修辞手法和人物描写方法练
小学语文中常见的修辞方法及练习
小学语文中常见的修辞方法及练习在写作中过程中，运用修辞手法可以使文章变得更生动，读起来有一种美感。
那么小学语文中常见的修辞方法有哪些呢?下面小编为大家带来了小学语文中常见的修辞方法及练习，供大家参考。
1小学语文中常见的修辞方法及练习一、常见的修辞手法有以下几种：1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
二、练习(一)、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
( )3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
( )4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
( )5、旧上海是冒险家的乐园。
( )(二)、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
( )2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
( )3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
( )4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
( )5、这件事怎能不是你的错呢?( )6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )(三)、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
修辞手法专题练习
人物描写方法专项训练（一）、分析下面语句属于哪个方面的描写，并体会句子的表达效果。
（12分）1、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。
此句属于描写，表达了2、就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是鬈发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
此句属于描写，表达了3、“带我去兜风？当然愿意！”小男孩儿惊喜万分。
此句属于描写，表达了4、他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个跪着，爸爸拿着镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
此句属于描写，表达了鲁迅和周建人5、猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上桅杆。
此句属于描写，表达了找出句中表示动作的词语，作用：阅读过关（二）21分渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
3、语段中通过一个“”字，充分体现了渔夫一家生活（），同时也说明渔夫（）的高尚品德。
4、选择正确的意思填空。
A思考B解释、安慰C认同第一个“嗯”（）第二个“嗯”（）“哦”（）5、在语段中找出不同语气的句子。
商量的语气画“”；指挥的语气画“~~~~”；解释、安慰的语气画“”。
4.5分（4、5题其实本质上考得是一回事）一．在括号里填上恰当的关联词。
(一)既然……就…、宁可……也不…、虽然……但是…不是……就是……、既……又……、不是……而是……1．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
2．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
3．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。
4．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
描写人物并且用修辞手法的作文
描写人物并且用修辞手法的作文口语化的人物描写。
段落一，那个文静的妹子。
哎，说起她啊，真的是个文静的妹子。
每次看到她都是一个人静静地坐在那儿，看书、画画，好像整个世界都跟她没关系似的。
不过那双眼睛啊，真的好看，像两颗黑宝石，闪闪发光的。
段落二，热情洋溢的大哥。
他啊，真是个热情洋溢的大哥！每次见面都笑得合不拢嘴，好像见到亲人一样。
说话声音大得整个房间都能听到，不过他就是这样，直来直去，没有啥弯弯绕绕的。
段落三，那个纯真的小男孩。
他就是个纯真的小男孩，整天乐呵呵的，好像没啥烦心事。
问他啥都说“好”，眼睛里只有对这个世界的好奇和喜爱。
看着他，就感觉自己也年轻了好几岁。
段落四，坚韧不屈的阿姨。
那个阿姨啊，真是个坚韧不屈的人。
不管遇到啥困难，她都能咬牙挺过去，从不向命运低头。
看着她，就觉得生活再难也能找到希望。
段落五，那个一闪而过的天才。
他啊，真的是个天才，但总是像流星一样一闪而过。
每次他出现，都能带来惊艳的表演或作品，但之后又像消失了一样，让人摸不着头脑。
不过，他那种才华和光芒，真的让人难以忘怀。
修辞、说明和描写方法训练及答案
修辞手法专练一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在__________________ （改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿_________________ 。
修辞手法描写方法关联词练习题
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( )5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( )7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( )9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
( )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
( )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
( )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( )16.春雨像牛毛，像花针。
( )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？( ）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( )23.每一树梅花，都是一树诗。
( )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
( )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（）28.冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
描写人物并且用修辞手法的作文
描写人物并且用修辞手法的作文
我的爷爷，像一颗高壮的树。
他的手，粗糙得像树皮，密密麻麻的布满了深深浅浅的纹路，像是岁月的刻痕。
那眼睛，总跟着笑，眯缝起来像极了树叶间透进的阳光。
爷爷的头发，郁郁葱葱得像枝丫的叶子，但却流露出了智慧的光芒。
我爱坐在爷爷的腿上，听他讲古老的故事。
他的声音，沙哑而浑厚，仿似是树叶沙沙作响的声音，带了岁月的味道。
有时候，他会抬手指着天空，讲讲几个星星的名字，像一颗颗亮闪闪的珍珠，飘落在深邃的夜空。
爷爷的衣服，总是带着泥土的香味。
他是很喜欢种花，各种各样的花，红的、黄的、白的，像一颗颗动人的宝石，点缀着他的生活。
爷爷说，花儿得像孩子，需要细心的呵护，才能流溢出最美的姿态。
我爱爷爷，就像爱一颗异常高大的树，为我遮雪挡雨，给我温暖和希望。
修辞手法描写人物300字作文
修辞手法描写人物300字作文第一段落。
嘿，那哥们儿，一看就是硬汉！眼神锐利得跟狼似的，仿佛能穿透人心。
笑起来的时候，嘴角一扬，就像春天的阳光一样温暖。
第二段落。
哎哟，她说话的声音真是好听，像溪水轻轻流淌，听得人心里舒坦极了。
每次跟她聊天，都感觉自己被治愈了。
第三段落。
他走路的样子真带劲儿！每一步都稳稳当当的，像军人一样。
看着就让人觉得靠谱，是个值得信任的人。
第四段落。
她的手啊，简直就是艺术品！又细又长，还特灵活。
每次看她弹琴或者画画，都让人感叹不已，真是个多才多艺的姑娘。
第五段落。
那小子，眼神里总是有一种不服输的劲儿。
不管遇到啥困难，他都能咬牙挺过去，真是让人佩服。
第六段落。
她的笑容啊，简直能融化人心！每次看到她笑，我就感觉整个世界都亮堂了。
真是个让人心情愉快的开心果。
人物描写的方法
1、外貌描写的方法（1）巧用修辞手法例：王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太太。
两根粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。
生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空……分析：上面文段中用了怎样的修辞手法？并分析其作用。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________比较下面两处外貌描写，哪处写的好？描写一：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
描写二：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
_____________________________________________________________________ _______________（2）、用旁人反映来衬托例：过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。
（3）、用人物对比来表现例：作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。
街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。
他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。
显然，他是一个外地进京的打工者。
人物描写作文加修辞手法
人物描写作文加修辞手法我最熟悉的一个人是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。
还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。
她平易进人，上课非常认真。
讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。
那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。
那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来。
无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。
她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。
在我心灵深处在我心灵深处，有一份爱，时时刻刻给予我温暖。
那是在一个雨天。
大雨滂沱，晶莹的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作响，时不时传来震耳欲聋的雷声。
我想着：糟了，我没带伞，妈妈又带了弟弟到广州去看病，我怎么回家啊！同学们陆陆续续地被家长接走了。
雨越下越大，如水柱一般从天而降，阵势惊人！我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
过来一会儿，大部分同学们都走了，只有我急促的呼吸声回响在耳边。
天快黑了，雨还没有停，耽梗槽妓噩幻茶潍偿璃我的心中充满了恐惧，背起书包就像校门外跑去。
我的心似乎随着鼓点“咚咚”跳个不停，只想快些到家。
雨水把地面冲得坑坑洼洼的。
跑着跑着，我一脚就踩进了水里，“扑通"一声摔倒了，腿不停地在流血，还溅了一身的污泥。
描写人物并且用修辞手法的作文
描写人物并且用修辞手法的作文
夕阳斜照在陈旧的砖墙上，浮现出一层酒红色的光，像是在为老爷爷的背影镀上一层金边。
他佝偻着身子，步履瞒珊，手里拿着一个老旧的竹篮，里面盛着几只鲜艳欲滴的红苹果。
他向前走街角，阳光洒在他布满皱纹的脸上，仿若在讲述着岁月的沧桑。
他的眼神，有如那深邃地的夜空，饱经世事，此刻却透着一股淡然。
那是一双历经风雨的眼睛，它可以见证了战火纷飞的年代，也可以见证了改革开放的繁荣昌盛。
如今，那双眼睛里只只剩对生活的无尽的眷恋，对亲人的无限牵挂。
他轻轻干咳一声，那声音如同风吹过枯叶，沙沙作响。
他将手中的竹篮递我，脸上闪现出出慈祥的笑容，好似一朵盛开的花朵的菊花，素朴而美丽。
他缓声开口说道：“孩子，这是我为他种的苹果，你尝尝这个。
”
我递过篮子，那觉得，有如托着一颗感觉温暖的太阳。
我轻轻的咬了一口苹果，汁水四溢，甜入心脾。
那味道，好似带我回到了童年，又回到了外婆家，返回到了那温暖的怀抱。
他的手中，握着一根拐杖，那拐杖好似是他的第三只手，勉强支撑着他度过漫漫人生路。
在夕阳的余晖下，他静静的望着站在那儿，背影孤独而伟大。
他，宛如那历史久远的树木，根深蒂固，历经风霜，却依旧挺拨傲立。
他，犹如那宏伟的山峰，巍然屹立，俯瞰着人间百态，却又流露出着慈悲。
我凝视着他的背影，心中涌上一股暖流，那暖流，宛如冬日里的一缕阳光，温暖的气息了我的心房。
他，是岁月的见证者，是生命的守护者，是永恒的依靠。
描写人物的外貌,并运用比喻的修辞手法 拜托了
描写人物的外貌,并运用比喻的修辞手法拜托了
在这个无尽的夜空之中，一个熟悉的细小的沉默姿态伴随着令人惊叹的美丽。
那便是长安月，一位高挑，玉容皎洁的女子，她的眉眼柔和中透着一份淡淡的情愫，仿佛是让人沉醉在一股淡淡的诗意之中。
长安月身材修长，浑身上下犹如之前雪莲开放的般绽放着芬芳的美丽。
皓腕满是细腻的皮肤，似乎一阵微风轻拂过时便会把它带走寂寞，一份细腻而又柔弱的情怀漩涡着，仿佛一股朦胧的飞花的缦缦，朝着那传说中的圣境而去。
长安月的发丝长而整齐，波浪形的秀发使她仿佛一只古老华丽的仙鹤，令人着迷的是她发丝间满是清新的湿度，仿佛把这晚空中清凉和细雨般的气息都化作了一时的细语，撩动着人们心灵中最神奇的部分。
看着长安月，令人想到一只自由飞翔的神鹤，翱翔在天际，穿梭于天空，而它那双宛如灵魂般的眼睛，更是把我们带到那一片神秘的领域，仿佛在和她一起穿越了一条安静的河流，千里的清风在呼唤着我们的心灵，隐秘的幽香在吹响着我们的意向。
长安月仿佛一朵芬芳的桃花，在苍茫的夜晚时，娇艳欲滴的美丽是那一抹淡淡的紫色，她的脸上有着一股独特的温柔，双唇蕴含宛如一场绚烂的绽放，令人心醉神迷，仿佛只有她才把眼前这个美丽的夜晚完美地衬托出来。
长安月，一个高挑美丽的女子，犹如一颗闪烁着璀璨光芒的宝珠，在这深夜中异彩斑斓，令人陶醉不已，她的外表柔和中有一种宁静的
气息，似乎可以将你带入一种无尽的幻想中。
描写人物修辞手法
描写人物修辞手法描写人物啊，那可真是一门有趣又奇妙的艺术。
就像厨师做菜，不同的调料组合能做出千滋百味的菜肴，不同的修辞手法组合起来也能描绘出千变万化的人物。
咱先来说说比喻吧。
比喻就像是一把神奇的钥匙，能一下子打开你对人物想象的大门。
比如说，我的邻居王大爷，那身材就像个圆滚滚的酒桶。
这一比喻，你是不是立马就能在脑海里勾勒出王大爷那胖胖的模样了？还有我那闺蜜，她笑起来的时候，眼睛弯弯的，就像月牙儿一样。
这时候你肯定能想象到她笑起来有多甜了吧。
这就是比喻的妙处，把人物的某个特征用另外一个大家熟悉的东西来形容，简单又直观。
再讲讲拟人。
拟人就像是给人物穿上了一件有魔法的衣服，让他们一下子有了鲜活的生命力。
我记得我小时候的语文老师，她特别温柔。
我总是觉得她就像春天里的微风，轻轻拂过我们这些小树苗，给我们带来温暖和力量。
你看，把老师比作微风，好像老师就有了微风那种轻柔、能滋润人心的特质。
又比如，我家那调皮的小弟弟，他精力旺盛得就像个永动机。
永动机不会累，我弟弟也好像有用不完的精力，整天跑来跑去的，没有一刻停歇。
夸张这种修辞手法也很有意思。
有时候，为了突出人物的某个特点，夸张一下就特别有效果。
我有个朋友特别能吃辣，我就说他啊，吃辣的时候就像在吃火焰一样，那嘴巴里简直就是一座小火山在喷发。
这么一说，他能吃辣的这个特点就被放大得特别明显了。
还有我爷爷，他的呼噜声特别大，大得就像打雷一样。
每次爷爷一睡着，那呼噜声感觉能把屋顶都掀翻了。
这就是夸张，虽然有点言过其实，但却能让人物的特点深深地印在别人的脑海里。
排比呢，也能让人物描写更加生动。
我的班长啊，他是个特别优秀的人。
他在学习上像一头不知疲倦的黄牛，努力耕耘；在运动场上像一只敏捷的猎豹，勇往直前；在帮助同学的时候又像一个温暖的小太阳，无私奉献。
你看，用排比把班长在不同方面的表现都形容了出来，就像给班长画了一幅全方位的画像，让我们对他的印象更加立体了。
那人物描写里，反问句也能起到很大的作用呢。
修辞手法和人物描写方法练1
修辞手法和人物描写方法练习修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问、设问、引用、对偶。
说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写一、判断下面句子用了什么修辞手法。
1、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
（）2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
（）3、生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象不够深刻吗？（）4、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（）5、他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。
（）6、这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
（）（）7、近一米高的洪水，在路面上跳舞了。
（）8、白发三千丈。
（）9、一片冰心在玉壶（）10、黄河远上白云间。
（）11、烽火连三月，家书抵万金。
（）12、四海无闲田，农夫犹饿死。
（）13、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
（）二、判断下面句子用了什么说明方法1。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
（）2、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
（）3、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
（）4、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（）5、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（）6、我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（）三、判断下面句子用了什么描写方法1、两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
（）2、他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
关于人物头发的描写加上比喻拟人等修辞手法
关于人物头发的描写加上比喻拟人等修辞
手法
1、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
2、浓密柔润的散发洒在蓝花布背包上，宛若清幽山潭中倾泻下来的一壁瀑布。
3、小女孩跳跃着，她的披肩发像波浪似的，不停地起伏着，起伏着，那活泼的身影可爱极了。
4、一头蓬松的黄发，偏偏欢喜飘舞，容易披散，不时需要整理，仿佛是为了使垂柳下面的的仙女遮羞而生的。
5、岁月的坎坷使他过早地衰老，稀疏的头发已经花白，就像被霜染过的枯草。
6、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点油性。
作文写人物300字3个修辞手法
作文写人物300字3个修辞手法全文共9篇示例，供读者参考作文写人物300字3个修辞手法篇1我们班的哈哈大王，你知道是谁吗？不知道吧，那就是蓝宇恒，你想了解他吗？那我就给你讲讲吧！首先，他有一个比较大的特点，那就是爱笑，他不但爱笑，还喜欢逗我们笑。
比如有一次我在认真的写作文时，他就可怜巴巴的问我一个字怎么写，我望着他，差一点儿笑出声来。
他见我笑了，就做出他比较常做的动作，那就是先把双手托着下巴，然后把嘴变成倒三角形，比较后把牙齿露出来，看着他那猥琐的笑脸，我不自主的地笑了。
其实，他除了爱笑，还有一个特点，你想知道吗？那就是看书，他非常爱看书。
比如有一次数学考试，他在打下课铃之前写完了试卷，于是他左看看，右看看，比较后他看到了课桌里的课外书，可是他忽然想到老师说过：“如果在课堂上看课外书，那你就把书给我吧！”可手却已经把书拿出来了，结果就是他看的书被老师发现了，所以只能把书给老师了。
这就是我们班的哈哈大王，你喜欢他吗？作文写人物300字3个修辞手法篇2标题:我最崇拜的人--爷爷从我有记忆开始,爷爷就是我最崇拜的人。
他不仅是一位睿智勇敢的老人,也是一位乐于助人的慈祥老者。
爷爷今年已经80多岁了,但他的身体一点也不像老年人那样佝偻。
相反,他挺拔高大,步伐矫健,活力无限。
每天一大早,爷爷就会来到小区里做晨练。
他穿着一身瑜伽服,在绿荫小径上慢跑,有气无力。
一群年轻的跑友们望着远处的他,都赞叹不已:"真是个活力四射的老年人啊!"爷爷不光身体健康,头脑也一直很好使。
他喜欢看报纸,对时事了如指掌。
只要提及一个热门新闻话题,爷爷就能侃侃而谈,滔滔不绝地分析利弊。
我每次听了都目瞪口呆,深有感触。
我小小年纪哪懂得那么多,只能听着点头。
虽然爷爷看起来威武雄壮,但他的内心却柔软温馨。
爷爷对小动物无比友善。
楼下小区有只流浪狗,皮毛脏兮兮,身上长满虱子。
别人见了都远远躲开,唯独爷爷怜惜它。
他常给它带些剩饭剩菜,还亲手为它梳理毛发。
用动作描写人物性格特点细节用修辞手法作文
用动作描写人物性格特点细节用修辞手法作文说起我老爸，那可真是个急性子。
他的急性子在日常生活中体现得淋漓尽致，常常让我们一家人哭笑不得。
就说上个周末吧，我们一家人说好一起去公园野餐。
那天早上，阳光透过窗帘的缝隙洒在我的床上，我正做着香甜的美梦，突然被一阵急促的脚步声和呼喊声惊醒。
“都几点了，还睡！太阳都晒屁股了！”老爸那高分贝的嗓音在房间外响起，紧接着房门被“砰”的一声推开。
只见老爸风风火火地冲了进来，一把掀开我的被子，“快点起床，准备准备，咱们半小时后出发！”我揉了揉惺忪的睡眼，迷迷糊糊地看了一眼闹钟，这才七点多啊。
“爸，这也太早了吧，周末就让我多睡会儿嘛。
”我嘟囔着。
“早什么早！时间紧迫，动作利索点！”老爸一边说着，一边迅速地拉开衣柜，帮我找出衣服，扔到床上。
我无奈地叹了口气，慢吞吞地穿着衣服。
老爸在一旁急得直跺脚，“你这速度，比蜗牛还慢！”好不容易穿好了衣服，我走进卫生间洗漱。
正慢悠悠地挤着牙膏，老爸又冲了进来，“哎呀呀，你这是在绣花吗？快点，别磨蹭！”他一把夺过我手中的牙刷，挤上牙膏，塞到我嘴里，“刷刷刷，几下就完事儿！”在老爸的催促下，我胡乱洗漱完，来到客厅。
只见老爸已经把野餐需要的东西都准备好了，大包小包地堆在门口。
他不停地看着手表，在客厅里来回踱步，那模样就像热锅上的蚂蚁。
“你妈怎么还没化好妆，女人就是麻烦！”老爸嘴里念叨着。
终于，老妈也收拾好了，我们一家人准备出发。
老爸拎起东西就往门外走，那速度快得我和老妈都跟不上。
到了公园，老爸更是一刻也不停歇。
他迅速地找了一块草地，放下东西，就开始支帐篷。
只见他手脚麻利，动作迅速，不一会儿，帐篷就支好了。
“来，把吃的拿出来摆好！”老爸一边指挥着我们，一边自己忙个不停。
他一会儿忙着铺野餐垫，一会儿又去调整帐篷的位置，那股子急性子的劲儿让周围的人都忍不住侧目。
我和老妈慢悠悠地摆着食物，老爸在一旁急得不行，“你们能不能快点，这要等到什么时候才能吃上啊！”野餐开始了，老爸狼吞虎咽地吃着，嘴里还不停地催促着我们，“吃快点，别浪费时间！”这就是我的急性子老爸，他做什么事情都是风风火火，急急忙忙的。
人物描写+环境描写+修辞手法作文
人物描写+环境描写+修辞手法作文《我的好朋友》我的好朋友叫小雨，她有一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别好看。
她的脸蛋红扑扑的，就像一个熟透的苹果。
我们经常一起在公园里玩耍。
公园里有一片绿油油的草地，像一块大大的绿色地毯。
草地上开满了五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。
旁边还有几棵高大的柳树，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
有一次，我们在公园里放风筝。
小雨拿着风筝跑在前面，我在后面放线。
风筝越飞越高，像一只自由自在的小鸟。
我们高兴得又蹦又跳，笑声在公园里回荡。
小雨不仅长得漂亮，而且心地善良。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小雨连忙跑过来，扶起我，关切地问：“疼不疼？”然后，她小心翼翼地把我扶到长椅上，拿出纸巾帮我擦伤口。
看着她认真的样子，我心里暖暖的。
这就是我的好朋友小雨，一个可爱又善良的女孩。
《我的老师》我的老师姓王，我们都叫她王老师。
王老师长得很漂亮，她有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个马尾辫。
她的眼睛大大的，笑起来像弯弯的月牙。
我们的教室宽敞明亮，墙壁雪白雪白的，就像冬天的雪地。
黑板乌黑乌黑的，就像一块大大的巧克力。
课桌椅摆放得整整齐齐，地面干干净净的，一尘不染。
王老师对我们非常好。
有一次，我生病了，没有来上学。
王老师放学后专门来到我家，给我补习当天的功课。
她耐心地给我讲解每一道题，直到我完全明白为止。
她的声音温柔又动听，就像春天的微风。
还有一次，我们班的小明考试没考好，心情很低落。
王老师没有批评他，而是鼓励他说：“一次没考好没关系，只要努力，下次一定能取得好成绩。
”在王老师的鼓励下，小明变得更加努力学习，成绩也越来越好了。
王老师就像一盏明灯，照亮我们前行的路；又像一位辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。
我喜欢王老师。
《美丽的家乡》我的家乡在一个小山村，那里风景优美，物产丰富。
村子的前面有一条清澈见底的小河，河水像一面镜子，能照出岸边的柳树和青山。
修辞手法在描写人物中的运用
修辞手法在描写人物中的运用在文学创作中，修辞手法是作家运用语言的艺术，旨在提升作品的艺术性和表现力。
而在描写人物方面，修辞手法的运用可以更加生动形象地展现人物的形象、性格和情感。
接下来，本文将从形象描写、比喻、拟人、夸张四个方面，探讨修辞手法在描写人物中的运用。
一、形象描写形象描写是通过细致入微地描述人物的外貌特征、气质和动作姿态，使读者对人物有一个直观的印象。
在修辞手法中，形象描写通过使用生动、具体的词语和细腻的笔触来展示人物形象。
比如，当我们在描写一个丰满的女子时，可以使用“她宛如琼瑶般的容颜，婀娜多姿，令人心生敬仰”的描写语言。
这样的描写使读者能够直观地感受到人物的美丽和魅力。
二、比喻比喻是通过运用一个事物或概念来暗示另一个事物或概念，以达到形象生动的修辞效果。
在描写人物中，比喻可以通过将人物与其他事物相联系，突出人物的某种特征或形象。
比如，在描写一个勇敢坚毅的人物时，可以使用“他如同一颗铁树般坚定不移，不畏艰难险阻”的比喻语句。
这样的比喻描写使人物形象更加鲜明，读者也更容易理解和感受到人物的品质。
三、拟人拟人是将无生命的事物或抽象概念赋予具有人的特质和行为，以产生生动而有趣的修辞效果。
在描写人物时，拟人可以使人物更加有血有肉，有生命力。
例如，在描写一个贪婪的商人时，可以使用“金钱如同他的至爱情人，他总是执着地追逐着她，终日心系于她”的拟人描述。
这样的拟人描写使人物形象更加饱满，读者也能够更好地理解和体会到人物的特点和情感。
四、夸张夸张是通过夸大手法来增强描写的效果，使之更加生动有趣。
在描写人物中，夸张可以使人物形象更加突出、突破常规，留给读者深刻的印象。
例如，在描写一个善良宽厚的人物时，可以使用“他的胸襟宽广如大海，爱心满溢得比阳光还要温暖”的夸张描写。
这种夸张凸显了人物的个性特征，也让读者对人物有更加深刻的记忆。
综上所述，修辞手法在描写人物中的运用可以从不同的方面对人物进行生动而全面的描绘。
诗歌反复的修辞手法描写人物
诗歌反复的修辞手法描写人物
1、她的大眼睛如钻石般着，散射出迷人的光芒，小巧的鼻子在脸的中部，如樱桃般红润的小嘴微张着，犹如一只薄翼的蝴蝶在上面停驻，里面露出了好像珍珠般洁白闪亮又很整齐的牙齿。
不长不短的秀发巧妙地衬托了她这张鹅蛋脸，所有目光一下子聚集在了她身上。
2、房地产商们串联护市，继续拼命抬高房价，我不生气。
电力行业的管理者站出来对全国人民说，他们的高收入是合理合法的，我不生气。
有人倒卖青藏铁路火车票牟取暴利，让那些急着要去游览世界屋脊景色的人无法如愿，我不生气。
可是，当听到报道说福建漳州竟然规定老板的孩子中考可以直接加20分，我怒不可遏！
3、如果有人问我愿不愿为她献出自己的一切，我的回答是，我愿意，我愿意，我愿意。
4、她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
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修辞手法和人物描写方法练习
修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问、设问、引用、对偶。
说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较
人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写
一、判断下面句子用了什么修辞手法。
1、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心。
（）
2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
（）
3、生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象不够深刻吗（）
4、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（）
5、他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。
（）
6、这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
（）（）
7、近一米高的洪水，在路面上跳舞了。
（）
8、白发三千丈。
（） 9、一片冰心在玉壶（） 10、黄河远上白云间。
（）
11、烽火连三月，家书抵万金。
（） 12、四海无闲田，农夫犹饿死。
（）13、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
（）
二、判断下面句子用了什么说明方法
1。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
（）2、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
（）
3、赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽9米。
（）
4、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（）
5、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（）
6、我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最着名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（）
三、判断下面句子用了什么描写方法
1、两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
（）
2、他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（）
3、因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
”（）
4、老板忘了一眼，吹了声轻快的口哨。
（）
5、“啊，是吗哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”（）
6、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）。