西师版二年级数学下册知识点
二年级下册数学【教案】-1.1计数单位百、千、万的认识-西师大版
二年级下册数学教案-1.1计数单位百、千、万的认识-西师大版
一、教学目标
1.了解计数单位百、千、万的概念。
2.能够正确地读写具有计数单位的数字。
3.能够通过简单的练习掌握运用计数单位式进行数学计算。
二、教学重难点
1.让学生正确地理解计数单位的含义。
2.引导学生能够自己动手运用计数单位进行数学计算。
三、教学过程
1. 导入新知识
首先，介绍新知识的意义，告诉学生本课将介绍计数单位百、千、万的概念以及如何用计数单位进行数学计算。
2. 计数单位百、千、万的认识
1.将计数单位百、千、万依次贴在黑板上，并举例说明如何读写具有计数单位的数字。
–例如：将 123，456 分别读成一百二十三万四千五百六十，十二万三千四百五十六。
2.通过写出一些数字并让学生用计数单位进行快速的读写联系，再对学生的练习情况进行反馈。
3. 数学计算
1.放一些有关计数单位的数学计算题，然后继续对学生的练习情况进行反馈。
2.在实际生活中呈现一些具有计数单位的场景，如规定时间内的人口数量、工厂所生产的物品数目等，并要求学生分别用计数单位百、千、万进行表示计算。
4. 作业布置
为了加强学生的练习，布置一些有关计数单位的数学作业。
四、教学反思
本节课的设计以机会让学生熟练掌握计数单位百、千、万的概念及计数运算为主，并通过不同方式让学生反复进行练习，削弱学生在计数单位领域的怯懦。
最后通过将计数单位运用到实际生活中的场景中，让学生对计数单位的认识更加深化。
同时，教师可以通过课堂的练习和作业完成情况对学生的掌握程度进行反馈，从而更好的进行教学，进一步加深学生对计数单位的理解。
西师版二年级下数学全册知识要点积累
西师版二年级下数学期末复习知识要点1、数位顺序：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
2、计数单位：个（一）、十、百、千、万。
3、读数、写数规则：读数、写数都从高位起。
读数：千位上是几读作几千，百位上是几读作几百……中间的零只读一个，末尾的零不读。
写数：几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……如果哪一位上一个计数单位也没有，就在这个数位上写一个0。
4、数的组成。
类型包括（1）567是由5个（）、（）个十和7个（）组成。
（2）4个百和2个一组成的数是（）（3）857是一个（）位数，5在（）位上，表示（）。
（4）用6、0、4，0这三个数字可以组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。
一个零也不读的四位数（），只读一个零的四位数（）。
(5)一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位数是（）一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（ ) （6）十个百是（），十个千是（），500里面有（）个百，6000里面有（）个百。
5、比较数的大小：先看数位，数位多的那个数就大。
数位相同的情况下，从最高位依次比较。
6、余数必须比除数小余数必须比除数小余数必须比除数小余数必须比除数小。
类型包括（1）□÷5=3······□余数可能是（），余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）（2）□÷□=3······5 除数最小是（），当除数最小时，被除数是（）。
被除数=商×除数＋余数7、体会“有余数的除法也是平均分”这一概念，会根据所给的图写出正确的算式。
8、有余数的除法应用类型包括有余数除法应用题。
例如（1）一支铅笔3角，2元钱可以买几枝，还剩几角？（2）有40颗糖果，每人分6颗，最多可以分给几个人，还剩几颗？（3）有17人去划船，每条小船坐4人，需要几条小船才够？强调第（3）小题：列式：17÷4=4（条）……1（人），虽然我们计算出来的结果是4条，但是实际上要5条才够，因为剩下的1个人他也要划船，因此在作答的时候要回答为“需要5条小船才够”。
西师版二年级下册数学全册精品教案
西师版二年级下册数学全册精品教案一、教学内容1. 第1章：数的认识（认识100以内的数，数的组成，数的读写）2. 第2章：物体的形状与位置（图形的识别，位置描述，简单的平面图形）3. 第3章：加减法（100以内的加减法运算，进位与退位，加减法的应用）4. 第4章：乘法（表内乘法，乘法口诀，乘法的应用）5. 第5章：时间与货币（认识时间，简单的时间计算，货币的认识与计算）二、教学目标1. 让学生掌握100以内的数的读写和应用，以及加减乘法的基本运算。
2. 培养学生通过数学语言描述物体形状和位置的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法的进位与退位，乘法口诀的记忆，时间与货币的认识。
2. 教学重点：数的读写，图形的识别，加减乘法的运算方法，时间货币的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图，计数器，时钟模型，货币模型，乘法口诀表。
2. 学具：练习本，画图工具，加减乘法计算器，时间货币学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事、游戏、日常生活中的实例等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解每个知识点的例题，引导学生理解和掌握运算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 知识点用大号字体书写，突出重点。
2. 例题：用不同颜色的粉笔标出关键步骤，便于学生理解。
3. 练习题：书写清晰，排版有序，方便学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：计算：完成课后练习题，提高运算速度和准确性。
实践：运用所学知识解决生活中的问题，记录下来。
思考：探讨乘法口诀的规律，尝试背诵。
2. 答案：在作业本上附上标准答案，方便学生自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生在课余时间继续探索数学的奥秘。
二年级下册数学西师大版4、倍的认识第2课时优秀教学案例
3.培养学生正确的价值观，使他们明白学习数学的重要性和应用价值。例如，通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，明白学习数学的意义。
三、教学策略
（一）情景创设
（二）过程与方法
在教学过程中，我将注重培养学生的观察、思考和动手操作能力。具体的教学方法和过程如下：
1.观察与思考：通过观察实例和图片，引导学生发现“倍”的关系，培养学生的观察和思考能力。例如，展示一组图片，让学生找出其中的倍数关系。
2.操作与实践：让学生通过实际操作，如摆放小棒、画图等，直观地感受“倍”的概念，培养学生的动手操作能力。例如，让学生用小棒摆出3的倍数，如3、6、9等。
3.互相评价：鼓励学生互相评价和反馈，共同提高解题能力。例如，让学生在小组内互相评价对方的解题方法，并提出改进建议。
（四）反思与评价
反思与评价教学策略能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我调整能力。在教学过程中，我将引导学生进行反思和评价。
1.自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己是否真正理解和掌握了“倍”的概念。例如，让学生回答“我是否能够用自己的语言解释‘倍’的含义？”
3.交流与讨论：鼓励学生与同伴交流想法，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。例如，分组讨论如何找出一个数的倍数，并分享彼此的解题方法。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我将注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。具体目标如下：
1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与数学学习，培养他们积极的学习态度。例如，通过有趣的数学故事或游戏，引发学生对“倍”的概念的兴趣。
五、案例亮点
西师版二年级数学下册全册知识点复习
二年级下册数学总复习资料一单元:万以内数的认识1、10个一就是十,10个十就是一百,10个一百就是一千(1000),10个一千就是一万(10000)。
2、个、十、百、千、万都就是计数单位,相邻两个计数单位的进率就是10。
3、数位顺序:从右起第一位就是个位,第二位就是十位,第三位就是百位,第4、写数就是从高位开始的,几千在千位上写几,几百在百位上写几,几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有,就在这一位上写0。
5、读数就是从高位开始,千位上就是几,读作几千,百位上就是几,读作几百,十位上就是几读作几十……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0,只读一个“零”。
6、数的组成。
(1)567就是由5个( )、( )个十与7个( )组成。
(2)4个百与2个一组成的数就是( )(3)857就是一个( )位数,5在( )位上,表示( )。
(4)用6、0、4,0这四个数字可以组成的最大四位数就是( ),最小四位数就是( )。
一个零也不读的四位数( ),只读一个零的四位数( )。
(5)一个三位数加1就变成了一个四位数,这个三位( 999 ),一个四位数减1就变成了一个三位数,这个四位数就是( 1000 )。
7、位数不同的两个数比较大小,位数多的那个大,位数少的那个数小。
8、位数相同的两个整数比较大小,从最高位开始,一位一位往下比。
如果两个数就是四位数,就从千位开始比较,千位相同,再比百位,百位相同,再比十位,十位相同,在比个位,如果个位也相同,这两个数相等。
9、多得多就就是大得多,少得多就小得多。
二单元:千米的认识1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位,千米用字母km表示。
2、我们学过的长度单位有:千米(km也叫公里),米(m),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm)。
除km与m之间的进率就是1000外,其余相邻两个长度单位的进率就是10。
3、千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)4、进率:1千米———1米———1分米———1厘米———1毫米5、 (1000) ( 10 ) ( 10 ) ( 10 )毫米就是比厘米更小的长度单位,直尺上最小一格的长度就是1mm,1cm=10mm,生活中1mm的物体有:身份证的厚度大约就是1mm,10张纸的厚度大约就是1mm,芝麻的宽度大约就是1mm。
西师版 二年级下期数学知识点归纳
西师版二年级数学下册知识点一、万以内数的认识及三位数的加减法1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。
2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。
3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。
4、写数和读数都是从高位起，写数时几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。
5、读数时，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。
注意：3010读作：三千零一十。
6、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。
7、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。
如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。
8、三位数的加减法(1)、整十、整百数的加减。
如80+50＝想：8个十加5个十等于13个十，就是130.80－50＝想：8个十减5个十等于3个十，就是30.600+400＝想：6个百加4个百等于10个百，就是1000.600－400＝想：6个百减4个百等于2个百，就是200.（2）、估算。
把非整十、整百数看作最接近的几百几十或整百数进行计算。
如295+298＝，估算时把295、298都可以看作300，也都可以看作290. 492－355＝，估算时可以把492看作500或490；355看作350或360. （3）、竖式计算是三位数加减法计算的一种。
在做竖式计算式，一对、二算、三检验。
首先把相同数位对齐，在从个位开始计算，算加法时，要“满十进一”。
算减法时，如果不够减，向前一位借一，“借1当10，加上本位数”再减。
（4）检验加法时，可以用：和—（—个加数）＝另一个加数还可以用：交换两个加数的位置再算一遍进行检验。
西师版二年级下册数学总复习资料
二年级下册数学总复习资料归类复习练习题一、填空（一）。
1、（1）一万里有（）个千，一千里有（）个百。
（2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的。
（3）千位右边是（）位，左边是（）位。
（4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位。
（5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。
（6）6200千位上的数字是()，表示()个()，百位上的数字是()，表示()个()．（7）读数和写数，都要从()位起．（8）一个数千位上是1，个位上是6，其余各位都是0，这个数是()．（9）在9989和9991中间的数是()．（10）与1000相邻的两个数是()和()．（11）最大的三位数是()，比最小的四位数少()2、读出下面的数。
3090读作（）4502读作（）6528读作（）7000读作（）5002读作（）5010读作（）3、写出下面的数。
五千零六（）五千零六十（）五千六百（）三千一百零四（）九百七十一（）二千零八十（）4、□里最大能填几。
58□2＜5891 □59＜362 4763＞□563 8□0＜87045＞5×□9×□＜56 50＞7×□3×□＜26 5、下面数的排列规律，在空格里填上合适的数．109810991103．600060015080 509021002200690068005705803、6、12、□、48、□．1、2、3、5、8、□、□．20、22、24、□、□、30、□、34、□、□．80、75、□、□、60、□、50、□、□、35．10、□、30、□、□、60、□、□、□、100．6、在○里填上＞，＜或=6090○9060999○1002899○900 5241○5239 628○62807865○78644010○4001 3105○3111 7、按要求排列下面各数．9101910090019110()＜()＜()＜()8、下面是每个数的组成，把这些数写出来。
西师版二年级数学下册全册知识点复习
西师版二年级数学下册全册知识点复习1、10个一是，10个是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。
2、个、、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。
3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。
第五位第四位第三位第二位第一位万位千位百位位个位4、写数是从高位开始的，几千在千位上写几，几百在百位上写几，几在位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。
5、读数是从高位开始，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，位上是几读作几……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。
6、数的组成。
（1）567是由5个（）、（）个和7个（）组成。
（2）4个百和2个一组成的数是（）（3）857是一个（）位数，5在（）位上，表示（）。
（4）用6、0、4，0这四个数字可以组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。
一个零也不读的四位数（），只读一个零的四位数（）。
五位数四位数三位数二位数一位数最大999999999999999最小100001000100100（5）一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位（999 ），一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（1000 ）。
7、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。
8、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。
如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比位，位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。
9、多得多就是大得多，少得多就小得多。
二单元：千米的认识1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位，千米用字母km表示。
2、我们学过的长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）。
除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10。
西师大版二年级下册第3单元 三位数的加减法
213+189 213-189
320+184 320-184 800-143+96
47
11. 先看王军家本月底的水、电、气表，再填表。
水表
315
上月底的读数 本月底的读数 本月使用数
还可以算 900
减……
答：小玲家与小丁家相距（ ）m。
４ 2 月份销售文学书多少册？
科技书 （册）
400
文学书 （册）
600○400＝ （册）
答：2 月份销售文学书（ ）册。
议 一 议 怎样验算计算结果对不对？
合计 （册）
600
再算一次 600 减 400……
200 加 400……
32
课 堂活动
1. 我拨珠，你写算式。
（）
相同数位要对齐。
答：两种笔一共有（
）支。
２ 丰收小学共有学生多少人？
丰收小学学生人数表
男生（人）
433
女生（人）
418
433+418=
433 + 4 11 8
□□ 1
（）
个位上的数相加满 10……
答：丰收小学共有学生（
）人。
试 一 试 306 +405
444 +338
356 +237
议 一 议 在加法计算中应该注意什么？
300 m
学校
车站
200 m
明明家
500 m
邮局
300 m
运动场
41
7. 计算。 3 4 4 +485
372 +235
249 +458
775 +228
西师版二年级数学知识点总结
西师版二年级数学知识点总结
一、数与代数。
1. 100 以内数的认识。
- 能数出 100 以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
- 掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
2. 加法和减法。
- 两位数加、减一位数（不进位、不退位）的口算方法。
- 两位数加、减整十数的口算方法。
3. 表内乘法。
- 乘法的初步认识，理解乘法的意义。
- 熟记 1-9 的乘法口诀，并能熟练运用口诀计算乘法。
二、图形与几何。
1. 认识图形。
- 认识长方形、正方形、三角形和平行四边形。
- 能够通过观察和动手操作，区分这些图形的特征。
2. 长度单位。
- 认识厘米和米，知道 1 米 = 100 厘米。
- 会用尺子测量物体的长度。
三、综合与实践。
1. 观察物体。
- 能从不同的角度观察物体，辨认所看到的物体的形状。
2. 数学广角。
- 简单的排列组合问题。
小学数学西师版二年级下册知识点整理
小学数学西师版二年级下册知识点整理都是长度单位，相邻两个长度单位的进率是10.4、换算：1千米=1000米，1米=100分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
5、用尺子量长度时，应该使尺子的0刻度与被量长度的一端对齐，然后读出尺子上的数字，注意单位。
6、两个长度相等的线段，可以用尺子或直尺对它们进行比较，如果两个线段的长度相等，它们就是相等的。
7、比较长度时，要注意单位，单位相同才能进行比较。
8、长度的加法：长度相同的线段相加，和的长度就是这些线段的长度之和。
9、长度的减法：长度相同的线段相减，差的长度就是这些线段长度的差。
10、长度的单位换算可以用图表或者口诀帮助记忆。
三单元时间的认识1、一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2、钟表的构造：时针、分针、秒针。
3、读表方法：先看时针，再看分针，最后看秒针。
4、整点、半点、刻钟的概念。
5、时间的表示方法：用“时：分”表示时间，如8:30表示早上8点半。
6、时间的加减法：时间的加减法与数的加减法类似，需要注意进位和借位。
7、时间的单位换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒，可以用图表或者口诀帮助记忆。
8、时间的计算可以通过实际生活中的例子来巩固，如上学放学时间、做作业时间等。
四单元图形的认识1、平面图形：点、线、面。
2、点：没有长度、宽度和高度，只有位置。
3、线：只有长度和方向，没有宽度和高度。
4、面：有长度和宽度，没有高度。
5、常见的平面图形有：三角形、正方形、长方形、圆形、梯形等。
6、三角形：三边相交，三个角的和为180度。
7、正方形：四条边相等，四个角都是直角。
8、长方形：两组对边相等，四个角都是直角。
9、圆形：由一个圆心和一条半径组成，圆心到圆上任意一点的距离都相等。
10、梯形：有两条平行的边，其他两条边不平行。
11、认识图形需要注意它们的特征和性质，可以通过绘制和观察图形来加深认识。
毫米是比厘米更小的长度单位。
在直尺上，最小一格的长度是1mm。
3西师版小学数学二年级下册.2.1 三位数的加法(不进位、不连续进位)
3.2.1三位数的加法（不进位、不连续进位）教学内容：教科书第38页例1、例2及课堂活动，练习八1---4题，不进位、不连续进位的三位数加法。
教学提示：可以让学生按照自己的思维和已有经验，采用不同的解决问题的策略，通过自己的探索，创造出各种不同的算法。
然后，教师有目的的组织学生对这些算法加以对比和甄别，选出最好的或自己最喜欢的方法，体现算法多样化和最优化的和谐统一。
教学目标：1、知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法，提高学生的计算能力。
2、过程与方法：经历探究三位数加法的计算方法的过程，能正确计算三位数的进位加法。
3、情感、态度与价值观：培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
重点、难点：重点：通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。
难点：理解进位加法的算理。
教学准备：教师准备：多媒体课件、挂图。
学生准备：口算卡片、演算纸、笔。
教学过程：一、引入新课：1、口算(教师出示口算卡，学生“开火车”)。
40+20= 70+100= 200+400=300+800= 30+60= 1000+300=400+50= 400+400= 700+200=80+20= 700-200= 70-20=2、教师：今天我们继续学习三位数的加法。
(板书课题：不连续进位加。
)【设计意图：温故而知新，口算练习一能复习前面学过的整十整百数的口算，二能提高学生的计算能力，三能引入新课，为新课的学习奠定知识基础。
】二、探究新知：1、学习例1（1）六一儿童节马上就要到了，老师给大家准备了一些礼物，快来看！（出示例1的主题图。
）（2）仔细看图，你发现了哪些数学信息？学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。
（3）师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？（4）学生独立列式计算，再和同桌的说一说。
（5）师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。
西师版二年级下册数学总复习资料
二年级下册数学总复习资料一、目的整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
1、巩固巩固所学知识与技能2、弥补弥补所学知识与技能的不足（教学的不足，学习的不足）3、提高对本期所学的提高，对学生数学综合素质的提高二、复习策略1、认真研究教育局试题思路，把握教材、课标。
2、精讲多练。
3、注重学习过程，更重视复习效果。
4、不仅提高学生的综合能力，要把做题与考试能力作为期末复习的重点能力训练。
三、各单元及各节目录一览表四、教材重难点1、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。
2、掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。
3、复习三位数加减法的计算方法。
加法计算中连续进位与减法计算中连续退位是难点4、理解在有余数的除法中，余数必须小于除数是难点5、能根据题意，选择合适的选择长度单位、计量单位，会进行长度单位或计量单位间简单的换算。
6、根据所学知识，解决简单的实际问题。
7、长方形和正方形的特征；8、能用象形统计图，画“正”字，画“√”等方法进行统计，并能整理和分析统计数据。
五、复习重、难点1、数数、三位数的加减、有余数的除法。
2、每次检测，学生在填空题上丢分多，可专项对填空题进行训练，这也是提高成绩的重要措施。
3、解决问题是难点（特别是合理选择型的题）。
4、操作题的训练要。
六、复习建议1、根据本班实际制定措施，注重复习的方法和学习习惯的培养。
2、制定提高措施（找准突破提升点）。
3、复习时应有针对性，综合性。
4、复习时注重数学与生活实际的密切联系。
如：复习统计可在即将进入复习时，可对班级的作业情况或其他可进行统计的情况，制作成统计表（象形统计图，画“正”字，画“√”等形式）进行统计，由学生统计（专人指导，学生人人参与）并进行整理与分析。
5、分解重难点。
对于计算及正确选择单位的练习，可分解安排在每一天（因为计算及正确选择单位的训练不是一蹴而就的，需要一个长期坚持训练的过程。
2二年级下册数学文化1-2课(西师版)
1.天涯海角博士和万事通组织天天、妮妮和波波到“天涯海角”游览区去旅游。
我选择的路线是大门—历史名人雕塑园—海判南天—海角。
游览时带上智能计步器并把数值调到“0”，游览完我有两个问题要考考大家。
我选择的路线是大门—三亚圣旨博物馆—海判南天—海角。
“天涯海角”导游览区游简图笆篱凝霞广场历史名人雕塑园大门海判南天海角三亚圣旨博物馆小朋友们，跟千有关的数也能用于编号哦！460+250=710（元），700元不够，还需要710-700=10（元）。
我们这个旅行团共有10人，大人购买门票共需要460元，小孩购买门票共需要250元，700元够吗？博士，这个是什么呀，好漂亮！买完票大家按照自己的路线开心地游览起来。
海南有“天然大温室“的美称，这里长夏无冬，雨水充沛，一年的降水量在2000毫米左右，非常适合热带植物生长。
这里还有很有特色的三亚圣旨博物馆。
海南的热带植物相当丰富哦，很多都是在其他省看不到的呢！在历史名人雕塑园不仅能认识很多历史名人，而且还能看到好多美丽的植物。
圣旨和科举是什么意思呢?科举有点类似现代的高考，是古代为选拔人才进行的一种考试。
在天涯海角景区，天天、波波、妮妮还发现了很多漂亮的石刻。
这里面有很多历史故事哦！我刚看到“海判南天”石刻，它刻于1714年，是景区中最早的石刻，距2017年已经有300余年的历史。
“南天一柱”四个大字是清代宣统元年（1909年）崖州知州范云梯题刻的，距2017年有100余年的历史了。
“天涯”石刻为知州程哲所题，“海角”石刻为王毅将军所题，这两处石刻是景区最著名的景点。
游览结束了，大家会合在“海角”石处，博士问了两个问题。
我到这里时是10：30，用了2时30分。
拓展与应用1.将你目前认识的大数写下来，并说说你是怎样认识这些大数的。
2.用智能计步器统计自己每天步行的数量，并按“每走7000步消耗的热量大约相当于1碗米饭的热量”计算自己消耗的热量等于多少碗米饭的热量。
我到这里时正好是10：00，用了2时。
西师大版二年级数学下册分类与象形统计图课件
小灰兔 小白兔 小黑兔
7 6 你还能提出哪些数学问题？
5 三只小兔共采多几朵蘑菇？
5+7+6=18（朵）
小灰兔 小白兔 小黑兔
答：三只小兔共采多18朵。
这节课你有什么收获？
1.把同一类事物一个接一个地排成一列,这样做成 的统计图就是象形统计图。 2.分类整理时,可以用符号代替实物。在画符号时, 可以做标记,边数边画,做到不重、不漏。
七 收集与整理
• 第1课时 分类与象形统计图
西师版数学二年级（下）
1. 能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物 进行分类,能够用象形统计图呈现分类的结果。
2. 经历参与分类的全过程，在分类活动中培 养学生比较能力、分析能力、分类能力和 初步的逻辑思维能力。
3. 感受统计在实际生活中的应用。
【重点】 通过实例，初步认识象形统计图，学习用 符号表示统计的物体，并按含有两个因素 的分类标准进行分类。
1.玩扑克牌游戏，小组合作，分一分，说一说。
按牌的花色分
红桃 方块 黑桃 梅花
各13张
按数和字母分
分为2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A各4张
既按花色，又按数和字母分
分为红桃A、红桃2、红桃3、红 桃4、红桃5、红桃6、红桃7、 红桃8、红桃9、红桃10、红桃J、 红桃Q、红桃K；
01 练习十八第2题。 02 相关练习。
2.下面是二（1）班第1小组的同学整理出来的 小动物卡片。先填空，再用符号代替这些小动 物卡片画一画。
（7）张 （5）张 （3）张 （4）张
最多
最少
（7）张 （5）张 （3）张 （4）张
说说哪种小动物卡片最多，哪种最少。
1.分一分，填一填。
精编二年级数学下册填空题专项知识点西师大版
精编二年级数学下册填空题专项知识点西师大版班级：________ 姓名：________ 时间：________1. 横线上最大能填几？______×8<27 ______×4<17 26>______×47×______<57 5×______<31 50>______×9在横线上填上合适的数。
42÷8=______......______ ______÷7=6 (3)______÷7=6......6 37÷______=6 (1)2. 口÷口＝6…4，除数最小是_____，这时被除数是_____。
3. 你能用两种方法写出下面的时刻吗？____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________4. 3千克＝（___）克 5000克＝（___）千克（___）千克＝6000克5. 同一把尺子上的1到5和3到________一样长。
6. 按照从小到大的顺序排列下列各数。
8605 8650 8065 8560______＜______＜______＜______7. 大树高约8________ 爸爸身高175________橡皮长约4________ 教室高约3________8. 同学们做了38朵红花、47朵黄花，一共做了（_____）朵花。
把其中的17朵花送给小朋友，还剩（_____）朵。
9. 一个数由2个千、2个十和1个一组成的，这个数是（______），它是（______）位数，读作（______），与它相邻的两个数是（______）和（______）。
10. 有18朵红花,2朵黄花,红花的朵数是黄花的________ 倍。
11. 一节数学课是40（______），从瑞金到北京坐火车大约23（______）。
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西师版二年级数学下册知识点（识记部分）
一、万以内数的认识及三位数的加减法
1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。
2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。
3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。
4、写数和读数都是从高位起，写数时几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。
5、读数时，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。
注意：3010读作：三千零一十。
6、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。
7、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。
如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个
数相等。
8、三位数的加减法
(1)整十、整百数的加减。
80+50＝想：8个十加5个十等于13个十，就是130.
80－50＝想：8个十减5个十等于3个十，就是30.
600+400＝想：6个百加4个百等于10个百，就是1000. 600－400＝想：6个百减4个百等于2个百，就是200.
（2）估算。
把非整十、整百数看作最接近的几百几十或整百数进行计算。
如 295+298＝，估算时把295、298都可以看作300，也都可以看作290. 492－355＝，估算时可以把492看作500或490；355看作350或360.
（3）竖式计算是三位数加减法计算的一种。
在做竖式计算式，一对、二算、三检验。
首先把相同数位对齐，在从个位开始计算，算加法时，要“满十进一”。
算减法时，如果不够减，向前一位借一，“借1当10，加上本位数”再减。
（4）检验加法时，可以用：和—（—个加数）＝另一个加数
还可以用：交换两个加数的位置再算一遍进行检验。
检验减法时，可以用：差＋减数 =被减数
还可以用：被减数－差 =减数 9、在减法算式中：被减数和减数同
时增加相同的数，差不变。
或者被减数和减数同时减少相同的数，
差不变。
9、在加法算式中：一个加数增加几，另一个加数减少相同的数，和
不变。
或者一个加数减少几，另一个加数增加相同的数，和不变。
11、算盘上记数要拨珠靠梁。
1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档
表示0.
12、最大的三位数是999，最小的三位数是100.最大的两位数是99，
最小的两位数是10，最大的一位数是9.最小的一位数是1. 13、一
个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位数是（ 999 ）
13、一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是
（ 1000 ）
13、探索规律：
(1)重复出现。
如1，1，2，1，1，2…… A，A，B，A，A，B……
(2)每次增加或（减少）相同的数。
如789，790，791……
每次都加了1， 980，985，990……每次都加了5.
(3)前2个数的和等于后一个数。
如1，1，2，3，5，8，…… 10 20
30 50 80 130.......
二、认识图形
1、长方形的2个特点：4条边，对边相等；4个角，都是直角。
2、正方形的2个特点：4条边，4边相等；4个角，都是直角。
正方形也是特殊的长方形。
3、平行四边形的对边相等，对角相等。
平行四边形有2个钝角，2个锐角。
平行四边形容易变形。
4、在一个长方形中截（jié）取一个最大的正方形，截得的正方形的边长等于原长方形的宽。
剩下的长方形中：长的那边为长，短的那边为宽。
5、两个完全一样的三角形可以拼成一个长方形、正方形、平行四边形。
6、四条相等的线段可以围成一个正方形，也可围成一个平行四边形。
7.至少用4个小正方形就可以拼成一个大正方形。
8个小正方形不能拼成一个大正方形，9个，16个25个.......能拼成一个大正方形
8.知识灵活运用的题目：有色的小正方形的边长是1cm，有色的大正方形的边长是2cm。
两个空白长方形的长和宽分别是多少？
9.正解的说法是：黑板的面是长方形；方巾的面是正方形。
三、千米的认识
1、我们学过的长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm)
2、除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10。
3、计量比较长的距离通常用千米或米作单位。
千米也叫公里。
用字母km表示。
1千米＝1000米，即1km=1000m
4、计量比较短的距离通常用厘米或毫米作单位。
直尺上最小1格的长度是1毫米。
毫米用字母mm表示。
生活中1mm的物体有：身份证的厚度大约是1mm， 10张纸的厚度大约是1mm，芝麻的宽度大约是1mm。
1千米＝1000米
1米=10分米 1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=10厘米 1分米=100毫米 1厘米=10毫米
5、1km有多长？800个小朋友手拉手站成一排大约有1000m。
四百米一圈的跑道跑2圈半是1000m。
四、有余数的除法
1、余数必须小于除数，也可以说除数一定要大于余数。
2、被除数＝商×除数＋余数
3、做完有余数的除法时：首先就要检查余数是不是小于除数，再去看计算是否有误。
可以利用被除数＝商×除数＋余数进行检验。
4、被除数÷除数=商……余数（余数为0时不写。
）先看单位是否一样，单位不一样，要把单位转换为一样再试题分析：
五、时、分、秒
1、钟面上有12个大格，1个大格中有5个小格。
一共有60个小格。
分针走1小格的时间是1分，时针走1大格的时间是1时。
时针走1大格是（）时，走1圈是（）时；
分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分；
秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒；
钟面上（）时的时候，时针和分针成直角；
钟面上（）时的时候，时针和分针成一条直线；
钟面上（）时的时候，时针和分针重合；
2、时针走1大格，分针正好走一圈，是60小格，也就是60分。
即1时=60分 1h=60min
3、计量比1分还短的时间常用秒作单位。
秒针走1小格是1秒。
秒针走一圈分针正好走1小格。
即1分=60秒 1min=60s
4、记录时间有两种方式：A、文字法，如3时9分； B、电子表法，如 3：09。
3：09可以读作“三时九分”，也可以读作“三时零九分”。
5、计算所经过的时间。
整时的加减；时相同分不同的加减；时与分都不同的加减。
如第一节课8：30上课，9：10下课，这节课上了多少时间？。