五年级数学课改计划
下学期小学数学教学改革计划
下学期小学数学教学改革计划1. 引言为了适应新课程标准，提高小学数学教学质量，促进学生的全面发展，我们制定了下学期的小学数学教学改革计划。
本计划旨在对教学内容、教学方法、评价体系等方面进行改革，以提高学生的数学素养和综合能力。
2. 教学内容改革2.1 增加实践性内容在教学过程中，我们将增加实践性内容，让学生在动手操作中掌握数学知识。
例如，在教学分数时，可以让学生亲手切水果，体验分数的概念。
2.2 融入跨学科内容我们将把数学与其他学科结合起来，让学生在跨学科的情境中学习数学。
例如，在教学几何时，可以让学生观察校园里的建筑，理解几何形状在现实生活中的应用。
3. 教学方法改革3.1 情境教学法我们将采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学、理解数学。
例如，在教学加减法时，可以创设购物场景，让学生模拟支付过程。
3.2 小组合作学习我们将鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
例如，在教学概率时，可以让学生分组进行实验，共同探讨概率规律。
4. 评价体系改革我们将建立多元化、全面的评价体系，不仅关注学生的数学成绩，还关注学生的学习过程、态度和方法。
例如，可以设置课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多个评价维度。
5. 教师培训和教学研究为了保证教学改革的有效实施，我们将加强教师培训，提高教师的教学水平和创新能力。
同时，我们将开展教学研究，不断探索和实践新的教学方法和策略。
6. 总结下学期的小学数学教学改革计划旨在全面提高学生的数学素养和综合能力，我们将通过改革教学内容、教学方法、评价体系等方面，努力提高教学质量，促进学生的全面发展。
小学数学课改计划
小学数学课改计划随着社会的不断发展，教育也在不断变革与创新。
数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力有着重要的影响。
因此，小学数学课程的改革显得尤为重要。
本文将就小学数学课改计划进行探讨，旨在为小学数学课程的改革提供一些建议和思路。
首先，小学数学课程应该注重培养学生的数学思维能力。
传统的数学教学往往注重计算和题目的解答，而忽略了学生的数学思维能力的培养。
因此，我们应该通过设计一些富有启发性的数学问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的数学思维能力。
例如，可以设计一些生活中的实际问题，让学生通过数学的方法进行分析和解决，从而提高他们的数学思维能力。
其次，小学数学课程应该注重培养学生的数学兴趣。
学生对数学的兴趣往往决定了他们学习数学的态度和效果。
因此，我们应该通过设计一些富有趣味性的数学教学活动，激发学生对数学的兴趣。
例如，可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，从而增强他们对数学的兴趣。
再次，小学数学课程应该注重培养学生的数学应用能力。
数学是一门应用广泛的学科，而传统的数学教学往往只注重基础知识的传授，忽略了数学在实际生活中的应用。
因此，我们应该通过设计一些与实际生活相关的数学问题，引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，从而提高他们的数学应用能力。
例如，可以设计一些与购物、旅行、运动等相关的数学问题，让学生通过数学的方法解决实际生活中的问题，从而提高他们的数学应用能力。
最后，小学数学课程应该注重培养学生的团队合作能力。
数学是一门需要思考和探究的学科，而传统的数学教学往往只注重个人能力的培养，忽略了学生的团队合作能力。
因此，我们应该通过设计一些需要学生合作解决的数学问题，培养他们的团队合作能力。
例如，可以设计一些小组竞赛或合作探究的数学活动，让学生在合作中学习、交流和成长，从而提高他们的团队合作能力。
综上所述，小学数学课程的改革应该注重培养学生的数学思维能力、数学兴趣、数学应用能力和团队合作能力。
2024年第二学期五年级数学教研组工作计划样本（4篇）
2024年第二学期五年级数学教研组工作计划样本一、教学理念指导本期教学工作将秉承“以学生发展为核心”的教育理念，深入贯彻新课改的教学指导思想。
数学教研组将组织教师团队积极参与新课改教学实践，全面提升教师队伍的专业素养，致力于培养学生的自主学习能力，推动学生全面、持续、和谐的发展，以此提升教育教学的整体质量。
二、教学目标设定1. 深入学习数学新课程标准，准确把握新课改理念，将其精神融入课堂教学改革中，积极探讨新课改背景下的有效教学方法，并认真执行校区两级的教学比赛活动。
2. 大胆探索学习方法的指导与改革，以学生发展为中心，着重培养学生的自主学习及创新能力。
三、主要教学措施1. 强化学习，提升个人素养。
鼓励教师参与多种形式的教学培训，并结合网络资源，有效开展集体学习与个人自学，提升对新教学手段的应用能力。
2. 抓住区域三优评比机会，要求教师在深入研究教材的基础上，加强课堂教学研究，积极开展说课、评课活动，发挥团队合作的优势，互帮互助。
3. 坚持每位教师每学期至少完成规定数量的听课任务，不得有应付差事的行为。
4. 鼓励教师撰写教学心得、论文、案例与反思，争取在各类比赛中获奖或在教育报刊发表，积极向校刊投稿，提高教师理论水平和学校知名度。
5. 加强教学过程的监督与管理，定期检查数学教师的教学常规工作，及时发现问题并进行整改。
6. 关注潜能生的辅导工作，提高教学质量。
根据学科特点，激发教学双方的积极性，同时注重对所有学生的个性化培养。
四、具体教学工作安排各月份具体工作安排如下：启动阶段：制定教研组计划，部署校级三优评比研究活动。
观摩阶段：组织校级三优课，观摩优质课件案例及评析，进行教师工作月查。
案例撰写阶段：撰写课堂教学案例和经验总结，组织课例研究，进行毕业班级复习教学研讨，以及教师工作月查。
学习与复习阶段：观摩学习优质资源课件、案例，制定毕业复习计划，进行期中质量分析，教师工作月查。
研讨与总结阶段：组织复习研讨课，总结教研组工作，制定期末复习计划，准备期末考试。
学年小学数学课改实施方案
学年小学数学课改实施方案
小学数学课程改革的实施方案通常会包括以下几个方面：
1. 课程内容调整：根据最新的教育理念和趋势，对原有的数学课程内容进行调整和优化，包括删减过时的内容、增加新颖的数学知识、强调数学思维和解决问题的能力培
养等。
2. 教学方法改进：通过多样化的教学方法，如游戏化教学、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和效率。
3. 评价体系更新：建立更科学、全面的数学学习评价体系，包括定期考试、作业评定、课堂表现等，以更准确地评估学生的学习水平和能力。
4. 教师培训：对数学教师进行专业化培训，提高他们的教学水平和教学能力，使其更
好地适应新课程改革的要求。
5. 家校合作：加强学校与家庭之间的沟通和合作，让家长了解数学课程改革的意义和
目的，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的数学学习成就。
小学数学课改实施方案
小学数学课改实施方案
小学数学课改的实施方案可以分为以下几个方面：
1. 教学目标的明确化：确定数学课程的核心素养和能力，并明确学生需要掌握的知识和技能。
2. 教材的优化：选择适合学生年龄和认知水平的教材，内容要有足够的挑战性和启发性，注重培养学生的问题解决能力和思维能力。
3. 教学方法的变革：引入多种教学方法，例如探究式教学、合作学习、情境教学等，充分发挥学生的主动性和探究欲望，培养学生的思维能力和自主学习能力。
4. 评价方法的改变：改变传统的单一形式的考试评价，采用多元化的评价方式，包括项目作品、口头表达、实际应用等，全面评价学生的数学能力。
5. 培养数学教师的专业素养：通过培训和专业发展，提高数学教师的教学能力和教学理念，使其能够有效地实施新的数学课改方案。
6. 家校合作的加强：家长和学校之间要加强沟通合作，共同为学生的数学学习营造良好的环境，共同培养学生的数学兴趣和能力。
7. 教育资源的整合利用：通过整合和利用各种教育资源，包括数字化教育资源、网络教育资源等，提供更多丰富多样的学习方式和材料。
以上是一个初步的小学数学课改实施方案，具体实施还需要根据具体情况进行调整和完善。
五年级数学课改计划
五年级（ 1）班数学课改计划教师陈仙做为一名新期间的教师，一定拥有较强的业务素质，一定能极快地捕获到最新的教育教课信息，以使自己的教课活动能跟上时代的步伐。
而教研活动就是提升教师业务素质、让教师全面实时地认识教育教课最新信息的有力保证。
同时教研活动的有效展开也是教师在规准时间内，顺利达成教课任务提升讲堂教课效率的一种重要手段。
新的学期、新的课改精神给我们教师又提出了更高、更新的要求。
一、增强理论学习提升业务素质新时代的教师不单要有高度的责任感、高明的教课艺术，更要掌握渊博的知识、有培育学生创新能力和实践能力的现代教育教课思想和方法。
教师要随时捕获最新的教育信息，从中吸取营养，不停充分完美自己，提升自己素质。
详细要求以下：1、教材的系统性对我们提出了崭新要求，我们不可以只知足于精通本学年的教材，要自己抽出时间将一至五年级，以及初中一年级的数学教材做一全面的认识，掌握整个小学阶段数学知识系统，各段中不一样知识的掌握程度及能力的培育要求。
让自己的教课能承前启后、前后连接密切，能更好地组织最后的复习。
2、我会利用好自己定阅的业务刊物，做到精读，有什么感觉、领会，坚持写下来，坚持多练笔，不停提升自己的理论水平易业务能力。
3、我要充足利用有电脑的好条件，常常上网捕获最新的教育信息，学习先进的教课经验，掌握最优异的教课方法，有好的经验要多向同组的教师沟通，做到大家共同提升。
二、持续实行实验优化讲堂教课讲堂教课是落实素质教育、提升教课质量的主渠道，而课前研究与备课又是上好课的重点。
为把好讲堂教课关，我们教研将持续实行数学教课中的“备、说、讲、评、议”五环节的教课模式，在教课中着重培育学生的创新意识和实践能力。
三、每一单元由一名教师备一节研究课，供全组学习。
在教研时间，授课教师将自己的讲课向全体教师说明，大家集思广益，填补不足。
上完课后全组教师一同进行评课，并写出评课建议，授课教师要写出授课后的反省。
而后其余教师再在自己的班级进行讲解。
小学数学课改工作计划范文
小学数学课改工作计划范文工作计划：小学数学课改1. 目标设定a. 提高学生对数学的兴趣和学习动力b. 增强学生的数学思维能力和解决问题的能力c. 培养学生的数学素养和创新意识2. 教学方法改进a. 引入游戏化教学，在课堂上使用数学游戏和趣味活动，激发学生的兴趣和积极参与性- 创设游戏化教学环境，设立竞赛或小组合作活动，增加学生互动和合作- 制作数学游戏资源，让学生通过游戏掌握数学知识和技能b. 探索多元化的教学方法，根据学生的不同需求和兴趣，采用多样的教学策略，如直观教学、讨论式教学等- 利用数学实物和实际生活情境，帮助学生理解和运用数学概念- 运用小组合作学习，让学生通过合作解决问题，培养团队合作精神c. 鼓励学生自主学习，培养其自主学习和解决问题的能力- 提供足够的学习素材和资源供学生自主学习- 鼓励学生在课外时间进行数学探究和实践，开展数学项目和竞赛等活动3. 课程内容改进a. 以趣味性为主线，加入有趣的故事情境和实际问题让学生学习数学- 设计富有趣味性和启发性的数学故事，将数学与实际生活联系起来- 引入实际问题，让学生通过数学方法进行求解和分析b. 适应学生的认知发展和兴趣特点，分阶段设置数学知识和技能内容- 根据学生的认知水平和兴趣特点，设置不同难度和层次的数学知识和技能- 鼓励学生进行有挑战性的数学活动，培养其解决复杂问题的能力c. 加强数学与其他科目的联系，促进跨学科学习- 在数学课堂上引入其他科目的知识和技能，让学生更好地理解数学的应用价值 - 开展跨学科项目活动，增强学科之间的联系和学习兴趣4. 教师培训与支持a. 提供专业培训和教学资源，帮助教师掌握新的教学方法和内容- 组织教师培训研讨会，介绍和分享数学课堂改革的最新成果和经验- 提供教学资源和课件，帮助教师设计有趣且有效的数学课程b. 定期进行教学观摩和评估，为教师提供反馈和指导- 安排教学观摩活动，让教师相互学习和分享教学经验- 定期进行教学评估，对教师进行个别辅导和指导，提高教学质量5. 家长参与与支持a. 加强家校合作，共同关注学生的数学学习和发展- 定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和困惑- 鼓励家长关注学生的数学学习和动态，提供家庭学习和辅导指导b. 鼓励家长参与数学活动和竞赛，培养学生数学兴趣和能力- 组织家长参观数学展览和活动，让家长感受数学的魅力- 鼓励家长和学生一起参加数学竞赛和项目活动，激发学生的学习热情通过以上的工作计划，我相信能够有效地改进小学数学课堂教学，提高学生成绩和学习动力，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的数学学习和发展打下坚实的基础。
五(1)班数学课改计划
五(1)班数学课改计划新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。
把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。
面对新课改，我们广大的教育工作者特别是一线教师需要不断的充实自己，提高自己，改变自己，只有这样，才能逐步适应不断变革的教育形势，使自己成为一个具有新理念、新思想、新方法的“新教师”一、转变思想，积极探索。
我作为一名五年级数学教师，面对新教材，面对家长和学生对教育教学改革的热切期盼，我应该迅速更新自己的教育观念，准确地理解和把握新教材标准，领会新教材的编写意图，通过数学课程改革进一步提高自己的角色和教学策略，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，实现学生素质的全面发展,使自己在教育教学中做到有的放矢。
二、积极探索，共同发展。
课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主—探索—创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、努力的方向。
我认为：一节好的数学课应具备以下特征：1.确定符合实际的内容范围和难度要求。
2.为学生创设宽松和谐的学习环境。
3.关注学生的学习过程，让学生体会数学学习与获得成功的机会。
4.尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。
5.运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求。
2024年五年级上学期数学教学工作计划（四篇）
2024年五年级上学期数学教学工作计划一、学情分析：五年级的大部分学生展现出对数学学习的积极态度，他们能基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有了一定的提升。
基础知识掌握稳固，具备一定的数学学习能力。
学生们的学风端正，学习习惯良好，空间观念较强，上课时能积极参与思考，能主动、创新地进行学习。
部分学生基础薄弱，上课注意力不集中，不能自主完成学习任务，需要教师的引导和辅导。
鉴于此，本学年将在抓牢基础知识教学的加强后进生的辅导和优等生的引导工作，以全面提升学生的整体学习成绩。
二、教材分析：本册教材涵盖小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积和数学广角等教学内容。
小数乘法、小数除法、简易方程和多边形的面积是本教材的重点教学部分。
在数与代数领域，本册教材设计了小数乘法、小数除法和简易方程的教学。
小数乘除法在日常生活和数学学习中应用广泛，是学生必须掌握的基础知识和技能。
这部分内容在学生已学习的整数四则运算和小数加减法基础上进行，旨在进一步提升学生小数的四则运算能力。
简易方程是代数初步知识的教学单元，包括用字母表示数、等式的性质、解简单方程、用方程表示等量关系及解决相关实际问题等内容，旨在提升学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
在空间与图形部分，教材设置了可能性和多边形的面积两个单元。
通过丰富的实践活动，让学生在辨认物体形状、理解相对位置、探索图形特征和关系、掌握图形面积公式及相互关系的过程中，发展和深化空间观念，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法。
在应用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法的教学，教授学生如何运用所学乘除法知识解决实际问题。
通过“数学广角”的学习，培养学生的分析和解决问题的能力，激发他们探索数学问题的兴趣。
本教材还设计了一个数学综合应用的实践活动，让学生在小组合作中应用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，同时培养数学意识和实践能力。
三、教学目标：本册教材的教学目标是使学生：1. 熟练进行小数乘法和除法的笔算。
小学数学教学工作计划(精选12篇)
小学数学教学工作计划(精选12篇)本学期我们五年级数学组将进一步认真贯彻落实《江西美佛儿国际学校教学与课堂方案》精神，真正落实“自主、合作、探究”的课堂模式，继续加强学习，更新观念，确立“新课堂”的基本理念，转变教师的观念，积极开展研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快的步伐。
一、服从领导，强化意识我们备课组严格遵守制度，服从领导管理，把五年级数学的课改工作抓实抓好，继续强化全体老师自觉进行教学的意识，并改变自己的教学行为。
让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。
二、加强学习，提升教育理念。
教育，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：1．学理论文章，记心得笔记，充分利用网络及报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。
2、继续坚定不移地抓教师培训，努力提高教师素质，鼓励教师投身课改中。
3、积极组织教师观看铜都双语学校课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，研究教材，探讨、尝试新教法。
4、积极开展互听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底改变自己的教学行为，做到共同提高，共同促进。
三、深入课堂研究，注重教学实践。
以“课堂”为主阵地，实现教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。
让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，我们严格按照铜都双语学校“三模五环“模式进行教学，有计划有目的地组织和安排集体备课，示范课，公开课，研究课，实验课等教学活动。
1、集体备课重点放在探索教材及导学稿的设计上，侧重体现有利于学生参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。
2、公开课、示范课重点探究“新课堂”教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干教师先导作用，使好的展示方法得以推广。
3、上实验课、研讨课，围绕确立的课题，在环节、方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。
五年级数学学科计划3篇
魏
第 3 页 共 10 页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信念。
12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
三、基本教学措施
其二，将以往"约数与倍数'的部分内容与分数的相关学问结合起 来教学
〔3〕 加强开放性，培育学生敏捷的思维和解决问题的能力。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的
在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性
学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、
质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的
中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组
基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
学生的数学应用意识和动手操作能力。
6、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发 学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的 基础上都能得到提高。
9、在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算 的好习惯。
10、精讲多练，熟能生巧。
一行来感染学生，使对学生的思想教育融入到教学活动的各个方面。
五年级〔3〕班共有学生 66 人，其中男生 30 人，女生 26 人，男
三、主动参与学校组织的各类业务学习练兵活动。
生数偏多，并且淘气学生较多，上课不仔细听且影响四周的也较多，
很多学生的学习看法都较不端正，学习目的不明确，平常学习比较懒
魏
第 7 页 共 10 页
时，适合选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
五年级数学课改计划
五年级数学上册课改教学计划永昌小学五年级数学组为了贯彻新课标和教育改革最新精神，推进我校课改第二阶段的顺利实施，促使学生主动地去获取更多的信息来解决自己发现的问题，在解决问题的过程中达到学会学习的目的，为此将本学期五年级数学上册课改特作如下安排。
一、本学期的教学内容本册教材内容有：小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学广角、总复习。
二、学生的基本情况本学期五年级有 213 人，其中男生人、女生人。
从上学期期末质量检测看，本年级学生的知识水平属于中等。
能够大胆发言，大多数同学能按时完成作业。
本学期要加强学生学习习惯的养成教育：课前预习（重点指导），基础知识的复习与巩固，培养学生学习数学的兴趣。
课堂上展示学生的个性与能力（重点）。
三、实施步骤本册内容分为八大部分1、一、二、三、四单元、教学时间1—10周，教学中以课程《标准》的基本理念和所规定的内容为教学依据，积极改变教学观念。
首先是更新教学方法，准确地理解和把握好的课程标准，指导学生养成课前预习的习惯。
在导学案的设计上，要贴近生活实际，体验有用的数学，有价值的数学，从学生生活经验和客观事实出发，让学生在研究现实问题的过程中学会学习，在教学活动中要注重知识的形成过程，让学生经历从生活中发现问题并提出问题，解决问题的过程。
学生在自主学习、合作交流、展示汇报，等环节中老师要及时发现学生中的问题，根据学生的学习情况和课堂上出现的问题及时的给予指导和点拨。
学生的总结、概括语不准确、不全面老师要引导。
多鼓励，少批评，从而提高学生的学习兴趣。
2、五—六单元，在11--14周进行教学，教学中首先努力钻研教材，领会教材的编排意图和特点。
在设计活动内容和学习素材的时候，要关注学生已有的知识经验，注重学生对知识的体验。
让学生利用熟悉的图形和在具体情境中理解多边形的面积计算公式和游戏的公平性，能用所学数学知识解决生活中的实际问题。
教学内容的展开，应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在课前预习的基础上向学生提供充分的数学活动和数学交流的时间，提供展示个性学习的机会。
2024年部编版五年级数学上册教学计划(通用5篇)
2024年部编版五年级数学上册教学计划（通用5篇）部编版五年级数学上册教学计划1一、学情分析两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。
这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。
但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力、简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教学目标：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
2024年小学数学五年级下册教学计划样本（三篇）
2024年小学数学五年级下册教学计划样本二、汉字学习任务生字表（二）包含的字数为____，总计需掌握的汉字量达到2____个。
四、教学目标1. 持续巩固正确的读写姿势，使之成为学生的习惯。
2. 进一步培养学生的积极参与和专注倾听的习惯。
3. 继续促进学生对朗读的热爱及课外阅读的主动性。
4. 培养学生勤于查阅字典、主动识字的习惯。
5. 培养学生自我预习复习及认真完成作业的习惯。
6. 增强学生自我修改习作及通过多元途径学习语文的能力。
7. 巩固汉语拼音，掌握____个新的生字。
8. 学生应能专心倾听他人，讲述课文故事，敢于公开表达，愿意参与口语交际。
9. 继续提升学生有感情、流畅、准确的朗读课文及背诵指定内容的能力。
10. 学生应能进行无声阅读。
11. 学生应能阅读适合其水平的儿童读物，理解主要情节。
12. 学生需学会有条理、细致地观察图片和事物，撰写简短记叙文和创新性作文，并能自我修订作文。
五、教学重点与难点1. 引导学生深入阅读，体会人物特质，理解作者的情感表达和写作技巧。
2. 通过对比阅读，领悟不同表达方式的含义。
3. 通过不同文体的阅读，了解各类文体的表达特点。
4. 引导学生理解并运用适合他们的基本写作技巧。
5. 初步掌握编写简单研究报告的技能。
6. 学习作者如何刻画人物、景物和文化特色，尝试运用到写作中。
六、教学策略1. 注重学生的语文积累，营造班级阅读氛围。
2. 深入研究教材，根据班级实际，制定有效的教学策略。
3. 在教学中激发学生的积极思维和情感交流，鼓励他们表达个人观点，发挥组织者和引导者的角色。
4. 强化朗读教学，让学生在阅读中领悟和理解。
5. 教授有效的学习方法，帮助学生掌握学习技巧。
6. 重视培优补差工作，提升中等生，提高学困生的学习成效。
7. 提高课堂效率，确保精讲多练。
8. 鼓励学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累丰富的课外知识。
七、学情分析本班学生在基础知识方面掌握较为牢固，但在词汇理解和应用能力上存在不足，部分学生依赖工具书，上下文理解能力需提升。
五年级数学课改计划
五年级数学课改计划课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。
一、课堂教学改革的目标在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动，切实缩短课堂垃圾时间，提高课堂教学效率，从而进一步提高教学质量。
二、深化课堂教学改革的具体措施1、充分备课、精心上课。
以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。
在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。
2、坚持开展课前三分钟口算活动。
通过对上学期学生数学测试的试卷分析可以看出，本年级学生的计算能力较差，计算的速度和准确率都亟待提高，因此要坚持不懈地抓好计算训练，坚持课前三分钟口算训练，教师要精心准备口算题，对训练中发现的问题要及时订正反馈。
3、努力做到“堂堂清”。
每节课要利用五分钟的时间进行达标测试（可利用试卷或多媒体课件进行），及时检查学生对本节课所学知识的掌握情况，对发现的问题及时补救。
4、认真做好“定时定量训练”和单元测试、月考等测试。
要对学到的知识进行分类整理，并印制成试卷，对学生进行专项训练，单元测试和月考要精心准备试题，认真组织测试。
每次测试后要对各班成绩进行统计，并进行详细的试卷分析，找出存在的问题，以便于查缺补漏，有的放矢。
5、努力做好学困生的转化工作。
从上学期期末数学成绩来看，各班都存在一定数量的学困生，很多学生的数学成绩不及格，甚至有的成绩为个位数。
因此要认真做好学困生的转化工作，要根据每个学困生的特点，制订具体目标，要对症下药，从基础抓起，从计算抓起，使他们的数学成绩不断进步。
2024年北师大版五年级上册数学教学计划(二篇)
2024年北师大版五年级上册数学教学计划为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：一、指导思想：以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。
二、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生____人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水平更低。
因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。
另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。
特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三、本期教学目标和总要求：1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。
知道质数、合数。
知道2、3、5的倍数的特征。
知道奇数和偶数。
能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。
2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。
认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
3、学生将进一步理解分数的意义。
认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。
知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。
学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。
能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。
能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
XXX小学五年级数学课堂改进计划
XXX小学五年级数学课堂改进计划简介数学是一门非常重要的学科，在学生的学习中占据了很重要的地位，特别是在小学阶段，数学教育应该得到更好的发展。
为了提升小学五年级数学课堂的教学质量，本文提出了一份改进计划。
该计划包括以下几个方面：•突出重点知识点•确定教学策略•增强实践活动以下是详细说明。
突出重点知识点小学五年级数学知识点很多，但是有些知识点非常重要，如果掌握不好会影响后面的数学学习，因此应该把这些知识点放在教学的重点部分，提高学生的掌握程度。
具体措施如下：1.1 突出解方程的教学解方程是数学中比较重要的一个知识点，在小学五年级中，需要学生掌握一些简单的一次方程，这是后面学习数学中的更高级方程的基础。
因此，在五年级数学教学计划中，应该把解方程单独作为一个板块进行教学，同时加大难度和训练量。
1.2 突出小数和分数的教学在小学五年级中，小数和分数是比较重要的知识点，尤其是学生的转化和应用能力。
因此，在数学课堂上应该突出这些知识点，加强学生对小数和分数的掌握。
教师可以通过讲解和练习，让学生深刻理解这些概念。
同时应该为学生提供足够的例题、练习并及时纠正学生的错误。
确定教学策略教学策略是影响学生学习效果的重要因素，为了提高学生的数学综合素质，必须采取科学合理的教学策略。
本文将从三个角度出发说明改进策略。
2.1 创设情境要让学生对数学感兴趣，需要通过创设情境来使学生感受到数学的美妙。
例如，在解题时可以借助绕远路、考虑速度、类比等方法来产生情境，让学生在体验问题解决过程中进一步理解和掌握数学。
2.2 采用差异化教学差异化教学是指在教学过程中，针对不同学生的个性、能力、兴趣来安排不同的教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
针对不同的学生，教师可以采用各种不同的教学手法：如选题、讲解方式、小组合作、教具等。
在教学过程中，教师可以与学生进行独立思考、分组合作或者引导学生独立总结等各种各样的方式，以此给予学生不同的学习方法，让学生充分发挥自己的学习优势。
人教版五年级下册数学教学计划五年级下册数学教学计划(优秀5篇)
人教版五年级下册数学教学计划五年级下册数学教学计划(优秀5篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是勤劳的小编帮助大家整编的五年级下册数学教学计划【优秀5篇】，希望对大家有一些参考价值。
五年级下册数学教学计划篇一一、五年级级部学生情况分析：略二、对教材的重点、难点的理解：一单元：完美的图形——圆重点：圆的周长和圆的面积难点：公式的推导过程。
第二单元：山东假日游——百分数重点：百分数的意义及解决简单的百分数的问题。
难点：解决简单的百分数问题。
第三单元：冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥重点、难点：圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱的表面积和体积的计算。
第四单元：啤酒生产中的数学——比例重点：理解比例的意义和基本性质。
难点：判断成正、反比例的量。
第五单元：快乐足球——比例尺重点：比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离。
难点：按比例将简单的图形放大或缩小。
第六单元：我们长大了——统计重点：理解众数、中位数的意义，认识扇形统计图。
难点：选择合适的统计量描述数据的特征。
三、教学目标要求数与代数：1、结合具体情景，理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。
3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
4、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、分数、小数四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统的掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。
五年级数学课改计划
五年级数学课改计划随着时代的发展和基础教育课程改革的进一步推进,数学教学已不再是以“传授数学知识”为目的,而是更加关注在数学教学过程中,让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化。
让学生在丰富多彩的数学实践活动中,寻求解决问题的不同策略及良好的情感和态度的形成等等。
进而使学生获得对数学理解的同时,体验探索知识、解决问题的感受。
促进学生全面、持续、和谐的发展。
为了我们的数学课堂教学适应今天学生的学习需要。
教师首先要更新观念,通过学习《全日制义务教育数学课程标准》,更新我们的教育教学观念。
把新的理念带进课堂,优化学生的学习过程。
以下是我五年级数学下册课改计划:一、如何在备课中体现新的理念1.选择现实的、有意义的素材。
备课时,在基本不改变教材的编排意图的同时,根据学生身心发展的特征,选择学生身边熟悉的、喜欢的、感兴趣的事物或内容为学习素材。
激发学生的求知欲,使他们感到数学就在自己的身边,与现实日常生活密切联系。
这样,在学习过程中学生才会乐于参与,他们才会对学习数学产生兴趣。
2.改变教材的呈现方式。
采用不同的表达方式呈现教学内容,以满足多样化的学习需求。
教育家叶圣陶先生曾经说过:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠教师善于运用。
”这句话揭示了教材不是圣书,它只是提供了最基本的教学内容。
为了体现新的教学理念,备课时我们要根据学生具体情况,从实际出发,重新组合教学内容,安排最佳的呈现形式。
因为,教材的编写往往是根据知识的结构展示其发生、形成、发展的顺序。
而我们的学生在学习过程中的思维方式不一定适应教材中的呈现顺序及呈现方式。
3.改变新课的导入方式。
现行教材中的准备题,是为学习新知识铺路搭桥。
其内容一般是与本节课新知识密切相关的旧知识,目的是使学生的思维快速进入新知境界。
然而,从新的教学理念看,它恰恰是限制了学生的自主性,缩小了探索空间。
加之,教材中的例题在提供答案的同时,也提供了思考过程,在出示例题的同时,就有怎样想,它既约束了教师的思维,又扼杀了学生的创新精神。
XXX小学五年级数学课堂改进计划
XXX小学五年级数学课堂改进计划介绍XXX小学作为一所传统的小学，一直以来都非常注重学生的数学学习。
但是，在五年级这个阶段，我们发现有些学生对数学开始失去兴趣，数学成绩也不太理想。
为了改善这种情况，我们开始了这个数学课堂改进计划。
目标我们的目标是让学生们对数学产生浓厚的兴趣，提高数学成绩。
同时，我们希望通过这个计划，帮助学生们打好数学基础，让他们在今后的学习之中更加从容。
方法我们提出以下改进方法：1. 增加实际应用我们希望在数学课上增加更多的实际应用，让学生们能够更好地理解数学公式与应用。
例如，在解决一道数学问题时，我们可以将这个问题放在现实生活中，让学生自己算出实际答案。
2. 减少讲解时间我们建议，将原本的数学知识讲解时间从课堂上去掉，改为让学生们自主学习。
我们可以在开学之前，提前给学生们发放一些相关的教材或者视频，并在课堂上，给学生们留出更多的时间去练习。
3. 增加互动环节我们相信，让学生互相之间交流，分享他们的数学心得，是提高数学课堂效率的一种好方法。
我们可以设计一些互动环节，例如分组讨论数学问题，抢答比赛，组队比赛等等。
4. 更注重学生体验我们认为，在五年级这个阶段，学生们更加需要一种学习的体验。
例如，在设计数学游戏时，我们可以把该游戏变得更加有趣，这样就能吸引大多数学生的注意力。
实施计划我们将以上提出的方法，整合在以下计划中：第一步：课前观看学生们在开学之前，根据自己的学习状况，通过教材或者视频学习数学内容。
老师可以设置一些简单的测试，让学生们感受自己学习的效果。
第二步：实际应用课堂上，通过生动的实例，让学生们更加直观地了解数学内容，并尝试通过实际应用加深对数学的理解。
第三步：互动环节在教学过程中，老师可以针对不同的学生特点，让他们进行互动式学习，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也能增加他们的记忆力与思维力。
第四步：游戏设计在创新性的教育思维中，老师可以像学生一样体验探究游戏的乐趣，体验并感受数学的存在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级数学课改计划
课改是我校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务，本学期我们五年级数学组将进一步认真贯彻落实《江西美佛儿国际学校教学改革与课堂改革方案》精神，真正落实“自主、合作、探究”的课堂模式，继续加强学习，更新观念，确立“新课堂”的基本理念，转变教师的观念，积极开展研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。
一、服从领导，强化意识
我们备课组严格遵守制度，服从领导管理，把五年级数学的课改工作抓实抓好，继续强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为。
让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。
二、加强学习，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：
1．学理论文章，记心得笔记，充分利用网络及报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。
2、继续坚定不移地抓教师培训，努力提高教师素质，鼓励教师投身课改中。
3、积极组织教师观看铜都双语学校课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，研究教材，探讨、尝试新教法。
4、积极开展互听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底改变自己的教学行为，做到共同提高，共同促进。
三、深入课堂研究，注重教学实践。
以“课堂”为主阵地，实现教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。
让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，我们严格按照铜都双语学校“三模五环“模式进行教学，有计划有目的地组织和安排集体备课，示范课，公开课，研究课，实验课等教学活动。
1、集体备课重点放在探索教材及导学稿的设计上，侧重体现有利于学生参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。
2、公开课、示范课重点探究“新课堂”教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干教师先导作用，使好的展示方法得以推广。
3、上实验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。
4、开展好本学期的评课活动，要做到有课必评，有题必议，特别对实验课题要进行中期评估，调整和完善课改实验成绩方案，组织交流推广先进经验。
5、注重教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。
在实践中反思，教师每节课都要反思，对成功和失败进行理性思考，写反思心得，在教学中研究，对“新课堂”中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进。
6、进一步做好培训小组长工作。
培训小组长至关重要，要明确小组长的责任和作用，定期召开小组长会议，帮助小组长开展工作，给予一定的奖励等。
四、做好总结评估课改工作。
课改工作的评估，在课改中有着重要意义。
理论来自于实践，做好工作总结，发现问题改进后再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。
1．五年级数学教师在进行课程改革实验工作总结、自评基础上，对课程改革实验工作进行系统总结。
2．汇报课程改革经验，撰写工作报告邀请教务处及学部评估。
3．把新课改与本年级实际情况相结合，提出实际性建议。
4．建议学部表彰课程改革中的骨干教师，优秀教师，具体办法以自评，他人评，学生评，家长评，并且结合本学部考核制度考核。
课程改革是一项长期而艰巨的工作。
我们五年级数学教师将在教务处及学部领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在五年级璀璨夺目，常开不败！。