动物在自然界中的作用教学设计

动物在自然界中的作用教学设计Teaching design of the role of animals in natu re

动物在自然界中的作用教学设计

前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的

研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、

行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教

学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及

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第一节

教学目标：

1.举例说明动物在生态平衡中的作用；

2.说出动物如何促进生态系统的物质循环；

3.描述动物如何帮植物传粉、传播种子；

4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系；

5.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

教学重点：

1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮

助植物传粉、传播种子等方面的作用；

2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

课前准备：

1.课件及资料

2.卡片

3.植物种子（20袋）

教法：探究、合作学习

教学流程：

教学内容

师生互动

创设意图

学生活动

教师活动

导入新课

观看几种动物图片思考

教师播放几种动物画面，用生动、激情的语言，概述动物概况，发问引出新课

创设良好的情境，激发探究

讲授新课：

一、动物在自然界中的作用：

1.维持生态平衡有重要作用

1.学生快速做答

2.小组讨论分析并答疑

3.学生谈启示，理解生态平衡，体会动物在生态中的作用

1.让学生找出农作物（草）、蝗虫、麻雀、野兔、狼几种生物间的食物链

2.引导学生分析资料并解决思考题

3.通过资料分析，启发学生谈启示：动物在维持生态平衡中起重要作用，达成共识

1.为分析资料奠定基础

2.完成第一个教学目标

3.完成第四个教学目标

2.促进生态系统中物质循环

1.学生参与观察、思考、理解物质循环

2.由小组讨论、合作、寻找另两条循环途径

3.体会出动物在物质循环中的重要作用

1.承接上面食物网，分析物质循环及途径

2.启发学生在食物网中查找余下的物质循环途径

3.教师启发

1.澄清物质循环

2.找出由动物参与的两条物质循环途径

3.完成第二个教学目标

3.帮助植物传粉、传播种子

1.学生积极参与，体会昆虫的媒介作用

2.学生描绘出蜂、蝶的媒介过程

3.学生描绘出动物如何帮助传播种子

4.学生了解生物防治有关内容

1.教师启发，引起学生对植物受精过程的回忆，引出媒人----昆虫

2.启发学生观看蝶、蜂的传粉传粉过程

3.教师启发学生观察实物及教材：p46图3、4

4.了解农林害虫，介绍生物防治

1.完成第三个教学目标

2.巩固第四个教学目标

4.其他作用

学生讨论，表达交流

教师启发学生，对动物在自然界中作用做出补充

加深对动物在自然界中作用的认识

二、我为保护动物献计策

1.拟定一份切实可行的动物保护措施

2.10月4日──世界动物日

1.学生讨论，交流表达

2.引发学生思考

3.学生欣赏《一个真实的故事》，进一步思考

4.学生表达，交流

5.科代表组织学生完成任务

1.承接第一个问题，启发学生举出人类滥捕乱杀动物的事例

2.教师展示有关滥捕乱杀动物资料

3.教师播放《一个真实的故事》

4.引发学生为保护动物献计献策

5.教师提议：拟定一份切实可行的动物保护措施

完成第五个教学目标

达标测评

学生积极参与

教师组织游戏：围绕本节的教学内容展开小组间、小组成员间的挑战，给予适当点评

巩固本节学习内容，了解学生理解情况

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