京剧与京调欣赏教案
欣赏课《京调》教案
欣赏课《京调》教案第一篇：欣赏课《京调》教案《京调》教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重点：了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。
教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
教学准备：多媒体课件、教学幻灯片教学过程：一、揭示课题：1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。
（课件出示课题。
）二、课件出示学习目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、结合图片和影响资料，知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；三、听赏民乐合奏《京调》：（一）课件出示听赏。
要求：1、你从什么地方能感受到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（二）课件播放民乐合奏《京调》，学生听赏。
（三）听赏交流。
1、师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（生自由说。
）师小结：京剧是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一，约有近200年的历史，因形成于北京而得名。
我们刚才欣赏的乐曲《京调》是作曲家顾冠仁根据京剧曲牌西皮原板和流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲，乐曲一开始就能品出京剧《苏三起解》中的著名唱段“苏三离了洪洞县”的味道，欢快、明了、京味十足。
大家想不想听听这段著名的唱段。
《京调》教案及反思
《京调》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解京调的基本概念、历史背景和特点。
2. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和兴趣。
3. 通过对京调的学习，提高学生的音乐素养和审美水平。
二、教学内容：1. 京调的定义与特点2. 京调的历史发展3. 京调的代表作品4. 京剧的基本知识5. 京剧表演艺术家的代表作品及贡献三、教学重点与难点：1. 京调的定义与特点2. 京剧中各个角色的唱腔和表演技巧3. 京剧的代表作品及艺术家四、教学方法：1. 讲授法：讲解京调的基本概念、历史背景和特点。
2. 案例分析法：分析京剧的代表作品和艺术家。
3. 视听结合法：观看京剧表演视频，增强学生的直观感受。
4. 小组讨论法：分组讨论京剧各个角色的唱腔和表演技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段京剧表演视频，引起学生对京调的兴趣。
2. 新课导入：讲解京调的定义与特点，让学生了解京调的基本概念。
3. 案例分析：分析京调的历史发展和代表作品，让学生了解京剧的发展脉络。
4. 小组讨论：让学生分组讨论京剧各个角色的唱腔和表演技巧，增强学生的实践能力。
6. 作业布置：让学生课后查找一位京剧表演艺术家的代表作品及贡献，下节课进行分享。
六、教学评价：1. 学生对京调的基本概念、历史背景和特点的理解程度。
2. 学生对京剧艺术的欣赏能力和兴趣的提升情况。
3. 学生对京剧各个角色的唱腔和表演技巧的掌握程度。
4. 学生对京剧代表作品及艺术家的了解和评价能力。
七、教学资源：1. 京调相关教材和参考书籍。
2. 京剧表演视频和音频资料。
3. 京剧脸谱和相关图片资料。
4. 互联网资源，如京剧网站、艺术家介绍等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍京调的定义与特点，分析京调的历史发展。
2. 第二课时：讲解京剧的基本知识，介绍京剧的代表作品和艺术家。
3. 第三课时：观看京剧表演视频，讨论京剧各个角色的唱腔和表演技巧。
4. 第四课时：进行小组讨论，分享京剧艺术家的代表作品及贡献。
《京调》教案2
《京调》教案2教案目标：1. 了解京调的发展背景和特点。
2. 学习京调的基本表演技巧和演唱方法。
3. 培养学生对京调的欣赏和赏析能力。
教学准备：1. 京调相关的录音或视频资料。
2. PowerPoint幻灯片或黑板、粉笔。
3. 乐器道具，如京胡、二胡等。
教学步骤：一、导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，复习关于京调的一些基本知识和表演形式。
二、学习京调的发展历史（10分钟）1. 介绍京调的起源和发展背景，简要概括京调在中国戏曲发展中的地位和作用。
2. 通过图片或视频资料展示不同时期京调的演出形式和音乐特点，引导学生感受和理解京调的多样性和魅力。
三、了解京调的基本特点（15分钟）1. 分析京调的曲调特点，包括音域、音色和旋律形式等方面。
2. 解释京调的表演特点，例如舞台形象、服饰、化妆等。
3. 引导学生观察京调演员的表演方式和技巧，如面部表情、身体姿态等。
四、学习京调的基本表演技巧（20分钟）1. 分组展示京调的表演片段，要求学生理解并模仿京调演员的表演动作和语言。
2. 带领学生一起练习京调的基本表演技巧，如手势、步法、唱腔等。
3. 组织学生进行表演比赛，让他们运用学到的技巧进行实践。
五、学习京调的演唱方法（20分钟）1. 介绍京调的基本音乐结构，包括唱段、板式、高潮等部分。
2. 指导学生学习京调的唱腔技巧和演唱方法，如音准、气息控制等。
3. 分组安排学生进行唱段合唱，鼓励他们在合作中提高演唱技巧和团队合作能力。
六、欣赏和赏析京调作品（20分钟）1. 播放一段京调的音乐作品，引导学生仔细聆听，并谈论自己的感受和体会。
2. 分析京调作品的音乐结构和表演特点，提醒学生留意细节和变化。
3. 互动讨论，分享各自对京调作品的理解和赏析，培养学生对京调的艺术欣赏能力。
七、小结（5分钟）对本节课所学内容进行简要总结，并展望下节课的学习内容。
教学反馈：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生对京调及课堂教学的意见和建议。
音乐欣赏《京调》教案
音乐欣赏《京调》教案南京市百家湖小学翦光辉教学目标：通过欣赏《京调》，使学生简单了解京剧的行当、服饰，接触京剧音调，引起他们对我国戏曲的兴趣。
认识并了解竹笛的分类特点及表现力。
教法：1、利用京剧中多彩亮丽的脸谱形状，吸引学生注意力。
2、引导学生仔细观察人物的扮相、服饰特点，启发学生思考、回答问题。
3、采用直观教学，使学生了解竹笛的分类、音色及表现力。
学法：1、在课堂教学中带领学生学习简单的京剧表演动作--跑圆场，激发学生的兴趣.2、跟随教师学唱几句简单的京剧唱段，初步接触京剧音调。
3、学会怎样听辨竹笛音色，了解其表现力。
教学过程教学意图一、组织教学：播放现代京剧《打虎上山》伴奏片断，让学生感受课堂氛围并快乐地走进音乐教室,稳定情绪。
二、导入新课：教师戴上画有京剧脸谱的头饰走进教室。
借助学生好奇的师问：同学们知不知道老师头上戴的是什么？心理来吸引他们生答：京剧脸谱. 的注意力,并引师问：你们在哪里见过京剧呀？入课题.生答：（电视、剧院、电影）师问：大家还知不知道哪个电视频道是专门播放戏曲的频道？(学生回答,教师对回答正确的学生加以称赞）三、新课 1、简介京剧及其行当：弘扬我国的民族艺京剧是我国的国粹，京剧的形成大约有150年术，讲解京剧的形左右。
以西皮、二黄两种声腔为主。
成及声腔。
在这里①提问：同学们在看京剧的时候都见到了哪些？注意培养学生的观人？他们的扮相有什么特点吗? 察能力。
②学生回答：（如老奶奶、中年男子……等）音乐欣赏《京调》教案③教师根据学生所说的人物特点来介绍京剧的行当：④生:（多媒体电脑出示一幅“生”的剧照，让学生自己观察并说说其扮相的特点，要求学生特别注意人物的眼神有何特点并可以模仿一下）⑤教师结合学生所说的特点向学生简介“生行的特点：生行是扮演男性角色的一种行当，其中包括老生、小生、武生、红生、娃娃生等几个门类。
除去红生和勾脸的武生以外，一般的生行都是素脸的，行内术语⑥出示“旦角”的剧照，让学生观察其特点通过学生自己的观⑦简介“旦角”：“旦"指已婚的女子，其中察，模仿扮相的特又分“花旦"、“老旦”、“武花旦”等。
《京调》教案2
《京调》教案2一、教学目标1、让学生了解京调的特点和风格，感受京剧音乐的魅力。
2、引导学生学唱京调的片段，提高学生的演唱能力。
3、通过欣赏和学习京调，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、重点（1）理解京调的音乐特点，包括旋律、节奏、板式等方面。
（2）学唱京调的经典片段，掌握正确的发声和演唱技巧。
2、难点（1）准确把握京调的韵味和风格，表现出京剧音乐的独特魅力。
（2）对于一些复杂的板式和旋律变化，学生可能较难掌握。
三、教学方法1、讲授法：讲解京调的相关知识，包括历史渊源、音乐特点等。
2、欣赏法：让学生聆听京调的经典作品，感受其艺术魅力。
3、示范法：教师示范演唱京调片段，让学生更直观地学习。
4、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
四、教学过程1、导入（1）播放一段京剧的视频片段，如《霸王别姬》，让学生感受京剧的表演形式和音乐特点。
（2）提问学生对京剧的初步印象，引导学生思考京剧音乐的独特之处。
2、知识讲解（1）介绍京调的定义和来源，让学生了解京调是京剧音乐中的一种重要腔调。
（2）讲解京调的音乐特点，如旋律多采用五声音阶、节奏变化丰富、板式多样等。
（3）结合具体的音乐片段，分析京调的旋律、节奏和板式，让学生更深入地理解。
3、欣赏经典作品（1）播放京调的经典作品，如《苏三起解》《穆桂英挂帅》等。
（2）在欣赏过程中，引导学生关注音乐的表现形式、演唱者的发声技巧和情感表达。
（3）让学生分享自己在欣赏过程中的感受和体会。
4、学唱京调片段（1）教师示范演唱一段京调，如《苏三起解》中的选段。
（2）带领学生逐句学唱，注意纠正学生的发音、节奏和音准。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正。
5、表演与展示（1）邀请学生上台表演所学的京调片段。
（2）其他学生进行评价和交流，提出改进的建议。
6、拓展与延伸（1）介绍京剧的其他腔调，如西皮、二黄等，让学生了解京剧音乐的丰富性。
（2）鼓励学生课后自主欣赏更多的京剧作品，加深对京剧艺术的了解。
《京调》教案
《京调》教案
一、教学目标
1. 欣赏《京调》，了解京剧的“四大行当”与“四大功夫”，认识京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2. 体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力，能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等音乐活动。
3. 学唱《龙里格龙》，体验歌曲的力度变化和京剧的神、韵。
二、教学重难点
1. 教学重点：了解京剧的“四大行当”和京剧脸谱，以及脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2. 教学难点：如何引导学生积极主动地参与一系列的音乐表演活动。
三、教学方法
讲授法、情景法、教唱法
四、教学过程
1. 导入：播放一段京剧视频，引导学生欣赏并交流对京剧的认
识和感受。
2. 新课呈现：
- 讲解京剧的“四大行当”和“四大功夫”，介绍京剧脸谱和主要伴奏乐器。
- 欣赏《京调》，引导学生感受京剧的韵味和独特魅力。
- 学唱《龙里格龙》，指导学生掌握歌曲的力度变化和京剧的神、韵。
3. 巩固与应用：组织学生进行京剧表演活动，如模仿京剧唱腔、动作等。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调京剧艺术的重要性，鼓励学生传承和弘扬中华传统文化。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生感受和体验京剧的魅力，激发学生对传统文化的热爱。
同时，要关注学生的反应和表现，及时调整教学策略。
《京调》欣赏课教案
《京调》欣赏课教案西坪小学杨星星教学目标1.通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2.感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
教学重、难点1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
2. 记忆乐曲中的主题旋律。
一、导入新课1、师：同学们，上课前，我们先来做个操，热热身。
师：我们做的这套操，里面的音乐素材来源于京剧，大家做的广播操动作也来源于京剧。
那什么是京剧呢？2、介绍京剧：京剧，是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧主要有四个行当：生、旦、净、丑。
二、欣赏乐曲1、现在，我们来欣赏一首，由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。
2、出示竹笛师：同学们看这是什么？生：竹笛。
师：这是竹子做的，所以叫竹笛。
（学生摸一摸）师：我们来听听它的音色好吗？师示范。
师：刚刚同学们听的《京调》就是由竹笛演奏的。
3、现在听一听原曲中的第一部分主题旋律。
（第1遍）这就是整首曲子中的第一部分主题旋律，我们再听一遍，女生可要记住哦。
（第2遍）4、现在听一听原曲中的第二部分主题旋律。
（第1遍）再听一遍，男生可要记住哦。
（第2遍）5、你们觉得两段旋律有没有区别呢？什么区别？（第一段欢快，第二段优美、流畅），那它们也有一个相同点，都是同一种乐器演奏，是什么呢？（竹笛）6、是的，同学们的耳朵可真灵敏，那现在让我们听一听全曲，男、女生分别听自己的旋律，听到自己的旋律就请举手。
7、女生们，你们一共举了几次手啊？（三次）男生们，你们一共举了几次手啊？（两次）8、如果用牛排和鸡排来形容，这两段旋律应该这样牛排鸡排牛排鸡排牛排A B A B A9、如果要做一个汉堡，只有牛排和鸡排行吗？还缺少什么呢？（生菜、面包）师：开头和结尾就是两块面包，我们把它叫做引子和尾声。
中间的伴奏就是生菜。
它有四种伴奏乐器，分别是京胡、二胡、月琴、小三弦，被称为四大件。
初中京剧欣赏教案
初中京剧欣赏教案1. 通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2. 通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3. 培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
二、教学内容1. 京剧的基本概念和发展历程。
2. 京剧的行当及其特点。
3. 京剧的表演动作和程式。
4. 京剧的伴奏乐器。
5. 京剧的艺术特征：唱、念、做、打。
6. 欣赏京剧选段。
三、教学过程1. 组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。
2. 导入：介绍京剧的基本概念和发展历程，引发学生对京剧的兴趣。
3. 讲解京剧的行当及其特点，让学生了解京剧角色的分类和各自的特点。
4. 讲解京剧的表演动作和程式，让学生了解京剧演员在表演中的动作和表情。
5. 介绍京剧的伴奏乐器，让学生了解京剧音乐的特点。
6. 讲解京剧的艺术特征：唱、念、做、打，让学生了解京剧表演的艺术风格。
7. 欣赏京剧选段，让学生亲身体验京剧的魅力。
8. 总结本节课所学内容，让学生对京剧有一个全面的了解。
9. 布置作业：让学生课后了解京剧的代表性剧目和著名演员，下节课分享。
四、教学方法1. 引导学生做多种形式的参与和感受，如欣赏京剧选段、模仿京剧表演动作等。
2. 启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3. 运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，增强教学效果。
五、教学评价1. 学生对京剧的基本概念和发展历程的了解程度。
2. 学生对京剧行当、表演动作、伴奏乐器和艺术特征的掌握程度。
3. 学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
4. 学生参与课堂活动的情况，如欣赏京剧选段、模仿京剧表演动作等。
六、教学资源1. 京剧选段音频、视频资料。
2. 京剧图片、海报等视觉资料。
3. 多媒体教学设备。
4. 互联网资源，用于学生课后查找相关信息。
第三单元学戏曲欣赏京调(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元学戏曲欣赏京调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否接触过京剧或京调？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京调的奥秘。
-唱腔和表演技巧的学习：教授学生基本的唱腔和表演技巧，使他们能够进行简单的演唱和表演。
举例解释：
-在讲解京调的基本知识时，重点强调京剧的四大行当（生、旦、净、末）的特点和区分，以及不同行当的代表性唱腔。
-在欣赏经典选段时，着重分析选段中的旋律特点、节奏变化，以及角色表演的技巧。
2.教学难点
-京调的唱腔韵味：学生对京调的发声、吐字、行腔等技巧的掌握，尤其是韵味独特的“京片子”发音。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京调的基本概念、重要性和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对京调唱腔和表演技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播京剧艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对京调的欣赏和学习表现出相当的兴趣。他们在课堂上积极参与，对京调的唱腔和表演技巧也有了初步的认识。这让我深感欣慰，同时也让我思考如何在今后的教学中更好地引导他们。
4.培养学生的团队协作精神，在小组合作学习过程中，学会倾听、交流、互助，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京调的基本知识：包括京剧的起源、发展、特点，以及京调的唱腔、表演、服饰等基本要素。
初中音乐 京剧教案
初中音乐京剧教案一、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，如行当、表演动作的程式和京剧的伴奏乐器。
2. 通过学习，使学生对京剧产生兴趣，培养他们热爱祖国优秀传统文化的情感。
3. 引导学生体验京剧的唱、念、做、打四种艺术特征，提高他们鉴赏京剧的能力。
4. 培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
二、教学重点1. 京剧的基本知识。
2. 京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
三、教学难点1. 京剧的行当和表演动作的程式。
2. 京剧的伴奏乐器。
四、教学过程1. 组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。
2. 导入：介绍京剧的历史地位和特点，激发学生的学习兴趣。
3. 教学内容：a. 京剧的行当：生、旦、净、末、丑。
b. 京剧的表演动作程式：亮相、台步、手势等。
c. 京剧的伴奏乐器：京胡、京二胡、锣鼓等。
d. 京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
4. 教学方法：a. 引导学生参与和感受：让学生观看京剧片段，感受京剧的魅力。
b. 启发学生观察、分析、归纳：让学生通过观察京剧表演，分析京剧的艺术特征，归纳京剧的基本知识。
c. 运用多媒体教学手段：播放京剧片段，让学生更直观地了解京剧的艺术特点。
5. 课堂练习：让学生模仿京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调京剧在我国传统文化中的地位和价值。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对京剧有了初步的了解，能够分辨出京剧的行当，了解京剧的表演动作程式和伴奏乐器。
同时，学生也体验到了京剧的唱、念、做、打四种艺术特征，提高了他们鉴赏京剧的能力。
但在教学过程中，对于京剧的伴奏乐器和表演动作程式的讲解还需更加详细，以便学生更好地理解京剧的艺术特点。
在今后的教学中，我将注重加强与学生的互动，提高他们的学习兴趣和参与度。
《京调》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《京调》教案及反思学科领域：音乐年级：五年级课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材二、教学目标1. 让学生了解京调的基本特点，感受京剧的音乐魅力。
2. 培养学生对传统音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过欣赏、演唱、模仿等方法，体验京调的艺术风格。
三、教学重点与难点重点：了解京调的基本特点，感受京剧的音乐魅力。
难点：引导学生通过演唱、模仿等方法，体验京调的艺术风格。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器等。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放一段京剧音乐，让学生初步感受京调的风格。
1.2 学生分享对京剧的认识，教师总结并导入本节课的主题。
2. 欣赏与学习（15分钟）2.1 教师播放几段京调曲目，引导学生关注京调的旋律、节奏、表演等特点。
2.2 学生跟随教师学唱京调曲目，体会京剧的演唱技巧。
2.3 教师讲解京调的基本技巧，如唱腔、念白、做功等。
3. 实践与体验（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一段京调曲目进行演唱和模仿。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。
3.3 各组展示成果，教师点评并给予鼓励。
4. 反思与总结（5分钟）4.1 学生谈谈对本节课的学习感受，分享学习心得。
4.2 教师总结本节课的教学内容，强调京调的艺术价值。
4.3 布置课后作业，要求学生课后欣赏京调曲目，提高音乐素养。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
反思内容主要包括：学生的学习兴趣、参与度、教学目标的达成情况等。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，确保教学活动顺利进行。
六、教学延伸活动1. 参观京剧表演：联系当地京剧团，组织学生观看京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。
2. 京剧艺术讲座：邀请专业京剧演员或导演为学生讲解京剧的历史、表演技巧和艺术特点。
《京调》教案教学设计
《京调》教案教学目标：1、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
2、复习京剧的四大行当和四功。
并在老师的指导下进行京剧圆场和水秀基本表演。
3、在听、唱、演的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
教学重点：感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
并能随音乐进行表现。
教学难点：通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。
教学重点：感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。
教学准备：多媒体资料电子琴服装道具教学过程：一、兴趣导入1、师生问好。
师：今天老师为大家带来一段戏曲演唱，请你们说说老师唱的是属于戏曲中的哪个剧种？（师唱苏三起解）二、复习京剧知识并体验：1、复习京剧的四功。
问：你知道京剧演员所具备的四项基本功吗？2、带学生体验京剧里的走圆场。
3、复习京剧的四大行当。
看视频《苏三起解》让学生说说视频的角色属于哪个行当4、学唱《苏三起解》唱段。
了解真假声的演唱。
三、欣赏《京调》1、听《京调》让学生说说乐曲主要的演奏乐器是什么？乐曲中有没有熟悉的旋律？2、介绍《京调》的创作来源于《苏三起解》的唱腔及作曲家。
3、分别来欣赏A主题音乐和B主题音乐，说说他们的速度、节奏和情绪怎样？老师用琴带唱主题音乐。
学生用走圆场和水袖分别进行表现。
4、全曲欣赏。
（1）第一部分欣赏：问：在乐曲中的两个主题音乐是什么顺序出现的？听到A主题音乐请男生举手按节拍摆动，听到B主题音乐请女生举水袖按节奏摆动。
（2）第二部分欣赏：问：在乐曲中的两个主题音乐的顺序是怎样的？用同样的方法来进行表现，如听到音乐的情绪和速度有变化的音乐请把动作幅度加大。
（3）第三部分欣赏并总结乐曲结构：问：第三部分乐曲中有没有主题音乐？乐曲的第二部分是第一部分的再现，所以这首乐曲是带再现的三段体。
（4）全曲欣赏并表现。
四、延伸欣赏视频《我爱你中国》师：同学们，京剧随着时代的进步不断地发展。
除了古装的传统京剧以外，还有许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。
幼儿园大班音乐课教案：京剧欣赏
幼儿园大班音乐课教案：京剧欣赏教案主题：京剧欣赏教案时间：40分钟适用对象：幼儿园大班教案目标：1. 通过欣赏京剧，培养幼儿对传统艺术形式的兴趣。
2. 提醒幼儿注意表演者的动作和肢体语言，培养观察力和细节把握能力。
3. 启发幼儿思考京剧角色的形象、性格特点以及剧情发展。
4. 通过角色扮演，让幼儿亲身体验京剧表演过程，增强想象力和表达能力。
教学准备：1. 京剧音乐和视频资源2. 学具和道具，如京剧头饰和服装3. 图片或绘本素材，介绍京剧角色4. 游戏和角色扮演道具教学活动：一、导入（5分钟）1. 教师准备一段精彩的京剧片段音乐或视频，播放给幼儿观看，引发他们对京剧的兴趣。
2. 跟幼儿一起分享观看的感受和想法，询问他们对京剧的了解程度。
二、学习（15分钟）1. 给幼儿介绍京剧的起源和特点，包括服装、化妆和表演形式等。
2. 使用图片或绘本素材，介绍京剧角色的不同形象和性格特点。
例如，红脸是勇猛英勇的，黑脸是坚强刚毅的等。
3. 教师播放几个京剧片段，引导幼儿仔细观察角色的动作和肢体语言，提问他们对角色形象和表演技巧的理解。
三、互动（10分钟）1. 分发一些京剧头饰和服装给幼儿，让他们推选角色并穿上相应的服饰。
2. 分组进行角色扮演，每个小组选择一个京剧片段，模仿角色的动作和表演，可以自由发挥并加入自己的创意。
四、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾学习过程，询问幼儿对京剧的看法和体验。
2. 引导幼儿总结自己学到的知识和技能，例如能够识别不同的京剧角色形象。
3. 为幼儿表扬和鼓励，激发他们对传统艺术的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 请幼儿家长或其他专业人士到幼儿园进行实地讲解京剧知识和表演技巧。
2. 组织幼儿参观京剧表演或参与相关的社区文化活动。
3. 制作绘本或手工制作京剧角色的面具，培养幼儿的创造力和手工能力。
4. 定期给幼儿播放不同类型的京剧片段，帮助他们进一步了解和欣赏京剧。
京调》教案
京调》教案教学目标：1.了解京剧的四大行当，能够区分西皮和二黄。
2.通过欣赏《京调》，感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
3.在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
教学重点：1.感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
2.了解京剧的四大行当，能够区分___和二黄这两种唱腔。
教学难点：通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。
教学准备：电子琴、课件。
课时安排：两课时教学过程：一、兴趣导入1.师生问好。
2.师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，听完请你说说，你听到了什么？3.学生回答。
4.师：蓝脸的___盗御马，红脸的___战长沙，黄脸的典韦，白脸的___，黑脸的___叫喳喳！同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？5.学生回答。
6.师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。
而京剧还是我国的国粹。
你对我们的国粹京剧了解多少呢？二、简单介绍京剧1.师：看样子你们课外的知识还是比较丰富的，那么我来考考你们，看看你们有多厉害！2.学生回答。
3.师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
（出示图片）4.学生回答。
5.师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。
（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）6.师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。
（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）7.师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
（出示图片）8.师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？9.学生回答。
10.师：嗯，完全正确，这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家___先生表演的《玉堂春》。
《京调》教学设计
《京调.演唱》教学设计教材分析：戏歌《京调》是根据本课欣赏曲目《京调》的主题音乐填词而成。
歌曲虽然短小精炼，但京剧的行当、脸谱、表演形式、伴奏乐器等相关知识都蕴含在歌词中，在富有浓郁京剧韵味中传递着京剧艺术文化。
学情分析：五年级的学生经过五年音乐课的学习，已经具备了较为基本的音乐鉴赏和表现能力，加上音乐知识的积累，都为戏歌的学习奠定了较为扎实的基础。
但由于五年级学生并非戏曲艺术的主要欣赏群体，所以在戏曲风格歌曲的教授过程中，需要密切关注学生，燃起学生的兴趣点，调动学生的积极性。
教学目标：1、知识与技能目标：初步体验京剧唱、念、做、打四大功底，能够大方、自如地表演《京调》，并能表现出歌曲的京腔京韵。
2、过程与方法目标：通过多种教学手段，让学生能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧的艺术魅力。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，在感受浓郁京剧韵味的同时，加深对京剧文化艺术的认识和热爱。
教学重点：让学生能自信、大方地表演歌曲，并表现出歌曲的京腔京韵。
教学难点：唱准前半拍休止的节奏。
教学方法：情景教学法、教唱法学习方法：模仿法、体验法教具：电子琴、多媒体课件、手绢课时：1课时教学过程课前：播放京胡曲《夜深沉》。
一、导入新课1.学生随开场锣鼓进入教室(播放课件），引入京剧话题。
2.由西皮原版的《苏三起解》引入本课《京调》（播放课件）。
二、讲授新课1.聆听录音范唱（播放课件）。
2.让学生观察乐谱，由拍号（2/4强、弱）引出板式、板眼等京剧知识。
3.在以上“板”“眼”知识的基础上，让学生听录音范唱，用手指点出歌曲的节奏。
4.让学生再听录音范唱，这次的聆听任务是找出包含在歌词中的京剧艺术知识并讲解（播放课件）。
5.把前半拍休止符换成脸谱（播放课件），让学生在脸谱处用小手指点手心（听录音范唱）。
6.模仿钢琴“beng”的声音跟琴声模唱旋律（播放课件）。
（1）师范唱一遍，学生在脸谱处点手心。
《京调》教学设计
《京调》教学设计《《京调》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《京调》教学设计薛芳教学目标：1、通过欣赏《苏三起解》学习《京调》，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2、能积极主动地参与本课的一系列学习、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
教学重难点：1、反复学习《京调》歌曲，唱出京剧的韵味。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识.3、通过编创与活动，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
教学准备：电子琴、多媒体资料、京剧脸谱、学生自制道具男生：髯口。
女生：纸做的头花。
教学过程：一、兴趣导入：1.师：今天老师给你们带来了一个人的几张照片，想知道你们是否认识他?(出示多媒体图片梅兰芳的照片)生：梅兰芳师：哦!原来你们都认识他呀。
他就是我国非常有名的京剧大师梅兰芳先生，下面老师想请你们欣赏一段由梅兰芳的儿子梅葆玖先生模仿他父亲的精彩片段。
2.(播放视频《苏三起解》)师：请问刚才我们欣赏的是什么?生回答师：对，京剧。
那么啥时京剧呢?3.引出国粹京剧，介绍京剧，4.由现代音乐人改编京剧并填词形成现代歌曲而引出今天要学习的课题《京调》。
二、学习歌曲。
1.初听歌曲《京调》。
师：请同学们仔细听，想想我们是否熟悉这首歌曲?生：和前面听到的《苏三起解》很像。
师：非常棒!下面我们就来学习这首歌曲《京调》。
2.先来学习第一乐句。
师：什么是生旦净丑?生：京剧里的人物。
师出示课件一一讲解京剧的四大行当。
出示图片时可以让学生清楚的看到四大行当的模样，并可以有效的记住他们的特征。
尤其是武生、刀马旦、武旦、净、丑等。
师：我们来学唱这句(用听唱法教唱，可用京剧念白引导学生先读歌词)反复教唱，让学生可以唱出京剧的韵味。
3.学习第二乐句。
师出示课件诠释京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。
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京剧与《京调》欣赏
教学目的：
1．通过欣赏使学生接触京剧音调，初步了解京剧及京剧的伴奏乐器，培养他们对我国戏曲音乐的兴趣；增强感受不同情绪音乐的能力。
2．通过看、听、唱、跳等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生感受、理解、记忆音乐的能力。
教学重点：
初步了解京剧，通过聆听音乐，增强听辨乐曲中不同情绪旋律的能力。
教学难点：
启发学生创造性地表现音乐。
教具：
电视机、多媒体课件、钢琴。
教学设想：
当前，流行音乐正风靡神州大地，而我国传统的戏曲音乐受到了很大的冲击，特别是现在的孩子们对此更是了解的少之又少，有的几乎是一无所知。
作为一名普通的音乐教育工作者，如何让孩子们对传统音乐产生兴趣，是摆在我们面前的一道难题。
对戏曲没有了解的人会认为，戏曲音乐高深莫测，很难理解，其实不然，只要有得当的教学方法，孩子们会对此产生兴趣的。
民乐合奏《京调》是一首根据京剧唱腔改编的乐曲，于是我想在这节欣赏课中融入戏曲音乐的知识，拓展教材内容。
通过让孩子们上网查资料和老师有目的的引导，使他们初步了解京剧的有关知识，进一步感受戏曲音乐的魅力，循序渐进的引发学生学习我国传统戏曲的兴趣。
教学过程：
一、情景导入：
师：同学们，课前我们听到的是一段什么音乐？（京剧音乐）
生：戏曲音乐
师：对，那是一段戏曲音乐。
戏曲是我国特有的一种舞台艺术形式，我国现在已有三百多种不同风格的剧种。
哪位同学能说说你所知道的戏曲种类有哪些？
生：京剧、越剧、黄梅戏、花鼓戏、豫剧……
师：大家知道的还真不少，现在我们一起来看一段录像，录像里有四段戏曲唱段，他们分别是豫剧、黄梅戏、花鼓戏、京剧，请大家找出哪段是京剧。
（屏显）
二、认识理解
1、介绍京剧及相关的知识
师：在戏曲百花园中，京剧是最引人注目且最有影响的一个优秀剧种，是我们国家的国粹。
上节课我让大家上网查找有关京剧的资料，你们对京剧了解了多少?现在我给大家两分钟时间商量一下，每组派代表上台说说你们了解了京剧中的哪些知识。
（学生分别说说他们查找的资料）
生1：京剧的形成：，生2：京剧中的人物：生3：京剧的唱腔：生4：京剧的伴奏乐器：师：大家说得很好，京剧在我国已有两百多年的历史，它吸收了其它剧种的长处，形成了完整的表演艺术。
在京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型人物，让我们一起来看看这四大人物的扮相。
（屏显）。
师：扮演男性人物的为“生”，“生”包括老生、小生、武生等
扮演女性人物的为“旦”, “旦”分青衣、花旦、武旦、老旦等。
扮演豪爽、威武的男性人物为“净”俗称“花脸”，“净”分正净、副净和武净。
扮演伶俐幽默或阴险狡猾的角色为“丑”，丑又称“三花脸”，分文丑、武丑。
3、京剧的基本功
师：京剧讲究“唱、做、念、打”并重，表演时多用虚拟性的程式动作。
什么是“做”呢？我们一起来看一段表演，（播放《拾玉镯》片断）
师：请大家看老师在做什么？这种身段表演和虚拟性的程式动作就是京剧中的“做”。
你也能做几个吗？
生：请两个同学上台做几个动作。
4、京剧的伴奏乐器介绍。
（屏显图片，学生边看边说）
师：京剧的“唱、做、念、打”的转换和舞台节奏快慢的调节都离不开锣鼓的伴奏，因此锣鼓贯穿全剧始终。
下面我们一起来听一段开场锣鼓。
（打击乐器演奏场面）
师：这里面的打击乐器你们认识吗？
（先让学生说，老师在做简单的讲解，按顺序讲解：小锣、钹、大锣、鼓、板鼓）
钹：两片为一幅，铜制，互相撞击发生，多与小锣配合，是京剧乐队中的主要伴奏乐器。
鼓：
板鼓：单皮鼓为扁圆形，单面蒙牛皮或猪皮，演奏时置于一鼓架上，用一副鼓楗子击打鼓心发声，音质清脆。
大多用于旦角、生角、丑角人物的上下场，是京剧的主要打击乐器。
师：除了这些打击乐器外，还有哪些民族乐器是京剧的主要伴奏乐器呢？（屏显各种乐器图片）
生：京胡、二胡
板胡：拉弦乐器，胡琴的一种。
形状似二胡，只是琴筒呈半球形。
弓子夹于两弦之间，靠摩擦发音。
其音质高亢、嘹亮。
京胡：拉弦乐器，胡琴的一种，形状似二胡，只是较其略小，弓子夹在两弦之间，以弓弦间的磨擦发音，其音刚劲嘹亮，是京剧的主要伴奏乐器。
京二胡：拉弦乐器，比京胡略大，马尾弓夹于两弦间，其音低沉柔和，京剧旦角唱腔多由它作为京胡的辅奏乐器。
月琴：弹拔乐器，类似琵琶，但琴体呈圆形似月，有三根弦，左手按琴颈音品，右手以拔片弹奏，音质清脆明亮，是京剧乐队的主要辅奏乐器。
师：（出示曲笛）你们认识这个乐器吗？
生：笛子
三、欣赏乐曲《京调》
1、初听音乐
师：是的，它很像我们曾今认识的笛子，但这叫曲笛，在京剧和邦子戏中运用较多。
曲笛的音色甜美、秀丽，是京剧演奏中的主要伴奏乐器。
也可作为独奏乐器。
下面我们一起来听两段由曲笛模仿人们熟悉的京剧唱腔吹奏两段旋律，边听边请大家体会旋律的情绪。
（屏显乐谱并播放）
师：这两段旋律的情绪分别是怎样的。
生：第一段欢快活泼，第二段旋律优美抒情。
师：对，这两段旋律分别模仿了京剧中的西皮和二黄两种唱腔。
下面我们一起来唱一唱着两段旋律。
师：刚才我们演唱的这两段旋律，是一首根据京剧唱腔改编的乐曲《京调》当中的两段主题音乐，（屏显标题）这首乐曲是由上海民族乐团作曲家顾冠仁先生在1960年改编的。
乐曲
表现了欢快喜悦、生动活泼的情趣。
别有风味。
下面我们一起来听听这首乐曲。
听音乐时，我个大家布置一个任务：请一、二大组的同学记一记，第一主题音乐出现了几次？第二主题音乐出现了几次？（播放音乐）
2、分段欣赏
a、听辨主题音乐
师：两段主题音乐分别出现了几次，你们听出来了吗？
生:第一主题音乐出现了三次。
第二主题音乐出现了两次。
b.聆听引子、间奏、尾声的旋律，要求同学听出来后举手表示，说一说有什么特点。
师：这首乐曲除了我们听到的这两段主题旋律外，还有引子、间奏、尾声，你们能区分什么是引子、间奏、尾声吗？
生：引子是乐曲的开头部分；间奏是两段主旋律中间的部分；尾声是乐曲将要结束的部分。
师：在乐曲中你能听出来吗？
生：能
师：现在我们一起来听音乐，当你听到了引子、间奏、尾声部分就请你举起手来表示。
（完整听音乐）
四、创作与体验
师:大家的感受真不错。
下面给大家2分钟时间分组讨论，设计形体动作来表现这首乐曲，第一组表现引子部分，第二组表现欢快活泼的旋律部分，第三组表现间奏，第四组表现优美抒情部分。
希望同学们把各段的旋律特点记清楚，反应要快，动作要明显，每段旋律的出现要求同学们站着表演。
总结全课
师：刚才同学们的表现非常精彩，京剧是我们的国粹，弘扬京剧艺术并使之后继有人、发扬光大，是我们义不容辞的责任，希望大家通过今天的学习去了解更多的京剧音乐，为我们今后学唱京剧打下基础。
课例反思：
根据新课程标准要求，本课运用了情感体验式教学法。
上网搜集了许多关于京剧的相关知识，运用多媒体大容量的展示了京剧不同行当的脸谱、人物、剧情、表演、唱腔等，激发学生学习京剧的欲望，使学生主动地参与了唱、念、做、打的实践活动，更使学生加深了对京剧的体验和理解，并扩展了与音乐的相关文化个融合，突出体现了重视音乐实践，提倡学科综合，弘扬民族音乐的全新理念。
本课的不足之处，如果教师课前能自制2-3个不同行当的脸谱面具，在课上能让学生戴上实物参与体验、实践，之后再设计一个评价环节，这样就更有益于促进、提高学生学好中国京剧的热情。