一年级数学：七巧板 教案
七巧板的教案(精选
七巧板的教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自小学数学教材第四章《几何图形》的第七节，主要内容包括七巧板的认识、七巧板的拼图和七巧板的应用。
通过本节课的学习，让学生了解七巧板的历史、结构和拼图方法，培养学生对几何图形的认知能力和创新思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和结构，认识七巧板的各个部分及其名称。
2. 学会用七巧板进行拼图，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生运用几何图形解决实际问题的能力，提高学生的创新思维能力。
三、教学难点与重点重点：七巧板的结构和拼图方法。
难点：如何运用七巧板进行创新拼图和解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：七巧板、多媒体教学设备学具：七巧板、练习纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：2. 自主学习：学生通过观察七巧板，自主学习七巧板的结构和各个部分的名称。
教师提问：“谁能来说说七巧板有哪些部分？它们分别叫什么名字？”学生回答后，教师给予评价。
3. 合作探究：学生分组进行合作探究，尝试用七巧板进行拼图。
教师提问：“你们能用七巧板拼出什么图形呢？”鼓励学生发挥创新思维，用七巧板拼出不同的图形。
4. 成果展示：每组学生展示自己拼出的图形，并介绍拼图的过程。
教师评价学生的成果，给予鼓励和指导。
5. 应用拓展：教师提出实际问题：“如果我们要用七巧板拼出一个正方形，应该怎么操作呢？”学生尝试解答，教师给予指导。
然后，学生分组讨论，探索七巧板在实际生活中的应用。
六、板书设计板书内容：七巧板的结构和拼图方法七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个三角形。
答案：学生用七巧板拼出一个三角形，并拍照。
2. 作业题目：用七巧板拼出一个正方形，并解释拼图过程。
答案：学生用七巧板拼出一个正方形，并写下拼图过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后继续探索七巧板的创新拼图方法和实际应用，提高学生的数学素养。
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2023-2024学年一年级下学期数学《七巧板》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。
五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。
七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。
这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。
我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。
我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。
学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。
为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。
我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。
另外，我也会注重学生的个体差异。
一年级七巧板系列教案
一年级七巧板系列教案【篇一：用七巧板拼图形教案-数学一年级下第一章认识图形(二)人教版】第一章认识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目标1.1 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
1.2过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
1.3情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。
2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。
2.2 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
2.3 考点分析：能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。
3专家建议（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。
（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。
4 教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。
5教学用具一套七巧板、课件。
6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。
这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。
同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。
4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。
小学数学七巧板教案5篇
小学数学七巧板教案5篇七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢?这里给大家分享一些关于小学数学七巧板教案，方便大家学习。
小学数学七巧板教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板(学生)多媒体课件(老师)教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
(通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
)2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
)二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
(七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
)三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的?2、每种图形有几个?分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大?(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
)四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
1.3《七巧板》(教案)人教版一年级数学下册
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
拓展内容与要求：
- 学生通过阅读《七巧板的魅力》书籍，了解七巧板的历史和文化背景，感受七巧板的魅力和价值。
- 学生阅读《七巧板的故事》文章，了解七巧板的故事和传说，激发对七巧板的兴趣和好奇心。
- 创新思维的培养：学生可能在创意拼图时缺乏想象力和创新思维，他们需要教师的鼓励和引导，通过实际操作来激发创造力。
- 小组合作：学生在小组合作活动中可能存在沟通不畅、合作不默契的问题，他们需要教师的指导和培训，学会有效地与他人合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 学生观看《七巧板的制作过程》视频，学习七巧板的制作方法，培养动手能力和实践能力。
- 学生观看《七巧板的创意拼图》视频，学习创意拼图技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以尝试利用七巧板进行创意拼图，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
七巧板教案(6篇)
七巧板教案（6篇）《七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板**造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、*行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿**造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
展开阅读全文《七巧板》教案篇二教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟*面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
(完整版)小学一年级七巧板教学设计
小学一年级七巧板教学设计134教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力3、通过小组合作，培养学生的合作意识4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐教具学具：七巧板多媒体课件教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号七巧板教学设计教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识教学准备：教具：多媒体课件、投影仪、七巧板学具：七巧板、彩笔、剪刀教学过程：一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的”2、分一分：动手将七巧板的七块图形进行分类你是怎么分的？复习学过的图形：三角形、正方形认识平行四边形：展示平行四边形，并板书师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形师：你们是怎么发现的？师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？4、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号你看到了什么？5、道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板三动手实践，逐步体验七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形2、欣赏课件：用七巧板拼图案3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？4、师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树师讲故事，课件演示画面5、小组合作，用七巧板拼故事四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界五、拓展延伸，继续拼摆七巧板师：课上时间有限，课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性2、培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识教学准备：教具：电脑、实物投影学具：七巧板、表格教学过程：一、激情引课1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了2、看图师：请同学们仔细观察,试一试看能不能提出个数学问题？生问：每个图是由什么图形拼成的？每个图是由几个图形组成的？二、认识七巧板1、刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了房子、金鱼，我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？2、再看图示：3、教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？4、欣赏图片：师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现生可能回答：七巧板中三角形最多七巧板中平行四边形正方形最少两块大角形一样大三、实践练习1、小组合作练习拼图师：请你们利用手中的七巧板与同学合作，拼出我们学过的图形如：正方形、三角形等要求：每组先商量一下要拼什么图形，把相应的图形贴片贴在“拼成的图形”一栏中，然后小组合作练习拼图，把“拼图所用块数”，“七巧板编号”填在相应表格中，在拼图过程中每组请一名同学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多表格：拼成的图形拼图方法拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号2、小组汇报在展示结果时，其它小组可以补充，还可以由组员选出一种拼摆方法最好的来挑战其他小组3、展开想象利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，师：我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界四、开放性习题要求：与同学合作利用一套或两几套七巧板来拼自己想拼的图形有趣的七巧板教学设计教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念教学难点：创造性地拼图教学准备：课件、七巧板每人一副教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形：我们已经认识了许多图形朋友，不知小朋友还认不认的他们，记不记得他们的名字，师出示图形并贴在黑板上2、欣赏图形小朋友喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？3、揭示课题这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫七巧板[兴趣是最好的老师，教师出示的漂亮拼图一下子激发了学习兴趣，调动了学生的学习热情]二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的来历：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”2、演示拼图：七巧板跳舞3、认识七巧板三、动手操作，深入探究1、用两块拼谈话：先来简单一点的，用七巧板中的两块拼出我们认识的图形。
小学七巧板的教案5篇
小学七巧板的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级七巧板教案集
一年级七巧板教案集【篇一：七巧板的教案设计】《七巧板拼组图形》教学设计教学设计：刘凤醒教学内容：教科书第4页的内容教学目标:1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。
2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：七巧板、多媒体课件教学流程:教学过程:一、欣赏导入课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。
1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。
2、师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？生：七巧板。
师：是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。
（揭示并板书课题：七巧板拼组图形）设计意图：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出：数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。
在这里创设了情景，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。
二、动手操作，积累经验。
谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。
（一）拼平面图形1、拼三角形教师（出示例3题目要求）：请大家读一读题目，看看你们都知道了什么？是从哪儿知道的。
教师：这里有挤个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？学生提炼，教师随机板书“一套七巧板”“拼三角形”“谁拼得最多”。
《七巧板》教案南昌师范附属实验小学
《七巧板》教案南昌师范附属实验小学一、教学内容本节课的教学内容选自教材《数学》一年级下册第五章“图形与几何”中的“七巧板”一节。
本节课的主要内容是让学生认识七巧板，了解七巧板的结构特点，学会用七巧板拼出各种图形，并培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的结构特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识七巧板，了解七巧板的结构特点，学会用七巧板拼出各种图形。
难点：七巧板拼图的技巧，以及如何在拼图中发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：每个学生准备一套七巧板。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示七巧板拼出的各种图形，引导学生观察并思考：这些图形是由什么组成的？引出本节课的主题——七巧板。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解七巧板的结构特点，让学生了解七巧板的组成和作用。
讲解完后，引导学生尝试用七巧板拼出简单的图形，如正方形、三角形等。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行七巧板拼图比赛，比一比谁拼出的图形最多、最创意。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 课堂练习（10分钟）教师出示一些七巧板拼图题目，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书七巧板板书内容：1. 七巧板的结构特点2. 七巧板的组成和作用3. 七巧板拼图的方法和技巧七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个你喜欢的图形，并画出来。
答案：学生可以根据自己的喜好，用七巧板拼出各种图形，如房子、动物、人物等，并画在作业本上。
2. 请尝试用七巧板拼出一个你从未尝试过的图形，并解释你的拼图思路。
答案：学生可以尝试用七巧板拼出一个新的图形，如心脏病符号、箭头等，并在作业本上解释自己的拼图思路。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过七巧板的教学，让学生了解了七巧板的结构特点，学会了用七巧板拼出各种图形。
一年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.难点是培养学生的空间想象力，使学生能够将七巧板中的平面图形与实际生活中的立体图形联系起来，并运用到问题解决中。
3.学生在图形变换方面的理解与应用也是一个难点，如何引导学生将平移、旋转等变换运用到七巧板的操作中，提高解题能力。
-家长鼓励孩子在家中尝试用七巧板解决实际问题，如家庭装修中的几何设计等，并记录下来，作为课堂分享的内容。
-开展七巧板比赛活动，提高学生的学习积极性，增强竞争意识。
-结合其他学科，如美术、语文等，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用故事情境法，以一个关于七巧板的历史故事来吸引学生的注意力。故事讲述古代的一位智者如何利用七巧板解决了一个复杂的几何问题，从而引出七巧板的学习。通过这个故事，学生不仅能够感受到七巧板的趣味性和历史价值，还能够激发他们对新知识的探索欲望。
-实践应用：在生活中寻找一个与七巧板相似的几何图形，用七巧板模拟并解释其构成。
3.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个七巧板研究报告，内容包括七巧板的历史、分类、应用以及在数学学习中的价值等。
-每个小组制作一份七巧板教学海报，展示七巧板的拼图方法和技巧，并在课堂上进行分享。
4.家长参与作业：
-邀请家长参与学生的七巧板学习，与孩子一起完成课后练习，增进亲子关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过有趣的故事引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，展示七巧板的拼图过程和成果，增强学生的直观感受。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的性质和拼图方法，培养学生的自主学习能力。
小学数学七巧板教案-【名师经典教学设计课件】
《七巧板》一、学情分析1.教材分析：《七巧板》是人民教育出版社《数学》一年级下册第一单元的第三节，《七巧板》这节内容是学生在认识长方形、正方形、三角形、圆的基础上，通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉所认识的图形。
本节课，首先让学生认识七巧板（图形的分类，大小等），在此基础上能用七巧板摆出简单的图形，最后让学生发挥想象，小组合作拼出各种有创意的图形，与小朋友交流。
2.学生分析本节课的教学对象是一3班的学生，本班共有学生40名，本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的再认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空间观念，又由于相当一部分学生的年龄过小，这一部分内容对低年级学生来说有一定的难度。
二、教学目标：知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，初步认识平行四边形，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。
过程与方法：培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。
发挥学生的想像力和创造力。
情感态度和价值观：培养学生探究精神和合作意识，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点：认识平面图形：长方形、正方形、三角形及平行四边形。
四、教学难点：拼指定图形，创造性地拼图。
五、教法学法：1、指导思想：本着用教材而不是教教材的指导思想，以内容定学法，以学法定教法，以教法导学法。
2、学法：指导学生会观察、会交流、会合作。
3．教法：演示法、谈话法和小组讨论法相结合。
六、教学用具：学生用七巧板、课件。
七、教学过程：（一）谈话导入：师：小朋友们，今天我们一起来学习我国古代的一种拼版玩具--七巧板。
它拼出的图形千变万化，下面先来欣赏，说一说每一幅图形像什么？拼出这些美丽图案的拼版就是七巧板（二）七巧板的组成1.认识七巧板师：课件出示七巧板，请同学们观察手中的七巧板有几块板?有哪些图形?它们是几种图形?每种图形各有几个?让学生把认识的图形拿出来并说一说。
2.探究七巧板：提问：同学们观察三角形中2个大三角形大小一样吗? 2个小三角形大小一样吗?汇报：指导学生回答2个小三角形和1个中三角形一样大，2个中三角形和1个大三角形一样大（三）拼一拼：1、利用七巧板拼三角形。
一年级七巧板教案
教案一：七巧板的基本认识教学目标：1.让学生初步了解七巧板，知道它由几个部分组成。
2.让学生认识七巧板的形状和图案。
3.培养学生观察和插入手眼协调能力。
4.启发学生的创造力和想象力。
教学准备：1.七巧板的实物或图片。
2.彩色纸及剪刀。
3.黑板和粉笔。
教学步骤：引入新知：（5分钟）1.学生集体观察七巧板的实物或图片。
2.引导学生回答一些基本问题，如“七巧板是什么形状的？”、“七巧板有多少个小图形？”、“你认为七巧板可以做出哪些图案？”等。
向导学生探索：（10分钟）1.将七巧板的实物展示给学生，让他们自由组合。
2.让学生观察、摸索，看看能否将七巧板正确拼合。
3.引导学生发现，七巧板由不同形状的小图形组成。
操纵实践：（15分钟）1.将彩色纸剪成七巧板的形状，每个学生分发一套纸片。
2.让学生根据自己的想法和创意，将纸片组装成七巧板。
3.鼓励学生互相交流和分享自己的作品。
总结和展示：（10分钟）1.让学生将自己制作的七巧板展示给全班同学。
2.鼓励学生描述自己的作品，解释他们是如何将纸片正确组合的。
3.教师总结学生的观察结果和发现，对他们的尝试和努力给予肯定。
巩固练习：（15分钟）1.让学生再次使用七巧板的实物或纸片进行拼图游戏，看看谁能最快地完成。
2.提供一些简单的图案，要求学生用七巧板模仿。
3.引导学生思考，如何用七巧板创造新的图案。
拓展延伸：1.鼓励学生使用七巧板创作自己的图案，可以用来装饰教室或班级公共区域。
2.引导学生思考，七巧板如何应用到生活中的其他领域，例如建筑、艺术等。
教案二：七巧板的形状认知和分类教学目标：1.教会学生七巧板的基本形状，包括正方形、长方形、三角形等。
2.让学生能够识别不同形状的七巧板，并进行分类。
3.启发学生的空间想象力和创造力。
教学准备：1.七巧板的实物或图片。
2.五颜六色的彩色纸。
3.黑板和粉笔。
教学步骤：引入新知：（5分钟）1.出示七巧板的实物或图片给学生观察。
2.引导学生回答一些问题，如“你觉得七巧板是由几种形状的小图形组成的？”、“七巧板的形状有哪些？”等。
一年级七巧板教案
一年级七巧板教案一年级七巧板教案一、教学目标1. 能够正确辨认七巧板的形状，包括正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 能够运用七巧板进行简单的拼图操作，培养观察、思考和创造能力。
3. 培养学生的耐心和合作意识，提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学准备1. 七巧板2. 黑板、彩色粉笔3. 课件、幻灯片三、教学步骤步骤一：导入新课1. 出示幻灯片或展示真实的七巧板，介绍七巧板的概念和用途。
2. 师生共同讨论七巧板的形状特点，引导学生观察不同的几何形状。
3. 老师向学生提出问题：“有哪些形状的七巧板呢？”步骤二：形状介绍1. 引导学生一起辨认、讨论七巧板中的不同形状，如正方形、长方形、三角形、梯形等。
并带领学生正确称呼每个形状的名称。
2. 老师利用黑板或课件展示不同形状的七巧板，并逐一进行简单的形状分类，如将所有正方形的七巧板放在一起、将所有长方形的七巧板放在一起等。
3. 让学生自己动手将七巧板按照形状分类，鼓励他们用手指指出每个形状的特点，并让其他同学互相交流。
步骤三：形状运用1. 引导学生运用七巧板进行简单的拼图游戏。
老师先展示一个简单的拼图示例，然后让学生模仿进行。
2. 让学生自由拼图，使用所有的七巧板来拼出形状，然后展示自己的成果。
3. 鼓励学生尝试用七巧板创造新的图案，让他们发挥想象力进行创作。
步骤四：反馈总结1. 让学生分享自己使用七巧板创造的图案，鼓励他们互相赞赏和交流。
2. 老师总结今天的学习内容，强调七巧板的形状和用途，并提醒学生注意出示一些实物，让学生发现生活中还有许多与七巧板相似的形状。
3. 布置拼图作业，鼓励学生在家中进行七巧板的拼图创作，并鼓励他们将成果带到学校展示。
四、教学延伸1. 多种形状的七巧板拼凑，可以通过七巧板创意画、拼凑字母等方式进行延伸。
2. 利用乐高积木或其他几何形状的积木，让学生进行更复杂的拼图创作，培养他们的观察、思考和创造能力。
五、教学反思本节课通过引导学生观察形状、分类形状和运用形状等环节，帮助学生更好地理解七巧板的形状特点和用途，培养了他们的观察思考能力。
小学数学《七巧板》教案
小学数学《七巧板》教案一、教学目标1、让学生认识七巧板的组成，了解七巧板的历史。
2、通过拼摆七巧板，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3、激发学生对数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的创新精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识七巧板的组成和结构。
（2）能用七巧板拼出不同的图案。
2、教学难点（1）理解七巧板中图形之间的关系。
（2）发挥想象力，创造出独特的图案。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法四、教学准备1、每人一套七巧板。
2、多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课1、展示一些用七巧板拼成的有趣图案，如动物、人物、建筑等，引起学生的兴趣。
2、提问：同学们，你们知道这些漂亮的图案是用什么拼成的吗？（二）认识七巧板1、介绍七巧板的历史七巧板是由七块板组成的，可以拼出各种不同的形状和图案，它起源于中国，在 18 世纪流传到了国外，被称为“唐图”。
2、展示七巧板，让学生观察（1）七巧板由哪些图形组成？（三角形、正方形、平行四边形）（2）数一数，每种图形各有几个？（5 个三角形、1 个正方形、1 个平行四边形）（三）探究七巧板的拼法1、教师示范用七巧板拼出一个简单的图案，如三角形。
2、学生动手尝试拼出同样的图案。
3、小组合作，用七巧板拼出更多的图案，如长方形、梯形等。
4、请学生上台展示自己拼出的图案，并说一说用了哪些板。
（四）创意拼图1、给出主题，如“美丽的花园”“快乐的小动物”等，让学生发挥想象力，自由拼出相关图案。
2、小组内交流分享，互相欣赏作品。
3、选择一些优秀作品进行全班展示，让学生说一说自己的创意和想法。
（五）课堂总结1、今天我们学习了七巧板，认识了它的组成和拼法。
2、七巧板不仅能拼出各种有趣的图案，还能锻炼我们的动手能力和想象力。
3、希望同学们在课后继续用七巧板创造更多的精彩作品。
（六）布置作业1、回家后用七巧板为爸爸妈妈拼出一个喜欢的图案。
2、尝试自己设计一个新的七巧板图案。
六、教学反思在这节课的教学中，通过让学生观察、动手操作和小组合作，大部分学生都能较好地掌握七巧板的拼法，并能发挥想象力创造出独特的图案。
小学数学七巧板教案
小学数学七巧板教案小学数学七巧板教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解七巧板的组成和基本形状，掌握使用七巧板拼图的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察能力和动手能力，培养学生合作意识和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热爱，培养学生坚持、耐心和解决问题的能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：掌握七巧板的基本形状和使用方法。
2. 教学难点：培养学生观察能力和动手能力，发展学生的创造力。
三、教学准备：1. 教学用具：小学数学七巧板。
2. 教学准备：拼图例题和练习题。
四、教学过程：1. 导入新课：教师拿出七巧板并向学生展示“七巧板”，问学生是否见过这个东西，是否知道七巧板是做什么的。
2. 引入新课：教师介绍七巧板是由七个基本形状的木块组成，这七个形状分别是长方形、平行四边形、三角形、菱形、五边形、六边形和正方形。
七巧板可以用来拼图，可以拼出各种有趣的形状。
3. 讲解七巧板的基本形状和用途：教师分别介绍七个基本形状的木块，并向学生展示如何使用这些木块拼成一些简单的形状，如正方形、长方形、三角形等。
4. 操作练习：教师放置一些拼图例题，让学生根据题目要求使用七巧板进行拼图，并将拼图结果展示给全班。
5. 分组活动：将学生分为若干小组，每个小组发放一套七巧板，要求小组成员合作完成一个拼图任务。
每个小组拼好后，邀请小组进行展示，激发小组之间的竞争和学生的学习兴趣。
6. 拓展练习：教师出一些拼图练习题，让学生在规定时间内完成，并与同学进行比赛。
通过比赛可以让学生对七巧板的形状和用途有更深入的理解。
7. 总结归纳：教师与学生共同总结七巧板的基本形状和用途，听取学生的观点和建议。
五、板书设计：七巧板的基本形状：长方形、平行四边形、三角形、菱形、五边形、六边形、正方形六、教学反思：这堂课通过展示和操作的方式，让学生了解了七巧板的基本形状和用途，并通过小组活动和拓展练习，提高了学生的观察能力和动手能力，培养了学生的合作意识和创造力。
小学数学教案七巧板
小学数学教案七巧板【篇一：七巧板(公开课)教学设计】成师附小华润分校课堂教学设计表【篇二：七巧板教案】第一课时认识七巧板教学内容：知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。
教学目标：知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。
激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。
教学过程：一、激趣1.出示由七巧板拼成的图案：数字、动物、人物。
2.谈感受。
读儿歌。
七巧板，真好玩，姑娘小子都喜欢。
正方形、三角形，七块儿小板拼图案。
摆只鸡，摆条鱼，摆只蝴蝶舞翩跹。
摆小桥，摆帆船，摆朵荷花浮水面。
随心所欲翻花样，动手动脑乐无边。
3.导入：七巧板看似简单，但其中奥妙无穷，从今天开始老师就和大家一起走进七巧板课程。
二、认识七巧板1.教师介绍七巧板名字的来历。
乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
2.认识组成七巧板的七块图形。
七巧板，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。
七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。
用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易拼成的，有一些却相当诡秘，还有一些则似是而非充满了矛盾。
三、了解七巧板的历史“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。
明、清两代在民间广泛流传。
那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。
谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来，有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形??这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，明朝严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成出一百多种图形。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
七巧板教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
七巧板教案
教学目标：
1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：
七巧板（学生）多媒体课件（老师）
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）
2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）
二、学习制作七巧板
1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）
三、认真观察七巧板
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：
1、它是由几种图形组成的？
2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？
（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）
四、利用七巧板拼数学图形
学生按照教师的要求来拼图：
1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：
教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！
挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。
）
再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。
）
再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。
）
（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。
我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。
）
五、学生动手操作拼图形
1、根据序号拼图形
教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。
2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼
教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。
3、猜一猜，拼一拼
出示第一幅狐狸阴影的图片
①你们看它像什么？
②猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？
③学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。
出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。
同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。
教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。
4、成果展示
相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。
作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。
（学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简单到难一步一步过度过来的，如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。
所以我决定要一步一步的来，让孩子们的过程走扎实，这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。
）
六、作业布置：
请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。
让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。
（作业的目的就是为了培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。
）
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。