一年级珠心算教学计划
一年级上册珠心算教案
一年级上册珠心算教案教案标题：一年级上册珠心算教案教案目标：1. 培养学生对珠心算的兴趣和积极性。
2. 培养学生快速计算的能力和思维敏捷性。
3. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习和团队合作的意识。
教学重点：1. 熟练掌握珠心算的基本操作方法。
2. 培养学生对数字的敏感性和计算的准确性。
3. 提高学生的集中注意力和思维速度。
教学难点：1. 培养学生对珠心算的自信心和兴趣。
2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的思维敏捷性和计算速度。
教学准备：1. 珠心算工具（珠子算盘等）。
2. 珠心算练习册。
3. 计时器。
4. 小奖品或鼓励机制。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，介绍珠心算的定义和作用。
2. 引导学生回忆之前学过的数字概念和基本计算方法。
第二步：示范与讲解（10分钟）1. 使用珠心算工具进行示范，展示珠心算的基本操作方法。
2. 结合具体的例子，讲解珠心算的加减乘除原理和技巧。
第三步：练习与巩固（20分钟）1. 学生使用珠心算工具，完成珠心算练习册中的基础练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不规范操作。
3. 引导学生思考和讨论解题过程中的问题和策略。
第四步：竞赛与评价（15分钟）1. 将学生分成小组，进行珠心算竞赛。
2. 设定计时器，要求学生在规定时间内完成尽可能多的珠心算题目。
3. 根据学生的表现和成绩，给予个别奖励和鼓励。
第五步：总结与拓展（10分钟）1. 总结珠心算的基本原理和操作方法。
2. 鼓励学生在课后继续练习和探索珠心算的应用。
3. 提供相关的拓展资源和学习推荐。
教学延伸：1. 鼓励学生使用珠心算工具进行日常生活中的计算，如购物、找零等。
2. 引导学生设计自己的珠心算题目，并与同学分享解题思路和方法。
3. 组织学生参加珠心算比赛或活动，提高他们的自信心和竞争力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习四(1)
氧气管道燃爆事故案例分析1 引言近几年，随着钢铁工业的高速进展及高炉富氧等强化冶炼措施的采纳，钢铁企业需氧量大幅度增加，尤其是管氧输送量的增多更为明显。
管氧大多数采纳纯氧、中压输送，因此氧气管道的安全运行尤为重要。
防止氧气管道燃爆事故的发生，应引起广阔同行的高度重视。
本文就某厂新安装两个月后的一根氧气管道燃爆事故进展分析，供人们在管氧治理工作中借鉴。
2 事故经过2003年7月17日0：30，因管网压力高，调度指令停两台1500m3／h氧压机。
0：40操作工发觉“一万”制氧机恒压装置压力偏高，管网压力上涨较快，此时管网压力为2.4MPa，申请停5000m3／h 氧压机。
0：56正值操作工预备停5000m3／h氧压机时，听见一声巨响，随后只见1500m3／h氧压机房后天空一片火红，并持续了几秒钟。
事后发觉，一条新增的连接新建16000m3／h制氧机与老空分系统的膨胀节被炸裂，被炸裂的膨胀节后面的20多米的氧气管道被烧黑并局部烧熔，同时四周的树及草被烧燃。
操作人员抓紧关闭相应的阀门，组织扑火，才未使事态进一步扩大。
3 事故缘由事故发生后，该厂马上组织国内制氧专家对现场进展查看和对事故管道、焊接处取样分析。
据现场查看及取样分析状况：①管内存在氧化铁皮、焊渣及阀门加工的残渣等杂质；②管内有锈渣、水渍；③管道附件弯头、变径不符合标准要求；④管托、管座设计不合理，使膨胀节产生径向振动而损坏；⑤施工单位无施工资质。
引起氧气管道燃爆的缘由有如下几个方面：(1)施工质量问题是造成氧气管道燃爆的根本缘由。
①管内有氧化铁存在，熔融物剥落层内有铁锈，说明管道酸洗不彻底；②管道有锈渣、水渍，说明管道酸洗后没有进展钝化处理及安装完后较长时间内未投运时没有进展充氮爱护；③焊渣及阀门加工的残渣存在，说明管道施工完后吹扫不洁净。
进展吹扫时阀门末撤除，阀门存在的死角吹扫不到。
阀门不应参加吹扫，阀门应在撤除后单独处理，管道应用短管连接进展吹扫。
一年级下册珠心算教案
一年级下册珠心算教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握珠心算的基本运算方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习珠心算的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 认识算盘，了解算盘的用法。
2. 学习加法运算：加法的概念、加法的运算方法、加法的口算和笔算。
3. 学习减法运算：减法的概念、减法的运算方法、减法的口算和笔算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握算盘的用法，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：加减法的口算和笔算方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看算盘的用法，并进行实际操作。
2. 采用讲解法，讲解加减法的运算方法。
3. 采用练习法，让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备算盘，每个学生一把。
2. 准备练习题，包括加法和减法的题目。
3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和演示。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解算盘的起源和用法，激发学生对珠心算的兴趣。
2. 讲解算盘用法：示范如何使用算盘，让学生跟随操作，熟悉算盘的结构和功能。
3. 学习加法运算：讲解加法的概念，通过示例演示加法的算盘操作，引导学生掌握加法的口算和笔算方法。
4. 练习加法运算：布置加法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 学习减法运算：讲解减法的概念，通过示例演示减法的算盘操作，引导学生掌握减法的口算和笔算方法。
6. 练习减法运算：布置减法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
7. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固加减法的运算方法。
2. 家长监督学生进行珠心算练习，加强动手操作能力。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学进度和教学方法，提高教学效果。
苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习三(1)
苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习三（1）1. 教学目标
•知识目标
–能够初步掌握珠心算运算方法，理解加法与减法的关系。
•能力目标
–能够动手完成珠心算练习。
•情感目标
–培养学生对数学学习的积极性。
2. 教学重点和难点
•教学重点
–珠心算的运算方法。
–加法与减法的关系。
•教学难点
–理解加法与减法的运算关系。
–掌握珠心算运算方法。
3. 教学准备
•教材：苏教版一年级上册数学。
•工具：珠心算珠子，黑板，白板，笔，练习册。
4. 教学过程
（1）引入
1.播放珠心算视频，让学生初步了解珠心算的运算方法。
2.引导学生讨论日常生活中用到加法和减法的例子。
（2）讲解
1.在黑板或白板上画出珠心算珠子图，结合实物展示，讲解珠心算运算方法。
2.结合练习册上的题目，讲解加法与减法的运算关系。
（3）练习
1.让学生自己动手做珠心算的练习题，先完成简单的加法运算，再做加减混合题。
2.老师辅助学生完成难度较大的题目。
（4）总结
1.让学生自己总结珠心算运算方法和加减法的运算关系。
2.老师进行简单的点评和总结。
5. 教学后记
在教学过程中，学生对珠心算的运算方法产生了浓厚的兴趣，学生们通过动手做题的方式提升了自己的珠心算技巧。
同时，我们也发现在珠心算的练习中，学生们发现了加法与减法的运算关系，为学生后续学习数学知识奠定了基础。
珠心算《五位一笔》(教案)一年级上册数学人教版
珠心算《五位一笔》(教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握珠心算“五位一笔”的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 激发学生对珠心算的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 珠心算“五位一笔”的计算方法2. 珠心算在生活中的应用3. 珠心算练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：珠心算“五位一笔”的计算方法2. 教学难点：熟练运用珠心算解决实际问题四、教学过程1. 导入：通过趣味数学游戏，引导学生回顾已学的珠心算知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解珠心算“五位一笔”的计算方法，让学生跟随老师一起动手操作，体会计算过程。
3. 演示与练习：教师演示“五位一笔”的计算过程，并让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 实践应用：结合生活实例，让学生运用珠心算解决实际问题，提高应用能力。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生自主探索珠心算的其他计算方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力及计算准确性。
2. 练习题完成情况：检查学生课后练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中的珠心算练习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 与家长共同完成一道生活中的珠心算应用题，提高实际应用能力。
3. 自主探索珠心算的其他计算方法，拓展知识面。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、实践等多种教学方法，让学生掌握了珠心算“五位一笔”的计算方法，并能够在实际生活中运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，共同促进学生的珠心算学习。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在珠心算《五位一笔》的教学过程中，教师需要精心设计每个环节，确保学生能够有效地掌握计算方法，并能够在实际中灵活运用。
珠心算教师工作计划范文
珠心算教师工作计划范文一、教学目标1. 帮助学生掌握珠心算的基本理念和方法。
2. 培养学生的计算能力和思维能力，提高他们的心算速度和准确度。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们对数学的热爱和创造力。
二、课程设置1. 初级课程（适合小学低年级学生）（1）认识珠子和使用珠子进行简单加减法。
（2）学习快速算术技巧，如加术、减术、恒术等。
（3）培养学生正确的思维方式，强调“心算”的重要性。
（4）探索珠心算的应用场景，如时间、货币等计算。
2. 中级课程（适合小学中年级学生）（1）继续巩固和拓展基本的珠心算技巧。
（2）学习快速算术技巧，如乘术、除术等。
（3）培养学生的心算能力和计算思维，提高他们的思维敏捷性。
（4）引导学生进行逻辑思考和问题解决，培养他们的分析能力。
3. 高级课程（适合小学高年级学生）（1）进一步提高学生的心算速度和准确度。
（2）学习高级的珠心算技巧，如平方、立方、开方等。
（3）培养学生的自学能力和创新能力，鼓励他们进行问题拓展和创造性思考。
（4）引导学生参加珠心算比赛和竞赛活动，提高他们的竞争意识和合作能力。
三、教学方法和手段1. 主要教学方法（1）示范法：通过示范和讲解，引导学生掌握珠心算的基本操作和技巧。
（2）练习法：通过大量的练习和反复训练，提高学生的心算速度和准确度。
（3）启发法：通过引导学生思考和讨论，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 辅助教学手段（1）教学课件：使用多媒体课件展示珠子和算式，帮助学生更直观地理解和掌握珠心算。
（2）教学工具：使用珠子和计算板等实物辅助教学，让学生亲自操作和体验。
（3）电子资源：推荐学生使用珠心算APP等电子资源进行练习和自学。
四、教学计划1. 初级课程（15周）（1）第1-3周：认识珠子和简单加减法。
（2）第4-6周：学习快速算术技巧和心算方法。
（3）第7-9周：巩固和拓展珠心算技巧，提高心算速度和准确度。
（4）第10-12周：探索珠心算的应用场景和实际问题解决。
一年级下册珠心算教案
一年级下册珠心算教案第一章：认识算盘教学目标：1. 让学生了解算盘的起源和发展历程。
2. 学会使用算盘，掌握基本的珠算方法。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 算盘的起源和发展历程。
2. 算盘的结构和功能。
3. 基本的珠算方法。
教学步骤：1. 引入算盘的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解算盘的结构和功能，让学生了解算盘的作用。
3. 示范基本的珠算方法，让学生跟随操作。
4. 练习题巩固所学内容。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的加减法运算方法。
2. 能够运用算盘进行加减法运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 基本的加减法运算方法。
2. 算盘上的加减法运算。
教学步骤：1. 讲解基本的加减法运算方法，让学生理解加减法的概念。
2. 示范如何在算盘上进行加减法运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第三章：乘除法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的乘除法运算方法。
2. 能够运用算盘进行乘除法运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 基本的乘除法运算方法。
2. 算盘上的乘除法运算。
教学步骤：1. 讲解基本的乘除法运算方法，让学生理解乘除法的概念。
2. 示范如何在算盘上进行乘除法运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第四章：混合运算教学目标：1. 让学生掌握混合运算的方法和顺序。
2. 能够运用算盘进行混合运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 混合运算的方法和顺序。
2. 算盘上的混合运算。
教学步骤：1. 讲解混合运算的方法和顺序，让学生理解混合运算的概念。
2. 示范如何在算盘上进行混合运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第五章：算盘在生活中的应用教学目标：1. 让学生了解算盘在生活中的应用。
2. 能够运用算盘解决实际问题。
3. 培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 算盘在生活中的应用。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四(1)
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四（1）一、教学目标1.能够熟练地进行1到20的珠心算加减法运算。
2.能够按照珠心算的方式完成各式各样的计算。
3.能够在不借助外部工具的情况下，迅速、准确地完成小学数学中的计算题目。
二、教学重点1.珠心算的概念及其基本操作。
2.数字的拆分和组合运算。
三、教学难点1.以珠心算方式计算出各式各样的加减运算题目。
2.数字拆分和组合运算的灵活性和实用性。
四、教学内容1. 教学环节分析在本次教学中，我们将围绕练习四（1）中的计算题目展开教学。
这些题目都是1到20之间的加减法运算题目，需要我们熟练地使用珠心算的方法完成。
2. 教学过程（1）引入珠心算的概念让学生根据手中的珠心算工具，观察并分析每一个珠子的含义及位置，并介绍珠心算的起源和应用场景。
（2）珠心算的基本操作让学生通过计算例题，熟练掌握珠心算的基本操作方法，如望远、翻珠、进位和借位等。
（3）练习四（1）的计算方法•题目一： 3 + 8 让学生按照珠心算的方法，将3颗珠子和8颗珠子进行组合，然后直接读出答案11即可。
•题目二： 10 - 6 让学生将珠心算工具上的十位珠子减去六位珠子，同时保持个位珠子不变，最后得出答案4.•题目三： 12 + 3 让学生将十位珠子上的一粒珠子进到个位珠子的位置上，再将三颗珠子加在一起得到答案15。
•题目四： 6 - 2 + 8 让学生先计算6-2，得出答案4，再在该数字的基础上加上8，得出最终答案12。
•题目五： 5 + 6 - 3 让学生先计算5+6，得出答案11，再减去3得出最终答案8。
•题目六： 13 - 4 + 6 让学生先计算13-4得出答案9，再加上6得出最终答案15。
（4）练习和评价让学生在黑板上进行演算练习，并根据学生的完成情况进行相应的评价和点评，帮助学生纠正错误和提高珠心算的技能水平。
3. 教学反思本次教学中，我们以练习四（1）中的计算题目为例，通过引入珠心算概念、讲解操作方法和进行练习，让学生掌握了珠心算的基本知识和技能，能够熟练地进行1到20的加减法计算。
苏教版一年级上册数学珠心算【教学设计】：练习三(2)
苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习三（2）一、教学目标1.能够较熟练地运用珠心算进行两位数的加减运算。
2.能够理解珠心算加减的操作方法，掌握借位加减的基本技能。
3.能够自主思考并解决简单的珠心算加减问题。
二、教学重点1.珠心算两位数加减运算的操作方法。
2.珠心算借位加减的基本技能。
3.珠心算加减问题的解决方法。
三、教学内容本次课堂练习的内容为：1+38、83+5、12-7、84-6。
通过这些练习题，帮助学生掌握珠心算两位数加减的操作方法，并理解珠心算借位加减的基本技能，能够自主思考并解决简单的珠心算加减问题。
四、教学步骤步骤 1：引导学生回顾珠心算两位数加减的操作方法在课堂上，老师可以通过简单的珠心算口诀帮助学生回顾两位数加减的操作方法，例如：“先加后减看原数，先减后加借十位”等。
可以要求学生自己生成口诀并分享，以加深对加减方法的理解和记忆。
步骤 2：运用珠心算进行计算让学生结合练习题进行珠心算计算，帮助他们熟悉珠心算工具的使用方法，并掌握两位数的加减运算技巧。
在计算过程中，老师可以提醒学生注意十位的进位，以及可能需要进行借位计算的情况。
步骤 3：演示珠心算借位加减的操作方法对于可能出现借位的计算题目，老师可以进行借位加减的演示，并从理解原理和掌握技巧两个方面，让学生更好地掌握珠心算借位加减的方法。
步骤 4：让学生自主思考并解决珠心算加减问题在课堂结束前，老师可以设计一些简单的珠心算加减问题供学生思考和解答，鼓励他们运用所学知识自主解决问题，并通过交流分享解题方法，互相学习和提高。
五、教学心得本次教学课堂以练习题的形式展开，让学生通过实践来掌握珠心算两位数加减的方法和技巧，并深入理解珠心算借位加减的原理。
同时，通过引导学生自主思考和解决问题，提高了他们的学习积极性和参与度，对学生的数学学习和思维能力鼓励起到了积极的作用。
一年级珠心算教案.doc
一年级珠心算教案篇一：2019珠心算教案(2)珠心算第一课认识算盘及1-4认珠、拨算一教学目标1,认识算盘2,掌握1-4的认珠和拨珠3,认识1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1-4 1-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘四教学过程1,认识算盘师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。
师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的？四周是框，框内有珠子。
穿珠的小棒叫档，一档上有5粒珠子，横梁把珠子分成上下两串。
上串有1粒珠子，下串有4粒珠子。
每个红色的珠子为定位点，你们看看算盘还是什么和老师不一样的？幼儿：我们这有小按钮，老师那里没有。
师：对，那个小按钮清盘器，一按就能把算盘变干净。
2,1-4的认珠和拨算1,,师：小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。
例如：拨入1,用我们的大拇指往上拨一个珠子。
同时认识1的珠像图2幼儿跟拨。
试拨全体拨入1,老师巡回指导，3,师：天黑了，1珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指往下拨去一颗珠子。
4,幼儿跟拨。
试拨全体拨去1,老师巡回指导5 , 2,3.4拨珠指法和珠像图五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了 1-4的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。
珠心算第二节复习认识算盘及1-4认珠、拨算一教学目标1,复习算盘2,复习1-4的认珠和拨珠3,复习1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1-4 1-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘四教学过程2,认识算盘师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。
师:对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的? 四周是框，框内有珠子。
穿珠的小棒叫档，一档上有5粒珠子, 横梁把珠子分成上下两串。
珠心算教学教案范例
珠心算教学教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册的《珠心算》教材，主要涉及第五章“两位数加一位数的进位加法”和第六章“两位数减一位数的退位减法”。
具体内容包括：1. 两位数加一位数的进位加法：通过算盘计算，理解进位加法的运算规律，掌握计算方法。
2. 两位数减一位数的退位减法：通过算盘计算，理解退位减法的运算规律，掌握计算方法。
二、教学目标1. 学生能够熟练使用算盘进行两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法计算。
2. 学生能够理解并阐述进位加法和退位减法的运算规律。
3. 学生能够提高心算能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。
难点：理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学课件。
2. 学具：算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个实际生活中的例子，如购物时找零钱的情景，引出两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算需求。
2. 讲解与演示：教师利用教学课件和算盘，讲解并演示两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，让学生直观地理解运算规律。
3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，引导学生通过算盘进行计算，并解释运算过程中的步骤和原理。
4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的掌握程度。
5. 心算训练：教师挑选一些心算题目，让学生在规定时间内完成，提高学生的心算能力和反应速度。
六、板书设计板书内容主要包括两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，以及运算规律。
板书要求简洁明了，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：34 + 5 =76 + 8 =85 7 =54 2 =2. 作业答案：（1）两位数加一位数的进位加法题目答案：34 + 5 = 3976 + 8 = 84（2）两位数减一位数的退位减法题目答案：85 7 = 7854 2 = 52八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册的《珠心算》教材，主要涉及第五章“两位数加一位数的进位加法”和第六章“两位数减一位数的退位减法”。
苏教版一年级上册数学珠心算【教学设计】：练习四(1)
苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习四（1）一、教学内容本课是苏教版一年级上册数学珠心算练习四（1），主要内容是通过计算珠子上的数码，练习珠心算加减混合运算的能力。
具体包括以下技能：1.练习珠心算加减混合运算。
2.练习灵活使用珠心算和口算的能力。
二、教学目标1.学生能够准确地识别珠子上的数码。
2.学生能够熟练地进行珠心算加减混合运算，且计算速度逐渐提升。
3.学生能够灵活地使用珠心算和口算结合的方式进行计算。
三、教学重难点1.教学重点：珠子的数码识别与珠心算运算。
2.教学难点：灵活运用口算和珠心算。
四、教学过程设计1. 导入环节1.让学生回忆课前学习的口算加减混合题目，了解珠心算和口算的联系。
2.展示数码图片，让学生快速回忆珠子上的数码识别方法。
2. 讲解环节1.讲解珠心算加减混合运算的方法和计算步骤。
2.针对珠子上的数码识别方法进行详细说明和演示，让学生能够熟练地识别数码。
3. 练习环节1.白班学生练习珠心算加减混合运算题目，黑班学生练习口算加减混合题目。
2.按学生水平分组，较弱的学生口算和珠心算结合计算；较强的学生仅使用珠心算计算。
3.让学生尝试不同的计算方式，让学生慢慢熟练掌握使用珠心算与口算结合计算的方法。
4. 拓展应用环节1.引导学生思考计算时出现的问题和困惑。
2.提供拓展应用题目，让学生能够进一步巩固珠心算和口算的能力，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五、课后作业1.完成作业本上关于练习四（1）的练习题。
2.思考珠心算和口算的使用场景，并尝试应用到日常生活中。
六、教学反思1.教学环节的设计较为合理，针对学生口算和珠心算的程度进行分组设计，让不同水平的学生都能够得到应有的练习和教学指导。
2.珠心算的数码识别和运算步骤需要反复讲解和演示，让学生能够逐渐掌握和熟练使用该方法。
3.教学过程中要注意及时关注学生的学习进度和反馈，及时进行调整和指导。
苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：复习2
苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：复习2一、教学目标1.复习珠心算的基本概念及操作方法；2.能够较为熟练地进行珠心算加减法运算；3.能够运用珠心算解决简单的实际问题。
二、教学重点1.复习珠心算的基本概念及操作方法；2.提高珠心算加减法运算的熟练度；3.运用珠心算解决实际问题的能力。
三、教学过程（一）复习珠心算的基本概念及操作方法1.复习珠心算的基本概念：珠心算是一种通过珠子的位置变化来进行数学运算的方法。
2.复习珠心算的基本操作方法：将珠子按照规定的位置取、放，进行珠心算的加、减法运算。
（二）提高珠心算加减法运算的熟练度1.复习珠心算加减法运算的基本步骤。
2.练习珠心算加减法的各项技巧，如进位、借位等。
（三）运用珠心算解决实际问题的能力1.珠心算解决实际问题的基本思路。
2.练习运用珠心算解决实际问题，如购物、计算时间、长度、重量等。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和演示珠心算的基本概念及操作方法，提高学生的理解能力。
2.练习法：通过多次练习，提高学生的珠心算加减法运算的熟练度。
3.体验法：通过实际问题的练习，提高学生对珠心算在实际应用中的理解和运用能力。
五、教学评估1.反复练习测试珠心算加减法运算的正确率；2.通过实际问题的演示和讨论，测试学生运用珠心算解决问题的能力。
六、教学资源1.珠心算的计算器：供学生进行珠心算的练习和测试。
2.课程测试工具：用于测试学生掌握程度和水平。
七、教学反思1.通过本次珠心算复习2教学，学生对珠心算有了更深刻的认识和理解；2.通过练习，学生对珠心算的加减法运算有了一定的熟练度；3.通过实际问题的解决，学生也掌握了一些珠心算在实际应用中的技巧；4.运用珠心算解决更具有挑战性、更实际的问题，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
以上是本次珠心算复习2教学设计，通过多种教学方法和教具，能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果和兴趣。
珠心算教学计划1-2册
一、了解算盘的结构及珠心算的姿势；
二、1-4的认识及4以内的直加直减珠算和心算；
三、5-9的认识及5-9的直加直减珠算和心算；
四、满五加的珠算和心算；
五、破五减的珠算和心算。
★学习珠心算的最佳年龄及好处：
珠心算就是利用孩子的形象思维在脑子中打算盘，将抽象的数字转化为形象的的算珠，珠心算也叫珠数学，它是数学的一种，五至九岁是学习珠心算的最佳年龄。
好处一，拨珠功，平衡发展孩子的左右脑；好处二，听数功；好处三，看数功，培养脑印象；好处四，注意功，利用美术、音乐、律动乐中学知识，提升注意力；好处五，记忆功，增强孩子的长时记忆; 好处六，计算功，经过系统学习，一旦掌握，可以快速的提升计算速度。
一、一档数的加减
二、一位数数学知识
三、二档数的加减
四、二位数数学知识
五、三档数的加减
六、三位数数学知识。
小学珠心算活动实施方案
小学珠心算活动实施方案一、活动目的。
小学珠心算活动是为了提高学生的心算能力，培养其逻辑思维和数学运算能力，激发学生对数学学习的兴趣，促进学生全面发展。
通过开展珠心算活动，可以锻炼学生的大脑，提高他们的计算速度和准确度，培养他们的数学思维和逻辑能力，为他们的数学学习打下良好的基础。
二、活动内容。
1. 珠心算教学。
通过珠心算教学，引导学生掌握珠心算的基本技巧和方法，包括加法、减法、乘法、除法等运算技巧，培养学生快速、准确地进行心算运算的能力。
2. 珠心算比赛。
组织珠心算比赛，让学生在比赛中展示自己的珠心算技能，激发他们的学习热情和竞争意识，提高他们的心算水平。
3. 珠心算游戏。
设计各种珠心算游戏，让学生在游戏中学习珠心算技巧，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
4. 珠心算挑战。
组织珠心算挑战活动，让学生在挑战中不断提高自己的珠心算水平，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
三、活动流程。
1. 珠心算教学。
每周安排珠心算教学课程，由专业老师进行指导，教授学生珠心算的基本技巧和方法，引导学生进行大量练习。
2. 珠心算比赛。
每学期举行一次珠心算比赛，分为初赛和决赛两个阶段，比赛内容包括加减乘除等各种珠心算题目，通过比赛选拔出优秀的珠心算选手。
3. 珠心算游戏。
每周安排珠心算游戏时间，让学生在游戏中学习珠心算技巧，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
4. 珠心算挑战。
每月举行一次珠心算挑战活动，设置不同难度的珠心算题目，让学生在挑战中提高自己的珠心算水平。
四、活动评估。
1. 考核方式。
通过珠心算教学成绩、珠心算比赛成绩、珠心算游戏表现和珠心算挑战成绩进行综合考核，评选出优秀的珠心算学生。
2. 奖励措施。
对表现优秀的珠心算学生给予奖励，激励他们继续努力学习，对提高珠心算水平的学生给予肯定和鼓励。
3. 效果评估。
定期对珠心算活动的效果进行评估，总结经验，不断改进活动方案，提高珠心算活动的实施效果。
五、活动总结。
一年级珠心算教学计划
一年级珠心算教学计划珠心算是一种古老而又独特的计算方法，适合培养孩子们的数字思维、注意力和计算能力。
在一年级的教学中，我们应该如何设计珠心算的教学计划，以促进孩子们的学习和发展呢？本文将提供一个详细的一年级珠心算教学计划。
第一阶段：认识珠心算（1周）第一周的目标是让学生们了解珠心算的基本概念和原理。
在这一阶段，教师可以进行以下活动：1. 珠心算历史介绍：通过介绍珠心算的起源和发展历程，激发学生们对珠心算的兴趣和好奇心。
2. 珠心算计算器的使用：向学生们展示珠心算计算器的结构和使用方法，让他们初步了解如何通过珠心算计算数字。
3. 珠心算基本操作：教授学生们珠心算的基本操作，包括珠心算计算器上的珠子表示的含义和如何进行加减乘除运算。
第二阶段：基础训练（2周）在学生们对珠心算有了基本了解后，第二阶段的目标是让他们掌握珠心算的基础技能。
在这两周的时间内，教师可以进行以下训练活动：1. 数字训练：通过练习珠心算基本操作，例如做加减法运算，帮助学生们熟悉珠心算计算器的使用并提高他们的计算速度。
2. 心算训练：通过给学生们一些简单的计算题目，鼓励他们使用珠心算进行心算运算，提高他们的注意力和计算能力。
3. 珠心算游戏：组织一些有趣的珠心算游戏，例如比赛、团队合作等活动，激发学生们的学习兴趣，同时提高他们的竞争意识和团队合作能力。
第三阶段：综合应用（3周）在学生们掌握了基本的珠心算技能后，第三阶段的目标是让他们将珠心算运用到实际生活中。
在这三周的时间内，教师可以进行以下活动：1. 故事题练习：给学生们一些带有情境的珠心算题目，例如故事题、实际问题等，让他们通过珠心算计算答案，培养他们的应用能力和逻辑思维。
2. 题目创作：鼓励学生们自己创作一些珠心算题目，并与同学们分享，促进他们的合作和创造力发展。
3. 珠心算挑战：组织珠心算比赛或挑战，提供一系列难度递增的珠心算题目，激发学生们挑战自我的动力，并奖励他们的努力和成绩。
珠心算《心算》(教案)一年级上册数学人教版
珠心算《心算》（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握100以内的加、减法运算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和注意力。
教学重点：1. 100以内加、减法的运算方法。
2. 珠心算的计算技巧。
教学难点：1. 珠心算的计算技巧。
2. 学生注意力集中的培养。
教学准备：1. 算盘。
2. 课件。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示算盘，引导学生观察算盘的结构。
2. 学生分享观察结果，老师总结算盘的组成部分：梁、珠、档、框。
3. 老师介绍算盘的使用方法，并进行示范。
二、新课（20分钟）1. 老师讲解100以内加、减法的运算方法。
2. 学生跟随老师一起练习运算。
3. 老师介绍珠心算的计算技巧，并进行示范。
4. 学生跟随老师一起练习珠心算。
5. 老师出示课件，学生进行计算练习。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题。
2. 老师选取部分学生进行板演，并给予评价。
3. 学生互相评价，交流计算心得。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
3. 老师进行总结，强调计算能力和注意力的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过算盘的使用和珠心算的计算技巧，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察算盘的结构和使用方法，让学生充分理解算盘的计算原理。
同时，要注重培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
在课后作业的布置上，要合理控制作业量，避免给学生造成过重的负担。
需要重点关注的细节是“珠心算的计算技巧”。
珠心算是一种高效的计算方法，它通过模拟算盘的操作，在脑中进行计算。
这种方法不仅能够提高计算速度，还能够锻炼大脑的逻辑思维能力和记忆力。
对于一年级的学生来说，掌握珠心算的计算技巧是非常重要的，因为它能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
珠心算第一册教学设计
第一课时：认识算盘【教学内容】第一册珠心算学习手册第1-5页。
【教学目标】1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
2、认识算盘及各部分的名称，学会打算盘的姿势，激发孩子对算盘的热爱，让孩子体验各种智能活动，调动孩子的兴趣。
【教学重点】认识算盘，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
激发孩子对算盘的热爱，调动孩子学习珠心算的兴趣。
【教学难点】认识算盘及各部分的名称，学会打算盘姿势。
【教学准备】课件算盘【教学过程】一、激趣导入，认识算盘的历史和功用1.播放课件，展示古代和现代各式各样的算盘图片并提问：同学们，从刚才你们开到的图片上，你发现都是各式各样的什么东西？算盘。
2.课件播放文字介绍，介绍算盘的历史和功用。
算盘是一种计算工具，是我国古代劳动人民的伟大发明之一，被誉为“世界上最古老的计算机”。
早在一千多年前，人们就开始用算盘计数和计算，一直留传到现在。
所以算盘的我国的优秀文化遗产。
算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。
我们今天开始学习的珠心算用到的就是算盘中的一种，学习珠心算可以训练你心灵手巧，开发你的潜能，使你变得更聪明。
小朋友们，你们准备好了吗？二、观察算盘，了解算盘的结构1．课件出示算盘图，引导学生观察算盘。
2．出示大算盘，介绍算盘的框、梁、档、珠。
3．集体玩游戏：看谁说的快。
教师先用手指出框、梁、档、珠，要求学生迅速说出其名称。
说得快的奖励一朵小红花。
再同桌的小朋友互相进行。
4．请学生给算珠起名，帮助学生认识和区分上、下珠。
师：梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！学生自由结合，商量讨论给算珠起名。
提问：梁上面的算珠叫什么？（上珠）我们给它起个好听的名字叫“珠哥哥”。
梁下面的算珠叫什么？（引导说出：下珠）我们也给它起个好听的名字叫“珠妹妹”。
你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？5．学唱算盘歌。
一年级珠心算教学计划
一年级珠心算教学计划第一篇：一年级珠心算教学计划一年级珠心算教学计划随着珠算式心算的不断深入，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。
针对以上情况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具体的年级教学计划。
一、学生背景上学期学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简单的加减珠算，但还不能进行加减心算。
因此，本学期必须对他们进行常规教育，引导他们熟练珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进行简单的珠算乘除法。
二、教学内容1、加减珠算我们在第一学期就把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。
争取这学期末使学生能够比较熟练的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。
2、加减心算加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。
我们将根据学生的具体情况合理安排心算内容。
争取到本学年结束，学生的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。
三、教学目标3、第一学期A、学生能比较熟练的进行同数连加、连减和加减百子。
B、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图C、学生能够比较熟练的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算,准确率达到85%。
D、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，准确率达到85%。
4、第二学期A、能非常熟练的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，准确率要达到90%以上。
B、能熟练的进行625连加、连减。
C、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。
三、保障措施1、坚决执行既定的珠心算教学时间。
2、每次授课前必须备好教学提纲，作好必要的资料准备，及时作好训练记录。
3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能比赛和两月一次的校内珠心算技能比赛；并坚持每学期对学生的能力进行考核，记入学期综合考评。
4、及时了解学生的需要和要求，减轻学生的心理负担，建立良好的自信心。
5、加强与学生家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。
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一年级珠心算教学计划
随着珠算式心算的不断深入，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。
针对以上情况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具体的年级教学计划。
一、学生背景
上学期学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简单的加减珠算，但还不能进行加减心算。
因此，本学期必须对他们进行常规教育，引导他们熟练珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进行简单的珠算乘除法。
二、教学内容
1、加减珠算
我们在第一学期就把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。
争取这学期末使学生能够比较熟练的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。
2、加减心算
加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。
我们将根据学生的具体情况合理安排心算内容。
争取到本学年结束，学生的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。
三、教学目标
3、第一学期
A、学生能比较熟练的进行同数连加、连减和加减百子。
B、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图
C、学生能够比较熟练的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十
笔加减听珠算,准确率达到85%。
D、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，准确率达到85%。
4、第二学期
A、能非常熟练的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，准确率要达到90%以上。
B、能熟练的进行625连加、连减。
C、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。
三、保障措施
1、坚决执行既定的珠心算教学时间。
2、每次授课前必须备好教学提纲，作好必要的资料准备，及时作好训练记录。
3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能比赛和两月一次的校内珠心算技能比赛；并坚持每学期对学生的能力进行考核，记入学期综合考评。
4、及时了解学生的需要和要求，减轻学生的心理负担，建立良好的自信心。
5、加强与学生家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。
6、积极参加各级珠心算比赛或交流，增强学生的兴趣。
7、本着普及与拔尖相结合的原则，合理安排尖子组与普及班的教学。
四、远期规划
我们力争使本班的同学一个都不掉队，在两年的时间内使一部分尖子生有资格参加省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学能够参加珠算和珠心算定级。