一年级班级管理工作心得体会3篇
一年级班级管理工作总结(3篇)
一年级班级管理工作总结（____字）随着时间的推移，一年级班级管理工作已经过去了一年。
在这一年里，我用心去管理和带领这个班级，积极解决问题，提高管理水平和教学质量。
在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验和教训，并展望未来的发展方向。
一、管理工作回顾1.班级组织管理在一年级的班级管理环节中，我始终坚持班级主任的职责，积极组织班级活动，定期召开班级会议，以促进班级的凝聚力和团结性。
在班级组织管理中，我强调班级规章制度的严肃执行，并与家长保持密切的沟通。
2.学生考勤管理学生出勤管理是学校工作的重要组成部分。
我始终保持对学生考勤的严格管理，认真登记学生的考勤记录并及时与家长联系沟通，确保家长对孩子的学校出勤情况了解清楚，确保学校与家庭的密切联系。
3.学生行为管理一年级学生的行为管理是每位班主任必须面对的问题。
在过去的一年中，我通过鼓励学生树立规范的行为准则，积极引导学生养成良好的行为习惯。
我在班级中设立了奖励机制，对积极参与班级活动、自觉遵守规章制度的学生进行奖励，同时对不良行为进行批评教育，并与学生家长进行深入沟通。
4.学生学业管理一年级学生的学业管理是班级管理的核心，对学生的学习情况进行全面的管理和指导是我的重要任务之一。
我重视对学生学习的了解和跟进，定期进行小测验和月考，并及时与家长进行成绩反馈，让家长了解孩子的学习情况，互相合作帮助孩子提高学习成绩。
5.家校合作家校合作是一年级班级管理的重要组成部分。
我始终保持与家长的密切沟通，定期组织家长会，向家长介绍班级的管理工作和学生的学习情况，征求家长的意见和建议，与家长一起合作，共同努力推动学生的全面发展。
二、管理工作经验1.加强班级组织管理在一年级班级管理中，加强班级组织的管理是非常重要的。
我通过召开班级会议，制定班级规章制度，明确学生的责任和义务，建立班级活动计划，增强班级凝聚力和团结性。
2.注重学生个体差异每个学生都有自己的优势和不足之处，注重学生个体差异是班级管理的基础。
一年级班级管理总结
一年级班级管理总结作为一名一年级班级管理的老师，这一年来，我深感班级管理的重要性和挑战性。
在这篇总结中，我将回顾一年级班级管理的经验和教训，并总结出一些有效的管理方法。
首先，管理一年级班级要保持良好的班级氛围和秩序。
一年级学生年龄小，对课堂纪律和规则的认识和遵守能力有限，因此我们要注重培养学生的自律能力。
通过制定简单明确的课堂规则，并对不遵守规则的学生进行及时的纠正和惩罚，可以帮助学生明确行为边界，培养良好的学习和生活习惯。
其次，要关注学生的学习进展和个性发展。
每个学生都有自己的学习节奏和兴趣特长，我们要充分尊重学生的个性差异，给予他们适当的关注和指导。
在教学过程中，我采用了灵活多样的教学方法和评价方式，让学生有更多的参与感和成功体验，激发他们的学习兴趣和动力。
第三，要与家长保持良好的沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，在学生的教育中发挥着重要的作用。
与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，可以更好地把握学生的需求，提供个性化的教育服务。
同时，我们要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同协作解决学生的问题和困惑。
最后，要注重培养学生的社交能力和团队合作意识。
班级是学生社会化的重要场所，我们要教育学生尊重并理解他人，培养良好的人际关系。
在课堂和班级活动中，我注重培养学生的团队合作精神，让每个学生都能找到自己在团队中的角色和价值，共同完成任务和目标。
通过一年的努力，我发现一年级班级管理的有效方法是：培养学生的自律能力、关注学生的个性发展、与家长保持紧密合作和注重培养学生的社交和团队合作能力。
在今后的工作中，我将继续不断完善自己的管理方法，提升管理水平，为学生提供更好的教育环境和服务。
我相信通过不断学习和实践，我能够成为一名更好的班级管理者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级班级管理总结（二）（____字）随着时间的推移，一年级班级管理工作已经过去了一年。
在这一年里，我用心去管理和带领这个班级，积极解决问题，提高管理水平和教学质量。
班级管理的心得体会（通用5篇）
班级管理的心得体会（通用5篇）班级管理的心得体会1一、习惯培养培养学生良好的习惯是我们一年级工作的重中之重。
本学期，以“使学生不良行为远离自身，让良好习惯成为自然”为目标，继续扎实开展“文明好习惯伴我成长”活动，培养学生良好的学习习惯，包括课前准备、课间纪律、认真听讲、积极发言、文明就餐等，从点滴抓起，周周有主目标题，逐步巩固效果。
采取各种激励措施，使常规要求逐步内化为学生的自觉行为，最终达到自我教育，自我管理，自我规范的效果。
二、班级文化建设1、制定富有特色的班规、班徽等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、让每一堵墙都“说话”，张贴学生的优秀写字、绘画作品，展示阳光星的照片，发挥每一位学生的创造力和积极性，形成班级良好的物质文化环境。
3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
4、开展丰富多彩的读书活动，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
三、家校合作孩子的进步成长，离不开教师，也离不开家长。
注重家庭教育的力量，以学校评选第六届阳光家庭的契机，进一步指导规范家庭周记的记录，鼓励家长和孩子一起记录家庭周记，同时，鼓励各个家庭创新形式，记录家庭中的温馨画面，见证孩子成长的点滴。
抓好活动的过程管理，进一步丰富内涵，通过周记等形式让家长真正参与到学生的学习和生活中，使家长、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长。
借助博客这个平台，加强与家长的联系，交流学生的思想和学习情况，争取和家长配合，家校结合，促进学生德、智、体全面发展。
发挥家长的力量，邀请家长走进课堂，丰富学生的认知。
四、班级特色本学期我们班致力于日常常规的管理，细化管理细则，由学生互相监督，力求自主管理。
班干部继续实行轮流制，从日常考评中比较优秀的同学中产生。
设立专门针对班干部的评价激励手段，同时更重要的是要交给工作的方法，循序渐进，不断提高。
2024年一年级班级管理工作心得体会
2024年一年级班级管理工作心得体会【导言】作为一名一年级班级管理工作人员，我深知班级管理工作的重要性和挑战。
本文将对2024年一年级班级管理工作进行总结，从教学环境、班级管理、家校合作等方面谈谈我的心得体会。
一、打造良好教学环境1.营造积极向上的课堂氛围在课堂上，我们始终以鼓励和赞扬的方式激励学生，鼓励他们勇敢发言，积极思考。
同时，我们注重课堂规则的培养，在课堂上制定具体的纪律要求，让学生明确自己的行为规范。
2.提供多样化的教学资源我们为每个学生准备了个性化的学习资源，包括教材、参考书、工具书等。
同时，我们鼓励学生积极利用互联网资源，为他们提供更广阔的知识视野。
3.开展丰富多彩的课外活动课外活动是培养学生的兴趣爱好和综合素质的重要途径。
我们组织了各种有益的课外活动，如趣味运动会、科技展览、手工制作等，让学生在学习之余也能享受到快乐与成长。
二、有效的班级管理1.制定班级规章制度我们结合一年级学生的特点和需求，制定了一系列班级规章制度，明确学生在校内的行为规范。
并且我们将规章制度以图文形式呈现，并在班级中张贴，让学生时刻关注。
2.落实班级职责我们每位班级管理工作人员都明确自己的职责，比如班长负责协助老师管理班级，班委会成员负责协助组织班级活动等。
通过分工合作，我们能更高效地开展工作。
3.提升学生自我管理能力我们注重培养学生的自我管理能力，鼓励他们主动参与课堂、活动和班级管理，培养他们的责任感和自主能力。
我们常常组织班级会议，让学生一起讨论班级管理的问题，并提出自己的建议。
三、积极开展家校合作1.建立家校联系平台我们通过班级微信群、家长会、家访等方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。
2.常态化的家庭作业批改我们积极组织班级老师对学生的作业进行批改，并及时将批改结果反馈给家长。
同时我们也鼓励家长对学生的作业进行检查和指导，共同促进学生的学业提升。
3.开展家校沟通活动我们定期组织家长会、家访、家校联欢等活动，促进家校之间的互动和沟通。
一年级班级管理心得体会（通用6篇）
一年级班级管理心得体会一年级班级管理心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的一年级班级管理心得体会，欢迎阅读与收藏。
一年级班级管理心得体会篇1从教十多年来，曾两次担任一年级教学任务，而本次才是一年级班主任工作，多年来的从事高年级管理工作，一下落差到最底层，我不知所措，面对的是叽叽喳喳的一群“小鸟”，如何沟通，如何管理，如何让他们爱学，我茫然，在网上查资料，请教有经验的教师，终于走出迷雾，把孩子们带入轨，一年级的工作将要结束，总结出如下几点管理经验。
刚到一年级，一进教室，一群学生围了上来就说，也不管你老师听不听，老师，他拧我脸，老师他画我书，老师他昨天没扫地……，面对一大堆问题，咋办？从孩子们的问题中反应出这些不是大问题，就一些习惯问题，我就先让这些问题冷一下，听了后暂时不理。
那么第一个任务就是纠正不良习惯，由于现行施行小组教学，以组为单位，组员捆绑组，一荣俱荣、一损俱损，对组实行加分减分机制。
分为好人好事、卫生情况、课堂纪律、作业情况、文明礼仪等几大板块，每块都有相应的细则。
例如上述的问题，基本上都会扣组的分，那其它组员肯定不高兴，就会去监督帮助他，从而达到纠正不良习惯的作用。
由于前面说到用小组加减分机制，那谁来做，当然是班委，那么培养班委的管理能力就犹为重要，我从他们的组织能力、管理能力、责任心下手，把权力下放到他们手里，我曾经告诫全班同学，老师不在，他们就可以代老师行使权力。
同时来培养班委关心集体、关心每一个学生，以身作则。
由班委作出模范榜样。
因教师把权力下放给班委后，为防止班委滥用职权，这就需要老师加强班委的监督管理，不定时的走访学生，了解班委的管理情况，有没有违规管理，根据反馈情况及时作出调整和改正，同进也检测教师的方法有没有纰漏和不适之处。
孩子们进入一年级，学习情况不可能相等地，学习好的学生自然不用老师操心，但成绩差的就得多花心思，一年级的基础工程是不言而喻的，任务之大不容忽视，我是这样的处理的。
一年级班级管理工作感想
时光荏苒，转眼间我已经担任一年级班主任工作近一年了。
在这段时间里，我深感班级管理工作的重要性和挑战性。
作为一年级班主任，我既要关注学生的学业成绩，又要关注他们的身心健康，还要协调家校关系。
以下是我在班级管理工作中的几点感想。
首先，关爱学生是班级管理工作的基石。
一年级学生刚刚步入校园，对周围环境充满了好奇和恐惧。
作为班主任，我们要用爱心去温暖他们，让他们感受到学校的温暖。
在日常生活中，我时刻关注学生的情绪变化，发现他们遇到困难时，及时给予关心和帮助。
此外，我还积极组织班级活动，让学生在活动中增进友谊，培养团队精神。
其次，建立良好的班级秩序是班级管理工作的关键。
一年级学生年龄小，自控能力较弱，容易受到外界干扰。
为了让学生养成良好的学习习惯，我制定了班级规章制度，并严格执行。
在课堂上，我要求学生认真听讲，积极发言；课间休息时，提醒他们注意安全；放学后，督促他们按时回家。
通过这些措施，班级秩序得到了明显改善。
再次，家校合作是班级管理工作的重要组成部分。
一年级学生正处于成长的关键时期，家长的教育观念和方式对他们的影响至关重要。
为了更好地开展班级工作，我积极与家长沟通，了解他们的需求和期望。
在家长会上，我向家长介绍学生在校的表现，同时分享教育心得，共同探讨孩子的成长之路。
在家长的支持下，班级管理工作取得了显著成效。
此外，关注学生的心理健康也是班级管理工作的重要内容。
一年级学生心理承受能力较弱，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
作为班主任，我要时刻关注学生的心理状态，及时发现并解决他们的心理困扰。
在课堂上，我注重培养学生的自信心和抗挫折能力；在课间，我与学生谈心，了解他们的想法和需求。
通过这些努力，学生的心理健康得到了有效保障。
最后，提高自身素质是做好班级管理工作的前提。
作为一名班主任，我要不断学习，提升自己的教育教学水平。
在班级管理中，我要善于发现学生的优点，激发他们的潜能；同时，要善于总结经验，不断改进工作方法。
小学一年级班级管理工作总结范文（三篇）
小学一年级班级管理工作总结范文一、工作概述小学一年级是孩子们的学习和成长的起点，也是班级管理的基础阶段。
在过去的一学期里，我作为小学一年级班级的班主任，兢兢业业，积极投入班级管理工作。
通过与同事的合作、家长的支持以及学生的努力，我努力营造了一个积极向上、和谐团结的学习环境，取得了一系列成果。
二、工作总结1. 班级管理理念在小学一年级的班级管理工作中，我始终坚持“爱心教育、个性化教育、全员受教育”的管理理念。
注重每个学生的个别特点，尊重他们的个性，关心他们的成长，给予他们充分的关爱和鼓励。
通过制定科学合理的班级规章制度，培养学生良好的行为习惯，提高他们的自觉性和积极性。
2. 主力推进素质教育小学一年级是学生素质教育的开始。
我积极参与和推动学校的素质教育活动，组织学生参加各种社团活动和校内外比赛，培养他们的兴趣爱好和创造力。
在平时的教学过程中，我注重培养学生的社交能力、团队合作能力和实践能力，帮助他们全面发展。
3. 建立良好的师生关系作为班主任，我努力与学生建立正向的师生关系。
通过关心学生的生活和学习，了解他们的需要和困惑，给予他们适时的关怀和指导。
我尊重学生的个人价值，鼓励他们发表自己的观点，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 合理分工协作在班级管理工作中，我与其他任课教师密切合作，共同制定工作计划和目标。
我与班级团队成员保持良好的沟通和协调，将教育资源合理配置，确保教学质量和师生关系的稳定。
通过定期组织班级例会和教研活动，及时总结和分享教学经验，取得了良好的教学效果。
5. 注重家校合作在小学一年级班级管理工作中，我积极与家长进行沟通和合作。
通过家长会和家访等方式，了解学生的家庭情况和成长环境，协助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题。
通过班级微信群，及时向家长传达学校和班级的相关信息，加强家校之间的联系。
6. 学生综合素质评价在小学一年级班级管理工作中，我坚持以学生为中心，注重学生的综合素质评价。
一年级班级管理经验总结范文（精选6篇）
一年级班级管理经验总结一年级班级管理经验总结范文（精选6篇）一年级班级管理经验总结1上学年，我第担任了一年级的班主任工作。
面对那一个个活泼、好动不乏淘气与愚昧的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这曾是我所深思的，在实践中我也想了不少办法，做了一系列努力。
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯一年级学生的特点就是好动、贪玩。
如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要而棘手问题。
我认为，良好的习惯是学习的基础。
因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。
同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。
在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。
要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。
一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。
我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。
班中有一个叫“玉金”的小朋友，养父患有精神病，爷爷、奶奶基本上不识字。
由于今年使用的新教材比较难。
刚开始学习她有一些不适应，并常对奶奶说：我读书肯定读不好，别的小朋友都有爸爸、妈妈教，我没人教。
我了解情况后多次找她谈心，渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了，学习成绩也逐步提高。
一年级班级管理工作总结(3篇)
一年级班级管理工作总结（3篇）一年级班级管理工作总结（3篇）一年级班级管理工作总结篇1 经过一个月的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级班主任教师更是不简单。
需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作： 1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动。
每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。
如：1、预见性不强。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。
一年级班级管理工作总结5篇
一年级班级管理工作总结5篇一年级班级管理工作总结1一个学期即将结束。
我回顾了这一学期的工作，认真反思总结了自己积累的经验，希望能有更大的进步。
我是语文老师，也是班主任。
我不仅要做好自己的教学工作，还要肩负班级的管理和学生的教育。
一、班级管理1、经常抓日常管理，初步养成良好习惯。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：早读小当家、眼操小当家、值日小当家、电灯电脑小当家等。
同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，开展一些比赛，如“比一比，看谁说话最温柔”、“比一比，看谁最耳聪目明”等。
2.让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者。
要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让学生参与班级事务的管理。
为了更快更好地带领班级，树立他们的威信，我充分发挥他们的主动性，爱护和管理好班级集体，让他们真正成为我的得力助手，尤其是早读和值日。
现在他们都能胜任这项工作。
3、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的配合。
孩子在家里的表现，只能通过父母来了解。
同样，学生在学校的表现也要及时反馈给家长。
只有双管齐下，才能收到教育的效果。
所以在这学期里，我会积极和家长保持联系，把一些孩子的表现告知家长，一起商量对策，利用校讯通或者放学后和很多家长沟通。
二、教育教学：由于教学经验尚浅，我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，认真备课，听课，及时批改作业，做好课后辅导，广泛收集语文教学相关资料，深入研究教学方法，虚心向前辈学习，经过一个学期的努力，收获了很多宝贵的经验。
为了教好一堂课，我做了以下工作:1、备课每次备课前，我会先反复阅读好几遍教材，认真钻研，对教材的基本思想，基本概念，每句话都弄清楚，对要求学生掌握的字都一一查字典，绝不马虎，因为一年级是孩子识字积累的重要阶段，不容出现半点“好象”的东西，在书中标注出重，难点，还事先收集一些相关资料，有了底气，我才能胸有成竹的走进课堂。
一年级的教师班级管理心得体会
一年级的教师班级管理心得体会作为一年级的教师，班级管理是我的一项重要任务。
通过几年的教学经验，我积累了一些班级管理的心得体会，以下是我对一年级班级管理的感悟和体会，希望能与大家分享。
一、认识和尊重每个学生在一年级的班级中，学生们的年龄较小，对校园生活和学习有着各种各样的期待和需求。
作为教师，我要始终认识到每个学生的独特性和差异性，尊重每个学生的个性和思想，给予他们合理的关怀和支持。
每个学生都有自己的成长轨迹和学习特点，有的学生发展较快，有的学生学习进程较慢，有些学生天生活泼开朗，有些学生则比较内向。
在班级管理中，要善于发现学生的长处和潜力，鼓励他们做出积极的表现，同时要耐心引导和帮助那些学习进程较慢或有困难的学生，让每个学生都感受到自己的存在和进步。
二、建立良好的班级规则和秩序在一年级的班级中，建立稳定和谐的班级规则是非常关键的。
通过与学生一起制订班级规则，让他们参与其中，增强他们的责任意识和自我管理能力。
同时，及时进行规则的修改和调整，让班级规则能够适应学生的成长和发展。
在班级中，我希望学生能够互相尊重、互相关爱，遵守教室纪律和学校规章制度，珍惜每一次学习的机会。
我会与学生一起讨论和明确这些规则，并经常与学生进行规则的回顾和总结，保持良好的班级秩序。
三、积极使用多种班级管理手段为了有效地管理一年级的班级，我会积极采用多种班级管理手段，并根据学生的实际情况进行不同的应用。
比如，我会利用奖励激励机制，对学生在学习、行为、卫生等方面的表现进行奖励和表扬，鼓励他们积极向上。
同时，我也会采取适当的惩罚措施，对学生的不良行为进行批评和引导，让学生明白自己的错误并及时纠正。
除此之外，我还会积极运用班会、小组合作等形式，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
通过组织各种班级活动和比赛，激发学生的学习兴趣和参与热情。
在教学过程中，我会注重差异化教学，让每个学生都能够得到适当的学习支持和帮助。
四、与家长保持良好的沟通和合作在一年级的班级管理中，家长的支持和配合是非常重要的。
一关于年级班级管理心得体会（精选5篇）
一关于年级班级管理心得体会（精选5篇）一关于年级班级管理篇1小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。
几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。
四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
一年级班级管理心得体会10篇
一年级班级管理心得体会10篇一年级班级管理心得体会1时光飞逝，不知不觉来到谈岗小学已有大半年的时间了。
大半年里我和孩子们几乎朝夕相处，看他们渐渐的不太依赖父母，逐渐的适应了校园生活，觉得我的付出有了回报，我爱他们，和他们相处的半年我收获了很多快乐，同时在班主任的工作上也收获很多，就这半年的收获，我写下如下心得，希望和大家分享：1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。
还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
2、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，这主要就是学校的四项竞赛，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的展示台的红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的`荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部。
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
小学一年级班级管理经验总结范文四篇
小学一年级班级管理经验总结范文四篇1. 学生管理经验总结在小学一年级的班级管理中，我积累了一些宝贵的经验。
首先，建立一个积极向上的班级氛围非常重要。
我经常鼓励学生参与课堂活动，帮助他们树立自信心。
同时，我运用奖励机制激励学生，并及时表扬他们的进步。
其次，我注重个体差异化管理，关注每个学生的不同需求，并制定相应的教学计划。
我还与学生家长保持密切沟通，及时了解他们的情况，以便更好地为他们服务。
最后，我善用多种教学方法和工具，以提高研究效果。
通过这些经验，我能够有效地管理小学一年级的班级，促进学生的全面发展。
2. 教师管理经验总结作为一位小学一年级的班级管理者，我意识到教师管理是非常重要的。
我采取了一些措施来提高教师的管理效果。
首先，我与教师建立了良好的沟通和合作关系，共同制定教学目标和计划。
我鼓励教师参加培训课程，提高他们的专业素养。
同时，我定期组织教师交流会议，分享教学经验和教学方法。
我还对教师进行评估，及时给予反馈和指导。
通过这些管理措施，我能够有效地激发教师的积极性，提高他们的教育教学质量。
3. 家长管理经验总结在小学一年级的班级管理中，与家长的密切合作是非常重要的。
我总结了一些家长管理经验。
首先，我尽可能安排家长参加班级活动，提高他们的参与度。
我也会定期与家长进行面谈，了解他们对学校和班级管理的意见和建议。
我会给家长提供一些教育教学的指导，帮助他们更好地支持孩子的研究。
我还会定期发送班级通讯，向家长反馈学生的研究情况和班级活动情况。
通过这些管理经验，我能够与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长与发展。
4. 教室环境管理经验总结良好的教室环境有助于班级的管理和学生的研究。
在小学一年级的班级管理中，我总结了几点教室环境管理经验。
首先，我注重教室的布置和整理，使其整洁有序。
我鼓励学生养成良好的卫生惯，并定期组织他们一起清理教室。
其次，我创建了一个安全和谐的教室氛围。
我规定学生不得打架或欺负他人，并及时处理和解决冲突。
小学一年级班级管理总结范文（通用10篇）
小学一年级班级管理总结小学一年级班级管理总结范文（通用10篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级班级管理总结范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级班级管理总结1一个学期匆匆结束，这个学期特别短暂，今年接受了一个新的挑战，带48个刚刚从幼儿园出来的小魔头，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好，今年我注重的是习惯的培养。
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。
发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。
”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。
”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。
”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
小学一年级班级管理经验总结范文（通用12篇）
小学一年级班级管理经验总结小学一年级班级管理经验总结范文（通用12篇）小学一年级班级管理经验总结1我班是一个由30位学生组成的集体。
我们班的奋斗目标是：“建立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友好、互相帮助的温馨和谐的班集体。
”这学期，我一直带领着学生努力朝这个目标前进。
我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边的每一件小事，长期熏陶才能形成。
我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。
一学期下来，取得一定的成效。
一、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯因为养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。
所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培养。
首先对学生进行具体的学习行为训练，如上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“丁铃铃，上课了，快进教室来坐好，等待老师来上课”“本子到，拿起笔，细心做作业。
”又如训练排队出操，可以这样编：“要排队，三个点，静点齐点快一点”。
一学期下来，孩子们基本上有了很好的习惯。
二、养成他们良好的生活学习习惯的主要方法1、多提醒，常抓不懈一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。
比如我们班的章启平，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒他多少遍，现在终于有点成效了。
2、以身示范一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生，他们要打扫教室，大多数同学都不会用笤帚，第一个星期就需要老师一个一个的教、以身示范。
3、严格要求刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就形成规律了。
低年级班级管理心得体会（通用5篇）
低年级班级管理心得体会低年级班级管理心得体会（通用5篇）低年级班级管理心得体会1作为班主任，我积极开展班级管理工作。
我一直在学习魏书生魏书生老师的班级管理方略。
魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。
而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。
其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。
让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。
现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位。
每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。
我班生活部的委员，负责管理饮水机。
每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说："妈妈，今天我没去学校，同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天来上学了，我对他说："你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。
其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。
这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。
在本学期，我特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。
经过孩子们精心准备、精彩"演说"，最后由全班学生投票。
既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。
而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。
我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！低年级班级管理心得体会2大家都知道，我们学校对于抓班级管理的重视丝毫不亚于抓学习。
在学校领导和老师们的关心下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是在老师和全班同学的努力下不断进步。
下面我权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来供大家讨论。
一、抓好学生各方面习惯的培养，促进班风班貌整体发展。
一年级班级管理工作心得体会
一年级班级管理工作心得体会(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年一年级班主任班级管理心得体会
2024年一年级班主任班级管理心得体会作为一名一年级班主任，我深知班级管理对于学生的学习和发展至关重要。
在过去的一年里，我在班级管理方面积累了一些心得体会，现在和大家分享一下。
首先，我认为班级管理的关键是建立良好的师生关系。
作为班主任，我要亲近学生，尊重他们的个体差异，了解他们的家庭和学习情况，为他们提供必要的帮助和支持。
我会定期与学生进行交流，听取他们的想法和建议，及时解决他们的问题。
同时，我也要与家长保持密切沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的学习和成长。
其次，我注重班级的规范管理。
一年级学生刚刚进入学校，他们对学校的规章制度还不熟悉，所以我会在班级里制定一些简单明确的班规，让学生明白应该如何行为。
并且，我会引导学生树立正确的价值观和行为习惯，培养他们的自律能力。
在日常管理中，我注重及时发现和纠正学生的不良行为，采用鼓励和奖励的方式来引导学生正确行为，并制定相应的惩罚措施来约束学生。
通过这样的规范管理，我相信班级的秩序会得到有效控制，学生会养成良好的行为习惯。
另外，我重视教育教学工作的开展。
作为一年级班主任，我努力提高自己的教育教学能力，注重教学质量，不断改进教学方法，不断提高教学效果。
我鼓励学生探索和思考，在班级中组织一些富有创造性和趣味性的教学活动，提高学生的学习主动性和积极性。
同时，我也注重对学生学习情况的了解和分析，及时为他们提供个性化的辅导，确保每个学生都能够得到适当的关注和帮助。
此外，我认为班级管理中的评价和奖惩也是重要的一环。
我注重对学生的评价，充分肯定他们的优点和进步，并及时指出他们的不足，提出具体的改进意见。
对于优秀表现的学生，我会给予鼓励和表彰，让他们感受到自己的价值和成就；对于行为不端或学习成绩不佳的学生，我会进行适当的批评和教育，并与家长共同探讨解决办法，帮助他们改正错误，并取得进步。
通过评价和奖惩的方式，我希望能够激励学生积极向上，不断进步。
最后，我强调班级管理中的团队合作。
一年级班主任班级管理心得体会
一年级班主任班级管理心得体会从一年级开始，就进入了小学的学习阶段，学生的各项能力也得到了相应的提升，作为班主任，看到学生的进步心中不免感慨吧！对于班级管理你是否已经有自己的一套方法呢？下面是由小编为大家整理的“一年级班主任班级管理心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级班主任班级管理心得体会（一）小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。
一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、认真做好入学前的准备工作儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。
为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。
开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐，，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音乐，在黑板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。
我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。
在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。
二、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次.....不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
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一年级班级管理工作心得体会3篇
是学校管理系统的核心子系统,质量的优劣,影响着学校管理系统的质量,直接影响着学生的健康全面的发展。
下面是带来的一年级班级管理心得，希望对大家有帮助。
一年级班级管理心得篇一
对于刚刚教育低年级的新任老师而言，班级管理在学生学习生活中占很大的影响力。
一年级的学生，从幼稚园到升入一年级的那刻起，他们就要面临着各种班级规章制度。
刚踏进学校门的他们，也要学着去如何配合老师学习更多的知识，也要不断学着自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。
因为我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。
有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。
那么，让我回顾最近班内发生的一些有关班级管理的认识。
案例一：班里有个叫王*的学生，因为小时候发烧，耳朵差不多听不到声音了，智力也不是很好。
上课时，也许因为这些原因，总是目光呆呆的，不知道该做些什么，作业倒是完成的不错。
对此，通过和其家长的交流，也认识到多关心他，多提醒他应该
怎么做。
偶尔对写完作业的他进行表扬与鼓励，为此，这个孩子也在慢慢进步着。
他的妈妈最近总是高兴的对我说起孩子进步的表现。
案例二：我班杨**同学是个让人喜欢的学生，但是最大的不好的表现是，眼睛太灵活，上课不认真听讲，只看到别人在干什么，也经常在我讲课的时候跑到我的跟前说谁谁哪个同学的不是。
刚开始我觉得他是个爱动爱说的学生，但时间长了，好像就成了习惯似的，一到上课就开始“打小报告”。
因此，我多次引导效果不佳的情况下，单独找他谈心，说这样做是不好的。
通过那次交流，他也懂事多了，上课也没有随便乱说的现象了。
案例三：我班有这么一个女孩子，上课回答问题声音小，每次开火车读拼音或者生字的时候，总会“卡”到那里。
下课后却是一个欢快的小朋友。
“亲其师，信其道”，针对这一点，下课或者放学后，我总是用温柔的语气与她交流，并且用自己的行为去告诉她老师是喜欢她的，希望她能够在课堂上发挥自己的聪明才智，认真听讲，好好学习。
现在她见了我总是给我一个甜甜的笑容。
老师不图报什么，只需一个微笑也好。
案例四：班里有个叫张**的孩子，天生活动活泼，是个小“机灵鬼”，可是最近他总是在犯错。
因为在家中妈妈总是教他学习，好像对妈妈的教育产生了“依赖”，上课总是不怎么听讲。
在课堂上，我多次提醒他要认真听讲，他吧就是听那么一会，一会又找
个小东西在桌子底下玩。
于是，与他妈妈交流了之后，他妈妈也承认觉得孩子对他教育有一些依赖，并且也教育孩子在学校里听老师的话，上课要认真听讲。
通过和他妈妈的共同努力，这个孩子现在有了一些好转，不过，作为老师，多对他表扬与鼓励也是必不可少的。
案例五：班里有这样一个学生，爸爸去打工了，妈妈在家也是经常去给别人做工，没有时间去教育孩子。
一段时间发现他学习很努力，但最近两天，上课时总是蔫蔫的。
于是下课后，问起他家里的情况，知道了原因。
我于是，劝导他在学校要好好学习，只有有了好的学习成绩，爸爸回来后才会更高兴，妈妈也会给你鼓励的奖励的。
他听了，也懂了，不过，现在我做的应该还是，不断与他交流，并且找个时间去他家做个家访。
为了学生的一切，作为老师，无时不刻的为他们着想才是啊!
常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭，所以家长一定要给孩子创设一个宽松、和谐的生活环境，让孩子健康、快乐地成长。
家长们也应该多给孩子做个表率，多夸奖他们，多肯定他们的想法，让他们成为生活中的“小主人”。
有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。
”对于这些低年级的孩子的教
育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果，也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导，用爱的教育区感染他们。
因此，对于他们，是等待的艺术，慢的艺术!
一年级班级管理心得篇二
今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。
班主任恰是班级建设的组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。
开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：
一、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。
1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。
从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进行常规教育。
我要求学生必须做到：
(1)课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。
依据我们背诵的儿歌“本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放”，让学生在背儿歌的同时做好课前准备。
(2)上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。
儿歌“要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒”，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。
(4)认真完成作业，写字姿势要正确。
对于一年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌“老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力”，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果非常好。
2、养成良好的行为习惯。
要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。
会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。
拾到东西主动交给老师。
要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。
一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师(1)多提醒，常抓不懈。
一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。
我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。
教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。