高二历史学业考试的备考方法介绍-2021高二历史学业考试模拟试题
高二历史高效复习的方法
高二历史高效复习的方法1.地毯式扫荡。
先把该复习的基础知识全面过一遍。
追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。
要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。
2.融会贯通。
找到知识之间的联系。
把一章章一节节的知识之间的联系找到。
追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。
要多思考，多尝试。
3.知识的运用。
做题，做各种各样的题。
力求通过多种形式的解题去练习运用知识。
掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
4.捡"渣子"。
即查漏补缺。
通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。
求得更全面更深入的把握知识提高能力。
5."翻饼烙饼"。
复习犹如"烙饼"，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。
记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。
因此，复习总得两三遍才能完成。
6.基础，还是基础。
复习时所做的事很多。
有一大堆复习资料等着我们去做。
千头万绪抓根本。
什么是根本?就是基础。
基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。
在"双基"的基础上，再去把握基本的解题思路。
解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。
再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。
在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。
要记住：基础，还是基础。
7.学文科，要"死"去"活"来。
历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。
有些材料，只能"死"记。
要多次反复强化记忆。
历史课是一门机械死记量比较大的学科。
但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。
是谓"死"去"活"来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要"死"去"活"来。
2021年高二下学期学业水平测试模拟考试(一)历史试题 Word版含答案
洪泽中学xx学年高二下学期学业水平测试模拟考试（一）历史试题2021年高二下学期学业水平测试模拟考试（一）历史试题 Word版含答案一、选择题1．在当今现代化城市里，看到灯火辉煌、流光溢彩的景象，不禁让我们想起了100多年前一位与此密切相关的伟大发明家（）A.毕升B.爱迪生C.达•芬奇D.达尔文2．迄今所知，在中国出版的书刊中，最早介绍马克思的是1899年上海广学会编译的《大同学》，其中称：“其以百工领袖著名者，英人马克思也。
”由此可见（）①新兴的中国工人阶级找到了自己的领袖②当时介绍到中国的马克思身份是“工人领袖”③19世纪末马克思主义开始在中国传播④当时的介绍者连马克思是哪国人都没有搞清楚A. ①③B. ②④C. ①②③D. ②③④3．协定关税是一个国家与另一个国家之间通过协商相互给予对方以优惠待遇的关税制度。
如果一方遭受对方的胁迫，非自愿地给予对方以优惠待遇又不能享受对方给予的对等优惠，就是片面协定关税。
中国的片面协定关税肇始于（）A．《北京条约》B．《天津条约》 C．《望厦条约》D．《南京条约》4．民族资本主义“在夹缝中求生存”，“夹缝”指的是（）①外国资本主义②本国封建主义③四大家族官僚资本④国民政府A. ①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④5．“自秦变法而败亡，后世人遂以守法为心传。
自商鞅、王安石变法而伏诛，后世人臣遂以守法取容悦。
今后各国一变再变而蒸蒸日上，独中土以守法为兢兢，令败亡灭绝而不悔。
”李鸿章这段话的主旨是（）A．反对变革 B．主张革新 C．希望进步 D．要求守法6．穆罕默德·阿里经济改革过程中，最重要的是（）A. 发展机器工业B. 发展军事工业C. 发展民用工业D. 保护民族工业7．巴黎和会上解决的最主要问题是（）Ａ.武装干涉苏俄Ｂ.维护欧洲统治秩序Ｃ.处置战败的德国 D.成立国际联盟8．据资料统计，四川在20世纪50年代森林覆盖率仍有20%，60年代森林覆盖率只剩9%，造成这一变化的主要原因是（）A.人口急剧增长B.“大跃进”运动中毁林炼钢C.盲目垦荒及商业性采伐D.长江流域洪灾频繁，造成水土流失9．“伤痕文学”“反思文学”的流行是在（）A、新中国成立之初B、大跃进运动之后C、十一届三中全会后D、文化大革命运动时期10．下列宫殿曾是慈禧处理政事的地方（）①坤宁宫②养心殿③仁寿殿④乐寿堂A．①②③④ B. ①③④ C. ②③ D. ③11．“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。
高二历史学业水平测试应考复习计划及措施
高二历史学业水平测试应考复习计划及措施高二，我们面临的最主要的任务就是迎接学业水平测试，针对学生的生源、学情，也是为鼓舞师生的士气，给老师和学生加压，我们制定95%以上的过关目标，为保证有较好的过关率特制订本学期的复习计划如下一、复习计划1、注意对学情的调查学期初在与同学交流的基础上，广泛征求学生的意见，找到学生喜欢的复习方法和思路。
在复习的过程中让课代表广泛搜集学生们的意见和建议，并结合上课的具体情况不断对自己的复习思想提出修正意见。
2、以课标和辽宁省下发的指导意见为准来恰当地对教材进行整合新学期伊始我们就通过集体备课确定了学业水平测试的复习思路，以课标为准对教材进行适当的删减，课标和指导意见中没有的内容坚决不再涉及，课标中涉及的重要知识我们也根据复习的需要进行了符合学生实际的重新整合，找到知识间的内在联系，构建起知识网络，力求在降低知识难度的基础上将主干知识以网络化的形式展示给学生，便于学生记忆。
3、思想教育，转变学生的学习态度我们将通过导师制、与学生谈话、多与班主任交流等多管齐下的方式加强对问题学生的管理和教育。
让他们首先在思想上让其认识到学业水平考试的重要性，然后对他们的点滴进步进行及时地鼓励和引导，最后在学习方法上进行个别的指导，针对问题学生的反复，我们根据具体情况加强了督促，发现问题及时解决。
学生的面貌发生了很大的变化。
4、强化学习习惯的继续培养和学习方法的指导利用学案对学生的书写习惯进行纠正，要做到：要点化、序号化、逻辑化，并指导学生切实利用好学案，对知识梳理部分进行反复的订正和检查，强化对基础知识的记忆。
利用课标和知识网络部分落实堂堂清的复习思路。
对于重要典型的材料题渗透方法指导，并让学生及时整理在课本或错题本中，以备后用。
并引导学生对重大的热点和焦点问题探讨历史根源，增强对历史的兴趣和历史事件的敏感程度，培养学生的的人文素养。
5、复习要注重基础，突出重点。
历史学业水平考试整体难度不大，主要考查重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
2021高二历史学业水平辅导讲义(精编版)
2021高二历史学业水平辅导讲义【备注】①学业水平测试说明中使用的“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词是指会考的测试能级要求，即调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题。
考试主要侧重于前三类。
②题型比例：分为客观题和主观题两大类，客观题包括选择题和判断题，主观题包括材料解析题和问答题，客观题和主观题的比例为7：3。
③试题难度比例：容易题：中等难度题：较难题=7：2：1。
④内容比例：必修ⅰ：ⅱ：ⅲ=40：35：25。
⑤考试时间：75分钟。
⑥试卷满分值：满分为100分。
历史（ⅰ）1、古代中国的政治制度一、中国早期政治制度1、了解宗法制的基本内容p6①概念：是西周用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的、与分封制互为表里的政治制度。
（原因：为解决分封制下贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾；）。
②特点：嫡长子继承制。
（具体内容：它规定，周王称天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其它儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。
诸侯的爵位，也只由嫡长子来继承，其他儿子领有封地成为卿大夫。
卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内又是大宗。
卿大夫与士的关系，以此类推。
大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。
周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
）(识p6图)③作用：保证了各贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
2、理解分封制的基本内容p5-6（1）内容：①周武王把王畿以外的土地和人民，授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
②规定诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝见述职的义务。
③诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封，卿大夫又对士实行分封，这样层层分封，从而形成贵族统治阶层内部的“天子——诸侯——卿大夫——士”的森严等级。
（诸侯在自己领地内，享有相当大的独立性。
高二历史学业考试的备考建议
高二历史学业考试备考建议：复习探讨一、借学业水平考试之势，营造学习氛围，激发学生斗志，把备考工作抓严、抓实普通高中学业水平考试面向全体在校学生，成绩是衡量学生是否达到高中毕业水平和各级教育行政部门对学校教育教学质量进行综合评价的重要依据，其重要性不言而喻。
要在最短暂的时间内有效地提高历史学科学业水平测试的复习效果，我们要从思想上高度重视，从行动上要认真抓好历史学业水平考试的备考工作，大力宣传，扎实准备。
借用学业水平测试之机，营造紧张、浓厚的学习氛围。
二、精心研究《学业水平考试说明》，加强历史学科能力的培养积极研究考试说明，准确理解说明要求，及时调整教学思路、教学深度。
复习时要始终强调知识的整体性，注重建立学科知识网络。
强化历史知识之间的联系，既是突出基础知识的教学问题，也是提高学生基本能力的重要手段。
强化历史知识的纵横联系、中外联系、史论联系。
三、降低教学基点，务必落实基础知识中学历史基础知识包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象;既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。
组成中学历史基础知识的要素有：时间、地点、人物和事件。
要善于分解教材，提炼教材内容，使之变得更简洁，重点更突出。
备考过程就是使学生高度熟悉历史必修1、2、3的过程，要做到章节过关，知识到位，不留死角。
四、教法得当，听、说、读、写、讲、议、练步步到位对于历史复习备考，我们可以采用读—讲—议—练四步教学法，首先学生熟读要复习的知识，然后老师精讲内容，评议师生互动中学生易错易混的知识，最后学生进行巩固练习，教师讲评。
在复习过程中要特别注意历史基本线索的梳理，前后相关内容的比较、分析，构建完整系统的历史知识结构。
促进学生的自主学习和独立思考，提高学生的历史学科能力。
士兵平时多流汗，战时才能少流血;学生则是平时多练习，考时才能多取分。
高二历史学业考试备考建议：明确考试要求考纲是复习的必要依据，只有明确知道学习内容的次重点，才能合理地进行时间的分配，合理地进行复习计划。
高中二年级历史考试复习的步骤
高中二年级历史考试复习的步骤在高中二年级历史考试的复习过程中，有一条清晰的路径能够引领学生们走向成功。
这条路径需要系统性的规划和高效的实施，以确保学生们能够在考试中发挥出色，取得理想的成绩。
首先，复习的第一步是全面梳理历史知识框架。
学生们应当从课本的章节和大纲入手，列出所有重要的历史事件、人物和时间节点。
创建一个详细的知识结构图，不仅帮助理解历史事件的时间顺序和因果关系，还能使知识点之间的联系更加清晰。
这个阶段的核心任务是掌握全貌，为后续的详细复习奠定基础。
接下来，进行专题化的复习是至关重要的。
学生们可以根据课程内容，将历史事件按主题进行分类。
例如，可以将复习分为政治史、经济史、文化史等专题。
每个专题下，再细分为若干小节，集中复习每一小节的重点内容。
这种方法能使学生更好地理解各个历史事件的背景、发展过程以及其对社会的影响，避免了仅仅死记硬背的无效复习。
此外，整理和总结历史资料也必不可少。
在专题复习的基础上，学生们需要从课本、笔记和相关参考书中提炼出重要的信息和观点，形成自己的复习笔记。
这些笔记应当包括主要事件的时间、背景、经过以及结果，还应包含个人的理解和记忆点。
这样做不仅帮助加深对知识的掌握，还能为考试时的快速回顾提供便捷的参考。
在复习过程中，制作和使用记忆工具如历史事件时间线、人物关系图、重要概念卡片等，也是提高记忆效果的有效方法。
这些工具可以帮助学生更直观地把握历史事件的发生顺序和各个事件之间的关系。
通过反复使用这些工具，学生能够加深对历史知识的记忆，并在考试中迅速提取所需信息。
模拟测试是复习过程中的重要一环。
定期进行模拟考试，尤其是在接近正式考试的阶段，可以帮助学生们检验自己的复习效果，发现知识上的薄弱点。
模拟考试不仅能够提高学生的应试能力，还能帮助他们适应考试的节奏和压力。
每次模拟考试后，认真分析错题和不确定的题目，总结经验教训，有针对性地进行调整和强化。
与同学讨论也是提高复习效果的一个有效策略。
高二学业水平考试历史考试应试指导
.专业. 历史考试应试指导一、选择题〔注意题目中有无注明不可涂改〕1.材料型选择题首先找出题目的关键词，进行审题，从关键词入手，联系书本知识，根据选项进行逐个排除2.排列组合型的选择题可采用排除法〔时间顺序可采用首尾排除法〕3.逻辑型选择题的表述太过绝对一般都是错的4.填充型选择题要抓住关键词进行选择5.不会做的题目选你第一直觉认为应该选的选项二、材料问答题〔非选择题〕从心理上讲，遇到似曾相识的题目切忌忽略平时的解题方法和简缩审题步骤；遇到生题、难题不必过分紧张，相信平时积累的方法与技巧、掌握的规律肯定有用。
接着进行解题“三部曲〞。
第一，读题审题。
耐心完成以下三步：①认真逐字逐词阅读题目；②用铅笔轻轻划出关键词，如时间、空间、主干历史事件或历史概念、求答方式〔概括、说明、比较、评价等〕、求答内容〔原因、特点、影响、评价、启示等〕；③正确理解关键词，甚至达到咬文嚼字的程度。
这一点需要进行平时积累，可以借助汉语词典。
如“概括历史现象〞需要将具体史实进行同类归结，语言要简明扼要；再如“根本〞是事物的根源或最重要的部分，“根本原因〞就不可能是与之相关的一般历史现象，需要从经济层面〔经济基础〕或政治层面〔阶级本质、主要矛盾〕、主观角度等方面思考；此外题目中的以文字方式表达的时间最好将之转换成具体的阿拉伯数字。
这样，问答题准确率就会大大提高。
第二，组织材料。
做好以下三步方可正式落笔：①根据题目中时间、空间、主干事件等关键词，初步锁定教材相关章节〔宜宽不宜窄〕；〔关于时间请同学们注意，一般而言，题目中主干内容呈现的时间会小于答题所需要的时间跨度，比如有背景、原因或影响、评价等求答内容的题目，详见示例。
即使没有这一类求答内容，在初步锁定教材时“从宽处理〞对答题也有帮助，因为历史的发展联系性特强〕②根据题目的主干事件和求答内容搜索材料、筛选材料；③根据求答方式及所占有的材料思考提炼出要点〔如归纳的史实要点及相应的观点或结论等〕，并据此确定评价、启示或认识等问题的答题角度。
高二历史会考复习资料
高二历史会考复习资料历史学科作为一门传统人文学科，有着重要的意义。
通过对人类历史的认识，可以帮助我们更好地理解社会和人类行为的本质。
因此，在高中历史学科的教学中，重视学生的历史知识和历史思维的培养是非常必要的。
而历史会考则是历史学科的重要考核方式之一。
那么，如何进行高二历史会考的备考呢？一、备考时间安排备考计划的制定非常重要。
在制定备考计划时，需要考虑到诸多因素，如备考时间、知识复习重点、考点分布等。
可以根据历史学科的考察重点，制定出有针对性的计划。
二、考点分析根据过往历史会考的分数构成和命题方式，进行考点分析是十分关键的。
通过对考点分析，可以指导备考阶段的学习计划的制定和复习重点的把握。
历史会考的考点不仅仅是历史时间和事件等知识点，还包括历史事件的原因、发展、影响、其背后的社会、文化、政治和经济等层面的认识。
因此，需要在备考过程中注重对思考能力和分析能力的培养和锻炼。
三、资料的筛选和整理资料的筛选和整理是备考的重要环节。
在备考过程中，应该注重标准化教材的使用和对考研相关的资料进行筛选和整理，以便进行有针对性的、全面的知识复习。
四、历年真题的集训历年真题的集训是备考过程中的重要环节。
通过对历年真题的学习和训练，可以更好地理解考题的出题方向和考察重点。
同时，可以帮助学生加强自我检测和评估，以便更好地调整备考计划。
五、策略性备考策略性备考是有效提高复习效率的关键。
备考时，可以注重对知识点的整体把握，运用知识点之间的联系和脉络，深入理解知识点的内部逻辑和逻辑连贯性，从而形成自己的思考方法和分析理解能力。
六、锻炼解题速度和时间管理能力历史会考中，解答试题的速度和时间管理能力是非常关键的。
因此，在备考过程中，应该注重日积月累的练习，增强解题速度和时间管理的能力。
综合以上几点，高二历史会考备考无疑是一项长期而艰巨的任务。
通过系统、科学的复习方法和正确的考试策略，可以有效提高备考效率和复习质量，从而为历史会考取得好成绩奠定坚实的基础。
高二历史的复习技巧
高二历史的复习技巧高二历史的复习技巧首先，先看书，后背书。
看是全面的看，背是重点的背。
这理由很简单，它符合人自身大脑的记忆规律。
所有的东西你都背下来是不可能的，而看书，是缘由于“熟悉”对于事物记忆的帮助。
很多事情，你没有特意去背，但你却记住了，而且，终生不忘，就在于，它是你所熟悉的。
其次，看书后，不划重点的去做题。
重点不是不需要划，而是，要看是谁来划，如果是老师，是其他同学给你划，那你便是一个被动的去接受的地位，你永远不知道为什么。
而如果你去直接做题，遇到看书时没注意的问题了，再去书中找出来，划上重点，长此以往，这便是你自己的重点。
你会发现，无形中，你已经对那些要背的重点了如指掌了，何须再背。
第三，熟练记忆采分点词汇。
做过考试练习的同学都知道，考试是按点得分的。
一道大题的标准答案通常只有几个要点，答出要点就有分，答不出哪怕写再多也没分。
而要点通常都是很简洁、干净，课本上的一大段内容可能只需要一个词或一句话就能概括，一个词一句话就是要点。
很多同学不放心，大段大段地背课文，而且还要求自己背的与课本内容一字不差。
这么做，既难以记住又占用大脑空间。
第四，学会用自己的语言诠释要点。
这样做的目的是帮助你记忆。
只有你知道怎么用自己的语言说出书里的话了，你才能够真正的记住它的内涵。
考试时，你才能够想起书里的采分点。
有的同学是不知道怎么组织语言，怎么展开来写，就把死记硬背的课本内容套进去，其实可能是他对课本内容还不够熟悉。
这时候不妨多看看书。
这里更加体现了看书的重要性，平时看书看熟了，在回答大题尤其是主观题时，自然而然会用学科语言展开答题，也不用担心会出现写完要点不知如何展开的情况。
第五，勤练习，保持“手感”。
考试四门考试中，文综是最能拉分的一门。
毕竟文综三科不像语、数、英是从高一就练起，它是等到高三才开始三合一大综合，大家适应这门考试的时间都不长，都处在同一起跑线上，在这方面夺分的可能性也最大。
有的同学平时单独做三科中的某一科像历史、地理什么的都挺强的，但一到三合一练习就不行了。
高二历史学业水平测试复习 考试说明解读与知识点
１.宗法制核心内容是什么？有什 么历史作用？
• 核心内容：嫡长子继承制。即
嫡长子继承父亲的宗主地位，庶 子进行分封。
Hale Waihona Puke • 特点：嫡长子与分封下去的众子 有双重关系，亲缘上是兄弟关系， 政治上是君臣关系。
• 作用：保证了贵族在政治上的 垄断和特权地位，防止在权力 的继承问题发生纷争，维护了 贵族统治集团内部的稳定与团 结。
• 学业水平测试说明对考生知识掌 握要求有四个层次的差别： • “了解”“知道”，是否可以认 定：主要是记忆性的知识 • “理解”是对历史概念比较准确、 全面和本质的认识，这包括史实 概念和理论性概念。
• “认识”则是对历史发展的某 一方面史实比较系统的把握和 内在规律性的认识。 • 属于认识要求层面的内容考大 题目，如材料分析题和问答题 的可能性很大。全部历史必修 1、2、3学业考试要求一共有 十九个认识的知识内容要求
• 4. 古人对秦朝短命而亡主要原因的分析， 下列哪项最接近史( )
• A．“废先王之道，燔百家之言，以愚黔 首” • B. “四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛” • C．“所以殄灭而降辱者，(亡于)六王之 后(代)也” • D. “乃举措暴众而用刑太极故也”
三省六部制
• 三省分工明确，既有合作，又相 互牵制和监督，保证了君权的独 尊，可说是中国古代政治制度的 重大创造。而隋唐时期在尚书省 下设立的六部，则完善了三省六 部的管理体制，使此后历朝都基 本沿袭了这种制度。
• 所谓再认、再现历史知识的能力通 俗地说就是准确全面记忆史实的能 力，“知道”则包含了初步的理解， 即浅层次的直观的理解。历史阐释 能力则应是有较深入的理解，及正 确恰当表达历史史实的能力。历史 材料的处理是指具备初步的知识迁 移能力，能够运用所学知识和教材 的观点分析类似的史实（新的情景 和材料），当然这些能力对中学生 来说，难度应该不大，是比较基础 的。
高二历史学业水平考试复习应用部分
高二历史学业水平考试复习应用部分历史学科一直被认为是一门充满魅力的学科，它帮助我们了解过去的人和事件，让我们更好地理解现在的社会和文化。
在高二历史学业水平考试中，复习应用部分是非常关键的一部分。
本文将为您介绍一些复习应用部分的方法和技巧，帮助您更好地备考。
一、提前准备复习历史学科的应用部分需要我们提前准备充分。
首先，我们应该对历史学科的基础知识有所了解，掌握重要事件、人物和思想的时间和背景。
其次，我们应该熟悉历史学科的重要方法和概念，如分析、比较、评价等。
只有掌握了这些基本知识，我们才能更好地应对复习应用部分。
二、深入理解历史事件在复习应用部分时，我们需要深入理解历史事件的起因、经过和结果。
可以通过阅读相关资料、查阅历史专著等方式，了解历史事件发生的背景和意义。
同时，还可以借助地图和图片等工具，帮助我们更好地理解历史事件发生的地理环境和具体情况。
通过深入理解历史事件，我们可以更好地回答与之相关的应用题目。
三、掌握历史学科的重要方法和技巧历史学科中有许多重要的方法和技巧，例如分析、比较、评价等。
在复习应用部分时，我们需要掌握这些方法和技巧，并灵活运用在解答问题中。
比如，在解答比较题时，我们可以选择某些方面进行对比，分析它们的异同点和联系；在解答评价题时，我们可以提出自己的观点，并给出支持观点的理由和例子。
掌握这些方法和技巧，可以帮助我们更好地回答应用题目。
四、做真题和模拟题在复习应用部分时，做真题和模拟题是非常重要的一部分。
通过做真题和模拟题，我们可以熟悉考试题型和出题规律，同时也可以检验自己的复习成果。
在做题过程中，我们应该注意时间控制，尽量模拟考试的真实环境。
同时，我们还应该认真分析自己的答题情况，找出自己的不足之处，并及时进行调整和改进。
五、合理安排复习时间在复习应用部分时，合理安排复习时间是非常重要的。
我们要制定一个详细的复习计划，合理分配每天的学习时间，并确保每天都能坚持学习。
同时，我们还应该注意休息和调整，不要过度劳累，保持良好的身体和心理状态。
高中历史学业水平测试备考策略
高中历史学业水平测试备考策略面对即将到来的学业水平测试，我们高二历史组集体教研制定了一套复习备考方案：复习备考应充分发挥集体的力量，依托年级组各位老师的支持，调动学生的主动性和积极性。
在备考冲刺阶段，为了发挥学生的主体作用，我们一直鼓励学生，“你们一定能行，相信自己”。
当学生充满信心地面对考试时，自然积极努力。
整个备考复习过程，我们有以下几点和大家交流，妥当与否，敬请指正。
1.充分重视高中学业水平测试。
这是由教育部指定的省级普通高中文化课的水平考试。
考核普通高中学生文化课的基础学习的掌握情况。
不管是否与高考挂钩，我们都必须努力抓住这个机会，打好这难得的基础。
为此，学校和年级组开展了学业水平测试备考动员大会，鼓舞大家的斗志，坚定师生努力拼搏的信念。
2.合理安排教学与复习的时间和课时。
由于高二年级科目较多，历史学科的课时仅安排了每周两节。
面对必修三本书的内容，我们便在开学初制定了教学备考计划。
在寒假前完成新课教学，开学后一个月的时间进行复习，从而为复习创造了有利条件。
3. 充分运用考试说明，引领复习。
历史学业水平考试说明是我们复习备考的指导性文件，因此我们必须充分运用。
我们的做法是：第一，教师本人要仔细阅读和研究，充分领会考试说明的指导性意见。
考试说明使师生明白哪些是考试的重点内容，除了了解必备考点，还可以适当放弃一些考试说明中没有涉及的考点，避免无的放矢。
第二，让学业水平测试说明进课本，认真阅读理解教材。
高中学业水平测试说明对测试的内容有明确规定，并提出了相应的测试能级要求，对凡是考试说明要求了解的知识点，一定要了解并掌握其基本内容。
第三，重新梳理知识体系。
专题史的一个弱点就是乱，特别是通史基础不太好的同学，脑袋中往往乱成一团。
零碎的记忆只会加重学生的负担，只有进行系统的梳理，才能达到时空一致，真正理解历史发展的脉胳。
第四，利用考试说明中的习题训练、巩固知识点。
不能一味地死记硬背，要用各种复习手段调动学生对知识点的掌握和反复记忆。
高二历史复习方法的技巧
高二历史复习方法的技巧高二历史复习方法的九大技巧一、如何阅读教材1、以把握历史知识结构基本要素特征为支点。
原因可分为：历史原因和现实原因;内因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和间接原因;根本原因和一般原因;主观原因和客观原因;背景与条件;各个侧面原因。
经过一般包括：时间、地点、人物(个人、政党、阶级)、方式、重大事件等。
特点、意义一般包括性质、功绩、经验教训。
性质一般从目的、人物、内容、结果等方面思考。
2、阅读与辨证思维结合。
也就是说，阅读与理解和思考结合，流畅地读，有理解地读，有思考地读。
二、如何记忆历史知识有人不是说"历史不就是靠死记硬背吗?"，有一点道理，历史知识是需要记忆的，不记忆基础知识可是大失误。
怎麽记呢?试试下面的方法：1、机械记忆，就是死记硬背了，但是学死，不是死学，用死知识回答活问题。
2、理解记忆，对内容理解越深，记忆效果越明显。
记忆的知识越多，理解能力越强。
3、直观记忆，可以利用图、表等进行比较归类，帮助记忆。
4、反复记忆，可不要忘光了再来。
三、如何理解历史概念：历史学科就是由历史概念建立起的体系。
怎麽掌握呢?分析历史概念的构成要素，外延和内涵。
历史概念一般分为：历史人物类、历史事件类、历史现象类、历史著作类、历史结论类、理性型概念等。
例如历史事件类中的"文艺复兴"，外延是时间、地点、代表人物、主要成果;内涵是资产阶级在思想文化领域的反复封建斗争。
四、如何探究历史结论：从历史史实说明为什麽得出这样的结论，加上自己的理性思考，就能很好地理解它。
例如"铁血宰相"俾斯麦，书中列举了他的哪些活动，来表明他是一个铁碗人物，从他的时代属性来理解个人评价。
五、何总结阶段特征：历史阶段特征有横向，也有纵向。
总结横向特征就是由史到论，在熟练掌握知识的基础上，经过分析、综合、抽象、概括的出事物发展的本质趋势。
例如综合17、18世纪欧美社会的政治、经济、社会主要矛盾、革命性质的变化可以看出这一时期是早期资产阶级革命时期，既建立资本主义正常统治秩序时期。
高二会考历史复习方法
高二会考历史复习方法
高二会考历史即将来临，在此之前，如何正确有效地复习，以达到最佳的学习成绩是受考生普遍关注的话题。
下面介绍一些有效的复习方法，以备应考。
首先，制定有助于复习的时间表，合理安排学习时间。
可以每天抽出一小段时间来复习，比如每天晚上复习2小时，把它当作习惯，把每天的复习当成一种责任，而不是一种负担。
其次，重点复习。
历史知识比较杂乱，多而分散，要掌握全部知识难度很大，因此要从重点知识点开始，多读重点经典资料，有选择地进行复习。
再次，建立广泛的资料库。
历史学习不仅包括课本资料，还包括历史上的概念，事件，人物等等，所以需要收集更多的资料，比如历史百科全书，历史文献，古籍，报纸，杂志等等，以便对知识的理解和灵活应用。
此外，多做题。
历史题目的空间及其广泛，从普及型到权威型，再到选择型多题，有利于培养考生们在答题时的灵活性及应变能力，可以利用会考历史习题集，及时研究，及时反馈，及时复习，熟悉题型，以便在考试中有一定的应变能力。
最后，及时复习。
历史是一门比较难掌握的学科，不仅要掌握基础知识，还要对其进行系统化的处理和梳理，主题思路清晰，容易理解，只有及时复习，才能巩固学习效果。
总之，复习历史时，制定合理的复习时间表，重点复习，广泛扩
充资料，多做练习题，及时复习是很重要的备考办法。
只有制定一个完善的复习方案，努力做好准备，才能玩转任何考试，实现自己理想的学习成绩。
高二历史学业水平测试备考策略
高二历史学业水平测试备考策略省扬高中陈锋交流时间：2012-02-22交流地点：省扬高中高二学业水平测试虽属于通过性考试，随着见A加分的政策，使得学测应试的压力倍增，对于我校而言夺A的要求较高，而部分后进生则又面临通过的问题，所以保两头是我校高二历史备课组的重要任务。
学业水平测试的复习一直处于紧张忙碌的状态。
下面我就本校的实际情况谈谈教学中面临的问题和相应的备考措施。
一、目前高二理科班历史课教学面临的主要问题（一）教学课时长期短缺使得教学进度较慢，复习内容繁多。
高二理科班的历史课我校上学期是每周两节，教学进度较慢，目前第一轮复习是讲授到必修一的专题八、专题九，接近结束。
目前复习的压力较大。
（二）学科教学受到的学生重视程度明显不够高二文理分科后，多数理科班学生认为历史课不是高考科目，不必太在乎；认为学业水平测试的只是通过性考试，尽管老师一再强调其难度和重要，他们只是认为老师瞎紧张，说得邪乎，到考前突击背书就可以解决问题。
基于这样的认识，不少学生上课的精神状态不佳，听课应付偷懒的情况不少。
后进生的学习状态仍需着力改善。
二、研究考纲，关注热点，突出复习重点（一）“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词的解读四个行为动词实际上主要指导老师在备课时分配知识与能力讲解时间的力度的，这里列出来给学生参考。
“了解”是带有识记性的。
从试题的分析看，识记的东西往往是小高考中的难点，所以识记要带有比较性，不能单一的机械识记。
另外，识记要归纳成要点化识记，便于掌握。
“理解”要注意这一知识点的因果关系，分析其成因，总结其作用。
在教学时，要带有例证性的分析。
从能力的层面上看，归纳、比较、分析能力都有应用。
“认识”往往是带有阶段性、专题性的。
如：“认识中国古代中央集权制度的影响”、“认识两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响”等等。
“认识”应该有三个层面，一是知识点的汇集；二是进行分类；三是提炼出观点。
“探讨”带有明显的开放性，也比较少，如：探讨辛亥革命的历史意义、探讨世界经济全球化进程中的问题，考试说明中只有这两个内容。
高二历史的答题技巧
高二历史的答题技巧高二历史的答题技巧1、叙述型从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2、综合型把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3、说明型说明型是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。
设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4、比较型比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。
按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
5、评述型评述型是对历史事件(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。
这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。
把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。
题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。
2021高二历史学业考试模拟试题高二历史学业考试备考策略
2021高二历史学业考试模拟试题高二历史学业考试备考策略对理科生来说，高二历史的复习最难的就是时间线的把握了。
那么高二历史学业考试的备考策略究竟呢?下面由WTT为大家提供关于高二历史学业考试备考策略，希望对大家有帮助! 高二历史学业考试备考策略一：认真阅读理解教材高中学业水平测试说明对测试的内容有明确规定，并提出了相应的测试能级要求，分别用了解、知道、理解、认识等行为动词体现，强调了知识与能力的结合。
测试说明是学生复习备考的重要指导。
复习时，学生一定要根据测试说明要求，做到先让测试说明进课本，即对照测试说明，根据测试能级要求，对凡是测试说明要求了解的知识点，一定要了解并掌握其基本内容。
如测试说明要求了解分封制的基本内容，就要能再认、再现分封制的含义、分封制确立、分封制的特点和作用等。
对测试说明要求知道、理解的知识点，要清楚明白。
如测试说明要求知道社会主义制度在中国建立的概况，复习时就要弄明白社会主义制度建立的时间和标志，生产资料公有制是实现的，通过什么方式实现的，有什么创新等等。
如测试说明要求理解和平共处五项原则，复习时就要清楚和平共处五项原则提出的背景、时间，理解其内容和产生的影响。
对测试说明要求认识的知识点，则要理解懂得并记忆，并能识别或辨认。
如测试说明要求认识新民主主义革命胜利的伟大意义，就要从中国民主革命、马列主义理论、世界和平民主与社会主义力量发展等方面去理解、记忆，并能和辛亥革命、抗日战争胜利等意义去比较、辨析。
有的认识点还要提出自己的见解。
如测试说明要求认识经济全球化进程中的问题，不仅要正确理解经济全球化，还要对经济全球化中的问题做出客观的分析，并能提出相应的解决对策，真正做到了解、理解和认识。
高二历史学业考试备考策略二：掌握知识结构勾勒就是理清头绪，使繁杂的历史内容条理化、系统化。
历史基础知识和基本概念的理解掌握源于学生对构成历史景观的重大历史事和重要历史现象的深入剖析，弄清其产生的历史背景、历史过程及产生的影响，这是历史复习中常用的方法。
高二历史学业考试的备考方法一、分类训练和
高二历史学业考试的备考方法一、分类训练和高二历史学业考试的备考方法一、分类训练和针对性训练测试说明使学生明白了哪些是考试的重点内容，避免无的放矢;勾勒历史线索，弄清来龙去脉，有助于提高复习效率;而扣住学业水平测试说明，花一定的时间整理知识要素，并按整理出的知识要素进行分类训练和针对性训练，这又构成了历史学业水平测试复习中一个不可或缺的重要环节，这一环节处理得好与坏，在一定程度上决定着一届学生历史学业水平测试复习的成与败。
学业水平测试说明把高中历史必修内容采用表格形式，分为“测试内容”和“测试要求”两部分，“测试内容”在这里指的是课本内容中划出的知识块，“测试要求”是指测试内容中包含的相应内容要素和测试能级。
在布置学生练习的时候，应注意区分测试要求中规定的能级要求，强化识记，按单元编排习题，着重培养学生历史阐释和史料处理能力。
重要的和难度大的知识要素宜多加练习，可找一些示范例题来加深对知识要素的理解，这样练的好处在于有的放矢，同学心中有底，教师心中有数，促使师生共同努力，真正提高复习效果。
还要特别注意练习的方法。
要让同学先读书，整理记忆知识要素，尔后才做习题。
练习时在突出教材固有的单元性、专题性的基础上，也要能打破教材原有的专题框架，糅合政治、经济和思想文化的内容，纵横结合，增强内容的系统性，史实服务于概念，使概念组合成完整的知识体系。
练习要让同学在理解的过程中分析判别、综合归纳整理一定的内容，适当地提高一些要求。
要注重讲练结合，提高练习质量，有练就要有讲，练不能代替讲，讲也不能代替练，讲练必须有机地结合。
对一些典型题目要条分缕析，细致讲解，要讲如何审题，如何扣住题目要求组织文字作答，要对同学练习中出现的倾向性偏差做深入细致的剖析，必要时可设置一些典型题进行有针对的训练，纠偏补差。
总之，这种有讲有练的复习方法，既可以增加知识、巩固知识，又能提高分析解题的能力。
高二历史学业考试的备考方法二、灵活地进行取舍在考点落实的过程中，我们必须时时的回归课本，回归教材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二历史学业考试的备考方法介绍|2021高二
历史学业考试模拟试题
高二的学业水平考试就快来临，历史的备考建议你都晓得了吗?下面由WTT为大家提供关于高二历史学业考试的备考建议，希望对大家有帮助! 高二历史学业考试的备考方法
一、分类训练和针对性训练
测试说明使学生明白了哪些是考试的重点内容，避免无的放矢;勾勒历史线索，弄清来龙去脉，有助于提高复习效率;而扣住学业水平测试说明，花一定的时间整理知识要素，并按整理出的知识要素进行分类训练和针对性训练，这又构成了历史学业水平测试复习中一个不可或缺的重要环节，这一环节处理得好与坏，在一定程度上决定着一届学生历史学业水平测试复习的成与败。
学业水平测试说明把高中历史必修内容采用表格形式，分为“测试内容”和“测试要求”两部分，“测试内容”在这里指的是课本内容中划出的知识块，“测试要求”是指测试内容中包含的相应内容要素和测试能级。
在布置学生练习的时候，应注意区分测试要求中规定的能级要求，强化识记，按单元编排习题，着重培养学生历史阐释和史料处理能力。
重要的和难度大的知识要素宜多加练习，可找一些示范例题来加深对知识要素的理解，这样练的好处在于有的放矢，同学心中有底，教师心中有数，促使
师生共同努力，真正提高复习效果。
还要特别注意练习的方法。
要让同学先读书，整理记忆知识要素，尔后才做习题。
练习时在突出教材固有的单元性、专题性的基础上，也要能打破教材原有的专题框架，糅合政治、经济和思想文化的内容，纵横结合，增强内容的系统性，史实服务于概念，使概念组合成完整的知识体系。
练习要让同学在理解的过程中分析判别、综合归纳整理一定的内容，适当地提高一些要求。
要注重讲练结合，提高练习质量，有练就要有讲，练不能代替讲，讲也不能代替练，讲练必须有机地结合。
对一些典型
题目要条分缕析，细致讲解，要讲审题，扣住
题目要求组织文字作答，要对同学练习中出现的倾向性偏差做深入细致的剖析，必要时可设置一些典型题进行有针对的训练，纠偏补差。
总之，这种有讲有练的复习方法，既可以增加知识、巩固知识，又能提高分析解题的能力。
高二历史学业考试的备考方法二、灵活地进行取舍
在考点落实的过程中，我们必须时时的回归课本，回归教材。
根据记忆曲线的特性，只有经过不断的复习短时记忆，才会形成永久性的记忆。
一次在复习阶段就是要对知识点反反复复的进行强调，对各个考点进行逐步的有针对性地进行课本的阅读。
在组织复习教学的过程中，应该注意教材的差异，灵活的进行取舍，整合教材。
当然教材的整合不是随心所欲的，应该注意以下
几个方面：教材的整合一定要依据《考试说明》，同时也要根据学生基础知识掌握的情况，以及学生的认知规律，对教材内容以及相关资源的合理取舍。
比如一些新增加的内容，或者前一年是“了解”的，而现在的要求是“理解”或“探讨”，这样教师就应该进行重点的复习。
在整合的过程中，一定要注意知识的梳理，要做到知识点之间的“融会贯通”。
虽然新课标下的高中历史课本，以专题史的形式出现，但模块与模块之间，还是有必然的联系的，而历史这个学科本身也具有综合性，跟其他学科也有一定的关联。
[4]另外，高中历史的学习与我们的政治生活也息息相关，所以今年参加高中政治学业水平测试的学生也应该关系国家大事，比如十八大的召开，及其指导思想和战略意义也是学生所应该掌握的。
教师在复习的时候，特别是必修一《人类社会的政治》复习的时候，应该以当今的政治生活为切入点，进行问题的分析。
书本上的内容是固定的，但是
题目是灵活的，所以在整合教材的时候，一定要适当的进行题目的练习，特别是历届的真题。
学生在通过课本进行内容复习的时候，练习能够进一步的巩固知识点。
比如，徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。
”
让学生在“宗法制、三公九卿制、皇帝制、郡国并行制”四个选项中进行选择，其答案是：郡国并行制。
比如学生选择的是
其他选项，说明学生对于古代的这些制度还不能够进行准确的区分，所以
题目的练习不仅是帮助学生加强记忆，更重要的是一种信息的反馈，找出自己掌握的不足之处，并加以强化。
高二历史学业考试的备考方法：探讨
一、借学业水平考试之势，营造学习氛围，激发学生斗志，把备考工作抓严、抓实
普通高中学业水平考试面向全体在校学生，成绩是衡量学生是否达到高中毕业水平和各级教育行政部门对学校教育教学质量进行综合评价的重要依据，其重要性不言而喻。
要在最短暂的时间内有效地提高历史学科学业水平测试的复习效果，我们要从思想上高度重视，从行动上要认真抓好历史学业水平考试的备考工作，大力宣传，扎实准备。
借用学业水平测试之机，营造紧张、浓厚的学习氛围。
二、精心研究《学业水平考试说明》，加强历史学科能力的培养
积极研究考试说明，准确理解说明要求，及时调整教学思路、教学深度。
复习时要始终强调知识的整体性，注重建立学科知识网络。
强化历史知识之间的联系，既是突出基础知识的教学问题，也是提高学生基本能力的重要手段。
强化历史知识的纵横联系、中外联系、史论联系。
三、降低教学基点，务必落实基础知识
中学历史基础知识包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事、历史制度和历史现象;既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。
组成中学历史基础知识的要素有：时间、地点、人物和事。
要善于分解教材，提炼教材内容，使之变得更简洁，重点更突出。
备考过程就是使学生高度熟悉历史必修1、2、3的过程，要做到章节过关，知识到位，不留死角。
四、教法得当，听、说、读、写、讲、议、练步步到位
对于历史复习备考，我们可以采用读
讲
议练四步教学法，首先学生熟读要复习的知识，然后老师精讲内容，评议师生互动中学生易错易混的知识，最后学生进行巩固练习，教师讲评。
在复习过程中要特别注意历史基本线索的梳理，前后相关内容的比较、分析，构建完整系统的历史知识结构。
促进学生的自主学习和独立思考，提高学生的历史学科能力。
士兵平时多流汗，战时才能少流血;学生则是平时多练习，考时才能多取分。
五、选择重点、热点问题、周年问题和陕西历史作为专题进行复习
如：大萧条与罗斯福新政;斯大林模式的功与过;制度的创新(中央集权制度、科举制度);中国的近代化;科技革命和科技成就等等。
六、做好培优补差工作，提高复习效率
在复习过程中我们要做到因材施教，让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、后进生“吃得了”，不要平行用力，要抓两头促中间，优化优等生，巩固中等生，提升后进生，抓好学生的基础，使他们养成良好的学习和解题习惯，锤炼其心理素质，提高历史复习效率。
七、强化训练，巩固所学
练习要有针对性和坡度，每个考点复习后立即设计习题训练，每个专题复习结束后进行单元训练，每册书复习结束后要进行综合训练，考前两周进行五次以上的仿真模拟训练。
根据校情和学生具体学情，进行优质高效的练习，练习到位，按时适量，巩固所学。