人音版音乐二上在北京的金山上ppt课件
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《北京的金山上》学科：音乐课题类型：唱歌课授课年级：五年级教学理念： 通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。
通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学目标： 1.知识与技能目标 指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点。
2.方法与过程目标 用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行藏族歌舞的表演。
3.情感态度与价值观目标 通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点： 引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点教学准备：课件、钢琴教学过程： 一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力： 1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。
2、跟老师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步的基本动作。
二、歌曲学习： 1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》 2、请同学们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？ 3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，对比，用自然、灵巧的声音演唱。
4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。
） 5、加歌词演唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方） 三、表现歌曲 1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。
2、学习藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。
大班音乐-北京的金山上
大班音乐:北京的金山上活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
大班上学期音乐教案《北京的金山上》（2篇）
大班上学期音乐教案《北京的金山上》活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌……Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步，双手一切甩袖。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》教案标题：大班音乐公开课教案《北京的金山上》教学目标：1. 通过学习《北京的金山上》这首歌曲，引导幼儿了解北京的名胜和文化。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学准备：1. CD或录音机，准备好《北京的金山上》的音乐。
幼儿的双声部歌谱。
2. 准备好图片或幻灯片，展示北京的名胜和文化。
3. 准备好带有节奏的手鼓或其他节拍工具。
教学步骤：Step 1 导入（10分钟）1. 师生问候，师生互动交流。
2. 提问：有谁去过北京？你们都看到过什么有趣的地方？让幼儿倾述自己在北京的经验，并显示出图片或幻灯片展示给全班看，以引起其他幼儿的兴趣和注意力。
Step 2 听音乐（10分钟）1. 播放《北京的金山上》的音乐，让幼儿们静静地听。
2. 播放结束后，鼓励幼儿表达对音乐的感受和想法。
Step 3 学唱歌曲（20分钟）1. 教唱歌曲的第一段歌词和旋律，师生对唱。
2. 逐句教唱歌曲的其他部分，师生对唱，让幼儿跟随唱。
3. 分为两组，带领两组幼儿进行合唱。
4. 逐渐提高难度，加入双声部的部分，让幼儿进行拍手或跳舞伴奏。
Step 4 动手制作乐器（15分钟）1. 准备好手鼓、小铃铛或其他节拍工具的材料。
2. 和孩子们一起制作这些乐器，并鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
3. 完成制作后，鼓励幼儿尝试自己演奏这些乐器。
Step 5 合唱表演（15分钟）1. 将幼儿分为几个小组，每个小组负责表演歌曲的一部分。
2. 每个小组进行简短的排练，确保他们能够准确地唱出歌曲的旋律和节奏。
3. 让每个小组轮流表演，其他幼儿鼓掌欢呼，给予表演者积极的反馈和鼓励。
Step 6 总结（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿有机会分享他们的感受和收获。
2. 引导幼儿总结学习北京名胜和文化的过程，并鼓励他们进一步探索和了解。
3. 教师总结和评价幼儿的表现，给予积极的鼓励和支持。
音乐活动教案：北京的金山上-幼儿园音乐教案
音乐活动教案：北京的金山上-幼儿园音乐教案一、教案目的通过“北京的金山上”这首歌曲的演唱和舞蹈表现，使幼儿孩子对北京的山水风貌有初步的认识，提高幼儿的音乐欣赏和表现能力，同时培养孩子对音乐和舞蹈的热爱，促进幼儿的全面素质发展。
二、教学内容本次音乐活动将以“北京的金山上”为主题，包括以下内容：1.歌曲展示2.音乐欣赏3.舞蹈表演三、教学准备教师需要准备以下物品：1.“北京的金山上”歌曲2.音乐播放器3.幼儿园合适的舞蹈场地4.舞蹈服装5.艺术绘本：《我的北京》，《画一座北京》等四、教学步骤1.歌曲展示1.教师播放“北京的金山上”歌曲，让孩子们先听一遍。
2.教师分段播放歌曲，带领孩子一起跟唱，注意发现曲调和歌词中的特色，教授正确的发音和口型。
3.教师问孩子们对歌曲的感受，让孩子们自由发言，培养音乐欣赏能力。
2.音乐欣赏1.教师播放“北京的金山上”歌曲，鼓励孩子们跟唱，并在曲调停顿处向孩子发问音乐营造的氛围和情感，帮助孩子们感受音乐的情感内容。
2.教师要求孩子们观察音乐节奏，并表现出来（如：敲打节奏鼓），让孩子们感受到音乐中的节奏元素。
3.舞蹈表演1.教师先向孩子们展示舞蹈动作，并明确每个动作的名称和动作的完成方法。
教师带领孩子先试着跳一遍。
2.分角色学习舞蹈，让孩子们按照角色分配进行舞蹈表演，每个人都学好。
3.教师指导孩子们配合音乐表演舞蹈，并让孩子们展开舞蹈展示。
4.补充课程1.讲解现代化的北京：教师出示电子地图，以北京奥运会、天安门广场、故宫、北京CBD等为例，向孩子介绍现代化的北京。
2.绘制一幅北京的卡通图：用艺术绘本《我的北京》等书籍作为参考，找到北京的著名景点、地标建筑，然后自主绘制一份自己的北京卡通图。
五、教学反思在教学中，我发现：1.孩子对“北京的金山上”这首歌曲的喜欢很大，他们能够积极地参与到歌曲和舞蹈中来。
2.孩子们通过学习这首歌曲和舞蹈，对北京的山水风光有初步的了解，促进全面素质发展。
大班音乐北京的金山上.doc
活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》一、教学目标知识目标：1.了解北京地理文化名胜——金山公园。
2.掌握歌曲《北京的金山上》的歌词及歌曲旋律。
能力目标：1.培养大班幼儿的音乐鉴赏能力。
2.提高幼儿的歌唱技能。
3.发展幼儿团队合作精神。
情感目标1.培养幼儿对民族地理文化的认识和热爱。
2.通过音乐，让幼儿感受自然美与社会美，触发幼儿艺术创造的潜能。
二、教学内容歌曲欣赏教师播放歌曲《北京的金山上》并让幼儿跟随歌曲节奏做打拍子、做手鼓等活动，激发幼儿的音乐创造力和情感表达。
团队合作幼儿分组，每组一班，编排表演过程，并在结束的时候进行数秒的小合唱。
三、教学过程歌曲欣赏与学习1.课前准备：教师播放歌曲《北京的金山上》，让幼儿听一遍歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲跟唱：教师重复播放歌曲，让幼儿跟唱，并鼓励幼儿表现自己的音乐才能。
同时，老师可以进行逐字逐句的歌词分解，让幼儿更容易掌握歌曲的内容。
3.活动：教师出示关于金山公园的图片、视频等资料，向幼儿介绍金山公园的起源、地理位置、文化历史等相关知识，激发幼儿的民族地理文化自豪感。
4.节奏打拍：教师鼓励幼儿打拍子、做手鼓等活动，加深幼儿对歌曲的熟练程度和发展音乐鉴赏能力。
团队合作：1.小组合作：教师将幼儿分组，每组一班，让幼儿进行编排，加强幼儿团队合作精神和间互动能力。
老师可以出一些简单的指导，例如教会幼儿如何排舞、摆姿势等，从而提升幼儿在舞台上的表现能力。
2.合唱表演：每个小组可以在表演完成后进行数秒的合唱，让幼儿感受团队的凝聚力和合作精神。
四、教学反思1.教学目标：通过歌曲《北京的金山上》的教学，深入拓展幼儿对民族地理文化的认识与热爱，同时提高幼儿音乐鉴赏能力和歌唱技能。
2.教学方法：在歌曲教学中同时引导幼儿进行打拍子、做手鼓等互动，激发幼儿学习音乐的兴趣，同时加强和幼儿之间互动力。
在团队合作环节中进行小组合作编排，培养幼儿的团队协作精神和表现能力。
3.教学效果：幼儿通过欣赏歌曲、学习歌曲、参与活动、合作编排、表演合唱等多种方式，深入了解了北京金山公园的历史文化背景，并提高了对音乐的鉴赏能力和表演能力，达到了预期目标。
北京的金山上精品教学设计课件
《北京的金山上》教课方案教课理念：音乐是人类灵魂的语言，是人心里深处感情的表达。
物质条件日趋丰富的今世社会，各方面条件日渐丰富，孩子们有同样东西却仿佛渐行渐远，那一种叫做“快乐”。
我们应当很快乐也很有幸成为一名音乐教师，我们有属于自己的快乐，让我们将快乐传达，让快乐走进我们的讲堂，让学生在快乐中成长，音乐讲堂收获的不单是知识，更是一种快乐。
教课内容：《北京的金山上》课型：综合课教材剖析：音乐是经过声音来表达人类感情的艺术，是感知性的艺术，经过学习歌曲《北京的金山上》，指引学生充足感觉藏族歌曲的风格特色，能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》，认识藏族音乐风格与文化。
本课将我公民族优异的传统音乐作为音乐课的教课内容，经过学习民族音乐，使学生认识和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
年级：五年级教课器具：钢琴、多媒体等。
教时： 1 课时教课目的：1知识目标：经过学习歌曲《北京的金山上》认识藏族音乐风格与音乐文化。
2 技术目标：学生能用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法。
3感情目标：经过学习歌曲《北京的金山上》，赏识藏族舞蹈《弦子舞曲》，学生认识和热爱藏族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教课要点：学生用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
教课难点：歌曲中十六分音符的演唱，学习与基本掌握上波音及藏民族振谷唱法。
教课过程：一、组织教课，师生问好。
1教师浅笑走入教室，认识班级状况与特色（学生回答），用和蔼的语言，合时夸奖学生与集体，成立优异师生关系，师生一同浅笑，拉近师生距离。
2观看学生能否做好课前准备与优异坐姿，实时调整与纠正。
设计企图：优异的开始是一堂课的基础，教师运用“风趣”的语言与“赏识”教育，让学生感觉成功的愉悦，哪怕不过小的进步。
教师实时对讲堂惯例进行有效增强，有助于学生形成优异的学习习惯，获得更大的进步。
二《走进西藏》 ppt 导入1 教师课前制作《走进西藏》简略ppt ，学生简单认识西藏地理环境、人口、风俗、服饰等特色。
唱《北京的金山上》课件
04
演唱技巧与演绎
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定、 充足的气息支持。
音准与音色
确保音准准确，并训练音 色使其更加圆润、饱满。
咬字清晰
注意歌词的咬字清晰，特 别是对于歌曲中的装饰音 和咬字细节。
情感表达
理解歌词内涵
深入理解歌词所表达的情 感和意境，以便更好地传 达歌曲的情感。
歌曲起源
据传，《北京的金山上》最初是由一位名叫白玛的藏族僧人在拉萨的布达拉宫前 演唱，后来被一位名叫杨飞云的汉族军官记录下来，并进行整理和推广。
歌曲风格与特点
音乐风格
这首歌曲具有浓郁的藏族音乐风格，采用了藏族民间音乐的典型节奏和旋律， 具有非常鲜明的民族特色。
歌词特点
歌曲的歌词简洁明了，表达了藏族人民对党和领袖的敬爱和感激之情，以及对 美好生活的向往和追求。歌词中运用了大量的比喻和象征手法，使得歌曲更加 生动形象。
家乡
家乡在歌词中象征着温暖、亲情和 归属感，是主人公牵挂的地方。
情感
歌词中表达了主人公对美好生活的 向往和追求，对家乡的思念和眷恋， 以及对自由、幸福和亲情的渴望。
歌词的文学价值
语言优美
歌词的语言优美、生动，运用了 丰富的修辞手法，如比喻、拟人
等，使语言更加形象生动。
意境深远
歌词通过描绘金山上的美景和富 饶，以及主人公对家乡的思念和 眷恋，营造出一种深远、优美的 意境，使听众感受到美好的情感
02
歌词解析
歌词大意
歌词描述了主人公对北京的金山上的向往和憧憬，表达了对美好生活的追求和向往。 歌词中通过描绘金山上的美景和富饶，展现了主人公对自由、美好和幸福的渴望。
《在北京的金山上》教案
《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《在北京的金山上》这首歌曲，了解并感受我国的民族音乐魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《在北京的金山上》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、歌词、相关背景资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《在北京的金山上》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
（3）教师弹琴，学生合唱，巩固所学内容。
3. 歌曲解析：（1）教师分析歌曲的结构、旋律特点及歌词含义。
（2）引导学生理解歌曲表达的爱国情怀。
4. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享自己对歌曲的感受。
（2）教师组织学生进行角色扮演，体会歌曲中的情感。
（2）推荐类似歌曲，拓展学生的音乐视野。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《在北京的金山上》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及演唱技巧。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括演唱视频、家长签字和心得体会。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和对歌曲的理解。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
八、教学拓展1. 组织学生进行音乐会表演，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的认识。
3. 组织学生参观音乐博物馆，丰富学生的音乐文化知识。
音乐活动教案：北京的金山上
•••••••••••••••••音乐活动教案：北京的金山上音乐活动教案：北京的金山上作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的音乐活动教案：北京的金山上，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、熟悉音乐旋律，能在音乐伴奏下一起跳藏舞。
2、感受藏族音乐、舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，体验民族文化的丰富和灿烂。
活动准备：1、课件《美丽的青藏高原》2、自制的藏族服饰：长袖（每人一对），彩色花纹围裙（女孩每人一条）3、音乐《北京的金山上》4、孩子对藏族的文化、风土有一定的认知基础，学过藏舞的基本动作（靠步、三步一撩）活动过程：一、播放课件，引入活动主题1、引导语：我们伟大的祖国妈妈有56个民族宝宝，今天，我们一起来认识一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人们。
2、播放课件（青藏高原的背景音乐下出现雪山、布达拉宫等西藏的标志性风景和跳舞的藏族人民）3、提问：你们知道住在青藏高原上的是什么少数民族吗？他们的衣服跟我们有什么不一样？4、幼儿回答后教师小结：这些有着长袖子，系着彩色花纹围裙的是藏族的人们。
二、欣赏歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律1、引导语：看过了藏族人民住的地方，我们一起来听听藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。
2、完整欣赏歌曲《北京的'金山上》3、教师与幼儿共同听音乐拍节奏，感受歌曲的旋律三、学习舞蹈1、教师穿上自制藏族服装，示范整个舞蹈动作，激发幼儿学习的兴趣师：这首《北京的金山上》这么好听，张老师忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你们想看吗？2、引导幼儿回忆舞蹈中的动作并模仿，教师根据幼儿的回答把整套舞蹈动作分解为5个动作，并示范介绍3、幼儿跟教师练习舞蹈中的五个分解动作，练习时先将手上和脚上的动作分开练，然后手脚共跳第一个八拍：双手放背后，含胸，左右靠步。
《在北京的金山上》教案2
《北京的金山上》学科：音乐课题类型：唱歌课授课年级：五年级教学理念： 通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。
通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学目标： 1.知识与技能目标 指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点。
2.方法与过程目标 用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行藏族歌舞的表演。
3.情感态度与价值观目标 通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点： 引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点教学准备：课件、钢琴教学过程： 一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力： 1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。
2、跟老师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步的基本动作。
二、歌曲学习： 1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》 2、请同学们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？ 3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，对比，用自然、灵巧的声音演唱。
4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。
） 5、加歌词演唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方） 三、表现歌曲 1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。
2、学习藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。
4人音版音乐二上《在北京的金山上》课件
姚则坤
聆听音乐作品《在本北京的金山 上》，思考以下二个问题。
1.这首有藏族特色的歌曲,让你联想到什么画面？ 2.听了音乐，你想起了怎样的舞蹈？
姚则坤
才旦卓玛
流行
想起了：
布达拉宫 藏族服装 藏族舞蹈
……
姚则坤
歌曲：《在北京的金山上》
才旦卓玛
流行
姚则坤
1.跟着节奏和老师一起打拍子!
（查拉羊卓 拉）， 拉）， 牢牢 亲亲 团结 热热 在一 起 在一起
这 里
我们集会在 这 里 （查拉羊卓
5 3 2 1 | 6 6 6 ||：6 1 2 3 | 6 5 3 | 2 6 2 | 2 — ：||
（一呀二呀 三呀三）， 唢呐铃 铃 喇叭嘟 嘟。
（四呀五呀 六呀六），
伴奏 姚则坤
Hale Waihona Puke 多么（呀） 快 乐呀多么幸
福。
你知道衬词查拉羊卓拉是什么意思吗？
姚则坤
伴奏
一起来表演：想一想用双响筒、串铃、三角铁三种乐器 怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？ 姚则坤
伴奏
姚则坤
姚则坤
姚则坤
姚则坤
才旦卓玛
2.跟老师一起做几个舞蹈动作!
流行
姚则坤
请小朋友们听 一首歌曲听 后说说你的 心情是怎样 的？ 歌中唱出了哪 些内容？
姚则坤
请小朋友说说选择哪一种动作边听边 表演 ?
姚则坤
姚则坤
1=D 2/4 2 3 2 1 | 6
我们集会在
藏族童谣 6 | 2 2 3 5 | 6 — | 6 1 6 5 | 2 3 5 6 |
《在北京的金山上》教案
《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《在北京的金山上》这首歌曲的基本知识，包括作者、背景、歌词等。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、歌唱技巧和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《在北京的金山上》是一首藏族民歌，源于我国西藏地区，具有浓厚的民族特色。
2. 歌曲结构分析：这首歌曲采用四二拍，节奏明快，旋律优美。
3. 歌词解析：歌曲歌颂了祖国的美好河山，表达了藏族人民对美好生活的向往。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的藏族特色唱法和吐字发音。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱技巧和特色。
2. 互动法：学生分组练习，教师巡回指导，提高学生的团队协作能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生感受藏族民歌的魅力，激发学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍歌曲背景，引导学生关注我国民族音乐。
2. 学唱歌曲：教师范唱，学生跟随模仿，注意唱法和发音。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 歌曲讨论：分析歌曲结构，探讨藏族民歌的特色。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌唱技能评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、音准、节奏等方面的表现。
3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，巩固学习成果。
七、教学资源1. 音频资料：播放《在北京的金山上》歌曲，供学生学唱和欣赏。
2. 教学课件：展示歌曲歌词、图片等，辅助教学。
3. 民族乐器：展示藏族特色乐器，丰富学生对民族音乐的了解。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律。
2. 第2周：练习歌曲节奏，学唱歌曲。
3. 第3周：分组合唱练习，讨论藏族民歌特色。
4. 第4周：课堂小结，布置课后作业。
幼儿园大班上学期音乐教案《北京的金山上》含反思
活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。
⑵.熟识旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动预备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：Ⅰ.组织问好。
⑴.老师弹曲子，幼儿更节奏拍手.Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。
“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好伴侣吗？”（出示藏族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“小伴侣知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小伴侣真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小伴侣？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小伴侣的衣服很美丽，小伴侣想和她做好伴侣吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小伴侣唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小伴侣先听听藏族的歌……Ⅲ.观赏《北京的金山上》⑴.观赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律⑶.观赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿爱好。
⑷.小结：“刚才小伴侣跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小伴侣能告知老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小伴侣跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步，双手一切甩袖。
④双手从下往上翻，做弹跳步。
人音版音乐二上在北京的金山上教案
《北京的金山上》学科：音乐课题类型：唱歌课讲课年级：五年级教学理念：通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各类形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的演出。
欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。
通过学习民族音乐，使学生了解和酷爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学目标：1.知识与技术目标指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点。
2.方式与进程目标用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行藏族歌舞的演出。
3.情感态度与价值观目标通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和酷爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培育爱国主义情操。
教学重点：引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的演出。
教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点教学准备：课件、钢琴教学进程：一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力：一、出示节拍：请同窗们完整的拍出节拍。
二、跟老师一路踩着节拍，学习退踏步和单靠步的大体动作。
二、歌曲学习：1．请同窗们踩着节拍，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》二、请同窗们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？3、介绍藏族歌曲的风格特点，熟悉歌曲中的上波音，请同窗们仔细聆听，对比，用自然、灵巧的声音演唱。
4、教师弹奏歌曲，同窗们跟琴小声哼唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。
）五、加歌词演唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方）三、表现歌曲一、请同窗们对歌曲的情绪和力度做细微的转变，完美的演出歌曲。
二、学习藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。
3、聆听才旦卓玛演唱藏语版的《北京的金山上》，让同窗们小声跟唱，初步感受藏语风格。
大班上学期音乐教案《北京的金山上》
大班上学期音乐教案《北京的金山上》教案标题：大班上学期音乐教案《北京的金山上》授课对象：大班幼儿教学目标：1. 通过学习歌曲《北京的金山上》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识，提高与他人合作的能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们能够用歌曲表达自己的情感和思想。
教学准备：1. 歌曲《北京的金山上》音频设备。
2. 幼儿时期的照片，包括照片上的幼儿和北京的各种风景。
3. 北京的地图或图片，用于介绍歌曲背景。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些幼儿时期的照片，放在屏幕上展示给幼儿看。
2. 引导幼儿回忆自己小时候的生活和经历，询问他们是否曾经去过北京。
3. 引导幼儿对北京有哪些印象。
步骤二：介绍歌曲（5分钟）1. 准备一张北京的地图或图片，介绍北京的一些景点、特色食物等。
2. 播放《北京的金山上》的音频，让幼儿边听边观看北京的照片和地图。
3. 引导幼儿表达听歌后的感受，通过问答的方式鼓励幼儿参与讨论。
步骤三：学习歌曲（10分钟）1. 分段教唱歌曲《北京的金山上》。
2. 先教唱歌曲的前两句，让幼儿模仿跟唱。
3. 渐进式教唱，逐渐教唱全部歌曲。
4. 引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作，如挥动双手、转圈等。
步骤四：合作练习（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4个幼儿组成。
2. 每个小组选择一个幼儿担任领唱，其他小组成员充当合唱团。
3. 依次进行小组合唱，鼓励幼儿发挥创造力和表达能力。
步骤五：整体表演（10分钟）1. 整合各小组的表演内容，进行整体排练。
2. 在音乐教室、幼儿园开放日等场合，展示幼儿表演的成果。
步骤六：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，回答与歌曲相关的问题。
2. 帮助幼儿总结他们在合作、音乐表达等方面取得的进步和成就。
3. 鼓励幼儿继续保持对音乐的兴趣和热爱，鼓励他们参与更多音乐活动。
扩展活动：1. 制作与歌曲相关的手工制品，如用彩纸剪纸出北京特色建筑等。
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姚则坤 怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？
伴奏
姚
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（一呀二呀 三呀三）， 唢呐铃
铃
喇叭嘟 嘟。
（四呀五呀 六呀六）， 多么（呀） 快 乐呀 多么幸 福。
姚则坤伴奏
你知道衬词查拉羊卓拉是什么意思吗？
姚则坤
伴奏
一起来表演：想一想用双响筒、串铃、三角铁三种乐器
姚则坤
聆听音乐作品《在本北京的金山 上》，思考以下二个问题。
1.这首有藏族特色的歌曲,让你联想到什么画面？ 2.听了音乐，你想起了怎样的舞蹈？
姚则坤
才旦卓玛 流行
想起了：
布达拉宫 藏族服装 藏族舞蹈
……
姚则坤
歌曲：《在北京的金山上》
姚则坤
才旦卓玛 流行
1.跟着节奏和老师一起打拍子! 2.跟老师一起做几个舞蹈动作!
才旦卓玛 流行
姚则坤
请小朋友们听 一首歌曲听 后说说你的 心情是怎样 的？
歌中唱出了哪 些内容？
姚则坤
请小朋友说说选择哪一种动作边听边 表演 ?
姚则坤
姚则坤
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藏族童谣
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我们集会在 这 里 （查拉羊卓 拉）， 牢牢 团结 在一 起 我们集会在 这 里 （查拉羊卓 拉）， 亲亲 热热 在一起