苏少版初中音乐七年级下册《彩云追月》课堂实录
初中音乐《彩云追月》教案
初中音乐《彩云追月》教案教案：《彩云追月》一、教学内容本节课的教学内容选自初中音乐教材，第四章第二节《彩云追月》。
歌曲以优美的旋律和形象的描绘展现了月光下美丽的自然景色，给人以诗意的感觉。
在学习过程中，学生将了解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点，学习简单的声乐技巧，并能够独立演唱歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，理解歌曲的含义和情感。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的声乐技巧。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《彩云追月》的歌词和旋律，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲中的高音部分和声乐技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐教材。
学具：乐谱、歌词本、声乐技巧指导书。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）利用多媒体展示月亮的自然景色，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《彩云追月》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，对歌曲产生整体的认识。
3. 歌曲分析（10分钟）引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的深层含义。
4. 声乐技巧讲解（5分钟）讲解歌曲中的高音部分和声乐技巧，引导学生正确演唱歌曲。
5. 练习演唱（5分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧上的错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计包括歌曲《彩云追月》的歌词、旋律图示、声乐技巧提示等内容。
七、作业设计1. 请学生用声乐技巧正确演唱《彩云追月》。
3. 写一篇关于《彩云追月》的学习心得。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏、分析和演唱歌曲《彩云追月》，学生对歌曲有了更深入的了解，掌握了歌曲的演唱技巧。
但在声乐技巧的讲解过程中，部分学生对高音部分的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。
拓展延伸：邀请月亮主题的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
初中音乐《彩云追月》教案1
初中音乐《彩云追月》教案1初中音乐《彩云追月》教案1一、教学目标：1.了解《彩云追月》的歌曲背景和故事情节；2.学唱《彩云追月》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；3.通过学唱和演唱这首歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.学唱《彩云追月》；2.学生能够背唱歌曲的歌词；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1.播放《彩云追月》的录音；2.制作歌曲的歌词和乐谱；3.准备演唱的舞台。
四、教学过程：Step 1：引入歌曲（10分钟）1.教师播放《彩云追月》的录音，让学生们在听的同时，观察歌曲的背景图片。
2.让学生谈谈他们对这首歌曲的第一印象和感受。
Step 2：学唱歌曲（20分钟）1.教师逐句唱歌，学生随唱随跟。
然后教师分段教唱，学生跟唱。
2.教师给学生分发歌曲的歌词和乐谱，让学生自己练习。
3.教师和学生一起合唱这首歌曲。
Step 3：分组演唱（30分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱这首歌曲。
2.每个小组演唱之前，教师可以给予指导和建议，提醒他们注意节奏和表演的动作。
3.每个小组轮流上台演唱，其他小组则担任观众，欣赏其他小组的演唱。
Step 4：合唱和评价（15分钟）1.回到全体合唱，让学生们一起演唱这首歌曲。
2.教师和学生一起评价这次演唱的效果，讨论如何改善和提高。
3.最后，教师可以给学生一些表扬和肯定，鼓励他们更好地发挥音乐才能。
五、教后反思：通过这节音乐课的教学，学生们积极参与，气氛活跃，学会了《彩云追月》这首歌曲。
同时，通过分组演唱，培养了学生们的合作意识和团队精神。
不过，在今后的教学中，我还需要更多的实践和尝试，提高学生们的音乐表现能力和演唱技巧。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》一课。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，掌握其音乐主题，分析作品中的民族音乐元素，学习歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《彩云追月》，提高音乐表现力。
3. 通过分析作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的音乐主题，学会歌曲的演唱。
难点：分析作品中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国古典诗词中描绘月亮的名句，引导学生进入音乐主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其背后的故事。
3. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注音乐主题，分析作品中的民族音乐元素。
4. 歌曲学习（10分钟）教唱《彩云追月》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解音乐理论知识。
6. 随堂练习（10分钟）进行歌曲演唱和音乐知识问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 作品背景：《彩云追月》创作背景2. 音乐主题：展示《彩云追月》主题旋律3. 民族音乐元素：介绍作品中的民族音乐元素七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐主题的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容中作品背景的介绍。
2. 教学目标中关于音乐鉴赏能力的培养。
3. 教学难点中民族音乐元素的分析。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的分析短文。
一、作品背景介绍《彩云追月》是著名作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，它以江南丝竹风格为基础，融合了西方作曲技巧。
初中音乐教案彩云追月
初中音乐教案彩云追月一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》。
教学内容主要包括作品的背景介绍、音乐结构分析、旋律欣赏以及歌词学习。
详细内容涉及：了解作曲家聂耳及其创作背景；分析作品的旋律特点、节奏变化和和声配置；学唱《彩云追月》并理解歌词意义。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉《彩云追月》的创作背景和音乐特点，培养对我国民族音乐的认识和热爱。
2. 通过对歌曲的学习和演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和音乐结构的分析。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、和声配置的掌握以及歌词的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国美丽月夜的照片，引导学生谈论关于月亮的诗句和歌曲，从而引入本节课的学习内容《彩云追月》。
2. 作品背景介绍：介绍作曲家聂耳及其创作背景，让学生了解《彩云追月》的历史地位。
3. 旋律欣赏：播放《彩云追月》录音，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和和声配置，让学生初步感受音乐的美感。
4. 歌曲学习：教授歌曲旋律，指导学生学唱，注意纠正发音和音准；讲解歌词意义，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
5. 实践环节：分组练习，让学生团队协作演唱《彩云追月》，培养团队精神；邀请部分学生进行展示，提高他们的自信心和表现力。
6. 例题讲解：分析歌曲中的音乐结构，让学生了解和掌握音乐的基本元素。
7. 随堂练习：让学生自主创作一段关于月亮的旋律或歌词，培养他们的创作能力。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：作曲家：聂耳音乐特点：旋律、节奏、和声配置歌词意义：对美好生活的向往创作背景：民族音乐发展七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以月亮为主题，创作一段歌词或旋律。
2. 答案示例：月儿弯弯，挂在天边，照亮了我们的家园，让我们共筑美好明天。
彩云追月-苏少版七年级音乐下册教案
彩云追月-苏少版七年级音乐下册教案教学目标1.了解并学会演唱《彩云追月》这首歌曲；2.了解民间故事《嫦娥奔月》的故事情节；3.发掘学生的音乐才能和创造力；4.提高学生的音乐素养和艺术欣赏能力。
教学重点1.掌握歌曲的基本节奏和旋律；2.理解歌曲的歌词含义，学会准确表达歌曲中的情感；3.利用音乐手段，将歌曲的情感表现出来。
教学难点1.较为复杂的旋律和节奏；2.歌曲中的情感表达。
教学内容与步骤第一步：导入通过介绍《嫦娥奔月》这个传统的民间故事，以及故事中的主角和情节，让学生了解歌曲《彩云追月》的背景和含义。
同时，通过一些简单的活动，如问答、观看相关视频等，让学生进一步理解故事情节和歌曲的涵义。
第二步：歌曲欣赏播放《彩云追月》这首歌曲，并引导学生听出歌曲中的基本旋律和节奏。
然后针对歌曲中的重点部分，进行反复播放和解析，并让学生跟着音乐节奏拍手、拍桌子等方式，达到更好的理解和记忆。
第三步：声乐训练利用一些常见的声乐练习，如气息练习、喉咙锻炼等形式，培养学生的发声技巧和表现力。
第四步：小组合唱将学生分成几个小组，让每个小组选出一名代表，进行歌曲的小组合唱练习。
在练习过程中，老师可以辅导学生掌握歌曲的歌词含义，并通过合作的方式，锻炼学生的团队合作能力。
第五步：个人展示让每位学生独立进行歌曲的个人演唱，并引导学生关注自己的声音和表现的细节，并对演唱中的不足部分进行反思。
第六步：评价通过对学生练习和表现的评价，提高学生对自己的认知，同时也可以鼓励学生在音乐表现上不断突破和进步。
教学方式1.课堂活动：教学导入、欣赏和练习的活动；2.个别练习：每位学生进行歌曲的个人演唱；3.小组合唱：让学生在团队合作中，提高自己的音乐表现能力。
教学评价1.通过个体评价和团体评价，让学生知道自己在音乐表现和创造能力方面的进步和不足；2.通过对学生练习和表现的评价，激发学生加油努力和追求更好的表现。
总结通过这次课程的学习，学生可以不仅仅掌握《彩云追月》的演唱技巧和音乐知识，更重要的是在歌曲表达的情感和民间传统故事的故事情节方面得到了提高，更好的锻炼和提高了学生的音乐素养和艺术欣赏能力。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。
该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。
详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。
教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。
3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。
4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。
5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。
8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。
2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
初中音乐《彩云追月1(1)》优质课教案、教学设计
《彩云追月》执教人：教学设计：一、伴着《渔舟唱晚》的旋律，开始今天的音乐课，让学生放松身心，感受乐曲的美。
1、欣赏完，老师问：“这首乐曲的曲名是？它是由什么乐器演奏的？学生回答：“渔舟唱晚》是由古筝演奏的。
老师问：“古筝属于西洋乐器还是民族乐器？学生答：“民族乐器”。
老师问：“除了古筝，你还了解我国哪些民族乐器。
”学生回答，有二胡、琵琶、笛子、萧、笙等等。
2、老师总结：“刚才同学们说了很多我国的民族乐器，今天老师又为同学们带来一件乐器，你们认识吗？”接着向同学们简单介绍扬琴的知识，并现场为同学们演奏一曲《彩云追月》，同学们很感兴趣，这样利用扬琴导入课的开始，能激起学生学习的兴趣。
3、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，先完整欣赏一遍，欣赏前提出问题（1）乐曲为我们描绘了一幅怎样的画面？（2）乐曲分几段？欣赏完让学生回答。
4、分段欣赏，欣赏第一段时提出问题：乐曲里有哪些乐器的音色？欣赏完让学生回答，老师评价及总结。
欣赏第二段时与第一段做对比，它与第一段比较，旋律有什么变化？欣赏第二段时，你能想象到一幅怎样的情景？欣赏完后让学生回答，老师评价及总结。
把一二段连起来再听一遍，让学生随音乐划拍或身体随音乐律动，更好的感受音乐带给我们的美。
5、欣赏第三段，老师讲解：“最富有动感的是第三段，乐器间应答似的对话仿佛云和月的嬉戏，时明时暗，忽上忽下、意趣盎然。
二、欣赏完民乐合奏曲《彩云追月》，介绍曲作者任光及创作这首乐曲时的背景。
三、学习歌曲《彩云追月》：1、朗读歌词，老师范唱第一段。
2、欣赏歌曲范唱，让学生随歌曲拍四四拍子，感受歌曲的节拍特点，并注意歌曲的速度。
3、让学生随琴用”噜“音模唱老师弹出的旋律，提醒学生发“噜”时要唱的轻快有弹性。
4、随琴用“哩”完整的演唱歌曲旋律。
5、填词演唱歌曲一遍，并拍节拍。
6、学会第二段结束句，前面的旋律与第一段一样。
7、解决歌曲中的难点：切分节奏的唱法与拍法，演唱歌曲前半部分时拍节拍，演唱后半部分时拍节奏。
《彩云追月》音乐优秀优质教案通用
《彩云追月》音乐优秀优质教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐欣赏》第七章《民族器乐欣赏》中的《彩云追月》部分。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，学习歌曲的旋律、节奏、音色及曲式结构等，掌握民族乐器演奏技巧和表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，理解歌曲的意境，培养对我国民族音乐文化的热爱。
2. 学会欣赏《彩云追月》的旋律美、节奏美和音色美，提高音乐审美能力。
3. 通过学习民族乐器的演奏技巧，培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，民族乐器的演奏技巧。
教学重点：《彩云追月》的旋律、节奏、音色及曲式结构的学习，以及民族乐器的演奏实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教学课件等。
学具：民族乐器（如笛子、二胡、琵琶等）、乐谱、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段月光下的美景，引导学生进入音乐意境，引出本节课的学习内容——《彩云追月》。
2. 初听歌曲：让学生初步感受《彩云追月》的旋律、节奏和音色，了解歌曲的创作背景。
3. 学习歌曲：分析歌曲的旋律、节奏、音色和曲式结构，指导学生学唱歌曲。
4. 民族乐器演奏实践：分组进行民族乐器演奏练习，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 随堂练习：针对所学内容进行节奏、旋律等方面的练习，巩固知识。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景旋律、节奏、音色特点曲式结构民族乐器演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，创作一段以《彩云追月》为主题的旋律，并标注节奏和音色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外了解其他民族音乐作品，提高音乐素养。
组织学生参加民族音乐会或实地考察，加深对民族音乐文化的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，民族乐器的演奏技巧。
2024年初中音乐彩云追月精彩教案,完整版下载
2024年初中音乐彩云追月精彩教案，完整版一、教学目标1.让学生通过学习《彩云追月》，了解中国民族音乐的特点及风格。
2.培养学生对民族乐器的认知，提高学生的音乐欣赏能力。
3.引导学生感受音乐中的美好情感，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《彩云追月》的旋律、节奏和情感表达。
2.教学难点：理解民族乐器的音色特点，感受音乐中的意境。
三、教学准备1.教学材料：《彩云追月》乐谱、音响设备。
2.教学工具：钢琴、电子琴、多媒体设备。
3.教学辅助：图片、视频。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生初步感受音乐的美感。
二、新课教学1.教师简要介绍《彩云追月》的背景及创作过程。
2.学生跟随教师学唱《彩云追月》的旋律。
3.教师引导学生分析歌曲的节奏、拍子、音色等元素。
4.学生分组讨论，分享自己的分析成果。
三、课堂实践1.学生分组，分别用钢琴、电子琴演奏《彩云追月》。
2.教师指导学生的演奏，纠正错误，提高演奏水平。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生回忆上节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆，教师引导进入新课。
二、新课教学1.教师引导学生分析《彩云追月》的情感表达。
2.学生跟随教师学习歌曲的演唱技巧。
3.教师引导学生理解音乐中的意境，培养学生的想象力。
三、课堂实践1.学生分组，分别用民族乐器演奏《彩云追月》。
2.教师指导学生的演奏，纠正错误，提高演奏水平。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师播放《彩云追月》的音乐，让学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆，教师引导进入新课。
二、新课教学1.教师引导学生探讨《彩云追月》的创作背景与音乐风格。
2.学生跟随教师学习歌曲的创作方法，尝试创作自己的音乐作品。
3.教师引导学生分析创作过程中的心得体会。
三、课堂实践1.学生分组，根据所学内容创作自己的音乐作品。
初中音乐彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第四章《民族音乐欣赏》第三节《彩云追月》。
教学内容主要包括：欣赏《彩云追月》这首民族管弦乐作品，了解其创作背景、音乐结构和演奏特点；学习歌曲的主题旋律，分析其音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景和音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2. 通过欣赏和分析《彩云追月》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 学会歌曲的主题旋律，培养学生的音乐表现力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲主题旋律的学习和演奏。
教学重点：欣赏《彩云追月》的音乐特点，了解民族音乐的风格。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：竖笛、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于月亮的短片，引导学生关注月亮的美。
随后，引入本节课的主题《彩云追月》。
2. 作品背景介绍：讲解《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首曲子的历史渊源。
3. 欣赏音乐：播放《彩云追月》全曲，让学生感受音乐的氛围和风格。
4. 分析音乐结构：引导学生分析曲子的音乐结构，了解其主题、副主题和结尾部分。
5. 学习主题旋律：教唱歌曲的主题旋律，让学生学会演唱并了解其音乐元素。
6. 课堂实践：分组练习，一组演奏竖笛，一组演唱主题旋律，共同表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：分析一首类似的民族管弦乐作品，让学生运用所学知识进行鉴赏。
8. 随堂练习：让学生根据所学，分析其他民族音乐作品的音乐特点和风格。
六、板书设计1. 黑板左侧：《彩云追月》主题旋律五线谱。
2. 黑板右侧：音乐结构分析图、民族音乐特点列表。
3. 中间部分：作品背景介绍、课堂实践分组情况。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的民族音乐作品，写一篇300字左右的鉴赏文章。
答案示例：以《赛马》为例，分析其音乐特点、演奏技巧和表现主题。
2. 课后练习：学会演奏《彩云追月》主题旋律，下节课进行展示。
初中音乐彩云追月教案,完整版下载
初中音乐彩云追月教案，完整版教案：初中音乐《彩云追月》一、教学内容本节课的教学内容选自初中音乐教材第七年级上册，第16章节。
歌曲《彩云追月》是一首具有浓厚民族风格的作品，创作于20世纪初期。
歌曲以优美的旋律和形象的描绘展现了月亮的神秘和美丽。
二、教学目标1. 学生能够理解歌曲《彩云追月》的背景和创作意图，感受其独特的艺术魅力。
2. 学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 学生能够通过歌曲《彩云追月》的学习，培养对音乐的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱歌曲《彩云追月》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：学生能够理解歌曲的艺术表现手法，培养对音乐的感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐教材、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示月亮的图片，引导学生思考月亮的象征意义，激发学生对歌曲《彩云追月》的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
3. 示范：教师演奏歌曲《彩云追月》，让学生感受歌曲的音乐风格和情感表达。
4. 练习：学生跟唱歌曲，教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，纠正发音和音准问题。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的艺术表现手法，分享自己的感受和理解。
6. 展示：每组学生选择一种形式，如合唱、舞蹈、朗诵等，展示自己对歌曲的理解和表现。
六、板书设计板书设计包括歌曲《彩云追月》的曲谱、歌词、节奏和旋律的要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据歌曲《彩云追月》的节奏和旋律，创作一段音乐作品。
2. 答案：学生可以通过编写曲谱、录制音频或演奏视频的方式提交作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他有关月亮的音乐作品，如《月光奏鸣曲》、《月亮代表我的心》等，让学生通过比较和分析，提高对音乐的欣赏能力。
苏少版初中音乐七年级下册《彩云追月》课堂实录
苏少版初中音乐七年级下册《彩云追月》课堂实录盐城市大丰区新丰初级中学朱春玲一、声势游戏导入1、以游戏的方式带学生做一组声势律动师：同学们，今天的这堂音乐课，老师想先和大家做一个游戏。
请看老师示范一遍（教师示范跺脚击掌手腕拍腿手腕），（此外是用“ X X X X X | ”节奏进行律动）请再看一次（教师再次示范）师带着学生练习两次。
师：非常好，老师想加一点难度，一边说一遍做动作。
这位同学，你叫什么名字？生：陈梓潼。
师：陈梓潼真帅（师边说边做声势律动）学生跟做。
师：你叫什么名字？生：许彤彤。
师：许彤彤怎么样？生：许彤彤真棒师：让我们把两个同学的名字连起来做一次。
学生练习。
2、课件出示切分节奏，音乐知识讲解师：非常好，同学们刚刚做的这组律动就是屏幕上出现的节奏，（课件出示X X X X X|的节奏）其中的这个音从前一拍子的弱位置开始，持续到后一拍强的位置，改变了基本强弱关系的音叫做切分音。
这样的节奏称为切分节奏。
（同时出示）3、学生再次练习切分节奏“ X X X X X | ”，体验切分节奏在歌曲中的音乐特点。
师：让我们再次表现一下。
二、歌曲新授1、导入歌曲师：今天啊，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，里面也出现了这样的切分节奏，请同学们一边仔细聆听，一边找出切分节奏。
在遇到切分节奏的地方可以用我们刚刚练习的节奏表示出来。
2、学生聆听歌曲，寻找切分节奏。
3、学生解答，逐句学唱（加入自主学习，由学生找出并学唱后教师纠正）师：老师看到有部分同学已经跟着旋律做动作了，看来已经找到了，这位同学，你来说说看，歌曲的哪一小节出现了节分节奏。
生：第一行的第三小节师：很好，让我们把这一小节来唱一唱。
（师示范6 i 6 5 3 5|）生：练习师：还有那位同学找到了，你来说。
生：第四小节。
师：同学们看一看这一小节和第三小节怎么样？生：完全一样。
师：这在音乐上叫重复，让我们直接把它唱出来。
（生唱6 i 6 5 3 5|）师：还有哪一小节出现了切分音？生：紧跟在后面的一小节。
初中音乐彩云追月精品教案,完整版下载
初中音乐彩云追月精品教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》。
该曲目为一首经典的中国民族管弦乐作品，由任光作曲，描绘了美丽的夜空中彩云追逐明月的迷人景色。
教学内容详细包括曲目的历史背景、演奏乐器、旋律特点、节奏变化及曲式结构。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景及民族管弦乐的基本知识。
2. 培养学生对中国民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习《彩云追月》，让学生掌握基本的音乐节奏和旋律辨识技巧。
三、教学难点与重点教学难点：民族管弦乐的乐器辨识、旋律节奏分析。
教学重点：《彩云追月》的曲式结构、音乐表现力及情感传达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、乐器模型。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示夜空中的彩云和月亮的图片，引发学生对自然美的关注，进而引入本节课的主题《彩云追月》。
2. 背景介绍：讲解《彩云追月》的创作背景、作者简介及民族管弦乐的基本知识。
3. 曲目欣赏：播放《彩云追月》全曲，让学生初步感受音乐的美妙。
4. 乐器辨识：通过展示乐器模型和图片，让学生了解曲目中所使用的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等。
5. 旋律分析：引导学生分析《彩云追月》的旋律特点，如悠扬、抒情等。
6. 节奏练习：讲解《彩云追月》的基本节奏，组织学生进行节奏练习，提高节奏感。
7. 曲式结构分析：讲解《彩云追月》的曲式结构，如起承转合等，并分析其音乐表现力。
8. 随堂练习：分组进行乐器模仿、旋律演唱和节奏打击，巩固所学知识。
六、板书设计1. 曲名：《彩云追月》2. 作者：任光3. 民族乐器：二胡、琵琶、笛子等4. 旋律特点：悠扬、抒情5. 节奏：基本节奏及变化6. 曲式结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于《彩云追月》的音乐欣赏短文。
2. 答案要求：包括曲目背景、乐器辨识、旋律节奏分析、曲式结构等内容。
2024年初中音乐《彩云追月》教案
2024年初中音乐《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民乐欣赏》中的《彩云追月》。
教学内容主要包括作品背景、音乐结构分析、旋律特点、演奏乐器及其音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学习分析《彩云追月》的音乐结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 学会演唱《彩云追月》的主题旋律，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：《彩云追月》的音乐结构分析、旋律演唱。
教学重点：《彩云追月》的创作背景、演奏乐器、旋律特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、乐器模型。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《彩云追月》片段，引导学生说出对这首曲子的初步感受，引出本节课的主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍作曲家、创作背景、演奏乐器等，让学生对《彩云追月》有更深入的了解。
3. 音乐结构分析（15分钟）4. 旋律特点讲解与演唱（15分钟）讲解旋律特点，示范演唱主题旋律，指导学生跟唱，提高学生的音乐表现力。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行旋律演唱练习，教师巡回指导。
6. 情景实践（15分钟）模拟民族乐团，让学生运用所学知识，进行音乐创作与表演。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景音乐结构旋律特点演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的音乐结构，写出不少于200字的感受。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐结构分析的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于民族音乐的知识，激发学生对民族音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 音乐结构分析2. 旋律特点讲解与演唱3. 情景实践4. 作业设计一、音乐结构分析1. 引导学生通过听、唱、看等方式，识别各部分的音乐结构。
2. 解释各部分之间的联系，如主题与变奏的关系，以及它们在整个作品中的作用。
彩云追月-苏少版七年级音乐下册教案
彩云追月-苏少版七年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对苏少版七年级音乐下册中的《彩云追月》这一曲目而编写的。
该曲目是一首表现山水景色的器乐曲，通过表现山水、马嘶、人声等多种自然声音，让学生在音乐中感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标1.通过学习本曲目，让学生了解中国传统文化中山水画的艺术形式和表现手法，从而丰富学生的文化知识。
2.让学生掌握乐曲的基本表演技巧，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3.培养学生的合作精神，让他们能够在集体合作中感受团队的力量和美好。
三、教学内容及步骤第一步理解曲目1.让学生听一遍《彩云追月》。
让他们用自己的语言回答以下问题：这首曲子是什么样的？它描绘了什么场景？2.介绍民乐中的二胡和琵琶，让学生了解这两种乐器的特点和演奏方式。
第二步学习演奏技巧1.让学生学习二胡和琵琶的基本演奏姿势和演奏技巧。
教师可以在黑板上示范并让学生模仿。
2.将学生分为二胡组和琵琶组，让他们各自练习自己的乐器演奏技巧，并在老师的指导下进行合奏练习。
第三步进行集体表演1.组织学生进行集体表演，让他们用乐器模拟出山水、马嘶、人声等多种自然声音。
2.将学生分为几个小组，让他们分别扮演不同的角色，如山、云、月、马、人等角色，并在演奏中歌唱配合。
3.让学生进行音乐剧般的表演，通过音乐来表达自己的情感和内心感受。
第四步总结反思1.让学生谈一谈自己对这首曲子的理解和感悟。
2.让学生进行自我评估，看是否达到了自己的预期目标，并提出自己变得更好的建议。
四、教学评价1.结合学生的表演情况和自我评估结果进行评价。
教师可以给予鼓励和建议。
2.对于表演优秀的学生，可以鼓励他们参加校内外的演出活动，进一步提高自己的表演水平。
五、教学反思1.在教学中，要注意针对不同学生的不同需求，让每个学生都有所收获。
2.在教学过程中，应该注重培养学生的团队合作意识和表演能力，让学生在集体合作中感受音乐的美妙和团队的力量。
初中音乐彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材七年级下册第六单元《彩云追月》。
教学内容主要包括乐曲的欣赏与分析，重点掌握乐曲的旋律、节奏、和声及曲式结构，了解作品背景及作者相关知识。
二、教学目标1. 能够理解并感受《彩云追月》的优美旋律，提高音乐鉴赏能力。
2. 学习乐曲的节奏、和声及曲式结构，培养音乐表现力。
3. 了解作品背景及作者相关知识，增强音乐文化素养。
三、教学难点与重点教学重点：乐曲的旋律、节奏、和声及曲式结构。
教学难点：对乐曲情感的理解与表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关月亮的音频，引导学生谈论对月亮的认识，引出本节课的主题《彩云追月》。
2. 新课内容：（1）介绍作品背景及作者。
（2）欣赏乐曲，引导学生关注乐曲的旋律、节奏、和声。
（3）分析乐曲的曲式结构。
3. 例题讲解：选取乐曲中的典型片段，讲解旋律、节奏、和声等方面的知识点。
4. 随堂练习：让学生模仿乐曲中的旋律、节奏，提高音乐表现力。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调乐曲的旋律、节奏、和声及曲式结构。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：（1）作品背景及作者（2）乐曲旋律、节奏、和声（3）曲式结构七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的旋律、节奏、和声特点，并谈谈自己的感受。
2. 答案：（1）旋律：优美、流畅（2）节奏：平稳、舒缓（3）和声：和谐、丰富八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐曲的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后欣赏其他有关月亮的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
（2）了解我国民间音乐中关于月亮的曲目，增强音乐文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的乐曲分析2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容《彩云追月》的乐曲分析是教学内容的重中之重。
2024年初中音乐彩云追月精彩教案,完整版下载
2024年初中音乐彩云追月精彩教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材《彩云追月》章节，内容包括对《彩云追月》这首歌曲的学唱、欣赏以及相关音乐知识的讲解。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、和声、歌词内涵等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握《彩云追月》的旋律、节奏、和声，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对中国民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的复杂节奏和和声部分。
教学重点：歌曲的旋律、歌词内涵以及音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于月亮的美丽景色视频，引发学生对月亮的美好想象，进而引出《彩云追月》这首歌曲。
2. 新课内容学习（20分钟）：a. 欣赏歌曲，感受歌曲的意境和旋律。
b. 分析歌曲的节奏、和声，讲解音乐知识。
c. 分组学唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏等问题。
3. 例题讲解（10分钟）：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：分组进行歌曲演唱展示，其他学生评价、提出建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《彩云追月》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏、和声分析，音乐知识讲解。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《彩云追月》，录制演唱视频。
2. 答案：学生录制自己的演唱视频，教师评价并提出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考哪些环节进行得较好，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他关于月亮的歌曲，提高音乐素养。
同时，关注学生对民族音乐文化的认识和兴趣，引导他们深入了解和传承我国优秀的民族音乐文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和和声部分。
2. 例题讲解：针对歌曲中的难点进行详细讲解和示范。
初中音乐教案彩云追月
初中音乐教案彩云追月年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并欣赏民族器乐，感受民族音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，使学生了解中国民族音乐的历史和特点。
教学内容：1. 欣赏民族器乐《彩云追月》。
2. 学习民族音乐的演奏技巧和表现手法。
3. 了解中国民族音乐的历史和特点。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《彩云追月》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对民族音乐的印象，了解学生对民族音乐的认知程度。
二、教学内容（15分钟）1. 教师介绍《彩云追月》的背景、作者及演奏乐器。
2. 分析乐曲的结构、旋律特点和演奏技巧。
3. 讲解民族音乐的分类和特点，如二胡、琵琶、笛子等乐器的演奏风格。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，尝试演奏《彩云追月》片段。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。
2. 学生分享学习心得，谈谈对民族音乐的感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《彩云追月》音乐，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 学生谈论对民族音乐的认知，分享自己的学习心得。
二、教学内容（15分钟）1. 教师讲解民族音乐的演奏技巧和表现手法，如滑音、颤音等。
2. 分析《彩云追月》中的旋律变化和情感表达。
3. 引导学生欣赏其他民族音乐作品，拓宽视野。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，尝试演奏《彩云追月》全曲。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。
2. 学生分享学习心得，谈谈对民族音乐的感悟。
教学评价：1. 学生对民族音乐的认知程度和欣赏能力。
2. 学生在实践活动中的参与度和演奏水平。
初中音乐彩云追月教案,完整版下载
初中音乐彩云追月教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐之旅》第七章《民族音乐欣赏》，具体内容为《彩云追月》的欣赏与学习。
二、教学目标1. 让学生了解并认识《彩云追月》这首民族管弦乐作品，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。
2. 通过对《彩云追月》的学习，使学生掌握基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力，激发学生对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点及其表现手法；音乐理论知识的应用。
2. 教学重点：《彩云追月》的旋律、节奏、和声等方面的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、乐器（如有）等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民族音乐，引导学生谈谈对民族音乐的印象，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容介绍：详细讲解《彩云追月》的创作背景、演奏形式、音乐特点等。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿民族乐器演奏，体验民族音乐的魅力。
4. 例题讲解：分析《彩云追月》的旋律、节奏、和声等，让学生了解民族音乐的基本元素。
5. 随堂练习：让学生跟随音乐，尝试哼唱《彩云追月》的旋律，并进行节奏练习。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学的音乐知识来表现民族音乐。
7. 成果展示：每个小组展示自己的讨论成果，如演奏、演唱等。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律、节奏、和声分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的旋律、节奏、和声，并用自己的话进行简要描述。
2. 答案示例：《彩云追月》的旋律优美、抒情，节奏富有变化。
和声方面，采用了民族特色的五声调式，使音乐更具民族特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了民族音乐的基本知识？2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多民族音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
可以推荐一些经典的民族音乐作品，如《二泉映月》、《梁祝》等。
《彩云追月》优质课教学实录
《彩云追月》优质课教学实录1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片。
《彩云追月》就是其中的一首，创作于1935年。
下面是我为大家整理的《彩云追月》优质课教学实录5篇，盼望大家能有所收获!《彩云追月》优质课教学实录1教学内容1.观赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《漂亮的梦神》。
教学目标1.能仔细倾听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和心情。
3.能用自然、流畅的音色精确地演奏《漂亮的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重、难点1.能仔细倾听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和心情。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《漂亮的梦神》。
教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今日我们就来观赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二、乐曲观赏1.初听全曲，并思索：你听到了哪些熟识的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里出现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。
“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
3.结合谱例，倾听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：消失较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思索：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思索：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。
6.复听全曲，思索下列问题：主题消失了几次?每次消失有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题消失了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
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苏少版初中音乐七年级下册《彩云追月》课堂实录盐城市大丰区新丰初级中学朱春玲一、声势游戏导入1、以游戏的方式带学生做一组声势律动师：同学们，今天的这堂音乐课，老师想先和大家做一个游戏。
请看老师示范一遍（教师示范跺脚击掌手腕拍腿手腕），（此外是用“ X X X X X | ”节奏进行律动）请再看一次（教师再次示范）师带着学生练习两次。
师：非常好，老师想加一点难度，一边说一遍做动作。
这位同学，你叫什么名字？生：陈梓潼。
师：陈梓潼真帅（师边说边做声势律动）学生跟做。
师：你叫什么名字？生：许彤彤。
师：许彤彤怎么样？生：许彤彤真棒师：让我们把两个同学的名字连起来做一次。
学生练习。
2、课件出示切分节奏，音乐知识讲解师：非常好，同学们刚刚做的这组律动就是屏幕上出现的节奏，（课件出示X X X X X|的节奏）其中的这个音从前一拍子的弱位置开始，持续到后一拍强的位置，改变了基本强弱关系的音叫做切分音。
这样的节奏称为切分节奏。
（同时出示）3、学生再次练习切分节奏“ X X X X X | ”，体验切分节奏在歌曲中的音乐特点。
师：让我们再次表现一下。
二、歌曲新授1、导入歌曲师：今天啊，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，里面也出现了这样的切分节奏，请同学们一边仔细聆听，一边找出切分节奏。
在遇到切分节奏的地方可以用我们刚刚练习的节奏表示出来。
2、学生聆听歌曲，寻找切分节奏。
3、学生解答，逐句学唱（加入自主学习，由学生找出并学唱后教师纠正）师：老师看到有部分同学已经跟着旋律做动作了，看来已经找到了，这位同学，你来说说看，歌曲的哪一小节出现了节分节奏。
生：第一行的第三小节师：很好，让我们把这一小节来唱一唱。
（师示范6 i 65 3 5|）生：练习师：还有那位同学找到了，你来说。
生：第四小节。
师：同学们看一看这一小节和第三小节怎么样？生：完全一样。
师：这在音乐上叫重复，让我们直接把它唱出来。
（生唱6 i 65 3 5|）师：还有哪一小节出现了切分音？生：紧跟在后面的一小节。
师：非常好，你能给同学们示范一下吗？（生尝试唱）没关系，同学们听老师唱（（师示范6 i 65 35 6|）。
生：演唱。
师：这一下节和前两小节一样吗?生：前面一样，后面不一样。
师：是的，音乐上称为变化重复。
同学们把这四个小节连起来唱一唱。
生：练唱师：大家还有没有其他发现？好的，你来讲。
生：在波涛滚滚这个地方。
师：很好，请坐。
老师给个音，同学们尝试一下，直接把这一小节唱出来，mi。
生：3 5 3 2 1 2 |师：非常好，还有哪一小节有切分节奏，这位男同学，你来说说看。
生：后面的两小节都有。
师：你观察的真仔细，让我们直接唱出来，好吗。
Mi生：演唱。
师：还有没有，再找一找，老师提示一下，歌谱的第三行有没有？最后的这个同学，你来说。
生：亲人啊亲人这个地方。
师：好的，请坐。
“1 2 3”，唱。
（学生唱）师：还有一个地方也出现了切分节奏，大家一起说。
生：在这一行的第三小节。
师：大家挑战一下，生：演唱i57。
4、再次欣赏歌曲，学生用lu完整地轻声哼唱。
师：非常好，这首好听的歌曲就是我们今天要学的作品《彩云追月》（多媒体揭示课题并板书）。
接下来让我们再一次聆听歌曲，这一边老师想请同学们一边听，一边用lu轻声哼唱旋律，并找出乐曲中比较难的部分。
5、乐谱难点教学。
师：同学们，觉得哪一句有困难？生：第三句。
师带着学生练习歌曲的第三乐句师：注意一下，应该在哪里换气？生：“我轻声的呼唤”的“我”的前面。
师：很好。
听老师唱一遍，（师示范）同学们来一遍，起。
生：练唱。
师：再来一遍。
师：还有觉得不好掌握的地方吗？（师观察学生的反应），那，让我们把歌谱连起来完整地演唱一遍。
6、师生完整的演唱歌谱7、学生跟音乐轻声填词师：你们真是太棒了，请同学们跟着老师的琴声，在心里默默地把第一段歌词唱一唱。
生：跟音乐轻声填词师：大家现在坐正了，把声音放开来，演唱歌曲的第一段歌词。
生：跟琴演唱歌曲的第一段歌词师：第三句，注意换气。
再来一遍（师示范带学生练习）好的，连起来再来一次。
生：再次跟琴演唱歌曲的第一段歌词8、轻轻跟唱第二段歌词，讲解（纠正错误）师：非常好，请同学们跟着老师的琴声，在轻轻地把第二段歌词唱一唱。
观察第二段歌词与第一段不一样的地方。
生：轻声跟琴声唱第二段歌词师：声音放开来一遍（学生唱）有什么区别？生：第一段中“翘首”的“翘”唱了两个音符，第二段中“一样的情思”的“一样”，这两个字歌唱了一个音符。
生：“我盼望相见的明天”中的“见的”，一个音符唱了两个字。
师：同学们观察的非常仔细。
让我们把几个当地方再唱一遍。
（练习）师：第二段歌词连起来唱一遍。
（发现问题“鸟儿倦飞也只还”练唱）9、完整的演唱全曲，教师给予评价。
师：大家坐直了，保持好歌长的状态，完整地把歌曲演唱一遍。
三、歌曲处理1、再次聆听歌曲师：好的，同学们唱的非常认真。
接下来，让我们把嗓子稍作休息，请同学们再次欣赏歌曲《彩云追月》，在听的过程中思考：①听着歌曲，你的脑海中出现了一幅什么样的画面？②作品的节奏、情绪、速度怎样的？（课件出示问题）2、学生聆听并分组讨论，提供学生选择的答案：学生回答，老师小结。
生：在一个迷人的月夜。
生：作者思念、盼望亲人的场面。
师：是的，在一个月光如水的夜晚，作者站在白沙滩，遥遥的望着日月潭，思念着远在台湾的亲人，盼望着能与亲人早日团圆。
师：再看看做平的节奏、情绪、速度分别师怎样的。
生：节奏师平稳的。
生：情绪是抒情的。
师：速度是怎样的？大家一起说。
生：中速。
3、再次有感情的演唱歌曲师：非常好。
把歌曲的表现出了对亲人浓浓的思念之情，又从思念到盼团圆，情感一步步升华，把歌曲的情感推向了高潮。
所以，我们在演唱的时候，力度上应有什么样的变化呢？生：逐渐变强。
师：非常好，要唱出对亲人浓浓的思念之情，又应该用怎样的声音来唱呢？是圆润连贯的还是跳跃的？生：圆润连贯的。
师：好的，听老师来唱一遍（师示范）学生完整的演唱歌曲，提示力度的变化，情绪的递进并要求学生用圆润连贯的声音表现歌曲。
3、学生讨论设计用什么的形式表现歌曲师：很好，那么我们还可以用怎样的方式表现歌曲呢？同学们还按照我们刚刚的分的小组继续讨论，一会每组推荐一名同学代表来汇报小组的讨论的方案。
小组讨论生：我们组准备用舞蹈的方式表现歌曲。
生：一遍唱，一遍用乐器伴奏。
生：我们组打算在齐唱之前，请许彤彤朗诵第一段朗诵。
生：因为歌曲的题目中有一个“追”字，所以我们组想用轮唱这种演唱形式表现歌曲。
师：同学们的想法都非常好，由于时间的关系就不能一一的进行了。
接下来老师想邀请同学们用第四小组的方案来表现歌曲。
4、师生轮唱的演唱形式表现歌曲①出示轮唱谱，引导学生观察两个声部的区别师：同学们看看第一声部和第二声部有什么区别？生：第二声部要先停两拍，再唱。
生：最后的一个字唱的时值不一样。
②练习轮唱（学生分声部，教师指导轮唱）师：Good!接下来，就让来我们尝试。
这边四排同学为第一声部，这边为第二声部。
③尝试师生合作，共同表现作品，全曲录音师：现在请第一声部同学坐直了，先来唱，注意听音乐，认真唱，一会老师有神秘礼物送给你们哦。
第一声部同学演唱，教师帮助录音，并播放。
师：怎么样，同学们听到了第一声部同学的演唱，（观察学生反应）第一声部同学好激动，第二声部的同学有点迫不及待了。
好，接下来请第一声部的同学跟着自己的演唱轻轻地唱，第二声部的同学跟着老师的提示从歌曲的第三拍进入，（师示范一小节）就是这样的感觉。
准备，起。
两个声部初次尝试配合，师再次录音④聆听同学们自己的作品，并给以评价师：同学们，真是太棒了。
但一声部要注意声音收一些，二声部声音在出来一些。
⑤完整的表现歌曲师：让我们完整的表现歌曲，注意思念——盼望团圆的情感升华，力度的渐强。
四、拓展延伸1、简单介绍作品及词曲作者师：同学们这是太厉害了，老师都忍不住要为你们点赞，掌声送给自己。
（掌声）《彩云追月》这首歌是由我国著名的作曲家任光先生在1935年所写的，原为民族管弦乐。
乐曲的旋律舒缓优美，把人带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。
师：如此美妙动人的旋律也深深打动了当代著名的音乐家傅林先生，他主动为乐曲配上了歌词，于是便产生了今天我们学习的歌曲《彩云追月》。
2、欣赏民族管弦乐《彩云追月》师：像《彩云追月》这样的经典老歌寄托着人们无限的深情和期盼，被许许多多艺术家们进行再度创作并不断地传唱着。
接下来让我们一起来欣赏具有广东音乐风格特点的民族管弦乐《彩云追月》。
学生欣赏师：如此美妙的旋律给我们描绘了幽淡的夜幕背景下“云月相逐，相映成趣”的意境，那么什么养的节奏给同学们留下了深刻的印象。
师：对了，“ X X X X X | X X X X X | ”，这是什么舞蹈的节奏特点。
生：探戈。
师生一起体验探戈的节奏五、总结下课师：今天的这节课，我们一起学习、欣赏了歌曲《彩云追月》，感受和体验到了音乐的美。
《彩云追月》还有不少其他的版本，同学们可以利用课余时间发现搜集，一定会有新的收获。
最后，让我们再一次合作，在这优美的旋律声结束今天的这堂音乐课。