球隔网竞赛的运动，它禁止球员用手触球；它流行于东南亚，北京亚运会上首次正式成为亚运比赛项目。
3、“延时评判”是指在教学过程中为避免影响其他同学的思维而有意暂缓对发言同学的回答做出评判的一种评价方式。
4、五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有差异。
5、狱官李离执法守法，以身作则。
6、感悟：不要一味地埋怨环境带给人的诸多不便，其实环境本身是客观存在的，谁处于那个位置都会遇到同样的问题，聪明的人会努力去改造罢了。
当然同学们可以有其它的答案，只要言之成理即可。
7、许多时尚的创造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是穷人的无奈之举。
许多时尚的发明，开始并非都是乐事，而往往源于普通人的苦涩经历。
8、王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
9、“红段子”有望在中国手机短信中流行。
（关键词：红段子、有望、流行）10、“高纯度”饮用水缺乏人体必需的微量元素，并将体内原有的微量元素洗出，危害健康。
【更上层楼】1、2009年全球百万富翁人数普遍缩水，中国富翁人数仍居第四。
2、通货膨胀名义价值实际购买力3、复旦（大学）（宣布）向全国征集曹姓男子（的）Y染色体，（以期）用DNA技术辨别曹操墓真伪。
4、甲型H1N1流感是人感染猪A型流感病毒后产生的发热、咳嗽、喉咙痛、继发性肺炎及呼吸衰竭甚至是死亡的急性呼吸道疾病。
5、语文教给学生真善美【基础练习二】1、B（shàn、chǎn、dàn、zhān、dān。
A.jī、chái、jì、jǐ、jì；C.zhì、chì、shì、zhì、shí；D.huó、hé、huò、hé、hè)2、B(判若云泥：比喻差别悬殊就像云彩和泥土的距离那样大。
合乎语境，使用恰当。
A.等闲视之：把它看成平常事，不加重视。
不合语境。
C.蔚然成风：形容一种事物逐渐盛行，形成风气。
感情色彩不当。
D.“芸芸众生”与“所有”重复)3、C（解析：A.语序不当，正确语序应为“热爱人民、服务人民、为人民利益勇于献身的光荣传统”。
B.语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。
D.语序不当。
应将“进一步提高国民的幸福指数”前移至“才能”句前或关联词“才能”之后）4、⑴乘彼垝垣⑵骐骥一跃//驽马十驾⑶陷之死地而后生⑷千载有余情⑸然后天梯石栈相钩连⑹谁家新燕啄春泥//乱花渐欲迷人眼专题二：拟写语句（一）【牛刀小试】1、在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。
在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。
2、学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒3、博大是一种海纳百川的宽容；博大是一种心如止水的平静；博大是一种高瞻远瞩的智慧。
当然可以作为话题的不仅仅是“博大”，相信同学们有更精彩的答案。
4、只留下一双眼睛，在露珠里/笑容融化在夕阳里。
5、生活就像一本书，重要的不在于它的厚薄，而在于启迪胸怀就像一片大海，重要的不在于它的深浅，而在于宽广。
6、①“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
”世事再乱，总有一些人能坚持自己的信念，那才是社会的脊梁。
②“常在河边站，就是不湿脚。
”即使处在污浊的环境中也能自清自洁，保持美好节操，这是一种高贵的品德。
7、南辕北辙——谁都知道地球是圆的，更何况条条大路通罗马，只要有一流马车夫，足够的盘缠，既能最终到达目的地，又能观赏一路风景，何乐而不为呢？精卫填海——不要认为只要执著就能做成一切事情。
选错了目标，走错了方向，执著只能让你离成功越来越远。
东施效颦——上天没有赐给我美丽的容颜，但我也有追求的权利，寻找自己的美，让别人去说吧。
8、人生有了目标，好比浩瀚夜空中闪烁着耀眼的北斗，是茫茫大海上一盏熠熠闪光的航灯。
9、诗句——问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
（朱熹）理由：鼓励人们努力学习，不断进取。
诗句——山不厌高，海不厌深。
（曹操）理由：这个比喻可用来激励同学们永不满足,永不懈怠,永不停步，以求百尺竿头，更进一步。
诗句——会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫）理由：它告诉人们，站得高才能望得远，可以激励人们勇攀高峰，不断进取10、《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。
【更上层楼】1、孔雀孔雀开屏，有人责备它爱翘尾巴。
孔雀不开屏，2、未来的夏，可以有绿树成阴，也可能有烈日曝晒；未来的秋，可以有金色的收获，也可能有荒芜的田园；未来的冬，可以有洁白的雪花，也可能有肆虐的寒风。
因此我说，不要沉湎于回顾过去，也不要太希望未来，只要拥有现在。
3、是皎洁的汉宫秋月是高山流水的琴瑟是曹雪芹的梦中泪4、［示例］关爱是一句问候，给人春天的温暖。
关爱是一场春雨，给人心田的滋润。
5、一只凌空的苍鹰，也能让你看出不羁的理想一朵傲雪的梅花，也能让你叹出高洁的情操6、只给你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你去想像星空的灿烂【基础练习三】1、D（qì，jìng ，rú，dài。
A.zhēng/zhèng，zhì/shí，qiǎng，mú/mó；B.jī/qǐ，cì/sì，zhuó/zháo，qiāo/qiǎo；C.lì/shuò，jì/yìyú，zhuó／yào）2、B（A.文不加点：指文章一气呵成，无须修改；形容文思敏捷，写作技巧纯熟；C.如虎添翼：指一种在原有基础上的程度的增加，这里只是表明他们受欢迎，并无更上一层的含义；D.江河日下：一般指形势上的衰颓，而不是确指河水断流）3、D（解析：A.“知识”与“提高”不搭配；B.“这首……乐曲声”不搭配；C.“看到”与后面的“乡音”和“笑声”不搭配）4、⑴朝搴阰之木兰兮⑵非蛇鳝之穴无可寄托者⑶自经丧乱少睡眠⑷弓如霹雳弦惊//赢得生前身后名⑸则天地曾不能以一瞬⑹东临碣石有遗篇//萧瑟秋风今又是专题三：拟写语句（二）【牛刀小试】1、露骨广告“下站”，公益宣传“上车”。
2、⑴丹麦安徒生⑵愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。
愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。
我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。
上海世博会为我的故事续写新的篇章。
3、月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。
一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。
话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。
4、“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。
今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。
5、感谢高一⑵班的精彩表演。
是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。
下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。
有请高二5班为我们带来《雷雨》！6、原生海洋还是地壳内的矿物表面抑或云母层。
7、老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。
学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？8、用对偶句表达主题：商贸繁盛，继续领先重庆市；文化厚重，逐渐浓郁解放碑。
用比喻句表达主题：解放碑似一棵大树，既要招展着领先全市商业的繁盛枝叶，也要开放出体现重庆9、上海世博会核心建筑之一中国馆即将实现结构封顶。
中国馆建筑面积为2万平方米的国家馆、3万平方米的地区馆以及3000平方米的港澳台馆三部分组成。
中国馆的建筑外观以“东方之冠”的构思主题表达中国文化精神与气质10、⑴强调开奖的时间：将于百货大楼举行的开金奖的仪式的时间是元月10日上午10时。
⑵强调开奖的地点：元月10日上午10时举行的开金奖仪式的地点是百货大楼。
【更上层楼】1、［示例一］当天空中最后一抹绯红舔过天边，天地便朦胧了；远处的南山仿佛蒙上了一层柔和的面纱，那深深浅浅的墨蓝漫上山峰，像是谁打翻了墨汁；远远地飞过两只归雁，暗红的天空把它们的身影连同那颗归巢的倦心一同湮没。
［示例二］抬眼望去，南山没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的神秘，南山只有着朴素简单。
墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。
暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴的味道。
2、比喻：秋日飞雨的黄昏中，喧闹了一天的小巷渐渐安静下来，无数珍珠洒落于青石板上，破碎一地。
排比：雨，是小巷的梦，缥缈而又温柔；雨，是小巷的诗，浪漫而又温馨；雨，是小巷的歌，清新而又动人。
3、［示例一］如果不汲取历史以批判性的教训，它就像森林的小树，只能制造矮小的家具，而不能建起辉煌的摩天大厦。
［示例二］如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。
［示例三］如果不给行动以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏离人生的航道，而不能抵达成功的彼岸。
4、答案略【基础练习四】1、B（biè／bié，xuàn／xuán，hèng／héng。
A.bèn／bēn，mēng／méng，chuāng；C.ān／àn，zhěn／chēn，páo；D.xuàn／xuǎn，chù，jí／jī）2、B（众矢之的：比喻大家攻击的对象，与“受到追捧”的语境不合）3、A（解析：B.搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。