幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》
幼儿园小班数学教案《下雨啦》2篇
幼儿园小班数学教案《下雨啦》幼儿园小班数学教案《下雨啦》精选2篇（一）教案名称：《下雨啦》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对下雨天的认识和理解。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 教具：图画、数字卡片、小雨伞等。
2. 材料：挂图、黑板、彩色粉笔。
3. 儿歌：《下雨的原因》。
教学过程：引入活动：1. 唱儿歌《下雨的原因》来引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察窗外的天气和描述一下。
教学内容：1. 图画展示：给幼儿展示关于下雨的图画，引导幼儿观察图画中的细节，如雨滴、云朵、小草等，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 反馈讨论：通过提问，引导幼儿回忆下雨的原因和下雨的表现形式，比如：云为什么会下雨？下雨的时候我们可以看到什么？等等。
示范教学：1. 结合图画，引导幼儿模仿教师做相关动作，如：伸展手指作雨滴落地的动作，摆动身体作雨滴落下的声音。
2. 通过教具或数字卡片，引导幼儿理解数字概念。
教师可以说：今天有2滴雨，让幼儿用手指摸或用卡片表示出2的数量。
实践活动：1. 分发小雨伞，带领幼儿到操场上模仿下雨的动作，体验下雨天的感觉。
2. 分成小组进行观察练习，每个小组由教师指定一个幼儿担任观察员，观察周围的环境是否有雨滴的痕迹，然后带领小朋友讨论分享观察结果。
总结评价：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对下雨天的理解和认识。
2. 教师对幼儿的表现进行鼓励和肯定，提供反馈意见。
拓展活动：1. 利用幼儿绘本、音乐等活动，进一步扩展幼儿对下雨天的认识和理解。
2. 带领幼儿进行手工制作活动，如制作雨滴挂饰等。
教学方式：1. 教师引导：通过提出问题，引导幼儿思考和回答。
2. 示范教学：教师通过示范动作和言语说明，引导幼儿模仿和学习。
3. 实践活动：通过实际操作，让幼儿亲身体验和感受。
教学资源：1. 年龄适宜的图画资料、数字卡片和小雨伞等教具。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》
幼儿园小班数学教案《下雨啦》教案标题：《下雨啦》教学目标：1. 通过本课，使幼儿能够理解下雨是自然现象之一。
2. 帮助幼儿认识并学会使用相关的数学词汇，如“多少”、“少”3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 引出主题：询问幼儿是否喜欢下雨，并为下面的活动做一个铺垫。
2. 活动一：外出观察下雨及其现象。
3. 活动二：数雨点游戏。
4. 活动三：小班合作讨论和总结。
教学准备：1. 下雨场景图片和视频2. 数雨点游戏卡片3. 带有画板的黑板或白板教学过程：Step 1 引出主题（5分钟）教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们喜欢下雨吗？为什么？”引导幼儿回答，并为下面的活动做一个铺垫。
Step 2 活动一：外出观察下雨及其现象（10分钟）教师向幼儿们讲解下雨是自然现象之一。
然后，带领幼儿们一起外出观察下雨的场景和现象，比如雨滴落在地面上的声音、脚下的水坑、树叶上的水滴等。
教师可用相机或录像机录像记录下与下雨相关的场景和现象，并在课后进行回放和学习。
Step 3 活动二：数雨点游戏（15分钟）教师在黑板或白板上画一个蓝色的天空，并用白粉笔画出许多雨点。
接着，教师向幼儿们介绍数雨点游戏的规则：教师会问“蓝色天空上的雨点有多少个呢？”幼儿们需要仔细观察并用手指点数。
游戏分为三个等级，幼儿们需要分别伸出1根、2根和3根手指点数，并说出：“有一个（两个/三个）雨点”。
在游戏中，教师鼓励幼儿们使用正确的数词和手指个数，并给予表扬和肯定。
Step 4 活动三：小班合作讨论和总结（10分钟）教师组织小班合作讨论：“下雨的好处有哪些？”鼓励幼儿们分享自己的想法，并引导幼儿们用简单的语言表达自己的观点。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够通过外出观察下雨现象，认识到下雨是自然现象之一。
同时，幼儿们通过数雨点游戏，学会使用“多少”、“少”等数学词汇，提高了观察力和逻辑思维能力。
教学准备充分，教学过程有条不紊，教学目标也得到了较好地达成。
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》教案标题：下雨啦教案目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 引导幼儿认识与天气相关的数学概念；3. 培养幼儿合作和沟通的能力。
教具准备：1. 图片：下雨的场景、雨伞、雨滴等相关图片；2. 数学符号卡片。
活动一：观察图片，认识下雨的特征（15分钟）1. 让幼儿观察下雨的图片，提问：下雨的特征有哪些？（回答：天空阴暗、地面湿漉漉的、雨滴从天空落下等）2. 引导幼儿观察周围环境是否具有下雨的特征，以加深对概念的认识。
活动二：数数下雨的次数（20分钟）1. 通过播放模拟下雨的声音，引导幼儿体验下雨的感觉。
2. 让幼儿观察下雨的场景图片，引导幼儿数数下雨的次数，使用正确的数学符号卡片记录下来。
活动三：伞的数量比较（25分钟）1. 引导幼儿观察图片中的雨伞，判断需要多少把雨伞才能保护所有人不被雨水打湿。
2. 利用实物雨伞进行比较，引导幼儿用数学符号卡片表示伞的数量，并比较大小。
活动四：雨滴点数数（30分钟）1. 教师使用眼罩或遮挡眼睛的方式，将一些雨滴放置在桌面上。
2. 引导幼儿观察并数数雨滴的个数，使用数学符号卡片记录下来。
3. 让幼儿尝试将雨滴按顺序排列，从小到大或从大到小。
活动五：小雨滴的家（30分钟）1. 给每位幼儿一张纸和一些小雨滴（糖纸或其他材料制作的雨滴）。
2. 引导幼儿用雨滴装饰自己的纸，让幼儿自由发挥，创造雨滴的家居环境。
3. 帮助幼儿总结刚才活动中出现的数学概念，并记录下来。
活动总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动，总结认识到的数学概念；2. 提醒幼儿在日常生活中继续观察和实践，发现更多与数学相关的事物。
Homework：1. 让幼儿回家观察下雨场景并练习数数；2. 给幼儿带一把小雨伞回家，与家人分享今天的活动经历。
小班数学教案活动《下雨啦》含反思
小班数学教案活动《下雨啦》含反思教案活动名称：《下雨啦》教学内容：小班数学—认得数量、加法教学目标：同学能够认得数量，把握基本的加法运算，通过游戏的方式培育同学的合作意识。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔、水笔、手持小黑板2. 游戏道具：小雨伞、小雨衣、小靴子等。
3. 课件、幼儿园纸张教学步骤：1.入门活动（5分钟）：这个部分的紧要目的是让孩子们放松和集中注意力。
我们可以和孩子们进行简单而有趣味味的游戏，例如，让孩子们依照音乐跳舞。
2.本课课程教学（25分钟）：（1）合作—在黑板上画出一个雨的大气环境，让同学在其中穿上雨衣、戴上雨伞、踩上小靴子，来体验真实的“下雨”感觉，并让他们感受到本身的气力是协力完成的。
（2）数数—让同学从一个篮子获得很多的小靴子，并数数他们的数量。
随后，老师向其他三个小伙伴发放一个篮子，让他们在同样的时间内获得本身的小靴子，该过程中老师可以在黑板上写出每个小伙伴所拥有小靴子的数量。
（3）数学运算—通过学习可以理解数字的大小和加添。
老师可以在黑板上写出“2 + 2 = 4”的表达式，并通过本身的手势和声音向同学介绍加法运算的概述。
（4）合作游戏—让同学分成三组，每组选出一名代表，代表手持小板写出想要的数字，由其他同学进行计算出加法式的结果。
予以正确解答的组员嘉奖。
3.神秘游戏（5分钟）：在同学准备鼓掌退出课堂之前，给他们一个“抽奖”的机会。
在黑板上画出4～6种道具，如小雨伞、小雨衣、小靴子等等。
让每个同学从碎纸中抽取一纸条，在纸条上的数字代表可以取得的“道具”数量。
这个游戏不仅可以加添同学的喜好，加强他们的探究精神，同时与本次课程紧密结合。
教学反思：1.课前准备不充分案例原因：在这个教案当中需要使用到大量的游戏道具，这些游戏道具需要在提前购买准备，假如没有提前准备好，将会导致游戏效果大打折扣，孩子们的可玩性也会大大的降低。
解决方案：提前购买好相关的游戏道具，同时在教学过程中规划好每个同学需要使用的道具数量。
小班数学幼师教案《下雨啦》含反思
小班数学幼师教案《下雨啦》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，感知雨天的特点和雨具的作用。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识雨天的特点，了解雨具的作用。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和操作，发现雨具与雨天的关系。
三、教学准备1.教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨披等雨具，图片若干。
2.环境准备：布置雨天的场景，如摆放雨具、挂雨伞等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室里的雨具，引导幼儿说出雨具的名称和作用。
（2）教师出示雨伞，引导幼儿说出雨伞的特点和用途。
2.教学活动（1）教师带领幼儿观察雨天的图片，引导幼儿说出雨天的特点。
（2）教师提问：下雨天，我们都需要用到哪些雨具？为什么？（3）教师出示各种雨具，让幼儿说出它们的特点和作用。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己下雨天的经历。
3.操作活动（1）教师发放雨具，让幼儿动手操作，尝试穿戴雨具。
（2）教师引导幼儿互相帮助，共同完成穿戴雨具的任务。
（3）教师组织幼儿进行雨具穿戴比赛，评选最佳穿戴者。
（2）教师提问：今天我们学到了什么？你们喜欢下雨天吗？五、教学反思1.本节课通过观察和操作，让幼儿感知雨天的特点和雨具的作用，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿积极参与，提高了幼儿的动手能力和合作意识。
3.教学活动设计合理，环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.在操作活动中，教师关注到了每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的教学，让我深刻认识到，作为一名幼儿教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去发现他们的兴趣和潜能，激发他们对学习的热情。
同时，我们还要不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造一个充满活力和温馨的学习环境。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿的成长付出更多的努力。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计一系列互动环节，帮助幼儿认识雨天的特点，如雨的声音、雨滴的形状等，并通过实际操作雨具，让幼儿直观地了解它们的用途和重要性。
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》教学目标1.了解“雨”这一自然现象，培养对天气的观察能力。
2.通过观察、比较，认识不同天气对环境的影响。
3.通过实际操作，培养小班幼儿的动手能力和实践能力。
教学准备•PPT幻灯片•各种天气模型（太阳、云朵、风车等）•瓶装水•打火机•蓝色和白色颜料•画笔•色纸、胶水、剪刀等制作工具教学过程步骤一：导入1.与孩子们打招呼，询问小朋友们最近有没有遇到雨天。
2.播放PPT动画，展示不同天气的景象，以引导孩子们对“雨”这一自然现象的认识。
步骤二：制作雨滴1.将瓶装水倒入碗中，并加入少量蓝色颜料，搅拌均匀后放入冰箱冷冻。
2.将冰冻的水倒入瓶中，用打火机加热瓶口，等待水滴出现。
(老师需要在孩子看到的地方进行展示)步骤三：画雨滴1.把白色颜料倒入涂鸦纸上，用画笔画上伞和小草。
2.在画好的伞和小草上贴上制作好的雨滴。
3.孩子们动手画自己的伞和小草，领略着雨天的美妙。
步骤四：制作天气模型1.使用色纸、胶水、剪刀等工具制作太阳、云朵、风车等不同天气的模型。
2.老师引导孩子们自己想象并制作各种好玩有趣的天气模型。
步骤五：反思1.总结今天的教学内容，了解孩子们对雨天的看法，整理出孩子们反馈的意见和建议。
2.锻炼自我反思能力，评估自己的教学效果并反思课堂中自己的不足和需要改进的地方。
教学效果本堂课以“下雨啦”为主题，关于风、云、雨、太阳等天气元素进行了多角度引导，让孩子们了解天空中不同的景象和变化。
孩子们在实践中学习，通过制作和操作天气模型、画雨滴、观察天气变化等方式，深入了解雨这一自然现象，同时还培养了他们的动手能力和实践能力。
在反思环节，孩子们对本节课的反馈积极，认为本节课既有趣又充满了学习的乐趣，老师的教学方式也得到了他们的认可。
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》教案名称：下雨啦！适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 学会使用简单的数学词汇和概念。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 准备一把小伞和几个小雨滴道具。
2. 准备写有数字的卡片（1-5）。
3. 准备一些彩色纸和颜色笔。
教学活动：1. 打招呼和导入（5分钟）老师与幼儿们打招呼，询问今天的天气。
引导幼儿们回忆昨天的天气，并与今天进行比较。
然后给幼儿们看小伞和雨滴道具，激发他们的兴趣。
2. 观察和描述（10分钟）老师出示彩色纸上的波浪形画面，引导幼儿们观察画面中的雨滴。
鼓励幼儿们描述雨滴的颜色、形状和数量。
然后，老师展示实物雨滴道具，让幼儿们去触摸、感受雨滴的形状。
3. 数字认知（10分钟）老师出示数字卡片（1-5），逐个向幼儿们展示并发声读出数字。
然后，老师要求幼儿们根据卡片上的数字，拿相应数量的雨滴道具。
4. 数量比较（10分钟）老师指定两个幼儿，每人拿一些雨滴道具。
要求幼儿们先观察自己手中的雨滴数量，然后相互比较，看谁的雨滴更多或更少。
鼓励幼儿们使用正确的数学词汇进行描述，如“多、少、相等”。
5. 团队合作（15分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿各自拿着雨滴道具。
老师在教室里随机选择几个地方，模拟下雨的场景。
指定一个幼儿拿着小伞，其他幼儿站在模拟的“雨点”下。
然后，轮流给他们指令，让站在“雨点”下的幼儿计数并标记有多少雨点。
最后，比较每个小组的结果，看哪个小组的计数正确。
6. 总结和评价（5分钟）老师和幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调数学词汇和概念的应用。
鼓励幼儿们在今后的生活中观察和描述周围的事物，并尝试进行简单的数学计算。
教学扩展：在下雨的季节，带领幼儿们到户外观察雨滴，让他们亲自体验雨水的形态和感觉，进一步加深对雨滴和数量的认知。
可以进行雨点游戏，让幼儿们用脚印来表达不同的数量。
教学反思：通过这节课，幼儿们可以学会观察和描述雨滴的特征，并在比较中学会使用“多、少、相等”这些基本的数量概念。
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思（注：本教案适用于小学三班级数学课程）一、教学目标1、学问目标（1）把握减法的基本概念。
（2）能够通过物品积木等形象化工具，理解减法的本质。
2、本领目标（1）培育同学的物品数量感。
（2）培育同学灵敏的察看力和动手操作本领。
3、情感目标（1）激励同学勇于表达本身。
（2）促进同学团结合作，共同完成任务。
二、教学重点及难点1、教学重点（1）理解减法的本质。
（2）通过实际操作，把握减法的基本方法。
2、教学难点（1）如何使同学真正理解减法的本质。
（2）如何使同学把握减法的基本方法。
三、教学准备1、活动道具：数学练习册、卡片、积木、钮扣等。
2、教具：黑板、白板、彩色粉笔、圆珠笔、计算器。
3、其他准备：各个小组所需要的物品和题目卡片。
四、教学过程1、引入（1）课前准备，将数学练习册、颜色卡片、积木等道具放在案头上。
（2）用趣味化的语言引入到本节课的内容：今日我们来了解减法，减法是什么呢？当我们的手上拿着很多东西，假如我们把一些东西抽出去了，我们拥有的东西就少了一些，这就是减法。
2、新课讲授（1）通过对积木操作，引导同学理解减法的基本概念。
老师先拿一些同样大小的积木，让同学感受有多少。
接着移除一些积木，再让同学数数还剩下多少。
（2）老师通过黑板或白板，用实在的例子讲解减法的符号和读法。
3、活动设计（1）小组活动：将同学分成若干组，每组要选出一位代表来，其他人拿着钮扣、积木等物品，在这位代表的面前自由摆放。
（2）以福利彩票开奖为例，老师随机选择一个答案，例如3×2=，请这位代表运用减法的方法计算出剩余的数量。
（3）通过询问问题的形式，让同学积极参加。
例如：你们觉得你们这个小组现在有多少个物品？假如我们拿掉了三个，还剩下多少个？请用减法的方法算出来。
（4）以小组为单位，将所得出的结果汇总到黑板上，通过比较小组的结果来培育同学的数学数量感。
4、讲解概念（1）将这些物品拿出来，让同学数数，问他们这些物品有多少个。
小班数学教案《下雨啦》
1.教师给学生出示一张下雨的图片，并请他们观察图片。
2.让学生口算一下，这是多少个雨滴？
（教师将单个雨珠的数量逐渐增加，循序渐进地引导学生口算。）
3.学生必须自己采用不同的数学方法计数并说出数学算式。
三、学习知识（15分钟）
1.让学生观察下面的数字序列：1,3,6,10,15,21......
难点：培养学生的积极思维和解决问题的能力。
【教学方法】
情景教学法、启发式教学法、探究式教学法。
【教学准备】
PPT、小雨滴图片、下雨味道录音、课堂演示模型。
【教学过程】
一、情境渲染（5分钟）
1.师生互动：老师问学生们今天的天气怎样，然后展示下雨的图片及播放下雨声音，让学生想象下雨的情景。
2.提示问题：下雨会带来一些什么问题呢？
小班数学教案《下雨啦》
【教学目标】
1.复习上节课学的有关天气的词汇。
2.呈现下雨的情景并学习有关下雨的数学知识。
3.观察数学图形，发现规律，研究数学问题，培养数学思维。
4.培养学生的积极思维和解决问题的能力。
5.理解数学知识和应用数学思维解决实际问题的重要性。
【教学重难点】
重点：观察数学图形，发现规律，研究数学问题，培养数学思维。
2.让学生分小组探究，与同学分享自己的答案，并比较各组回答的异同。
3.让学生思考，对于一些小区，如何有效地收集雨水？
4.让学生尝试寻找一些资源节约的方案。
五、总结回顾（5分钟）
1.教师总结当天的课程内容，帮助学生掌握要点，巩固所学的知识。
2.鼓励学生在家里继续学习、探究和实践。
【教学反思】
通过本课的教学，学生可以更好地认识到下雨对社会和个人带来的影响，并进一步探究资源节约的方案，培养出解决问题的能力和积极思维能力。同时，本次课程真实的情景、生动生活化的教学、学生与教师的互动也让学生更好地理解和掌握了所学的数学知识，提高了他们对数学的认识和理解。
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》一、教学目标1.了解雨天的特征，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
2.学习数学知识，通过雨滴的数量、形状和排列，锻炼幼儿的数学思维。
3.培养幼儿的合作精神，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察雨天的特征，发现数学元素。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识描述雨天的景象，培养数学思维。
三、教学准备1.教具：雨伞、雨衣、雨靴、雨滴图片、数学教具等。
2.环境创设：布置雨天的场景，如雨滴、小河、桥梁等。
四、教学过程1.引导幼儿观察雨天的特征（1）教师带领幼儿来到雨天的场景，让幼儿观察雨天的景象。
（2）教师提问：小朋友们，你们看到了什么？雨天的天气是怎样的？（3）幼儿回答：雨滴、小河、桥梁等。
2.学习数学知识（1）教师出示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的形状。
（2）教师提问：小朋友们，你们觉得雨滴是什么形状的？（3）幼儿回答：雨滴是椭圆形的。
3.数学活动：雨滴的数量和排列（1）教师出示雨滴图片，引导幼儿数一数雨滴的数量。
（2）教师提问：小朋友们，你们能数出图片上有几个雨滴吗？（3）幼儿回答：5个雨滴。
（4）教师引导幼儿观察雨滴的排列方式。
（5）教师提问：小朋友们，你们觉得雨滴是怎样排列的？（6）幼儿回答：雨滴是一排一排排列的。
4.数学活动：雨滴的形状和大小（1）教师出示不同形状和大小的雨滴图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：小朋友们，你们能看到哪些形状和大小的雨滴？（3）幼儿回答：有椭圆形的雨滴，有大雨滴和小雨滴。
5.合作活动：搭建雨伞（1）教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的特征。
（2）教师提问：小朋友们，你们觉得雨伞是用来干什么的？（3）幼儿回答：雨伞是用来遮雨的。
（4）教师组织幼儿合作搭建雨伞，引导幼儿运用数学知识。
（2）幼儿回答：学会了观察雨天的特征，发现了数学元素。
五、作业1.请小朋友们回家后，与家人分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿记录雨天的景象，用数学知识描述。
小班数学教案《下雨啦》
小班数学教案《下雨啦》教学目标1.掌握“下雨”的基本概念，能够正确描述下雨的情景。
2.了解“雨水流动”的基本规律，能够通过实践活动探索雨水的流动方式。
3.提高孩子对自然环境的认知和观察能力，培养孩子的科学兴趣。
教学准备1.活动道具：一些桶、水管、泥土、小石子等。
2.材料准备：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学步骤第一步：制定教学目标在开始具体教学前，教师先根据教学目标，为孩子们提供一个大致的课程框架和学习方向。
告诉孩子们本节课要学习关于“下雨”的一些知识，以及如何使用一些实践活动探索雨水的流动方式。
第二步：引入教学教师可通过一些情景模拟或一些图画展示的方式引入教学。
比如让孩子们看看下雨的图片，然后询问他们对“下雨”的感觉和认识。
对于不同回答做适当引导和点拨。
第三步：教育知识点1.讲解“雨水流动”的基本规律。
讲解一些基本信息，如雨滴是怎样落到地面的，地面上的水又怎样流动回到我们的小河流。
让孩子们了解一下雨水的流动规律。
2.开展实践活动：“模拟雨水的流动”。
让孩子们分组，利用一些桶、水管、泥土、小石子等实物模拟雨水在地面上的流动过程。
根据孩子们的年龄和能力，可以设定不同的难度和任务目标。
要引导孩子们一起讨论和探索，互相协作，检查和调整自己的模型，让孩子们感受到科学探究的过程。
第四步：检查和总结教师对孩子们的实践活动做出评价并总结，让孩子们结合实际情景，总结一些关于雨水流动的规律，帮助孩子们提高对雨水流动的认识，提高其科学知识的掌握能力。
第五步：课堂延伸根据课堂情况，教师可以进行相关的课堂延伸，比如推荐一些科学类图书、科学博物馆推广活动等，激发孩子们在日常生活中对自然环境的观察和探究兴趣，让孩子们在思维活动的同时，能够感受到科学知识产生的力量和探险的乐趣。
教学总结本次教学活动是一次以实践为主、注重探究和互动的课程。
通过模拟雨水流动的实践，让孩子们体验到自己的探索和合作的过程。
最终通过总结，实现了对雨水流动的全面认识。
小班下雨啦数学教案（精选8篇）
小班下雨啦数学教案小班下雨啦数学教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小班下雨啦数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班下雨啦数学教案篇1活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
)4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》
幼儿园小班数学教案《下雨啦》教学目标1.能够了解和描述下雨的现象2.能够用手指按数数数量，学习数的概念3.能够理解并画出雨的形状4.能够用盒子和球模拟下雨的过程5.能够简单思考物体不同的形状和数量教学准备1.教学材料：盒子、小球、纸张和笔2.教室空间：合适大小、平整整洁、教师可以移动的地方教学过程热身 5分钟1.玩游戏：让学生们根据老师所说的数字张开指定数量的手指2.活动：让学生自由自在地拍打表达欢乐和放松的情绪导入 10分钟1.与学生交流：询问学生“下雨的时候，会发生什么?”2.展示图片：展示雨景图片带领学生们共同思考雨的概念，如雨的形状和数量等。
3.约定语言：老师与学生一起约定“下雨”与“雨滴”等的专业术语和表述方式，以便进行后续的教学。
实践活动 20分钟1.雨的形状：让孩子们用笔画下雨的形状。
2.数量认知：老师手按数指定个数的小球，让学生们用手指模仿老师的动作。
3.观察实践：带领学生们观察云朵和雨滴形态，接着利用盒子和小球来模拟下雨的情景，让学生在操作过程中感受下雨的过程。
4.根据下雨的形态和数量来进行多次下雨模拟活动，教师手指示指特定的雨滴和学生说出相应的数字，从而让学生掌握“数数”数字的概念。
拓展应用 15分钟1.雨天小游戏：老师以集体形式对孩子们依次说出下雨中不出现过的物品，例如让学生数雨中没有发生的事情，学生们要快速说出相应的物品。
2.国外风俗学习：学习一些国外的风俗，如英国的爱丁堡国际艺术节中会有一场“模拟下雨派对”，邀请学生参与讨论和理解。
（根据实际情况适当增减）总结 10分钟1.老师和学生一起回顾上述所有内容，理解雨的形态、雨滴的数量以及在活动过程中所学习到的数学概念。
2.复述和表述：让学生们用自己的语言说出课上学到的重点内容。
教学评估通过小班的讨论和操作场景，看学生是否能够听懂、模仿和理解老师讲授的数学知识，以及是否能够通过观察，在形态和数量的概念上有所领悟。
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思一、教学目标1.了解下雨天的特点和表现；2.学会用数量词描述下雨的情况；3.掌握运用简单制图工具，描述下雨天的雨量；4.提升小班幼儿的观察能力和感知能力；5.培养幼儿对自然现象的美好感受和尊重之心。
二、教学准备1.LCD投影仪、电子白板、PPT软件、音响设备；2.资源图集（有雨的天气图片，飘落的雨滴图片等）；3.数量词卡片（1-10）；4.制图工具（理性选用）；5.班级小制作工具（如铁丝、彩纸、剪刀等）；三、教学过程1. 热身环节（10 min）教师播放有关下雨天的幻灯片和音乐，并与孩子们互动，问大家：•现在是什么天气呢？•天上的雨滴会有什么颜色呢？•雨水落下来会和哪些东西结合在一起呢？•下雨天我们可以做什么有趣的事情？通过互动，让幼儿们更好地了解下雨天的一些基本知识和理解雨水的属性。
2. 数量词练习（15 min）将数量词卡片抽出，并与孩子们一起数数。
然后提出问题：天上下了多少雨呢？让孩子们与老师合作，数出雨的滴数，然后为数数结果做个记录。
3. 制图环节（20 min）教师向幼儿们展示一张制图工具，并简单介绍其制作方法。
然后，提醒孩子们不要浪费纸张和资源。
接着，孩子们和老师合作，用彩纸、铁丝等制作一张雨滴的图画，并将图画贴在教室的窗户上。
4. 完成设计并反思（15 min）制作完成后，让孩子们自由发挥，将自己的雨滴图画、表述、观察的心情及体验等内容，写在彩纸上。
学生反思内容可分为以下几个方面：•他们对制图工具运用的掌握程度；•对制图的思维能力和观察能力的提升；•观察雨滴的样式和数量，对下雨这个自然现象的理解和认识。
四、教学反思1.教学过程中，孩子们对量词的掌握需要提前准备阶段多花时间练习。
2.别让幼儿过度使用制图工具，避免耗费贵重的制作材料和时间。
3.在个体设计部分，教师要提醒孩子们始终记得保护环境和节约资源。
总的来说，这堂课是比较好的，让孩子们对下雨的情况有了更深入的认识，也提升了他们的观察能力和表达能力，反思环节也促进了他们对自然的感性认识和尊重之心。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班数学教案《下雨啦》含反思教学目标：通过本堂课的学习，让幼儿能够：1.运用数学概念理解“下雨”这一自然现象；2.了解“雨水”，“水滴”等物质，区分雨水颜色、形态；3.加强幼儿对四周环境的察看力，提高细节认知水平；4.培育幼儿感知空间的本领，加强幼儿固定、任意的概念；5.磨练幼儿的语言表达本领，激发对环境的古怪心。
教学过程：一、引入（10min）1.转移幼儿们的注意力，教学者可以以抬头仰视天空作为方式，引导幼儿们的注意力。
大声喊：“天啊，下雨了！”然后指着天空让幼儿们集体察看。
2.随着幼儿们的关注点转移到“下雨”这一主题上，进一步引导幼儿们思考自然现象“下雨”的特点、形态和颜色等等，让幼儿明确本身对“下雨”所知所悉的内容。
3.通过幼儿们的讨论，让幼儿们体会到自然给人带来的莫大的荣耀和喜悦。
让幼儿们感受到自然是美好的，环境是本身的家。
二、课堂活动（60min）1.雨滴游戏让幼儿们在一张大地图上边游戏边学习，游戏规定如下：步骤1：先让幼儿选择一张喜爱的颜色纸条，然后将纸条折叠成小折纸团。
步骤2：将纸团投向地图上，并读出“雨滴数量”。
于是，需要幼儿们内心暗自算出本身获得的雨滴数量。
步骤3：玩家依据本身的雨滴数量，用小相框、色纸等材料自由发挥，绘制彩色雨滴。
绘画完成后，将彩色雨滴贴在大地图指定位置，同时说出本身获得的数量，并对颜色及数量进行说明。
2.看雨游戏依照幼儿分组，在教学者的引导下，分别投向坐标表上，并大声说出相应的坐标位置和颜色。
3.游戏过程中，可以利用一些材料（如：魔术液、变色药盒等）来体验一些神秘、奇妙的灵魂游戏体验。
三、讨论（20min）1、飞入竹林中的彩虹——小园是如何识别颜色的？在开始讨论之前，教学者可以先播放一段《彩虹飞入竹林中》来吸引幼儿们的注意力。
让幼儿们找出其中的颜色。
2、小水珠、大水滴通过复述诗童词句，开展小班段里小水珠、大水滴与滴答滴答真菌的交互等各种启发儿童的问题探究活动。
小班数学教案：下雨啦
小班数学教案：下雨啦一、教学目标1.通过观察雨滴，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.学习用数学方法描述雨滴的数量和形状。
3.培养幼儿的团队协作和表达能力。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用数学方法描述雨滴的数量和形状。
难点：引导幼儿发挥想象力，将雨滴与生活实际相结合。
三、教学准备1.教具：雨滴图片、雨伞、雨衣、水杯等。
2.环境准备：布置教室，营造下雨的氛围。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做雨天律动，活跃课堂氛围。
教师出示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的形状和数量。
2.教学活动雨滴形状的认识教师展示不同形状的雨滴图片，引导幼儿说出雨滴的形状。
邀请幼儿上台展示雨滴形状，其他幼儿猜猜是什么形状。
雨滴数量的认识教师出示不同数量的雨滴图片，引导幼儿数一数雨滴的数量。
邀请幼儿上台展示雨滴数量，其他幼儿猜猜有多少滴雨。
雨天物品的认知教师出示雨伞、雨衣、水杯等物品，引导幼儿说出它们的作用。
邀请幼儿上台展示雨天物品，其他幼儿猜猜是什么物品。
雨天游戏教师组织幼儿进行“下雨啦”游戏，引导幼儿用数学方法描述雨滴的数量和形状。
游戏规则：教师发出指令，如“下5滴雨”，幼儿用手势表示雨滴数量；教师发出指令，如“下圆形雨滴”，幼儿用圆形手势表示雨滴形状。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
教师展示幼儿在活动中的精彩瞬间，鼓励幼儿积极参与。
4.课后作业请幼儿回家后，与家人分享今天的课堂内容，用数学方法描述雨滴的数量和形状。
五、教学反思1.在教学活动中，教师要充分关注每个幼儿的学习状态，确保每个幼儿都能参与到课堂中来。
2.在游戏环节，教师要控制好游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中收获成功。
3.课后作业的布置要简洁明了，让幼儿能够轻松完成。
通过本节课的教学，教师发现幼儿对数学学习有很高的兴趣，也愿意积极参与课堂活动。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的学习需求，不断提升教学质量。
重难点补充：1.雨滴形状的认识难点：让幼儿理解雨滴的形状虽然多样，但基本形态是圆形。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》(二篇)
幼儿园小班数学教案《下雨啦》幼儿园小班数学教案：下雨啦活动目标：1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
活动准备：云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）活动过程：一、声音导入，激发兴趣。
1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如”滴答滴答”，下了两滴雨；”滴答滴答滴答”下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1．数与量的对应。
2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
如图2三、雨点和水圈1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！四、游戏（一）踩水圈1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。
（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。
（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）五、收拾雨具1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。
幼儿小班数学教案下雨啦
幼儿小班数学教案下雨啦幼儿小班数学教案：下雨啦！一、教学目标：1. 让幼儿了解下雨的现象和原因。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
3. 引导幼儿进行简单的数学运算。
二、教学准备：1. 图片或绘本：关于下雨的图片或绘本，用于引入讨论。
2. 三个容器或杯子：用于进行数学运算游戏。
3. 水珠装：用于模拟雨滴。
三、教学过程：1. 引入活动引入活动的目的是通过图片或绘本引起幼儿的兴趣，让他们了解下雨的现象和原因。
教师可以选取一些生动有趣的图片，例如雨天的场景、雨滴等，然后向幼儿提出问题：“今天的天空是什么颜色？有什么在天空中下落？”引导幼儿观察并描述。
2. 探索下雨的原因在幼儿提出“为什么会下雨？”的问题后，教师可以简单地解释一下下雨的原因，例如：当云中的水蒸气遇冷凝结成水珠时，就会从云中坠落下来形成雨滴。
然后，教师可进行相关的实物引导，用水珠装模拟雨滴并观察其坠落的现象。
3. 数学运算游戏为了培养幼儿的观察力和判断力，并引导他们进行简单的数学运算，可以进行以下游戏：a. 准备三个容器或杯子，标有不同的数字（例如1、2、3）。
b. 将水珠装分别倒入三个容器或杯子中，并让幼儿观察。
c. 教师提问：“哪个容器中的水珠最多？哪个容器中的水珠最少？”引导幼儿进行观察和判断。
d. 鼓励幼儿逐个数清楚每个容器中的水珠数量，并比较它们的大小。
e. 提出数学运算问题，例如：“1个容器中有2个水珠，另一个容器中又多几个水珠？”引导幼儿进行简单的加法运算。
4. 扩展活动为了巩固幼儿对于下雨的认识和刚刚进行的数学运算，可以进行以下扩展活动：a. 导师幼儿分组，每组选择一个幼儿担任‘天气预报员’，其他幼儿扮演观众，预测未来几天的天气情况，包括是否会下雨。
预测完毕后，‘天气预报员’可给出答案。
b. 利用水彩笔和纸板，让幼儿画出下雨的场景，并陈述图画中发生的事情。
可以鼓励幼儿进行自由绘画，发挥他们的想象力。
五、课堂小结：通过本节课的学习，幼儿了解了下雨的现象和原因，培养了他们的观察力和判断力，进行了简单的数学运算。
2024年小班下雨啦数学教案
2024年小班下雨啦数学教案一、教学目标认识雨滴和数量的概念：通过模拟下雨的场景，使小班学生直观感知雨滴的数量，并初步理解“1”和“许多”的概念。
培养观察和计数能力：引导学生观察雨滴落下的过程，学会用简单的数数方法来计算雨滴的数量，培养学生的观察力和数数技能。
感受数学的乐趣：通过游戏化的学习方式，让学生在玩乐中学习数学，体验数学的趣味性和实用性。
二、教学重点和难点重点：学生能够认识雨滴，理解“1”和“许多”的概念，并能够用简单的数数方法计算雨滴的数量。
难点：让学生能够准确观察并计数雨滴的数量，培养学生的细心和耐心。
三、教学过程引入活动利用多媒体展示下雨的动画或图片，吸引学生的注意力。
提问：“小朋友们，你们见过下雨吗？雨是什么样子的？”引导学生描述雨滴的形态。
引入课题：“今天我们要学习的是关于雨滴的数学知识，下雨啦，我们要一起数数雨滴有多少。
”观察雨滴教师模拟下雨的场景，如使用雨滴道具或投影仪展示雨滴图片。
引导学生观察雨滴，让他们描述雨滴的数量：“你看到了多少雨滴？”教师用手指或道具示范如何点数雨滴，并强调逐一计数的重要性。
数数练习分组进行数数练习，每组一个模拟下雨的场景。
学生之间互相练习数数，教师巡回指导，纠正不正确的数数方法。
通过游戏化的方式，如“找雨滴”游戏，让学生在玩乐中巩固数数技能。
数学游戏设计数学游戏，如“雨滴接龙”，学生按照顺序接力数数，培养合作和注意力集中的能力。
利用道具进行实际操作，如用小球代表雨滴，进行数数比赛。
创设“雨滴收集”情境，让学生用容器收集雨滴并数数，体验数学的实用性。
总结反馈引导学生分享数雨滴的经验和感受，鼓励他们大胆表达。
教师总结学生的表现，表扬积极参与和正确数数的学生。
布置相关的数学作业，如让家长带孩子观察实际下雨时的雨滴数量，并记录下来。
四、教学方法和手段情景模拟法：通过模拟下雨的场景，让学生身临其境地感受雨滴的数量。
游戏化教学法：结合游戏的方式进行教学，让学生在玩乐中学习，提高学习兴趣。
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幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》
目标：
1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
准备：
云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）
过程：
一、声音导入，激发兴趣。
1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）
2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如滴答滴答，下了两滴雨；滴答滴答滴答下了三滴雨…………）
二、云朵和雨滴
1．数与量的对应。
2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
如图2
三、雨点和水圈
1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）
2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏
（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）
2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）
（二）雨伞、雨衣来避雨
1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）
2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。
（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）
3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。
（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）五、收拾雨具
1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都
有哪些雨具）
2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。
（教师黑板
上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣…………（按颜色
排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞…………（按种
类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞…………（按
颜色和种类两种特征排序）
六、结束。