幼儿园拔萝卜音乐教案
幼儿园小班拔萝卜教案8篇
幼儿园小班拔萝卜教案8篇幼儿园小班拔萝卜教案篇1活动目标：1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐句变换动作。
2、根据嬉戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
3、学习找好空地方，比拟快速地找到同伴（萝卜），合作进展嬉戏。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备：音乐磁带。
兔子头饰。
活动过程：一、幼儿倾听教师叙述的配乐故事一遍。
二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
（1）幼儿尝试为因子局部匹配动作。
*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教师反应幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
（2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很快乐，可以用什么动作来表示呢？教师反应幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放a 段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？教师反应幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
（1）幼儿分角色表演一遍。
（2）幼儿交换角色表演一遍。
（教师活动过程自述：我班有很好的嬉戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进展了这个嬉戏。
孩子们对一开头小兔子起床的音乐很感兴趣，加了许多自己的生活阅历，比方刷牙，洗脸等动作。
在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，很多孩子开头听音乐跳了。
在音乐完毕后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐嬉戏就更有兴趣了。
活动反思：在这个音乐嬉戏中，孩子们表现得特别积极主动，很情愿参与到嬉戏中来，对音乐的旋律把握得较准，对嬉戏的玩法及规章把握得比拟好，因此，嬉戏效果比拟好。
为什么能到达这样的效果呢？我认为，第一，这个嬉戏内容及形式贴近幼儿生活。
其次，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
《拔萝卜》教案优秀9篇
《拔萝卜》教案优秀9篇幼儿园教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。
孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。
在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
幼儿园教案《拔萝卜》篇二教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑴最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
拔萝卜音乐教案5篇
拔萝卜音乐教案5篇我们需要定期更新教案，以跟上教育领域的最新趋势，教师可以鼓励学生在教案中提出问题和建议，以更好地适应他们的学习方式，作者今天就为您带来了拔萝卜音乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
拔萝卜音乐教案篇11、设计思路在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。
当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢？或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。
2、活动目标(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。
3、活动准备·《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(ppt)·彩泥，泥工板，泥工刀等·绿色皱纹纸，小塑料棍4、活动过程(1)回忆故事出示一堆萝卜：一这是什么？它是谁最喜欢的东西？谁来给萝卜排排队？—还记得《小兔子分萝卜》的故事吗？这个故事发生在什么季节？他们的萝卜是从哪里来的？一你喜欢故事里的谁？为什么？(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的？(巩固排队的重要性)一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗？(引出主题“做萝卜”)(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的？长得像什么？(重点认识锥形)一还有什么东西也和胡萝h惫得很像？示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。
一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。
看看胡萝卜少了什么？示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
(4)送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。
(引导幼儿排队有序放置)一现在我们一起去给小兔送萝卜吧？(继续引导幼儿有序排队)一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。
幼儿园教案《拔萝卜》6篇
幼儿园教案《拔萝卜》6篇小班语言教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片三、活动重难点根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。
你们想知道他是谁吗？（想）好的。
瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。
你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）五、活动延伸１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。
２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。
（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。
把这个故事讲给家长听好吗？六、活动反思1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。
如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、请大班幼儿准备故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；3、萝卜3个，背景图一幅。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班活动教材《快乐成长》第三章第一节，主题为《拔萝卜》。
详细内容包括：认识萝卜，了解萝卜的生长过程；学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感；通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识萝卜，知道萝卜的生长过程，了解萝卜的营养价值。
2. 学会唱儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿的动手实践能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《拔萝卜》的节奏感和实践活动中的团队协作。
2. 教学重点：认识萝卜，学会唱儿歌《拔萝卜》，培养动手实践能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音乐CD、PPT课件。
2. 学具：小铁锹、小桶、玩具萝卜、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜地，观察萝卜的生长情况，引导幼儿关注萝卜的形状、颜色等特征。
2. 讲解萝卜知识（5分钟）教师通过PPT课件，讲解萝卜的生长过程和营养价值，让幼儿了解萝卜的益处。
3. 学习儿歌《拔萝卜》（10分钟）教师播放音乐CD，带领幼儿学唱《拔萝卜》，注意节奏感和动作表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具萝卜，演示拔萝卜的动作，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表模仿拔萝卜的动作，其他成员观察并学习。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿到菜地，分组进行拔萝卜比赛，培养动手实践能力和团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀者，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：萝卜的生长过程儿歌《拔萝卜》歌词拔萝卜动作示范七、作业设计1. 作业题目：画一幅拔萝卜的画。
2. 答案：幼儿可根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅拔萝卜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
幼儿园《拔萝卜》教案6篇
幼儿园《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》精品教案通用
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《快乐农庄》，详细内容为歌曲《拔萝卜》。
这首歌曲以活泼欢快旋律，生动有趣歌词，描绘一个拔萝卜劳动场景，旨在让幼儿在音乐活动中体验到合作快乐。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《拔萝卜》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿团结协作精神，感受集体活动乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会独立演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拔萝卜道具、图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出拔萝卜道具，让幼儿观察并描述，引导幼儿进入拔萝卜情景。
教师扮演农民，演唱歌曲《拔萝卜》，让幼儿感受歌曲韵律和节奏。
2. 例题讲解（10分钟）分组教学，每组围成一个小圈，教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
针对节奏变化部分，进行重点讲解和练习。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《拔萝卜》伴奏。
教师巡回指导，纠正幼儿节奏错误。
4. 歌曲演唱（5分钟）让幼儿独立演唱歌曲《拔萝卜》，教师及时给予表扬和鼓励。
邀请部分幼儿上台表演，增强他们自信心。
5. 游戏活动（10分钟）进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中体验合作重要性。
游戏结束后，教师带领幼儿一起唱歌曲《拔萝卜》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《拔萝卜》2. 歌词：逐句呈现歌曲歌词，标注节奏变化部分。
3. 图片：展示拔萝卜情景，增强幼儿视觉记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家人一起演唱歌曲《拔萝卜》，并尝试用动作表现歌曲内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他农事活动，如播种、浇水等，让幼儿解劳动艰辛和快乐。
在下一节课中，可以尝试创作一首关于农事活动歌曲，让幼儿发挥想象力和创造力。
小班音乐活动《拔萝卜》(通用15篇)
小班音乐活动《拔萝卜》（通用15篇）小班音乐活动《拔萝卜》篇1［活动目标］1、能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐,愿意进行歌表演。
［活动预备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
［活动设计］一、操作道具引发爱好：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲"拔萝卜'二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字）三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。
幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演嬉戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
（步行的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。
（蹦蹦跳跳步行，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
（动作、叫声）2.全班幼儿一起表演一次。
小伴侣，你们看这是什么?出示个角色的头饰。
（这些道具是老师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。
五、老师小结，活动结束。
大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。
老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小伴侣吃了养分好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）小班音乐活动《拔萝卜》篇2活动目标：1.学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。
2.愿意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。
活动预备：1.故事相关图片五幅；2.磁带及录音机；3.人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案通用
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《拔萝卜》儿歌的学唱及简单的动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《拔萝卜》这首儿歌，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《拔萝卜》，使幼儿掌握基本的节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握及动作的协调。
教学重点：学会《拔萝卜》儿歌，并能进行简单的动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、麦克风、拔萝卜道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简单打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于拔萝卜的趣味小故事，引发幼儿兴趣，进而引入本节课的主题——《拔萝卜》。
2. 学唱歌曲（10分钟）a. 播放《拔萝卜》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
b. 分组进行歌词学习，教师逐句示范，幼儿跟唱。
c. 邀请个别幼儿上台表演，其他幼儿给予鼓励和掌声。
3. 动作表演（10分钟）a. 教师示范《拔萝卜》的动作，让幼儿跟随练习。
b. 分组进行动作练习，教师巡回指导。
c. 全体幼儿进行动作表演，教师点评并给予鼓励。
4. 打击乐器伴奏（10分钟）a. 教师示范使用小鼓、沙锤等打击乐器为《拔萝卜》伴奏。
b. 分组进行打击乐器练习，教师指导。
c. 全体幼儿使用打击乐器为《拔萝卜》伴奏，感受音乐的魅力。
b. 邀请部分幼儿上台进行拔萝卜表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《拔萝卜》2. 歌词及节奏3. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学歌曲《拔萝卜》及动作表演。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对学唱和动作表演的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐游戏教案《拔萝卜》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《拔萝卜》含
反思
一、教学目标
1. 理解歌词，唱出歌曲旋律。
2. 依照节拍，跟随动作。
3. 合理运用音乐游戏促进幼儿园小班儿童身体和智力的综合进展。
二、教学内容
歌曲：《拔萝卜》
三、教学过程
1. 老师出示彩色萝卜图片，大声说出萝卜的颜色，让同学们跟随朗读。
2. 播放《拔萝卜》的音乐，让同学们跟唱歌曲，感受旋律。
3. 老师指挥同学们跳一步蹦三步的动作，跟随音乐的节拍，一起拔萝卜。
4. 在音乐响起时，老师指挥同学们蹲在地上，然后一起向上跳，表现拔萝卜的过程。
5. 让同学们自由搭配动作，大声跟唱歌曲。
6. 老师依据同学的反应情况，适当加长歌曲的播放时间，让同学有更多的时间去跳动作，提高游戏的趣味性。
7. 游戏结束后，老师可以让同学们本身制造一个仿佛的动作游戏，交给其他同学完成。
四、教学反思
1. 通过本次音乐游戏教案，可以让小班同学学会一种音乐游戏的玩法，加添了同学的课内外参加度和学习爱好，从而带动课堂氛围的活跃。
2. 老师在教学过程中，可以依据同学的反应，适当提高或降低游戏的难度，加添同学的参加感和成功体验，使同学在玩的过程中，获得更的成就和欢乐。
3. 在教学中，老师还可以结合音乐游戏，进行身体动作游戏和简单计算游戏，培育同学的察看力、注意力，思维本领和合作精神。
《拔萝卜》教案(精选15篇)
《拔萝卜》教案（精选15篇）《拔萝卜》教案篇1活动目标：1、能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。
2、精确感知3以内的数量，学习按量归类。
3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。
活动预备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。
活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。
1、出示小白兔。
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。
2、目测萝卜数量。
二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。
1、自由选择萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。
谁来告知大家你拔了几个萝卜？2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1、出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。
这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？2、装萝卜。
请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜，体验关心别人的欢乐。
今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
《拔萝卜》教案篇2一、活动目标1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。
3.能分析故事情节，培育想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：（一）、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
小班音乐活动《拔萝卜》教案(精选
小班音乐活动《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园音乐课程，以《拔萝卜》这首歌曲为主题。
歌曲《拔萝卜》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习。
歌曲内容讲述了一家人一起拔萝卜的故事，通过歌曲可以让幼儿感受到家庭的温暖和团结的力量。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《拔萝卜》这首歌曲，并能用愉快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 通过歌曲学习，让幼儿体验到家庭团结、互助的情感。
三、教学难点与重点重点：学会《拔萝卜》这首歌曲，并能进行表演。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，以及集体合作完成任务。
四、教具与学具准备教具：电脑、音响、PPT、萝卜道具、小椅子学具：幼儿歌词本、小手拍五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一场“拔萝卜”的游戏，让幼儿体验到拔萝卜的乐趣。
游戏结束后，提问幼儿：“你们知道刚才我们拔的是什么吗？对，是萝卜。
那我们一起来看一下，拔萝卜的故事是怎么样的？”2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拔萝卜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中完成任务。
3. 歌曲表演（10分钟）（1）教师邀请部分幼儿进行歌曲表演，其他幼儿观看。
（2）全班幼儿一起进行歌曲表演，培养集体合作意识。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让幼儿独立完成《拔萝卜》歌曲演唱。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，提问幼儿：“我们今天学会了什么？大家觉得拔萝卜是一件什么样的事情？”六、板书设计《拔萝卜》家庭团结互助七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享《拔萝卜》这首歌曲，并一起演唱。
2. 家长协助幼儿完成一首关于家庭团结的儿歌创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《拔萝卜》这首歌曲，让幼儿体验到了家庭团结、互助的情感。
小班拔萝卜教案(优秀5篇)
小班拔萝卜教案（优秀5篇）《拔萝卜》教学设计篇一设计意图：合作是人重要的社会品质，现在的社会是一个合作的社会，一个人只有善于合作，才能赢得发展，有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办得更好。
但是，现在很多幼儿已经形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。
因此，需要我们重视幼儿合作的教育。
让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
教材分析：本活动是由《拔萝卜》的故事所延伸出来的，活动中，让孩子们通过“观看视频、组图”、“小组操作”和“集体游戏”等不同形式引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，让幼儿感受到合作能把事情做得更快、更好。
通过小组操作和游戏让幼儿体验到合作的好处和快乐。
教材的重点、难点是通过活动能让幼儿理解合作的意义，体验到大家合作做事比一个人做事会做得更快、更好。
教学方案：一、教学目标：1、通过拔萝卜的故事和一些组图，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，让幼儿感受到合作能把事情做得更快、更好。
2、通过小组操作和游戏让幼儿体验到合作的好处和快乐。
二、教学准备：课件；呼啦圈若干；小朋友课前熟悉《拔萝卜》的故事；课前幼儿熟悉游戏占圈的玩法三、教学过程：（一）回顾拔萝卜的故事内容出示ppt，小朋友，你们听过这个故事吗？这个故事讲了一件什么事情？为什么老爷爷开始的时候一个人拔不动萝卜，后来又把萝卜拔起来了呢？刚才爷爷一个人的力量小，后来大家一起合作后，力量变大了，所以就把那么大的萝卜拔起来了。
（二）观看千手观音视频片段今天老师给小朋友带来了一段小电影，我们一起来看看。
小朋友，你们见过这几位跳舞的阿姨吗？1、简单介绍：这个舞蹈是XX年春节联欢晚会里非常有名的一段舞蹈，叫千手观音，是由很多聋哑的阿姨一起合作完成的一段舞蹈。
看了刚才的舞蹈之后，你能告诉我她们是怎么合作的吗？2、出示其中一个人跳舞的图片一个人能摆出千手观音的造型吗？为什么？小结：一个人跳舞摆不出复杂又好看的造型，许多人合作跳舞才能摆出更好看、更优美的造型。
拔萝卜教案优秀15篇
拔萝卜教案优秀15篇小班《拔萝卜》教案篇一活动设计背景：学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中活动目标：让学生对数字有一定的辨认力。
提高学生的体力。
培养学生的团队精神。
教学重点、难点：学生错放萝卜活动准备：道具萝卜、竹筐、口哨活动过程：一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。
二、给学生分组。
(把学生分成6组，每组6人，依次站好)三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。
(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。
第一个同学完成后，第二个学生继续。
)四、师清点萝卜的数量，是否有误。
五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。
六、说一说下次要注意什么？教学反思在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。
在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。
小班语言《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。
2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。
3、能安静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。
活动准备：故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具。
活动过程：一、导入。
请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、观察与欣赏。
1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。
图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜拔出来了吗？大家高兴吗？"2、教师完整讲述一遍故事。
幼儿园音乐拔萝卜模板教案
一、活动名称：《拔萝卜》音乐活动二、活动目标：1. 认知目标：理解歌曲《拔萝卜》的内容，能够识别歌曲中的角色。
2. 技能目标：学会歌曲《拔萝卜》的旋律，并在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。
3. 情感目标：体验音乐活动的乐趣，感受歌曲诙谐幽默的特点，培养合作精神。
三、活动重难点：重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
四、活动准备：1. 《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。
2. 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
3. 萝卜道具或图片。
五、活动过程：（一）导入活动1. 播放《拔萝卜》故事课件，引导幼儿欣赏故事。
2. 提问幼儿：- 谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？- 谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜？（二）学习演唱歌曲1. 学唱歌曲：- 首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。
- 接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。
- 教师分句教唱，逐步提高幼儿的演唱能力。
2. 角色表演：- 教师带领幼儿一起演唱歌曲，同时做拔萝卜的动作。
- 邀请个别幼儿上台表演，其他幼儿模仿。
（三）音乐游戏1. 游戏规则：- 幼儿分成若干小组，每组扮演一个角色。
- 每组按照歌曲的节奏进行拔萝卜的动作。
- 当音乐停止时，各组停止动作，数数，哪一组数到最大，哪一组获胜。
2. 游戏过程：- 教师播放伴奏音乐，幼儿开始游戏。
- 教师观察幼儿的游戏情况，及时给予指导。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结活动收获。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，并提出改进建议。
六、活动延伸：1. 鼓励幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《拔萝卜》。
2. 邀请家长参与幼儿园的音乐活动，共同体验音乐的魅力。
七、注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 活动内容要符合幼儿的年龄特点，难度适中。
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案通用
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《动感儿歌》，详细内容为《拔萝卜》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
二、教学目标1. 学会唱《拔萝卜》儿歌，并能准确地唱出节奏和音调。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 让幼儿在音乐活动中，体验快乐，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：唱准《拔萝卜》的节奏和音调。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拔萝卜道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实情景引入（5分钟）利用拔萝卜道具，创设一个农场情景，邀请幼儿一起帮忙拔萝卜。
在活动中，引导幼儿感受劳动的节奏，为学习儿歌做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《拔萝卜》儿歌，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师示范唱《拔萝卜》，引导幼儿注意节奏和音调。
（3）分句教唱，让幼儿跟唱，并纠正发音。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一种打击乐器，按照《拔萝卜》的节奏进行演奏。
教师巡回指导，确保幼儿掌握节奏。
4. 团队协作（10分钟）（1）邀请幼儿分成两大组，每组按照儿歌节奏，用拔萝卜道具进行舞蹈表演。
（2）两组轮流表演，其他幼儿为他们加油鼓劲。
六、板书设计1. 《拔萝卜》歌词2. 歌曲节奏图谱3. 表演分组情况七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《拔萝卜》儿歌，并尝试教唱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握不准确、团队协作不默契等问题，进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多类似的动感儿歌，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
同时，加强团队协作训练，提高幼儿的集体荣誉感。
重点和难点解析1. 教学难点：唱准《拔萝卜》的节奏和音调。
《拔萝卜》小班教案
《拔萝卜》小班教案《拔萝卜》小班教案作为一位优秀的人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《拔萝卜》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
《拔萝卜》小班教案1一、活动目标：1、通过玩耍，理解、生疏故事的内容和乐曲的旋律。
2、把握角色名称并创编角色动作，培育幼儿的创编力气。
3、学习在玩耍中关怀同伴，感受与同伴合作的欢快。
4、理解故事内容，懂得“人多力气大”的道理，感受与同伴合作的欢快。
5、创编角色动作，培育幼儿的创编力气。
二、活动预备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿爱好。
1.师：今日老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今日给我们带来了很好看的节目，兴奋吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公预备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。
（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小伴侣用一个动作来告知大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小伴侣学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：仿照的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
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幼儿园拔萝卜音乐教案【篇一：幼儿园音乐教育教案】幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜活动名称：《拔萝卜》（中班、音乐）活动目标：1、挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力；培养幼儿对音乐的兴趣、爱好和欣赏能力；萌发幼儿初步感觉美，表现美能力。
2、让幼儿学会用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去形象地表现其中角色；学会感知不同的音乐节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏：并且学会歌曲《拔萝卜》。
活动准备：1、《拔萝卜》歌曲和视频2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
活动过程：一、开始部分导入活动：小朋友们！看看老师拿着的是什么啊？（萝卜）对了！下面老师让小朋友欣赏一个关于萝卜的视频（播放《拔萝卜》的视频）。
播放完视频，结合视频画面讲述歌曲《拔萝卜》。
之后播放歌曲《拔萝卜》。
教师可提问：（1）萝卜拔出来了吗？（拔出来了）（2）谁来帮忙拔萝卜了？（老婆婆，小弟弟，小花猫，小黄狗，小老鼠）（3）谁第一个来拔萝卜？（老公公）他拔不动的时候请谁来帮忙的？（老婆婆）（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？（老婆婆，小弟弟，小花猫，小黄狗）（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？（小老鼠）二、基本部分（一）学唱歌曲：1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。
教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。
）2、教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
师：老公公是怎么拔萝卜的？让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。
让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。
3、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。
（二）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作1、分段练习表演师：老公公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。
最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。
(走路的动作、语速慢、语调低)（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。
(蹦蹦跳跳走路，语调高)（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
(动作、叫声)2、整体表演，巩固各角色的动作。
在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。
（三）分角色表演1、集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。
并提出表演要求：（1）各角色要大声应答“哎，来啦！”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。
2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。
(四)活动总结和提问师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。
看！集体的力量多伟大。
那他们会用大萝卜去干什么呢？（做粮食等）师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？（幼儿发挥想想说一说萝卜的用处）三、结束部分小朋友们今天表现的都非常好！你们都很棒！要一直这么努力认真啊！并且，小朋友们在日常生活中要像歌曲里的老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠学习，要乐于助人。
而且老师告诉你们，萝卜是非常好的蔬菜，我们小朋友要不挑食，多吃蔬菜哦！活动延伸：1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
2、进行“萝卜蹲”的游戏。
注：《拔萝卜》的歌词拔萝卜，拔萝卜，嘿呦呦，嘿呦呦，嘿呦嘿呦拔不动，嘿呦嘿呦拔不动，老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜。
（来啰——）拔萝卜，拔萝卜，嘿呦呦，嘿呦呦，嘿呦嘿呦拔不动，嘿呦嘿呦拔不动，小弟弟，快快来，快来帮我们拔萝卜。
（来啰——）拔萝卜，拔萝卜，嘿呦呦，嘿呦呦，嘿呦嘿呦拔不动，嘿呦嘿呦拔不动，小花狗，快快来，快来帮我拔萝卜。
（来啰——）拔萝卜，拔萝卜，嘿呦呦，嘿呦呦，嘿呦嘿呦拔不动，嘿呦嘿呦拔不动，小花猫，快快来，快来帮我拔萝卜。
（来啰——）拔萝卜，拔萝卜，嘿呦呦，嘿呦呦，嘿呦嘿呦拔不动，嘿呦嘿呦拔不动，小老鼠，快快来，快来帮我拔萝卜。
（来啰——）【篇二：幼儿音乐说课教案】幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说设计意图音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。
他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。
《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。
这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。
虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。
歌曲容易上口，唱几遍就能背了。
它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。
二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
三、说教法和学法《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。
让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演《拔萝卜》，体验歌表演给他们带来的快乐。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。
四、说活动准备1、《拔萝卜》歌曲和视频课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。
2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。
五、说活动过程（一）导入活动：欣赏《拔萝卜》的视频和歌曲播放视频，结合视频画面讲述歌曲《拔萝卜》。
之后播放歌曲《拔萝卜》。
教师可提问：（1）萝卜拔出来了吗？（2）谁来帮忙拔萝卜了？（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。
幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础，（二）学唱歌曲。
1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。
教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。
）2、教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
师：老公公是怎么拔萝卜的？让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。
让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。
3、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。
在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。
幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。
同时，幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿的积极参与的兴趣，更好地巩固歌曲旋律。
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作1、分段练习表演师：老公公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。
最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。
让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。
(走路的动作、语速慢、语调低)（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。
(蹦蹦跳跳走路，语调高)（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
(动作、叫声)篇二：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说教材音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。