教学设计培训PPT模板
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教师培训初中数学教学设计课件ppt
热情。
增加课堂互动
03
通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与教学过程，提
高教学效果。
教师专业发展与教学设计能力提升
定期开展教学培训
组织专家讲座、教学观摩等活动，提升教师的教学设计能力和专 业素养。
加强交流与分享
鼓励教师之间分享教学经验和教学方法，共同提高教学水平。
反思与总结
教师需对自己的教学实践进行反思和总结，不断优化教学设计， 提升教学质量。
使学生掌握初中数学的基本概念、定 理和公式，理解数学的基本思想和方 法。
初中数学作为基础学科，为其他学科 的学习提供必要的数学基础，如物理 、化学等。
培养数学思维能力
通过初中数学教学，培养学生的逻辑 思维能力、分析问题和解决问题的能 力，提高学生的数学素养。
初中数学课程内容
代数
包括有理数、整式、分式、方程 等内容。
以学生为中心的教学设计
总结词
教师在设计课件时，应充分考虑学生的需求和特点，以激发学生的学习兴趣和 主动性。
详细描述
教师在设计课件时，应注重学生的个性化需求，提供多样化的学习资源和活动 ，鼓励学生主动参与和探索。同时，教师应关注学生的学习进度和反馈，及时 调整教学策略，确保学生的学习效果。
注重思维能力和问题解决能力培养的教学设计
强调数学应用的教学设计
总结词
教师在设计课件时，应强调数学的应用价值，帮助学生了解数学在现实生活中的应用。
详细描述
教师在设计课件时，应引入生活中的实际问题和场景，引导学生运用数学知识解决实际 问题。同时，教师应教授学生如何将实际问题转化为数学模型，培养学生的数学应用意 识和能力。此外，教师还可以通过案例分析和项目式学习等形式，让学生深入了解数学
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2013
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2015
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NOW
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2012
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(完整版)教师教学设计一等奖课件PPT模板全
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授课过程
Part 3
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教学设计
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授课过程
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教学设计
Part 2
教学设计PPT通用模板
教学目标
01
知识 目标
02
能力 目标
03
素质 目标
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教学分析
Teaching Analysis
教学重点
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03
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发现问题
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解决问题
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04
教学设计
Teaching Design
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教学设计
Teaching Design
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教学分析
Teaching Analysis
学情分析
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优势
专业 年轻 有梦想 专注
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逆势
教学分析
Teaching Analysis
教学难点
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1
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2
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学设计
Teaching Design
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教师培训初中数学教学设计课件ppt
总结词
尊重学生的主体地位
详细描述
教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的需求和特点，尊重学生的主体地位， 以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的主动学习和思考。
启发式教学方法
总结词
引导学生主动思考
详细描述
启发式教学方法强调通过引导和启发，激发学生的思维和创造力，让学生主动思考和探索，培养学生的自主学习 和解决问题的能力。
详细描述
通过实际问题和数据，引入概率统计的概念 和意义。重点介绍概率、期望值、方差等基 本概念和计算方法。通过案例分析，让学生 了解概率统计在生活中的应用，如赌博、保 险、天气预报等。通过练习和案例分析，加 强学生对概率统计的掌握和应用。
04
初中数学教学评价和反思
教学评价的方法和标准
01
02
03
教学目标
通过初中数学教学，使学生掌握 数学基本概念、原理和方法，培 养其逻辑思维能力、分析问题和 解决问题的能力。
初中数学的重要性和意义
重要性
初中数学是整个数学教育体系中的基 础阶段，对于学生未来的学习和职业 生涯具有重要意义。
意义
通过初中数学教学，能够培养学生的 数学素养，提高其科学素养和思维能 力，为其他学科的学习打下基础。
总结词
强化逻辑推理，培养空间观念
VS
详细描述
重点介绍平面几何的基本图形和性质，如 三角形、四边形等。通过逻辑推理的方式 ，让学生掌握证明的思路和方法。同时， 借助实物和模型，培养学生的空间观念和 想象力。通过练习和案例分析，加强学生 对平面几何的理解和应用。
案例三：概率统计的教学设计
பைடு நூலகம்
总结词
注重数据分析和实际应用
任务驱动教学法
总结词
尊重学生的主体地位
详细描述
教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的需求和特点，尊重学生的主体地位， 以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的主动学习和思考。
启发式教学方法
总结词
引导学生主动思考
详细描述
启发式教学方法强调通过引导和启发，激发学生的思维和创造力，让学生主动思考和探索，培养学生的自主学习 和解决问题的能力。
详细描述
通过实际问题和数据，引入概率统计的概念 和意义。重点介绍概率、期望值、方差等基 本概念和计算方法。通过案例分析，让学生 了解概率统计在生活中的应用，如赌博、保 险、天气预报等。通过练习和案例分析，加 强学生对概率统计的掌握和应用。
04
初中数学教学评价和反思
教学评价的方法和标准
01
02
03
教学目标
通过初中数学教学，使学生掌握 数学基本概念、原理和方法，培 养其逻辑思维能力、分析问题和 解决问题的能力。
初中数学的重要性和意义
重要性
初中数学是整个数学教育体系中的基 础阶段，对于学生未来的学习和职业 生涯具有重要意义。
意义
通过初中数学教学，能够培养学生的 数学素养，提高其科学素养和思维能 力，为其他学科的学习打下基础。
总结词
强化逻辑推理，培养空间观念
VS
详细描述
重点介绍平面几何的基本图形和性质，如 三角形、四边形等。通过逻辑推理的方式 ，让学生掌握证明的思路和方法。同时， 借助实物和模型，培养学生的空间观念和 想象力。通过练习和案例分析，加强学生 对平面几何的理解和应用。
案例三：概率统计的教学设计
பைடு நூலகம்
总结词
注重数据分析和实际应用
任务驱动教学法
总结词
教学培训课件PPT模板
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教学反思
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教学设计
01
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完成模高和 图高的作业 争取尽快做 好不能再拖
02
目录
CONTENTS
01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 04 教学反思
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0011
教学分析
教学分析
工作 概述
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06 05
01
项目 情况
04
02
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教学设计
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教学分析
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医学护理培训教学设计教师课件模板PPT课件(21张)
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教学设计PPT课件
教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学过程
Teaching Process
课堂实施
教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计。
《课程名称》
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
内容分析
信息技术概论 实践教程
2学时
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
教学重点
重点
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。教学设 计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教 学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
教学分析
Teaching Analysis
目标分析
知识目标
1
能力目标
2
情感目标
3
掌握
教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计。
能够
教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计。
教学过程
Teaching Process
课堂实施
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《课程名称》
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
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3 Part three
教学过程
课前准备
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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教育教学培训 | 信息化教学设计 | 课堂教学课件
1 教学分析 2 教学设计
3 教学过程
目 录
4 教学反思
1 Part one
教学分析
课程结构
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课前准备
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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标题四
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学内容
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2
第二部分
教学设计
教学策略丨教学方法丨课堂教学丨教学资源丨小组学习
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学策略
简要说明
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学目标
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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教学设计
教学策略丨教学方法丨课堂教学丨教学资源丨小组学习
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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教学方法二
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Exquisite teaching design template
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教学方法三
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02 教 学 内 容
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04 教 学 总 结
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教学
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教学
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教学
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教学
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教学设计完整版ppt
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教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
1 2 3
4
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教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
实施二
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教学分析 学情分析
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教学反思 多元化评价价机制
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STEP 01
STEP 04
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教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
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处于起步阶段
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教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
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教学分析 学情分析
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教学反思 多元化评价价机制
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STEP 01
STEP 04
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《河北武邑中学教学管理》PPT教学培训模板
生并及时讲评。
武邑中学教学常规操作规程
• 自习辅导(星期日考试) “五不能” • 1.按课程表的安排辅导自习，不能私自调换自习（单班
辅导除外）。 • 2.坚守岗位，不能以任何理由离开教室。 • 3.采用流动式辅导，不能站在讲台上或教室一角。 • 4.积极主动地辅导，不能利用自习辅导时间批改作业、
备课等。 • 5.老师对自习纪律负有完全责任，自习课必须安静，秩
严格（管理从严）
• 武邑中学严格管理，实际是： • 钢性制度下的无缝隙管理 • 情感背景下的父母式管理
全天候、无缝隙跟查
全天候、无缝隙管理
l 工作时间：教学干部、班主任 朝五晚十； l 每日常规跟查：早操、早读、预备课、间操、
午休、整理课、晚睡； l 每周常规检查：就餐值班、夜间宿舍值班。
动之以情，晓之以理
可给予适当的惩罚，严重的待课后处理，不能把学生 撵出教室。 • 5.做到按时下课，不能拖堂。
武邑中学教学常规操作规程
• 课堂教学“五要”、“五忌”
• 1.要落实学生的主体地位，教师通过导读、导思、导练和导 结，引导学生参与整个教学过程，忌以完成备课内容为目 的的“注入式”教学。
• 2.每节要有不少于20分钟的学生自主学习时间---动情读、 动手做、动脑思、动口议、动位展（五动），忌“满堂灌”。
武邑中学教学常规操作规程
• 说课“四要” • 1.要在规定的时间内说课，说课时间不少于20分钟。 • 2.要有主讲教师，全员参与，组长总结。 • 3.要有重点、难点、疑问点，要说方法、说环节。 • 4.要有详细的说课记录。
武邑中学教学常规操作规程
• 教学设计“四要” • 1.设计教学时，要做到心中有课标、心中有高
武邑中学教学常规操作规程
武邑中学教学常规操作规程
• 自习辅导(星期日考试) “五不能” • 1.按课程表的安排辅导自习，不能私自调换自习（单班
辅导除外）。 • 2.坚守岗位，不能以任何理由离开教室。 • 3.采用流动式辅导，不能站在讲台上或教室一角。 • 4.积极主动地辅导，不能利用自习辅导时间批改作业、
备课等。 • 5.老师对自习纪律负有完全责任，自习课必须安静，秩
严格（管理从严）
• 武邑中学严格管理，实际是： • 钢性制度下的无缝隙管理 • 情感背景下的父母式管理
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l 工作时间：教学干部、班主任 朝五晚十； l 每日常规跟查：早操、早读、预备课、间操、
午休、整理课、晚睡； l 每周常规检查：就餐值班、夜间宿舍值班。
动之以情，晓之以理
可给予适当的惩罚，严重的待课后处理，不能把学生 撵出教室。 • 5.做到按时下课，不能拖堂。
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• 课堂教学“五要”、“五忌”
• 1.要落实学生的主体地位，教师通过导读、导思、导练和导 结，引导学生参与整个教学过程，忌以完成备课内容为目 的的“注入式”教学。
• 2.每节要有不少于20分钟的学生自主学习时间---动情读、 动手做、动脑思、动口议、动位展（五动），忌“满堂灌”。
武邑中学教学常规操作规程
• 说课“四要” • 1.要在规定的时间内说课，说课时间不少于20分钟。 • 2.要有主讲教师，全员参与，组长总结。 • 3.要有重点、难点、疑问点，要说方法、说环节。 • 4.要有详细的说课记录。
武邑中学教学常规操作规程
• 教学设计“四要” • 1.设计教学时，要做到心中有课标、心中有高
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02
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做中学
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教学设计
歌曲
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图片
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教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
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重点三
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04
重点五
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教学设计
完整框架教学设计PPT模板
适用于教学设计、教育教学培训、信息化PPT模板等
目录
CATALOG
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02
03
04
教学分析
Teaching Anlysis
教学设计
Teaching Design
教学过程
Teaching Process
教学反思
Teaching Refletion
PART 01
教学分析
PART 03
教学设计
Teaching Process
教学设计
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教学过程
Teaching Design
教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
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实施四
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教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
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FLASH动画
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趣味游戏
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教学分析 教学难点
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教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
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教学设计
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教学分析 课程分析
《课题名称》
· 专业二年级 · 专业基础课
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教学分析 内容分析
12
34
教学内容 2学时
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教学分析 内容分析
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教学分析 教学重点
教学分析 学情分析
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教学分析 内容分析
知识目标
能力目标
感情目标
教学目标
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教学分析 教学重点
教学分析 学情分析
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